Autoevaluacion Con Fines De Acreditacion Educacion Superior Ejemplo Ok

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PROCESO DE PROCESO DE AUTOEVALUACION CON FINES AUTOEVALUACION CON FINES DE ACREDITACION DE ACREDITACION UNIVERSIDAD DEL CAUCA UNIVERSIDAD DEL CAUCA FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Lineamientos 3a.Edición Lineamientos 3a.Edición www.cna.gov.co www.cna.gov.co COMITÉ DE ACREDITACIÓN COMITÉ DE ACREDITACIÓN

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PROCESO DE PROCESO DE

AUTOEVALUACION CON AUTOEVALUACION CON

FINES DE ACREDITACIONFINES DE ACREDITACION

UNIVERSIDAD DEL CAUCAUNIVERSIDAD DEL CAUCA

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVASFACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS

PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASPROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

Lineamientos 3a.Edición Lineamientos 3a.Edición www.cna.gov.cowww.cna.gov.co COMITÉ DE ACREDITACIÓNCOMITÉ DE ACREDITACIÓN

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COMITÉ DE ACREDITACIÓNCOMITÉ DE ACREDITACIÓN

Reinaldo Erazo Rodríguez Reinaldo Erazo Rodríguez DecanoDecano

José Tomás Jaramillo Salazar José Tomás Jaramillo Salazar CoordinadorCoordinador

Héctor Alejandro SánchezHéctor Alejandro Sánchez SecretarioSecretario

César Augusto Osorio Vera César Augusto Osorio Vera Jefe DJefe DCACA

Jorge Enrique Barrera Moreno Jorge Enrique Barrera Moreno ReprRepr. . ProfesoresProfesores

Florentino Castañeda Florentino Castañeda ReorReor.. Egresados Egresados

Oscar Eduardo Torres Oscar Eduardo Torres ReprRepr.. Estudiantes Estudiantes

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COMITÉ DE ACREDITACIÓNCOMITÉ DE ACREDITACIÓN

Equipo de Apoyo EstudiantesEquipo de Apoyo Estudiantes

Liliana Jiménez Liliana Jiménez I II I

Tatiana Flórez Tatiana Flórez IIII

Francisco Medina Francisco Medina IIII

Andrea Lozada Andrea Lozada VV

Olga Agudelo Olga Agudelo VIII VIII

Liliana Bucheli Liliana Bucheli IXIX

Patricia BucheliPatricia Bucheli IXIX

Ximena EcheverryXimena Echeverry IXIX

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ESTRUCTURA DE LA PRESENTACIÓNESTRUCTURA DE LA PRESENTACIÓN

1. MARCO LEGAL 1. MARCO LEGAL

2. MARCO CONCEPTUAL2. MARCO CONCEPTUAL

3. MARCO OPERATIVO O MODELO DE EVALUACION- CNA3. MARCO OPERATIVO O MODELO DE EVALUACION- CNA

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1. 1. MARCO LEGAL MARCO LEGAL Normativa Básica Nacional e InstitucionalNormativa Básica Nacional e Institucional

2. MARCO CONCEPTUAL2. MARCO CONCEPTUAL

2.2.1 1 Concepto de CalidadConcepto de Calidad

Calidad General y Calidad en la Educación SuperiorCalidad General y Calidad en la Educación Superior

22.2 .2 Sistema de calidadSistema de calidad

--Registro Simple Registro Simple

--Registro CalificadoRegistro Calificado ( (Condiciones o Estándares MínimosCondiciones o Estándares Mínimos))

-- Acreditación de Alta Calidad Acreditación de Alta Calidad

Concepto y ObjetivosConcepto y Objetivos

Consecuencias y CriteriosConsecuencias y Criterios

Requisitos y Condiciones InicialesRequisitos y Condiciones Iniciales

2.2.33 Etapas y Actores del Proceso de Acreditación Etapas y Actores del Proceso de Acreditación

--Autoevaluación, Concepto y procesoAutoevaluación, Concepto y proceso

--Evaluación Externa, Pares AcadémicosEvaluación Externa, Pares Académicos

--Evaluación Final Evaluación Final

-- Reconocimiento, MEN Reconocimiento, MEN

2.2.44 Pares Académicos Pares Académicos

--Concepto, Funciones y ResponsabilidadesConcepto, Funciones y Responsabilidades

--Paradigmas DisciplinarParadigmas Disciplinareses

3. MARCO OPERATIVO O MODELO DE EVALUACION- CNA3. MARCO OPERATIVO O MODELO DE EVALUACION- CNA

Matriz de factores, características, aspectos a evaluar e indicadoresMatriz de factores, características, aspectos a evaluar e indicadores

