8/18/2019 Artesanía en Madera de Uso Cotidiano Con Identidad Local

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NOMBRE DEL CURSO ARTESANIA EN MADERA DE USO COTIDIANO CON IDENTIDAD LOCAL

Sector ARTESANÍA

Subsector ARTESANIA EN MADERA Ocupaciones y puestos

de trabajo relevantes Artesano(a) en madera

Licencia Habilitante NO

Certificación deCompetencias NO

Unidad es deCompetencias LaboralesAsociadas al Curso de

Capacitación

M1.- Conocimientos básicos de artesanía con madera. M2.- Confección de piezas de artesanía en madera. M3.- Costos de piezas.

Horas Módulo 1 8

Horas Módulo 2 28

Horas Módulo 3 4

Nº Total de horas 40

% Horas Teóricas 20

% Horas Prácticas 80

Requisitos de entrada delos participantes

Preferentemente: Enseñanza media completa. Manejo de Lecto -escritura básica. Manejo de operaciones aritmética básica.

Competencia Global Que al término del curso los alumnos sean capaces de confeccionar piezas de artesanía en madera, deadorno y de uso cotidiano, con identidad local, aplicando técnicas básicas de artesanía en madera, con lafinalidad de que puedan mejorar sus ingresos familiares.

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NOMBREM ÓDULO 1 CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE ARTESANÍA CON MADERA

Aprendizajes Esperados C ontenidos

1. Conocer e identificar los tipos dema deras apropiadas para laconfección y tallado en madera y losmateriales y herramientas utilizadas .

Introducció n- Nociones de la artesanía en madera - Rol de transmisión cultural del Artesano

Tipos de Madera - Nativas - Comerciales

Maderas más utilizadas para la confección y tallado Materiales y herramientas propias de la técnica

Criterios de Evaluación

Identifica las maderas apropiadas y los materiales y herramientas propias de latécni ca, para la confección y el tallado de piezas de artesanía en madera.

NOMBRE MÓDULO 2 CONFECCIÓN DE PIEZAS DE ARTESANIA EN MADERA

Aprendizajes Esperados C ontenidos

1. Confeccionar y tallar piezas d eartesanía con madera Técnica de Tallado en Madera. Co rte y armado de piezas utilizando maquetas y guías de corte .Confección y tallado de piezas de madera: llaveros de pared, portarretratos,bandejas, cajas. Terminación, lijado y pintura de piezas.

Cri terios de Evaluación

Confecciona y talla piezas de artesanía, seleccionando maderas apropiadas de usolocal y los materiales, herramientas,maquetas y guía de corte para la terminación .

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NOMBRE MÓDULO 3 COSTOS DE PIEZAS

Aprendizajes Esperados C ontenidos

1. Calcular los costos asociados a cadauno de los artículos confeccionados .

Operaciones aritméticas básicas Calculo de costo por artículo confeccionado .

Criterios de Evaluación

Calcula de manera grupal los costos por pieza confeccionada, con ej emplosreferenciales .

Perfil de Facilitadores de la Capacitación Módulo 1 y 2

Dominio de conocimientos y técnicas de diseño y artesanía en m adera .Formación académica :Profesional o técnico de nivel superior de áreas de artesanía, maderas, con especialización enconfección de piezas de artesanía en m adera , titulado en Universidad, Instituto profesion al o CFT o,Experiencia laboral :Mínimo, cuatro años de experiencia como artesano en madera .Formación y experiencia como facilitador de capacitación :Poseer título de profesor o haber realizado curso de capacitación como formador o facilitador decapacit ación, en Universidad, Instituto Profesional, CFT u OTEC o,Experiencia mínima de tres años como facilitador de capacitación .

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Metodología para el aprendizaje

La metodología para el aprendizaje debe ser adecuada, suficiente y pertinente para posibilitar eldesarrollo de todas las competencias laborales del oficio. Lo anterior implica definir estrategias ytécn icas didácticas para cada módulo formativo, que permitan integrar a través de la acción, losconocimientos, habilidades y actitudes que conforman la competencia. Se deben utilizar métodos

y técnicas didácticas tales como resolución de problemas, estudio de casos, prácticas laboralessimuladas o reales, elaboración e implementación de proyectos, etc. Las estrategias que seutilicen deben, además, permitir el desarrollo de la capacidad de desenvolverse de formaautónoma y responsable, tanto si se trata de actividades individuales como grupales.

Evaluación del aprendizaje

El sistema de evaluación a utilizar debe comprender evaluación permanente tanto delaprendizaje que va logrando el participante durante el desarrollo del proceso formativo, como dela efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador. Las dificultades de aprendizaje del participante, detectadas durante el proceso, deben tratarseintroduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito delaprendizaje.Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competenciaslogradas y no logradas y debe considerar criterios de desempeño, parámetros e instrumentos deevaluación en concordancia con los aprendizajes esperados.Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas encada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos,informes, pruebas, etc. El OTEC debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidadde Sence.