AUTO EVALUACIÓN Y PLAN DE MEJORAS 2014

7/22/2019 AUTO EVALUACIN Y PLAN DE MEJORAS 2014

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Autoevaluacin y Plan de Mejoras 2014

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DEPANAM CENTRO

DIRECCIN NACIONAL DE EDUCACIN MEDIAPROFESIONAL Y TCNICA.

ESCUELA DE ARTES Y OFICIOS,MELCHOR LASSO DE LA VEGA

AUTO EVALUACIN Y

PLAN DE MEJORAS 2014

CULTURA Y TRABAJO

Panam, 2014

1


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2

MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE PANAM CENTRO

Centro Educativo: ESCUELA DE ARTES Y OFICIOS MLV

Distrito: A!AM" Corre#i$iento de CURU!D%

Descri&ci'n de (a Direcci'n: V)a Transist$ica* Frente a (a Universidad de ana$+,

-ornada: Ves&ertina . Matutina!ive(es:1* 2*/* 0, * , * * 3* 4* 5* 16* 11* 12*

!o$7re co$&(eto de( Director: RICARDO A!TO!IO MURILLO 8ATISTA

Condici'n de( no$7ra$iento: TITULAR

Te(9ono de( centro educativo 13; 24 ce(u(ar: 353;1102

Correo e(ectr'nico de( centro educativo: escue(adeartes.oicios63


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MINISTERIO DE EDUCACINESCUELA DE ARTES Y OFICIOSMELCHOR LASSO DE LA VEGA

TELFNOS: 517-6285 FAX 517-6299CORREO ELECTRNICO: escueladeares!"#c#!s5$7%&'a#l(c!'

Panam, 4 de mayo de 2014

EAYOMLV/R/XXXX

MAG!TERFEDERICO CASTRO

"#$e%&o$"#$e%%#'n Re(#ona) de Ed*%a%#'n de Panam Cen&$oE+ !+ "+

Re-e&ado "#$e%&o$

Co$d#a)e !a)*do+

.o e ($a&o d#$#(#$no a *&ed -a$a a)*da$)o y en&$e(a$ e) .ORME "ELA AUTOEVALUAC. Y PLA. "E MEJORA2014, de )a E%*e)a de A$&ey O#%#o Me)%3o$ Lao de )a Ve(a+ E&e #no$me #na) $e-$een&a e)e*e$o %o)e%o de do%en&e, e&*d#an&e y adm#n#&$ao, 6*e 7*%a$e-)an&ea$ )a de%##one e&$a&8(#%a de n*e&$o Co)e(#o, -a$a )o-$'9#mo &$e a:o+

!#n o&$o -a$%*)a$, 6*edamo de *&ede

A&en&amen&e,

MAG!TERRICARDO MURILLO B

"RECTOR

%+%+ Com##'n de E5a)*a%#'n n&*%#ona), !*7%om##one y E6*#-o de T

/
mailto:[email protected]:[email protected]


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MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

COMISIN DE EVALUACIN INSTITUCCIONAL

COORDINADOR GENERAL: MARTN PINO

0

!OM8RE CAR>O

RICARDO MURILLO RI!CIAL? ADMI!ISTR,

-UVE!AL A8RE>O VICER, TEC!ICO

LI!ETTE CAMAR>O RI!CIAL?ROFESORES

ISA@AS AO!TE SULE!TE?ROFESORES

A8DIEL 8EDOYA RI!CIAL ?AD, DE FLIA

YESSE!IA ALASAR SULE!TE? AD, DE FLIA

-ULIO FLORES RI!CIAL? ESTUDIA!TES

LALERIE BERME!ET SULE!TE ? ESTUDIA!TES

CLARE!CE >EOR>E -R COMU!IDAD ? RI!CIAL

CESAR E!!IO! COMU!IDAD?SULE!TE


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COORDI!ADOR DE LA DE ME-ORA: -UVE!AL A8RE>O

COORDI!ADOR DE AUTOEVALUACI?EDA>>ICA: ISA@AS AO!TE

COORDI!ADOR DE AUTOEVALUACI?? ESCOLAR: VIELA >UARDIA

COORDI!ADOR DE AUTOEVALUACI?? REL, COMU!IDA: MATILDE FLORES

COORDI!ADOR DE LA! DE ME-ORA: !ADIEYA SOUSA

COORDI!ADOR DE LA! DE ME-ORA: ERIC DEL RIO,

COORDI!ADOR LA! DE ME-ORA: REY!ALDO VELASUE

DATOS GENERALES DEL CENTRO

CENTRO:

E!CUELA "E ARTE! Y OCO! M+L+V+

RECTOR:

MAG;!TER RCAR"O MURLLO

VICERRECTOR TCNICO:

PRO+ JORGE ER."E 12@D0 M+"+ @00 P+M+

REA:


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URBA.A+

MATRCULA GENERAL:

100 E!TU"A.TE!+

OFERTAS EDUCATIVAS:

E"UCACF. PREME"A,ME"A TC.CA

UBICACIN:

PROV.CA "E PA.AM


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RESUMEN EJECUTIVO.

E( &resente tra7ao consiste en e( desarro((o un G(an de MeorasH &ara 7uscar(e

so(uciones &osi7(es a de7i(idades detectadas en un cuestionario de autoeva(uaci'n ue se(e a&(ic' a( 166J de (os docentes de nuestro Centro Educativo . a un &orcentae

re&resentativo de (os estudiantes* adres de Fa$i(ia* Director de (a Escue(a . directivos,

ara 7uscar(e (as so(uciones a (as de7i(idades encontradas* se conor$aron eui&os de

tra7ao ue $ediante un an+(isis 7ien estructurado rea(iKaron din+$icas* ((uvias de ideas

. desarro((aron dia#ra$as de causa eecto, Lue#o de desarro((ado e( tra7ao anterior se

&rocedi' a so(ucionar $atrices ue e( Ministerio de Educaci'n aci(it',

E( desarro((o de (as dierentes $atrices &osi7i(it' ver (a de7i(idad en dierentes&ers&ectivas . disear estrate#ias &ara* en (a $edida de (as &osi7i(idades ir &asando de

de7i(idad a orta(eKa e( )te$ tratado, ara a(canKar este (o#ro en cada de7i(idad tratada se

reco$iendan (os docentes res&onsa7(es de cada actividad* estos docentes ser+n

coordinadores de co$isiones ue se crear+n &ara iniciar . dar se#ui$iento a (a

Toda (a inor$aci'n descrita se encuentra en e( &resente docu$ento* e( cua( inicia con e(

dia#ra$a de causa eecto o Ges&ina de &escadoH . contina con e( desarro((o de (as seis

$atrices ue se (e a&(ican a cada de7i(idad tratada* (e invita$os a ue revise* (ea . se

e$&a&e de( tra7ao en su tota(idad,

En (a ESCUELA DE ARTES Y OFICIOS MELCBOR LASSO DE LA VE>AN esta$os &ara

servir(es* nos &uede contactar a( 13;24 o a (os correos ricardo$uri((o61


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!NDICE GENERAL

INTRODUCCIN Y PROPSITOS

CAPTULO I

INFORMACIN GENERAL DE CENTRO EDUCATIVO.

A, DATOS >E!ERALES 12

MISIO! Y VISIO! 1/

8, DESCRICI! DE LA I!FRAESTRCTURA

C, DOCE!TES OR REAS ACADPMICAS Y TQC!ICAS 1

D, LISTADO DE DIRECTIVOS 1

E, BISTORIA DE !UESTRO EM8LEMA* BIM!O E I!SI>!IA 13

F, 8IO>RAF@A DE DO! MELCBOR LASSO DE LA VE>A 14

>, DESCRICI! DEL CO!TETO ETER!O DE LA

ESCUELA DE ARTES Y OFICIOS M,L,V

B, DESCRICI! DEL CO!TETO I!TER!O DE LA

ESCUELA DE ARTES Y OFICIOS M,L,V,

I, OR>A!I>RAMA DE ESCUELA DE ARTES Y OFICIOS MLV 23

-, OFERTA EDA>>ICA O CURRICULAR,

4


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, !UMERO REAL DE ROFESORES OR ASI>!ATURA

L, !UMERO REAL DE ERSO!AL ADMI!ISTRATIVO Y

DE SERVICIO,

M, MATRICULA REAL OR >RADO* >RUO Y -OR!ADA 24

CAPTULO II

AUTOEVALUACIN

A, METODOLO>@A /1

B. RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIN

a. DIMENSIN ESCOLAR ADMINISTRATIVA 35

7, DIME!SI! DE RELACIO!ES CO! LA

COMU!IDAD /4

c, DIME!SI! EDA>>ICA /5

CAPTULO III

PLAN DE MEJORAS

A, MATRICES DE LA! DE ME-ORAS 0/;110

CO!CLUSIO!ES

IMLICACIO!ES

RECOME!DACIO!ES

A!EOS

5


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!NDICE DE CUADROS O GRFICAS

>Lo %*ad$o y ($#%o e *7#%an en e) ane9o

INTRODUCCIN

La ece(encia de una or#aniKaci'n viene $arcada &or su ca&acidad de crecer en (a$eora continua de todos . cada uno de (os &rocesos ue ri#en su actividad diaria, La$eora se &roduce cuando dic=a or#aniKaci'n a&rende de s) $is$a* . de otras* es decir*cuando &(aniica su uturo teniendo en cuenta e( entorno ca$7iante ue (a envue(ve . e(conunto de orta(eKas . de7i(idades ue (a deter$inan,

La &(aniicaci'n de nuestras estrate#ias es e( &rinci&a( $odo o $9todo &ara conse#uir unsa(to cua(itativo en e( servicio ue &resta$os a (a sociedad, ara e((o =e$os rea(iKado undia#n'stico de (a situaci'n en (a ue nos encontra$os* este dia#n'stico e$ana de (asautoeva(uaciones ue ((en' (a co$unidad educativa de( Artes . Oicios, A &artir de a(()*conociendo (as &rinci&a(es de7i(idades =e$os &odido deter$inar $ediante $atrices&revia$ente e(a7oradas (as estrate#ias a se#uir &ara $eorar nuestro accionar educativo. cu$&(ir (a visi'n . $isi'n de( Centro Esco(ar,

A&o.arse en (as orta(eKas &ara su&erar (as de7i(idades es* sin duda (a $eor o&ci'n deca$7io,

E( &(an de $eoras de (a Escue(a de Artes . Oicios se constitu.e en un o7etivo de(&roceso de $eora continua* . &or tanto* en una de (as &rinci&a(es ases a desarro((ardentro de nuestro Centro Educativo, La e(a7oraci'n de este &(an de $eoras a#ru&' atodos (os docentes* estudiantes* &adres de a$i(ia* directivos . ad$inistrativos, Todos (osentes $encionados co(a7oraron en (as reuniones de sensi7i(iKaci'n* ((enando sures&ectivo cuestionario de autoeva(uaci'n* ade$+s un #ru&o re&resentativo conor$' (asres&ectivas co$isiones . eui&os de tra7ao

!uestro &(an de $eoras inte#ra (as decisiones estrat9#icas so7re cu+(es son (os ca$7iosue va$os a incor&orar a (os dierentes &rocesos de nuestra or#aniKaci'n* &ara ue seantraducidos en un $eor servicio instituciona(, Este (an* ade$+s de servir de 7ase &ara (adetecci'n de $eoras* &er$ite e( contro( . se#ui$iento de (as dierentes acciones adesarro((ar* as) co$o (a incor&oraci'n de acciones correctoras ante &osi7(es contin#enciasno &revistas,

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En e( &ri$er Ca&)tu(o se &resenta (a inor$aci'n #enera( de Centro Educativo* uecontiene inor$aci'n cuantitativa . cua(itativa so7re (as caracter)sticas de nuestrainstituci'n, E( Ca&)tu(o II* inicia($ente desarro((a (a Metodo(o#)a roceso e$&(eada &ara(a reco(ecci'n . e( an+(isis de (a inor$aci'n de( &roceso de autoeva(uaci'n . se descri7e(as eta&as en ue &artici&aron (a co$isiones* su7co$isiones . eui&os de tra7ao,

Se#uida$ente se &resentan un an+(isis de (os Resu(tados es&ec)icos &or+rea?di$ensi'n de an+(isis* $atriK de eva(uaci'n de (as Di$ensiones eda#'#ica*

