AUTOINFORME GLOBAL DE RENOVACIÓN DE LA … · Programación Académica así como los horarios y...

DireccióndeEvaluaciónyAcreditación

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AUTOINFORMEGLOBALDERENOVACIÓNDELAACREDITACIÓN(Extensiónmáximarecomendada20-25páginas)

DatosdeIdentificacióndelTítulo

UNIVERSIDAD:IDMinisterio 4315078Denominacióndeltítulo Máster Universitario en Filosofía, Ciencia y

Ciudadanía(MU_FC&C)Cursoacadémicodeimplantación 2014/2015Webdelatitulación https://www.uma.es/filosofia-ciencia-y-

ciudadania/Convocatoriaderenovacióndeacreditación 2017/2018CentrooCentrosdonde se imparte, en casodeser un título conjunto especificar lasuniversidadesdondeseimparte

FacultaddeFilosofíayLetras

I.INFORMACIÓNPÚBLICADISPONIBLECriterio1:Eltítuloproporcionalainformaciónpúblicasuficienteyrelevantedecaraalestudianteyalasociedad.AnálisisI.1.DifusiónwebyotrasaccionesdedifusiónypublicidaddeltítuloEl Máster Universitario en Filosofía, Ciencia y Ciudadanía (MU_FC&C) cuenta con varioscanalesdedifusiónypublicidad,quedetallamosacontinuación.I.1.1.WebdelMU_FC&CLaUniversidaddeMálaga cuentaunawebque aloja la páginade la Facultadde Filosofía yLetras, donde se ofrece toda la información sobre el centro y sus instalaciones; ofertas degradoyposgrado;asignaturas,horariosycalendariodeexámenes,etc.Dentrodeestapágina,en el menú desplegable “Posgrados” podemos encontrar la página oficial del Máster enFilosofía, Ciencia y Ciudadanía, creada siguiendo las sugerencias de mejora de la AgenciaAndaluzadelConocimiento.Lawebestáorganizadaydiseñadaparaunanavegacióncómodadecaraalosinteresesdeunpotencial estudiante, donde lo más requerido es lo más accesible. Destaquemos suactualización permanente, de tal modo que las últimas noticias e informaciones(preinscripción,matrícula,charlasinformativas,convocatoriaslecturastfm,conferencias,etc.)aparecensiempreenlaprimerapágina,loquefacilitaalestudianteoacualquierinteresadoestaraltantodelasúltimasnovedades.TodolorelativoalfuncionamientodelMU_FC&Cysugestiónespublicadopuntualmenteenla web. El menú principal de la web del Máster es el que está en azul a la derecha. Estádivididoensieteapartadosprincipales:ElMáster,Acceso,PlandeEstudios,DobleTítulodeMáster,Profesorado,ActividadesyRecursos,SistemadeGarantíadelaCalidad.


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Elapartado“ElMáster”ofreceencincosubapartados:unapresentacióngeneraldelMáster(Presentación FC&C), sus conexiones con el Grado de Filosofía y el proceso de tránsitoDelGrado al Posgrado; sus conexiones con el nivel superior de doctorado, al que va dirigidoprincipalmente, Programa de Doctorado Estudios Avanzados en Humanidades; y lainformaciónsobrelaconstituciónyfuncionamientodelaComisiónAcadémica.Elapartado“Acceso”ofreceseissubapartados,contodalainformaciónyenlacesnecesariospara los interesados en estudiar el Máster: sobre los Perfiles de Ingreso Recomendados;sobrelosCriteriosdeAdmisión;sobrelosProcedimientosparaelingreso;sobrelosprocesosdePreinscripción,deAdmisiónyMatrícula.El apartado “Plan de Estudios” ofrece en nueve subapartados toda la información y losenlaces:sobrelaEstructuraCurriculardelplandeestudios;sobrelaCoordinaciónDocenteyMódulos;sobre las fichas de asignaturas de cada Módulo en particular, Filosofía y Mundo Actual,Ciencia, Lenguaje y Cognición, Ética, Cultura y Ciudadanía; sobre el procedimiento deasignaciónyelaboraciónTrabajoFindeMáster;sobreelprocedimientoyconvocatoriasparalaDefensadelTFM;sobrelosprocedimientosdeReconocimientodeEstudios;ylapublicaciónperiódicadelCalendarioAcadémico,ConvocatoriasyHorarios.Elapartado“DobleTítulodeMáster”ofreceal interesado toda la informacióny losenlacessobre el “Doble Título en MU en Filosofía, Ciencia y Ciudadanía y MU en Profesorado(Especialidad en Ciencias Sociales: Geografía e Historia y Filosofía)”, dividida en cincosubapartados: una Presentación del doble título, una explicación del Marco Académico yAdministrativoquelesirvedebase;informacióndetalladasobrelosPerfilesdeAcceso;sobrelosCriteriosdeAdmisión;yunadescripcióndetalladadelItinerarioCurricular.El apartado “Profesorado” tiene dos subapartados en los que ofrece los enlacesmás útilessobrelaInformaciónWebdelprofesoradoqueimparteelMáster;ydetallalasAsignaturasyLíneasdeInvestigaciónporcadaprofesordelMáster.En el apartado “Actividades y Recursos” el interesado puede encontrar, dividida en cincosubapartados, toda la información y los anuncios, por una parte, acerca de las ActividadesAcadémicas de cada curso académico, como por ejemplo las conferencias, y las SesionesInformativas,queseofrecenalosestudiantes,porejemplosobreelTFM;yporotratodalainformación que le pueda servir al estudiante como orientación académica o profesional,sobre Recursos e Innovación, Becas yMovilidad y específicamente sobre Convocatorias detodaclasederecursosysussesionesinformativas.El último apartado delmenú ofrece los enlaces a los principales aspectos del “Sistema deGarantía de la Calidad”, importante para los grupos de interés, en tres subapartados. LosVocalesenlaCGCdelaFacultaddeFilosofíayLetra;unaexplicacióndelSistemadeQuejasySugerencias;yotroenelquesepublican,actualizados,losprincipalesindicadoresdelSGC.Enlapáginaprincipal,oprimerapágina,delawebdelMáster,elinteresadopuedehallarunaselección de toda esta información, sobre todo de las últimas novedades de los


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procedimientosyactividadesquesedanalolargodelcursoacadémico,comoelprocesodepreinscripciónymatrícula,ladefensadelosTFMolasconferencias.I.1.2.JornadasdePuertasAbiertas.UnadelasvíasporlasquelaUniversidaddeMálagadifundesuofertaacadémicaesatravésdelprogramaDestinoUMA,enelqueseenmarcanlasyatradicionales“JornadasdePuertasAbiertas”. Este programa incluye un conjunto de actividades dirigidas a proporcionar a losalumnos universitarios información sobre las distintas titulaciones oficiales de postgradoofrecidasporlaUMA.I.1.3.Feriadeposgrado.LaUMA instauró el curso2014/15una feria deposgrado anual paradifundir las diferentestitulacionesqueofertaentretodoelalumnadodelaUMAeinteresados.Endichasjornadascadacentropreparaun“stand”conundocenteresponsabley/oalumnosvoluntariosquesonlos encargados de orientar a los futuros universitarios. Por su parte, los servicios centralescuentanconpuestosinformativosqueprestanorientaciónalalumnosobreAcceso,Matrícula,Becas,Cultura, Deporte, Red de Bibliotecas, etc. (ver aquí) En el curso 2015/16 la feria serealizóenelsalóndeentradadelaFacultaddeDerecho,constands,trípticosconinformacióndecadatitulaciónylugaresparaexposiciones.I.1.4.Publicacióndelfolletoinformativo.ElCentroInternacionaldePosgradoyDoctoradodelaUniversidaddeMálagaeditaunfolletoinformativo dirigido a estudiantes potenciales del Máster en Traducción para el MundoEditorial. Sus contenidos en formato electrónico también se encuentran disponibles enformatopdfenlawebdelMáster.I.1.5.Sesionesdeorientación.Estaactividaddedifusióntienelugarenoctubre-noviembreyestándestinadassobretodoalosalumnosde4ºy3ºdelGradodeFilosofía,conlaquerecibencumplidainformaciónsobreel diseño, la organización y las salidas profesionales del Máster en Filosofía, Ciencia yCiudadanía.Estassesionesinformativassonanunciadascon2-3semanasdeantelaciónenlaprimerapáginadelawebdelMáster.I.1.6.Puntosdeinformaciónuniversitarioseinformaciónacadémica-LaUniversidaddeMálagaposeeunServiciodeInformación,enelqueseofreceinformaciónaluniversitarioatravésdediversoscanales,asícomoseofrecealaUMAdarpublicidaddeloseventosqueseconsidereoportuno(conferencias,cursos,...).-Además,laUniversidaddeMálagaatravésdesuportalyelsistemainternodeordenaciónacadémica(PROA)poneadisposicióndelosalumnos,yengeneraldetodoslosciudadanos,toda la información relativa a la programación docente de las distintas titulaciones yasignaturas ofertadas por los centros universitarios, incluyendo los Másteres. Para cadaasignatura,lainformacióndelaprogramacióndocentecontiene,ademásdelosdatosbásicos,lasactividadesformativas,loscontenidosyhorarios,bibliografía,laplanificacióndelprocesode aprendizaje de cada asignatura y su proceso de evaluación, los horarios de dichas


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actividades,losespaciosasignadosalasmismasylosprofesoresqueimpartenladocencia.Deestamanera se facilita el conocimiento inmediato de la información. La información en elsistema PROA ha de actualizarse sistemática y anualmente de forma obligatoria por cadaprofesor encargado de asignatura. Aquí puede verse la información del MU-FC&C en elsistemaPROA.- Porúltimo, todoello se complementa con la informacióndisponibleen lapáginawebdelMásterenFilosofía,CienciayCiudadaníasecomplementa,asimismo,conlaqueseofreceenlawebdelDepartamentodeFilosofíasobre lasÁreasdeconocimientoque loconfiguran,elprofesorado,laslíneasdeinvestigaciónyladocencia.I.1.7.Mediosdecontacto.Loscoordinadoresestánadisposicióndecualquierinteresadopararesponderasuspreguntasdurante todo el curso, tanto a través del correo electrónico como personalmente. Parafacilitarlomásposiblealosinteresados,losdatosdecontactofiguranenlaprimerapáginadelawebdelMU-FC&Calprincipio.I.1.8.DifusiónenIberoamérica.Enotroordendecosas,esmiembroactivodelaAsociacióndeUniversidadesIberoamericanasde Posgrado (AUIP), mediante la que ofrece becas y ayudas a los estudiantes de lasuniversidadeslatinoamericanaspertenecientesaestaasociación.I.2.Mecanismosdeactualizacióndela informaciónrelativaa:calendarios,guíasdocentes,organización docente, actividades formativas, prácticas, horarios, listado de centros deprácticas,…El ConsejodeGobiernode laUMAactualizademanera anual el calendario académico y elPlan de Ordenación Docente (POD) de la UMA, que es el documento mediante el cual seregulantodoslosmecanismosreferentesalaordenaciónacadémica,conresoluciones,plazoseinstruccionesparasuejecución.

LaJuntadeCentrode laFacultaddeLetrasdemaneraanualaprueba laNormativasobre laProgramaciónAcadémicaasícomoloshorariosylasguíasdocentesdetodaslasasignaturasen las que se incluye la organización docente, actividades formativas, contenidos,competencias,resultadosdeaprendizajeyprocedimientodeevaluación.

Todos los cambios o modificaciones son aprobados en Junta de Centro y posteriormenteactualizadosen lapáginawebdelcentro,comovehículodedifusiónpúblicaa losgruposdeinterés. Asimismo, se notifican mediante correo electrónico a los directores de losDepartamentosimplicadosparaqueinformenasuvezalprofesorado.

Con respecto a los horarios de clases, distribución de aulas, calendario de exámenes, etc.ademásdeladifusiónvíawebenlosespaciosvirtualesdelcentro,elServiciodeConserjeríaactualizaestainformaciónenlosTABLONESpúblicossituadosenlosespaciosdetránsitodelaFacultad. Igualmente toda esta información junto con las modificaciones, novedades ocambiosdeúltimahorasenotificanalalumnadoyalprofesoradotantoatravésdelacuentadeTwitterdelaConserjeríadelcentro(@ConserjeLetras),yalosprofesoresimplicadosenla


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docenciadelMástermedianteuncorreoelectrónico.

Fortalezasylogros

1) La Web del MU_FC&C está permanentemente actualizada, con los anuncios ynoticias,yenlaquesepublicademaneraordenadayclara,paraunafácillocalizaciónporpartedel interesado,prácticamente toda la informaciónsobre laestructurayelfuncionamientodelMáster.

2) Esto supone la consecución de un elevado grado de transparencia, puesto que lainformaciónsobreelprogramaformativo,sudesarrolloylosresultadosalcanzadossehacenpúblicosparatodoslosgruposdeinterés.

3) EnlaWebdelMU_FC&Csehallanpublicados,distribuidosentresussecciones,los57ítemsdeinformaciónrequeridospor laDEVA,salvoaquellosnopertinentesodelosquehaynohaydatos.

4) La Universidad de Málaga (UMA) se sitúa a la cabeza en el ranking andaluz detransparencia en el “Cuarto Informe de Transparencia de las UniversidadesEspañolas". El ranking, publicado por la Fundación Compromiso y Transparencia(FCyT) evalúa un total de 26 criterios y, en función del número de criterios quecumplan, divide a las Universidades en tres grandes grupos: UniversidadesTransparentes(conmásde20criterioscumplidos);UniversidadesTranslúcidas(entre15y20criterios)yUniversidadesOpacas (conmenosde15criteriossuperados).Enestecuartoinforme,laUMAseenmarcaenelgrupodeUniversidadestransparentes,con24puntos,puntuaciónquelasitúaencabezadeAndalucíayenelquintopuestoanivelnacional.

5) DiversidaddemediosdedifusióndelMáster:web,presenciales,folletos,etc.

