AS DIVISION DE LA MATERIA.docx
2
SESIÓN DE APRENDIZAJE “Reconocemos la División de la Materia” I. DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E. “Fe y Alegría N° 16” NIVEL : PRIMARIA GRADO Y SECCIÓN : 5to “A, B, C, y D” AREA : Ciencia y Ambiente: PROFESORA : Rosa Amelia Uceda Gil FECHA : 17 – 18 de Setiembre de 2015 II. Meta: Reconocen el método de transformación de la materia. III. Aprendizaje Esperado: COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA. Indaga mediante métodos científicos situaciones que puedan ser investigadas por la ciencia. - Problematiza situaciones - Diseña estrategias para hacer indagación - Genera y registra datos e información. - Analiza datos o información - Evalúa y comunica - Diferencia partículas y moléculas de la materia en un experimento sencillo. - Menciona el concepto de partícula y molécula. - Expresa la cantidad de moléculas que existen en una gota de agua. - .Fundamenta la disolución de las partículas de azúcar en lìquidos.. IV. Actividades de Aprendizaje: Proceso Pedagog Procesos Didàcticos Actividades de aprendizaje Recursos Material es Técnica e Instrum . Eeval. I N I C I O Problemati za situacione s - Observan las imágenes de su libro C y A pag. 140 - Responden a preguntas - ¿Qué han observado en las imágenes? - ¿Qué ocurre con el azúcar cuando se mezcla con el agua? - ¿Cuál crees que es la diferencia entre partícula y molécula? ¿Qué podemos concluir de esta actividad? - Escuchan la declaración del tema? Texto CyA. Escala Valorat iva D E S A Diseña estrategias Genera y - Leen la información de su libro de C. y A. Pag 140 sobre la división de la materia. - Analizan la lectura a base de Texto C y A Cuaderno s de
-
Upload
rosaucedagil -
Category
Documents
-
view
5 -
download
0
Transcript of AS DIVISION DE LA MATERIA.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Reconocemos la División de la Materia”
I. DATOS INFORMATIVOS:INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E. “Fe y Alegría N° 16”NIVEL : PRIMARIAGRADO Y SECCIÓN : 5to “A, B, C, y D”AREA : Ciencia y Ambiente: PROFESORA : Rosa Amelia Uceda GilFECHA : 17 – 18 de Setiembre de 2015
II. Meta: Reconocen el método de transformación de la materia.
III. Aprendizaje Esperado:COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑOINVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA.Indaga mediante métodos científicos situaciones que puedan ser investigadas por la ciencia.
- Problematiza situaciones- Diseña estrategias para
hacer indagación- Genera y registra datos e
información.- Analiza datos o
información- Evalúa y comunica
- Diferencia partículas y moléculas de la materia en un experimento sencillo.
- Menciona el concepto de partícula y molécula.
- Expresa la cantidad de moléculas que existen en una gota de agua.
- .Fundamenta la disolución de las partículas de azúcar en lìquidos..
IV. Actividades de Aprendizaje:
Proceso Pedagog
Procesos Didàcticos Actividades de aprendizaje
RecursosMateriales
Técnica e Instrum. Eeval.
INICIO
Problematiza situaciones
- Observan las imágenes de su libro C y A pag. 140
- Responden a preguntas- ¿Qué han observado en las imágenes?- ¿Qué ocurre con el azúcar cuando se mezcla
con el agua?- ¿Cuál crees que es la diferencia entre partícula
y molécula?¿Qué podemos concluir de esta actividad?
- Escuchan la declaración del tema?
Texto CyA.
Escala Valorativa
DESARROLLO
Diseña estrategias
Genera y registra datos de la información
Analiza datos e información
Evalúa y comunica la información
- Leen la información de su libro de C. y A. Pag 140 sobre la división de la materia.
- Analizan la lectura a base de lluvia de ideas.- Dan un concepto de partícula y molécula.- Comprueban en un experimento la división de
la materia.- Explican la diferencia entre partícula y
molécula.- Problematiza la cantidad de molécula que hay
en un vaso de agua..- Explican sus conclusiones.
Texto C y ACuadernos de trabajo
Laboratorio y equiposVaso agua
CIERRELos estudiantes responden a las pregunta; ¿Qué hemos aprendido?, ¿Cómo lo hicimos?, ¿En qué fallamos?, ¿cómo lo mejoraremos?
Lista de cotejo