Ad$inistrativa . de Re(aciones con (a co$unidad* con sus &rinci&a(es Ba((aK#os: (as +reasde orta(eKas de( centro educativo* as) co$o aue((os ue reuieren $eora$iento,

En e( Ca&)tu(o III* se desarro((an (os an+(isis de (as $atrices de causa . eecto . de(&(an de $eora$iento,

Fina($ente se &resentan a (a consideraci'n de (a Co$isi'n Re#iona( de Eva(uaci'nRe#iona( nuestras: Conc(usiones, I$&(icaciones* Reco$endaciones . Aneos

PROPSITOS

E( desarro((o de( &roceso de autoeva(uaci'n . &(an de $eora de (a ESCUELA DEARTES Y OFICIOS MELCHOR LASSO DE LA VEGA* tiene (a intenci'n de ca$7iar e(ru$7o de (as &ro&uesta estrat9#icas de nuestra instituci'n de &ro7(e$as o de7i(idadesidentiicada a trav9s de( &roceso de autoeva(uaci'n* ue se a7ordaron en e( &(an de$eoras* (os &ro&'sitos in$ediatos ue se asu$e e( Centro Educativo son (as si#uientes:

Desarro((ar (a &r+ctica de se#uridad industria( en (os ta((eres . (as au(as de c(asesnecesarias &ara evitar accidentes,

ro$over (a co$unicaci'n entre (os s docentes . (os &adres de a$i(ia en (asactividades ue se rea(iKan en e( centro educativo,

Disear . e(a7orar un inventario actua(iKado de (os recursos did+cticos de( centroeducativo* ue inor$e a( docente,

roundiKar (a rendici'n de cuentas en e( centro educativo ue &er$ita inor$arso7re (os eercicios inancieros ue ((e#an a( &(ante( a (os &adres de a$i(ia,

ro$over estrate#ias . acciones c(aras en e( centro educativo &ara contrarrestar

e( ausentis$o &or &arte de (os estudian Disear una &(ataor$a inor$+tica de (a inor$aci'n estad)stica de( centro

esco(ar,

Meorar e( acceso de internet en e( co(e#io

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CAP!TULO I

INFORMACIN GENERAL DE CENTROEDUCATIVO+

12


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A. DATOS GENERALES

NOMBRE ESCUELA DE ARTES Y OFICIOSMELCHOR LASSO DE LA VEGA

RECTOR MGTR. RICARDO MURILLO

JORNADA MI"TA O DOBLE

REA URBANA

MATRCULA

GENERAL:

#$%& ESTUDIANTES

OFERTAEDUCATIVA:

PREMEDIA: '(,)( * +( GRADO

MEDIA: &(,(,#( GRADO

PROFESIONAL Y TECNICA DEBACHILLERES INDUSTRIALES YSEGUNDO CICLO INDUSTRIAL

UBICACIN PROVINCIA DE PANAM

1/


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DISTRITO DE PANAM

CORREGIMIENTO DE CURUND-

VIA BOLIVAR

TELFONO: %'/#)%

FA": %'/#++

01230456057801*9;2;91%&'5;4.29>

10

VISIN

!e$ e%*e)a mode)o en Ed*%a%#'n Med#a y !*-e$#o$

#n&e($ando a%adem#%#mo, &e%no)o(Ka y 5a)o$e

%on&an&e $eno5a%#'n y a%a -a$%#-a%#'n de )a

o%#edad

MISIN

La o$ma%#'n de -$oe#ona)e 6*e %on&$#7*yan a)

dea$$o))o o%#a), -o)K%o y e%on'm#%o de n*e&$o-aK, o-m#ando e) *o de )o $e%*$o 6*e

a%&*a)men&e d#-one e) %en&$o ed*%ao, en -$o de)meNo$am#en&o de )a e#%#en%#a de) -$o%eo

ene:anaa-$end#aNe, ade%*a%#'n de) %*$$K%*)*mde )o -$o($ama de )a d#n&a e-e%#a)#dade a

)a $ea)#dad a%&*a) de n*e&$o -aK, de mane$a%onn*a, de o$ma &a) 6*e e) e($eado de) %en&$o

&en(a a%e-&a%#'n %omo en&e -$od*%o en )a


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B. DESCRIPCIN DE LA INFRAESTRUCTURA:

1, Ediicios ro&ios

2, !$ero de &a7e((ones ediicios:/

/, Mdu(os:2

0, "reas recreativas: /

, "rea Recreativas . De&ortivas:

a, GEstadio -avier CruKH

i, >i$nasio

ii, Cuadro de Sot7o(,

, Cinco La7oratorios

a, La7oratorios de Len#uas

7, La7oratorios de F)sica

c, La7oratorio de u)$ica

d, La7oratorio de Ciencia . Tecno(o#)a

e, La7oratorio de Inor$+tica /

1


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3, "reas de Servicio

a, C()nica Esco(ar . Odonto(o#)a

7, >a7inete sico&eda#'#ico

c, Caeter)a

d, -or'n

e, A&o.o Educativo

, Orientaci'n

#, Sa(a de ro.ecciones

=, 8i7(ioteca

i, Videoteca4, Sa('n de &roesores

C. DOCENTES POR REAS ACADMICAS Y TCNICAS

ASI>!ATURA A,M M TOTAL

"REA ACADQMICAESAWOL 16 2 12MATEM"TICA 11 2 1/F@SICA 0 0U@MICA 0 0I!>LQS 16 2 12CIE!CIAS !ATURALES E 2 2 0

1


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I!TE>RADASCIE!CIAS SOCIALES 4 2 16EDUCACI! F@SICA 0 1 RELI>I! 1 18ELLAS ARTES ?ART@STICA 2 1 /

M%SICA 1 1TEC!OLO>@A COMERCIAL 1 1TEC!OLO>@A

A>ROECUARIA1 1

TEC!OLO>@A I!DUSTRIAL 2 2MARI!A / /ORIE!TACI! Y EVE 0 2 SU8 TOTAL 2 26 42

"REA TQC!ICACO!STRUCCI! 3 3ELECTRICIDAD 16 16ELECTR!ICA

BO-ALATER@A 1 1TEC!OLO>@A MEC"!ICA LOMER@A / /E8A!ISTER@A / /REFRI>ERACI! YCLIMATIACI!

0 0

AUTOTR!ICA FOR-A Y SOLDADURA TEC!OLO>@A I!FORM"TICA CHAPISTERA E!CUADER!ACI! / /TAICER@A / /

ARTES >RAFICAS DI8U-O RELACIO!ADO I!FORM"TICA 2 2SU8 TOTAL 46 46TOTAL

12

D. LISTADO DE DIRECTIVOS

!o, Directivo Ao !aciona(idad

1 Dr, Ernesto Bo$an 1563 A(e$+n2 Revdo, -os9 Ar#ueta 1564 Sa(vadoreo/ Dr, -u(i+n More 1565 Co(o$7iano0 In#eniero E$i(io >uarini 1511 Ita(iano Sr, Vicente Ca$&os 1511 Sr, -os9 De La Rosa 15113 Sr, Vicente Donaire 15114 Sr, 8ena$)n uintero 1512 ana$ea5 In#, C=ar(es Sto#Xe(7er# 151;1515 !ortea$ericano16 Sr, Mi#ue( 8ora 1526;1520 ana$eo11 Don Me(c=or Lasso De La ve#a 1526;1520 ana$eo

13


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12 In#, Boracio Sosa 1520;1524 ana$eo1/ In#, -a$es Mc Dona(d 1525;15// !ortea$ericano10 ro, Mai$i(iano Arose$ena 15//;15/ ana$eo1 In#, Ernesto -a9n 15/;15/5 ana$eo1 Sr, -os9 eKet 15/5;1506 ana$eo13 ro, Francisco Corneo 1506;1501 ana$eo14 In#, Manue( E, 9reK M, 1502;150/ ana$eo

15 In#, Mario Rivera 150/;1500 ana$eo26 ro, Te($o Ru#(ianc=i 1500 ana$eo21 In#, -or#e 8arnett 150;156 ana$eo22 In#, Ernesto Ar#ote 156;150 ana$eo2/ ro, Ra( A&onte 150 ana$eo20 In#, -u(io !orie#a 15;15 ana$eo2 ro, Ar, Fernando Saavedra 153;155 ana$eo2 ro, Antonio A(ta$ar 155;1532 ana$eo23 ro, Crist'7a( Berrera 1532;153 ana$eo24 ro, Enriue Ri(e. , 1530;1546 ana$eo rector a,i,25 ro, Manue( A(varado 1546 ana$eo rector a,i,/6 ro, A(cides 8atista 1541;154 ana$eo/1 ro, uni(da de Orte#a 154 ana$eo rectora a,i,/2 ro, LuK$e(ia Rivas 154 ana$eo rectora a,i,

// ro, B9ctor Cunnin#=a$ 154;154 ana$eo/0 ro, Euc(ides A(varado 154;1543 ana$eo rector a,i,/ ro, Ra.$undo Burtado La. 1543;1550 ana$eo/ ro, Ricaurte Sucre C, 1550;155 ana$eo rector a,i,/3 ro, Marco A, A#ui(ar 155 ana$eo rector a,i,/4 ro, !ur.s S+nc=eK 155;1555 ana$ea rectora a,i,/5 ro, Ricaurte Sucre C, 1555 ana$eo rector a,i,06 ro, Car(os Co((ado 1555 ana$eo rector a,i,01 ro, Ra.$undo Burtado La. 1555;2666 ana$eo02 ro, Mir(a Arona 2666;2661 ana$ea rectora a,i,0/ ro, E()as >onK+(eK 2661;2662 ana$eo rector a,i,00 ro, Ra.$undo Burtado La. 266/;2660 ana$eo rector0 ro, Mir(a Arona 2660 ana$ea rectora a,i,0 ro, A7e( Ce7a((os 2660;266 ana$eo rector a,i,

03 ro, Luis oe(( 266 Z 2665 ana$eo04 ro, LuK$i(a de Lan, 2616;2611 ana$ea rectora a,i,05 ro, Ricardo Muri((o 2611 ana$eo, rector

E. HISTORIA DE NUESTRO EMBLEMA, HIMNO E INSIGNIA

El Emblem

Fue o7ra de Don Manue( 9reK Me(o . =a uti(iKado casi desde (os inicios de estecentro educativo, Est+ re&resentado &or un .unue so7re e( cua( re&osan un $arti((o .un (i7ro a7ierto* encerrado en un c)rcu(o cu.o (e$a reKa: GCu(tura . Tra7aoH, E(&roesor Francisco Va((ar[n &int' e( e$7(e$a en te(a &ara ser uti(iKado en un desi(e,Todos (os docu$entos de( &(ante( est+n identiicados con este e$7(e$a,

14


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El H!m"#

Data de( ao 152* sus autores ueron Ricardo Mir' (etra . Santia#o Sosa $sica*uien eerc)a e( car#o de &roesor de $sica de( co(e#io,

Anterior a( Bi$no se entona7a otro canto ue se escuc=a7a en (os actos &7(icosrea(iKados en (a escue(a, A continuaci'n dic=o canto:

Cante$os a( tra7ao

Un =i$no $i(a#roso

ue e&rese nuestro #oKo

Y nuestro e$&eo ie(,

orue e( tra7ao es no7(e*

Su7(i$e . #eneroso

Cu$&(iendo su de7er,

De Dios se saca (a nor$aCreando e( universo . tan so(o e( ue es &erverso

Y (o &uede re&udiar,

Constante (a7ore$os

Los =ios de( tra7ao*

ue e( triuno desde a7ao

ode$os a(canKar,

Esto ue e( ao 1520* &ues &or investi#aciones ue rea(iKa$os* antes de este ao nose conoc)a nuestro =i$no actua( cu.a (etra dice:

15


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So$os (a $ente*

So$os e( 7raKo*

So$os ta$7i9n e( coraK'nN

Unidos todos con uerte (aKo*

ara =onra . #(oria de (a naci'n,

ara triunar en (a (uc=a de( $aana*

!uestra escue(a es un te$&(o . un ta((erN

Con e( credo su7(i$e en e( tra7ao*

Y un e$7(e$a sa#rado en e( (aure(,

Letra: Ricardo Mir'

Msica: Santia#o Sosa

L I"$!%"!

