Así Son Las Escuelas Más Innovadoras Del Mundo

8/18/2019 Así Son Las Escuelas Más Innovadoras Del Mundo

1/13

Así son las escuelas másinnovadoras del mundo


2/13


3/13

•

o Twitter

o Facebook

o Enviar

o Compartido 1779

•

o 17 Comentarios

o Aporta más información

Un educador español ha recorrido el planeta en busca decolegios ue se replantean la forma tradicional de enseñan!a

"el via#e se ha tra$do %& pro'ectos educativos (cuatro de ellosen España) ue* sin invertir más* han logrado me#orar susresultados

• OLGA R. SANMARTÍN• Madrid• @olgarsanmartin

&+,&-,-&./ 13:00

0a' una escuela en Copenhague con escaleras sinuosas

como toboganes ' co#ines tirados por el suelo en plataformaselevadas de chillout 1 All$ los adolescentes daneses deben desentirse como si estuvieran dando clase en mitad del 2ónar13unto a la futurista Arne 3acobsens All4 se encuentra uno delos edificios más vanguardistas de la ciudad* ue no alberga niun centro de arte ni la sede de un fondo de inversión* sino unsimple 5o no tanto5 instituto de 2ecundaria6 el ØrestadGymnasium1

7El edificio tiene aulas normales para la difusión de las verdades del profesor* como tiene espacios para traba#o fueradel aula* en la ue los alumnos formulan o intentan formularsus propias verdades8* e9plica a E: ;Ublico1

El mundo está cambiando ' la educación tambi4n1 :aspalabras de este docente dan4s e9presan una idea ue correpor algunos ambientes pedagógicos6 por un lado está la verdad

http://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.html#ancla_comentarioshttp://www.fundaciontelefonica.com/arte_cultura/publicaciones-listado/pagina-item-publicaciones/itempubli/476/http://www.fundaciontelefonica.com/arte_cultura/publicaciones-listado/pagina-item-publicaciones/itempubli/476/http://www.fundaciontelefonica.com/arte_cultura/publicaciones-listado/pagina-item-publicaciones/itempubli/476/http://www.elmundo.es/social/usuarios/olgarsanmartin/https://twitter.com/olgarsanmartin?lang=eshttp://www.fundaciontelefonica.com/arte_cultura/publicaciones-listado/pagina-item-publicaciones/itempubli/476/http://www.fundaciontelefonica.com/arte_cultura/publicaciones-listado/pagina-item-publicaciones/itempubli/476/http://www.fundaciontelefonica.com/arte_cultura/publicaciones-listado/pagina-item-publicaciones/itempubli/476/http://www.elmundo.es/social/usuarios/olgarsanmartin/https://twitter.com/olgarsanmartin?lang=eshttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.html#ancla_comentarios


4/13

del profesor '* por otro* está la verdad del alumno1 :a escuelainteligente es la ue consigue adaptarse a los nuevos tiemposte#iendo un hilo invisible pero consistente ue conecta ambasverdades1

"e cómo el paradigma educativo se está transformando apasos de gigante 'a lleva tiempo hablando el educador*psicólogo e investigador Al$redo #ernando en su blogescuela-.1 ?ero un d$a se propuso ir más allá ' decidióconocer sobre el terreno casos prácticos1 "urante nuevemeses* se recorrió medio mundo buscando las e9perienciasmás innovadoras ' todo ello lo ha recogido en un libro* Viaje ala escuela del siglo XXI. Así trabajan los colegios más

innovadores del mundo* ue la %undaci&n 'ele$&nica presentaeste mi4rcoles en ;adrid ' este #ueves en @arcelona1 El traba#oproporciona claves de innovaciones ' planes de acción uecualuier colegio puede seguir basados en el funcionamientode (0 proyectos educativos de )0 países1