6) FuncionamientocorrectodelosmecanismosdeactualizacióndelainformacióndelosdistintosaspectosdelMáster.

DebilidadesydecisionesdemejoraadoptadasEn el Informe de Seguimiento del 5/5/15, se hicieron una serie de recomendaciones encuantoalainformaciónpublicadaenlawebdelMU_FC&C.

1) “La información publicada en la web es diferente a la memoria en los siguientesaspectos:

a) Estructura general del plan de estudios. No se recoge el cuadro dedistribucióndecréditosporespecialidad.

b) TrabajoFindeMáster.Faltandoporespecificarelsistemadeevaluación,lasactividadesformativasylascompetenciasdeestaasignatura.”

-Puedecomprobarseahoraenlawebqueestosdesajustesfuerontodoscorregidosysubsanados.

2) “Lasiguienteinformacióndelamemorianoestápublicadaenlaweb:


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a) Tipo de enseñanza (presencial, semipresencial, a distancia). o Normas depermanencia.

b) Salidasacadémicasenrelaciónconotrosestudios.c) Salidasprofesionales.d) Criteriosyprocedimientoespecíficoparaelcasodeunaposibleextincióndel

título.o Informaciónsobreapoyoyorientaciónpara losestudiantesunavezmatriculados. o Información sobre el sistema de transferencia yreconocimientodecréditos.

e) Relacióndecompetenciasdeltítulo.f) Competenciasasignadasacadaunadelasasignaturas.g) Sistemasdeevaluaciónycalificacióndecadaunadelasasignaturas.h) Coordinacióndocentehorizontalyvertical.i) Recursosmaterialesdisponiblesasignados.”

-Comopuedecomprobarse,todasestas informacionesfueronpublicadasen lawebdelMU_FC&Cyestánsiendoactualizadasperiódicamente.

3) “Otrasrecomendacionesdemejora:a) Incorporarunaficharesumendelplandeestudiosespecífica.b) Integrarlasfichasdescriptivasdecadaasignatura.c) Ofrecer una estructura más clara para mostrar la información de los

diferentesmódulosydelasasignaturasquelocomponen.”-Comopuedecomprobarse,todasestas irecomendacionesfueronincorporadasa lawebdelMU_FC&C.

II. INFORMACIÓN RELATIVA A LA APLICACIÓN DEL SISTEMA DE GARANTÍA INTERNA DE LACALIDADYDESUCONTRIBUCIÓNALTÍTULOCriterio2:EltítuloposeeunSistemadeGarantíadeCalidad(SGC)determinadoeimplementadoconlosmecanismosnecesariosparaobtenerlainformaciónsobreeldesarrollodelaimplantacióndeltítuloyorientadoalamejoracontinua.AnálisisII.1.Brevereseñadeaspectossignificativos,decisionesycambiosenlaaplicacióndelSGCDesde la implantacióndelSGC laFacultaddeFilosofíayLetrascuentaconunaComisióndeGarantíadelaCalidad(CGC)enlaquecadaunodelostítulosimpartidosenelCentrotieneunVocaltitularyunsuplente.

Esta CGC revisa cada año la documentación relacionada con el SGC para mantenerlapermanentementeactualizada.Asímismo,cuentaconunawebalaqueseaccedeatravésdelapáginaprincipaldelaFacultad.

En este espacio se encuentran disponibles para el público toda la información referente alSGC:elManualdelSGC,suManualdeprocedimientos,losProcesosgenerales,losresultadosde los cuestionarios y lasMemorias anuales; el Reglamento de la CGC, su composición, lasactasdesusreuniones,losAutoinformesderenovacióndelaacreditaciónyelenlacealawebdelaDEVAdondepoderconsultarsusinformes.

LaCGCtienealmenosunareuniónaltrimestreenlasqueseabordantodoslosaspectosdel


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SGC,parasurevisiónyeldiseñode laactuaciónen lospróximosmeses,entre lasquecabedestacarlarevisióngeneraldelSGCydelosproblemasconcretosquehayanpodidosurgirensudesarrollo,laconfeccióndelPlandeMejora,laMemoriadeResultadosylosAutoinformesdeseguimientoorenovación.

-LaredaccióncadaañodelaMemoriadeResultadosdelSGCdelCentroimplicacomprobarcon regularidad el perfecto cumplimiento de lo indicado en las distintas Memorias deVerificación,loquenosllevaaunaconstantelabordemejoradelostítulospuescadacursoseanalizael cumplimientodeobjetivos y el desarrollode las accionesdemejora y sedefinennuevosobjetivosyaccionesdemejora.

- Las acciones de mejora integradas en el Plan de Mejora se planifican en fichas queconstituyen los planes de mejora. De este modo la CGC se ha convertido en una útilherramientadeseguimiento,análisisyrevisióndelostítulos.AunqueinicialmentelosplanesdemejoraerangenéricosparatodoelCentro,ahorayasonespecíficosdecadatítulo.

El Sistema de Garantía de la Calidad del Centro, inicialmente disponía de 65 indicadores(algunosgeneralesdeCentroyotrosdiferenciadosparacadaunade las titulacionesqueseimparten en la Facultad de Filosofía y Letras). En mayo de 2011 el Vicerrectoradocompetente,juntoconlasComisionesdeGarantíadelaCalidaddelosCentros(representadasatravésdelosCoordinadoresdeCalidad),acordaronreducirelnúmerodeindicadoresa36.Actualmenteson35.

II.2.GradodecumplimientoeneldespliegueylaimplantacióndetodoslosprocedimientosincluidosenlaMemoriadeVerificaciónSe está cumpliendo el proyecto inicial establecido así como el calendario oficial según laMemoriadeVerificación.EnlasrevisionesanualesdelSistema,laComisióndeGarantíadelaCalidaddelCentroelaboraunaMemoriaAnualdeResultados.Enestamemoria seanalizanlosresultadosdelosindicadoresysevaloranloslogrosalcanzadosporlostítulos.ParacadaunodelosprocedimientosdelSGCsehanindicadoacciones,reuniones,contenidosyfechasdeestas,ytalinformaciónseincluyeenlascitadasmemoriasanualesyseencuentradisponibleenlawebdeCalidaddelaFacultaddeFilosofíayLetras.II.3.ContribuciónyutilidaddelainformacióndelSGICalamejoradeltítuloEnelSistemadeGarantíadelaCalidaddelCentro(SGC)sehaestablecidoqueanualmenteserevisará el Sistema y se analizarán los resultados alcanzados. Esta revisión se refleja en laMemoria de Resultados del SGC, la cual se redacta siguiendo el formato diseñado en laherramientainformáticaquegestionaestesistema.ConlarevisiónanualdelsistemaseanalizanlosprocedimientosqueconformanelManualdeProcedimientosy,ensucaso,seactualizanymejoran.Además,seanalizanelcumplimientode objetivos y el desarrollo de las acciones demejora y se definen los nuevos objetivos yaccionesdemejoraparaelsiguientecursoacadémico.


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La valoración de los logros que ha alcanzado el título y el análisis de los indicadores sontenidos en cuenta para la toma de decisiones del título y la planificación de acciones demejoraodemedidaspreventivasdeeste.Lasaccionesdemejora,definidasporcursoacadémico,conformanelPlandeMejora.Tantoobjetivoscomoaccionesdemejorasetrasladanasusfichascorrespondientes,enlasqueseestableceelresponsable,laprioridad,elplazodeejecución,elprocesoolosprocesosconlosqueserelacionan,etc.EnloreferentealMásterenFilosofía,CienciayCiudadaníasehanrealizadoautoinformesdeseguimientodeloscursos2014-2015y2015-2016.II.4.ValoracióndeladinámicadefuncionamientodelaComisióndeGarantíaInternadelaCalidadycambiossignificativosEn el SGC se ha establecido que anualmente se revisará el sistema y se analizarán losresultadosalcanzados.Estarevisiónsereflejaen laMemoriadeResultadosdelSGC,queseredacta siguiendo el formato diseñado en la herramienta informática que gestiona esteSistema.ElManualdeProcedimientosdelSGCincluyeelReglamentodelaCGC,enelqueseestablecequedichaComisiónsereuniráalmenosunavezalcuatrimestre.Para el cumplimiento de sus funciones, la CGC de la Facultad de Filosofía y Letras se hareunido desde 2011 hasta la actualidad en quince ocasiones, y sus acuerdos figuran en lasactas publicadas en la páginaweb de la propia Facultad, en elmenú de Calidad (apartado“ActasdelaComisióndeGarantíadeCalidad”.II.5.PlandemejoradelMásterenFilosofía,CienciayCiudadaníaEl título cuenta con Planes de Mejora anuales que tienen como objetivo hacer posible ygarantizareladecuadodesarrollodeltítulo.

En cada Memoria de Resultados del SGC, que, por tanto, quedan reflejadas en lascorrespondientesMemoriasAnualesdelCentro,sedefinen losPlanesdeMejoraenfuncióndelanálisisdelosresultadosdelosindicadores,ylasaccionesseplanificanypriorizanensusfichascorrespondientes.

Sehanrealizadoaccionesencaminadasalaplanificación,ejecución,evaluaciónyrevisióndelosprocedimientosdelSGC,conobjetodepermitirlaevaluaciónymejoradelacalidaddelaenseñanza.Losplanesdemejoraseencuentrandisponiblesenelmenú«Calidad»,apartado«Memoriasanuales»,delapáginawebdelapropiaFacultad,ypuedenconsultarseelcampusvirtual(Planesdemejora).

II.6.LasmodificacionesparalamejoradeltítulosurgendelanálisisylasrevisionesllevadasacabodesdelosprocedimientosdelSGIC.


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Lasaccionesdemejora,recogidasencadaMemoriadeResultadosdelSGCyreflejadas,portanto, en las correspondientes Memorias Anuales del Centro, se definen en función delanálisis de los resultados de los indicadores, y las acciones se planifican y priorizan en susfichascorrespondientes.Sehanrealizadoaccionesencaminadasalaplanificación,ejecución,evaluaciónyrevisióndelosprocedimientosdelSGC,conobjetodepermitirlaevaluaciónymejoradelacalidaddelaenseñanza.II.7. Valoración del cumplimiento de las acciones para llevar a cabo las recomendacionesestablecidas en el informe de verificación, en los informes de modificaciones o en laspropuestasdemejoraderivadasdelprocesodeseguimientoEl 5/5/2015 la DEVA emitió un primer Informe de Seguimiento sobre la implantación delTítuloylainformaciónwebdeltítulo.Las recomendaciones del informe de seguimiento versaban exclusivamente sobre laweb yquedabanresumidasenestospuntos:“1-Incorporarunaficharesumendelplandeestudiosespecífica.2-Integrarlasfichasdescriptivasdecadaasignatura.3-Ofrecerunaestructuramásclaraparamostrarlainformacióndelosdiferentesmódulosydelasasignaturasquelocomponen.”DeacuerdoconellasseprocedióalaactualizacióninmediatadelawebdelMU_FC&Cyahorasepuedeencontrartodaesainformación:-unapáginadedicadaespecíficamente,consusenlacespertinentes,a la“ficharesumendelplandeestudiosespecífica”,-las“fichasdescriptivasdecadaasignatura”endoslugares:a)unenlacequeremitealasprogramacionesoficialesalmacenadasenelsistemainformáticoPROAdelaUniversidaddeMálaga,paraeltratamientoinformáticodelasguíasdocentes.b) en la misma web del Máster, pinchando dentro del apartado “Plan de Estudios” en lapestaña de cada módulo: Filosofía y mundo actual, Ciencia, Lenguaje y Cognición y Ética,CulturayCiudadanía.Conloqueseatendíaasítambiénlaúltimarecomendación.El segundo Informe de Seguimiento de la DEVA era el correspondiente a la convocatoria2015/16,yversabasobreelAutoinformedeSeguimientosobreelcurso2014/15.ElPlandeMejoraenelqueseatendieronlasrecomendacionesdelcitadoInforme,fueelaboradoparaelcurso2016/17yestácontenidoen laMemoriaAnual2015-2016delSGCytambiénenelcampusvirtual(Planesdemejora).Concretamente las acciones de mejora que respondían a las recomendaciones figuran acontinuación,perotodavíanopodemoshacerunanálisisdegradodecumplimiento,porqueel curso 2016/17 acaba de terminar y no disponemos aún de los indicadorescorrespondientes.


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LasaccionesdemejoraincluidasendichoPlandeMejoraeranlassiguientes:AM1.Ofrecercharlasalosalumnosdeloscursos3ºy4ºdelGradoenFilosofíadondeselesofrezcainformaciónyorientaciónsobrenuestroMáster.Además,anunciarestascharlas(concartelesenlafacultad)paraquepuedanacudiralumnosinteresadosdeotrastitulacionesdelafacultad.AM2.Proporcionarlesalosalumnos,conantelaciónsuficiente,loshorariosdelaasignaturaatravésdelapáginawebdelMáster.AM3. Difundir el conocimiento entre el alumnado de las guías docentes al comienzo de laasignatura,atravéssobretododelawebdelMáster.AM4.ManteneractualizadalainformaciónqueapareceenlawebdelMáster.LasrecomendacionesdelInformedeSeguimientofueronlassiguientes:“1.Diseño,organizaciónydesarrollodelprogramaformativo.Serecomiendaponerlosmediosnecesariosparalacorreccióndelosproblemasdetectados-eneldesarrollodelMáster.”EstarecomendaciónfueatendidaenlasAccionesdeMejora2y3.“4.Infraestructuras,serviciosydotaciónderecursos.-Serecomiendalacreacióndeunserviciodeorientaciónacadémicayprofesional.”AtendidaenlaAccióndeMejora1.“5.Indicadores-Serecomiendaponerlosmediosadecuadosparamejorarlatasadedemanda.”AtendidaenlaAccióndeMejora1.“8.Plandemejoradeltítulo- Recomendación de Especial Seguimiento: Se debe elaborar un plan de mejora donde serecojantodaslasaccionesdemejoraplanteadaseneltítulo.Encadaunadeestasaccionessedebe especificar: los indicadores que midan las acciones, responsables, nivel de prioridad,fecha de consecución y temporalización. Dicho plan debe contar con un procedimientoperiódicodeanálisis, revisiónymejora.”SeelaboraronsucesivosPlanesdeMejorapara loscursos2015/16y2016/17,quepuedenverseenlasMemoriasAnualesdelSGC.II.8. Disponibilidad de gestor documental o plataforma interna: valoración del uso yaplicabilidaddelamismaLa Comisión de Garantía de la Calidad del Centro ha puesto en marcha otra herramientabasadaenMoodle,laSaladeCoordinacióndelaCGC(seaccedemediantelaclaveacceso).