Cuando eerc)a e( car#o de director de( co(e#io Don Ernesto E, Ar#ote* durante uno desus viaes a (os Estados Unidos* naci' en 9( (a idea de una insi#nia ue uera uti(iKada&or (os estudiantes co$o distintivos en e( unior$e, Disea e( (o#o ue consiste en una

A. una Y ue si#niica7an artesan)as e industrias* encerradas en un c)rcu(o dentado,La &ri$era veK ue se e$&(e' con car+cter oicia(* ue en unas iestas atrias en (osestandartes de (a 8anda de Cornetas de (a escue(a, Desde entonces se =a&o&u(ariKado de ta( $anera ue es $+s conocida ue e( e$7(e$a creado &or Manue(9reK Me(o,

E& ' l(m"#.

F. BIOGRAFA DE DON MELCHOR LASSO DE LA VEGA

26


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Don Me(c=or Lasso de (a Ve#a naci' en (a ciudad de A#uadu(ce* &rovincia de Coc(9* e(10 de $arKo de 14, Fue =io de Don -os9 Lasso de (a Ve#a . Doa Ra$ona ino deLasso de (a Ve#a,

E( oven Me(c=or a&rendi' (as &ri$eras (etras en su nata( A#uadu(ce, Cursa estudios

secundarios en (a Escue(a !or$a( de Varones* reci7i9ndose de $aestro en e( ao 1440*incor&or+ndose de in$ediato a su (a7or docente* con #ran es$ero* dedicaci'n . so7retodo una #ran vocaci'n,

Don Me(c=or ue Ins&ector de Investi#aci'n 7(ica en (as &rovincias de Vera#uas .C=iriu), En 145 se tras(ad' a (a ca&ita( de( De&arta$ento de ana$+* donde ocu&a e(car#o de Su7secretario de Instrucci'n 7(ica,

Durante (a >uerra de (os Mi( D)as* eerci' e( car#o de Rector de( Co(e#io de( Ist$oN&osterior$ente ue di&utado a (as Asa$7(eas Le#is(ativas De&arta$enta(es* entre (osaos 1454 . 156/,

Ya or$ada (a Re&7(ica de ana$+* Don Me(c=or* ocu&a (a Secretar)a de Instrucci'n7(ica* &er)odo en (a cua( &ro$u(#a (a Le. 11 de 1 de $a.o de 1560* ue crea (aEscue(a de Artes . Oicios, 8ao su $is$a directriK co$ienKa su or#aniKaci'n e( 2 de

unio de 1563, Oicia($ente* e( 3 de novie$7re de 1563 a7re sus &uertas (a Escue(a deArtes . Oicios,

En e( ao de 1526 Don Me(c=or diri#e (a Escue(a . und' (os ta((eres de auto$ovi(is$o .re&araciones* de $uc=a i$&ortancia en e( desarro((o de( &a)s,

Durante (a &residencia de Don Rodo(o C=iari en 15/* ue no$7rado E$7aador enEs&aa,

Don Me(c=or a((ece en (a ciudad de ana$+ e( 26 de se&tie$7re de 1502, So7re DonMe(c=or* e( Doctor 8e(isario orras e&res' (o si#uiente:HLa in$orta(idad s'(o se o7tiene atrav9s de (a7orar &or e( 7ienH,

!uestra escue(a ado&ta su no$7re a &artir de( 1/ de octu7re de 1502,

La visi'n de (os oradores de (a Re&7(ica con (a creaci'n de( Artes . Oicios* ue (a deiniciar (a ca&acitaci'n t9cnica de (os 'venes &ana$eos* &ara entrar en (os tra7aos deuna de (as o7ras de in#enier)a $+s #rande de todo (os tie$&os: E( Cana( de ana$+,

Esta conce&ci'n ue c(ara . se cu$&(i' e( co$etido, Bo. d)a ve$os co$o cientos de

'venes e#resados de( ri$er Co(e#io T9cnico de( &a)s* in#resaron a (as i(as detra7aadores de( Cana( de ana$+* cu$&(iendo &roesiona($ente con (as (a7ores &ara (ascua(es ueron or$ados

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G. DESCRIPCIN DEL CONTE)TO E)TERNO DE LA ESCUELA DEARTES * OFICIOS M.L.V

+.+. A$e-#$ Ge#%/01!-#$.

E( +rea #eo#r+ica o7eto de nuestro estudio es e( corre#i$iento de Curund* (u#ar dondeest+ situada (a Escue(a de Artes . Oicios Me(c=or Lasso de (a Ve#a,

E( corre#i$iento de Curund &ertenece a( Distrito de ana$+* (oca(iKado en e( =e$iserionorte de (a tierra entre (as (atitudes 4\*66] . 5\*66] de (atitud norte . 35\*66] . 46\*66] de(on#itud oeste . (as coordenadas etre$as de( corre#i$iento son (as si#uientes: !orte 4\5] /2H . 35\ /2] 1/H* a( sur 4\ 3] 2H . 35\ /2] /5H* a( este 4\ 5] 12H . 35\ /1] 5H* a(oeste 4\ 4] 62H . 35\ /2] 2H, Este corre#i$iento ocu&a una &osici'n occidenta( dentrode (a &rovincia de ana$+N a (a cua( &ertenece,

E&e"$!2":Tiene una etensi'n de 1,1 Xi('$etro cuadrado,

L3m!e$: Actua($ente este &o&u(oso corre#i$iento co(inda con (os corre#i$ientos vecinosde 8etania a( norte* con Anc'n a( Sur* a( este con Ca(idonia . a( oeste con 8e((a Vista,

Cl!m: E( corre#i$iento de Curund se encuentra dentro de (a Kona intertro&ica(* entre (osTr'&icos de C+ncer . Ca&ricornio* en (as 7aas (atitudes, E( c(i$a ue &resenta esA,^,I* se#n (a c(asiicaci'n de _e&&en* es c(i$a tro&ica( de sa7anas con &reci&itaci'n((uviosa anua( $enor ue 2*66 $$ . una te$&eratura &ro$edio de 23\c,

Rel!e4e: E( re(ieve es 7ao a&roi$ada$ente 16 $etros so7re e( nive( de( $ar,

!ota:En e( aneo !\ 2 se $uestran (os $a&as de u7icaci'n $acro . $icro de nuestraescue(a* ta$7i9n e( $a&a de u7icaci'n . distri7uci'n interna de ta((eres . au(as dentro de9ste

+.5. A$e-#$ Dem#%/01!-#$

La &o7(aci'n actua( de( corre#i$iento de Curund es de 15*615 =a7itantes divididos en5*042 =o$7res . 5*/3 $ueres* en 0*55 viviendas ocu&adas . su densidad de &o7(aci'nes de 1*53 =a7itantes &or Xi('$etro2,

Este i$&resionante au$ento de &o7(aci'n se de7e a (a #ran $areada =u$ana ue =ae$i#rado desde e( interior de( &a)s . &or ser e( sector $+s cercano a( centro de (a ciudadca&ita(,

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En cuanto a sus &o7(adores actua(es &udi$os co$&ro7ar ue su &rocedencia var)a deacuerdo a( sector de( corre#i$iento: Curund Centro est+ &o7(ado &or darienitas .co(o$7ianos de( De&arta$ento de( C=oc'* en se#undo (u#ar &or ca&ita(inos* en tercer .cuarto (u#ar &or ind)#enas E$7er+ . onan &rocedentes de (a &rovincia de Dari9n, En e(sector de Vieo Verani((o su &o7(aci'n est+ constituida &rinci&a($ente &or &o7(adores de

ori#en ca&ita(ino* en se#undo (u#ar &or interioranos . reciente$ente &or do$inicanos . un&eueo #ru&o de ind)#enas E$7er+, 8rooX(incito . Rinc'n 8e((aco est+ &o7(ado &orinterioranosN Vera#`enses* C=iricanos* Coc(esanos . a(#unos Santeos,

+.6. A$e-#$ H!$2/!-#$

Inicia($ente e( corre#i$iento de Curund se (oca(iKa7a entre (as incas ue anterior$ente&ertenec)an a (os seores Do$in#o D)aK* O($edo F+7re#a . 8(as 8oise, Con e( correrde( tie$&o estas tierras ueron &arcia($ente invadidas &or &recaristas uienes&au(atina$ente constru.eron sus viviendas de $adera* cart'n . Kinc,

Curund* sur#e co$o una 7arriada $ar#ina( en e( ao de 15/2 &ara so(ucionar e( serio

&ro7(e$a =a7itaciona( ue aronta7a (a ciudad de ana$+ en aue((a 9&oca, E(creci$iento de (a &o7(aci'n ue tan ace(erado ue =u7o necesidad de 7uscar nuevosintereses a e((a . (os $oradores unidos &or (as $is$as necesidades se or#aniKan .or$an una verdadera co$unidad* &ara 7uscar so(uciones a sus &ro7(e$+ticas, Es as)co$o en 1531 $ediante acuerdo a(ca(disio !\ 2/ se unda e( corre#i$iento de Curund,Es &or e((o ue todos (os 13 de novie$7re (a co$unidad ce(e7ra un aniversario $+s de sucreaci'n,

+.7. A$e-#$ C(l(/le$ 8 S#-!le$.

Este es un corre#i$iento ue se de7ate entre (a &o7reKa . (a &o7reKa etre$a* a &esar deestar situado en $edio de (a ur7e ca&ita(inaN =ace a(ta $a.ores &ro#ra$as ueenca$inen (os esuerKos en &ro de un $eor $aana,

Los &ro7(e$as socia(es identiicados en e( corre#i$iento de Curund son: viviendasi$&rovisadas* 7arracas . &a(a)ticas en &(ena ciudad, ro7(e$as en dierentes nive(es*o7serva$os (a de(incuencia* (a se#uridad* sanea$iento a$7ienta(* $anteni$iento de (os

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ediiciosa#ua* (uK* estado )sico* e( dese$&(eo* (a 7asura* (a desinte#raci'n a$i(iar . (avio(encia,

Sin e$7ar#o se o7serva ca$7ios &ositivos en e( a$7iente* (a -unta Co$una( rea(iK' unaactividad de (i$&ieKa en e( corre#i$iento ue ue eitosa, Los 'venes ue antes se

a#ru&a7an en (as deno$inadas 7andas &actan entre e((os una &aK* deando atr+s vieasrenci((as . dierencias* ade$+s &iden tra7ao a (as autoridades,

Se avanKa en e( corre#i$iento con so(uciones de desarro((o =a7itaciona( . co$unitariosen conunto con diri#entes (oca(es uienes consu(tan ver7a($ente &ara detectar&ro7(e$as . necesidades (oca(es econ'$icas . cu(tura(es de (os residentes de(corre#i$iento,

En e( as&ecto cu(tura( tene$os ue en (a co$unidad eiste e( Centro Educaciona( Fe .A(e#r)a en donde ta$7i9n se dictan cursos te$&ora(es a 'venes . adu(tos de(corre#i$iento, Cursos de In#(9s* 7e((eKa* costura* cocina crio((a e internaciona(N estoscursos son a&o.ados &or (a Coordinaci'n de Cu(tura de (a -unta Co$una(* e( Ministerio deEducaci'n . (a -unta Co$una(, !uestra escue(a de nive( $edio* Artes . Oicios Me(c=orLasso de (a Ve#a* ta$7i9n est+ (oca(iKada en este corre#i$iento . es una escue(a&roesiona( . t9cnica donde se #radan en 8ac=i((eratos Industria(es . eritos cones&ecia(idades de (os ta((eres ue au) se i$&arten,

+.9. A$e-#$ E-#"2m!-#$

Econ'$ica$ente son $o$entos di)ci(es &ara e( corre#i$iento de Curund* &ero (asautoridades tendr+n ue ado&tar $edidas conducentes a dis$inuir (a car#a tan &esada

ue &resenta este corre#i$iento, La #ran $a.or)a de (os &o7(adores viven de unaecono$)a inor$a(* con $u. &oco in#reso . un a(to )ndice de dese$&(eo* (o ue trae unaserie de &ro7(e$as socia(es* co$o son: a$i(ias inco$&(etas* nios en (a ca((e* &ro7(e$asde desnutrici'n . de(incuencia uveni(* &ro7(e$as estos ue a#ravan $uc=os $+s en&ro7(e$a econ'$ico ue se vive en este corre#i$iento,

+.. A$e-#$ P#l3!-#$

E( corre#i$iento de Curund est+ dividido en 1 sectores: 8rooX(.n* Vieo Verani((o* Ca7oVerde* L(ano 8onito* Metro&o(* Trans&orte* Ta((eres E . 8* Sector A#ua* Sector T)vo(i*Sector "#ui(a* Santa CruK* 8arraca . Re((eno,

En e( corre#i$iento conta$os con instituciones #u7erna$enta(es co$o son I!DE* IDA!*MIVI* estaci'n de &o(ic)a* Munici&io* -unta Co$una(,

H. DESCRIPCIN DEL CONTE)TO INTERNO DE LA ESCUELA DEARTES * OFICIOS M.L.V.

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+. A"e-e;e"e$.

