Atenea
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REVISTA DIGITAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA AÑO 3 Nº 1 Revista Digital. Karen Prendas Como realizar una revista digital sin morir en el intento Matemática En La Construcción De Juegos Que Utilice Una Ruleta. Wendy Prendas Una experiencia blearning que motiva a los estudiantes de Matemática Costa Rica Verde. Adela Alfaro Un aprendizaje colaborativo en ecología Paradigmas. Carmelinda Fernández Compartiendo el aprendizaje desde lo virtual
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Revista de asignación para FATLA de aplicación de B-learning en casos educativos
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REVISTA DIGITAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA AÑO 3 Nº 1
Revista Digital. Karen Prendas
Como realizar una revista digital sin morir en
el intento
Matemática En La Construcción De
Juegos Que Utilice Una Ruleta. Wendy
Prendas
Una experiencia blearning que motiva a los
estudiantes de Matemática
Costa Rica Verde. Adela Alfaro
Un aprendizaje colaborativo en ecología
Paradigmas. Carmelinda Fernández
Compartiendo el aprendizaje desde lo virtual
EDITORIAL
A consideración de los lectores de
ATENEA, se presenta una propuesta para
divulgar la ciencia y la tecnología a la
orden de la Educación. Si entendemos
la educación como una estructura
sistémica compuesta por varios
elementos básicos tales como el arte, la
ciencia la tecnología.
Cada uno de los elementos de este
sistema y sus interrelaciones significa
que la actividad del estudiante se debe
entender como una acción decidida,
considerando que se dirige a un objetivo
para su consecución caracterizada por
una serie de decisiones y opciones en
tornos a los contenidos, relaciones del
arte, ciencia y tecnología.
Estas tres aristas nos permiten la
expresión del ser humano en su
escancia, no solo para su comprensión
sino también para su transformación.
Esta revista que nace hoy, solo quiere
brindar información en un mundo donde
su sociedad vive la era de “la sociedad de
la información” donde estar informado
es más importante para tomar las
decisiones acertadas para mejorar la
calidad de vida del ser humano.
Estas informaciones relacionadas con el
Blearning como una herramienta para la
educación presencial con el soporte de
los recursos de la virtualidad, nos
permiten explorar las últimas tendencias
de la sociedad de la información en estas
dimensiones, nos permite tener los datos
necesarios para hacer mejor nuestro que
hacer educativo, ya que en esta edición
compartiremos experiencias de
aprendizajes.
Es hora entonces de darle paso a nuestra
primera edición…
@Cafe11568
En WWW. Agosto, 2014
Redactoras:
Karen Prendas Ugalde
Wendy Prendas Ugalde
Adela Alfaro Poveda
Carmelinda Fernández Guevara
En Este Número:
Revista Digital por Karen Prendas (p. 4)
Matemática En La Construcción De Juegos Que Utilice Una Ruleta por
Wendy Prendas (p. 5)
Costa Rica Verde por Adela Alfaro (p.6)
Paradigmas por Carmelinda Fernández (p. 9)
Revista Digital. por Karen Prendas
Estándar del proyecto
Desarrollar producciones digitales, utilizando creativamente la información y herramientas digitales
disponibles para la elaboración de una revista digital
Benchmark
Reconocer las partes que conforman una revista
Definir un tema y problemática de su interés, relacionada con la categoría elegida para la creación de su
artículo
Competencias
Organizar a los estudiantes en equipos de trabajo
Reflexionar y tomar decisiones sobre la estructura de una revista y elementos de un artículo
Expresar sus ideas para encontrar soluciones y llegar a acuerdos con otras personas
Seleccionar un tema y problemática de interés
Socializar los artículos elaborados
Actividades Modalidad Tiempo
estimado
Evaluación
1. Realizar las siguientes lecturas:
Cómo elaborar una revista para un proyecto
escolar
Pasos para hacer una revista
Partes que componen una revista
Qué es un artículo
Cómo elaborar un artículo
Virtual 1 semana 15%
2. Investigar y buscar en Internet sobre el tema elegido
para elaborar el artículo sobre el tema y problemática
planteada
Virtual 15%
3. Por medio del chat del aula virtual, coordinar la
conformación de grupos de trabajo con un mínimo de 4
estudiantes.
Virtual 1 semana 10%
4. En conjunto con mis compañeros, elaborar la
estructura de la revista, incluyendo el artículo
elaborado por cada uno
Virtual 25%
5. Solicita a los estudiantes que en equipos de trabajo
compartan el artículo elaborado, para recibir
realimentación de sus pares.
6. Una vez compartido el artículo exponen el diseño de la
revista y proceso de elaboración.
7. Expresan los aprendizajes logrados en el proceso, así
como las limitaciones que se les presentaron.
