Sesión 6 módulo III

Sesión 6ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN PARA DINAMIZAR LA ASESORÍA ACADÉMICA

EN LA ESCUELA.Propósito

Que los participantes:Reconozcan que el cabildeo y la negociación son estrategias para tratar de promover

cambios hacia un nuevo modelo de escuela a través de la conformación de comunidades de práctica.

No. ACTIVIDADES MATERIALES PRODUCTO

1 Preguntas clave:a) ¿Cómo nos apoya la negociación para promover cambios?b) ¿Por qé la comunicación es primordial para la resolución de conflictos e

incluso para evitarlos?c) ¿Cómo influye la comunicación en una comunidad de práctica?d) ¿Cuáles son los elementos que conforman una comunidad de

práctica?e) ¿Cómo constituir una comunidad de práctica?

Los participantes revisarán el esquema de las estructuras que conforman el sistema educativo,así como los tres escenarios donde se identifica a los actores que impulsan un proyecto de asesoría. Pág. 118 - 121

Guía del participantePag. 124-125

Registro de los actores que posibilitan, los que impiden y la estructura a la que pertenecen.

2 De manera individual realicen la lectura del texto “El cabildeo” de Agustín Carrizosa. Pág. 122 - 123Identificar en qué consisten las etapas del cabildeo en el texto: “Etapas de la estrategia del cabildeo” pág. 125 – 130.

Textos pág. Sugeridas en actividades.

De respuesta a las preguntas para el análisis de la lectura. Pág 121.Realizar el cuadro de los actores secundarios, pág. 129 relacionándolo con el caso visto en la sesión 5.

Posteriormente al análisis de la lectura realizada, inicien la elaboración de “su estrategia de cabildeo”, considerando los elementos sugeridos en la guia pág. 130.

Pag. 135-136 M.P. Mapa de estrategia de cabildeo (primer producto de sesión)

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EN LA ESCUELA.

No. ACTIVIDADES MATERIALES PRODUCTO

3 Realizar la lectura “La negociación” de Pilar Pozner. Pág. 132 – 134 Basándose en los cuestionamientos de la pág. 131 de la guía del participante

Fragmento del texto pág 132 – 134.

5 Realicen una lectura robada del texto: “Transitando hacia la negociación” de Pilar Pozner.

Texto pág. 134 – 136. Definición de , y contrastarlas con el caso de la sesión 5 a fin de ir consolidando su plan de acción.

6 Actividad de cierre: Concrete su plan de acción, definiendo actividades y estrategias que coadyuven a la conformación de una comunidad de práctica virtual, tomando en cuenta los apartados sugeridos en la pág. 138 de la guía del participante.

Plan de acción para conformar, fortalecer o consolidar una comunidad de práctica virtual. Versión final (producto de módulo individual)