1. 1. POR ALEXIS JARAMILLO
2. 2. Estrategias Compatibles con el cerebro Novedad Sorpresa Prediccin Anticipacin Intereses individuales
3. 3. ESTRATEGIAS PARA CAPTAR LA INFORMACIN SENSORIAL Anticipacin positiva Novedad Intereses individuales Tcnicas para focalizar la atencin Sorpresa
4. 4. Cmo llamar la atencin del SARA Variacin de estmulos sensoriales: Cambios en la voz En el volumen En el ritmo Cambios visuales en los colores En el movimiento Tamao y otros cambios tctiles.
5. 5. RAD Sistema activador reticular ascendente (SARA) (El SARA es la zona por donde ingresan los sentidos) SARA-Amgdala Con actividades positivas de aprendizaje, con bajo estrs y poco riesgo. D de Dopamina: En el RAD es uno de los ms importantes neurotransmisores del cerebro.
6. 6. INSTINTOS Su funcin principal, al igual que en todas las especies, es asegurar la supervivencia y permitir la transmisin del material gentico a las prximas generaciones.
7. 7. APRENDIZAJE - SUPERVIVENCIA Es importante tener un entorno limpio, organizado, que permita la comunicacin fluida entre estudiantes y docentes, crear estrategias innovadoras y partiendo de las necesidades de los estudiantes permitindose el docente ser un medio en el proceso enseanza-aprendizaje. No presionar el aprendizaje de conceptos mecnicamente y hacerlo ms bien con estrategia pedaggicas que involucren directamente los 5 sentidos.
8. 8. COGNICIN Capacidad para recibir, recordar, comprender, organizar y usar la informacin recogida por los sentidos. Funciones Cognitivas Atencin Memoria Lenguaje Razonamiento Capacidad viso espacial
9. 9. LOS ESTMULOS DEL MUNDO EXTERIOR INGRESAN AL CEREBRO A TRAVS DE LOS SENTIDOS. SARA: Es la zona por donde ingresan los sentidos. TLAMO: Procesa la informacin a favor o en contra de la supervivencia AMGDALA : Se relaciona con la memoria emocional y con las respuestas de ataque y huida
10. 10. LBULOS PREFRONTALES Son el rea ms evolucionada de nuestro cerebro.
11. 11. CONCLUSIN Y PUESTA EN PRCTICA Cmo fortalecer la capacidad cognitiva de los nios y nias? OBJETIVO Crear estrategias desde el arte parar estimular el aprendizaje de los nios y las nias.
12. 12. NEURONARTE Preparados para aprender nuevamente en el planeta NEURONARTE. Porqu la mayora de las aves prefieren dormir en la noche y no volarlas asusta la noche? Con esa pregunta emprendemos un aprendizaje que permita fortalecer la capacidad cognitiva en los nios y nias. Si la noche asusta porque no permite ver bien y el sentido del olfato ingresa directamente al cerebro emocional daremos principal nfasis en ste para fortalecer la relacin de los nios y nias en grupo.
13. 13. ESTRATEGIA El lugar ser una cancha de ftbol. Se crearan equipos de trabajo. Cada integrante deber tener una fruta o una verdura (formas, texturas y aromas). Luego se les tapara los ojos. Debern encontrar con los ojos vendados y sin hablar a sus compaeros de equipo recordando la forma, textura y aroma de la fruta y verdura.
14. 14. Los sentidos del tacto y el olfato permitirn que los nios y las nias socialicen diferencias, el encuentro y respeto con el otro, aprendan mediante el juego y fortalezca el proceso enseanza aprendizaje sin estrs, con sorpresa y creatividad. Mientras el gusto, la vista y el odo juegan un papel de ausencia para ayudar a mejorar la concentracin y el manejo adecuado e inclusivo de los sentidos. Con esta serie de ejercicios se fortalece la concentracin, la espacialidad, el desarrollo cognitivo de los y las estudiantes ya que el SARA, EL TALAMO Y LA AMIGDALA estn en constante sensibilizacin y motivacin, estimulados con ejercicios sistmicos y progresivos que fortalecen su inclusin en y para el mundo.
15. 15. GRACIAS