ASIGNATURA Fundamentos de...

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

CÁTEDRA DE

Sociología

ORIENTACIONES ACADÉMICAS

ASIGNATURA

Fundamentos de

Sociología

Código 00025

Segundo Cuatrimestre, 2017

Modalidad: REGULAR

Semana: A

Elaborado por: Luis Carlos Bonilla Soto

Revisado por: MSc. Gustavo Cabezas Barrientos

Encargado(a) de Cátedra: MSc. Gustavo Cabezas Barrientos

Visite nuestra Escuela ingresando al sitio Web

http://www.uned.ac.cr/ecsh/

http://www.uned.ac.cr/ecsh/

Fundamentos de Sociología Código: 00025

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UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

I. INTRODUCCIÓN

Estimado y estimada estudiante:

Reciba un cordial saludo de parte de la Cátedra de Sociología de la Universidad

Estatal a Distancia (UNED). Desde ya le deseamos mucho éxito en la asignatura

Fundamentos de Sociología (código 00025). Igualmente le felicitamos por

continuar adelante con su formación profesional en nuestra universidad.

El siguiente documento tiene como finalidad orientarle en el desarrollo de la

Asignatura 00025. El mismo le describe detalladamente toda la información

necesaria para alcanzar su debida aprobación. Por eso le recomendamos hacer una

lectura pausada y analítica, para determinar y programar las fechas para estudiar

cada tema, participar de las tutorías presenciales, evacuar dudas por medio de

las herramientas de educación a distancia que facilita la UNED y entregar la producción escrita prevista para este curso.

También se le señala el material didáctico a utilizar, el modelo de evaluación de la

asignatura, las unidades temáticas que se evaluarán en cada una de las pruebas

escritas, las principales indicaciones para la elaboración de una producción escrita,

direcciones electrónicas y telefónicas en las que nos puede contactar entre otros

datos de interés.

Los materiales seleccionados facilitan el aprendizaje autónomo y autorregulado del

estudiante. No obstante, le recomendamos acudir al personal docente de la cátedra

para resolver sus dudas e intercambiar opiniones. Para ello, hasta donde le sea

posible, procure asistir puntualmente a las tutorías presenciales, utilice el horario de

atención estudiantil y su teléfono. Ingrese al blog o escríbanos al correo electrónico.


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Todos estos espacios le ofrecen experiencias valiosas para alcanzar el éxito en sus

estudios, comprender y apropiarse de los contenidos propuestos.

II. PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA 00025

La asignatura Fundamentos de Sociología (Código 00025) tiene como propósito

fundamental, generar el conocimiento básico sobre las distintas interpretaciones del acontecer social, de acuerdo con las grandes corrientes de pensamiento social

occidental y su ubicación histórica, con el fin de conocer las diferentes formas de

interpretar las construcciones y los hechos sociales.

El análisis de la realidad social será posible llevarlo a cabo por medio de una

producción escrita que deberá ser planteada, con todo el rigor académico, a través de los principios fundamentales del método científico, es decir: la observación,

sustentación empírica y análisis de los datos, esto último haciendo uso del

instrumental teórico-metodológico de la sociología que se le presenta en la unidad

didáctica empleada en la asignatura.

III. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA 00025

Brindar las bases teóricas de la sociología como disciplina científica y un panorama

de desarrollo de la misma a lo largo del tiempo, pero incorporando nuevos

elementos del debate teórico-metodológico, de manera que el estudiantado,

haciendo uso de los principales conceptos, enfoques o corrientes de pensamiento

sociológico, adquiera una visión de la sociedad como un todo interrelacionado y

desde esta perspectiva, pueda identificar y abordar problemas sociales que cotidianamente se presentan en la realidad de la cual formamos parte.

IV. MATERIAL DIDÁCTICO DE LA ASIGNATURA 00025

Las unidades didácticas básicas de la asignatura es la siguiente:

Mondol, Miguel (2011) Fundamentos de Sociología. EUNED, San José.

Wöltke, Lizeth (2016) Fundamentos de Sociología. Material

Complementario. EUNED, San José.

Dichos textos base contienen las temáticas principales del curso, presentadas

mediante capítulos. Su lectura es obligatoria.

Se recomienda realizar las actividades sugeridas en la unidad didáctica, blog o,

paralelas a la lectura para los diferentes temas. Igualmente se debe poner atención

los objetivos al inicio de cada tema ya que estos como se mencionó, precisan los

conocimientos a evaluar en los exámenes ordinarios.