Presencial 30
lecciones
20%
10%
5%
4
Matemática En La Construcción De Juegos Que Utilice Una Ruleta
por Wendy Prendas
Standard
del Tema
Benchmark
Competencias
Actividades Modalidad Tiempo
estimado
Evaluación
Desarrollar
en los
estudiantes
las
competencias
para el
análisis, la
síntesis y la
resolución de
problemas
mediante el
pensamiento
lógico
matemático
Usar la
matemática
en la
construcción
de juegos que
utilice una
ruleta
Desarrollar un
proyecto para
alcanzar un
objetivo
particular,
utilizando las
tecnologías
digitales con el
fin de apoyar la
investigación,
producción,
valoración del
propio trabajo y
comunicación
de aprendizajes.
Desarrollar un producto digital programado para responder a problemas de interés, utilizando un lenguaje de programación.
1.En Scracth hacer un programa con los siguientes puntos: a. Un procedimiento de “construcción de la circunferencia”
Virtual
Virtual
Virtual
Presencial
1 semana
1 semana
1 semana
2
lecciones
de 40
minutos
cada una
25%
25%
25%
25%
b. “dividir la circunferencia en sectores iguales” y Calcular el área de la circunferencia”
c. “girar la
ruleta” y “crear
la lista de
preguntas”
e. Exponer el
proyecto a sus
compañeros
5
Costa Rica Verde por Adela Alfaro
Objetivo General
Definir conceptos de ecología, con el propósito de que los estudiantes reconozcan la
importancia de estos en los diferentes ecosistemas.
RESULTADO DE APRENDIZAJE.
Desarrollar los conceptos básicos de ecología y la importancia del ciclo
bioquímico.
Competencias.
Define cada uno de los conceptos básicos de ecología.
Ejemplifica los conceptos básicos de ecología.
Desarrolla en el laboratorio de campo los conceptos de ecología y los ciclos
bioquímicos.
Contenidos y actividades:
Conceptos básicos:
6
Contenido Actividades Sección de Exposición
Modalidad PRESENCIAl
Tiempo Valor asignado
DESARROLLO DE LAS DIFERENTES CONCEPTOS DE ECOLOGÍA.
1. Se trabaja con la técnica de exposición.
2. Se dividirá el gran grupo en tres grupos(1,2,y 3)
3. 4. Cada grupo
tendrá la información total y se dividirá en tres temas, para ser expuesto.
5. Cada sub-grupo en forma creativa realizará el resumen correspondiente al tema indicado.
6. De acuerdo a cada subtema el grupo dará la información obtenida en su exposición
Realizar lecturas del contenido especificado por el tutor.
40 Horas
Totales
8 horas por
semana
Valor 35%
-
Desarrollo de técnicas de presentación
Sección de exposición
El estudiante Técnicas para la presentación de tema, se indica tres aspectos: mapa conceptual, dramatización, videos entre otros.
Se realiza la presentación al gran grupo.
Presencial Semana 2 y 3.
Se evalúa la originalidad y participación. Valor 40%
Evaluar el aprendizaje con
Sección de Rebote.
Virtual El estudiante
Semana 4
25 %
7
exactitud para retroalimentarse por medio de un test.
Se realiza la construcción de un test para la retroalimentación
realiza una prueba por medio de la virtualidad
para poder retroalimentar el conocimiento.
Total 100%
8
Paradigmas
por Carmelinda Fernández
ASIGNATURA: PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
CARRERA: ADMINISTRACIÓN
Es la segunda unidad de la
asignatura, y una de las más
difíciles para los estudiantes por su
nivel de abstracción, para
apropiarse de la concepción y tipos
de paradigmas en la investigación.
Tiene un valor del 20% La Solución
propuesta: “Blearning”.
Lo primero será crear un ambiente
blearning, bajo la metodología
PACIE, a través del aula virtual
“Investigación Acción” y en el salón
de clase. Del valor de la unidad
(20%), se le asignará un 10% a las
actividades presenciales y 10% a
las actividades virtuales.
Respetando el ambiente de cada
actividad lo cual motivará a los
estudiantes a ser parte de cada uno
de ellos y entusiasmándolo con el
uso de las tecnologías, la facilidad
de poder realizar la tarea durante
una semana en el horario que mejor
le convenga y de manera
colaborativa.
Luego, se presentará en la primera
clase de la unidad, las actividades
evaluativas y el plan de acción, el
cual contempla presentar el
contenido de forma presencial y
hacer un repositorio de dicha clase
con elementos claves en el aula
virtual, lo cual también contribuirá
en la motivación al saber que si se
les olvida la clase la tendrán a la
mano para retomarla las veces que
quiera.
Después, se presentará en el aula
virtual una serie de ejercicios donde
deberán identificar el paradigma
presente en cada ejercicio, para ello
tendrán dos oportunidades para así
comprobar el rebote de lo dado en
clase, y de no quedar claro podrán
accesar al repositorio para poder
tener las herramientas y volver a
resolver las actividades, sin ningún
tipo de penalización; teniendo una
semana para realizarlo,
asignándosele un valor del 10%.