ActualmentelosSistemasdeGarantíadelaCalidad(SGC)delosCentrosdelaUMAestánenfasederediseño,conelobjetivodesimplificarlosyhacerlosmásoperativos.

Hasta el curso pasado la documentación de los Sistemas se encontraba en la herramientainformática Isotools, pero actualmente la documentación se está trasladando a CampusVirtual (CV), por tratarse de un entorno más amigable y conocido por el personal de laUniversidaddeMálaga.

Contamos con una Sala de Coordinación Centros-UMA donde se está elaborando el nuevoSGC.Unavez tengamosestemodelodiseñadosecrearánSalasdeCVporCentrosparaque


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cadaunoadapteelmodeloasuscircunstancias.

EstasalavirtualpermitehacermásdinámicaalaCGC,consiguiendoquesepuedagestionarelprocesodelSGCconunagranularidadmásfinaquelaquedalasconvocatoriasdereunióndela CGC, que se siguen realizando, a la vez que genera un espacio de trabajo, debate yrepositoriodedocumentaciónenfasedeelaboración.EstasalaesgestionadaporlaCGCysehaconstituidocomounaherramientaextremadamenteútilymuyutilizadaeneldíaadíadela CGC. En los informes de seguimiento del Título esta sala ha sido considerada como unabuenaprácticadentrodelSGC.

Los Planes de mejora se recogen también en Campus Virtual. En el apartado “Buscar” sepuedehacerunabúsquedaportitulación.

II.9.RecomendacionesatendidasdelosinformesdelaDEVAInformefinaldeevaluacióndelasolicitudparalaverificacióndeunTítulooficial,24/6/14-nofiguraningunarecomendaciónInformesobrelapropuestademodificacióndeltítulooficial,20/6/17-nofiguraningunarecomendaciónInformedeSeguimientodelaDEVA,27/7/171.Diseño,organizaciónydesarrollodelprogramaformativo.

1) “Se recomienda facilitar estimaciones concretas entre lo previsto en la memoriaverificadaylologradopaulatinamenteeneldesarrollodelatitulación.”

a) atendida en el apartado III y especialmente en el subapartadoVI.1, con las“Evidencias”correspondientes.

2) “SerecomiendaexplicarloscontenidosdelasreunionesdeCalidadydelaComisiónAcadémica,demodoqueevidencienlasvertientesdefuncionamientodelMáster.”

a) Sobrelasreunionesdecalidad,atendidaenelapartadoII,especialmenteenlossubapartadosII.1yII.5,consus“Evidencias”correspondientes.

b) Sobre el funcionamiento de la Comisión Académica, atendida en elsubapartadoII.3.1.

3) “Serecomiendadefinirconclaridadlasrutasdecoordinaciónentremateriasyentreprofesores”.

a) AtendidaenelsubapartadoIV.4,consus“Evidencias”correspondientes.2. Información relativa a la aplicación del Sistema de Garantía interna de la calidad y sucontribuciónaltítulo.

1) “Se recomienda explicitar las evidencias derivadas del funcionamiento del sistemainterno de calidad, demodo que el propio sistema actúe como dinamizador de lasaccionesdemejora.”

a) atendida especialmente en el subapartado II.1 y en las “Evidencias” delapartadoII.

2) “Serecomiendaestableceruncalendariodeobtenciónderesultados,demaneraqueello permita la valoración oportuna de los datos y la relevancia de acciones de


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mejora.”a) Atendida especialmente en el subapartado II.1 y con las “Evidencias” del

apartadoII.3) “Se recomienda valorar el funcionamiento del gestor documental del sistema de

calidad.”a) Atendida especialmente en el subapartado II.8, con sus “Evidencias

correspondientesenelapartadoII,yenelpunto(1)de“Fortalezasylogros”delapartadoII.

3.Profesorado

1) “Definir con claridad las rutas de formación del Máster y ponderar las materiasformativasalrespecto.”

a) Atendida especialmente en el aubapartado III.1 con sus “Evidencias”correspondientes.

2) “Desde los cometidosde formaciónprevistos en la titulación sedeben clarificar losnúcleosdeespecializacióndelprofesorado”.

a) Atendida en los subapartados IV.1.4 y IV.1.5, con sus “Evidencias”correspondientes.

3) “Se recomiendadetallar la tipologíaymetodologíade lasactividadesdocentesparamejorarelaprendizaje.”

a) AtendidaenelsubapatradoVI.1,consus“Evidencias”correspondientes.4) “Se recomienda detallar los mecanismos de coordinación entre materias y entre

profesores.”a) AtendidaenelsubapartadoIV.4,consus“Evidencias”correspondientes.

4.Infraestructuras,serviciosydotaciónderecursos.

1) “Se recomienda definir con claridad los procedimientos pedagógicos y losmecanismos de aprendizaje que se siguen para garantizar logros de depósito deconocimientoydedinamismointelectual.”

a) AtendidaenelsubapartadoIV.4,consus“Evidencias”correspondientes.5.Indicadores

1) “Se recomienda una valoración conjunta de los resultados de los indicadores,integrando las dimensiones, con la finalidad de localizar las causas y promoveraccionesdemejoraquesolventenlosinconvenientes.”

a) Atendida extensamente a lo largo del apartado VII, con sus “Evidencias”correspondientes.

8.Plandemejoradeltítulo

1) “Se recomienda definir con claridad cada una de las acciones de mejora, con elcalendarioprevistoyconlosposibleslogrosparcialeseneltiempo.”

a) AtendidaespecialmenteenlossubapartadosII.5,II.7yII.8.2) “Se recomienda vincular las acciones demejora a las debilidades detectadas por la

Comisión de Calidad y por la Comisión Académica del Máster. Así como a lasrecomendacionesseñaladasenlosinformesdeseguimiento.”

a) AtendidaespecialmenteenlossubaparttadosII.5yII.7.


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3) Serecomiendahacerunseguimientoevolutivodelasmejoras,valorandosueficaciaycomprobandosuefectividadenlabuenamarchadelatitulación.

a) Seatenderáenelpróximocursoacadémico,2017/18.Fortalezasylogros

1) Valoración positiva del gestor documental, puesto que permite: gestionar losprocesosdecalidadconmayoragilidad;registrarlosprocesosydocumentosdemodoque puedan ser localizados y clasificados con mayor facilidad; y mantener unacomunicaciónfluidacontodoslosimplicados.

2) Hemos atendido, en el presente autoinforme, las recomendaciones del últimoInforme de Seguimiento (2016/17) que podían ser llevadas a término en estosmomentos,salvounaquehatenidoqueserpostergadaparaelpróximocursoporsupropianaturaleza.

3) Comopuedecomprobarseenlainformacióndelapartado,elSGCdelMU_FC&Cestádesarrolladoeimplementadoadecuadamente:serevisaperiódicamenteyserealizanaccionesdemejoraparaoptimizarlo,siprocede.

4) ElMU_FC&C cuenta conun Plan deMejora revisado y actualizadoperiódicamente,elaborado a partir del análisis y revisión de los resultados de los indicadores y lasrevisiones llevadasacabodesdeelSGC,yque incluyeaccionesconcretasderivadasdeeseanálisisyrevisión.

Debilidadesyáreasdemejoraimplementadas

1) ExcesivaburocratizaciónycargadetrabajoparalosimplicadosenelSGC.

2) Dado que laMemoria de Resultados se redacta a lo largo del primer semestre delcursoacadémico,yaquesehandevalorarlosobjetivosquesehabíanpropuestoenel curso académico anterior, se ha de tenermuy en cuenta que los objetivos y lasaccionesdemejorasedebenplantearalcomienzodelcursoencuestiónparapodercontarcontiemposuficienteparasuplanificaciónyejecución.Delocontrariosolosedispondría del segundo semestre para llevarlos a cabo.Asímismo, se le exige a laCGC la preparación de este documento cuando el Servicio de Calidad aún no hafacilitadotodoslosdatosrelativosalosIndicadores.

III.DISEÑO,ORGANIZACIÓNYDESARROLLODELPROGRAMAFORMATIVOCriterio 3: El diseño de la titulación (perfil de competencias y estructura del curriculum) estáactualizadosegúnlosrequisitosdeladisciplinayrespondealnivelformativodeGrado/Máster.AnálisisIII.1.AdecuacióndeldiseñodelatitulaciónalnivelformativodeMásteruniversitarioElcurso2016-2017esyael tercerodelMásterenFilosofía,CienciayCiudadanía,ysobre labase de esta experiencia en que se ha implantado el Máster, y sobre la base de esta


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experiencia,podemoshacerelanálisissiguiente.1 En primer lugar, y como habíamos previsto, la renovación curricular que ha supuesto laimplantacióndelMáster.Hemospodido comprobar cómoelMáster refuerzael procesodecambio curricular iniciadopor el Título deGrado en Filosofía desde el curso 2010/2011. Larenovacióncurricularsecaracterizaporlossiguientesavances:(a) La introducción de nuevas asignaturas que suponen una clara especialización sobre losantecedentes del grado y la licenciatura, con la propuesta de una serie de asignaturaspolivalentes (cuestiones avanzadas) que permite una presentación dinámica deactualizacionescientíficas.(b)Lacooperacióninterdisciplinarconotrasespecialidades,queseunenalascuatroáreasdeconocimientobásicasdelprograma.2Ensegundolugar,laimplantacióndelMásterhasupuestolamejoradelcapitalhumanodenuestros estudiantes con el objetivo de contribuir a una puesta al día de su cualificacióncientífica.AlserunMásterdeperfilinvestigador,contribuyeaesteefectodedosformas:(a)ElMásterenFilosofía,CienciayCiudadaníatieneencuentalarelacióndirectaqueexisteentrelaactualizacióncientíficaylacualificaciónprofesional.(b)Enestesentido,eldiseñodelprogramaseharealizadoconsiderandoquelosprofesionalespresentes y futuros, justo por contar con una capacitación investigadora solvente, puedenutilizarlosconocimientosfilosóficoscomoherramientadetrabajoavanzadaendeterminadoscampos de actuación, demodo notable en elmundo de la enseñanza, pero también en elmundodelaculturaylaempresa.3Entercerlugar,encuantoalainnovacióncientífica.LaestructuradelMásterreproducetresgrandes líneas de investigación interdisciplinar en las que el profesorado de la titulacióntrabajademaneraestable.Laexistenciadegruposyproyectosde investigaciónactúacomoinfraestructura complementaria que facilita la realización de actividades formativas paranuestrosestudiantes.Tresrasgoscaracterizandemaneraespeciallainnovacióncientífica:(a)Larenovacióncurricularconduceaunarenovacióndeperspectivasmetodológicasen lasasignaturasdelprograma,apreciableenlapropuestadeobjetivosycompetencias.(b) El programa plantea el estudio de cuestiones clásicas integrado con la exploración dedebates actuales, que a su vez hace posible la participación de profesorado de otrasuniversidadessobrelabasedeconveniosinteruniversitariosdemovilidadinternacional,tantolosqueestánenvigorcomolosqueestableceremos.(c)Deesaforma, lostresmódulos(FilosofíayMundoActual;Ciencia,LenguajeyCognición;Ética,CulturayCiudadanía)ofrecenunabanicointerdisciplinardeopcionesparalaformacióninvestigadora de nuestros estudiantes, que se profundiza en el marco del Programa deDoctoradoyEstudiosAvanzadosenHumanidades.Especialidadesen:Historia,Arte,FilosofíayCienciasdelaAntigüedaddesdeelcurso2013/2014.(d) Cabe añadir que el cuarto módulo, el Trabajo Fin de Máster, está abierto a todas lasasignaturas del Máster y, por tanto, también a su tutorización por cualquier miembro delprofesorado.III.2.Revisionesyactualizacióndeldiseñodelatitulaciónydesarrollosnormativos


