Sesión 3HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y APRENDIZAJE COLABORATIVO

PropósitoQue los participantes:Realicen una revisión detallada de comunidades de práctica virtuales para identificar las

herramientas tecnológicas que promueven el aprendizaje colaborativo, con el fin de recuperar los elementos que impulsan el acompañamiento para la generación de conocimiento en pro de la mejora y la innovación educativa

No. ACTIVIDADES MATERIALES PRODUCTO

1 Preguntas clave:a) ¿Cómo se emplean las TIC en el campo educativo?b) ¿Qué herramientas se utilizan en las comunidades de práctica?c) ¿Cómo se promueve el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales?d) ¿Cuáles son las características de las comunidades virtuales que

impactan de manera efectiva la generación de conocimiento para la mejora educativa?

Contesta el cuadro de nociones y conceptos pág. 71 – 72 y responde para cada una lo siguiente: ¿Qué es?, ¿Para qué se utiliza?, ¿Lo he usado?, ¿Cómo? y ¿Para qué?Reflexiona sobre las 5 preguntas de la Pag. 73, como recurso para concluir el análisis.

Preguntas clave. Pág. 70 G. Respuesta de preguntas clave: a),b), c) y d) pág. 70

Cuadro de nociones y conceptos pág. 71 – 72.

Listado de preguntas sobre el uso de los recursos tecnológicos. Pág. 73

Sesión 3HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y APRENDIZAJE COLABORATIVO

PropósitoQue los participantes:

Realicen una revisión detallada de comunidades de práctica virtuales para identificar las herramientas tecnológicas que promueven el aprendizaje colaborativo, con el fin de

recuperar los elementos que impulsan el acompañamiento para la generación de conocimiento en pro de la mejora y la innovación educativa

No. ACTIVIDADES MATERIALES PRODUCTO

2 Tecnología en red e intercambio de conocimiento. Análisis sobre como se emplean los recursos tecnológicos en diferentes ambitos profesionales e identifiquen si este empleo genera intercambio de conocimiento.¿Cómo se emplean las TIC en el campo educativo?Realizar la lectura del texto de Gabriel Gutiérrez “Monopolios vs. el eBook”. Pág. 74 – 77. y Rescatar los rasgos que caracterizan el consumo y el empleo de herramientas tecnológicas.Despues de ver los videos sugeridos en la guía elabora un texto breve sobre como usar las TIC para impulsar el intercambio y la g. c. en la educ.

Textos: Monopolios vs. el e-book de Gabriela Gutiérrez M. pág. 74 – 77.

Videos: Tecnología o Metodología; Uso de las TIC en la sociedad actual y su potencial como herramienta de enseñanza (EDUCARE) http://youtube/078icPoC8c pág. 78

Texto breve sobre como usar las TIC para impulsar el intercambio y la generación de conocimiento en la educación básica (producto uno de sesión) pág. 78

Sesión 3HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y APRENDIZAJE COLABORATIVO

PropósitoQue los participantes:

Realicen una revisión detallada de comunidades de práctica virtuales para identificar las herramientas tecnológicas que promueven el aprendizaje colaborativo, con el fin de recuperar los

elementos que impulsan el acompañamiento para la generación de conocimiento en pro de la mejora y la innovación educativa

No. ACTIVIDADES MATERIALES PRODUCTO

3 El acompañamiento tecnológico. Analizar, revisar y valorar experiencias que han permitido concretar comunidades de práctica yh comunidades de aprendizaje entornos virtuales.Preguntas clave: pág. 79a) ¿Qué herramientas se utilizan en las comunidades

de prácticas?b) ¿Cómo se promueve el aprendizaje colaborativo en

entornos virtuales?c) ¿Cuáles son las características de las comunidades

virtuales que impactan de manera efectiva la generación de conocimiento para la mejora educativa?

Realizar una revisión individual del decálogo para conformar una comunidad de práctica virtual.A partir de estos 10 aspectos, elaboren las rúbricas necesarias que les permitan tener una escala para valorar los elementos que constituyen una comunidad de práctica efectiva. Compartanlas en plenaria.

Revise una comunidad de práctica asignada y valorela con una rúbrica basada en el decálago previamente elaborado para preparar una ficha técnica

Lectura Pp. 71-74 de la GC.

Decálogo (elaborado en la sesión 2, Pág. 68).

Ligas de acceso e internet segun la asignación siguiente:

Dar respuesta a las preguntas a), b) y c).

Ficha técnica pág. 83 – 84. (segundo producto de sesión)

Pensamiento imaginativo ( Eric Muñoz A.)Comunidad de práctica (Gricely García)Educantabria (Melissa Reyes)Educación primaria (Hilda Lucina Sánchez)Espacio para madres y padres (Teresa Luciano)Comunidades de prácticas con valor (Adilenne Serrano)Internet en el aula, Red educativa para una escuela del siglo XXI (Tanya grey

Cadenas)Buenas prácticas 2.0 (Clara García G.)Fantastic infantil (Omar Barrera F.)Primaria (Raúl Velázquez M.)Educación infantil (Luz María Cortés)

Asignación de comunidad de práctica