Adicionalmente, el estudiante y los profesores tutores pueden utilizar otras fuentes

bibliográficas, disponibles con el fin de ampliar los temas desarrollados en la

unidad didáctica, así como el uso de materiales audiovisuales disponibles.


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V. MODELO DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA 00025

El modelo de evaluación de la asignatura está comprendido por las siguientes

actividades:

Actividades de evaluación Valor porcentual

I EXAMEN Ordinario Escrito 30%

II EXAMEN Para llevar a la casa 40%

Producción escrita 30%

El día y la hora que corresponde hacer cada examen ordinario, se encuentra en el

folleto de “Instrucciones para la Matrícula y Oferta de Asignaturas” del actual

cuatrimestre. Los capítulos que serán evaluados en cada una de las pruebas escritas ordinarias son los siguientes:

I EXAMEN Ordinario

II EXAMEN

Para llevar a la Casa

Producción

Escrita

Tema 1

(tema 1 compl) Tema 2

(tema 2 compl)

Tema 3 Tema 4

(tema 3 compl)

Tema 5

Tema 6

40%

60%

15%

40%

45%

Para aprobar el curso se debe obtener una nota igual o superior a 7.0 (70%). Esta

se obtiene de la sumatoria de los resultados de las dos pruebas escritas realizadas

y la producción escrita presentado. Si el estudiante obtuviera una nota inferior,

puede presentar una prueba de reposición del examen con menor calificación. La producción escrita no puede reponerse, de manera que si no se presenta en la fecha

indicada, se pierde el porcentaje correspondiente.

Recuerde que:

● La tarea debe ser una obra individual y original, debidamente referenciada

mediante el formato de publicaciones APA. Incumplir este requerimiento implica cometer la falta denominada “plagio”, sancionada con la pérdida del puntaje

asignado para la tarea, de acuerdo con los Artículos 30, 31 y 32 del Reglamento

General Estudiantil de la UNED.

● Según el Artículo 4, inciso jj del Reglamento General Estudiantil se considera “plagio”

en una tarea, al acto de copiar textualmente o parafrasear palabras o ideas de otra


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persona como si fueran propias, sin que medie un método que esté reconocido

legalmente para citar las fuentes y dar el crédito correspondiente al verdadero

escritor o autor.

● También es inadmisible para esta asignatura presentar un trabajo propio que ya ha

sido presentado en otra instancia o asignatura o que haya realizado otra persona.

● No se admitirán ningún trabajo después de la fecha establecida ni en una

forma diferente a la instituida para este curso.

VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA 00025

CRONOGRAMA - II CUATRIMESTRE 2017 - SEMANA A

Fecha Actividad

15 de mayo del 2017

INICIO DEL II CUATRIMESTRE-2017

Del 30 de mayo al 04 de junio del 2017

I TUTORÍA

Del 13 al 18 de junio del

2017

II TUTORÍA

Consultar folleto de

Instrucciones para Matrícula y Oferta de Asignaturas del II

Cuatrimestre-2017.

PRIMERA PRUEBA ORDINARIA ESCRITA

Del 11 al 16 de Julio

2017.

III TUTORÍA

Del 26 al 30 de julio del

2017.

IV TUTORÍA

Del 26 al 29 de julio del

2017.

ENTREGA DE LA TAREA PRODUCCIÓN ESCRITA Recuerde que las tareas se entregan hasta el día Sábado a

las 4:00 p.m. Consulte el horario de recepción de tareas del

Centro Universitario, ya que no se aceptan tareas

extemporáneos.

Del 09 al 12 de agosto del

2017

SEGUNDA PRUEBA ORDINARIA ESCRITA.

PARA ENTREGAR A LA CASA

Los exámenes se entregan hasta el día Sábado 12 a las 4:00

p.m. Consulte el horario de recepción en el Centro Universitario, ya que no se aceptan exámenes

extemporáneos. 27 de agosto del 2017 FIN DEL II CUATRIMESTRE-2017

*Reposición (Consultar en el Centro Universitario)

*Los contenidos de cada examen de reposición I y II, es la misma de cada

examen ordinario.


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VII. ATENCIÓN Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Tutoría presencial: Consiste en un proceso dinámico que sirve como medio

de comunicación e interacción en la formación del estudiante, con la mediación

de un profesor que le permite aclarar dudas sobre los temas estudiados, es

decir, le facilita la compresión de los contenidos.