Resea =ist'rica de (a escue(a de Artes . Oicios Me(c=or Lasso de (a Ve#a, La Escue(ade Artes . Oicios sur#e a inicio de( si#(o co$o una res&uesta a (a ur#encia de &ersona(ca&acitado &ara tra7aar en (a construcci'n de (a o7ra de in#enier)a $+s #rande de todos(os tie$&os, GE( Cana( de ana$+H,

Mediante e( art)cu(o 1 de (a Le. 11 de( 1 de $a.o de 1560, ueda i#ua($enteacu(tado e( &oder eecutivo &ara undar . sostener en (a ca&ita( de (a Re&7(ica unaescue(a de artes . oicios en (a cua( ensearan artes* $anuactura . es&ecia($ente e($aneo de $auinaria a&(ica7(e a (a &euea industria,

Mediante e( art)cu(o 0 de( decreto !\ / de( 2 de unio de 1563* ue ((eva (as ir$as de(&ri$er desi#nado* Don -os9 de O7a(d)a . e( secretario de Instrucci'n 7(ica* DonMe(c=or Lasso de (a Ve#a* se crea (a Escue(a de Artes . Oicios* ade$+s se no$7ra a(&ersona( ue de7e re#(a$entar(a,

E( 3 novie$7re de 1563 a7re sus &uertas (a Escue(a de Artes . Oicios* 7ao (a direcci'nde Don Ernesto Bo$an en (as insta(aciones de( Co(e#io de Co$ercio e Idio$as* u7icadoen ca((e 12 C=orri((o en donde =o. encontra$os (as escue(as &ri$arias Estados Unidos*Mateo Iturra(de . residente Va(d9s,

Los cursos ue se orec)an eran: Berrer)a* $ec+nica* =oa(ater)a* e7anister)a* undici'n .cince(adura* di7uo de escu(tura . encuadernaci'n, Entre (os &roesores ue dicta7an (oscursos esta7an Ladis(ao ude((icX* -uan Strut* M+i$o (u=act=* >ustavo Merse7ur#er .Bu#o (anXa

La $atr)cu(a inicia( ue de 02 estudiantes distri7uidos en (os dierentes cursos* su &ri$era

#raduaci'n ue de 12 estudiantes* en 152/ se #radan 4 estudiantes* en 1524 se#radan 0 estudiantes* de 1524 a 1506 se #radan de 6 a 6 estudiantes,

En e( ao de 15// e( roesor Ma Arose$ena inici' (os &(anos de (a actua( Escue(a* en1525 -a$es McDona(d trao (as &ri$eras $auinarias . en 150 -or#e 8arnett inici' (aconstrucci'n de (a actua( escue(aN en 1502 e( in#eniero Ernesto Ar#ote . e( in#enieroManue( E 9reK crearon e( e$7(e$a de( Artes . Oicios,

Actua($ente es (a &ri$era escue(a t9cnica de( &a)s* res&onsa7(e de &re&arar t9cnicos en13 ta((eres ue &osterior$ente or$aran &arte de (a c(ase tra7aadora . ca&acitada deeste &a)s su (e$a es GCu(tura . Tra7aoH,

Esta escue(a cuenta con una &o7(aci'n esco(ar en e( 2662 de 11 estudiantes de (oscua(es 1/5/ son varones . 22/ son niasN 134 &roesores* 01 ad$inistrativos* uncionacon dos turnos* $atutino . ves&ertino,

Or#u((osa$ente resa(ta$os ue a(#unos &roesores ue se dese$&ean en e( co(e#ioson e a(u$nos ue (a7oran =o. con &roesores ue (es =a7)an atendido en e( &asado,

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J. OFERTA PEDAGGICA O CURRICULAR.

Actua($ente (a Escue(a de Artes . Oicios Me(c=or Lasso de (a Ve#a or$a &arte de (a

Transor$aci'n Curricu(ar* co$o una Escue(a de( (an i(oto,La oerta acad9$ica actua( en e( Artes . Oicios es (a si#uiente:

Se%(";# C!-l# I";($/!l e":

1; So(dadura,

2; C=a&ister)a,

/; (o$er)a,

0; E7anister)a,

; Boa(ater)a,

; Artes >r+icas,

B-

1, Construcci'n,

2, E(ectricidad,

/, E(ectr'nica,

0, Meta( Mec+nica

, Auto tr'nica,

, Reri#eraci'n,3, Mar)ti$o,

4, Inor$+tica,

En (as &+#inas si#uientes se &ueden a&reciar (os &(anes de estudio &ara (os nuevos

7ac=i((eratos . se#undos cic(os vi#entes en (a Escue(a de Artes . Oicios Me(c=or Lasso de (a

Ve#a,

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?. NUMERO REAL DE PROFESORES POR ASIGNATURAASI>!ATURA A,M M TOTAL

"REA ACADQMICA

ESAWOL 16 2 12MATEM"TICA 11 2 1/F@SICA 0 0U@MICA 0 0I!>LQS 16 2 12CIE!CIAS !ATURALES EI!TE>RADAS

2 2 0

CIE!CIAS SOCIALES 4 2 16EDUCACI! F@SICA 0 1 RELI>I! 1 18ELLAS ARTES ?ART@STICA 2 1 /M%SICA 1 1TEC!OLO>@A COMERCIAL 1 1TEC!OLO>@A

A>ROECUARIA1 1

TEC!OLO>@A I!DUSTRIAL 2 2MARI!A / /ORIE!TACI! Y EVE 0 2 SU8 TOTAL 2 26 42

"REA TQC!ICA

CO!STRUCCI! ELECTRICIDAD 16 16ELECTR!ICA BO-ALATER@A 1 1

TEC!OLO>@A MEC"!ICA LOMER@A / /E8A!ISTER@A / /REFRI>ERACI! YCLIMATIACI!

0 0

AUTOTR!ICA FOR-A Y SOLDADURA TEC!OLO>@A I!FORM"TICA CHAPISTERA E!CUADER!ACI! / /TAICER@A / /

ARTES >RAFICAS DI8U-O RELACIO!ADO

I!FORM"TICA 2 2SU8 TOTAL 35 35 TOTAL 11

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L. NUMERO REAL DE PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO

AO LECTVO@ 201D JOR.A"A@ MATUT.A yVE!PERT.A

Pe$ona) "#$e%o y Adm#n#&$ao CandadRe%&o$ >a 1!*7d#$e%&o$ >a 2!e%$e&a$#a >o 11O#%#n#&a A*9#)#a$B#7)#o&e%a$#o 1Con&ado$ >a 1A#&en&e de %on&a7#)#dad 1A#&en&e Adm#n#&$ao >a 1A#&en&e de La7o$a&o$#o >a 2n-e%&o$ "o%en&e 10A*9#)#a$ de Ene$me$KaCond*%&o$Jee de Man&en#m#en&oA)ma%en#&a 1Ce)ado$ 1T$a7aNado$e man*a)e 14TOTAL 40

/6


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MATRICULA REAL OR >RADO* >RUO Y -OR!ADA

RE>I! EDUCATIVA: A!AM" CE!TRO EDUCATIVO: ARTES Y OFICIOS MELCBOR LASSO DE LA VE>AAo (ectivo: 2610 -ornada: MATUTI!A

MATRICULA REAL POR GRADO, GRUPO * JORNADA

REGIN EDUCATIVA: PANAM CENTRO CENTRO EDUCATIVO: ESCUELA ARTES * OFICIOS MELCHOR LASSO DE LA VEGA

A=# le-!4#: 5>+7 J#/";: VESPERTINO

/

GRADOS A B C CH D E F G H J K L N O P Q I1 I2 M1 M2 M3 R T Z MATRICULA GRUPOS

10 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 770 2211 80 70 70 35 20 25 35 80 35 35 30 30 30 40 40 40 695 2112 70 70 70 30 20 20 70 33 33 33 30 30 35 35 35 614 20

TOTAL 185 175 175 35 100 55 35 35 35 80 35 35 35 35 90 185 35 103 103 98 95 95 75 75 75 2079 63


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/

GRADOS A B C CH D E F G H J K L N O P Q MATRICULA GRUPOS

7 35 35 35 35 35 175 5

8 35 35 35 35 140 4 32 32 64 2

TOTAL 102 102 70 70 35 379 11


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CAPTULO IIAUTOEVALUACIN

?METODOLOGA * HALLA@GOS

//


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A. METODOLOGA

E( &roceso de autoeva(uaci'n . &(an de $eoras en (a Escue(a de Artes . Oicios Me(c=or Lasso

de (a Ve#a* se inicio esta7(eciendo un crono#ra$a de tra7ao instru$ento !\ 1 inicia$os con

(a ase de sensi7i(iKaci'n a ina(es de( $es de a7ri(* con reuniones de (os Coordinadores de

De&arta$entos* docentes de( turno $atutino . ves&ertino &or se&arado . &osterior$ente (a

reuni'n &(enaria con (os docentes de a$7os turnos donde (a tota(idad a&ro7aron su

&artici&aci'n . a&(icaci'n de cuestionario de docentes,

La reci9n conor$ada Co$unidad Educativa Esco(ar* ue &arte unda$enta( de( &roceso

sensi7i(iKaci'n* destacando (a i$&ortancia de este &roceso ue &er$itir+ redeinir (as

estrate#ias de nuestra instituci'nN co$o (o sea(a e( Decreto Eecutivo !\ 1 de 23 de $arKode 2610* en su art)cu(o !\ 1N (a Co$isi'n Educativa Instituciona( est+ inte#rada &or (os

$ie$7ros de (a COMUNIDAD EDUCATIVA INSTITUCIONAL* a continuaci'n sus inte#rantes

MA>ISTER RICARDO MURILLO* DIRECTOR DEL LA!TEL ROFESOR -UVE!AL A8RE>O* SU8DIRECTOR TPC!ICO ROFESORA LI!ETB CAMAR>O* RERESE!TA!TE DE LOS ROFESORES ROFESOR ISAIAS AO!TE* SULE!TE DEL RERESE!TA!TE DE LOS

ROFESORES -OVE! -ULIO FLORES RERESE!TA!TE DE LOS ESTUDIA!TES

SEWORITA VALERIE BERME!ET* SULE!TE DEL RERESE!TA!TE DE LOSESTUDIA!TES

SEWOR >EOR>E -R,CLARE!CE* RERESE!TA!TE DE LA COMU!IDAD CIVIL SEWOR E!IO!* SULE!TE DE LA COMU!IDA SEWOR A8DIEL 8EDOYA* RERESE!TA!TE DE ADRES DE FAMILIA SEWORA YESE!IA SALAAR* SULE!TE DEL RERESE!TA!TE DE ADRES DE

FAMILIA,

Se entre#' un inor$ativo a (a co$unidad educativa de( co(e#io con (as Su7co$isiones de

Autoeva(uaci'n . (an de Meoras* e( Coordinador >enera(: roesor Martin ino* Coordinadorde (an de Meoras: ro, -uvena( A7re#o* Su7, T9cnico Docente . Coordinadora de( Inor$e

Fina(: roesora Isa7e( Rodr)#ueK* se#uida$ente &resenta$os (os inte#rantes de

su7co$isiones . eui&os de tra7ao:

/0


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SUB COMISI"N DE AUTOE#ALUACI"N

$QU% ES AUTOE#ALUACI"N& Este es el momento en el que el establecimiento educativo recoge, recopila, sistematiza, analiza y valora toda la informaci n relacionada con e

desarrollo de sus acciones y sus resultados en cada una de las tres reas de gesti n. La autoevaluaci n permite a la instituci n identificar sus fortalezas

oportunidades, con lo que podr definir y poner en marcha un plan de mejoramiento en la siguiente etapa. Asimismo, la autoevaluaci n cumple un

funci n esencial durante la aplicaci n del plan de mejoramiento, ya que a trav s de sta se podr establecer qu tanto se ha avanzado, cu les son lo

resultados y qu ajustes se requieren.

