AULA 2.0 (2de4)

AULA 2.0

Recursos educativos digitales para el día a día

Secuenciación de contenidos

09:00 Presentación e introducción09:15 BLOQUE I: Aula 2.0 real11:45 Descanso12:15 BLOQUE II: Tecnologías y herramientas

para usar en el aula.14:00 Descanso16:30 BLOQUE III: Nuevas Tecnologías en

Educación (por grupos)18:15 Descanso18:30 BLOQUE IV: ÁGORA PARA EL AULA20:30 FIN

TECNOLOGÍAS Y HERRAMIENTAS PARA USAR EN EL AULA

BLOQUE II (12:15 – 14:00)

Tecnologías y HerramientasNUEVOS DISPOSITIVOS Y CANALES DE COMUNICACIÓNRápida evolución de los dispositivos y tecnologíasDocentes despiertosAlgunos nuevos dispositivos y tecnologías

NUEVOS DISPOSITIVOS Y CANALES DE COMUNICACIÓN

¿Cómo estar al día?

Rápida evolución de los dispositivos y tecnologías

Docentes despiertos

• Prácticos reflexivos vs. Aplicadores de recetas.

• Formación tecnológica

• Nunca se es demasiado mayor

Algunos nuevos dispositivos y tecnologías

• iPad– Dispositivo tipo Tablet PC de Apple– Lanzado al mercado en 2010– Características

• Pantalla 10” táctil• Entre 16 y 64 GB de almacenamiento• Bluetooth, WiFi y 3G• < 1kg


http://www.youtube.com/watch?v=XfRSENIQaFc

Presenter

Presentation Notes

El vídeo está realizado por una madre, demostrando una serie de aplicaciones para iPad que son usadas por su niño (Asperger).

http://www.youtube.com/watch?v=XfRSENIQaFc�


• Xbox 360 +– Videoconsola de

última generación– De las mas vendidas

del mercado– Características

• Disco duro• Gran procesador

gráfico• WiFi• HDMI

• Kinect– Dispositivo para Xbox– Controlador sin mando– Características:

• El mando eres tú• Reconocimiento

corporal, facial, de gestos, de voz, …


http://www.youtube.com/watch?v=y8N5L3BvnOc

http://www.youtube.com/watch?v=y8N5L3BvnOc�


• M Learning– Mobile Learning o Aprendizaje

electrónico móvil.– Metodología de

enseñanza/aprendizaje que usa pequeños dispositivos (tablets, móviles, …)

– Adaptación de contenidos, ejercicios, … a los formatos y restricciones de estos dispositivos:

• Tamaño de pantalla• Capacidad de procesamiento• Posibilidades de interacción


• T Learning– TV Learning o Aprendizaje

Interactivo a través de un televisor.

– Uso de la TDTi– Adaptación de contenidos,

ejercicios a los formatos y la potencia de los dispositivos:

• Gran tamaño de pantalla.• Gran procesamiento de video y

audio.• Limitación: interacción con el mando

a distancia.

PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA Y LIBRO DIGITAL

ABUNDEMOS EN DOS TECNOLOGÍAS UNIDAS

Pizarra digital interactiva y libro digitalPIZARRA DIGITAL INTERACTIVA Y LIBRO DIGITALPDiLibro digitalLibro digital: edebéinteractivaCuaderno digital interactivo

PDi

• La tiza tiene los días contados.