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1. MARCO LEGAL1. MARCO LEGAL

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•Normativa NacionalNormativa Nacional

- Constitución Política- Constitución Política, , 19911991. La Educación es un derecho y un servicio público con función . La Educación es un derecho y un servicio público con función

socialsocial

- Ley 30- Ley 30, , 19921992. El Estado debe fomentar la calidad y cantidad de la educación. El Estado debe fomentar la calidad y cantidad de la educación. Instituye el Consejo Nacional de Educación Superior - CESU. Instituye el Consejo Nacional de Educación Superior - CESU. Crea el Sistema Nacional. Crea el Sistema Nacional y Consejo Nacional y Consejo Nacional de Acreditación de Acreditación

-- Ley 115 1994Ley 115 1994. Ley General de la Educación . Ley General de la Educación . Define la acreditación, elementos del sistema y etapas del . Define la acreditación, elementos del sistema y etapas del

procesoproceso

- - Decreto 2Decreto 244009,9, 1994 1994 Reglamenta el proceso de Autoevaluación con fines de Reglamenta el proceso de Autoevaluación con fines de

AcreditaciónAcreditación

-- Decreto 3076 de 1997Decreto 3076 de 1997. . Rige la creación Rige la creación y funcionamiento de y funcionamiento de Pa de Pre y PosgradoPa de Pre y Posgrado

-Decreto 2566 de 2003 (Sept 10)-Decreto 2566 de 2003 (Sept 10).Registro Simple.Registro Simple ( (Art.46Art.46)). Registro Calificado. Registro Calificado ( (1,22, 29, 33, 36, 37 y 1,22, 29, 33, 36, 37 y

5555)). . Alta CalidadAlta Calidad ( (Art. 41Art. 41))..

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Normativa InstitucionalNormativa Institucional

- Acuerdos del Consejo Nal. De la Educación Superior - CESU:- Acuerdos del Consejo Nal. De la Educación Superior - CESU:. 04 de 1995: Funciones del CNA. 04 de 1995: Funciones del CNA. 06 de 1995: Políticas de acreditación. 06 de 1995: Políticas de acreditación. 01 de 2000: Reglamento del CNA. 01 de 2000: Reglamento del CNA

- Acuerdo 096 de 1998, Consejo Superior, U. Del Cauca- Acuerdo 096 de 1998, Consejo Superior, U. Del Cauca . Proyecto Educativo Institucional, PEI. Expresa l. Proyecto Educativo Institucional, PEI. Expresa los propósitos, os propósitos, visión,visión, misión,misión, objetivosobjetivos y y estrategiasestrategias..

- - Acuerdo 008 de 2000, Consejo Académico, U. Del CaucaAcuerdo 008 de 2000, Consejo Académico, U. Del Cauca.Adopta el modelo CNA para la U. Del Cauca.Adopta el modelo CNA para la U. Del Cauca.Resoluciones de Rectoría Nos. 213 y 214 de 2000 (Sept 05).Resoluciones de Rectoría Nos. 213 y 214 de 2000 (Sept 05).Creación del Comité Central de Acreditación.Creación del Comité Central de Acreditación

- Resolución 189 de 2003, (Sept 15), Consejo de Facultad de - Resolución 189 de 2003, (Sept 15), Consejo de Facultad de Ciencias Contables, Económicas y AdministrativasCiencias Contables, Económicas y Administrativas

. Conformación del Comité de Acreditación del P. Conformación del Comité de Acreditación del PAEAE

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2. MARCO CONCEPTUAL2. MARCO CONCEPTUAL

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2.1 CONCEPTO DE CALIDAD

CALIDAD GENERAL

• Atributo que determina la naturaleza de algo. Lo que hace que algo sea lo que algo es. La identidad de algo. Aquello que lo caracteriza, lo hace específico y lo diferencia.

