Una passa endavantUna passa endavant

EntitatEntitat APROSCOMAPROSCOM

ServeiServei Servei d’Inserció laboralServei d’Inserció laboral

Tema de la Bona PràcticaTema de la Bona Pràctica Treball amb famílies: grups de Treball amb famílies: grups de formacióformació

Persones que la Persones que la presentenpresenten

Pep Nula SánchezPep Nula Sánchez

Joana Ma LlullJoana Ma Llull

GUIÓ DE LA PRESENTACIÓGUIÓ DE LA PRESENTACIÓ

1.1. Presentació de l’Entitat.Presentació de l’Entitat.

2.2. Què és un grup de formació de pares.Què és un grup de formació de pares.

3.3. Situació que origina la bona pràctica.Situació que origina la bona pràctica.

4.4. Descripció.Descripció.

5.5. Objectius.Objectius.

6.6. Implementació de la bona pràctica. (sessions)Implementació de la bona pràctica. (sessions)

7.7. Conclusions.Conclusions.

Treball amb famílies: grups de formacióTreball amb famílies: grups de formació

PRESENTACIÓ DE L’ENTITATPRESENTACIÓ DE L’ENTITAT

APROSCOM es fundà l’any 1969.APROSCOM es fundà l’any 1969.

Actualment atén prop de 200 Actualment atén prop de 200

persones. persones.

Compta amb més de 90 Compta amb més de 90

professionals .professionals .

Uns 250 col·laboradors.Uns 250 col·laboradors.

Treball amb famílies: grups de formacióTreball amb famílies: grups de formació

Serveis i programes:Serveis i programes:

– Atenció PrimerencaAtenció Primerenca

– Educació EspecialEducació Especial

– Centre OcupacionalCentre Ocupacional

– Centre de DiaCentre de Dia

– Habitatges tutelatsHabitatges tutelats

– ResidènciaResidència

– Inserció LaboralInserció Laboral

– Centre Especial de TreballCentre Especial de Treball

– RespirRespir

– Adults SolsAdults Sols

– AutogestorsAutogestors

QUÈ ÉS un grup de formació de pares i mares?QUÈ ÉS un grup de formació de pares i mares?

Consisteix en organitzar grups de familiars de Consisteix en organitzar grups de familiars de

persones amb discapacitat intel·lectual per aportar-persones amb discapacitat intel·lectual per aportar-

lis coneixements encaminats a la consecució d’una lis coneixements encaminats a la consecució d’una

acció afavoridora del progrés en les actituds i en acció afavoridora del progrés en les actituds i en

l’adquisició de competències en la família. l’adquisició de competències en la família.

Definició recollida al Definició recollida al Manual de apoyo para las familias de personas con Manual de apoyo para las familias de personas con

DI (FEAPS).DI (FEAPS).

Treball amb famílies: grups de formacióTreball amb famílies: grups de formació

SITUACIÓ QUE ORIGINA LA BONA PRÀCTICASITUACIÓ QUE ORIGINA LA BONA PRÀCTICA

Treball amb famílies: grups de formacióTreball amb famílies: grups de formació

Aproscom compta amb un Programa d’Atenció a Famílies. En Aproscom compta amb un Programa d’Atenció a Famílies. En

el marc d’aquest programa, s’ organitzen grups de pares i el marc d’aquest programa, s’ organitzen grups de pares i

mares de persones amb discapacitat intel·lectual que són mares de persones amb discapacitat intel·lectual que són

usuaris/es dels nostres serveis. La temàtica i la modalitat usuaris/es dels nostres serveis. La temàtica i la modalitat

d’aquests grups s’adapten en funció dels objectius que se d’aquests grups s’adapten en funció dels objectius que se

pretenen aconseguir.pretenen aconseguir.

Des del Servei d’Inserció Laboral s’ha introduït aquesta Des del Servei d’Inserció Laboral s’ha introduït aquesta

pràctica amb les famílies dels/les nostres usuaris/es perquè pràctica amb les famílies dels/les nostres usuaris/es perquè

consideram que si aconseguim millorar les competències i consideram que si aconseguim millorar les competències i

actituds del seu entorn més proper i quotidià, aquest fet actituds del seu entorn més proper i quotidià, aquest fet

facilitarà la seva inserció en el món laboral.facilitarà la seva inserció en el món laboral.

Descripció.Descripció.

Destinataris:Destinataris: Pares, mares i familiars Pares, mares i familiars d’usuaris/es del Servei d’Inserció laboral d’usuaris/es del Servei d’Inserció laboral d’Aproscom.d’Aproscom.