• Elementos– Ordenador– Proyecto– Medio de conexión– Pantalla interactiva– SW de la pantalla

interactiva

Presenter

Presentation Notes

Una instalación habitual de una pizarra interactiva debe incluir como mínimo los siguientes elementos: Ordenador multimedios (portátil o sobre mesa), dotado de los elementos básicos. Este ordenador debe ser capaz de reproducir toda la información multimedios almacenada en disco. El sistema operativo del ordenador tiene que ser compatible con el software de la pizarra proporcionado. Proyector, con objeto de ver la imagen del ordenador sobre la pizarra. Hay que prever una luminosidad y resolución suficiente (Mínimo 2000 Lumen ANSI y 1024x768). El proyector conviene colocarlo en el techo y a una distancia de la pizarra que permita obtener una imagen luminosa de gran tamaño. Medio de conexión, a través del cual se comunican el ordenador y la pizarra. Existen conexiones a través de bluetooth, cable (USB, paralelo) o conexiones basadas en tecnologías de identificación por radiofrecuencia. Pantalla interactiva, sobre la que se proyecta la imagen del ordenador y que se controla mediante un puntero o incluso con el dedo. Tanto los profesores como los alumnos tienen a su disposición un sistema capaz de visualizar e incluso interactuar sobre cualquier tipo de documentos, Internet o cualquier información de la que se disponga en diferentes formatos, como pueden ser las presentaciones multimedios, documentos de disco o vídeos. Software de la pizarra interactiva, proporcionada por el fabricante o distribuidor y que generalmente permite: gestionar la pizarra, capturar imágenes y pantallas, disponer de plantillas, de diversos recursos educativos, de herramientas tipo zoom, conversor de texto manual a texto impreso y reconocimiento de escritura, entre otras. Señalar que la adquisición de una pizarra interactiva incluye la pantalla, los elementos para interactuar con ella (rotuladores, borradores, etc.), el software asociado y todo el cableado correspondiente. A esto hay que añadir el proyector, el ordenador así como los periféricos y accesorios que se consideren necesarios.

PDi

• Funcionamiento:1. La pizarra transmite al ordenador las

instrucciones correspondientes.2. El ordenador envía al proyector de vídeo las

instrucciones y la visualización normal.3. El proyector de vídeo proyecta sobre la

pizarra el resultado, lo que permite a la persona que maneja el equipo ver en tiempo real lo que hace sobre la pizarra y cómo lo interpreta el ordenador.

PDi

• ¿Hacemos una pequeña prueba?– Dibujar figuras– Reconocimiento de

texto

PDi

• Potencia: uso de unidades didácticas digitales interactivas (SMART Notebook, Flash, …)

• Ejemplos:– Mapas

http://www.xtec.net/~ealonso/flash/mapasflash.htm

Presenter

Presentation Notes

Usar tambien algunos ejemplos de Smart Notebook, como el mapa de la Europa de los Tudor

http://www.xtec.net/~ealonso/flash/mapasflash.htm�

Libro digital

• Del papel al byte• Uso de dispositivos

ad hoc• Ahorro considerable

de papel más sostenible

• ¿Tan solo un PDF?– Elementos

multimedia

Libro digital: edebé interactiva

• Estudiemos una de las soluciones del mercado: edebé interactiva

• Casi todas las editoriales potentes tienen ya libros digitales (SM, Santillana, …)

• Diferenciamos– Libro: contenidos– Cuaderno: actividades– Libro guía: profesor


• Libro digital


• Cuaderno digital interactivo


• Libro guía


• Conexión con EVA (Escuela Virtual)

• Futura conexión con Qe


• Características del LD– Flash: navegador + plugin

(98% PCs del mundo) multiplataforma– Integración de contenidos clásicos más:

• Vídeos• Animaciones• Sonidos• Actividades• Enlaces externos e internos


• Elementos en pantalla– Barra de navegación

– Barra superior

– Barra de herramientas


• Navegación– Primera / Anterior / Siguiente / Última

– Actual y siguientes (con miniatura)


• Navegación– Ir a una página concreta

– Índice de páginas (con miniaturas)

– Índice de páginas (con lista)

– Zoom


• Barra superior– Página simple / Página doble

– Recursos (de la unidad didáctica)

– Imprimir

– Pantalla completa


• Barra de herramientas– Cursor– Borrar (lo seleccionado o todo)– Deshacer / Rehacer– Ocultar área– Destacar área– Texto– Rotulador– Línea