/

SUB COMISI"N DE GESTI"N SUB COMISI"N DE RELACIONES CON LAS FAMILIAS ' LACOMUNIDAD

SUB COMISI"N DE GESTI"N

EQUIPO DE RECOLECCI"N DE LAINFORMACI"N

EQUIPO DE AN(LISIS DE LAINFORMACI"N

EQUIPO DE E#ALUACI"N ' #ALORACI"N DE LA REALIDADINSTITUCIONAL)

RUBN ALONSO, CARMEN A!ARDO, "ILMER

EQUIPO DE SISTEMATIZACI"N)ERIC# CUNNING$AM %ANET$ &ISCO%A




NSTOR MNDEZ, 'IOMARIS RI(AS, MIGUEL

EQUIPO DE SISTEMATIZACI"N)GISELA MOS UERA E%MER &ADILLA*



EQUIPO DE SISTEMATIZACI"N)MAR+A ALMANZA RUBN GALLEGOS


!UAN MUOZ, IZAENE (ALLARINO, N'IDES

COORDINADOR GENERAL: &RO MART+N


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QUE ES PLAN DE MEJORA?

El plan de mejoras es un conjunto de medidas establecidas por el rector o director y su equipo de gesti n para producir, en un

per odo determinado, cambios significativos en los objetivos estrat gicos de la instituci n.

SUB COMISION DE PLAN DE MEJORAS

/

COORDINADOR GENERAL: &RO !U(ENAL

SUB COMISI"N DE RELACIONES CON LAS FAMILIAS ' LACOMUNIDAD

EQUIPO DE CRONOGRAMA DEGESTIN

!UAN MUOZ, IZAENE (ALLARINO, N'IDESAULESTIA,

AI'A A(ILA, GUSTA(O CAR(A!AL, SAULO SILGADO,

ELABORACI"N DE INFORME FINALCOORDINADOR* ISABEL RODR+GUEZ

ENRIQUE CASTILLERO, SANDRA SCOTT) 'AMISELAPEREZ,CAROLINA TORRES, TAMARA AL#ARADO, , JOSE 'UIL,

%AMILET$ GUERRERO, EUCLIDES (ARGAS, ISIS AGUIRRE,MIL#A GALLADO, ROSINA ONG,(IEL#A GUARDIA, MIRIAN

SUB COMISI"N DE GESTI"NSUB COMISI"N DE GESTI"N

EQUIPO DE CRONOGRAMA DEGESTI"N

RUBN ALONSO, CARMEN A!ARDO, "ILMERSALAZAR,

!UAN CASTILLO, "ALBERTO OLEA, MARGARITA

EQUIPO DE CRONOGRAMA DEGESTI"N

NSTOR MNDEZ, 'IOMARIS RI(AS, MIGUELCEBALLOS

!ES-S (AS)UEZ, (IDALIS $IM, SIL(IA ERNNDEZ,

SEGUIMIENTO ' E#ALUACI"NCOORDINADOR* RICARDO MURILLO

ACTUALIZACIN DEL PEC 2014COORDINADOR: ABDIEL BEDO%A

LINETTE CAMARGO, !ULIO LORES, %ESENIAAGUILAR, CLARENCE GEORGE, CESAR #ENNION,


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osterior a (a or#aniKaci'n de (as co$isiones se conor$aron (os eui&os de tra7ao* (oseui&os de reco(ecci'n de (a inor$aci'n (as distintas +reas o di$ensiones* &rocedieron area(iKar (a a&(icaci'n de cuestionarios a docentesN ad$inistrativos* estudiantes . &adres

de a$i(ia* se uti(iKaron e( si#uiente &rocedi$iento &ara (a a&(icaci'n de (os cuestionarios:a (a tota(idad de (os 1/ &roesoresN de or$a a(eatoria a( 16 J de (os estudiantes* 6 Jde ad$inistrativos . a( 16 J de &adres de a$i(ia . acudientes,

E( eui&o de reco(ecci'n de (a inor$aci'n* coordinado &or e( roesor E.$er adi((area(iK' (a ca&tura de datos de (os distintos cuestionarios* es di#no sea(ar ue contaroncon e( a&o.o de (os si#uientes estudiantes de( 8ac=i((er en Inor$+tica:

NOMBRE DEL ESTUDIANTE NOMBRE DEL ESTUDIANTEASTRID S!CBE RO8ERTO ALVAREEMILIO SIMITI YESSIEL SA!CBE

LURIS A>UILAR CLAUDIO LE

E( tra7ao de estos estudiantes ue i$&ortante &ara &oder rea(iKar e( an+(isis deorta(eKas . de7i(idades de (as tres di$ensiones: &eda#'#icaN esco(ar ad$inistrativa . dere(aciones con (a co$unidad,

A (os docentes inte#rantes de (as su7co$isiones de autoeva(uaci'n . &(an de $eoras se(es 7rind' (a inducci'n &ara e( an+(isis de (as evidencias $ediante (os $9todos: causa;eecto . de +r7o( de &ro7(e$asN . una inducci'n acerca de (as distintas $atrices de( &(ande $eoras, En nuestro caso e(e#i$os tra7aar con e( $9todo causa Z eecto* $ediante e(

cua( &resenta$os (a de7i(idad a un eui&o de tra7ao e( cua( (o ana(iKa7a . $ediante una((uvia de ideas se(ecciona7a (as causa(es $+s re(evantes . reiterativas, Una veKconsensuado este tra7ao &rocedi$os a (a conecci'n de (as oc=o $atrices, De estas$atrices sa(en (as reco$endaciones &ara iniciar e( &roceso =acia (a so(uci'n de (ade7i(idad detectada* esto (o (o#rare$os conor$ando una co$isi'n de tra7ao &or cadade7i(idad detectada

La 7ase de datos de (os distintos cuestionarios #eneraron (as &rinci&a(es evidencias* uese uti(iKaron &ara (a reso(uci'n de (a $atriK ue &resentan (as causas* eectos . (as&osi7(es so(uciones a (os &rinci&a(es &ro7(e$as en (as distintas di$ensiones, Lue#o derea(iKar (a &ri$era $atriK de autoeva(uaci'n (a su7co$isi'n de &(an de $eoras rea(iKaron

(as distintas $atrices de( &(an de $eoras,

B. RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIN

/3


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a. DIMENSIN ESCOLAR ADMINISTRATIVA

REA HALLA@GOS?A$e-#$ #$!!4#$ 8 "e%!4#$

EVIDENCIAS

LIDERA@GO E( eui&o directivo (o#ra uese cu$&(a (os acuerdos uese to$an en (a co$unidadeducativa* es necesario una$a.or divu(#aci'n,

E( eui&o directivo tiene una$aneo adecuado de (oscon(ictos suscitados en e(centro entre: estudiantes;estudiantesN docentes;docentes . docentes;estudiantes,

E( &ersona( directivo &artici&aen todas (as actividadesacad9$icas ue res&a(da e(a&rendiKae de (os a(u$nosue se rea(iKan dentro . uerade( co(e#io,

E( eui&o directivo !Odiunde (as e&erienciaseitosas de sus distintos$ie$7ros,

PARTICIPACIN La $a.or)a de (os docentes

tienen conoci;$iento de (a&artici&aci'n de co$&aerosen (os &(anes de $eoras uei$&(e$enta e( centro esco(ar,

E( centro esco(ar cuenta conun co$unidad educativa(e#a($ente conor$ada,

Es necesario articu(ar e( &(anestrat9#ico EC* a (os&ro#ra$as* &ro.ectos .

ornadas de( centro esco(ar, Los estudiantes . &adres de

a$i(ia no conocen e( EC*de( co(e#io,

ORGANI@ACIN Los docentes tienen

conoci$iento de (aor#aniKaci'n socia( de(co(e#io,

Es de conoci$iento de (a

/4


39/141


$a.or)a de (os car#os .unciones de( &ersona(ad$inistrativo,

E( centro esco(ar no cuentacon una inor$aci'n esta;d)stica actua(iKada,

La inor$aci'n de( centro*estad)stica* certiicado* entreotros no son entre;#ados atie$&o,

!o se uti(iKa e( or#ani;#ra$aor#aniKaciona( &araorientarse ad$inistrativa;$ente en e( co(e#io,

NORMAS Los 'r#anos directivos cuidan(os cana(es de co$unicaci'n

interno . eterno tanto deor$a vertica( . =oriKonta( Es necesario un &(an deincentivos de &r+cticas de (as

7uenas costu$7res deacuerdos a (as nor$as 9ticas

diri#ido a (os estudiantes*evo(ucionar =acia un

re#(a$ento de convivenciaesco(ar

RECONOCIMIENTODE LOGROS

!o eisten evidencias de&o()ticas &ara reducir e(

ausentis$o de( &ersona(docente

PLANIFICACINESTRATEGICA En t9r$inos #enera(es (a

co$unidad educativa* conoce(a $isi'n . visi'n de( co(e#io,

Se tiene conoci$iento de(

EC* es necesaria una $a.ordivu(#aci'n de (os as&ectos&articu(ares de( docu$ento,

RENDICIN DECUENTAS E( eui&o directivo

acostu$7ra a inor$ar de (oseercicios inancieros de (osin#resos ue ((e#an a( centro

/5


40/141


esco(ar Es necesario divu(#ar e(

$onto asi#nado a(&resu&uesto de( centroeducativo,

Los &adres de a$i(ia .estudiantes !O se (esinor$a de (os eerciciosinancieros de (os in#resosue ((e#an a( centro esco(ar,,

!o se asi#nanres&onsa7i(idades en (osresu(tados acad9$icos,

En e( Centro Esco(ar !O seconoce cua(es son (asde7i(idades . orta(eKas de(rendi$iento acad9$ico &or

nive( . asi#natura,,INFRAESTRUCTURA

* RECURSOS PARAEL APRENDI@AJE

E( centro esco(ar cuenta conservicios de sa(ud . nutrici'nesco(ar,

E( centro educativo cuentacon servicios 7+sicos* a#ua*e(ectricidad* trata$iento dedesec=os s'(idos* etc,

E( centro esco(ar no $antiene(os sanitarios en 7uen estado

. con 7uena =i#iene,

06


41/141


b. DIMENSIN DE RELACIONES CON LA COMUNIDAD

REA HALLA@GOS?A$e-#$ #$!!4#$ 8 "e%!4#$

EVIDENCIAS

PRO*ECCIN A LACOMUNIDAD

Los estudiantes a&ortan (aco$unidad . a( co(e#io a trav9sde (a actividades de( serviciosocia( estudianti(,

E( eui&o directivo no rindecuentas acad9$icas a (os&adres . a (a co$unidad,

PARTICIPACIN *CONVIVENCIA

E( centro educativo cuenta conuna Escue(a &ara adres,

!o se inor$a acerca de (auti(idad . 7eneicios v de (os$ateria(es aduiridos &or (aasociaci'n de &adres de a$i(iau otros &ro#ra$as,

E( C(u7 de adres de Fa$i(ia!O &resentan inor$es de (os&ro.ectos ue rea(iKan,

Los &adres o acudientes no

&artici&an en (as actividadesue rea(iKan (os estudiantes, Los &adres !O conocen (a

or#aniKaci'n esco(ar de( centro,

PREVENCIN DERIESGOS

01


42/141


-. DIMENSIN PEDAGGICA

REA HALLA@GOS?A$e-#$ #$!!4#$ 8 "e%!4#$

EVIDENCIAS

CURIICULO Los docentes tienenconoci$iento de (os o7etivos7+sicos de a&rendiKaesin=erentes a (a &(aniicaci'n .estrate#ias did+cticas,

E( centro educativo inor$ade( &ro#reso continuo de(a&rendiKae de (osestudiantes,

Los docentes orientan a (osestudiantes en (as actividadesacad9$icas . en su vida

uturaCLIMAPEDAGGICO

Eiste ar$on)a en e(desarro((o de (as destreKas .(a ca&acitaci'n de &ersona(con e( desarro((o detecno(o#)as,

Los docentes consideran uee( centro esti$u(a e( tra7aoen eui&o,

Eisten evidencias de (aca&acidad de docentes &arareso(ver con(ictos,

Los docentes inor$an a (osestudiantes co$o se rea(iKan(a eva(uaci'n,

E( Centro Educativo norea(iKan acciones &ara reducire( ausentis$o de (osestudiantes,