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Duranteestostrescursos(2014-2015,2015-2016y2016-2017),eldiseñodelatitulaciónysufuncionamientohansidosometidosarevisionesperiódicasporpartedeloscoordinadoresyposteriormente laComisiónAcadémica.Frutodeesasrevisionesson lasmedidasadoptadasquedetallamosacontinuación:III.2.1.ModificaciónenlaplantilladocenteAlfinalizarelprimercurso,2014-2015,huboqueprocederaunamodificaciónenlaplantillade profesores que imparten elMáster. Concretamente, el Prof. Dr. Raúl Caballero Sánchezdecidiócomunicóa ladireccióndelMástersudecisióndedejarde impartirunapartede laasignatura“La IdeadeCiudadaníaen laGreciaClásica”,parapasaraasumirlaporentero laProfa.Dra.MartaGonzálezGonzález.EstamodificaciónvinomotivadapornecesidadinternasalGradodeFilologíaClásica,enelqueestosprofesoresimpartensudocencia.Lamodificaciónfue aprobada por los coordinadores del Máster e introducida en el curso siguiente, 2015-2016.III.2.2. Doble Titulación de Máster en Filosofía, Ciencia y Ciudadanía y Profesorado(especialidadenenCienciasSociales:GeografíaeHistoriayFilosofía)III.2.2.1.DiseñoeimplantacióndeladobletitulaciónTrasnumerosas reuniones se llegóaunacuerdoentre la Facultadde Filosofía y Letras y laFacultaddeCienciasdelaEducación,conelrespaldodelCentroInternacionaldePosgradoyDoctorado, permite desde el curso 2015/2016 simultanear los estudios encaminados a laobtencióndelostítulosoficialesdeMásterUniversitarioenFilosofía,CienciayCiudadaníaporlaUniversidaddeMálaga,deperfilinvestigador,ydeMásterUniversitarioenProfesoradodeEducación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza deIdiomas – Especialidad en Ciencias Sociales: Geografía e Historia y Filosofía – por laUniversidaddeMálaga,deperfilprofesional[prácticasenFilosofía].El Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato,FormaciónProfesionalyEnseñanzadeIdiomas–EspecialidadenCienciasSociales:GeografíaeHistoriayFilosofía–porlaUniversidaddeMálaga,esuntítulooficial,adscritoalaFacultaddeCienciasde laEducación,verificadoe inscritoenelRegistrodeUniversidades,CentrosyTítulos (RUCT) del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España conforme a lasnormasvigentes,connúmeroderegistro4311032,BOEde20deagostode2010.Enlacesasupáginawebyasuplandeestudios.Dentro de la especialidad de Geografía, Historia y Filosofía, este doble título deMáster vadirigidoapreparar a losestudiantesespecíficamentepara laespecialidaddeFilosofíapura,tantoenloqueserefierealapartedelMásteruniversitarioenFilosofía,CienciayCiudadanía,como en la del Máster en Profesorado, en la que la formación didáctica y las prácticasexternas van dirigidas a preparar a los estudiantes exclusivamente para las asignaturas deFilosofíadelBachilleratoydelaESO.Para obtener el doble título los estudiantes necesariamente deben seguir el ItinerarioCurricularquesedescribeenelapartadocorrespondientedelaweb,yseencuentraasuvez


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publicado en la ficha del doble título en el catálogo de títulos oficiales de Máster de laUniversidaddeMálaga.El sistemade convalidaciones acordado, tal como figura en la ficha citada, permite que losestudiantespuedanobtenerlosdostítulosdeMástercursando91delos120(60+60)créditosquesumaríanentotal.Entérminoseconómicos,alcursarse91créditosECTS(52delMásterenProfesorado+39delMásterenFilosofía,CienciayCiudadanía)enlugarde120créditos,elDobleTítulosuponeporsusdiferentespreciospúblicosun28%deahorroenlamatrículaconjunta.AlarticularunMásterconperfilinvestigadorconunMásterdeorientaciónoperfilprofesionalse incrementannotablemente lasopciones formativas.Enestesentido,además,otrade lasnovedades que incorpora el acuerdo para el Doble Título es la alternativa de cursar unsegundotítuloaquieneshayancursadoalgunodelosdostítulosdeMáster.III.2.2.2.Marcoacadémicoyadministrativo(informaciónweb)El programa de estudios (o acuerdo de aprendizaje) que cada estudiante cursará seconcretaráenlascorrespondientesmatrículasoficialesqueformalicenenlaSecretaríadelaFacultaddeCienciasdelaEducación.Para el reconocimiento de las materias/asignaturas de los estudiantes se atenderá a loestablecidoen lasnormasreguladorasvigentesen laUniversidaddeMálaga,respetandoentodocasolodispuestoenelpuntoanterior.LosCoordinadoresdeldobletítuloson:

● PorelMásterUniversitarioenFilosofía,CienciayCiudadanía:○ Dr.MarcoParmeggianiRueda○ Dr.JoséMaríaRosalesJaime

PorelMásterUniversitarioenProfesoradodeEducaciónSecundariaObligatoria,Bachillerato,FormaciónProfesionalyEnseñanzadeIdiomas–EspecialidadenCienciasSociales:GeografíaeHistoriayFilosofía[prácticasenFilosofía]–losprofesores:

● Dr.EnriqueEspañaRamos○ Dra.RosarioGutiérrezPérez○ Dra.DoloresMadridVivar

LaUnidadAdministrativaparalagestióndelDobleMástersehaestablecidoenlaSecretaríadelaFacultaddeCienciasdeLaEducación.III.2.2.3.PerfilesdeAccesoDadoquelosperfilesdeaccesodelMásterenFilosofía,CienciayCiudadaníasonmásampliosquelosdelMásterenProfesorado,parafacilitarlatramitaciónadministrativasecontemplanexactamente los mismos perfiles de acceso aplicados a quienes sólo cursen el Máster enProfesoradoporlaEspecialidadenCienciasSociales:GeografíaeHistoriayFilosofía.Pueden cursar el itinerario curricular conjunto, el doble título deMáster, sin necesidad decursarcomplementosdeformaciónadicionalesquienesacreditenalgunadelastitulaciones,osusequivalentes,quefiguranenlafichadeldobleMásteroenlaweb.III.2.2.4.Preinscripción,AdmisiónyMatrícula:CriteriosdeAdmisión(informaciónweb)1)Solamentepuedencursarelitinerariocurricularconjunto–ladobletitulaciónodobletítulo–quienesacreditencumplir los requisitosdeaccesoyadmisión fijadosenambosplanesde


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estudios.Enel apartadoPerfilesdeAcceso [DT] sedetallan losperfiles recomendadosparacursarlo. Los Coordinadores de losMásteres, asistidos por las correspondientesComisionesAcadémicas, a la vista de la documentación y el curriculum académico acreditado por laspersonas interesadasdecidiránacercade suadmisión,pudiendo,en sucaso, condicionar laadmisiónalasuperacióndecomplementosdeformaciónadicionales.2) La selección y admisión de estudiantes se realizará conforme a los procedimientos queestablezca la ComisióndeDistritoÚnicoAndaluz. Se fija unaoferta inicial de 7 plazas paraestudiantesdenuevoingreso,queserárevisablecadacursoacadémico.3) Las condicionesexigidasaquienesdeseen simultanearestudiosyobtenereldoble títulosonlassiguientes:(a)Habersolicitado lapreinscripciónyhabersidoadmitidoen laofertaespecíficadeldobletítulo.(b)HaberformalizadolamatrículaenlaSecretaríadelaFacultaddeCienciasdelaEducaciónenlasasignaturasestablecidasenelitinerariocurriculardecadaunodelostítulos.III.2.2.5.ItinerarioCurricularSedetalla a continuaciónel itinerario curricular que seguirán los estudiantespara cursar elDobleTítulodeMáster.LosarchivospuedendescargarsedesdelawebdelMásterytambiéndesdeesteenlace.ElDoble Título puede cursarse en tres semestres si la selecciónde asignaturas optativas lopermiten, si bien para permitir cursar los itinerarios de especialización en el Másterinvestigador lo recomendable es realizarlo en cuatro semestres. En este sentido, convienecursar en el primer año (en los dos primeros semestres) elMáster en Profesorado, y en elsegundoaño(semestresterceroycuarto)elMásterenFilosofía,CienciayCiudadanía.Elitinerariorecomendadoespues,resumidamente,elsiguiente:1ºañoacadémico:40cr.deasignaturas+12cr.deTFMdelMásterdeProfesorado+9crs.deasignaturasdelMU_FC&C2ªañoacadémico:18crs.deasignaturas+12crs.delTFMdelMU_FC&CEnelresto,lasasignaturasylosTFMdecadaMásterseatienenalfuncionamientoespecíficodecadatitulaciónoficial,talcomoestádiseñadoensusrespectivasMemoriasdeVerificacióndelTítuloypublicadasenlawebdelauniversidad.III.2.3.ConstitucióndelaComisiónAcadémicadeltítuloLoscoordinadoresdel títulovieron lanecesidaddeprocedera la creacióndeunaComisiónAcadémica para el título. Acordaron que, atendiendo al diseño del plan de estudios delMáster,divididoentresespecialidades,estaComisióndebíaconstarde:unrepresentantedecada Área de Conocimiento implicada en la docencia delMáster: Filosofía, Ética y FilosofíaPolítica,EstéticayTeoríadelasArtes.La Comisión Académica se creó a principios del curso 2016/17. Toda la información estádisponibleenlawebdelMU_FC&C.III.2.4.ModificacióndelprogramaformativoEnelcurso2014-2015se implantóeltítuloysepudieronextraerunasseriedenecesidadesquefueronincluidasenelPlandeMejoraexplicadoenelapartado2.


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El curso2015-2016,al serel segundo, sirvióyaparadetectar lanecesidaddealgún tipodemodificación del diseño del título, necesidad que podían tener que ver o con problemas ydificultades observados o con la necesidad de su actualización permanente, teniendo encuentatantolarealidaddelosestudiantesydelosestudiosdeposgradoenEspaña,comoelestadodeinvestigacióndelasdisciplinasimplicadas.Deestemodo,enelcursosiguiente,ysobrelabasedelaexperienciadeloscursosanteriores,la Comisión Académica se reunió para determinar qué clase demodificación era necesariahacer.Enenerode2017,laComisiónAcadémicadelMU_FC&Caprobóunamodificacióneneldiseñodelatitulación,queconsistíaenunasmodificacionesenlasasignaturasdelMásterylaincorporacióndeunnuevoprofesor.Losmotivoshansidolossiguientes:1. Tras dos cursos (2014-2015, y 2015-2016) y la mitad de 2016-2017, la experienciaaconsejaba ajustar la distribución interna de materias-asignaturas para atender mejor laofertadelMóduloÉtica,CulturayCiudadanía.2.Enconcreto,enladocenciadelÁreadeFilosofíaMoraldentrodedichomódulo.Elcambiose plantea tras la propuesta de renovación curricular del Grado en Filosofía presentada aprincipiosdelcursoacadémico.Dadoque laatencióna labioéticaquedasatisfactoriamentecubierta en las asignaturas obligatorias y optativas del Grado en Filosofía, la materia-asignatura del Máster Problemas Actuales de Bioética, de 6 créditos ECTS, pasa a tener 3créditosECTS.Lostrescréditosrestantesdelaofertaactualpasanasercubiertosporlanuevamateria-asignatura, “Reading Politics: Themes and Practices in the History of PoliticalThought”.3.Elcambiosupone,porunlado,unreajusteracionaldelaofertacurriculardelMáster,porsu coordinación conel títulodegrado, y, porotro lado,unadiversificaciónde laofertadelÁreadeFilosofíaMoral.Lanuevamateria-asignatura,“ReadingPolitics:ThemesandPracticesintheHistoryofPoliticalThought”,dedicadacuestionesdehistoriadelpensamientopolítico,pasaasíaampliarlaofertadeasignaturaseninglésparalosestudiantesjuntocon“AdvancedIssues in Political Philosophy”.Dadoque ésta se imparte en el segundo semestre, la nuevamateria-asignaturaseprogramaenelprimersemestre.4.LaestructuracurriculardelMóduloÉtica,CulturayCiudadaníasemantieneen30créditosoptativos,altiempoqueseintroducenlasdosmejorasseñaladasenelpuntoanterior.Modificaciónpropuesta:1.Lamateria-asignaturaProblemasActualesdeBioética,optativade6créditosECTS,ÁreadeFilosofíaMoral,impartidaenelsegundosemestre,pasaatener3créditos.Semantieneenelmismosemestre.2.Seincorporaunanuevamateria-asignaturaoptativa,ReadingPolitics:ThemesandPracticesintheHistoryofPoliticalThought,de3créditosECTS,ÁreadeFilosofíaMoral.Seofertaenelprimersemestredelcursoacadémico.Esta modificación ha quedado incorporada a la Memoria de Modificación del título, conInformefavorabledelaDEVAysupublicaciónenelBOEnº187,del7/8/2017.


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III.2.5.SustituciónenlaCGCdelcentroEn septiembre de 2017, la Profa. Dra.M. Rosa FernándezGómez comunicó su decisión dedimitir de su cargo como Vocal Suplente en la CGC del centro, por lo que la ComisiónAcadémica delMáster procedió a proponer el nombramiento para ese puesto de la Profa.Dra.RosarioLópezSánchez.III.3.AdecuacióndelosprocesosdegestiónadministrativadeltítuloysurepercusióneneldesarrollodelprogramaformativoIII.3.1.ComisiónAcadémicadeltítuloDurantelosdosprimeroscursosacadémicosenlapráctica lacomisiónacadémicahasidoelequipocompletodelprofesorado.Loscoordinadoreshanconsultadopuntualmentetodaslasgestiones.Almargendesuniveldeoperatividad,estaexperienciahatenidoelefectoefectodeimplicaratodoelprofesoradoenlasdeliberacionesylasdecisionesprincipales.Desdeelcurso2016/2017hemosconstituidolaComisiónAcadémica:conunarepresentantedeestudiantesenJuntadeFacultad,lavicedecanadePosgradoeInvestigación,quetambiénesprofesoraenelMáster,ycincoprofesoresdelprograma.En laweb delMU_FC&C se publica periódicamente toda la información pública pertinenterelativaalaComisiónAcadémica.Funciones:-Gestióndelacoordinaciónhorizontalyverticaldeltítulo.-GestióndetodoelprocesodelosTFMs.-Gestióndelsistemadereconocimientodecréditos.-Revisióndelprogramaformativo.-Aprobacióndelcalendarioyhorariosacadémicos.-Aprobacióndelasactividadesdeorientaciónacadémicayprofesional.-AprobacióndelasconferenciasyprofesoresinvitadosdelMáster.-Aprobacióndemodificacionesenlaplantilladocente.-Aprobacióndelasguíasdocentes.Miembros:Prof.AlfredoBurriezaMuñizProf.MaríaRosaFernándezGómezDña. Elizabeth García Gil, Representante de Estudiantes en Junta de Facultad, curso2016/2017Prof.MaríaCleliaMartínezMaza,VicedecanadePosgradoeInvestigaciónProf.MarcoParmeggianiRueda,CoordinadorProf.JoséMaríaRosalesJaime,CoordinadorProf.ManuelToscanoMéndezIII.3.1.GestióndelosTFM