• Barra de herramientas– Rectángulo– Círculo– Triángulo– Grosor– Color– Calculadora


• Recursos interactivos (iconos azules)– Índice interactivo

– Enlace externo

– Animación

– Archivo


• Recursos interactivos (iconos azules)– Audio

– Imagen

– Diapositivas

– Actividades interactivas

– Vídeo


• Veamos un ejemplo: Lengua de 6 de primaria

http://edebe.com/docs/interactiva/librosdigitalesUsuario: profsps225Contraseña: edbyeg

http://edebe.com/docs/interactiva/librosdigitales�


• Para ESO: solo una demo restringida.• Recursos electrónicos

• Libro digitalizado• Solucionario digitalizado• Animaciones y recursos

http://mediateca.edebedigital.net/index.phpUsuario: edebe

Contraseña: esogua

http://www.edebe.com/edebeinteractiva/einteractiva_castcatalogoydemo.asp

http://mediateca.edebedigital.net/index.php�

http://www.edebe.com/edebeinteractiva/einteractiva_castcatalogoydemo.asp�




Cuaderno digital interactivo

– Acompaña al libro digital– Mismo índice que el LD– Unidades / Secuencias / Actividades

• Elementos– 1ª página:presentación

Presenter

Presentation Notes

Las unidades didácticas son las mismas que las del LD Cada unidad didáctica, tiene una serie de secuencias Cada secuencia, está compuesta por una serie de páginas de actividades. La primera página de la secuencia es una presentación (resumen de los contenidos de la UD)


• Elementos– 1ª página:RECUERDA

– 1ª página:ÍNDICE

Presenter

Presentation Notes

RECUERDA sirve para activar los conocimientos previos


• Elementos– 1ª página:COMPETENCIASBÁSICAS

• Navegación– Barra superior: números– Barra inferior: Anterior / Siguiente


• Elementos– Comprobar resultado– Mostar respuesta– Volver a empezar

– Barra de herramientas


• Páginas de la secuencia– Texto inicial– Recursos multimedia

• Técnica de aprendizaje– Actividad interactiva

• Diferentes tipos• Con un nº de errores → refuerzo

• Página de report– Datos sobre las resultados obtenidos

Presenter

Presentation Notes

Texto inicial: breve exposición teórica del contenido Cada recurso multimedia incluye una técnica de aprendizaje (pinchar en el enlace) Si se comenten un determinado número de errores, el cuaderno muestra unos contenidos de refuerzo o remite a una actividad de refuerzo


• Practica– Para realizar en papel

• Navega en la red– Enlaces interesantes

• Página final– Actividades de síntesis y/o evaluación

Presenter

Presentation Notes

PRACTICA: Se trata de un enlace sobre la actividad, que nos propone otra técnica a realizar en papel o cuaderno


• Para acabar: secuencia de síntesis– Finalizan una unidad didáctica.– No se pueden comprobar las respuestas

correctas.– Propuesta de actividades de uso de las TIC

como una herramienta para el aprendizaje.• Webquest• Caza del testoro• Proyectos colaborativos

Presenter

Presentation Notes

WebQuest: El WebQuest es una herramienta que forma parte de una metodología para el trabajo didáctico que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes deInternet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información que aplican desde 1980 Los WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información. Caza del tesoro: actividad o juego consistente en una página web con una serie de preguntas y un listado de enlaces en los que buscar las respuestas. Al final debe aparecer la “gran pregunta”, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda.


• Continuemos con nuestro ejemplo: Matemáticas de 5º de primaria

http://edebe.com/docs/interactiva/librosdigitalesUsuario: profsps225Contraseña: edbyeg

http://edebe.com/docs/interactiva/librosdigitales�


• PRÁCTICA LIBRE• ¿Te atreves en Linux?

¿DUDAS? ¿PREGUNTAS?

NOS VEMOS A LAS 16:30

AULA 2.0 (2de4)

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