7/25/2019 Así Consigue Finlandia Ser El Número 1 en Educación en Europa

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 Así consigue Finlandia ser elnúmero 1 en Educación en EuropaM.ARRIZABALAGA   ARRIZABALAGA11 / MARI

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El país nórdico lidera el informe PISA con unaenseñanza gratuita que pone en Primaria a losprofesores más preparados

LE-(I0A FI,LA,.FI2

Un estudiante con un libro de lengua y literatura finlandesa que lleva el nombre del

escritor Aleksis Kivi

Los ni3os 4inlandeses de 'o5 es6ar7n el día de ma3ana en6re los pro4esionales m7s

preparados del mundo. ,o lo predice ninguna 8ola de cris6al9 lo auguran da6os

o8:e6i;os. esde <ue la +*E comen=ara en el a3o !### a ela8orar su in4orme >I)A 9

Finlandia 'a acaparado losprimeros pues6os del podio en Europa por su e?celen6e ni;el

educa6i;o.

 Apenas un @ de los alumnos 4inlandeses no 6erminan sus es6udios o8liga6orios en

Espa3a uno de cada 6res :ó;enes de:an sus es6udios an6es de aca8ar la ense3an=a

secundaria2. ispues6o a dar con la cla;e del ?i6o 4inlands9 el psicólogo escolar 5

en6onces direc6or del colegio *lare6 de Barcelona9 Javier Melgarejo9 comen=ó aes6udiar su sis6ema educa6i;o 'ace m7s de una dcada. )u primera sorpresa 4ue

cons6a6ar <ue a los C 5 " a3os menos de la mi6ad de los ni3os 4inlandeses acuden a

guarderías 5 no empiezan el colegio hasta los 7 aos! os a3os despus9 sus

pun6uaciones son me:ores <ue el res6o de los países es6udiados por la +*E.

"urante los primeros seis aos de la primaria los nios tienen en todas o

en la mayor#a de las asignaturas el mismo maestro9 <ue ;ela por <ue ningún

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alumno <uede e?cluido. Es una manera de 4or6alecer su es6a8ilidad emocional 5 su

seguridad. -as6a "D no 'a5 cali4icaciones numricas. ,o se 8usca 4omen6ar la

compe6encia en6re alumnos ni las comparaciones.

La educaci$n gratuita desde preescolar hasta la universidadinclu5e las clases9

el comedor9 los li8ros 5 'as6a el ma6erial escolar aun<ue si alguien lo pierde es67

o8ligado a pag7rselo. La :ornada escolar suele comen=ar so8re las @9$#%& de la ma3ana

'as6a las $ de la 6arde9 con el parn6esis del almuer=o a las 1!%1!9$# 'oras. En 6o6al9

suman #@ 'oras lec6i;as en primaria9 4ren6e a las @" 'oras de Espa3a9 con de8eres

en casa <ue no son e?cesi;os. *ómo consiguen me:ores resul6ados en menos 6iempoH

El ?i6o 4inlands se de8e a <ue encajan tres estructuras% la familia& la escuela

 y los recursos socioculturales 8i8lio6ecas9 ludo6ecas9 cines...2J9 e?plica Melgare:o.

Los 6res engrana:es es67n ligados 5 4uncionan de 4orma coordinada. Los padres 6ienen

la con;icción de <ue son los primeros responsa8les de la educación de sus 'i:os9 por

delan6e de la escuelaJ 5 complemen6an el es4uer=o <ue se 'ace en el colegio.

En Finlandia el @# de las 4amilias ;an a la biblioteca el 4in de semanaJ9 a3ade el

psicólogo escolar ca6al7n9 para <uien es6e es6ímulo de la lec6ura en casa resul6a

4undamen6al. El sis6ema social 4inlands con6ri8u5e con numerosas ayudas

oficiales a las familias9 <ue pueden conciliar su 6ra8a:o 5 la a6ención a sus 'i:os.

E?is6e una herencia cultural luterana 8asada en la responsa8ilidad <ue 4omen6a la

disciplina 5 el es4uer=o9 a la <ue 6am8in acompa3a unaclimatolog#a <ue empu:a a

encerrarse en casa9 pero es6os 4ac6ores 6am8in es67n presen6es en o6ros países ;ecinos9

como )uecia o inamarca9 <ue dis4ru6an de ma5or ni;el económico 5 sin em8argo

4iguran ;arios pues6os por de8a:o en >I)A. 'o son las variables

socioecon$micas las determinantesJ9 su8ra5a Melgare:o.e maes6ros9 los me:oresLa di4erencia radica en la elevada calificaci$n acad(mica del profesorado en

Finlandia9 principalmen6e en educación primaria. Los 4inlandeses consideran <ue el

6esoro de la nación son sus ni3os 5 los ponen en manos de los me:ores pro4esionales

del paísJ9 des6aca el e?direc6or del colegio *lare6 de Barcelona.

)os mejores docentes se sit*an en los primeros aos de enseanza& donde

se aprenden los 4undamen6os de 6odos los pos6eriores aprendi=a:es. )e considera <ue

'acia los a3os el alumno se encuen6ra en la 4ase m7s mane:a8le 5 es cuando reali=a

algunas de las cone?iones men6ales 4undamen6ales <ue le es6ruc6urar7n 6oda la ;ida.>or eso9 se considera esencial seleccionar a <uien a5udar7 en es6e proceso.

+ara ser maestro se necesita una calificaci$n de m,s de un -so8re 1# en sus

promedios de 8ac'illera6o 5 de re;7lida 5 se re<uiere adem7s una gran dosis de

sensi8ilidad social se ;alora su par6icipación en ac6i;idades sociales9 ;olun6ariado...2.

*ada uni;ersidad escoge despus a sus aspiran6es a pro4esores con una en6re;is6a para

 ;alorar su capacidad de comunicación 5 de empa6ía9 un resumen de la lec6ura de un

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li8ro9 una e?plicación de un 6ema an6e una clase9 una demos6ración de ap6i6udes

ar6ís6icas9 una prue8a de ma6em76icas 5 o6ra de ap6i6udes 6ecnológicas. .on las

pruebas m,s duras de todo el pa#s/9 asegura Melgare:o. Al proceso de selección le

sigue una e?igen6e licencia6ura 5 periodos de pr7c6icas.

,o es de e?6ra3ar <ue los pro4esores es6n mu5 8ien considerados socialmen6e en

Finlandia. 01s un honor nacional ser maestro de +rimaria/& aseguró el pasado

!" de sep6iem8re en Madrid Jari )avonen9 direc6or del epar6amen6o de Formación

al >ro4esorado de la ni;ersidad de -elsinKi.

2arri .kog& secre6ario de Es6ado de Educación de Finlandia desde !##9 resumía en

una 4rase la impor6ancia de es6e proceso La educación es la lla;e para el desarrollo de

un paísJ. >or eso el país nórdico dedica del 11 al 1! de los presupues6os del es6ado 5

los a5un6amien6os a 4inanciar es6e modelo de educación. Es una polí6ica in6eligen6e

<ue les es67 dando 4ru6oJ9 considera Melgare:o9 sin las presiones de *orea o apón9

o6ros países des6acados en >I)A.