Atencion temprana
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SANDRA DÍAZ PÉREZ
1ºB EDUCACIÓN INFANTIL
FACULTAD DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD CASTILLA-LA MANCHA
PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL
DANIEL RODRIGUEZ ARENAS
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INDICE
Atención Temprana 3
Casos específicos 4
Conclusión 7
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Para empezar, la Atención Temprana consiste en que los profesionales (logopedas,
psicoterapeutas, fisioterapeutas, etc.) atiendan tanto a niños entre 0 y 6 años como a sus
familias, puesto que estas suponen un elemento principal en el desarrollo de los pequeños.
El objetivo principal es tratar de eliminar o aminorar las dificultades que presentan estos niños,
potenciando todas sus capacidades para logar un desarrollo personal y social lo más completo
posible.
Los centros de Atención temprana no son centros escolares, son centros de tratamiento de
forma ambulatoria. Los niños van a estos centros dos o tres horas semanales
aproximadamente. De forma normal, asisten también a su propia Escuela Infantil o Colegio.
Estos centros pretenden que el niño alcance los objetivos generales entre el primer y segundo
año de vida.
Algunos de los servicios que se ofrecen en estos centros son:
Logopedia: trata de trabajar y mejorar la comunicación y el lenguaje.
Psicomotricidad y psicoterapia: se trabaja a través del deseo, juego y expresión corporal de los
niños para conseguir un desarrollo global.
Fisioterapia: abarca el tema motor, patologías o malas posturas, y trata de prevenirlas o
paliarlas en caso de que exista un patrón patológico motor.
Estimulación: se estimula desde el lenguaje, desarrollo cognitivo, desarrollo social y
dificultades de aprendizaje.
La mayor parte de los niños no tienen un diagnóstico claro acerca de su problema. A pesar de
esto, se va trabajando y descubriendo a lo largo de la etapa 0-6. La mayoría de estos tienen un
diagnóstico de retraso madurativo. Poco a poco los profesionales van descubriendo otro tipo
de patologías. La mejora o empeoramiento de la lesión depende de la familia, colegio y
atención temprana.
Los padres de estos niños comienzan a darse cuenta porque observan que sus hijos no son
como los demás, que no hablan o no caminan. Muchos de ellos se sienten discriminados por la
sociedad, porque no está preparada para advertir diferencias entre las personas.
En el caso de la asociación ASTOR (Asociación de Padres con Hijos con discapacidad intelectual
de Torrejón de Ardoz) tiene dos tipos de empleados:
Cuarenta y siete empleados en régimen de contrato de gestión y servicio público por el IMMF
(Instituto Madrileño del Menor y la Familia), de la Comunidad de Madrid. Estas plazas se
encuentran 100% financiadas.
Cuarenta y siete empleados donde no interviene el IMMF. Esta plazas se ven financiadas por
las cuotas que pagan las familias, por la misma asociación, y por una subvención del
ayuntamiento de Torrejón de Ardoz.
La Atención Temprana tiene un déficit de plazas que se deben de cubrir, puesto que un puesto
de trabajo significa un niño que recibe esta atención. Los tratamientos son individualizados,
cada terapeuta trabaja a un niño, excepto en el aula de psicomotricidad que se trabajan en
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grupos de dos y tres niños puesto que el objetivo que se pretende alcanzar es la relación entre
los iguales y el trabajo en grupo.
El trabajo de la Atención Temprana es fundamental para todos los niños, puesto que un
desarrollo motor lento influye en la motricidad fina y más precisa, como movimientos de la
boca, musculatura de la lengua y músculos implicados en la deglución.
En el programa se han hablado de cuatro casos distintos pero con similitudes: son
discapacitados intelectuales, y los tres han recibido atención temprana.
Preguntas Manuel
¿Cómo te
detectaron la
D.I?
Manuel ingresó en una clase especial de León. Él no el motivo por el cuál
estaba allí. Le mandaron a un colegio y fue un desastre, puesto que no
llegaba al nivel que tenía la clase, y además, sus profesores no le
ayudaban.
En tu proceso de
formación ¿qué
personas han
influido más?
Siempre le ha costado mucho aprender las cosas.
¿Qué ha
potenciado más
en tu vida algo
de ti?
A Manuel le gusta mucho ir a la casa de la cultura. Allí aprende a leer y
escribir, está con gente mayor, aprende, y le gusta.
¿Cuánto dinero
llevas en la
cartera?
No lleva nada.
¿Recuerdas cuál
ha sido la
cantidad de
dinero que más
te has gastado?
No se gasta mucho dinero. Cuando sale con sus amigos se toma un bolsa
de pipas. Si llueve y sale con sus amigos se toma algo.
¿Has jugado
alguna vez a la
lotería o
bonoloto?
Nunca ha jugado, pero si juega un día y gana, si que le gustaría.
¿Qué haríais si te
tocara o tuvieras
20.000.000 €?
Manuel se compraría una finca, un castillo, y todo Getafe entero, su campo
y todo.
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Preguntas Pablo
¿Cómo te
detectaron la
D.I?
Él dice que no es como los demás, pero no importa, no pasa nada. Está
muy orgulloso de ser como es.
¿Te acuerdas
cuando recibiste
la Atención
Especial?
Pablo estudió durante once años en el colegio Sagrada Corazón. Allí le
enseñaron muchas cosas, como lengua, matemáticas, de todo.