El canon Hernando lo forman centros p>blicos* privados 'concertados de %inlandia a *ap&n* pasando por Argentina*+ndonesia o Ghana1 nclu'e al Brestad 'mnasium de"inamarca* pero tambi4n a las Escuelas @arco de @angladesh*ue escolari!an a más de D&1&&& niños de los manglaresadaptándose al calendario de cosechas* o las @arefoot College en la ndia ' 2ierra :eona* sin e9ámenes ' sin profesorestitulados* con clases nocturnas ' de formación agraria1 = laTienda de ecambios para 2uperh4roes de blico ;are de "4u de;ontserrat* en Tarrasa (@arcelona)1

http://www.escuela21.org/http://www.fundaciontelefonica.com/arte_cultura/publicaciones-listado/pagina-item-publicaciones/itempubli/476/http://www.oerestadgym.dk/enhttp://www.shidhulai.org/http://www.barefootcollege.org/http://826valencia.org/http://www.padrepiquer.es/http://www.cmontserrat.org/http://www.colegiosantamarialablanca.com/http://www.colegiosantamarialablanca.com/http://www.educateca.com/centros/ceip-montserrat-t.asphttp://www.educateca.com/centros/ceip-montserrat-t.asphttp://www.escuela21.org/http://www.fundaciontelefonica.com/arte_cultura/publicaciones-listado/pagina-item-publicaciones/itempubli/476/http://www.oerestadgym.dk/enhttp://www.shidhulai.org/http://www.barefootcollege.org/http://826valencia.org/http://www.padrepiquer.es/http://www.cmontserrat.org/http://www.colegiosantamarialablanca.com/http://www.colegiosantamarialablanca.com/http://www.educateca.com/centros/ceip-montserrat-t.asphttp://www.educateca.com/centros/ceip-montserrat-t.asp


5/13

G?or u4 ha escogido estas escuelas ' no otrasH 7Estoscentros han demostrado ser innovadores porue son creativosen sus soluciones ' porue los resultados lo demuestran8*responde 0ernando1 7:a buena noticia es ue* con los

mismos recursos ue tienen las escuelas ue les rodean* hanllegado a eliminar el fracaso escolar ' logran el /ito de todossus alumnos sin importar su procedencia81

Es el caso del adre i2uer * ubicado en el barrio popular de laJentilla ' con un K%L de alumnado inmigrante1 "esde ue sepusieron en marcha las aulas cooperativas multitarea* se hareducido el absentismo hasta hacerse 7casi ine9istente8 ' el4(56 de sus estudiantes tienen un alto rendimiento

acad4mico1

7:os alumnos han recuperado sus ganas e ilusión por venir alcolegio8* recalca su director* ngel !errano* ue e9plica ue7el aspecto del aula es mu' diferente al habitual81 7Es un aulaabierta sin barreras interiores* ue permite m8ltiplesagrupamientos1 E9isten espacios multitarea para combinar lae9plicación del profesor* el traba#o individual* el traaocooperativo* la orientación ' la tutor$a1 E9iste un despachoacristalado integrado en el aula* donde los alumnos puedenacudir como centro de recursos ' para la atenciónindividuali!ada1 2iempre ha' al menos tres profesores a la ve!en el aula81

:as %& e9periencias innovadoras seleccionadas por 0ernandotienen varias cosas en com>n6 7En lo metodológico* compartenherramientas como el aprendi!a#e por proyectos* las aulas

cooperativas* las herramientas de evaluaci&n variadas* loscompromisos de aprendi!a#e entre alumno ' profesor* lo naturale invisible de sus edi$icios digitales* la autonomía ueconceden a los alumnos en paisa#es de aprendi!a#e11181

