Parente, Diego Algunas precisiones sobre el determinismo ...
Área de Lengua y Literatura - educar.ec · •Desarrollo de destrezas con criterios de desempeño...
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Área de Lengua y Literatura
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� Lengua como comunicación
�Literatura con entidad propia
Enfoque Lengua y Literatura
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•Herramienta de interacción social.
•Permite el desarrollo de habilidades
de pensamiento.
•Sirve para la comprensión y expresión.
Lengua
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•Especificidad.
•Función estética.
•Carácter ficcional.
•Búsqueda del disfrute.
Literatura
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Eje curricular integrador Lengua y Literatura :
•Escuchar, hablar, leer y escribir
para la interacción social.
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•Escuchar
•Hablar
•Leer
•Escribir
•Texto
•Literatura
Ejes del aprendizaje
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•Conocer, utilizar y valorar las variedades lingüísticas de su entorno y el de otros. •Utilizar los elementos lingüísticos para comprender y escribir diferentes tipologías textuales.
Perfil de salida
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•Disfrutar y comprender la lectura desde una perspectiva crítica y creativa. •Reconocer la función estética y el carácter ficcional de los textos literarios. •Demostrar sensibilidad y comprensión de obras artísticas de diferentes estilos y técnicas potenciando el gusto estético.
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1. Utilizar la lengua como un medio de participación
democrática para rescatar, valorar y respetar la
diversidad intercultural y plurinacional.
Objetivos educativos Lengua y Literatura
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2. Saber comunicarse desde la producción y
comprensión de textos de todo tipo y en toda situación
comunicativa para usar y valorar el lenguaje como una
herramienta de intercambio social y de expresión
personal.
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3. Disfrutar, desde la función estética del lenguaje,
distintos textos literarios y expresar sus emociones
mediante el uso adecuado de los distintos recursos
literarios.
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Planificación por bloques curriculares No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y, a continuación, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.
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•Selección adecuada de textos. •Proceso para el desarrollo de las macrodestrezas. •Reflexión de los elementos de la lengua.
Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje
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Indicadores esenciales de evaluación
Destreza con criterios de
desempeño
Indicador esencial de evaluación (ejemplo)
Comprender mensajes
expresados en afiches,
cartelera de cine y vía
pública en función de
identificar el propósito
comunicativo de cada texto.
Comprende y analiza los
paratextos de carteleras y
ubica información solicitada.
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Destreza con criterios de
desempeño
Indicador esencial de evaluación (ejemplo)
Narrar oralmente adivinanzas,
trabalenguas, retahílas,
nanas, rondas como una
forma de adueñarse del
lenguaje y de utilizarlo con
finalidades estéticas.
Crea oralmente juegos del
lenguaje (adivinanzas,
trabalenguas, retahílas, nanas,
rondas) usando sus estructuras
formales propias.
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•Concepción del área como Lengua y Literatura. •Desarrollo de destrezas con criterios de desempeño para cada bloque y cada año. •Precisiones de la enseñanza y el aprendizaje para los maestros y maestras. •Trabajo de los elementos de la lengua y propiedades textuales partiendo del TEXTO. •Indicadores esenciales de evaluación.
Conclusiones