Es importante precisar que una tutoría presencial, es un espacio para evacuar

dudas. No se pretende que el profesor desarrolle una lección magistral, esto por

cuanto el tiempo es muy corto, generalmente dos horas por quincena. De manera

que para que la tutoría sea provechosa, el estudiante debe estudiar los contenidos

con anticipación e identificar dudas aparte para que así el profesor tutor pueda

aclararlas oportunamente (Por ejemplo: “En la tema 2 no entiendo cuál es la diferencia entre el concepto de sociología entre Durkheim y Weber ).

En el caso de la Asignatura 00025 es importante que consulte el horario en que se

impartirá este servicio. La tutoría presencial se ofrecerá únicamente en los centros

universitarios que la matrícula cumpla con los parámetros establecidos por la

universidad.

Atención Electrónica: Corresponde a un servicio de apoyo dirigido a los

estudiantes que tengan acceso a internet, ya sea desde sus hogares, lugares de trabajo, café internet o desde los centros universitarios. Las consultas las debe

remitir al correo [email protected] durante el período de duración del

cuatrimestre.

☎ Horario de atención estudiantil: Comprende un servicio de atención

personalizada al estudiante durante los días LUNES Y JUEVES de 8:00 a.m. a 3:00

p.m., en el teléfono 2527-2786. Es importante limitar su uso a los días

indicados para garantizar la atención efectiva. Igualmente guardar paciencia cuando la línea se encuentre ocupada.

Blog de la asignatura: La asignatura 00025 cuenta con un blog titulado:

Fundamentos de sociología UNED. En este se publican quincenalmente materiales

de apoyo para que el estudiante pueda prepararse para las tutorías presenciales,

para los exámenes y para desarrollar mejor la producción escrita. También se contestan dudas y comentarios de los estudiantes.

Su dirección es: http://fundamentosdesociologiauned.blogspot.com/ Sus

primeras publicaciones se harán a partir del inicio de cada cuatrimestre.

mailto:[email protected]

http://fundamentosdesociologiauned.blogspot.com/


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Recomendaciones para el estudio individual del o la estudiante:

Para una mayor comprensión del material del curso se le sugiere que desde el

momento que estos le sean entregados, usted pueda realizar un horario de estudios

que le permita ir avanzando en la lectura y análisis del texto. No deje todo a última

hora. Recuerde que una lectura no es igual a estudio y el aprendizaje se verá reflejado

en sus exámenes y tarea, pero repercutirá especialmente en la calidad de su formación profesional.

Le sugerimos que:

1. Estudie cuidadosamente cada uno de los temas planteados en el libro, guiándose

para ello con los objetivos específicos que se le ofrecen al inicio de cada uno. Lea con detenimiento los contenidos del libro de texto y subraye los aspectos más

importantes de los conceptos, corrientes de pensamiento o planteamiento da cada

autor.

2. Elabore sus propios resúmenes, mapas conceptuales o cuadros sinópticos, que

puede complementar con los que le ofrece el texto.

3. Reserve aquellos conceptos o planteamientos que no comprende, para evacuar

oportunamente sus consultas por alguna de las vías o apoyos que la UNED le facilita

y que se le expuso anteriormente.

VIII. TAREA DE LA ASIGNATURA 00025:

Fecha de entrega: Semana del 26 al 29 de julio del 2017.

Valor porcentual: 30%

A. Instrucciones generales:

a) El trabajo es estrictamente individual. No se permiten trabajos iguales o a

nombre de dos o más estudiantes. Si se detecta fraude se aplicará rigurosamente la

normativa establecida en el Reglamento General Estudiantil de la UNED.

b) Presente su trabajo en hojas bond, tamaño carta, preferiblemente escritas o

impresas por ambos lados, debidamente enumeradas, unidas por grapa (sin

folder, prensas grandes o porta papeles).

c) El trabajo debe ser impreso por una máquina de escribir manual o eléctrica o por

impresora de computador, con letra TIMES NEW ROMAN 12, con un interlineado de

1.5 y respetando márgenes por defecto de 3 cm en los cuatro lados de la hoja (los

que vienen por defecto en el procesador de texto)

d) Construya una portada siguiendo el ejemplo propuesto a continuación:


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e) Enumere todas las páginas del documento.

f) Cuide la ortografía y presentación de su trabajo, esto es parte de la formación

académica de los futuros profesionales de la UNED.

g) Reconozca el crédito a quien corresponda, para esto utilice las citas textuales y

paráfrasis que requiera, empleando el formato de publicaciones de APA (consulte en

www.apa.org). En la cátedra se ha preparado un material al respecto que usted

puede descargar por medio del siguiente vínculo:

https://app.box.com/s/1tmxin9jyumoofvughx5

i) Verifique la fecha de entrega y consulte en su centro universitario los horarios de

entrega. Evite contratiempos. Recuerde que no se reciben tareas en forma extemporánea.

j) Busque apoyo en las tutorías, por medio del correo y en el blog del curso donde

se publicarán guías y plantillas para el desarrollo de la tarea.