Para finalizar, En la segunda clase
presencial, se realizará una
discusión didáctica sobre los
paradigmas, las características
empleadas para la identificación en
casos de investigación y ¿cómo lo
podrá utilizar el estudiante como
investigador?, cumpliendo así con el
otro 10% de la unidad.
9
"
FATLA, Fundación para la actualización tecnológica de
Latinoamérica, es una ONG creada con carácter virtual en
la World Wide Web, es decir, es una organización sin
oficinas físicas en ningún país del mundo y que todos sus
procesos operativos, administrativos y académicos son
desarrollados integramente a través de Internet.
Planeta FATLA funciona gracias al aporte invalorable de un
grupo de voluntarios de diferentes países del mundo que,
de manera desinteresada y sin recibir retribución
económica alguna, entregan parte de su tiempo libre para,
de forma colaborativa, aunar sus esfuerzos profesionales y
humanos en busca de un nuevo planeta donde se rompan
los límites geográficos y culturales, y donde tengamos
oportunidades más equitativas para acceder a una
educación de calidad y usar una tecnología de punta.
Este es el planeta FATLA, un rincón digital en el océano de la
red, donde podrás evidenciar que el calor humano trasciende
la virtualidad y donde todos y cada uno de sus habitantes
buscan crecer dentro de una sociedad del conocimiento real.
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Karen Prendas Ugalde
País: Costa Rica
Ciudad: Heredia
Dirección de correo: [email protected]
Hola,
Soy una persona un poco reservada, me encanta la playa, salir y conocer
diferentes lugares. Me gusta el cine y sobre todo lo que más disfruto es el pasar
todo el tiempo que puedo con mi hija, ella es mi inspiración, mi máxima
alegría, ella siempre me hacer reír y con ella me siento plena y bendecida.
Estudié informática educativa en la universidad nacional y trabajo como
profesora en un colegio en la bella provincia de las flores: Heredia
Wendy Prendas Ugalde
País: Costa Rica
Ciudad: Heredia
Dirección de correo: [email protected]
Hola,
Soy profesora de Informática Educativa en primaria, mis intereses leer, jugar
tenis, compartir con mi familia y amigos
Adela Alfaro Poveda
País: Costa Rica
Ciudad: Cartago
Dirección de correo: [email protected]
ID Skype: Adela2461
Hola,
Mi profesión es Licenciatura en Turismo en Hotelería y Gastronomía.
Actualmente trabajo como Asesora de Macro evaluación en Turismo, me
corresponde elaborar pruebas nacionales para estudiantes de esta especialidad
de todo el país, elaboro las pruebas de Turismo Rural, Hotelerìa, Alimentos y
Bebidas y Ecológico.
Estoy finalizando la Maestría en Educación, solo me faltan 2 cursos. Me gusta
pasear e ir a Parques Nacionales, cuidar los animales y las plantas.
Por el lado de Gastronomía me gusta hacer repostería, por manualidades me
gusta pintar en oleo y pintar en barro o cerámica.
Carmelinda Fernández Guevara
País: Venezuela
Ciudad: Tinaquillo
Dirección de correo: [email protected]
ID Skype: cafe11568
Licenciada en Educación, en la mención de Tecnología Educativa en la
Universidad Central de Venezuela, Máster en Gerencia de la investigación de la
Caribeean International University, Coordinadora de los Liceos del Municipio
Escolar Nº 2 (Tinaquillo) Docente en las universidades: UNELLEZ, UNEFA y el
IUP JJ Montilla. Integrante del Movimiento de Mujeres Clara Zetkin. Cursante
de la Maestría de Tecnología Educativa de la UNEFA y El Doctorado de la UPEL.
Mis interese son: Leer: Feminismo, Metodología. Escuchar música, apreciar
la naturaleza. Viajar y comer, Una buena conversación al lado de un té o un
vino.
Ayer la información viajaba en los correos, transporte, periódicos, noticias, revistas que
tenían un periodo de publicación y se debía esperar de edición a edición para obtener la
información.
Hoy la información que se da, se recibe en el mismo tiempo, en tiempo real. Estamos
dando un paso agigantado al Futuro, hoy en nuestro presente sistematizaremos
información de los fenómenos que se van produciendo día a día, utilizaremos nuestro
pasado para reconocer el presente y construir el futuro.
Mañana será una realidad en función de lo que estemos sembrando en el uso correcto de
la información que hoy se da.
Nuestras niñas, niños y jóvenes que nacen en una sociedad de la información, nacen en un
mundo de revoluciones tecnológicas, es el reto de nosotros los docentes de actualizarnos,
apoderarnos y hacernos de la tecnología para guiarlos en el proceso educativo y de esa
manera puedan alcanzar sus metas.
@cafe11568