• La síntesis de las propiedades de algo, lo que lo distingue.

• Lo que se aproxima al prototipo ideal o realización óptima.

• La posibilidad de distinguir las partes de un todo y su mejor expresión del género.

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2.1 CONCEPTO DE CALIDAD

¿QUÉ SIGNIFICA CALIDAD EDUCATIVA?

Conjunto de características que permiten:

• Reconocer en sus particularidades un PA o Institución

• Hacer un juicio sobre la distancia relativa entre el modo de operación y el óptimo que corresponde a su naturaleza

• Posibilidad de apropiación por parte de los estudiantes del Saber y el Saber-Hacer gracias a un proceso de formación integral

• Capacidad de mantenerse como espacio de formación según los valores aceptados por la cultura académica

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2.1 CONCEPTO DE CALIDAD

¿QUÉ SE NECESITA PARA QUE SE DÉ LA CALIDAD EDUCATIVA?

• Clima institucional propicio, en tanto medios y fines

• Condiciones adecuadas de organización, administración y gestión

• Supone el esfuerzo continuo para cumplir con sus funciones sustantivas: Docencia, Investigación y Proyección Social.

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¿QUÉ SIGNIFICA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR?

La calidad de la educación es la razón de ser del Sistema Nacional de Acreditación. Reconocerla, velar por su incremento y fomentar su desarrollo otorga sentido a la acción del

Consejo Nacional de Acreditación - CNA

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2.2 SISTEMA DE CALIDAD

COMPONENTES

•Registro Simple

•Registro Calificado (Condiciones Mínimas)

•Acreditación de Alta Calidad (Excelencia)

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REGISTRO SIMPLE

D2566/03, Art. 46

• Información para el MEN que con pares académicos hace una EVALUACIÓN INTEGRAL del PA para determinar su VIABILIDAD DE FUNCIONAMIENTO. Se otorga por una única vez y es OBLIGATORIO.

• El PAE de Unicauca cumple con este requisito desde el 15 de Marzo, 1993, según registro ICFES/SNIES.

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REGISTRO CALIFICADO

D2566/03, Art. 22

• RECONOCIMIENTO del estado de CUMPLIMIENTO de las CONDICIONES MÍNIMAS DE CALIDAD para el adecuado funcionamiento de los PAES.

• Se incorpora y codifica en el SNIES.

• Es de carácter OBLIGATORIO y tiene una VIGENCIA de 7 años.

• El PAE de Unicauca en espera del resultado.

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REGISTRO CALIFICADO

Lineamientos ·3a. Ed., Pags, 20, 21

Las CONDICIONES MÍNIMAS DE CALIDAD garantizan y legitiman:

• Que un PA reúne los requisitos que la comunidad académica, profesional y disciplinar han establecido como propios de la naturaleza del programa.

• Que no hay distorsiones, ofertas engañosas y falta de transparencia en defensa de la sociedad.

• Que sin ser un modelo de alta calidad corresponde a su naturaleza y que puede ser tomado como referente. No mide resultados sino condiciones.

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REGISTRO CALIFICADOD2566/03, Art. 1

CONDICIONES O ESTÁNDARES MÍNIMOS DE CALIDAD

1. Denominación académica

2. Justificación 3. Aspectos

curriculares 4. Créditos académicos 5. Formación

investigativa 6.Proyección social 7. Selección y

Evaluación de estudiantes

8. Personal académico

9. Medios educativos 10. Infraestructura 11. Estructura

académico-administrativa

12. Autoevaluación 13. Seguimiento de

egresados 14. Bienestar

universitario 15. Recursos financieros

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REGISTRO CALIFICADO

D2566/03, Arts. 29, 30, 32

Algunas Consideraciones • Solicitud del señor Rector al MEN.

• La evaluación no excederá los 6 meses desde la radicación de la documentación.

• El MEN designará el o los pares académicos en 10 d-h, desde la radicación y éstos disponen de no más de 20 d-h, para la evaluación y presentación del informe.

• El MEN emitirá concepto motivado en los 20 d-h, después del informe de los pares.

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REGISTRO CALIFICADO

D2566/03, Arts. 36, 37

Algunas Consideraciones • La solicitud de registro SE RESOLVERÁ

FAVORABLE O NO y la renovación se hará al menos 10 meses antes del vencimiento de la vigencia so pena de inactivar el registro calificado.