!o se &ro$ueve (a&artici&aci'n de estudiantesen (as redes naciona(es,

E( acceso de internet en tuescue(a o co(e#io no es e(adecuado*

DISEOPEDAGGICO

PRCTICASPEDAGGICA

Una a$&(ia $a.or)a de (osdocentes inte#ran recursos

02


43/141


tecno('#icos en su &r+cticadocente,

Los docentes se a&o.an en (aTIC* &ara &er$itir a (osestudiantes un acceso $a.ora (a diversidad de (ainor$aci'n,

!o eiste un inventarioactua(iKado de (os recursosdid+cticos de( centroeducativo de( ue se inor$aa( &roesorado,

SEGUIMIENTOACADEMICO

En e( Centro Esco(ar !O seconoce cua(es son (asde7i(idades . orta(eKas de(rendi$iento acad9$ico &ornive( . asi#natura,

0/


44/141


CAPTULO III

PLAN DE MEJORAS

00


45/141


A. MATRICES DE PLAN DE MEJORAS

A continuaci'n &resenta$os (as $atrices ue sustentan EL PLAN DE MEJORAS- 2014

DE LA ESCUELA DE ARTES Y OFICIOS MELCHOR LASSO DE LA VEGA * ue son e(

resu(tado de (as de7i(idades ue son necesarias corre;#ir * con (a intenci'n de ca$7iar e(

ru$7o estrat9#ico de nuestra instituci'n educativa, Considera$os conveniente inc(uir en

(a &ri$era &arte de nuestro inor$e e( an+(isis de cada una de (as de7i(idades* rea(iKado

&or e( $9todo de causa . eecto o es&ina de &escado* ue re&resenta e( esuerKo

co(ectivo de #ran n$ero de docentes de nuestro co(e#io,

En cada una de (as de7i(idades se &resenta (as seis $atrices de( &(an de $eoras* ue

sustenta (as acciones uturas ue nuestro co(e#io e$&render+ en (os &r'i$os tres aos,

0


46/141


A--!;e"e$ /;!;$ 1l ;(!/!/

me/!le$ ;e$!"e/$ e(!# ;e $e%(/!;;

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13$!-$. Le$!#"e$ "# e&!$e

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!o eisten evidenciasen (os ta((eres . (asau(as de c(ases so7re(as advertencias uede7en tener (osestudiantes &ara evitar

RIESGOS ADMINISTRACI.N


47/141


e" $( $e%(/!;;

"# le$ !"e/e$

3 "# e$ /#blem

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!"m;(/e "# e$ /e "# $e e"$e= l#;e$-(!;#$ ;e $( -(l(/ (e "# $e $be

DOCENTESESTUDIANTES


48/141


MATRI@ +

REA DEGESTIN

DEBILIDADES CAUSASUE

PROVOCAN

LASITUACIN

FORTALE@A POSIBLESACCIONES

Esco(ar

1, !o eistenevidencias en(os ta((eres . (asau(as de c(asesso7re (asadvertenciasue de7en tener(os estudiantes&ara evitaraccidentes

Fa(ta de&o()ticas dese#uridad &or&arte deMEDUCA* ni&or (adirecci'n de (aescue(a,

!o eiste (a

sea(iKaci'n&ertinente,

b Se dicta unse$estre dese#uridadindustria(,b E( centroeducativocuenta condocentesca&acitados

en (ate$+tica,b A&o.o de(a CSS &araca&acitar .actua(iKar a(osestudiantes .docentes

1, E(a7orar un G(ande se#uridadindustria( .sea(iKaci'nH

2, Acordar u9+reas sesea(iKar+n,/, Adecuar e(

curr)cu(o actua(

de (a asi#naturata((er 1 en (asecci'ncorres&ondientea Gse#uridadindustria(H .austar(o a (area(idadinstituciona( denuestro centroeducativo,

0, Esta7(ecer ()neas$etodo('#icasco$unes en (asasi#naturastecno('#icas .reorKar (ase#uridadindustria( en I\ .II\,

, Esta7(ecer un&(an de

estad)sticasso7re accidentesre#istrados en e(centro educativo. uera de($is$o,

04


49/141


MATRI@ 5De$-/!-!2" ;e l ;eb!l!;;:!o eisten evidencias en (os ta((eres . (as au(as de c(ases so7re (as advertencias ue de7en tener (estudiantes &ara evitar accidentesObe!4#$:1, ReorKar (os contenidos &ro#ra$+ticos re(acionados a se#uridad industria(, 2, Sensi7i(iKar a( estudiantado so7re (a i$&ortancia de res&etar (as nor$as de se#uridadGe$!2" Be"e1!-!;:Esco(ar,

FORMULACI!ACCIO!ES METAS I!DICADORES FECBAS RECURSO

SRESO!SA

8LESMEDIOS DE

VERIFICACI!I!ICIO FI!AL1, E(a7orar un G(an de se#uridadindustria( . sea(iKaci'nH2, Acordar u9 +reas sesea(iKar+n,/, Adecuar e( curr)cu(o actua( de(a asi#natura ta((er 1 en (asecci'n corres&ondiente aGse#uridad industria(H . austar(oa (a rea(idad instituciona( denuestro centro educativo,0, Esta7(ecer ()neas$etodo('#icas co$unes en (as

asi#naturas tecno('#icas .reorKar (a se#uridad industria( enI\ . II\,, Esta7(ecer un &(an deestad)sticas so7re accidentesre#istrados en e( centroeducativo . uera de( $is$o

1, En dicie$7re de(&ri$er ao secontar+ con un&(an de se#uridadde( centro &aratodas (as +reas .nive(es,E&()cito*concertado .acorde con(os (inea$ientosso7re nor$as de

se#uridad,,

1, Tr)&ticosinstrucciona(esso7re se#uridadindustria(,

2, Instru$entosde eva(uaci'n. o7servaci'n de(os avances en$edida dese#uridad

/, o7servaci'nde( cu$&(i$ientode (assea(iKaciones,

/ deunio de

2610

/ dedicie$7r

ede 2610

R,T,B,

R,F,

R,Tec,

-os98arr)a

1, Diseo de( docu$ento&ro#ra$+tico de( &(an dese#uridad industria(,

2, ro#ra$aci'n ana()ticcrono#ra$a de actividadcurricu(ares de se#uridadindustria( en (a educaci'n$edia

/, Co$&endio de #u)asDid+cticas de( estudiante


50/141


,

CRONOGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADESMATRI@ 6?PARTE +

METAS ACTIVIDADES Y TAREAS RESO!SA8LES

MESES

E F M A M - - A S O ! D

1, Endicie$7rede( &ri$erao secontar+

con un&(an dese#uridadde( centro&ara todas(as +reas .nive(es,E&()cito*concertado . acordecon(os(inea$ientos so7renor$as dese#uridad,

1, Eecuci'n de (a eva(uaci'ninicia( &ara reco#erinor$aci'n so7re &(anesde se#uridad industria( ai$&(e$entar en e( co(e#io

artes . oicios,

2; E(a7oraci'n de( (an dese#uridad industria( .sea(iKaci'n,

6


51/141


CRONOGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADESMATRI@ 6 ?PARTE 5

CUADRO SNTESIS DE LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA DE SEGUIMIENTO


MESES

E F M A M - - A S O ! D

1, Endicie$7rede( &ri$er

ao secontar+con un&(an dese#uridadde( centro&ara todas(as +reas .nive(es,E&()cito*concertado . acorde

con(os(inea$ientos so7renor$as dese#uridad,

/, E(a7oraci'n de #u)a did+cticasa&o.ados en tetos estructurados

&ara e( desarro((o de (asactividades de se#uridad industria(. sea(iKaci'n,

0, Eecuci'n de( (an de Se#uridadIndustria( . sea(iKaci'n* dondese invo(ucran todos (os +$7itosesco(ares considerados,

, A&(icaci'n de &rue7asestandariKadas en (os ta((eres&ara evidenciar e( nive( deco$&rensi'n . acata$iento de(as nor$as de se#uridad

!ota: &ara estos &ro&'sitos se ce(e7rar+ (a Gse$ana de (a se#uridad industria(artesanaH

1


52/141


CRONOGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADESMATRI@ 7

META I!DICADORES

I!STRUME!TO DE

RECOLECCI!

RESO!SA8LES FRECUE!CIA DE

RECOLECCI!

1, Endicie$7re de(&ri$er ao se

contar+ conun &(an dese#uridad de(centro &aratodas (as+reas .nive(es,E&()cito* concertado. acorde con(os(inea$ientosso7re nor$as

de se#uridad,

1, Tr)&ticosinstrucciona(esso7re

se#uridadindustria(,

2,Instru$entosde eva(uaci'n. o7servaci'nde (osavances en$edida dese#uridad

/, o7servaci'nde(cu$&(i$ientode (assea(iKaciones,

Lista deveriicaci'n,

RUERTOARIAS,

>IL8ERTO

>IL

Cadatri$estre

2


53/141


ESTADO DE EJECUCIN DE LAS ACTIVIDADESMATRI@ 9 ?PARTE +

Fase de se#ui$iento: ri$era visita 16 ? 3 ? 2610

METAS ACTIVIDADES

LAO ESTADO DE E-ECUSI! O8SERVACIO!ESI!ICI

ALFI!AL

!I

ES

CA!C

FI!

E-

JE-

1, Endicie$7rede( &ri$erao secontar+ conun &(an dese#uridad

de( centro&ara todas(as +reas .nive(es,E&()cito*concertado. acordecon(os(inea$ientos so7renor$as dese#uridad,

1, Eecuci'nde (aeva(uaci'ninicia( &arareco#erinor$aci'nso7re &(anes

de se#uridadindustria( ai$&(e$entaren e( co(e#ioartes . oicios,

5 deuniode2610

23 deuniode2610

166J

La eva(uaci'ndeter$in' ueeisten &(anes dese#uridadindustria( en e(curr)cu(o de \ .ue a(#unos

Docentes (oa&(ican en e( I\ .II\,

2, E(a7oraci'nde( (an dese#uridadindustria( .sea(iKaci'n

1 deu(io de2610

14 deu(iode2610

3J

Las actividades adesarro((ar seencuentran 7iendeinidas,

/, E(a7oraci'nde #u)adid+cticasa&o.ados entetosestructurados&ara e(desarro((o de(asactividades dese#uridadindustria( .sea(iKaci'n,

21 deu(io de2610

/1 deu(iode2610

3J

Los (i7rose$&(eados &arae(a7orar (as #u)asdid+cticas son&ertinentes,

C#"4e"-!#"e$:NI* /0 1/121343 5 ESP* 6/ 678693 5 CANC* 23/26343 5 FIN* ;1/3121?/ 5 - EJ*80926/@3=6 46 6=62>21?/

/


54/141


ESTADO DE EJECUCIN DE LAS ACTIVIDADESMATRI@ 9 ?PARTE 5


METAS ACTIVIDADES

LAO ESTADO DE E-ECUSI! O8SERVACIO!ESI!ICI

ALFI!A

L!I

ES

CA!C

FI!