B. GENERALIDADES

La tarea asignada es una PRODUCCIÓN ESCRITA de carácter académico, debe

hacerla de manera individual, siguiendo paso a paso lo que se le solicita.

Por otra parte, debe de tener en cuenta que esta tarea es del curso Fundamentos de

Sociología, por lo que usted deberá realizar cada una de las actividades solicitadas

de manera crítica, siempre en diálogo con la realidad que se le propone estudiar.

Recuerde para ello utilizar para su análisis los criterios teóricos aprendidos en el

curso.

Para la tarea de este cuatrimestre la Cátedra ha considerado importante desarrollar

la misma bajo la siguiente temática:

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

CATEDRA DE SOCIOLOGÍA

CENTRO UNIVERSITARIO: _______________________.

TÍTULO DE LA TAREA

Curso: Fundamentos de Sociología.

CÓDIGO: 00025

NOMBRE DEL O LA ESTUDIANTE: ___________________________. NÚMERO DE CÉDULA: ___________________

GRUPO: __________

II CUATRIMESTRE-2017

http://www.apa.org/

https://app.box.com/s/1tmxin9jyumoofvughx5


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Relaciones entre las comunidades costarricenses y las Áreas de

Conservación

(NO SE PERMITE OTRO TEMA)

C. INTRODUCCIÓN

En Costa Rica existen once grandes áreas de conservación que incluyen: parques

nacionales, refugios de vida silvestre, monumentos nacionales, humedales, corredores biológicos y zonas protectoras, las cuales dan al país en el ámbito

internacional, la imagen de una nación que protege y establece una relación

armoniosa con el ambiente, aunque, como se detecta en las prácticas políticas,

culturales y económicas, esto no sea del todo cierto en relación a lo que se idealiza

en el discurso.

La existencia de estos considerables territorios destinados a la conservación de los

ecosistemas sin la intervención directa de la infraestructura y prácticas productivas

humanas, implica un condicionante a las formas de interacción social en las

poblaciones con las que están en relación directa.

A la fecha existen 13544,88 kilómetros cuadrados de áreas silvestres protegidas y

150154,85 kilómetros cuadrados de áreas marinas protegidas, ambas patrimonio

natural del estado, además de 826,77 kilómetros cuadrados correspondientes a la red de reservas privadas, es decir un 28% del territorio del país (sin considerar las

áreas marinas protegidas), corresponde a zonas de protección de los distintos tipos

de bosques existentes en el país.

Lo anterior ha significado cambios sociales de los poblados circundantes a dichas

áreas. Generando de este modo transformaciones en las prácticas productivas,

culturales, además de los usos del territorio y sus paisajes.

Ante el planteamiento de este tema de estudio, podrán estar preguntándose los estudiantes de este curso: ¿por qué analizar un tema, que podría parecer desde del

sentido común, propio del ámbito de las ciencias naturales?

Primero, desde la Cátedra de Sociología consideramos necesario realizar

un ejercicio de confrontación de todo aquello que damos por sentado en la realidad

cotidiana, siendo uno de estos aspectos la forma en que explicamos de manera

simplista la conducta humana cuando afirmamos: “es que la sociedad es la que

provoca tal cosa” o “es la sociedad la que está mal y provoca tales consecuencias”. Es fundamental tener presente que son las sociedades humanas el objeto de estudio

de la sociología, por lo cual dar respuesta a las problemáticas sociales desde el

concepto de “sociedad”, sería como explicar el origen del fuego desde la idea de las

llamas, sin considerar que su origen está más allá de lo que se ve a simple vista, es


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decir en la serie de reacciones químicas y físicas existentes entre distintos elementos

y compuestos.

Segundo, con este ejercicio de evaluación trataremos de explicar la

realidad social en su configuración más amplia, es decir, considerando aquellos

elementos no humanos que posibilitan que las sociedades puedan sostenerse a lo

largo del tiempo y, que por tanto, condicionan las formas de producir, de pensar,

de creer y de sentir.

