Arbol de problemas y soluciones
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Poco consumo de
micronutrientes.
Déficit calórico
proteico.
Niños poco activos.
Los niños están aburridos en sus
clases.
Falta de interacción
con alumnos.Bajo nivel de
enseñanza.Trauma por las
matemáticas.Poca motivación
en el curso.
Cansancio intelectual.
Poco descanso.
Poco interés al innovar.
Malas estrategias
académicas.
Poca perseverancia
en el curso.
Pocos incentivos.
Uso habitual de los
métodos de enseñanza.
Profesora poco
didáctica.
Perjuicios matemáticos.
Baja autoestima.
Desinterés de los niños por aprender las matemáticas.
No prestan atención a las clases.
Bajo nivel académico.
No desarrollansuscapacidadespsicomotoras.
Automatismo.
Jóvenes menos Productivos
Buen consumo de Calorías proteicas.
Niños muy activos.
Los niños con ganas de aprender.
Interacción con
los alumnos.Buen nivel de
enseñanza.
Demostrar que las matemáticas no son complicadas
Niños motivados en el curso.
Niños activos.
Buen descanso.
Interés al innovar.
Buenas estrategias
académicas.
Incentivar a practicar matemáticas.
Incentivos.
Nuevos métodos de enseñanza.
Docente didáctico.
No más prejuicios Buena
autoestima.
Interés de los niños por aprender las matemáticas.
Niños atentos a las clases.
Buen nivel académico.
Desarrollo desuscapacidadespsicomotoras.
Eliminación del
Automatismo.
Jóvenes más Productivos
Buen consumo de
micronutrientes.