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1.EnlawebdelMásterseencuentranpublicadas:(a)TantolainformaciónwebdelprofesoradodelMáster,(b)Comolainformaciónsobresusasignaturasylaslíneasdeinvestigación,2.EnlawebdelprogramadeMásterlainformaciónsobreelTrabajoFindeMásterocupadossecciones. En todos los casos la información se desglosa y amplía con hipervínculos entreambasseccionesyconotrasseccionesdelaweb:(a)ElMóduloTrabajoFindeMáster,coninformaciónsobre:metodologíadocente,resultadosde aprendizaje, criterios de evaluación, temario, procedimiento de entrega de los TFM,formatoparasudefensapública,informessobrelosTFMyactas,Asimismo,dichaseccióncontieneinformaciónprácticasobrelascondicionesespecialesparael préstamode libros que se aplican a los estudiantes de posgrado, enlaces a las líneas deinvestigacióndelprofesoradoyalasecciónsobreladefensadelosTFM.(b) Defensa de los TFM ordenada por cursos académicos y convocatorias ordinarias yextroardinariasdentrodecadacursoacadémico.Cadaconvocatoriaseestableceenfuncióndelosplazosdelcalendarioacadémico.LasfijalaJuntadeFacultad.EnelcasodelMáster,cadaañoapartirdelahorquillaquesenosasignahemos tenido en cuenta la proximidad con las fechas de solicitud de preinscripción aprogramasdedoctorado,nosolamenteen laUniversidaddeMálaga, sino tantoenel restodelDistritoÚnicoAndaluz como,almenos,enelpanoramadeprogramasdedoctoradodeEspaña.3. En la sección sobre el Módulo Trabajo Fin de Máster se establecen las directrices queorientanalosestudiantesparasupreparación,(a)Seseñalaal inicioque:“Losestudiantespuedenelegiracualquierade losprofesoresdelMáster Universitario en Filosofía, Ciencia y Ciudadanía para la supervisión de sus trabajosfinalesdeMáster.Traselacuerdoentreambaspartes, lostrabajosdesarrollaránalgunosdelosaspectoscontempladosenlasasignaturasquelocomponenteniendoencuentalaslíneasdeinvestigacióndelprofesorado.”(b) Sobre ese supuesto básico del acuerdo entre profesores y estudiantes, desde suimplantación en el curso 2014/2015 podemos constatar que ha funcionado de manerasatisfactoria.LoscoordinadoresdelMástercelebramosalolargodecadacursoacadémicovariassesiones


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informativasconestudiantesyprofesores:alinicioyenelsegundosemestre.Juntoaeso,alolargodecadacursoacadémicoatendemosdemaneracontinualasconsultasdelosestudiantes,bienporvíatelemáticabiendemanerapresencial.Yporotraparte,alolargodecadacursoacadémicomantenemoscomunicaciónfluidaconelprofesoradodelMáster, tantoaefectos informativos sobreprocedimientos comoaefectosdeliberativos sobre lamarcha delMáster. La vía principal de comunicación es a través delcorreoelectrónico,alaquesesumanlassesionespresencialesconlosestudiantesysesionesdetrabajo.3.Sobrelasdiferentesconvocatorias,ordinariasyextraordinarias,decadacursoacadémico,establecidasporlaFacultaddeFilosofíayLetrasdeacuerdoconlanormativadeordenaciónacadémicaysecretaríageneraldecadacalendarioacadémico,enlawebdelMástersepublicalainformaciónoficial,4. Sobre el procedimiento de preparación de los Trabajos Fin deMáster, presentado en laseccióncorrespondientedelawebdelMáster.En las sesiones informativas y en la atención tutorial informamos sobre los pasos para lapreparacióndelosTrabajosFindeMáster:(a)Recordamosendiferentesmomentosquesetratadeuntrabajodeinvestigación(talcomoseestableceenlaMemoriaVerificaporelperfilinvestigadordelMáster)siempretutorizado.No es un trabajo libre en el sentidodequenonecesite supervisiónpor parte de cualquierprofesoroprofesoradelMáster.(b)Losestudiantes tienenaccesoa la informaciónproporcionadaporelprofesoradoensusdiferentespáginasdeinternet.Accedentambiénalainformaciónsobresudocenciaylíneasde investigación. Recomendamos a partir de ahí que se pongan en contacto con elprofesorado a partir teniendo también en cuenta sus preferencias formativas. El siguientepasoeslaentrevistapersonal.(c) Cuando se llega a un acuerdo inicial sobre la temática, se establece un calendario desesiones de trabajo, bien a través del campus virtual bien en sesiones presenciales, ocombinando ambos recursos docentes. Los coordinadores llevan un registro de tutoresacadémicosyestudiantesaquienessupervisansusTFM.(d)Eldesarrollodelplandetrabajollevaencadacasoaperfilarlacuestióndeinvestigación,aexplorarcuestionesdemétodoyaperfilarlaestructuradeltrabajo.(e)A lo largodediferentessesionescadaestudiantepresenta losresultadosencursodesuinvestigacióny recibe los comentarioso lasanotacionesescritas sobredichasentregas, consucesivassugerenciasderevisiónhastalapreparacióndelaversiónfinal.5.Unavezvalidadalaversiónfinaldeltrabajoporcadaprofesor/aquetutorizaunTFM, loscoordinadoresdelMásterlesconsultansobrelaconvocatoriaelegidaysobresupropuestadecomisiónevaluadorao tribunal: tresprofesoresdelpropioMáster conelperfil investigadoradecuadooprofesoresde losdiferentesdepartamentosqueparticipanenelMáster conelperfilinvestigadoradecuadoparaevaluarcadaTFM.Cadapropuestaincluyedossuplentes.(a) Los coordinadores elevan la propuesta a la Comisión Académica del Máster. Una vezautorizada por la ComisiónAcadémica, se publica en laweb la fecha, hora y lugar de cadaconvocatoriapúblicadedefensadeTFMconindicaciónexpresadecadacomisiónevaluadoraotribunal,


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(b) Tanto los estudiantes como el profesorado han podido seguir todo el proceso por lacomunicaciónpuntualdeloscoordinadoresdelMáster,alaquesiguenvariosrecordatoriosamedidaqueseacercanlasfechasdelasconvocatorias.(c)ParaladefensapúblicadesuTFMcadaestudiantedisponede15minutos,alosquesiguenlasobservacionesde lostresmiembrosdeltribunaly,porúltimo,unarespuestarazonadaadichasobservaciones.(d)Trasesaprimerapartede ladefensapública losmiembrosdecadacomisiónevaluadoradeliberanyacuerdanun informeconunacalificaciónquetrasladanaun impresoquesehadistribuidopreviamente.Aesosinformesseunenconcarácterinformativolosinformesdelostutoresacadémicos.(e)Actoseguidosereanudalasesiónpúblicaenlaqueanuncianelresultado.Losestudiantesdisponendeunplazoparapresentarreclamaciones.(f)Lasnotasde los informesde lascomisionesevaluadorasson lasquepermitenconfigurarlas actas individuales que son firmadas electrónicamente por parte de uno de loscoordinadoresdelMáster.III.3.2.GestióndelamovildadLagestióndemovilidadestá a cargodelServiciodeMovilidadde la Facultadde Filosofía yLetras.El MU_FC&C no contempla por ahora, dentro del programa de movilidad, la estancia deestudiantesfueradelMáster,debidoasucortaduración,sólo1año.Encambio,dentrodeesteprogramasíestamosrecibiendoestudiantesquevienendeotrasuniversidadesandaluzas,odeuniversidadesespañolasdefueradeAndalucía,ytambiéndelextranjero,principalmenteIberoamérica.Elprocedimientogeneralseguidoeselsiguiente.Estudiantesextranjeros: suelenponerseencontactoa travésdel correoelectrónico con losCoordinadoresdelMáster,quieneslesproporcionantodalainformaciónpertinenteacercadela preinscripción, matrícula, plan de estudios y posibilidades de becas y ayudas. Acontinuación deben cursar a través de la web de la junta de Andalucía la solicitud depreinscripción en su primera fase, que está expresamente reservada para solicitantesextranjeros,quesueleserenelmesdemarzodelañode inicio. Lapublicaciónde las listasprovisionales de admitidos y los plazos de reclamación suele ser durante elmes de abril ymayo,ylalistadefinitivadeadmitidosyelplazodematrículacoincideconlapublicacióndelaslistasdefinitivasdelasegundafasedelapreinscripción.Detodosmodos,losestudiantesextranjerospuedencursarlasolicituddepreinscripciónenlasfasessegundaytercera,conelúnicoinconvenientedenotenerlareservadeplazasdelaquepuedendisfrutarenlaprimerafase.Estudiantes españoles procedentes de otras universidades andaluzas y de universidades defueradeAndalucía:elprimercontactosuelesertambiénatravésdelcorreoelectrónicoconlos coordinadores delMáster, con el que se les proporciona la informaciónmencionada. Acontinuación siguen en todo el procedimiento común, iniciando en la segunda fase depreinscripcióndurantelosmesesdejulioyagosto,ylapublicacióndelistasprovisionalesde


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admitidos,plazosdereclamaciónymatrículaduranteelmesdeseptiembre.Latercera fasesueleserentrefinalesdeseptiembreyprincipiosdeoctubre,terminándosetodoelprocesodeadmisión,reclamaciónymatrículael31deoctubre.III.3.3.ReconocimientodecréditosLaMemoria Verifica delMáster en Filosofía, Ciencia y Ciudadanía incorpora el texto de lasNormas reguladoras de los reconocimientos de estudios o actividades, y de la experiencialaboraloprofesional,aefectosdelaobtencióndetítulosuniversitariosoficialesdegraduadoyMásteruniversitario,asícomodelatransferenciadecréditos.La normativa fue aprobada por el Consejo deGobierno de laUniversidad deMálaga en susesióndel23dejuniode2011,yhasidoposteriormentemodificadaenlassesionesdel13demarzode2013,25deoctubrede2013y19dejuniode2014.DichasnormasreguladorassiguenelmandatodelRealDecreto1393/2007,de29deoctubre,por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, en laredaccióndadaporelRealDecreto861/2010,de2dejulio.En la apartado Reconocimiento de Estudios de la web delMU_FC&C se detallan todos losaspectosdelSistemadeReconocimientodeCréditos:elprocedimientogeneral,elsistemadeconvalidación, el procedimientode cómputo y la comisiónencargadadel procedimientodereconocimientodecréditos.NOTA: El MU_FC&C no tiene prácticas externas ni define cursos de adaptación ocomplementosformativossegúnlatitulacióndeaccesoalMáster.Fortalezasylogros

1) La Memoria de Verificación del título presenta un diseño actualizado gracias a lasrevisiones/ modificaciones y acciones de mejora puestas en marcha. a lo largo deestostrescursos.

2) Losprocesosdegestiónadministrativadeltítulosedesarrollandemaneraadecuadayestán resultando beneficiosos para el desarrollo del programa formativo: elreconocimientodecréditos,lagestióndemovilidad,ylagestióndelosTFMs.

3) EldiseñodelatitulaciónseadecúaalnivelformativodeMásteruniversitario.,conelperfildeinvestigador,talcomoestádefinidoenlaMemoriadeVerificación.

4) ImplantacióndeunaDobleTitulación,DobleMásterenFilosofía,CienciayCiudadaníayProfesorado,quepermiteresponderalasdemandasdeunabanicomásampliodeestudiantesyaunarlosperfilesinvestigadoryprofesional.

Debilidadesydecisionesdemejoraadoptadas-LaFacultaddeFilosofíayLetrasestáterminandodeelaborarunanuevanormativasobrelosprocedimientos implicadosenel TFM.Por tanto, próximamente laComisiónAcadémicadeltítulotendráquereunirseparaadaptarlosprocedimientosdeltítuloalanuevanormativa.


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IV.PROFESORADOCriterio 4: El profesorado previsto para el desarrollo de la docencia en el Plan de Estudios essuficiente y adecuado en su cualificación para asegurar la adquisición de las competencias porpartedelosestudiantes.AnálisisIV.1.AdecuacióndelpersonalacadémicoimplicadoeneltítuloparalarealizacióndelPlandeEstudiosEl personal académico implicado en el título es suficiente y su grado de dedicación, sucualificaciónyexperiencia(docenteeinvestigadora)estánsiendolosadecuadosparallevaracaboelPlandeEstudiospropuestoenrelaciónalnúmerodeestudiantes.IV.1.1.Análisisdecategoríasdeprofesorado,tramosdocentesydeinvestigación


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Apartirdelastablasanteriores,podemoshacerelsiguienteanálisis.Plantilla docente: a lo largo de estos tres cursos (2014/15, 2015/16 y 2016/17) la plantilladocentesehamantenidoconstante.TraslasmodificacionesindicadasenelapartadoIV.2,laplantillaactualdelMástercuentacon19profesores:uncatedráticodeuniversidademérito,sietecatedráticosdeuniversidad,ochoprofesorestitulares,dosprofesorascontratadasdoctorasyunaprofesoraayudantedoctora.Sexenios:Comopuedecomprobarse, ladistribuciónde lossexeniosde investigaciónesmuypositiva.Delosdiecinueveprofesores,diezcuentanconsexeniosvivos.Alolargodelostrescursoshasupuestounaumentodel50%al57.89%delaplantilla.Elnúmerototaldesexeniosreconocidosestáen37,loquevieneasuponerunamediade2,4sexeniosporprofesor,entrelosprofesoresquepuedenpedirlos.Quinquenios: El número de quinquenios reconocidos es también muy notable. El 30% deplantillatienereconocidos6quinquenios.El31,58%,5y4quinquenios.Entotalvienenaser70quinqueniosenelúltimocurso,loquesuponeunamediade4,11porprofesor.IV.1.2.GradodededicaciónyproporciónconrespectoalnúmerodeestudiantesComosepuedeverenlastablasdelprincipio,elpersonalacadémicoimplicadoeneltítuloesmásquesuficiente.Enelcurso2014/15,contamoscon20profesores,para8estudiantesmatriculados.Enelcurso2015/16,contamoscon18profesores,para21estudiantesmatriculados.Yenelcurso2016/17,contamoscon19profesores,para26estudiantesmatriculados.Adestacar, el elevadonúmerodeprofesores, loque refleja laelevadaoferta formativadel