Para esto partiremos de una idea fundamental del planteamiento teórico

del sociólogo Bruno Latour, que afirma que los seres humanos como actores

sociales interactúan con otros seres humanos, pero también con otros seres

animados e inanimados que permiten construir realidades de distinta índole, a estos

seres que intervienen en dicho proceso él los denomina “actantes”1. Por lo que, para nuestros efectos de estudio, las Áreas de Conservación son “actantes” que

participan en la conformación de la red social, no como mera variable aleatoria, sino

como un conjunto de seres que interactúan de manera directa o indirecta según sea

la configuración de la red.

Tercero, para evitar razonar de manera simplista, tomemos en cuenta la

propuesta de Latour, que llama la atención a no utilizar los conceptos de sociedad

y similares, de manera casi “mágica”, como si tuvieran la capacidad de explicar todo:

Por lo tanto, cuando los científicos sociales hablan de "vínculos sociales" deberán

referirse siempre a algo que tiene muchas dificultades para extenderse en el tiempo y el espacio, que no tiene inercia y debe ser renegociado todo el tiempo.

Precisamente por la dificultad de conservar asimetrías, establecer relaciones de

poder de modo duradero, imponer desigualdades es que se dedica tanto trabajo a

convertir los vínculos débiles y de rápida desaparición en otros tipos de vínculos. Si el mundo social estuviera hecho de interacciones locales, tendría una especie de

aspecto provisional, inestable y caótico, y no este paisaje fuertemente diferenciado

que las referencias al poder y la dominación pretenden explicar.

Si no se mantiene cuidadosamente la distinción entre las capacidades sociales

básicas y los medios no sociales puestos en juego para expandirlos un poco más,

1 Actante: Lo que sea que actúa o mueve a la acción, siendo definida la acción como una lista

de ejecuciones a través de ensayos; de esas ejecuciones son deducidas un conjunto de

competencias con las que se dota al actante (Akrich y Latour, 1992, p. 259). Es decir, un

actante, puede ser cualquier ser, animado o no, que provoque acciones y de configuración a

la red social. Sobre el concepto actante se puede consultar: Akrich, Madeleine y Latour, Bruno (1992). A Summary of a Convenient Vocabulary for the Semiotics of Human and Nonhuman

Assemblies. En Shaping Technology/Building Society. Studies in Sociotechnical Change. W.E.

Bijker & J. Law, Eds.Cambridge: MIT Press.

Tirado, F. y Domènech M. (2005). Asociaciones Heterogéneas y actantes: el giro postsocial de la teoría Actor-Red. AIBR. Revista de Antropología Iberoamericana. Madrid. Ed. Electrónica.

Núm. Especial. Noviembre-Diciembre.


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los analistas corren el riesgo de creer que es la invocación de fuerzas sociales lo

que dará una explicación. Los sociólogos aún sostienen que cuando se refieren a

la durabilidad de los vínculos sociales aportan algo que realmente posee la

necesaria durabilidad, solidez e inercia.

Sostienen que la "sociedad" o la "norma social" o las "leyes sociales" o las "estructuras" o los "hábitos sociales" o la "cultura" o las "reglas", etc., tienen

suficiente "fortaleza" para explicar la manera en que ejercen su dominio sobre todos

nosotros y dar cuenta de la desigualdad del entorno en el que vivimos y nos

esforzamos. Es por cierto una solución conveniente, pero no explica de dónde viene su fortaleza que refuerza las conexiones débiles creadas por las capacidades

sociales. Y los sociólogos, en un descuido, podrían tomar un camino equivocado y

decir que la durabilidad, la solidez y la inercia son provistas por la durabilidad, la

solidez y la inercia de la sociedad misma. Podrían ir aún más allá y tomar esta tautología no como la contradicción más flagrante sino como lo que más debería

admirarse de esta fuerza milagrosa de una sociedad que, como dicen, es sui

generis, con lo que quieren significar que es generada por sí misma. (Latour, 2008:

p100)2

Debemos tener en cuenta que la sociología busca explicar las relaciones entre los

seres humanos en sociedad, por lo tanto es necesario saber que la explicación a su

origen, por un lado, y a las realidades que dichas relaciones sociales provocan, por

otro, requieren de una mirada crítica que busque respuestas más allá de lo que

damos por sentado o asumimos como evidente.