E-

JE-

1, Endicie$7rede( &ri$erao secontar+ conun &(an dese#uridadde( centro

&ara todas(as +reas .nive(es,E&()cito*concertado. acordecon(os(inea$ientos so7renor$as dese#uridad,

0, Eecuci'nde( (an deSe#uridadIndustria( .sea(iKaci'n* dondese

invo(ucrantodos (os+$7itosesco(aresconsiderados,

5 deuniode2610

24 denovie$7re de2610 6

J

E( &(an dese#uridad seencuentra endesarro((o de$anera re#u(ar,

, A&(icaci'nde&rue7asestandariKadas en

(osta((eres&araevidenciar e( nive(deco$&rensi'n .acata$iento de(asnor$asdese#uridad

5 deuniode2610

24 denovie$7re de2610

46J

Las &rue7asestandariKadasest+ncontetua(iKadas&or nive( de

$anera adecuada,

C#"4e"-!#"e$:NI* /0 1/121343 5 ESP* 6/ 678693 5 CANC* 23/26343 5 FIN* ;1/3121?/ 5 - EJ*80926/@3=6 46 6=62>21?/

0


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INDICADORES EN LAS SESIONES DE EVALUACINMATRI@

O8-ETIVO META I!DICADOR AWO 1 AWO 2 AWO /

METARESULTA

DO METARESULTA

DO METARESUL

DO1, ReorKar(oscontenidos&ro#ra$+ticosre(acionadosa se#uridadindustria(,

2, Sensi7i(iKara(estudiantadoso7re (ai$&ortancia

de res&etar(as nor$as dese#uridad,

1, Endicie$7re de(&ri$er ao secontar+ conun &(an dese#uridad de(centro &aratodas (as+reas .nive(es,E&()cito* concertado. acorde con(os(inea$ientosso7re nor$asde se#uridad,

1, Tr)&ticosinstrucciona(esso7re se#uridadindustria(,

2, Instru$entosde eva(uaci'n. o7servaci'n de(os avances en$edida dese#uridad

/, o7servaci'nde( cu$&(i$ientode (assea(iKaciones,

1, En dicie$7rede( &ri$er aose contar+ conun &(an dese#uridad de(centro &aratodas (as +reas.nive(es,E&()cito* concertado .acorde con(os(inea$ientosso7re nor$asde se#uridad,

A( co$ienKo de(se#undo ao deeecuci'n de( &(ande $eora$iento* e(46J de (osestudiantes de(artes . oiciosse#uir+ (as nor$asde se#uridad . se=a7r+ sea(iKado e(166J de (ainraestructura de(centro esco(ar,

A( ina( de( tercerao de eecuci'n de(&(an de$eora$iento e(5J de (osestudiantes detodos (os nive(es&racticar+ nor$asde se#uridadindustria( en nuestrocentro educativo,


56/141


1l ;e ;e$!"e/$

$e 4e"

1e-;#$

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"# /e-!be"

!"1#/me$

1l ;e

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#-# 1l ;e $#l!;/!;;

!m#/" -#" l$ -!4!;;e$/#%/m;$

Fl ;e ;e$-#"#-!m!e"#

e&!%e"-!

Los docentes . (os&adres de a$i(ia se&onen de acuerdoso7re (as actividadesue se rea(iKan en e(

OTROS ESTUDIANTES


57/141


e$ "e%!4#

3

#-# !m#/

1l ;e "# e$ /e

l!;e/%# "(e$/ -(l(/ /"(e

OTROSDOCENTES


58/141


,CONSOLIDACIN DE OPORTUNIDADES DE MEJORAS.

MATRI@ +

REA DEGESTIN

DEBILIDADES CAUSAS UEPROVOCAN

LA SITUACIN

FORTALE@A POSIBLES ACCIONES

Fa$i(iar

Los docentes .(os &adres dea$i(ia se &onende acuerdoso7re (asactividades uese rea(iKan en e(centroeducativo,

Fa(ta deco$unicaci'n

Fa(ta de inter9s

Eiste un c(u7 de&adre de a$i(ia

Se rea(iKanactividades deconseer)a

E(a7orar un crono#ra$a de reuni'n con (os &adres da$i(ia

E(a7orar un 7o(et)n inor$ativo

Crear una &(ataor$a instituciona( &ara $eorar co$unicaci'n de (a co$unidad educativa,

Adecuar (os contenidos ue se (es orecen a (os &adrede a$i(ia en e( &ro#ra$a escue(a &ara &adre,

Adecuar un (oca( &ara reci7ir a (os &adres de a$i(ia eor$a &ersona(iKada,


59/141


MATRI@ 5De$-/!-!2" ;e l ;eb!l!;;:Los docentes . (os &adres de a$i(ia se &onen de acuerdo so7re (as actividades ue se rea(iKan encentro educativo,

Obe!4#$:1,Meorar (a co$unicaci'n entre docente . &adres de a$i(ia,2, Sensi7i(iKar a (os &adres de a$i(ia so7re (a i$&ortancia ue tiene inte#rase en (as actividades ue se &ro#ra$en,

Ge$!2" Be"e1!-!;:a$i(iar,FORMULACI!

ACCIO!ES METAS I!DICADORES FECBAS RECURSOS

RESO!SA8LES

MEDIOS DEVERIFICACI!I!ICIO FI!AL

E(a7orar un crono#ra$a dereuni'n con (os &adres dea$i(ia

E(a7orar un 7o(et)n inor$ativo

Crear una &(ataor$ainstituciona( &ara $eorar (aco$unicaci'n de (aco$unidad educativa,

Adecuar (os contenidos ue se(es orecen a (os &adres dea$i(ia en e( &ro#ra$a escue(a&ara &adres,

Adecuar un (oca( &ara reci7ir a(os &adres de a$i(ia en or$a&ersona(iKada,

A &artir de( tercertri$estrecontare$os con un7o(et)n inor$ativocon una recuenciainor$ativa7i$estra(,

Conecci'n detr)&tico

O7servaci'n decu$&(i$iento

Eva(uar avance

-unio 2/de 2610

Octu7re1 de2610

R,T,B,

R,F,

R,Tec,

EnriueCasti((ero Diseo de( docu$ento

Crono#ra$a deactividades

>u)a did+ctica


60/141




MESESE F M A M - - A S O !

A &artir de(tercertri$estre

contare$oscon un7o(et)ninor$ativocon unarecuenciainor$ativa7i$estra(,

1, Eva(uaci'n inicia( so7re (a co$unicaci'n docente*&adres de a$i(ia en e( co(e#io Artes . Oicios,

Car(os^ede$e.er

2, Conecci'n de( 8o(et)n inor$ativo GE( artesanoH


61/141






A &artir de(tercertri$estrecontare$oscon un7o(et)ninor$ativocon unarecuenciainor$ativa7i$estra(,

/; Creaci'n de (a &(ataor$a virtua(Car(os

^ede$e.er

0; Adecuaci'n de( contenido de( ro#ra$a Escue(a &araadres

; Adecuaci'n de (oca( &ara atenci'n de adres de Fa$i(ia


62/141



META I!DICADORES I!STRUME!TO DE

RECOLECCI!

RESO!SA8LES FRECUE!CIA

DERECOLECCIA &artir de( tercer tri$estrecontare$os con un 7o(et)ninor$ativo con una recuenciainor$ativa 7i$estra(,

Conecci'n de Tr)&tico

O7servaci'n de cu$&(i$iento

Eva(uar avance,

Lista de veriicaci'n,Do$in#a 8erna(

Cada 7i$estre


63/141


ESTADO DE EJECUCIN DE LAS ACTIVIDADESMATRI@ 9 ?PARTE +


METAS ACTIVIDADES LAO ESTADO DE E-ECUSI! O8SERVACIO!ES

I!ICIAL FI!AL !I ES CA!C FI! E- JE-

A &artir de(tercer tri$estrecontare$os conun 7o(et)ninor$ativo conuna recuenciainor$ativa7i$estra(,

1, Eva(uaci'n inicia(so7re (a co$unicaci'ndocente &adres de a$i(iaen e( co(e#io Artes .Oicios,

2/ deunio2610

1 deoctu7re2610

166J

Se &udo o7servar ue co$unicaci'n &adredocente es deiciente,

2, Conecci'n de( 8o(et)ninor$ativo GE( artesanoH

u(io octu7re166J

Se (o#r' e(a7orar .distri7uir e( 7o(et)ninor$ativo Ge( artesano

/; Creaci'n de (a&(ataor$a virtua( 3 J En &roceso de e(a7oraci'

0; adecuaci'n de(contenido de(&ro#ra$a escue(a&ara &adres

En &roceso de adecuaci'

C#"4e"-!#"e$:NI* /0 1/121343 5 ESP* 6/ 678693 5 CANC* 23/26343 5 FIN* ;1/3121?/ 5 - EJ* 80926/@3=6 46 6=62>21?/


64/141



Fase de se#ui$iento: ri$era visita

METAS ACTIVIDADES LAO ESTADO DE E-ECUSI! O8SERVACIO!ESI!ICIAL FI!AL !I ES CA!C FI! E- JE-

; adecuaci'n de (oca(&ara atenci'n de &adresde a$i(ia

Se est+ tra7aando ene((a



65/141



O8-ETIVO META I!DICADOR AWO 1 AWO 2 AWO /META RESULTA

DOMETA RESULTA

DOMETA RESUL

DO

1,Meorar (aco$unicaci'n

entre docente. &adres dea$i(ia,

2,Sensi7i(iKar a (os &adresde a$i(iaso7re (ai$&ortanciaue tieneinte#rase en(asactividadesue se

&ro#ra$en,

A &artir de(tercer

tri$estrecontare$oscon un7o(et)ninor$ativocon unarecuenciainor$ativa7i$estra(,

Conecci'n deTr)&tico

O7servaci'n decu$&(i$iento

Eva(uaravance,

A &artir de(tercer

tri$estrecontare$oscon un 7o(et)ninor$ativocon unarecuenciainor$ativa7i$estra(,

A( inicio de(se#undo ao

tendre$os&re&arado .uncionando (a&(ataor$a virtua(

A( inicio de( tercerao tendre$os (ista

e( au(a &ara (aatenci'n&ersona(iKada a (os&adre de a$i(ia


66/141


P#- $!%"-!2""#


67/141


8;!%!l!-!2"/e/$# e" l#$

e;!;#$

#-#$ ml m"e# ;e

!"$(m#$ l#$ -##/;!";#/e$

;ebe $e%(!/

/#-e;!m!e"#$;e b!e"e$/!m#"!le$ 1l ;e m#!4-!2"

CONSOLIDACIN DE OPORTUNIDADES DE MEJORAS.MATRI@ +

REA DEGESTIN DEBILIDADES CAUSAS UEPROVOCANLA SITUACIN


DOCENTESALMACN


68/141


eda#'#ica

!o =a.inventarioactua(iKado de(os recursosdid+cticos de(centro educativo

ue inor$e a(docente,

1,!o =a.divu(#aci'n,2,Fa(ta deordena$iento .di#ita(iKaci'n de(os recursosdid+cticos de(&(ante(,

0, De$ora en (aentre#a de (asnecesidadesdid+cticas

,Eisteinractructura de(a($ac9n . (a7i7(ioteca,

Cuenta con&ersona( ca&acitado

en e( +reaad$inistrativa .docente,

or ser (a &ri$eraescue(a t9cnica de(&a)s . &ionera en (atransor$aci'ncurricu(ar &ode$osso(icitar (osrecursos did+cticosa MEDUCA,

Meorar (os inventarios de (os recursos esta7(ecidos trav9s de( ao esco(ar,

E(a7orar un &(an de $otivaci'n . ca&acitaci'n en $aneo Ad$inistrativo de (os Recursos Did+cticoue invo(ucre a toda (a Co$unidad Educativa,

Crear una co$isi'n &ara coordinar . su&ervisar (orecursos did+cticos de (a Escue(a,

FORMATO DEL PLAN DE MEJORAMATRI@ 5

De$-/!-!2" ;e l ;eb!l!;;:!o =a. inventario actua(iKado de(os recursos did+cticos de( Centro Educativo,Obe!4#$:1, Lo#rar (a eistencia de un inventario de Recursos Did+cticos actua(iKado, 2, Crear una co$isi'n ue coordine . su&ervise (os Recursos Did+cticos de( Centro Educativo,Ge$!2" Be"e1!-!;:,eda#'#ica


SRESO!SA8LES MEDIOS DE

VERIFICACI!I!ICIO FI!ALMeorar (a aduisici'n de (os Lista de 5 de 12 de R,T,B,


69/141


recursos did+cticosactua(iKados de (aco$isi'n coordinadora, Atrav9s de( ao esco(arinventarios . sudivu(#aci'n,

E(a7orar un &(an de$otivaci'n . ca&acitaci'nen e( $aneoAd$inistrativo de (osRecursos Did+cticos ueinvo(ucre a toda (aco$unidad Educativa,

Crear una co$isi'n &aracoordinar . su&ervisar (osrecursos did+cticos de (aescue(a,

A( ina( dedicie$7re de 2610se contara uninventarioactua(iKado deRecursosDid+cticos . conuna co$isi'n uecoordine .

su&ervise dic=aacci'n,

inventarioactua(,


Instru$ento deeva(uaci'n,

uniode

2610

dic, de2610 R,F,

R,Tec,

ro, -or#eFern+ndeK

Listado de( inventa

+#ina ^e7,

Mura( Inor$ativo




A( ina( dedicie$7rede 2610 se

1, Actua(iKaci'n de un inventario de (os recursos did+cticos, -or#e,Fern+ndeK


70/141


contara uninventarioactua(iKadode RecursosDid+cticos. con unaco$isi'nuecoordine .

su&ervisedic=aacci'n,

2, E(a7oraci'n de un &ro#ra$a de $otivaci'n . ca&acitaci'nso7re Recursos Did+cticos,




MESES

E F M A M - - A S O !