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MU_FC&C,quelodistingueenelpanoramageneraldelaofertadeMásters.Este elevado número de profesores por alumno podría derivar del hecho de la escasadedicación docente de los profesores a las asignaturas del Máster. No es el caso en elMU_FC&C,enelquetodoslosprofesorestienenunadedicaciónde3o6créditosETCS,loquesupone22,5/45hs.desesionesenelMáster,de imparticiónexclusivaparacadaprofesor,apartedelastutoríasylashorasparaladireccióndeTFMs.Todo esto constituye una prueba del hecho de que todos los profesores de la plantilladocente tienenuna fuerte implicaciónen ladocenciadelMáster.Desdeelprincipiohemosprocurado evitar incluir profesores, de la categoría que fuese, que participasen sólo demanera colateral y por tanto se sintiesen poco implicados en el programa formativo delMáster.IV.1.3.GruposyproyectosdeinvestigaciónEl MU_FC&C está vinculado y se basa en varios proyectos y grupos de investigación,coordinadosdesdelaUniversidaddeMálaga.El proyecto de I+D+i The Civic Constellation (FFI2011-23388), al que pertenecen 4 de losprofesoresdelaplantilladocente.Asimismo, sus miembros han participado en los cinco últimos años en otros diecisieteproyectosdeI+Dconinvestigadoresprincipalesexternos.IntegradosenelPlanAndaluzdeInvestigación,secoordinanseisgruposdeinvestigación:-CienciasCognitivas(HUM264),-ElIdealismoAlemánysusConsecuencias(HUM172),-FilosofíaMoralyPolítica(HUM350),-FundamentosFilosóficosdelTercerMilenio(HUM495),-HistoriadelaFilosofíaenAndalucía(HUM448)-PoéticasdelaFicciónenlasArtesdelaContemporaneidad(HUM941).La información pública de estos grupos de investigación puede encontrarse en la web delDepartamentodeFilosofía,enelmenúinvestigación.IV.1.4.EspecialidadesydisciplinasDeserunadisciplinaenciclopédicadurantesiglos, la filosofía sehamultiplicadoengrandesáreas de especialización, que son las antes señaladas junto a la estética, y en una seriecrecientededisciplinasysubdisciplinas, sinolvidarque lapropiadenominacióngenéricadefilosofía engloba estudios de historia, epistemología, metafísica, antropología, lógica ofilosofía práctica. Los miembros del equipo, que a su vez forman parte del equipo deprofesorado del Máster, cubren con su participación en proyectos y sus publicaciones,además,estudiosdehistoriade la filosofíacontemporánea,teoríadelconocimiento, lógicasno clásicas, filosofía del lenguaje y filosofía social. El rasgo distintivo común es la atenciónpreferenteasusdebatesactuales.


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El profesorado que participa en el Máster Universitario en Filosofía, Ciencia y CiudadaníapertenecealascuatroáreasqueintegranelDepartamentodeFilosofía:-EstéticayTeoríadelasArtes(270)-Filosofía(375)-FilosofíaMoral(383)-LógicayFilosofíadelaCiencia(585)Y juntoaellas,profesoradodecuatroáreasdecuatrodepartamentospertenecientesa tresfacultadesdistintas:-CienciadelaComputacióneInteligenciaArtificial(075)-FilologíaGriega(340)-HistoriaAntigua(445)-Paleontología(655)IV.1.5.LíneasdeinvestigaciónLas líneas de investigación del profesorado del MU_FC&C abarcan un amplio abanico dedisciplinas filosóficas, con el objetivo de poder proporcionar a los estudiantes ampliasposibilidades de elección y configurar su itinerario, mediante el sistem de asignaturasoptativas,losprincipalescamposdeinvestigacióndelafilosofíaactual.Con ello se cumple también el otro objetivo de la memoria de verificación que era el deconstituir unmedio interdisciplinar para el estudiante. En laweb pueden consultarse estaslíneasdeinvestigaciónporprofesor.IV.1.5.ProfesoradoinvitadoAlolargodeestostrescursos,desdelacoordinacióndelMásterhemosprocuradofomentarlaorganizacióndeconferenciasydeclasesdeprofesoresinvitados,conelobjetivodeofreceralosestudiantesunaformaciónmásespecializadaenciertoscamposylaposibilidaddeestaraldíadelasúltimasinvestigaciones.Paraello,hansidoinvitadosprofesoreseinvestigadoresprocedentesdeinstitucionesuniversitariasdereconocidoprestigio,talcomoquedarecogidoenelcuadrosiguiente:

univs.España

univs.fueradeEspaña

total

2014/15 1 2 3

2015/16 2 2 4

2016/17 1 4 5

Como podemos ver, la tónica dominante ha sido el propósito de traer sobre todoinvestigadoresextranjeros,quehan impartidosusconferenciasen inglés, francése italiano.


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Deestemodolosestudianteshanpodidofamiliarizarsedeprimeramanoconlaestadoactualde la investigación internacional. En laweb se puede encontrar un listado completo de lasconferenciasyenelsiguientedocumentoellistadocompletodeprofesoresinvitados.IV.2.ValoracióndecambiosadoptadossobrelaplantilladocenterespectoalosdatosdelaMemoriadeVerificaciónComo hemos explicado en al apartado III.2.1 y III.2.4. ha habido dos modificaciones en laplantilladocente.IV.2.1.Enprimerlugar(explicadoenelapartadoIII.2.1),paraelcurso2015-2016,elProf.RaúlCaballeroSánchezdejódeparticiparenladocenciadelaasignatura“LaIdeadeCiudadaníaenlaGreciaClásica”,parapasaraasumirlaporentero laProfa.Dra.MartaGonzálezGonzález.EstamodificaciónvinomotivadapornecesidadesinternasalGradodeFilologíaClásica,enelque estos profesores imparten su docencia. Por esta razón, no tiene repercusión ni en lamejoradelperfildelprofesorado,nihapodidotenerrepercusiónenelnúmerodematrículas,alserlosdosprofesoresdelamismaespecialidad,FilologíaGriega,ynocambiarlaasignatura.IV.2.2.Endiciembrede2015seprodujo la finalizacióndelcontratodeProfesorEméritodelPrf. Dr. Pascual Martínez Freire, que tuvo que dejar la docencia de la materia-asignatura“Filosofíadelascienciascognitivas”.EnsureuniónanualparaladistribucióndocenteelÁreadeLógicayFilosofíadelaCiencia,enelmesdeabrilde2015,asignóenprevisiónladocenciacompartidaparael curso2015-2016adosprofesoresqueya formabanpartede laplantilladocentedelMáster,AntonioDiéguezLucenayPedroChamizoDomínguez.IV.2.3. En tercer lugar (explicado en el apartado III.2.4), en el curso 2016/17 se cursó unasolicituddemodificacióndeltítuloqueobtuvoinformefavorabledelaDEVAyaprobacióndelMinisterio. Esta modificación consistía en: reducir los créditos de la materia-asignatura“Problemas Actuales de Bioética”, de 6 a 3 créditos ECTS; e introducir una nuevamateria-asignatura optativa, “Reading Politics: Themes and Practices in the History of PoliticalThought”,de3créditosECTS,ÁreadeFilosofíaMoral.ParalaimparticióndeestaúltimaasignaturaseincorporóalaplantilladocentedelMásterlaProfa. Dra. Rosario López Sánchez, especialista en la temática, con un amplio currículuminternacional.EstohasupuestounavaliosagananciaparaelMáster,tantoporquecompletala oferta formativa delMódulo Ética, Cultura y Ciudadanía que en el ámbito de la FilosofíaPolíticapresentabaalgunacarencia,debidoaquesólotenía laasignaturade3cr.AdvancedIssuesinPoliticalPhilosophy.De este modo, se logra ofrecer al estudiante una oferta más amplia en esta ámbitoespecializado, al mismo tiempo que una ampliación en su formación filosófica en lenguainglesa, puesto que de este modo pasan a ser dos asignaturas (6 cr. en total) impartidasenteramente en inglés (guía docente, clases, exposiciones, trabajos, discusiones, debates,bibliografía,tutorías,etc.).Como se puede ver, estos cambios en la plantilla docente no han venidomotivados por elnúmero de estudiantes matriculados, y tampoco se puede considerar que haya tenidorepercusión en él. Por una parte, porque la modificación más significativa, la última


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mencionada,aúnnopuedeservalorada,porquesellevaráaefectoenestecurso2017/18;ypor otra, porque el significativo aumento de las matriculaciones ha sido debido en granmedidaalaimplantacióndeladobletitulación.IV.3. Disponibilidad de criterios de selección del profesorado y asignación de estudiantesparalosTFMyTFG.PerfildelprofesoradoquesupervisaTFM/TFGComo establece la Memoria Verifica, “Los estudiantes pueden elegir a cualquiera de losprofesoresdelMásterUniversitarioenFilosofía,CienciayCiudadaníapara lasupervisióndesustrabajosfinalesdeMáster.Traselacuerdoentreambaspartes,lostrabajosdesarrollaránalgunos de los aspectos contemplados en las asignaturas que lo componen teniendo encuentalaslíneasdeinvestigacióndelprofesorado.”DichainformaciónsedetallaenlasecciónsobreelMóduloTrabajoFindeMásterdelawebdelMásterenFilosofía,CienciayCiudadanía.Losestudiantes tienenaccesoen lawebdelMáster tantoa la informacióndelprofesoradopublicadaeninternet,comoalainformaciónsobreladocenciadelprofesoradoylaslíneasdeinvestigaciónenlasqueseofrecelatutorizacióndeTrabajosFindeMáster.IV.4.Criteriosdecoordinacióndocentedelprogramaformativoparalasdistintasmateriasyasignaturas1. La preparación del plan de estudios del Máster Universitario en Filosofía, Ciencia yCiudadanía,ysucoordinaciónhorizontalyverticalalolargodetodosloscursosacadémicos,sebasaenuntrabajoenequipoquecoordinalaparticipacióndelprofesoradodeochoáreasdeconocimientopertenecienteacuatrodepartamentosdetresfacultadesdelaUniversidaddeMálaga,alquesesumaelprofesoradoinvitadocadacurso:

● CienciadelaComputacióneInteligenciaArtificial(075)● EstéticayTeoríadelasArtes(270)● FilologíaGriega(340)● Filosofía(375)● FilosofíaMoral(383)● HistoriaAntigua(445)● LógicayFilosofíadelaCiencia(585)● Paleontología(655)

2.DichacoordinaciónespartefundamentaldeltrabajodeloscoordinadoresdelMáster.Alolargo de todo el curso 2013/2014, el año de la preparación de la Memoria Verifica, seconcretó en una serie de reuniones de trabajo a la que complementaron innumerablesintercambios por correo electrónico sobre la distribución de los módulos, la estructuracurricular del Máster, su perfil investigador, la articulación de las competencias y losresultados de aprendizaje, así como las diferentes programaciones docentes de lasasignaturas, con atención preferente a la coordinación curricular y a los sistemas deevaluación.3. Tras su puesta enmarcha desde el curso 2014/2015 hemos optimizado la comunicacióninterna combinando las sesiones informativas con estudiantes, en las que regularmente


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participa el profesorado del Máster, con la comunicación permanente a través del correoelectrónico. La razón básica es la complejidad de la propia plantilla del profesorado,pertenecienteaochoáreasdeconocimientoconhorarioscoincidentesdemañanaytarde.Elresultado es muy positivo, pues esto nos permite considerar cualquier cuestión decoordinación horizontal y vertical de una manera eficaz. Las reuniones informativas de laprimavera de cada año permiten recibir de los estudiantes su visión contrastada sobre lamarchadelcurso,queestransmitidaalprofesoradoenlascomunicacionesinternas.4. Sin duda una prueba elocuente ha sido la modificación del plan de estudios preparadaduranteelcurso2016/2017,quehaentradoenvigorelcurso2017/2018.Peroyadoscursosantes, para la puesta en marcha del doble titulación con el Máster en Profesorado, a lasdiferentesreunionesdeloscoordinadoresconloscoordinadoresdelMásterenProfesorado,asícomoconresponsablesdelasFacultadesdeFilosofíayLetrasyCienciasdelaEducación,SecretaríaGeneralyPosgrado,seuniólacomunicaciónabiertaconelprofesoradodelMásterdurantecasitodoelcursoacadémico2014/2015paraestefin.5. La coordinación docente revela parte del día a día del trabajo de los coordinadores delMáster:desdelapreparacióndelasolicituddefinanciacióncadaañohastalapreparaciónencada módulo de las actividades académicas (seminarios, conferencias), pasando por lapreparacióndeloshorariosylabúsquedadeespaciosparaladocenciahastaladistribuciónoasignación de los Trabajos Fin de Máster. En este apartado debemos mencionar lacoordinación de la programación docente de cada curso académico, con lo que supone dedeliberaciones entre el profesorado y de comunicación oficial con los respectivosdepartamentosa losqueperteneceelprofesoradodelMáster. Se suma, comoes lógico, lainformación sobre el calendario académico y las diferentes convocatorias oficiales para losestudiantes.6. La coordinación se completa con la atencióna los estudiantes a lo largode todoel año,puesdehechonohayun solomesenelqueestonoocurra (porejemplo, la segunda faseparapresentarlassolicitudesdepreinscripciónterminalaúltimasemanadeagosto),yconlagestiónpermanenteconlaSeccióndeAccesoparacuestionesdepreinscripciónyadmisión,yconlaSecretaríadelaFacultaddeFilosofíayLetrasylaSecretaríadelaFacultaddeCienciasdelaEducaciónparacuestionesdematrícula.Y,porotrolado,conelServiciodePosgradoyEscueladeDoctoradoparatodotipodecuestionesadministrativasyacadémicas.7.Porúltimo,aunquenomenosimportante,mereceunapartadoindependientelaatenciónde los coordinadoresa las incidenciasque surgendesdeelprocesodematriculaciónde losestudiantes hasta su terminación delMáster, que comprende tanto elMáster en Filosofía,CienciayCiudadanía,comoelDobleTítulodeMáster.Esollevaaestarpermanentementeencontactonosolamenteconlosestudiantesyelprofesorado,sinotambiénconlasdiferentesunidades académicas (departamentos, facultades y vicerrectorados) y administrativas(serviciosdeAcceso,SecretaríaGeneralysecretaríasdelasdosfacultades)parafacilitaralosestudianteslainformaciónylaorientaciónadecuadas.IV.5. Atención de las recomendaciones y sugerencias sobre la plantilla docente en losInformesdeVerificación,ModificaciónySeguimiento