Cuarto, el tema de estudio demandará la reflexión sobre territorios,

ecosistemas, prácticas culturales, creación de leyes, imaginarios y discursos

sobre el ambiente, así como formas de producción, abarcando así, múltiples actantes, por lo cual el ejercicio de redacción que deberá presentar el

estudiantado, no busca que abarque todas esos aspectos enunciados, sino

que desde su capacidad crítica cada estudiante buscará profundizar en los

que considere pertinentes.

Por lo tanto, la reflexión sobre lo estudiado tomará como sustento las

entrevistas y observaciones, realizadas en sitio, conjugadas con el material

bibliográfico escrito sobre el país en general o sobre el territorio protegido y las

comunidades circundantes a este, que cada estudiante seleccione.

D. PASOS PARA ELABORAR LA TAREA

D.1. Identifique y analice el papel del Estado Costarricense en la protección de los

ecosistemas existentes en este territorio, para ello lea con detenimiento los

siguientes textos:

- Programa Estado de la Nación en Desarrollo Sostenible (2016). “Capítulo 4:

Armonía con la Naturaleza”. En: Vigésimo Segundo Informe del Estado de la

Nación en Desarrollo Sostenible. Disponible en:

2 Latour, B. (2008). Reensamblar lo social. Buenos Aires: Manantial.


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http://www.estadonacion.or.cr/files/biblioteca_virtual/022/EN-22-CAP4.pdf

Otro Link: https://app.box.com/s/amjlaty362ehtjjr077kyzs9z0nal2ln

- Wöltke, L (2016) “Las funciones del estado”. En: Fundamentos de Sociología.

Material complementario. EUNED. pp 68-70.

Para identificar los límites de las Áreas de Conservación y determinar las

comunidades colindantes visite el sitio web del SINAC. Allí se disponen de mapas que

usted puede analizar:

http://www.sinac.go.cr

D.2. Visite alguna de las áreas silvestres protegidas (Parques Nacionales,

Refugios de Vida Silvestre, Monumentos, etc) existentes en el país y entreviste a

alguno de los guardaparques que allí laboran, tomando como base la siguiente guía

de preguntas:

a. ¿Cuándo se creó (nombre de la zona protegida en cuestión)?

b. ¿Qué aspectos en particular distinguen a esta zona protegida de otras zonas

protegidas del país?

c. ¿Cuáles son los aspectos más importantes que protege (nombre de la zona

protegida en cuestión)? d. ¿Cuáles son las comunidades que se encuentran en los límites de (nombre de

la zona protegida en cuestión)?

e. ¿Las personas que laboran en (nombre de la zona protegida en cuestión) son

vecinas de las comunidades aledañas?

f. ¿Qué actividades laborales realizan los funcionarios de esta zona protegida en

las comunidades aledañas? g. ¿Qué actividades personales realizan los funcionarios de esta zona protegida

en las comunidades aledañas?

h. ¿Considera que ha(n) existido conflicto(s) entre el SINAC y la comunidad

desde la creación de esta zona protegida?

i. ¿Existen proyectos de colaboración mutua entre las comunidades y (nombre

de la zona protegida en cuestión)? j. ¿Qué recursos de (nombre de la zona protegida en cuestión) producen

beneficios económicos a las comunidades aledañas?

NOTA: Recuerde tomar nota del nombre del entrevistado y forma de contactarlo(a),

si considera que la información brindada por esta persona es muy delicada y pone

en riesgo la estabilidad laboral o vital de la misma, utilice para efectos de la redacción

del ensayo académico que se le solicita, un nombre que asegure el anonimato de

dicha persona.

http://www.estadonacion.or.cr/files/biblioteca_virtual/022/EN-22-CAP4.pdf

http://www.sinac.go.cr/ES/asp/Paginas/default.aspx


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D.3. Visite alguna de las comunidades aledañas al área silvestre protegida

seleccionada y dialogue con dos personas residentes en la misma, una que

adversa la existencia de dicha zona protegida y otra que apoya la existencia de

ella. Puede para ello tomar como guía las siguientes preguntas:

a. ¿Qué beneficios trae a su familia la existencia del (nombre de la zona

protegida en cuestión)?

b. ¿Qué perjuicios trae a su familia la existencia del (nombre de la zona

protegida en cuestión)?

c. ¿Qué beneficios trae a la comunidad de (nombre de la comunidad) la

existencia del (nombre de la zona protegida en cuestión)?

d. ¿Qué perjuicios trae a la comunidad de (nombre de la comunidad) la existencia del (nombre de la zona protegida en cuestión)?

e. ¿En cuántas ocasiones ha ingresado al (nombre de la zona protegida en

cuestión)?

f. Durante las ocasiones que ha ingresado a (nombre de la zona protegida en

cuestión) ¿Qué actividades ha realizado?

g. ¿Considera que ha(n) existido conflicto(s) entre el SINAC y la comunidad desde la creación de esta zona protegida?

h. ¿Existen proyectos de colaboración mutua entre las comunidades y (nombre

de la zona protegida en cuestión)?

i. ¿Qué recursos de (nombre de la zona protegida en cuestión) producen

beneficios económicos a las comunidades aledañas?

j. ¿Considera que el (nombre de la zona protegida en cuestión) es importante? ¿Por qué?

