EVALUANDO UNA PRESENTACION ORAL

EJEMPLOS

A continuacin les suministramos algunos ejemplos de lista de cotejo para evaluar una presentacin oral

Lista de cotejo para evaluar presentacin oral

1. El estudiante fue puntual.___2. El estudiante trajo todo su trabajo listo. ____3. El trabajo tena pocas faltas ortogrficas.____4. Se incluyeron grficos y esquemas en la presentacin____5. El estudiante dominaba el tema, no lea el material.____6. Los argumentos estn apoyados en literatura relevantes ___7. El estudiante utiliz la base de datos EBSCO___8. Hablaba con voz audible y con trminos profesionalmente correctos.____9. El estudiante hizo un adecuado uso del tiempo. ___10. Se redact la bibliografa de manera correcta.___

Total __________________ Comentarios__________________________ ____________________________________

Para lograr el total usted puede asignar un valor a cada criterio o indicador (por ejemplo que cada criterio valga 1 punto, la mejor presentacin obtendr 10 puntos).

Si usted desea medir grados de calidad de los entonces debe usar una rbrica, la cual le ayudar a establecer lo que para nosotros es lo mximo o excelente de ese indiciador y lo mnimo que se puede aceptar.

RUBRICA: PRESENTACIONES ORALES

Tipo de evaluacin: HETEROEVALUACIN Es la evaluacin realizada por EL PROFESOR O FACILITADOR , luego de realizase una determinada tarea.

1 Deficiente (0-69%)

2 Regular (70-79%)

3 Bien (80-89%)

4 Muy Bien (90-100%)

Dominio del tema. El material asignado fue investigado con diferentes fuentes bibliogrficas, comprendido y aplicado.

El estudiante no parece conocer el tema, no puede contestar las preguntas planteadas adecuadamente.

El estudiante conoce parte del tema, no puede contestar con presicin algunas preguntas planteadas del tema.

El estudiante demuestra un buen conocimiento del tema, contesta con presicin la mayorpia de las preguntas planteadas.

El estudiante demuestra un conocimiento completo del tema, y contesta con presicin todas las preguntas planteadas.

Organizacin. La informacin ofrecida fue sintetizada y organizada.

La audiencia no puede entender la presentacin porque no sigue un orden adecuado.

La audiencia tiene dificultades siguiendo la presentacin porque se brinca de un tema a otro.

La audiencia puede entender adecuadamente la presentacin porque se presenta de manera lgica-secuencial.

La audiencia entiende la presentacin porque se presenta de forma lgica e interesante que cautiva su atencin.

Volumen de voz. Expresin oral con volumen para ser eschudo de manera clara y modulada.

El volumen es dbil para ser escuchado por la audiencia, emplea el mismo tono todo el tiempo de la presentacin.

El volumen es escuchado por el 60% de la audiencia, y modula la voz un 70%.

El volumen es suficientemente alto para ser escuchado por un 89%, habla claramente y distintamente casi todo el tiempo.

El volumen es suficientemente alto para ser escuchado por toda la audiencia, habla claramente, modulando su voz todo el

tiempo.

Uso del tiempo. La informacin es ofrecida en el tiempo pautado.

No tiene un adecuado uso del tiempo, termina demasiado rpido o no logra terminar en el tiempo asignado.

Confronta problemas menores en el manejo del tiempo, no logrando terminar en el tiempo pautado.

Termina el tiempo adecuadamente, aunque en algunos momentos con prisa o demasiada lentitud.

Hace uso adecuado del tiempo de manera pausada y programada, enfocando todos los aspectos de su presentacin.

Postura del cuerpo y contacto visual. El expositor mantiene buena postura, entusiasmo, inters y contacto visual con los espectadores o audiencia.

Tiene mala postura, no hace contacto visual, ni mantiene la atencin de los espectadores.

Algunas veces tiene buena postura, manteniendo en ocasiones la atencin y el contacto visual con los espectadores.

Casi siempre mantiene la buena postura, y el entusiasmo y contacto visual con los espectadores.

Siempre tiene buena postura y se proyecta a s mismo con seguridad, generando el inters y entusiasmo de la audiencia, manteniendo todo el tiempo dominio visual de los espectadores.

