AUTOEVALUACION
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Oficina de Evaluación
y Acreditación
1997: Primera Autoevaluación.
1999: Elaboración Plan de Desarrollo Estratégico, gestión 1999 – 2002.
2000: Elaboración del Proyecto Curricular (implemen-tación del Nuevo Plan de Estudios).
2006: Rediseño del Plan de Estudios por Competencias (con 3 Programas de Formación Profesional – tronco común 4to a 5to semestre).
2007: Realización 2da Autoevaluación, para luego postular a la Acreditación.
La CARRERA de CONTADURÍA PÚBLICA en el PROCESO:
EL CAMINO
BENEFICIOS
Beneficios para los Estudiantes:
• Homologación de carreras entre universidades
» Traspaso de estudiantes» Reconocimiento social y de
prestigio» Formación actualizada que
le permita un titulo con equivalencia internacional
» Mayor posibilidad de empleos
BENEFICIOS PARA LOS DOCENTES
Movilización profesional Reconocimiento social y de
prestigio Mayor participación en proyectos
de redes nacionales e internacio-nales
Mayor oferta de cursos de actualización y post grado
Permite estar informado de logros de su programa o carrera
Satisfacción de aportar experiencia y conocimientos a su programa
PARA LA INSTITUCIÓN
U.A.G.R.M. renueva permanentemente su estructura para mejorar la calidad educativa
Reconocimiento público nacional e internacional Homologación de programas académicos Desarrollo de programas académicos internacionales
Acceso a fondos públicos internacionales para educación e investigación
Fortalece el vínculo entre la demanda social y la institución.
POLÍTICA DE LA CALIDAD: medio para conducir a la organización hacia la mejora de su
desempeño con pertinencia, calidad y eficiencia.
Considerando: el nivel y tipo de mejoras futuras necesarias para el éxito de la organización;
El grado esperado o deseado de satisfacción del cliente;
El desarrollo de las personas en la organización.
CALIDAD EDUCATIVA …., UN COMPROMISO DE TODOS:
Autoridades, Docentes, Estudiantes, Administrativos,
en un trabajo coordinado con un solo propósito: lograr la acreditación
y la certificación a la calidad académica de la carrera
Alianza Estratégica Interna para el Cambio
UAGRM ADMINISTRATIVOSAUTORIDADESES
TU
DIA
NTES
DOCENTES
EVALUACIÓN, AUTOEVALUACION
Proceso de recolección de información que analizada e interpretada a la luz de un marco referencial, posibilita la emisión de juicios de valor sobre la calidad del programa y conduce a la toma de decisiones.
Proceso Analítico - Sintético, de estudio global de la Universidad y de cada uno de sus Programas de formación, en forma crítica y reflexiva.
QUIENES PARTICIPAN EN EL PROCESO
Participan todos los involucrados directa e indirectamente con la carrera:
Autoridades
Docentes
Estudiantes
Titulados
Personal de Apoyo Administrativo
Empleadores
CONDICIONES PARA SU ÉXITO
Motivación Interna
Respaldo Institucional
Participación del Personal
Diseño apropiado
Clima de confianza
LOS ROLES DE LA OFICINA
ORIENTACIÓN DEL PROCESO SEMINARIO INFORMATIVO TALLER DE CAPACITACIÓN DOTACIÓN DE DOCUMENTACIÓN
SEGUIMIENTO A LOS PROCESOS
CONTROL AL CUMPLIMIENTO DE LOS PROCESOS EMISIÓN DE LOS DOCUMENTOS EVALUACIÓN DE PARES EXTERNOS
BASES DEL PROCESO DE BASES DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓNAUTOEVALUACIÓN
1. JUSTIFICACIÓN
Problemas fundamentales:
• Pertinencia Social.
• Mejorar la Calidad.
• Escasez Recursos Financieros
2. PROPÓSITO
• Identificar los principales problemas de la carrera.
• Bases para la planificación estratégica.
• Toma de Decisiones.
• Definición de Políticas.
• Responder a los requerimiento de acreditación.
• Capacidad técnica para de mejorar la autorregulación.
3. CARACTERÍSTICAS
• Voluntario • Participativo• Cuanti-cualitativa• Analítico• Cíclico
FINALIDAD DE LA AUTOEVALUACION
a) Establecer el grado de cumplimiento de sus objetivos y metas, contemplados en su plan de desarrollo.
b) Determinar las condiciones de funcionamiento de la carrera
c) Valorar la calidad de la carrera, en función de los indicadores y parámetros del Marco de Referencia.
RESULTADOS ESPERADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN
Un mejor conocimiento de lo que somos y poseemos. Mayor Objetividad en la revisión de las metas y
objetivos. Clarificación de las Potencialidades y Deficiencias. Racionalización de las decisiones. Mejor asignación interna de recursos. Establecimiento de un sistema eficiente de información. Presentación de un orden jerarquizado de objetivos que
permitirá definir las políticas de la unidad e iniciar la puesta en marcha de un plan estratégico de desarrollo de la carrera.
METODOLOGÍA DE TRABAJO
SOLICITUD DE INICIACIÓN DEL
PROCESO DEAUTOEVALUACIÓN SEMINARIO DE
INFORMACIÓN
COMISIONRESPONSABLE
TALLER DE CAPACITACIÓN
DISEÑO DE LA MUESTRA
REALIZACIÓN Y PROCESAMIENTO
DE LAS ENCUESTAS
PROCESAMIENTODE LA
INFORMACIÓN RECOGIDA
RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
DOCUMENTAL
ANALISISTODA LA
INFORMACIONRECOGIDA
Y REALIZACIÓNDEL INFORME
FINAL
CATEGORÍAS DE ANÁLISIS
• Características de los programas académicos;
• Personal académico;• Estudiantes;• Plan de estudios;• Proceso de enseñanza aprendizaje;• Infraestructura;• Investigación;• Extensión, difusión y vinculación;• Administración del programa;• Resultados e impacto.
AREAS DE TRABAJO
AREA 2: CONTEXTO INSTITUCIONAL Y PROPÓSITO DE LA CARRERA
AREA 3: PROYECTO CURRICULAR
AREA 1: NORMAS JURÍDICAS E INSTITUCIONALES
AREA 5: DOCENTES AREA 6: ESTUDIANTES AREA 7: INVESTIGACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL. AREA 8: RECURSOS EDUCACIONALES AREA 9: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA AREA 10: INFRAESTRUCTURA FÍSICA E INSTALACIONES
AREA 4:ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ACADÉMICA
INSTRUMENTOS PARA LA RECOPILACIÓN DE LA
INFORMACIÓN
FORMULARIOS
Entrevistas
InformaciónEspecífica
InformaciónDocumental
GLOSARIODE TERMINOS
MANUAL DELENCUESTADOR
ARCHIVO MAESTRO
PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN EN EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
Autoridades Docentes
Estudiantes Titulados
Empleadores
Autoevaluación UAGRM Autoridades
Docentes Estudiantes
Titulados Empleadores
PASO 1: Aplicación de las encuestas
PASO 2: Introducción encuestas al
sistema
PASO 3: Cuadro de salidas de acuerdo a
fuentes
PASO 4: Cuadros
resúmenes para analizar
PASO 5: Equipo analiza
las 10 áreas
1. ANÁLISIS DE LAS VARIABLES
- Resultado - Conclusión - Observación - Recomendación
2. ELABORACIÓN DEL CUADRO• Objetivo• Situación Existente• Necesidades
3. REDACCIÓN DEL PROBLEMA POR ÁREAS
10 Cuadros resúmenes