NOTA: Recuerde tomar nota del nombre del entrevistado y forma de contactarlo(a),

si considera que la información brindada por esta persona es muy delicada y pone

en riesgo la estabilidad laboral o vital de la misma, utilice para efectos de la redacción

del ensayo académico que se le solicita, un nombre que asegure el anonimato de dicha persona.

D.4. Redacte un ensayo que, siguiendo las características propias de este género

de escritura, presente de manera sustentada argumentos y opiniones sobre lo que

usted indagó y reflexionó acerca de las relaciones entre el Área de Conservación

seleccionada y las comunidades circundantes. Para ello, utilice como guías de

redacción las tres amplias preguntas que se formulan a continuación:

a. ¿Cuál ha sido el papel del estado costarricense, en la última década, en lo

referente a la conservación del patrimonio natural del país?

b. ¿Cómo se han configurado mutuamente la zona protegida seleccionada y las

comunidades aledañas esta?

c. ¿Qué beneficios y perjuicios se confieren recíprocamente la zona protegida y

las comunidades a su alrededor seleccionadas?


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E. ¿Cómo presentar la tarea?

E.1. La tarea debe ser presentada en el formato de ensayo académico, escrito como una sola unidad lógica y, si lo considera necesario, estructurado en subtítulos.

E.2. La extensión del ensayo será mínimo de 5 páginas y máximo 8 páginas, sin

portada ni bibliografía

E.3. La producción escrita será precedida por una portada formal y al final deberá

incorporarse un apartado de fuentes bibliográficas consultadas.

E.4. La letra a emplear será times new roman # 12 y el párrafo tendrá un interlineado

de espacio y medio, los subtítulos aparecerán en cursiva y el estilo de anotación de referencias será APA.

Otros elementos formales:

Fuentes de consulta (bibliografía): Debe de incluir por lo menos 3 fuentes. Esta

debe ordenarse alfabéticamente por apellidos y contemplando todos los aspectos

inherentes a su confección según el sistema APA (autor, año, título, editorial, ciudad).

En caso de utilizar artículos tomados de internet hay que indicar el autor, el título del

artículo y la dirección electrónica donde se puede encontrar. Tanto la bibliografía

APA como la pertinencia de las citas de autores que usted aporte dentro del trabajo tienen un valor en la tarea. No lo olvide.

Anexos. Es Obligatorio incluir todos los instrumentos que elaboró para la recolección

de la tarea. La guía de entrevista y los borradores de las respuestas de las entrevistas,

no importa si tiene tachones o están escritas a mano.

No se permiten grabaciones de audio, si se grabaron las entrevistas éstas deben ser trascritas e incorporadas al trabajo.

Las entrevistas o diálogos:

- Si las hizo personalmente: las entrevistas deben de estar a mano, tal como lo

hizo en el momento, firmadas con número de cédula y teléfono.

- Si las hizo por correo electrónico: deben de estar en el cuerpo del correo (NO

como adjunto) con el encabezado del servidor de correo donde se vea claramente la dirección del destinatario, fecha de envío y fecha de regreso.

No se permiten pantallazos de chats, ni entrevistas por medio de chats de Facebook

u otra herramienta de comunicación de mensajes instantáneos como line, WhatsApp,

etc.

A los contenidos desarrollados en la presentación del informe final del trabajo, se les

asigna el siguiente porcentaje de valor y será tomado en cuenta al momento de

calificar.

ATENCIÓN: Es obligación del estudiante imprimir o fotocopiar la página siguiente (“Informe de calificación de

la Tarea” y adjuntarla a los anexos. De no hacerlo el

evaluador/a no tiene ninguna obligación de explicarle el

desglose de su nota.


