autobiografia escolar

David Stiven Forero Espinel

Corazón profundo 25 DE NOVIEMBRE DE 2014

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS Fundamentos de la pedagogía .

Introducción.

A continuación les presento mi autobiografía educativa, la cual me permitió abordar

problemáticas, certezas e incertidumbres vividas en mi etapa como estudiante. La cual

me sirvió para formar valores junto con mi familia y profesores, puesto que la

educación juega un papel importante en el desarrollo de mi vida e identidad personal.

Será un pasaje de recuerdos, de emociones, de alegrías, y vivencias, que marcaron y me

dejaron una huella imborrable en mi memoria, y en mi vida.

Mi autobiografía educativa la dividiré en 3 fases:

- Mis colegios y sus entornos.

- Mis maestros.

-El aprendizaje y metodología de enseñanza en mi escuela.

1. Mis colegios y sus entornos.

“El hombre es hombre, y el mundo es mundo. En la medida en que ambos se

encuentran en una relación permanente, el hombre trasformando al mundo sufre

los efectos de su propia transformación”( Paulo Freire)

Nací el 17 de diciembre de 1994. Mis primeros recuerdos de mi vida escolar

datan de 1998, cuando me llevaron por primera vez al jardín de niños. . A la

edad de los cinco años entre a transición (en 1999) y comencé el largo camino

de la enseñanza básica, con la ayuda y el apoyo de mi mama y mis abuelos que

siempre han estado con migo, ellos siempre fomentaron en mí el respeto hacia

los mayores y la buena educación por lo tanto nunca tuve problemas en el

colegio con ninguno de mis profesores ni compañeros.

Mi primaria la estudie en el colegio gimnasio jireh de cota-Cundinamarca, con

la gran fortuna de vivenciar ambientes propicios para mi educación pues el

colegio contaba con buenos recursos, el entorno social era muy común,

profesores normalistas, estudiantes con buenos recursos económicos y aulas con

un numero apropiado de estudiantes, allí fue donde pase mis primeros años de

estudio hasta quinto de primaria.

”Compañeros gimnasio jireh”

Después de obtener mi grado como estudiante de básica primaria, fui

cambiado de colegio y entre a estudiar a el liceo de guilford en el cual me sentí

muy cómodo desde el primer momento que entre a estudiar, pues la institución

contaba con una infraestructura muy grande, campos deportivos, laboratorio,

clases de música y distintos talleres para complementar la educación, se hacían

bastantes eventos de integración todo el año donde buscaban fortalecer el

vínculo de profesor – estudiante. De igual manera la organización y preparación

de las clases eran muy diferentes a los colegios tradicionales. De este colegio me

quedaron unas muy gratas experiencias vividas en mis años de aprendizaje y

recuerdos los cuales quedaron en mi mente para en un futuro poder servir a los

que estuvieron en esa gran atapa de mi vida la cual fue mi bachillerato.

”Eventos de integración alumnos y

profesores “

2. Mis maestros.

“Mi visión de la alfabetización va más allá del ba, be, bi, bo, bu. Porque implica

una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que está

el alfabetizado”( Paulo Freire)

Para mis primeros años de vida estudiantil recuerdo mucho a una profesora

llamada Alba Isabel profesora de lenguaje y literatura ella era una profesora muy

estricta pero a la vez muy amorosa ella influencio mucho en mi primaria .pues

siempre fue como una mamá y se preocupaba por que yo estuviera bien y me

fuera bien en el colegio y me acompaño desde primero hasta quinto de primaria.

Durante la etapa de la secundaria mi relación con todos los profesores fue muy

buena, aunque mi relación con los profesores de educación física fue mucho

mejor pues teníamos algo en común (el amor por los deportes), ellos tenían una

gran capacidad para dictar sus clases y desenvolvían muy bien con los

estudiantes.

“profesores de bachillerato”

3. El aprendizaje y metodología de enseñanza en la escuela.

Los horarios eran de 8 am a 3 pm de lunes a viernes las clases tenían una

duración de 45 minutos cada una y teníamos 2 recesos de 45 minutos. De las

materias que más me gustaban era educación física, artes y filosofía creo que me

gustaban mucho por la metodología que aplicaban los profesores para dar sus

clase ya que muchas veces eran al aire libre y nos dejaban participar a la hora de

escoger los temas y metodologías que se iban a aplicar durante el transcurso del

año estudiantil.

La forma de evaluar en el liceo de guilford era muy buena pues todo se hacía

democráticamente y nos dejaban escoger entre el examen para fin de corte o la

avaluación final, mis calificaciones no eran muy buenas hasta que entre al

equipo de futbol del colegio y para poder ir a jugar los partidos de

intercolegiales me exigían tener buenas notas.

“equipo de futbol liceo de guilford”

David Stiven Forero Espinel

Estudiante de Lic. Educación física recreación y deportes

Fundamentos de pedagogía

Corporación universitaria minuto de Dios