Activitats:Activitats: Aspectes de formació: debats, treball amb Aspectes de formació: debats, treball amb

vídeo... vídeo... Intercanvi d’experiències i aplicacions pràctiques Intercanvi d’experiències i aplicacions pràctiques

de la vida familiar.de la vida familiar.Temps lliure. Temps lliure. Després de cada sessió hi havia un espai de cafè Després de cada sessió hi havia un espai de cafè

– tertúlia on compartir l’experiència personal.– tertúlia on compartir l’experiència personal.

objectiusobjectius

Objectiu 1. Objectiu 1. Ajustar les expectives de la família Ajustar les expectives de la família envers la inserció laboral dels/les seus/ves fills/es.envers la inserció laboral dels/les seus/ves fills/es.

Donar a conèixer la realitat sociolaboral alhora Donar a conèixer la realitat sociolaboral alhora

de contractar persones amb discapacitat de contractar persones amb discapacitat

intel·lectual.intel·lectual.

Prendre consciència de les possibilitats personals, Prendre consciència de les possibilitats personals,

socials i laborals dels/les seus/ves fills/es.socials i laborals dels/les seus/ves fills/es.

Treball amb famílies: grups de formacióTreball amb famílies: grups de formació

Objectiu 2. Objectiu 2. Crear un espai adequat per Crear un espai adequat per afavorir la comunicació, l’aprenentatge i el afavorir la comunicació, l’aprenentatge i el contacte entre les famílies.contacte entre les famílies.

Oferir un espai de relació i comunicació on poder Oferir un espai de relació i comunicació on poder

compartir experiències i situacions familiars compartir experiències i situacions familiars

individuals. individuals.

Afavorir la participació dels assistents al grup.Afavorir la participació dels assistents al grup.

Canalitzar positivament les emocions. Canalitzar positivament les emocions.

Treball amb famílies: grups de formacióTreball amb famílies: grups de formació

Objectiu 3. Objectiu 3. Possibilitar una major confiança i Possibilitar una major confiança i contacte entre famílies i professionals.contacte entre famílies i professionals.

Conèixer a les famílies de forma Conèixer a les famílies de forma

Proporcionar informació als pares per treballar Proporcionar informació als pares per treballar

l’adquisició d’habilitats sociolaborals en l’àmbit l’adquisició d’habilitats sociolaborals en l’àmbit

familiar.familiar.

Treball amb famílies: grups de formacióTreball amb famílies: grups de formació

Objectiu 4. Objectiu 4. Proporcionar informació per Proporcionar informació per treballar l’adquisicó d’habilitats sociolaborals treballar l’adquisicó d’habilitats sociolaborals a l’àmbit familiara l’àmbit familiar

Treball amb famílies: grups de formacióTreball amb famílies: grups de formació

Implementació de la bona pràcticaImplementació de la bona pràctica

Metodologia de les sessionsMetodologia de les sessions..

- Número de sessions: 5Número de sessions: 5

- Periodicitat: mensual.Periodicitat: mensual.

- Durada: 1,30 h (18,00 – 19,30). Una hora de sessió Durada: 1,30 h (18,00 – 19,30). Una hora de sessió

i mitja hora per cafè – tertúlia.i mitja hora per cafè – tertúlia.

- Dinamitzadora: Orientadora – Preparadora Laboral.Dinamitzadora: Orientadora – Preparadora Laboral.

- Col·laboradora – Observadora: Treballadora Social Col·laboradora – Observadora: Treballadora Social

del Programa d’Atenció a Famílies.del Programa d’Atenció a Famílies.

Estimulació vestibular a través del ballEstimulació vestibular a través del ball

1 era sessió1 era sessió

TemaTema: Presentació dels membres del grup i : Presentació dels membres del grup i programa.programa.

FinalitatFinalitat: 1er contacte del grup i que : 1er contacte del grup i que expressin les seves expectatives respecte el expressin les seves expectatives respecte el programa.programa.

DescripcióDescripció: : - Explicació: què és un grup de pares i mares i Explicació: què és un grup de pares i mares i

la seva metodologia i la situació que origina la seva metodologia i la situació que origina aquest grup.aquest grup.

- Dinàmica de presentació del grup.Dinàmica de presentació del grup.- Dinàmica de recollida d’informació: tècnica Dinàmica de recollida d’informació: tècnica

del xiuxiueig.del xiuxiueig.

2ona sessió2ona sessió

TemaTema: La discapacitat intel·lectual.: La discapacitat intel·lectual. FinalitatFinalitat: comprendre el concepte de DI i les : comprendre el concepte de DI i les

àrees interrelacionades.àrees interrelacionades. DescripcióDescripció: : - Exposició teòrica breu i concisa.Exposició teòrica breu i concisa.- Treball en grup: debatre a quines àrees de la Treball en grup: debatre a quines àrees de la

persona amb DI apareixen més dificultatspersona amb DI apareixen més dificultats..