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Informe de calificación de la Tarea

(Por favor adjuntar esta hoja adicional al final de su tarea)

Su tarea ha sido evaluada con el siguiente criterio:

CRITERIO Puntos

disponibles

Puntos obtenidos

Observaciones

Carátula o portada. 1

Introducción. 3

Argumenta de manera lógica 5

Argumenta de manera crítica 5

Opiniones tienen sustento empírico

(entrevistas, observaciones, datos estadísticos, etc)

8

Conclusiones. 5

Referencias bibliográficas 2

Anexos 1

TOTAL 30

Comentarios adicionales:

Firma de Profesor/a Calificador/a: _______________________________________


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IX. II EXAMEN ORDINARIO PARA LLEVAR A LA CASA

Fecha de entrega:

Semana del 09 al 12 de agosto del 2017.

Valor porcentual: 40%

1. Instrucciones Generales:

a. Es imperativo bajar el documento de examen en el siguiente enlace:

https://app.box.com/s/dd4cfry27w6g0drjsrkvfual4f21fw36

a.1 NO se admite como argumento el que no pudo localizar el documento,

debido a que se le está dando con suficiente tiempo de antelación y tienen

suficiente tiempo de realización

b. El periodo de realización de la prueba es del Lunes 31 al martes 08 de agosto del

2017 y debe ser entregada en el CEU correspondiente del miércoles 09 al sábado 12 de agosto del 2017.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

31 01 02 03 04 05 06

07 08 09 10 11 12 30

c. Las respuestas deben ser entregadas con letra Times New Roman 12 y con la

extensión obligatoria mencionada en la pregunta. Se sancionará el que sea menor

a la extensión.

d. Se entregará el examen en el CEU correspondiente. NO se recibirán los exámenes la fecha posterior a la aquí establecida.

e. De no entregar el examen, se tomará como ausente y perderá la

calificación.

REALIZACIÓN

REALIZACIÓN ENTREGA

https://app.box.com/s/dd4cfry27w6g0drjsrkvfual4f21fw36


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Escuchá el Programa de la Escuela de Ciencias Sociales y

Humanidades ONDA-UNED, de lunes a viernes de 8:00 a 8:30 de la noche, por la frecuencia 101.5 FM de Radio Nacional.

También lo podés escuchar en directo y diferido a través de la

Web www.ondauned.com. Búscanos también en: Twitter y Facebook, con el nombre ondauned

Programa de Apoyo Académico a Distancia (PAAD)

Un apoyo para él y la estudiante UNED

¿Qué es el PAAD?

Es un sistema que ofrece a los estudiantes la posibilidad de realizar sus consultas académicas por diferentes

vías de comunicación en un amplio horario de atención:

1. Por correo electrónico: [email protected]

2. Por teléfono a los números 2527-2554, telefax. 2280-1694

Con la Licda. Scarlet Reyes Amador, en horario de lunes a viernes de 8:00 a.m. a 4:30 p.m.

Si va a utilizar el correo electrónico, redacte la pregunta en forma clara y precisa, no olvide indicar el nombre

y código de la materia, además identifíquese con su nombre completo. La consulta que ingrese a los medios

descritos se responderá en un plazo de 24 horas, con excepción de aquellas que ingresen durante los fines de semana o días no laborales.

Un servicio para usted

http://www.ondauned.com/



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SERVICIOS EN LÍNEA DE LA BIBLIOTECA

La Biblioteca informa que por medio del acceso a biblioteca, ubicado al final de la página de la UNED www.uned.ac.cr, usted podrá:

Conocer más sobre nuestros servicios.

Acceder al catálogo en línea.

Solicitar material de otras bibliotecas por medio de un formulario.

Recomendar compra de libros.

Ingresar a la biblioteca virtual e-bibliotec@uned por medio de acceso remoto, (digitando su usuario y contraseña de entorno estudiantil o su correo institucional UNED) en donde tendrá acceso a: tesis en texto completo, revistas electrónicas, bases de datos con millones de artículos, libros, audiolibros, tales como EBSCO, Isi Web of Knowledge, Proquest, OCDE, Annual Reviews, Springer, Scopus, Cab Abstracts, E-Libro, Digitalia, Ebrary y World E-Book Library, Dialnet, Pivot.

Amgv/II-2017

Para toda consulta relacionada con Biblioteca, si necesita capacitación será un placer atenderle en los teléfonos 2527-2261 y 2527-2262, por medio del correo

electrónico [email protected] o en Facebook, accediendo a www.facebook.com/bibliounedcr

http://www.uned.ac.cr/


http://www.facebook.com/bibliounedcr

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