• La solicitud de registro o renovación que sea negada NO PERMITIRÁ ADMITIR NUEVOS ESTUDIANTES y deberá preservar los derechos adquiridos de aquellos matriculados con anterioridad que les garantice terminar el programa.

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ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD

D2566, Art. 41

• Las instituciones que hayan presentado solicitud de acreditación de alta calidad continuarán el proceso hasta su culminación.

• Si obtienen la acreditación de alta calidad, les será otorgado el Registro Calificado por un período de 7 años.

• El PAE de Unicauca no presentó la solicitud en su momento. Debió tramitar la acreditación.

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ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD

Lineamientos 3a. Ed. Pag. 22Se refiere a CÓMO una institución y sus

programas se orientan a un DEBER SER ( Un Ideal de Excelencia) y pueden mostrar:

• RESULTADOS ESPECÍFICOS como tradición investigativa, publicaciones, producción intelectual, procesos pedagógicos, impacto y reconocimiento social.

• Medición real de enunciados universales en contextos específicos con indicadores cuali-cuantitativos, objetivos y complejos, para el RECONOCIMIENTO PÚBLICO de una institución o programa.

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ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD

Y CONDICIONES MÍNIMAS

Lineamientos 3a. Ed. Pag. 23

• El Registro Calificado (De las condiciones mínimas) y la Acreditación de Alta Calidad (Estándares de Excelencia), hacen parte de un mismo continuo. Son momentos y metodologías diferentes que hacen parte del mismo proceso global de aseguramiento social de la calidad, complementándose e integrándose.

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ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDADCONCEPTO

La acreditación es un TESTIMONIO que da el Estado sobre la calidad de un programa o institución académica con base en un proceso de evaluación en el cual intervienen la institución, las comunidades académicas y el Consejo Nacional de Acreditación.

Continúa...

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ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDADCONCEPTO

Es un acto de RECONOCIMIENTO PÚBLICO de una institución o de sus programas académicos en tanto cumplan ciertas condiciones y estándares generales de excelencia establecidos como producto de su autoevaluación.

Continúa...

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ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDADCONCEPTO

Se constituye en una CONSTANCIA DE CREDIBILIDAD (reconocimiento social y prestigio por parte de la comunidad en general). Se orienta hacia las instituciones académicas como un todo o por los PA que se acrediten.

Continúa...

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ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDADCONCEPTO

Es una ESTRATEGIA ADECUADA

para el mejoramiento de la

calidad en la educación superior

y para la orientación de

procesos académicos.

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ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDADOBJETIVOS

Establecer el grado de coherencia entre Lo Qué Se Es, Lo Qué Se Quiere Ser y Los Logros Alcanzados por la Institución.

Mejorar en forma continua la calidad del servicio académico

Continúa...

Page 29: Autoevaluacion Con Fines De Acreditacion Educacion Superior Ejemplo Ok

ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDADOBJETIVOS

Verificar el cumplimiento de la misión, propósitos, metas y objetivos.

Dinamizar el proceso permanente de cambio.

Consolidar las fortalezas, corregir debilidades y proyectar acciones y procesos de mejoramiento.

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ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDADCONSECUENCIAS

Posibilidad de reconsiderar la misión y los objetivos institucionales.

Evaluar sistemáticamente los programas, los procesos académicos y la aplicación de recursos (Personal, servicios, gestión, presupuesto).

Fortalecimiento de la planeación, la toma de decisiones y la autorregulación.

Desarrollo del sentido de compromiso institucional.

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ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDADACREDITACIÓN DE ALTA CALIDADCRITERIOSCRITERIOS

UniversalidadUniversalidad IntegridadIntegridad EquidadEquidad IdoneidadIdoneidad ResponsabilidadResponsabilidad

CoherenciaCoherencia TransparenciaTransparencia PertinenciaPertinencia EficaciaEficacia EficienciaEficiencia