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En el Informe Final de Evaluación de la Solicitud para la Verificación del Título Oficial, del26/4/2014,nosehaceningunarecomendaciónencuantoaesteapartado,puestoquehacelasiguiente valoración: “El personal académico es suficiente en relación con el número deestudiantesygarantizaglobalmenteeldesarrolloadecuadodelaenseñanza.”(p.3)En el Informe sobre la Propuesta deModificacióndel TítuloOficial, emitidopor laDEVAel20/6/2017, tampoco se hace ninguna recomendación y se valora positivamente: “Se haactualizadolainformaciónantesdisponiblesobreelpersonaldocenteyseamplíainformaciónenrelaciónalPersonaldeAdministraciónyServiciosdisponible.”(p.2)En los Informes de Seguimiento que ha sido podido atender hasta este Autoinforme deRenovación (InformedeSeguimiento2014/15y2015/16)no figuraninguna recomendaciónacercadeesteapartado.IV.6.AccionesllevadasacaboenrelaciónalamejoradelacalidaddocentedelprofesoradoIV.6.1.PlandeInnovaciónDocenteEnlaconvocatoriadelPlandeInnovaciónEducativa(PIE)delaUniversidaddeMálaga,2013-2015,hanparticipado11profesores,delos19delMáster.LamitaddelprofesoradoqueparticipaenelMásterestáintegradoenunPlandeInnovaciónEducativa(PIE)delaUniversidaddeMálaga,integradoenelDepartamentodeFilosofía.Concretamente,10profesoresde los19que forman laplantilladocentedelMáster formanpartedelproyectodeinnovacióndocente«Estrategiasdemejora,innovaciónycalidadenlaenseñanzaoficialdelGradodeFilosofía»,códigoPIE15-102(tipoA),conperíododeduración2015-17,yunadotacióneconómicade1.500euros.IV.6.2.Evaluacióndelprofesorado

EnlaUniversidaddeMálagaactualmenteseaplicaunprocedimientotransitorioparaevaluar


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la actividad docente del profesorado. Este procedimiento es voluntario, por lo que suelenparticiparaquellosprofesoresqueestáninteresadosenacreditarse.Este hecho conlleva que en la tabla adjunta aparezca un porcentaje considerable deprofesoradodeltítuloquenohasidoevaluado,puestoqueelprofesoradofuncionarioquenoparticipaenprocesosdeacreditaciónnosolicitalaevaluacióndelaactividaddocente.De todos modos, siendo conscientes de la parcialidad de estos datos, podemos hacer lasiguientevaloración.Losdosdatosmáspositivosesqueelnúmerodeprofesoresevaluadosha idoenaumento,del50%al63,14%;yporotraparte,quetodoselloshanobtenidounaevaluaciónexcelente.Próximamente se implantará el Programa DOCENTIA-UMA, con carácter obligatorio, por loquepodremosdisponerdedatosmásfiables.Fortalezasylogros

1) El título cuenta con un profesorado altamente cualificado en sus disciplinascorrespondientes,loquepuedetantoenladistribucióndelascategoríasdeprofesorcomoenladeloscomplementosdocentesydeinvestigación(IV.1.2).

2) Los profesores tienen una dedicaciónmínima de 3 crs. ECTS que favorece la plenaimplicaciónenelprogramaformativodelMáster(IV.1.1).

3) LaplantilladeprofesoresparticipaenvariosproyectosdeinvestigaciónI+D+IygruposdeinvestigacióndelaJuntadeAndalucía(IV.1.1).

4) Asimismo,haparticipadoyparticipaengruposde innovacióndocente,11de los19profesoresdelaplantilla(IV.6.1)

5) Esta plantilla está sometida a una revisión y actualización permanente, con laincorporación de nuevos profesores que puedan aportar la ampliación en undeterminadocampodeestudio(IV.2).

6) Anualmente, tenemos en el Máster profesores invitados, al menos la mitadextranjeros,quecontribuyenamantenerelniveldelMáster,aampliarelaprendizajedelosestudiantesymantenerlaactualizaciónenlasdistintasáreasdeestudio.

7) El MU_FC&C tiene habilitados procedimientos de coordinación docente, que, a lavista de la encuesta de satisfacción de los estudiantes, están dando muy buenresultado(IV.4).

8) LaevaluacióndelosprofesoresporpartedelprogramaDOCENTIA,siendoaúndesólounaparte,arrojadetodosmodosunosresultadosexcelentes.

Debilidadesydecisionesdemejoraadoptadas

1) Pese a los buenos resultados, en el programa de evaluación docente DOCENTIAparticipa sólo la mitad del profesorado al no ser aún obligatorio. La ComisiónAcadémicase reuniráparaverquéaccionesdemejorapueden implementarsepara


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promoverlaparticipaciónendichoprogramadeevaluación.

2) Lacoordinacióndocenteactualmenteesbuenayasí lodemuestran los indicadoresdesatisfacciónyrendimientodelosestudiantes,máximeteniendoencuentaquesetrata de profesores de áreas de conocimiento y especialidadesmuy diferentes. Noobstante, para delimitar de manera más neta cada especialidad del Máster,convendría mejorar la implementación de los procedimientos actuales decoordinaciónentrelasasignaturasdeunamismaespecialidad.

V.INFRAESTRUCTURA,SERVICIOSYDOTACIÓNDERECURSOSCriterio5:Las infraestructuras,recursosyserviciosparaelnormalfuncionamientodeltítulosonlos adecuados para las características del título, así como los servicios de orientación einformación.AnálisisV.1. Valoración de la adecuación de la infraestructura y los recursos disponibles a lascaracterísticasdeltítuloLa infraestructura, losserviciosy ladotaciónderecursosparaelnormalfuncionamientodeltítulo son los adecuados para las características del título, así como los servicios deorientacióneinformación.El equipamiento técnico de las aulas es adecuado para las necesidades de la titulación,disponiendoencasitodaslasaulasdeunordenadoryunproyector.EnelCentrohaydosaulasdeinformáticayunaulamultimediaequipadascon113equipos.La Facultad de Filosofía y Letras dispone de aulas extra en los Aularios Gerald Brena, JuanAntonioRamírezySeveroOchoa.Porotrolado,laBibliotecaylaHemerotecadelcentrocuentacon200puestosdelectura.EnlasaulasqueutilizaelalumnadodelMásternoexistenbarrerasarquitectónicasyaquecumplenconloscriteriosdeaccesibilidaduniversalydiseño.ComosereflejaenlosobjetivosdelSGC(disponiblesenlasMemoriasAnualesdelSGC),desdeel Vicedecanato de Calidad y Espacio Europeo y desde la Comisión del SCG se proponeperiódicamente la mejora de la infraestructura tecnológica (TIC), de los recursos y de losservicios del Centro. La climatización de las aulas, así como los recursos tecnológicos einformáticos(equipos,conexionesaInternet,enchufesparalarecargadebaterías,etc.,)sonmejoraspendientesyencontinuademanda.V.2.Valoraciónde laadecuacióndelpersonaldeadministraciónyserviciosydelpersonaldeapoyo,ensucasoComosepuedeverenlatablaadjuntaacontinuación,disponemosdelosdatosactualizadoshasta el 2016. En las gráficas podemos observar una bajada en el año 2015 y un fuerteaumentoenal año2016.Estodemuestraqueesadisminucióndebe interpretarse comounmomentomeramente coyuntural. En concreto, hemos pasado de tener en el año 2014 68


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trabajadores del PAS (27 funcionarios y 41 laborales), a disminuir en el año 2015 a 51trabajadores del PAS, para experimentar en el año 2016 un fuerte aumento en 98trabajadores(32funcionariosy36laborales).EstohasidoposiblegraciasalasgestionesdelDecanato de la Facultad, y con el compromiso demantener este número tan positivo. LostrabajadoresdelPASestánrepartidosentrelosserviciosdeBiblioteca,Consejería,Secretaría,Aulasdeinformática,DepartamentosyMantenimiento.

UnproblemaquedebenafrontarlascoordinadorasdelMástereslacarenciadeunapersonadeadministraciónqueayudeaesas tareas,comohemosseñaladoanteriormente,dadas lascaracterísticas de la titulación. Ante esta carencia, las coordinadoras han de dedicar untiempoqueexcedeconmuchoalcontempladoenlaasignacióndocente.V.3.Valoracióndelasmejorasycambiosenlainfraestructura,serviciosyrecursosElesfuerzodelCentroporampliarymejorarlosrecursossehaconcretadoenlainstalaciónentodoslosmódulosdelafacultaddeunsistemadeaireacondicionado,quepermitesuavizarlas temperaturas en los meses más calurosos y fríos. Esto ha permitido un importanteaumentoenlacalidaddelascondicionesdeladocencia-aprendizaje,yaqueanteriormenteenmuchasocasionessehacíadifícildebidoalintensocalorofrío,loquedificultabasobretodolaconcentración.El número de puestos de trabajo por estudiantes (IN59) del Centro se mantiene en 0.18unidadesenelcurso2015/2016.V.4. Adecuación de los servicios de orientación académica y profesional disponibles a lascaracterísticasdeltítuloLa Universidad de Málaga ha puesto en marcha un proceso de Gestión y Revisión de laOrientación e Inserción Profesional de las distintas Titulaciones en el EEES. Su objetivo escrearenelalumnadolavisiónde"profesionalenformación"parafomentarsuimplicaciónen


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eldiseñodesuitinerarioprofesional.Contempladostiposdeactuaciones:individual,dirigidaa titulados/as y estudiantes universitarios interesados en acceder almercado laboral y quenecesitandeapoyo,asesoramientoo informaciónenmateriade recursospara labúsquedade empleo, procesos de selección, etc.; y grupal, para trabajar en talleres de empleodeterminadasaccionesdeorientación.En el Servicio de Relaciones Internacionales (Facultad y Universidad) los alumnos obtieneninformación sobre todo tipo de intercambios académicos (becas Erasmus, intercambiosbilateralesconotrospaíses,becasSICUE,etc.).En cuando a la adecuación de los servicios de orientación académica, en laUniversidad deMálaganoexisteesteservicio:es lapropiaComisióndegarantíade lacalidaddelCentro laqueseencargadeorganizartodaslasactividadesrelativasaPC05.La Universidad de Málaga, además, cuenta con un Servicio de Cooperación Empresarial yPromocióndeEmpleoalquehanacudidountotalde814(2012-2013),442(2013-2014)y259(2014-2015)alumnosdelCentro.NoposeemosevidenciasrelativasalMU_FC&Cencuantoalasatisfaccióndelalumnadoconla orientación académica y profesional, debido a que la participación del alumnado en lasencuestashasidomuybajayportantonoesrepresentativa.DesdeelServiciodeCalidaddela Universidad, que es el órgano encargado de gestionar estas encuestas, se estáimplementandonuevosprocedimientosparadarunasoluciónaesteproblema.HastaahoraestasencuestasserellenabanonlinemedianteunsistemahabilitadoenelcampusvirtualdelaUMA, pero los estudiantes participanmuy poco debido a la complicación de su uso y eltiempoquelesllevarellenarlas.Portantosevaatomarunanuevamedidaconsistenteenunasimplificación del procedimiento. Se trataría de reunir a todos los estudiantes de unatitulaciónydistribuiruncuestionarioenpapelpararellenarenesemomento. Fortalezasylogros

1) Aulasdotadasdemediosinformáticosyproyector,conlaposibilidaddeconectardemaneraadicionalunordenadorportátil.

2) Instalacióndeaireacondicionadoquepermitealiviarlascondicionesdecalorofríoenlosmesescorrespondientes.

3) Unabibliotecaquecuentaconunabibliografíaconsiderable,tantoenpapelcomoenlibros y revistas electrónicos, en las disciplinas objeto de estudio, y que está en unprocesodeactualizaciónpermamente.

4) LaplantilladelPAShaexperimentadounaumentosustantivoenel2016, loquehaposibilitado una importante aumento en la calidad de todos los servicios de lafacultad(V.3)

5) La Universidad de Málaga cuenta con un Servicio de Orientación e InserciónProfesionalparalosestudiantesdelMáster,yunServiciodeCooperaciónEmpresarialyPromocióndeEmpleo(V.4)


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Debilidadesydecisionesdemejoraadoptadas1) AunqueaniveldelafacultadelnºdePASessatisfactorio,sinembargoelMásterno

cuenta para su gestión con ningún administrativo, por lo que se tienen que hacercargo de tareas que son puramente administrativas los coordinadores del Máster.ÉstasincluyenlosaspectosmásburocráticostantodelagestióndelMáster,comodela gestión de la calidad. Esto supone una carga extra para los coordinadores, noreconocida, y además con un tipo de actividad ajena a su preparación. Por tanto,podría solicitarse al Rectorado un administrativo que se se hiciese cargo de estastareas,yquepodríasercompartidoconotrosMásteresdelafacultad.