71/141


A( ina( dedicie$7rede 2610 secontara uninventarioactua(iKadode RecursosDid+cticos. con una

co$isi'nuecoordine .su&ervisedic=aacci'n,

1, Creaci'n de una co$isi'n coordinadora . su&ervisorade (os Recursos Did+cticos,

-or#e,Fern+ndeK



72/141


META I!DICADORES I!STRUME!TO DERECOLECCI!

RESO!SA8LES FRECUE!CIADE

RECOLECCIA( ina( de dicie$7re de 2610 secontara un inventario actua(iKado deRecursos Did+cticos . con unaco$isi'n ue coordine . su&ervisedic=a acci'n,

Lista de inventario actua(,

Crono#ra$a de actividades

Instru$ento de eva(uaci'n

Lista de veriicaci'n,ro, -or#eFern+ndeK

Cada tri$estr

ESCUELA DE ARTES Y OFICIOS MELCBOR LASSO DE LA VE>A,ESTADO DE EJECUCIN DE LAS ACTIVIDADES

MATRI@ 9 ?PARTE +

Fase de se#ui$iento: ri$era visita 2/ de unio de 2610


73/141


METAS ACTIVIDADES LAO ESTADO DE E-ECUSI! O8SERVACIO!ES

I!ICIAL FI!AL !I ES CA!C FI! E- JE-

A( ina( dedicie$7re de2610 se contaraun inventarioactua(iKado deRecursosDid+cticos . conuna co$isi'nue coordine .su&ervise dic=aacci'n

1, Actua(iKaci'n de uninventario de (os recursosdid+cticos,

5 deunio de2610

12 de dic, de2610

56 JLas actividades seencuentran 7ienesta7(ecidas,

2, E(a7oraci'n de un&ro#ra$a de $otivaci'n .ca&acitaci'n so7reRecursos Did+cticos

5 deunio de2610

12 de dic, de2610 5 J

Las $etas dadas sonvia7(es,




74/141


Fase de se#ui$iento: ri$era visita 2/ de unio de 2610


A( ina( dedicie$7re de2610 se contaraun inventarioactua(iKado deRecursosDid+cticos . conuna co$isi'nue coordine .su&ervise dic=aacci'n

/, Creaci'n de unaco$isi'n coordinadora .su&ervisora de (osRecursos Did+cticos,

5 deunio de

2610

12 de dic, de2610

46 J

Eiste (a co$isi'ncoordinadora de (osRecursos Did+cticos . enunciona$iento,


MI!ISTERIO DE EDUCACI!,ESCUELA DE ARTES Y OFICIOS MELCBOR LASSO DE LA VE>A,



75/141



DOMETA RESULTA

DOMETA RESUL

DO

1,Lo#rar acorto &(aKo (aeistencia deun inventariode RecursosDid+cticos

actua(iKado,

2, Crear unaco$isi'n uecoordine .su&ervise (osRecursosDid+cticosde( CentroEducativo,

A( ina( dedicie$7re de2610 secontara uninventarioactua(iKadode RecursosDid+cticos .con unaco$isi'n uecoordine .su&ervisedic=a acci'n

Lista deinventarioactua(,


Instru$ento deeva(uaci'n

A( ina( dedicie$7re de2610 secontara uninventarioactua(iKado deRecursosDid+cticos .con unaco$isi'n uecoordine .su&ervisedic=a acci'n,

A( ina( de dicie$7rede 261 se contaracon un inventarioactua(iKado deRecursos Did+cticos. con una co$isi'nue coordine .su&ervise dic=aacci'n donde tendr+un avance de( 46J,

A( ina( de dicie$7rede 261 se contaracon un inventarioactua(iKado deRecursos Did+cticos. con una co$isi'nue coordine .su&ervise dic=aacci'n donde tendr+un avance de(166J,

DOCENTES ADMINISTRATI(OS


76/141


;ebe -(l!/

l !"1#/m-!2"

"#


77/141


3e$e/" ;ele%;#$ "#

/e$(e$$ $" l !"1#/m-!2"

!"1#/m-!2"!"-#mle

CONSOLIDACIN DE OPORTUNIDADES DE MEJORAS.MATRI@ +

REA DEGESTIN

DEBILIDADES CAUSAS UEPROVOCAN

LA SITUACIN


eda#'#ica

E( centroeducativonoacostu$7ra ainor$ar so7re

(os eerciciosinancieros ue((e#an a( &(ante(

1; Fa(ta deinor$aci'naccesi7(e c(ara .o&ortuna a (os

interesados &or&arte de (aad$inistraci'n2; !o todos (os$ie$7ros de (aco$unidadeducativa $uestrainter9s en e(desarro((o de( te$a/; Fa((as en (aco$unicaci'n en

1 E(e$entosdid+cticos .t9cnicos necesariosdis&oni7(es

2 Es&acios )sicosdis&oni7(es

1; E(a7oraci'n de( &(an estrat9#ico &ara inor$ar e( te$inanciero &or &arte de cada $ie$7ro de co$unidad educativa

2; Ca&acitaci'n de todos (os $ie$7ros de (a co$unida

educativa &or &arte de $educa/; Revisi'n &eri'dica de( &(an estrat9#ico &or &arte de directiva de (a co$unidad educativa

&ADRES DEDISCENTES


78/141


(os res&ectivossectores de (aco$unidadeducativa0; Actua(iKaci'n&er$anente de (ainor$aci'n

FORMATO DEL PLAN DE MEJORAMATRI@ 5

De$-/!-!2" ;e l ;eb!l!;;: el -e"/# e;(-!4# "# -#$(mb/ !"1#/m/ $#b/e l#$ ee/-!-!#$ 1!""-!e/#$ (e lle%" l -e"/#Obe!4#$:1, E(a7orar inor$es inancieros ue satisa#an a (a Co$unidad Educativa, 2, Inor$ar a toda (a co$unidad Educativa so7re (as acciones inancieras,Ge$!2" Be"e1!-!;:,


SRESO!SA

8LESMEDIOS DE

VERIFICACI!I!ICIO FI!AL1; Cada sector de (aco$unidad educativatendr+ un ta7(eroinor$ativo

En unio de(2610 secontar+ conun &(an

Docu$entaci'n

Inor$esinancieros

1 de$a.ode(

2610

1 dedicie$

7re2610

R T, B,

R,F,

-or#eFern+ndeK-uvena(

1; Diseo a (osdocu$entos2; ro#ra$aci'n ana(). crono#ra$a de


79/141


2; Cada sector se reunir+&or se&arado &ara$antener (a inor$aci'nconstante de( te$ainanciero/; L(evar a ca7o (a revisi'n&eri'dica de( &(anestrat9#ico de (a directiva

de (a co$unidad educativa,

estrat9#icode( sector&ara inor$ara toda (aco$unidadeducativa de(te$ainanciero

Circu(ares actas

R, Tec,

A7re#o actividades inancieras/; Co$&endio #enera(os datos o7tenidos deco$unidad educativa,


METAS ACTIVIDADES Y TAREAS RESO!SA8LES MESESE F M A M - - A S O !A &artir de( 2 deunio de( 2610=asta e( 1 dedicie$7re de(2610Se ((evar+ aca7o e( &(anestrat9#ico de(sector

+. O/%"!/, / -; $e-#/ l -#l#--!2";e (" m(/l !"1#/m!4#

1,1 Ta7(eros1,2 Docu$entaci'n1,/ Recursos did+cticos #ra&adora* &a&e( $ani(a*

cinta ad=esiva* etc,

-or#eFern+ndeK

-uvena("7re#o


80/141


inancieroinor$ando atoda (aco$unidadeducativa de (osavances

5. E$ble-e/ 1e-


81/141


de( 2610Se ((evar+ aca7o e( &(anestrat9#ico de(sectorinancieroinor$ando atoda (a

co$unidadeducativa de(os avances

0, E(a7orar actos de (as dierentes reuniones con (a

inor$aci'n de (os inor$es inancieros



82/141


META I!DICADORES I!STRUME!TO DERECOLECCI!

RESO!SA8LES FRECUE!CIADE

RECOLECCI

A &artir de( 2 de unio de( 2610=asta e( 1 de dicie$7re de( 2610Se ((evar+ a ca7o e( &(anestrat9#ico de( sector inanciero

inor$ando a toda (a co$unidadeducativa de (os avances,

Docu$entaci'n, Inor$es inancieros Circu(ares actos

Veriicaci'n dedocu$entaci'n,

-or#eFern+ndeK,-uvena(A7re#o,

Cada tri$estr

,ESTADO DE EJECUCIN DE LAS ACTIVIDADES

MATRI@ 9 ?PARTE +




83/141


A &artir de( 2 deunio de( 2610=asta e( 1 dedicie$7re de(2610se ((evar+ aca7o e( &(an

estrat9#ico de(sectorinancieroinor$ando atoda (aco$unidadeducativa de(os avances

1 E(a7oraci'n de un $ura(inor$ativo,

2 de uniode 2610

1 dedicie$7rede 2610 166

J

roceso eecutado

2 Divu(#aci'n de (osinor$es inancieros &aracada sector de (a

co$unidad educativa,

1 deunio de2610

1 dedicie$7rede 2610 3 J

Se iniciar+ (a divu(#aci'nde (os inor$es inancier

/ Revisi'n &eri'dica &orcada sector &ara e(cu$&(i$iento de (ainor$aci'n . deta((es de(te$a inanciero,

2 de uniode 2610

1 dedicie$7rede 2610 3 J

Esta$os &re&arados &ar(e revisi'n,



Fase de se#ui$iento: ri$era visita



84/141


A &artir de( 2 deunio de( 2610=asta e( 1 dedicie$7re de(2610Se ((evar+ aca7o e( &(anestrat9#ico de(

sectorinancieroinor$ando atoda (aco$unidadeducativa de(os avances

0, E(a7oraci'n decircu(ares con (ainor$aci'n de (osinor$es inancierosdiri#ida a (a co$unidadeducativa,

2 de uniode 2610

1 dedicie$7rede 2610

or eecutar

, E(a7oraci'n de actas

de (as dierentesreuniones con (ainor$aci'n de (osinor$es inancieros

2 de unio

de 2610 1 dedicie$7rede 2610,

or eecutar




DOMETA RESULTA

DOMETA RESUL

DO


85/141


1, E(a7orarinor$esinancierosuesatisa#an a(a Co$unidadEducativa,

2, Inor$ar atoda (aCo$unidadEducativaso7re (asaccionesinancieras,

A &artir de( 2de unio=asta e(&ri$ero dedicie$7re se((evara aca7o e( &(anestrat9#ico

de( sectorinancieroinor$andotoda (aco$unidadeducativa e(avance,

Docu$entaci'n,

Inor$esinancieros,

Circu(ares,

actas

A &artir de( 2de unio =astae( &ri$ero dedicie$7re se((evara a ca7oe( &(anestrat9#icode( sector

inancieroinor$andotoda (aco$unidadeducativa e(avance,

A( se#undo aode7e$os tenerinor$ada a (aCo$unidadEducativa en un36J,

A( tercer aode7e$os tenerinor$ada a (aCo$unidadEducativa en un56J,

Fl ;e

DISCENTES ADMINISTRATI(OS


86/141


4!4e" !"-e"!4#$

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1l ;e !"e/$

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87/141


"# e&!$e ;e-(;#$

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88/141


eda#'#ica

E( centroeducativo nouti(iKaestrate#iasc(aras &aracontrarrestar e(ausentis$o &or&arte de (os

estudiantes,

; Fa(ta deco$&ro$iso en (aentre#a de (osdatos deinasistencias &or&arte de( centro,; Fa(ta de inter9s .?o su&ervisi'n &or

&arte de (os&adres de a$i(ia,

; La u7icaci'n#eo#r+ica de(&(ante( es c9ntrica .accesi7(e,; !o$7ra$ientoeectivo de &ersona(docente eins&ectores,

; E(a7orar un &(an estrat9#ico &ara contrarrestar ausentis$o,

; Adecuar a( curr)cu(o un ee transversa( re(acionado a

AUTO EVALUACIÓN Y PLAN DE MEJORAS 2014

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