Page 32: Autoevaluacion Con Fines De Acreditacion Educacion Superior Ejemplo Ok

ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDADACREDITACIÓN DE ALTA CALIDADREQUISITOSREQUISITOS

Que la Institución esté…Que la Institución esté…

Autorizada para operar y otorgar títulos

Cumplir con las normas de la educación superior

No haber sido sancionada en los últimos 3 años, ni estar intervenida

Tener tradición, incidencia en el medio y al menos 4 promociones de egresados

Page 33: Autoevaluacion Con Fines De Acreditacion Educacion Superior Ejemplo Ok

ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDADACREDITACIÓN DE ALTA CALIDADCONDICIONES INICIALESCONDICIONES INICIALES

La Institución deberá comprobar:La Institución deberá comprobar:

Misión conocida y Misión conocida y logros verificableslogros verificables

Tener PEI formuladoTener PEI formulado

Contar con un equipo Contar con un equipo docente suficiente en docente suficiente en cantidad, calidad y cantidad, calidad y dedicacióndedicación

Contar con estatuto Contar con estatuto docente y reglamento docente y reglamento estudiantilestudiantil

Estructura organizacional Estructura organizacional acorde con su tamaño y acorde con su tamaño y complejidadcomplejidad

Infraestructura locativa y Infraestructura locativa y logística suficienteslogística suficientes

Estabilidad financiera y Estabilidad financiera y administrativaadministrativa

Ambiente y bienestar Ambiente y bienestar institucional apropiadosinstitucional apropiados

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2.3 2.3 ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDADACREDITACIÓN DE ALTA CALIDADETAPASETAPAS

1. La Autoevaluación, Por la Institución Educativa

2. La Evaluación Externa, Por Pares Académicos

3. La Evaluación Final, Por el CNA

4. El Reconocimiento o Acreditación, Por el MEN

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LA AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN

Concepto

Autoexamen llevado a cabo por el

Programa Académico Orientado

hacia el mejoramiento de la

calidad.

Continúa...

Page 36: Autoevaluacion Con Fines De Acreditacion Educacion Superior Ejemplo Ok

LA AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN

Concepto

Proceso serio, exigente, ético, objetivo y consciente. Consiste en comparar en forma sistemática y permanente el estado actual y el estado deseado, definidos en la misión y visión institucional. Es el punto de partida para formular estrategias de mejoramiento continuo.

Continúa...

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LA AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN

Concepto

No solo debe dar cuenta de una situación puntual en el tiempo, sino también de un proceso dinámico de la institución; rescatando los logros obtenidos a través del tiempo, la planeación, las estrategias y los recursos prospectados para alcanzarlos.

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LA AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN

Concepto

Iniciación formal de la acreditación del programa académico (Discrecionalidad institucional).

Parte de la definición que haga la institución o el programa académico de su naturaleza, la misión y el proyecto educativo, (Marco de Referencia).

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2.4 LOS PARES ACADÉMICOS

Concepto

Los actores encargados de la Evaluación Externa capaces de emitir un juicio sobre la calidad en sus dimensiones universales y específicas.

• PAR: Homólogo, igual o semejante. Posee la autoridad para juzgar. Académico reconocido y respetado. Ejemplo paradigmático e interlocutor válido.

