5/11/2018 ÁREA MOTRIZ Y LENGUAJE - slidepdf.com

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ÁREA MOTRIZ

EDAD: DE 6 A 8 AÑOS

PUNTOS PRINCIPALES ANÁLISIS DE LAS ALTERACIONES ADQUIRIDO NO

ADQUIRIDO

EN PROCESO

- Sube escaleras

alternando los pies

- Puede abotonarse ropa

con ojales

- Puede atrapar una

pelota, si ésta tiene

sonido

- se viste sin ayuda

- Baja escaleras

alternando los pasos

- Puede galopar 

- Puede ensartar cuentas

- Sostiene con la pinza

objetos

- Es capaz de atarse las

- Puede tener desfase en la destreza de

la pinza fina.

-Puede atrapar un objeto si hace ruidoen la trayectoria que recorre y si va

sobre el

- tendrá dificultades en identificar la ropa

y ponérsela, necesitara que la ropa

tenga un distintivo para que sepa el

color que esta eligiendo

- desfase en la construcción del concepto

de bajar y subir y dificultades engalopar, caminar en una línea recta.

- Las coordinación viso-motriz está

ausente

- Sostiene con la palma de la mano los

objetos y con la pinza, necesita que se

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agujetas

- puede saltar de 8 a 10

pasos sobre una pierna

herramientas de escritura

- Puede lanzar la pelota de

la manera que la hace el

adulto

-

le enseñe ya que se aprende por 

imitación.

- puede saltar sobre una pierna,

enseñándole como debe hacerlo ya que

se aprende por imitación y además en

un inicio necesitara de un guía para que

se sienta seguro

- alteraciones en los saltos y andar en

bicicleta, necesitara la guía de una

persona. Y que le enseñen ya que se

aprende por imitación.

-lanza la pelota de manera inapropiada

ya que todo esto se aprende por 

imitación

AREA DE LENGUAJE

PUNTOS PRINCIPALES ADQUIRIDO NO ADQUIRIDO EN PROCESOconoce relaciones espaciales como: “arriba”, “abajo”,

“detrás”, “cerca”, “lejos”- - -

Puede definir objetos por su uso (tú comes con el tenedor) y puede decir 

de qué están hechos los objetos.

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Sabe su dirección. - - -

Construye oraciones utilizando de 5 a 6 palabras. - - -

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Posee un vocabulario de aproximadamente 2,000 palabras. - - -

Usa los sonidos del habla (fonemas) correctamente con las posibles

excepciones de /rr/ y /z/.

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Conoce opuestos comunes como “grande/chico” y “suave/duro”.- - -

Entiende el significado de las palabras: “igual” y “diferente”. - - -

Cuenta 10 objetos. - - -

Sigue la secuencia de un cuento - - -

Utiliza los tiempos presente, pasado y futuro de los verbos. - - -

Distingue izquierda y derecha en sí mismo; pero no en otros - - -

Tiene bien establecido el uso de los pronombres. - - -

Usa todo tipo de oraciones, algunas de las cuales pueden ser complejas - - -

· Tiene una fonoarticulación correcta. - - -

· Usa una gramática adecuada en oraciones y conversaciones. - - -

Comprende el significado de la mayoría de las oraciones. - - -

Nombra los días de la semana en orden y cuenta hasta 30. - - -

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Predice lo que sigue en una secuencia de eventos y narra una historia

compuesta de 4 a 5 partes.

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Distingue entre izquierda y derecha. - - -

Sabe el significado de las palabras: “hoy”, “ayer” y “mañana”.

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Formula preguntas utilizando frecuentemente: “¿Cómo?”, “¿Qué?” y

“¿Por qué?”.

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