LA ARITMÉTICA ESPONTÁNEA

INDUCIDA POR EL MANEJO DE DINERO EN EL NIÑO

Actividad simbólica con la que

los seres humanos tratan de explicar

y actuar en entornos diversos.

Matemática

Estudia:

Geometría. Figuras formadas por planos como las superficies.

Aritmética. Los enteros naturales la estructura de sus lenguajes.

Lingüística matemática. Reglas del razonamiento lógico matemático formal

Aritmética

Área de la matemática que tiene como objeto los números, sus

relaciones y las reglas que rigen tales relaciones.

Aritmética espontánea

Construcción progresiva

del concepto de número, a través del conteo de objetos concretos

El conteo empleado por los niños

depende de un lenguaje modelado

por los adultos dentro de su

contexto social particular.

( Ejemplo: Dinero)

MANEJO DE DINERO

Cómo se desarrolla en el Aula

A través del Juego

Juego Dramático

En qué consiste

Estrategias con el uso de dinero

Experiencias significativas, producto del contexto cotidiano y del ambiente.

Interacciones niño-niño, niño-adulto, niño-material concreto. Mediación

Juego Dramáticos Alusivos al manejo de dinero. CONTEO (Abstracción numérica)

Favorece: Hacer y reconocer equivalencias

Seriar

Contar grupos sucesivos

Adicionar y sustraer

Relacionar

Interactuar

Otros

El manejo de dinero es una acción de patrón cultural e inherente a la actividad

humana y por tanto esta presente en la vida de los niños, en todos los contextos, su uso

en aula potencia los aprendizajes.

UPEL- IPM2012

Desarrollo del Pensamiento

Lógico Matemático

Gracias !!!