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EDUCACIÓN CÍVICA UN ESTUDIO COMPARADO EN 28 PAÍSES UN ESTUDIO COMPARADO EN 28 PAÍSES Rueda de Prensa Simultanea en Washington, Berlín Rueda de Prensa Simultanea en Washington, Berlín y Bogotá y Bogotá

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EDUCACIÓN CÍVICAUN ESTUDIO COMPARADO EN 28 PAÍSESUN ESTUDIO COMPARADO EN 28 PAÍSES

Rueda de Prensa Simultanea en Washington, Berlín y BogotáRueda de Prensa Simultanea en Washington, Berlín y Bogotá

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¿QUÉ ES EL ESTUDIO?

Un estudio comparado en 28 países* sobre Un estudio comparado en 28 países* sobre el estado del Conocimiento y Actitud Cívica el estado del Conocimiento y Actitud Cívica de los jóvenes escolarizados entre 14 y 15 de los jóvenes escolarizados entre 14 y 15 años.años.

**11 del antiguo bloque socialista; 15 países industrializados y 2 países de 11 del antiguo bloque socialista; 15 países industrializados y 2 países de

ingresos medios: Colombia y Chile (únicos latinoamericanos)ingresos medios: Colombia y Chile (únicos latinoamericanos)

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OBJETIVO

Identificar y examinar de manera Identificar y examinar de manera comparativa la forma como los comparativa la forma como los jóvenes se preparan para asumir jóvenes se preparan para asumir su papel de ciudadanos en una su papel de ciudadanos en una democracia.democracia.

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¿QUIÉN HIZO EL ESTUDIO?

La I.E.A. (Asociación Internacional para La I.E.A. (Asociación Internacional para la Evaluación de la Calidad de la la Evaluación de la Calidad de la Educación),* con la voluntad expresa Educación),* con la voluntad expresa del Ministerio de Educación Nacional de del Ministerio de Educación Nacional de Colombia y la participación del ICFES.Colombia y la participación del ICFES.

** Es la misma Asociación que realizó las pruebas TIMSS de Ciencias y Es la misma Asociación que realizó las pruebas TIMSS de Ciencias y

Matemáticas.Matemáticas.

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¿QUIENES PARTICIPARON?

Aproximadamente a 90.000 estudiantes (escogidos al azar) de 14 años, de los veintiocho países participantes.

En Colombia participaron 5.047 estudiantes de grado 8, de 152 colegios (públicos y privados).

De los estudiantes colombianos, 2.876 eran mujeres (57.24%) y 2.134 hombres (42.3%).

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El Estudio Internacional incluyó una batería de preguntas a profesores activos en la enseñanza de Educación Cívica y temas afines.

A la vez, el Estudio Internacional interrogó a los rectores de los 152 colegios sobre infraestructura del plantel, los estudiantes y la formación de los profesores.

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VISIÓN GENERAL

La Evaluación en Educación Cívica La Evaluación en Educación Cívica tuvo en cuenta dos grandes áreas:tuvo en cuenta dos grandes áreas:

– ConocimientosConocimientos– Actitudes y compromiso cívicoActitudes y compromiso cívico

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RESULTADOS GENERALES

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1. Conocimientos 1. Conocimientos Hechos decisivos de la democraciaHechos decisivos de la democracia Comprensión de leyesComprensión de leyes Derechos humanos, civiles, políticos y socialesDerechos humanos, civiles, políticos y sociales Organización de partidos políticosOrganización de partidos políticos Elecciones, poderes públicosElecciones, poderes públicos Relaciones internacionalesRelaciones internacionales Organización económicaOrganización económica Sentido de la ConstituciónSentido de la Constitución

LOS RESULTADOS

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En la mayoría de los países los En la mayoría de los países los estudiantes entienden los valores estudiantes entienden los valores democráticos, pero este entendimiento es democráticos, pero este entendimiento es superficial.superficial.

En el caso de Colombia y Chile, muy En el caso de Colombia y Chile, muy deficiente, en contraste con Polonia, Finlandia, deficiente, en contraste con Polonia, Finlandia, Chipre y Grecia. Chipre y Grecia.

LOS RESULTADOS

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Polonia 111Estados Unidos 106Italia 105Australia 102Media Internacional 100Alemania 100Inglaterra 99Portugal 96Chile 88Colombia 86

Distribución de Conocimientos sobre Cívica por países

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Los estudiantes colombianos presentan Los estudiantes colombianos presentan dificultades en la comprensión analítica de textos dificultades en la comprensión analítica de textos y en aquellas preguntas que requieren juicio y y en aquellas preguntas que requieren juicio y saber teórico.saber teórico. Confunden entre opinión y hecho, lo que Confunden entre opinión y hecho, lo que revela una deficiencia en la formación de un juicio revela una deficiencia en la formación de un juicio crítico y una inclinación a guiarse por el deber ser crítico y una inclinación a guiarse por el deber ser o por las buenas intenciones, antes que por o por las buenas intenciones, antes que por materias de hecho. materias de hecho.