-nse.ar a pensar


6/13

las reempla!an por pro'ectos1 !e cargan la clase magistral ylos eámenes1 El cambio podrá contemplarse con ciertorecelo* pero ha' una realidad incuestionable6 el sistema en elue los estudiantes repiten como loros la lección del maestro

no está funcionando lo bien ue debiera1

G?or u4H 7En un aula tradicional* el 4nfasis está puesto en laenseñan!a1 El profesor copia en la pi!arra información ueluego el alumno vuelve a copiar en el cuaderno ' reproduceen e9ámenes ue eval>an generalmente situaciones de ba#ademanda cognitiva6 aprendi!a#e memor$stico de hechos*fechas* datosI o aplicación* no ra!onada* de algoritmos*fórmulas ' procedimientos1 En otras palabras* toda auella

información ue ho' en d$a nos brinda* en cuestión desegundos* el uscador más utili;ado de internet1 Estem4todo 'a no funciona8* responde *orge +;us2ui* gerentegeneral de nnova 2chools* una red de colegios privados de?er> en los ue el M&L del horario se reali!a en grupo ' el +&Lrestante es aprendi!a#e individual1

!usui e9plica su modus operandi 6 7En el aprendi!a#e eneuipo involucramos a los estudiantes desafiándolos conpreguntas 2ue cuestionen sus saeres previos1 :as clasesdeben ser hechas por el alumno* no por el profesor1 En elaprendi!a#e individual se incentiva la autonom$a del alumno consoftware para ;atemáticas* Ciencias* Comunicación e ngl4s 'cada uno avan;a a su propio ritmo de aprendi!a#e81

:a clave* por encima de todo lo demás* es enseñar a losalumnos a pensar por s$ mismos1 2e trata* seg>n resume

0ernando* de plantearles preguntas cu'as respuestas no sepuedan googlear 81

Agentes del cambio

El colegio ontserrat 7conecta los ob#etivos acad4micos conlos intereses de los alumnos8 traba#ando por pro'ectos ' enNteaching teamsN en los ue el profesor tiene el rol de NcoachN17:os resultados son unos alumnos no sólo preparados para

tener 49ito acad4mico* sino personas de mentalidad abierta*capaces de ser agentes de transformación* a las ue les

http://www.elmundo.es/espana/2014/10/21/54455b9f22601d22738b458e.htmlhttps://www.innovaschools.edu.pe/http://www.elmundo.es/espana/2014/10/21/54455b9f22601d22738b458e.htmlhttps://www.innovaschools.edu.pe/


7/13

gustan los retos ' prefieren llegar a las metas con otros8*cuenta su directora*


8/13

:o ue ita @arberá no cuentaEl ;undo

•

:os problemas de comunicación de :uis Enriue con unaperiodista ;arca

recomendado por

•

evolución total en las NtelecosN por la desaparición de la2; del móvil E9pansion

•

?atrocinado GCuáles son los + vinos con la me#or relacióncalidad,precioHJignerons

•

?atrocinado ihanna lan!a NA


9/13

2i los resultados son me#ores (sobre todo luego en launiversidad)1 El tema es ue habrá ue esperar un tiempo paracomprobarlo1 Eso s$* la innovación no es buena en si m$sma 'siempre* eso lo deber$a saber cualuiera ue ha'a aprendido a

pensar ' no a repetir lo ue le cuentan (sean consignas olecciones) como un papaga'o1

-pacosoriano &+,&-,-&./ .K6KK horas

Jengo de una reunión de padres del colegio de mi hi#o

(/OE2=)1 Es desalentador ver cómo los profesores estándesbordados para cumplir todos los reuisitos ue e9ige elnuevo programa de la :=E1 blicos 65)

• Responder• + -

http://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.htmlhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.htmlhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.html#comentarioshttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.html#comentarioshttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.html#comentarhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.html#comentarhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.htmlhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.htmlhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.htmlhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.htmlhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.html#comentarioshttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.html#comentarioshttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.html#comentarhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.html#comentarhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.htmlhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.html