Presentacin visual del contenido o tema a tratar. Uso de grficas, cuadros e imgenes con el contenido de manera dinmica, entretenida y creativa.

La presentacin es montona, no incluye elementos visuales que cautiven la atencin del espectador.

La presentacin presenta pocos elementos visuales, que no aportan a la presentacin ya que las imgenes son seleccionadas al azar o su tamao no es el adecuado.

La presentacinpresenta elementos visuales adecuados al tema, aunque no estn organizados de manera adeucada, ya sea por la forma o el tamao.

La presentacin usa elementos viisuales dinmicos, pertinentes y creativos en la presentacin que cautiva al espectador.

Para evaluar una presentacin oral en grupo puede tomar en cuenta otros aspectos como los que presenta en esta rbrica

Criterios de Evaluacin

Puntuaciones

5

Excelente

4

Bueno

3

Regular

2

Deficiente

1

Pobre

Dominio del contenido

Los estudiantes demostraron

dominio del contenido del tema,

utilizaron ejemplos, grficos y

entendan lo que explicaban, no se

limitaron a leer.

Organizacin y secuencia

Los estudiantes presentaron la

informacin de manera organizada

y en una secuencia lgica

Uso del tiempo

El grupo utiliz adecuadamente el

tiempo disponible para su

presentacin.

Uso de recursos visuales y/o

tecnolgicos

El grupo utiliz recursos visuales

(fotografas, esquemas) y/o

tecnolgicos para enriquecer su

presentacin.

Recursos bibliogrficos.

El grupo como parte de su

exposicin, cit recursos

bibliogrficos de fuentes confiables

utilizando el formato APA para

apoyar sus planteamientos.

ALUMNOS: MATERIA

El estudiante trajo todo su trabajo listo: El trabajo tena pocas faltas ortogrficas: Se incluyeron grficos y esquemas en la presentacin: El estudiante dominaba el tema no lea el material: Hablaba con voz audible y con trminos profesionalmente correctos: tiempo: undefined: Puntuaciones: 5 ExcelenteDominio del contenido Los estudiantes demostraron dominio del contenido del tema utilizaron ejemplos grficos y entendan lo que explicaban no se limitaron a leer: 4 BuenoDominio del contenido Los estudiantes demostraron dominio del contenido del tema utilizaron ejemplos grficos y entendan lo que explicaban no se limitaron a leer: 3 RegularDominio del contenido Los estudiantes demostraron dominio del contenido del tema utilizaron ejemplos grficos y entendan lo que explicaban no se limitaron a leer: 2 DeficienteDominio del contenido Los estudiantes demostraron dominio del contenido del tema utilizaron ejemplos grficos y entendan lo que explicaban no se limitaron a leer: 1 PobreDominio del contenido Los estudiantes demostraron dominio del contenido del tema utilizaron ejemplos grficos y entendan lo que explicaban no se limitaron a leer: 5 ExcelenteOrganizacin y secuencia Los estudiantes presentaron la informacin de manera organizada y en una secuencia lgica: undefined_2: 2 DeficienteOrganizacin y secuencia Los estudiantes presentaron la informacin de manera organizada y en una secuencia lgica: 1 PobreOrganizacin y secuencia Los estudiantes presentaron la informacin de manera organizada y en una secuencia lgica: 5 ExcelenteUso del tiempo El grupo utiliz adecuadamente el tiempo disponible para su presentacin: undefined_3: 2 DeficienteUso del tiempo El grupo utiliz adecuadamente el tiempo disponible para su presentacin: 1 PobreUso del tiempo El grupo utiliz adecuadamente el tiempo disponible para su presentacin: Uso de recursos visuales yo tecnolgicos El grupo utiliz recursos visuales fotografas esquemas yo tecnolgicos para enriquecer su presentacin: Recursos bibliogrficos El grupo como parte de su exposicin cit recursos bibliogrficos de fuentes confiables utilizando el formato APA para apoyar sus planteamientos: Text1: Silvia janette, soto karen, Estefany Peralta, Erika GabrielaText2: 5Text3: 4Text4: 4Text5: 4Text6: Text7: 17Text8: calidad