LOS RESULTADOS

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2. Actitudes y compromiso cívico2. Actitudes y compromiso cívico

““Disposición” o intención de los Disposición” o intención de los estudiantes a participar estudiantes a participar activamente en la vida activamente en la vida democráticademocrática

LOS RESULTADOS

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Colombia está muy por encima de la Colombia está muy por encima de la

media en las actitudes hacia la democracia.media en las actitudes hacia la democracia.

Los estudiantes tienen una gran Los estudiantes tienen una gran vocación en actitudes democráticas como son vocación en actitudes democráticas como son la defensa de los Derechos Humanos, la defensa de los Derechos Humanos, participación política, justicia social y participación política, justicia social y perspectiva de género.perspectiva de género.

LOS RESULTADOS

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Los estudiantes colombianos están entre los Los estudiantes colombianos están entre los índices más altos de interés por la política en formas índices más altos de interés por la política en formas convencionales y no convencionales legales convencionales y no convencionales legales (rechazan todas las formas violentas)(rechazan todas las formas violentas) A diferencia de lo que ocurre en Inglaterra, A diferencia de lo que ocurre en Inglaterra, Finlandia y Suecia, los colombianos están dispuestos Finlandia y Suecia, los colombianos están dispuestos a ingresar a un partido político, a escribir cartas a los a ingresar a un partido político, a escribir cartas a los periódicos acerca de problemas sociales, e incluso a periódicos acerca de problemas sociales, e incluso a ser candidatos a cargos públicos locales. ser candidatos a cargos públicos locales.

LOS RESULTADOSCIUDADANÍA Y EDUCACIÓN EN 28 PAÍSES

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A primera vista los resultados parecen A primera vista los resultados parecen contradictorios: conocimientos y actitudes no contradictorios: conocimientos y actitudes no aparecen fuertemente relacionadosaparecen fuertemente relacionados Pero las actitudes democráticas que no Pero las actitudes democráticas que no están bien cimentadas son frágiles: no están están bien cimentadas son frágiles: no están basadas en un conocimiento o comprensión basadas en un conocimiento o comprensión sobre la manera como se organizan las sobre la manera como se organizan las sociedades ni sobre el sentido de las normas sociedades ni sobre el sentido de las normas (Prima lo emotivo y lo formalista)(Prima lo emotivo y lo formalista)

Reflexiones

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La mayoría de los profesores reconoce La mayoría de los profesores reconoce una falencia y está de acuerdo en que la una falencia y está de acuerdo en que la educación cívica debe integrarse al estudio educación cívica debe integrarse al estudio de las Ciencias Sociales.de las Ciencias Sociales. Sin embargo, un alto porcentaje de Sin embargo, un alto porcentaje de docentes (40%) no tiene claridad de qué docentes (40%) no tiene claridad de qué debe enseñarse en materia de cívica.debe enseñarse en materia de cívica.

OTROS HALLAZGOS DE INTERES

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El estudio confirma que los colegios El estudio confirma que los colegios juegan un importante papel en la juegan un importante papel en la preparación de nuestros jóvenes acerca de preparación de nuestros jóvenes acerca de los procesos democráticos.los procesos democráticos. Los colegios pueden contribuir de Los colegios pueden contribuir de manera significativa en convertir a sus manera significativa en convertir a sus estudiantes de hoy en los ciudadanos estudiantes de hoy en los ciudadanos comprometidos de mañana.comprometidos de mañana.

OTROS HALLAZGOS DE INTERES

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El medio que más contribuyen a formar El medio que más contribuyen a formar opiniones en los estudiantes es la televisiónopiniones en los estudiantes es la televisión Alta correlación entre la existencia de Alta correlación entre la existencia de libros en los hogares y los conocimientos libros en los hogares y los conocimientos cívicos de los estudiantescívicos de los estudiantes Poca comprensión del conocimiento de Poca comprensión del conocimiento de las ciencias sociales como factor importante las ciencias sociales como factor importante en la formación ciudadanaen la formación ciudadana

OTROS HALLAZGOS DE INTERES

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Fortalecer la enseñanza de las Ciencias Fortalecer la enseñanza de las Ciencias Sociales y de la Cívica en las instituciones Sociales y de la Cívica en las instituciones educativaseducativas Contar con lineamientos claros sobre los Contar con lineamientos claros sobre los objetivos de estas áreas y sobre aspectos objetivos de estas áreas y sobre aspectos metodológicosmetodológicos Como lo indica el Plan Estratégico, el Como lo indica el Plan Estratégico, el MEN ya viene trabajando el dicho sentido.MEN ya viene trabajando el dicho sentido.

PERSPECTIVAS PARA LA ACCION

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PARA MAYOR INFORMACION:

Al Tablero (2)

www.mineducacion.gov.co (Noticias)

MUCHAS GRACIAS