10/13

• Dennciar

./ adr'uci&+,&-,-&./ -&6KK horas

0ace unos meses particip4 en un curso del nem paradesempleados* de esos ue te imaginas farragosos 'aburridos1 Aunue tenia inter4s* la duración del curso meechaba para atrás1 Enseguida me engancho la docente delcurso* la forma de hacernos participar a todos los alumnos* laforma de conducir nuestro propio aprendi!a#e* ella nos a'udabaa no salirnos del camino programado1 n* pero sobre todo hablábamos mucho* ' nosolo del curso1 Cuando acabamos el curso tenia un montón deconocimientos sin apenas estudiar* aunue recono!co ue tuveue traba#ar mucho* incluso en casa* uno amigos fabulosos* 'una nueva visión de la Educación1 Esto' convencido ue esta

forma de educar es e9trapolable a la Educación eglada conniños o adultos1

• Responder• + - • Dennciar

.% Tunlo&+,&-,-&./ -&6&% horas


11/13

comen!ar con -& alumnos por aula como má9imo* si no es as$*no me creo ninguna innovación1 Am4n

• Responder•

+ - • Dennciar

.K capitandiego&+,&-,-&./ .V6&V horas

España* el pa$s con la relación entre e9pertos en educación 'pasotismo de la educación más grande del mundoconocido1 6)))


.+ gulliver&+,&-,-&./ .M6%V horas

Wpangeat X.- s$1 "e acuerdo1 ?ero en España la instrucción

es un ñordo sin paliativos1 ;emor$stica e impartida por une#ercito de amorfos dirigidos por una selección deincompetentes* ue con suerte se han cal!ado un temario desopotocientos cap$tulos ue han soltado como loros ante untribunal de idems (notarios registradores ' abogados delestado)1 Esos conocen el esfuer!o pero nada más1 "el restome#or no hablar1 ?or no mencionar la curiosidad por saliraprender idiomas ' ver mundo1 "e lo ue se come se cr$a1 au$ se cr$a esto


.- pangeat&+,&-,-&./ .M6+% horas

no e9iste la magia* no ha' m4todo ue pueda superar a loscodos* la atención ' el esfuer!o* eso crea carácter ' criterio en

http://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.html#comentarhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.htmlhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.htmlhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.html#comentarhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.html#comentarhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.htmlhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.htmlhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.html#comentarhttp://www.elmundo.es/social/activities/3609247/http://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.html#comentarhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.htmlhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.htmlhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.html#comentarhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.html#comentarhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.htmlhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.htmlhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.html#comentarhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.html#comentarhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.htmlhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.htmlhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.html#comentarhttp://www.elmundo.es/social/activities/3609247/http://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.html#comentarhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.htmlhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.htmlhttp://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/03/56b117fa22601d906e8b45e5.html#comentar


12/13

un #oven* lo demás solo da lugar a canteras de cantamañanasde las ue se nutre gran parte de nuestra e9crementosa clasepol$tica

•

Responder• + - • Dennciar

.. "reaminCalifornia&+,&-,-&./ .M6.+ horas

?ersonalmente esto' a favor de una moderni!ación en laeducación* los tiempos cambian ' se tiene ue refle#ar en las

aulas (o salas de pro'ectos)1 0a' ue captar la motivación delos estudiantes* algo ue en la enseñan!a de idiomas estáampliamente probado1 En mi traba#o siempre tratamos conestudiantes desmotivados por el sistema de las clases* ' losprofesores tienen mucho traba#o ' poco margen de cambio1


.& gulliver&+,&-,-&./ .M6&K horas

:os co#ines no me#oran el aprendi!a#e1 Esas memeces sonRpostureoR para padres papanatas con poca información1 Elaprendi!a#e depende de la capacidad (s$* todos no tenemos lamisma capacidad* se siente) de la motivación* del traba#opersonal ' de la capacidad del profesor para trasmitir laimportancia práctica de lo ue enseña1 2i te van a preguntar unlistado de gilipolleces en un e9amen el alumno pasa1 2e loembute* lo vomita ' metaboli!ación cero pelotero1


13/13

&+,&-,-&./ ./6&/ horas

XD Ese es el problema* claro ue ha' profesores buenos* pocospero ha'1 Cono!co una profesora de ingles* ue defiende a

ultran!a los funcionarios* seg>n ella el sistema de

Así Son Las Escuelas Más Innovadoras Del Mundo

Documents

Transcript of Así Son Las Escuelas Más Innovadoras Del Mundo