En tu proceso de
formación ¿qué
personas han
influido más?
Su madre, padre y hermano. Le han ayudado en todo lo que necesitaba, le
llevaron a un especial con apoyo, donde le enseñaron a guiarse con
apoyos. Después le enseñó su familia.
¿Qué ha
potenciado más
en tu vida algo
de ti?
El deporte: karate, natación y futbol. La natación es el deporte que más le
gusta, allí hace ejercicio y desarrolla su cuerpo. En Karate tiene el cinturón
negro.
¿Cuánto dinero
llevas en la
cartera?
Dice que lleva muy poco, 10 o 15 euros. Le gustaría tener un poquito más.
¿Recuerdas cuál
ha sido la
cantidad de
dinero que más
te has gastado?
Una vez se gastó 60 euros en ocio. A veces va a las discotecas con sus
amigos.
¿Has jugado
alguna vez a la
lotería o
bonoloto?
Casi siempre, pero nunca le toca.
¿Qué haríais si te
tocara o tuvieras
20.000.000 €?
Se iría a Brasil, China o Argentina. Se compraría una limusina e iría con su
novia. También se iría a la Luna, como Armstrong.
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Preguntas Itziar
¿Cómo te
detectaron la
D.I?
A Itziar se lo detectaron muy pronto. Ella está feliz con su discapacidad
porque apenas se la nota, y eso la pone contenta. Lo malo es que algunas
personas, cuando ella está en el centro, la desprecia. Pero es feliz.
¿Te acuerdas
cuando recibiste
la Atención
Especial?
Estuvo en el Colegio Especial de la Castellana. Allí le enseñaron el
abecedario, las letras,… Más tarde fue a ATAM. Estuvo en un colegio de
Educación Especial, y actualmente en un centro ocupacional.
En tu proceso de
formación ¿qué
personas han
influido más?
Los padres de Itziar le han enseñado mucho, también los profesores. Para
ella era imposible aprenderse las tablas, hasta que un día tuvo la capacidad
de restar, sumar, dividir… Cada vez la gustaban más las matemáticas hasta
que un día con sus compañeros decidieron jugar a estas cosas.
¿Qué ha
potenciado más
en tu vida algo
de ti?
Va a un sitio donde está con personas que son parecidas a ella y con otras
personas que no son como ella pero que tienen la suficiente capacidad
como para aprender igual que ella.
¿Cuánto dinero
llevas en la
cartera?
Lleva casi siempre 10 o 15 euros.
¿Recuerdas cuál
ha sido la
cantidad de
dinero que más
te has gastado?
Cuando sale con sus amigos y los monitores se gasta 10 o 15 euros.
¿Has jugado
alguna vez a la
lotería o
bonoloto?
No ha jugado nunca.
¿Qué haríais si te
tocara o tuvieras
20.000.000 €?
Se compraría una finca en el campo, e invitaría a su novio y a sus amigos.
Además, se compraría un yate transatlántico como el Titanic, y compraría
el Real Madrid para influenciar en el entrenador, y decirles lo que tienen
que hacer a los jugadores.
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Preguntas Eva
¿Cómo te
detectaron la
D.I?
Se lo detectaron con tres años.
¿Te acuerdas
cuando recibiste
la Atención
Especial?
Ella comenzó en ATAM. Más tarde entró en un centro de integración y
actualmente se encuentra en un centro ocupacional.
En tu proceso de
formación ¿qué
personas han
influido más?
Sus padres han podido llevarla a los mejores colegios para aprender.
Cuando llegaba a casa su hermano le aplicaba mucho. No la permitían ver
la televisión puesto que tenía que leer y hacer sus tarias. No la gustaba
estudiar porque la costaba mucho. Pero ahora, no hay quien la saque de su
habitación.
¿Cuánto dinero
llevas en la
cartera?
No lleva nada.
¿Recuerdas cuál
ha sido la
cantidad de
dinero que más
te has gastado?
A veces se gasta mucho si va a cenar, al cine y tiene que ir en transporte
público.
Como podemos observar, estos chicos no suelen gastar mucho dinero, pero cuando salimos a
la calle y preguntamos a la gente que si creen que las personas con discapacidad intelectual
deberían manejar ellos solos el dinero, responden:
En su mayoría opinan que depende la discapacidad que tengan.
o Si tienen una discapacidad grave deberían administrarle el dinero un tutor.
o Si su discapacidad no es muy grave, no es malo que manejen ellos mismos el dinero.
Hay muchos chicos que trabajan por sí solos.
Hay casos que opinan que es mejor que se lo administre alguien de confianza, o un tutor
porque es peligroso puesto que no sabemos hasta que punto pueden hacerlo por si mismos.
CONCLUSIÓN
En conclusión, a la sociedad le queda mucho por cambiar, tanto en el pensamiento como en
las funciones públicas. Muchos de estos chicos al recibir la atención temprana son capaces de
realizar actividades y acciones tan bien o incluso mejor que las personas sin discapacidad. La
acción de los centros de Atención Temprana es realmente importante para el desarrollo
personal, psicomotor, cognitivo y social. Realizan una gran labor. Así, la Administración Pública
debería apoyar y facilitar en mayor medida tanto la Atención Temprana como la Escuela
Infantil, es decir, la etapa de 0 a 6 años.