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3. MARCO OPERATIVO

ETAPAS3.1 FORMALIZACION

3.2 PLANEACION Y ORGANIZACIÓN

3.3 SOCIALIZACION Y SENSIBILIZACION DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA

3.4 ESTRUCTURACIÓN DEL MARCO REFERENCIAL

3.5 ADAPTACIÓN Y ADOPCIÓN DEL MODELO PROPIO DE AUTOEVALUACION

3.6 APLICACIÓN DEL MODELO PROPIO DE AUTOEVALUACION

3.7 SOCIALIZACIÓN DE LOS RESULTADOS A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA

3.8 RETROALIMENTACIÓN Y AJUSTES

3.9 ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO

3.10 ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL

3.11 EVALUACIÓN EXTERNA

3.12 INFORME DE CALIFICACIÓN C. N. A

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MACROACTIVIDAESMACROACTIVIDAES DURACION (SEMANAS) FECHAS

3.1 FORMALIZACION 7 11 Septiembre – 31 de Octubre / 03

3.2 PLANEACION Y ORGANIZACIÓN 12 4 Noviembre al 23 de Enero / 04

3.3 SOCIALIZACION 3 3 Febrero al 19 de Febrero

3.4 MARCO REFERENCIAL 20 26 Enero al 18 de Junio

3.5 MODELO PROPIO DE AUTOEVALUACION 22 19 de Julio al 17 de Diciembre

3.6 APLICACIÓN DEL MODELO 9 17 de Enero al 25 de Marzo / 05

3.7 SOCIALIZACIÓN 3 29 de Marzo al 14 de Abril

3.8 RETROALIMENTACIÓN 2 8 abril al 29 de Abril

3.9 PLAN DE MEJORAMIENTO 4 2 de Mayo al 27 de mayo

3.10 INFORME FINAL 3 31 de Mayo al 17 de Junio

3.11 EVALUACIÓN EXTERNA Por determinar

3.12 INFORME DE CALIFICACIÓN C. N. A Por determinar

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3.1 3.1 FORMALIZACIÓNFORMALIZACIÓN

• Conformación del Comité de Conformación del Comité de Acreditación y Comité de ApoyoAcreditación y Comité de Apoyo

11 Sept. - 19 Sept. / 0311 Sept. - 19 Sept. / 03

• Inducción al Comité de Acreditación Inducción al Comité de Acreditación y Comité de Apoyoy Comité de Apoyo

22 Sept. - 31 Oct.22 Sept. - 31 Oct.

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3.2 PLANEACIÓN Y 3.2 PLANEACIÓN Y

ORGANIZACIÓNORGANIZACIÓN

• Estructura, Definición de roles y Estructura, Definición de roles y tareastareas

4 Nov. - 19 Dic.4 Nov. - 19 Dic.

• Cronograma de ActividadesCronograma de Actividades

13 Ene. - 23 Ene / 0413 Ene. - 23 Ene / 04

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3.3 SOCIALIZACIÓN Y 3.3 SOCIALIZACIÓN Y

SENSIBILIZACIÓN A LA SENSIBILIZACIÓN A LA

COMUNIDAD UNIVERSITARIACOMUNIDAD UNIVERSITARIA

• ProfesoresProfesores 3 Feb. 3 Feb.

• EstudiantesEstudiantes 10 y 12 Feb. 10 y 12 Feb.

• AdministrativosAdministrativos 17 Feb. 17 Feb.

• EgresadosEgresados 19 Feb. 19 Feb.

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3.4 ESTRUCTURACIÓN DEL3.4 ESTRUCTURACIÓN DEL MARCO MARCO

REFERENCIALREFERENCIAL

• Antecedentes y Proyecto Educativo Antecedentes y Proyecto Educativo

Institucional, PEI. Institucional, PEI.

26 Ene. - 6 Feb. 26 Ene. - 6 Feb.

• Situación actualSituación actual

9 Feb. - 5 Mar.9 Feb. - 5 Mar.

• ProspectivaProspectiva

8 Mar. - 2 Abr. 8 Mar. - 2 Abr.

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3.5 3.5 ADAPTACIÓN Y ADAPTACIÓN Y ADOPCIÓN DEL MODELO ADOPCIÓN DEL MODELO

PROPIO DE PROPIO DE AUTOEVALUACION.AUTOEVALUACION.

• Conocimiento del Modelo adoptado por la Conocimiento del Modelo adoptado por la Universidad del Cauca Universidad del Cauca 19 Jul. – 30 Jul. 19 Jul. – 30 Jul.

• Selección de criterios de AutoevaluaciónSelección de criterios de Autoevaluación

2 Ago. – 20 Ago. 2 Ago. – 20 Ago. • Ponderación de factores, características y Ponderación de factores, características y

variablesvariables23 Ago. – 10 Sept. 23 Ago. – 10 Sept.

• Identificación de fuentes primarias y Identificación de fuentes primarias y secundarias secundarias 13 Sept. – 24 Sept. 13 Sept. – 24 Sept.

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3.5 3.5 ADAPTACIÓN Y ADOPCIÓN ADAPTACIÓN Y ADOPCIÓN DEL MODELO PROPIO DE DEL MODELO PROPIO DE

AUTOEVALUACION.AUTOEVALUACION.