3era sessió3era sessió

TemaTema: Com treballar les habilitats : Com treballar les habilitats sociolaborals.sociolaborals.

FinalitatFinalitat: identificar les habilitats que : identificar les habilitats que afavoreixen les relacions socials en general i afavoreixen les relacions socials en general i reflexionar sobre les actituds pròpies de la reflexionar sobre les actituds pròpies de la família que faciliten la seva adquisició i/o família que faciliten la seva adquisició i/o millora.millora.

DescripcióDescripció: : - Treball individual: omplir graella de valoració Treball individual: omplir graella de valoració

respecte habilitats socials i personals dels/les respecte habilitats socials i personals dels/les seus/seves fills/es i reflexió personal escrita seus/seves fills/es i reflexió personal escrita sobre les nostres actituds. sobre les nostres actituds.

- Debat en grup. Debat en grup.

4arta sessió4arta sessió

TemaTema: Recursos i prestacions.: Recursos i prestacions. FinalitatFinalitat: informar a les famílies dels recursos : informar a les famílies dels recursos

i ajudes econòmiques existents i com accedir-i ajudes econòmiques existents i com accedir-hi.hi.

DescripcióDescripció: : - Exposició de la dinamitzadora.Exposició de la dinamitzadora.- Precs i preguntesPrecs i preguntes

5equena sessió5equena sessió

TemaTema: Oci i temps lliure.: Oci i temps lliure. FinalitatFinalitat: informar a les famílies dels recursos : informar a les famílies dels recursos

existents i de la necessitat d’ocupar el temps existents i de la necessitat d’ocupar el temps lliure. lliure.

DescripcióDescripció: : - Recollida d’informació en petits grupsRecollida d’informació en petits grups- Precs i preguntes.Precs i preguntes.- Avaluació: emplanar un full d’avaluació.Avaluació: emplanar un full d’avaluació.

CONCLUSIONSCONCLUSIONS

Mitja d’assistència elevada: 22 persones. Per tant Mitja d’assistència elevada: 22 persones. Per tant

podem concloure que les famílies estan podem concloure que les famílies estan

motivades per temes relacionats amb els/les motivades per temes relacionats amb els/les

seus/seves fills/es.seus/seves fills/es.

Desconeixement de les diferents dimensions de Desconeixement de les diferents dimensions de

la DI. Constants referències a la intel·ligència i les la DI. Constants referències a la intel·ligència i les

habilitats acadèmiques i escolars. habilitats acadèmiques i escolars.

Treball amb famílies: grups de formacióTreball amb famílies: grups de formació

Treball amb famílies: grups de formacióTreball amb famílies: grups de formació

La dinàmica cafè – tertúlia facilita la relació entre La dinàmica cafè – tertúlia facilita la relació entre les famílies i a la vegada serveix per millorar el les famílies i a la vegada serveix per millorar el vincle afectiu amb els/les professionals del servei.vincle afectiu amb els/les professionals del servei.

Les famílies desconeixen la majoria d’ajudes que Les famílies desconeixen la majoria d’ajudes que l’Administració destina a l’atenció de persones l’Administració destina a l’atenció de persones amb DI. amb DI.

Tot el grup coincideix amb la necessitat de suport Tot el grup coincideix amb la necessitat de suport per afavorir la inserció laboral i la participació per afavorir la inserció laboral i la participació social dels seus/ves fills/es i, per tant, el grau social dels seus/ves fills/es i, per tant, el grau d’acceptació de la feina del servei augmenta.d’acceptació de la feina del servei augmenta.

CONCLUSIONSCONCLUSIONS

Treball amb famílies: grups de formacióTreball amb famílies: grups de formació

Se confirma la necessitat de seguir treballant Se confirma la necessitat de seguir treballant amb les famílies l’ajustament d’expectatives amb les famílies l’ajustament d’expectatives sociolaborals envers dels/les seus/ves fills/es, sociolaborals envers dels/les seus/ves fills/es, incidint principalment en temes de incidint principalment en temes de sobreprotecció.sobreprotecció.

Les famílies valoren que és necessari que les Les famílies valoren que és necessari que les persones amb DI gaudeixin d’espais de temps persones amb DI gaudeixin d’espais de temps lliure on puguin ampliar les seves xarxes socials lliure on puguin ampliar les seves xarxes socials fora del nucli familiar. A la vegada expressen fora del nucli familiar. A la vegada expressen desconeixement de recursos relacionats amb desconeixement de recursos relacionats amb aquest tema.aquest tema.

CONCLUSIONSCONCLUSIONS