• Diseño de instrumentos de recolección de la informaciónDiseño de instrumentos de recolección de la información

27 Sept.- 22 Oct. 27 Sept.- 22 Oct.

• Estructuración modelo propioEstructuración modelo propio

25 Oct. – 5 Nov. 25 Oct. – 5 Nov.

• Socialización del modelo propioSocialización del modelo propio

8 Nov. – 26 Nov. 8 Nov. – 26 Nov.

• Retroalimentación y ajustesRetroalimentación y ajustes

29 Nov – 10 Dic. 29 Nov – 10 Dic.

• Adopción del modeloAdopción del modelo

13 Dic. – 17 Dic. 13 Dic. – 17 Dic.

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Matriz de Elementos

Modelo CNA

• FACTORESFACTORES

• CARACTERCARACTERÍÍSTICASSTICAS

• VARIABLES O ASPECTOS A EVALUAR VARIABLES O ASPECTOS A EVALUAR

• INDICADORESINDICADORES

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FACTORES

Cada factor será evaluado en relación con las funciones sustantivas del programa académico:

Docencia-Investigación-Proyección Social

Agrupa y representa un conjunto de caracaterísticas asociadas haciéndolo una entidad coherente

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FACTORES

Expresan fundamentalmente:

• Lo esencial del quehacer académico

• La manera como se desenvuelven los procesos académicos

• El impacto que se ejerce sobre el entorno

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FACTORES

Los factores a evaluar son:

1. Misión y Proyecto Institucional2. Estudiantes3. Profesores4. Procesos Académicos5. Bienestar Institucional6. Organización, Administración y Gestión7. Egresados e impactos sobre el medio.8. Recursos físicos y financieros.

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FACTORES

Ejemplo: En el Factor 4: Procesos Académicos, se deben analizar y evaluar aspectos como:

- Integralidad y flexibilidad del currículo - Interdisciplinariedad- Relaciones nacionales e internacionales del

programa- Metodología de enseñanza- Trabajos y evaluación de estudiantes - Compromiso con la investigación formativa- Recursos bibliográficos, informáticos y

audiovisuales.

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3.6 APLICACIÓN DEL MODELO 3.6 APLICACIÓN DEL MODELO PROPIO DE PROPIO DE

AUTOEVALUACIÓNAUTOEVALUACIÓN

• Recolección de la informaciónRecolección de la información

17 Ene. – 11 Feb / 0517 Ene. – 11 Feb / 05

• Tabulación, análisis e interpretación Tabulación, análisis e interpretación

de resultadosde resultados

14 Feb. – 25 Feb.14 Feb. – 25 Feb.

• Elaboración de informe preliminarElaboración de informe preliminar

28 Feb – 18 Mar.28 Feb – 18 Mar.

Page 54: Autoevaluacion Con Fines De Acreditacion Educacion Superior Ejemplo Ok

3.7 SOCIALIZACIÓN DE LOS 3.7 SOCIALIZACIÓN DE LOS RESULTADOS A LA RESULTADOS A LA

COMUNIDAD COMUNIDAD UNIVERSITARIAUNIVERSITARIA

• ProfesoresProfesores 29 Mar.29 Mar.

• EstudiantesEstudiantes 5 Abr.5 Abr.

• AdministrativosAdministrativos 12 Abr. 12 Abr.

• EgresadosEgresados 14 Abr. 14 Abr.

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3.8. RETROALIMENTACIÓN Y AJUSTES3.8. RETROALIMENTACIÓN Y AJUSTES

18 Abr – 29 Abr. 18 Abr – 29 Abr.

3.9. ELABORACIÓN PLAN DE MEJORAMIENTO3.9. ELABORACIÓN PLAN DE MEJORAMIENTO

2 May. – 27 May.2 May. – 27 May.

3.10. ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL3.10. ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL

31 May. – 17 Jun.31 May. – 17 Jun.

3.11. EVALUACIÓN EXTERNA3.11. EVALUACIÓN EXTERNA

Pares amigosPares amigos Por determinarPor determinar

Pares ExternosPares Externos Por determinarPor determinar

3.12. INFORME DE CALIFICACIÓN C. N. A3.12. INFORME DE CALIFICACIÓN C. N. A

Por determinarPor determinar

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CONTENIDO DEL INFORME FINAL

1. Introducción

2. Presentación de la Institución, y el

Programa

3. El proceso desarrollado

4. Resultados de la autoevaluación

5. Acciones y plan de mejoramiento

6. Conclusiones7. Anexos.