2) Aunqueel fondode labibliotecade laFacultaddeFilosofíayLetras,essignificativopara las especialidades implicadas en el título, el presupuesto que se dispone paramantenerla actualizada en cuanto a la bibliografía y la investigación actual eslimitado,teniendoencuentaelinmensovolumenquesuponelainvestigaciónactual(incluso si se limita a la más reconocida) en cada especialidad. Las disciplinasfilosóficas,yotrasimplicadasenelMáster,tienenenlasrevistasacadémicasylibrossumaterialprincipal,teniendolaventajadenotenerqueemplearungastoexcesivoenotrosrecursosfísicos,salvoequiposinformáticos.Convendría,portantosolicitaralos órganos competentes (Facultad, Rectorado) un aumento significativo delpresupuestoparabiblioteca.

VI.RESULTADOSDEAPRENDIZAJECriterio6:Lasactividadesdeformaciónydeevaluaciónsoncoherentesconelperfildeformacióndelatitulaciónylascompetenciasdeltítulo.AnálisisVI.1.Valoracióndeenquémedidalasactividadesformativas,lametodologíaylossistemasde evaluación están orientados a la consecución de las competencias y objetivos de latitulación:gradodeconsecucióndelascompetenciasenunciadaseneltítuloverificadoLa metodología y el sistema de evaluación han estado orientados a la consecución de lascompetencias recogidasen laMemoriadeVerificación.Se tratadecompetenciasdiseñadasespecíficamenteparaesteniveldeestudios,que,traslaformaciónbásicadelgrado,pretendeproporcionaralosestudiantesunaformacióncondoscaracterísticasbásicas:especializadaenalgunosdelossectoresdelvariadocampofilosófico,yprincipalmenteprocedimental.1) La especialización se ha visto plasmada en la variedad de asignaturas, pertenecientes adiferentes disciplinas filosóficas. Una variedad que permite que en cada una el estudiantepueda alcanzar unos niveles de profundización y de actualización sobre las investigaciónactual,queelgradonopodíaofrecer.Peroporotraparte,esteamplioabanicoestáformadoporasignaturasdiferentesytodasoptativas,demaneraqueelestudiantepuedeconfigurarelel itinerario curricular a su medida. De este modo se promueve, además, junto a unaenseñanzaespecializada,unaenseñanzamuyinterdisciplinar,quecubredesdelosámbitosdela filosofíaqueestánencontactocon las cienciasde lanaturalezay lasmatemáticas,hastaaquellosotrosquelindanconlascienciassocialesyelderecho,pasandoporsupuestoporlaontología,lametafísicaylahistoriadelafilosofía.


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2) El carácter principalmente procedimental se ha visto reflejado tanto en la metodologíadocente como en el sistema de evaluación. Lametodología se ha basado en clases dondeprevaleceelcomponenteprácticosobrelaclasemagistraloteórica.Laprácticahaidodirigidaa que el estudiante adquiera las habilidades y competencias propias de la investigaciónfilosófica, en sus diferentesmetodologías. Por esta razón, las sesiones se han desarrolladoprincipalmente a través de un sistema de seminarios, exposiciones de investigaciones,sesionesdediscusión,etc.AlserunMásterconperfilinvestigador,elobjetivohasidoofreceral estudiante una primera formación como investigador, más que la transmisión decontenidosteóricos.Todosestosaspectoshantenidosureflejoenelsistemadeevaluación,enelqueengeneralnoseharecurridoalaevaluaciónporexámenes,salvoalgunaexcepción.Laevaluaciónsehabasado en aquellos instrumentos que permiten valorar mejor la adquisición de lascompetenciasdeltítulo,comoexposicionesorales,trabajosescritosdediferentesextensiones(essayesopapers), abstracts, reseñas críticas (reviews), cuestionariosde trabajo, etc. (todoellopuedeverseenlasfichasdelasasignaturas:2014/15,2015/16y2016/17).La implementacióndeestametodologíaysistemadeevaluaciónhasidologradaconéxitoyhaconseguidounosresultadosmuysatisfactorios,siatendemosalos índicesdesatisfaccióndelosestudiantesconlosestudios(estosindicadoresestánrecogidosenestedocumento.Nodisponemosdatosaúndelcurso2016/17).

2014/15 2015/16

IN26,Gradodecumplimientodelaplanificación(1-5) 4.60 4.90

IN29,Satisfaccióndelalumnadoconlossistemasdeevaluación(1-5)

4.55 4.94

IN49,Niveldesatisfaccióndelalumnadoconrespectoalaactividaddocente(1-5)

4.43 4.86

Teniendoencuentaquelapuntuaciónessobre5,podemosobservarquelasvaloracionessonmuyaltas,yademásevolucionaenascenso,apartirdelosdatosqueyaeranbuenosdelcursode implantación. En el siguiente curso la valoración se queda sólo a unas décimas ycentésimasdelamáxima.VI.2.Valoraciónsobrelascalificacionesdeltítulo


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Podemos resumir la distribución de calificaciones en los tres cursos académicos, que nosofrecenestastablas,delmodosiguiente.Enel curso2014/15:3.9%deAprobados, 16.88%deNotables, 66.23%deSobresalientes, y12.99%deMatrículasdeHonor.Enelcurso2015/16:14.97%deaprobados,33.33%deNotables,42.86%deSobresalientes,y8.84%deMatrículasdeHonor.En el curso 2016/17 (teniendo en cuenta que los datos no están cerrados): 12.24% deaprobados,32.64%denotables,51.02%desobresalientesy4.08%deMatrículasdeHonor.1)Comovaloraciónglobalpodemosextraerlaconclusióndequesetratadeunosdatosmuybuenos y en general los estudiantes hacen un provecho muy bueno de las asignaturas.NotablesySobresalientesvienena representarentreel75yel83%de lascalificaciones, loquesuponeuntasamuyelevada.Siendoelniveldeexigenciaelevado,altratarsedelaenseñanzaespecializadadeunMáster,lo que se refleja en la tasa de rendimiento (véase el apartado VII. Indicadores), hay dosfactoresqueexplicanquelosestudiantespuedanalcanzarestasbuenascalificacionesen lasasignaturas con éxito, tal como queda reflejado en la tasa de éxito (100%, véase VII.Indicadores).Enprimer lugar, laposibilidadquese lesofrecedepoderelegirlas todasyasí configurar suitinerariocurricularsegúnsuspreferencias.En segundo lugar, el hecho de que el grupo de estudiantes es pequeño, entre 21 y 26matriculados,queluegoenlasasignaturasoscilaentre3y16estudiantes,loquerepresentaun número ideal de estudiantes para trabajar en una enseñanza especializada como la delMáster.Elprofesortienemuchamásposibilidaddeatenderalosestudiantespersonalmente.2) Si observamos la evolución de los resultados por calificaciones, podemos ver unaestabilizaciónenlosúltimoscursosrespectoalprimero,quealserdeimplantaciónpresenta


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todoslostitubeosdeuninicio.FRentealaaltísimatasadeMHenelprimero,enelsegundoyelterceroparecequeseestabilizaenunvalormásbajo.Lomismoocurrealainversaconlatasadeaprobados,quesiendomuybajaseestabilizaenelsegundoytercercursoentreun12y14%.Losnotables,partiendodeun16.88%,seestabilizaentornoaun33%.Mientrasquelossobresalientes,partiendodeun66.23%,sequedaenlafranjaentre42-51%.VII.3.ValoraciónsobrelosresultadosdelosTFMsComo hemos dicho en el subapartado VII.1, la metodología de enseñanza y el sistema deevaluación que se ha implementado, de acuerdo a la Memoria de Verificación, ha sidoprincipalmente investigadora, es decir, dirigida a desarrollar en el estudiantes lascompetenciaspropiasdelainvestigaciónfilosóficaensusdiferentesmetodologías.Envistaaello,elTFMcumpleunapapelfundamentalporlasdosrazonessiguientes:1)ElTFMvieneserlaasignaturaenqueelestudianteempleaenmayormedidasusesfuerzosy dedicación a la elaboración de una investigación personal, centrándose en una temáticaconcreta y desarrollandounametodología específica, que él ha podido elegir previamente,concertándolaconelprofesor-tutor.2)ElTFMesportantolaprimerainvestigaciónpropiamentedichaquehaceelestudianteensucarrerauniversitaria,demodoqueenlasexigencias,recogidasenlascompetencias,selespide como objetivo final la elaboración de lo que pueda parecerse más a un artículoacadémicoenelámbitodealgunas lasdisciplinasqueparticipandelMáster.Estoexplica la+limitacióndeextensiónqueselespide,queresponde,notantoaloscriteriosdeuntrabajode carrera, como a la extensión que suele pedirse de media en las revistas científicas defilosofíademayorimpactointernacional.De este modo, se ha conseguido cumplir con el objetivo propuesto en la Memoria deVerificación de llevar a término el perfil investigador del Máster, es decir, de que a lafinalización de los estudios el estudiante se sienta preparado como investigador paraproseguirconunosfuturosestudiosdedoctorado.LascalificacionesresultantesdelosTFMs,enestoscursosacadémicos,hansidosatisfactorias.Engeneral,podemosdecirquesehanpresentadotrabajosmuybuenos,querespondíanalaexpectativadeconstituir trabajosde investigación.Lahorquilladecalificacioneshaosciladodesdeunanotamínimadeun6,5hastalamatrículadehonor.Eltérminomediohaestadoenunacalificacióndeentre8y9.Comosepuedever,lascalificacionessonbuenas,perosehaprocuradoreservarlasmáximas,9,5y10,paraaquellostrabajosquerealmentelomerecían.HemosrecogidounamuestradeTFMsporcurso(2014/15,2015/16y2016/17)yabarcandoelrangodecalificaciones(mínima(6,5),máxima(MH)eintermedia(8,5)).Nofiguransuspensos,porqueeselmismoprofesortutorquiendaelvistobuenoaltrabajo,yloconsideracomosuficienteparaaprobar.Aunquelacalificaciónfinalespotestadcompletadelacomisión,nosehadadoelcasodequeunprofesor-tutordieseelvistobuenoaunTFMcon tan poca calidad que la comisión tuviese que suspenderlo. Esto es reflejo de losprocedimientosdecoordinacióndocentequesehanllevadoacaboentodomomento,para


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procurarprecisamenteestetipodedisrupciones.Fortalezasylogros

1) Elcumplimientoadecuado,enlasasignaturasdelMáster,delametodologíadocenteydelsistemadeevaluacióntalcomofueproyectadoenlaMemoriadeVerificación:investigadora,especializadaeinterdisciplinar(VII.1).

2) Lapruebadeesecumplimientoeselelevadogradodesatisfacción(4.86-4.94)delosestudiantes con los distintos componentes del programa formativo evaluados: elGrado de cumplimiento de la planificación, Satisfacción del alumnado con lossistemas de evaluación y Nivel de satisfacción del alumnado con respecto a laactividaddocente(VII.1).

3) La distribución de calificaciones en cada curso académico indica un grado deadquisición de competencias muy satisfactorio (notables y sobresalientes entre el73% y 83%), que presenta una evolución en que se han estabilizado, tras el cursoinicial. Estos resultados derivan tanto de la ventaja que tienen los estudiantes depoderdiseñarpersonalmentesu itinerariocurricularporentero,comodelhechodepoder contar con grupos que presentan un número de estudiantes ideal para elproceso de enseñanza-aprendizaje propio del nivel especializado e investigador deestatitulación(VII.2).

4) LacalidaddelosTFMsesotrodelosméritosconseguidosenelprogramaformativo,pues nos permite acercarnos poco a poco a la consecución del objetivo de larealizacióndeunartículoacadémico,consiguiendoasírealizarasíelfingeneralquesehabíamarcado elMU_FC&C: formar a los estudiantes como futuros investigadores(VII.3).


1) Seguirmanteniendoelbuennivelalcanzadoenlosresultadosdeaprendizaje,paralacual laComisiónAcadémicadeberáprocurar larevisiónperiódica,talcomosevienehaciendohastaahora,detodoslosprocesosimplicadosenelprocesodeenseñanza-aprendizajeyen ladiversidaddeasignaturas.Esto lepermitirádetectarycorregiratiempo dificultades o problemas que podrían repercutir negativamente en losresultadosdeaprendizaje.

2) SiendoelniveldelosTFMssatisfactorio,esenéstos,másqueenlasasignaturas,enlosqueselesdebepediralosestudiantesacercarsealmáximodeexcelencia,puestoque,comohemosexplicado,setratadelaprimerainvestigaciónrigurosaquellevanatérmino. Por tanto, el equipo docente y la Comisión Académica van a seguirtrabajando para que cada vez más TFMs vayan alcanzando (como han conseguidoalgunos)elnivelacadémicodeunainvestigaciónpublicableenunmediocientífico.


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VII.INDICADORESDESATISFACCIÓNYRENDIMIENTODELPROGRAMAFORMATIVOCriterio7:Criterio7:Los indicadoresdesatisfacciónyderendimiento,asícomola informaciónsobre la inserción laboral aportan información útil para la toma de decisiones y mejoras delprogramaformativo.AnálisisVII.1.Indicadoresdesatisfacción VII.1.1.Indicadoresdesatisfaccióndelosestudiantes PodemosverenprimerlugartenemoselcuestionariodeSatisfaccióndelosestudiantesconla actuación docente del profesorado. Como podemos ver en las tablas, la media de latitulación, 4,86 (sobre 5), está por encima de la del centro, 4,38, y por encima de launiversidad,4,11.Ademáshaaumentadodelcurso2014/15al2015/16,pasandodel4,43al4,86.Esunamediamuyaltaque reflejaque todos los ítemsestáncercade lamáxima,conunadesviacióntípicadesóloun0,35.En el apartado 4 del Criterio III de este Autoinforme se ha analizado el resultado de estaencuesta.No tenemos datos en cuanto a la “Satisfacción de los estudiantes con los servicios deinformacióny losrecursosdeorientaciónacadémicoprofesionalrelacionadosconel título”,ni en cuanto a la “Satisfacción de los estudiantes con la infraestructura los servicios y losrecursos de la titulación.”, debido a que ha habido una participación muy baja en losCuestionariosdealumnosdelSGC(sólounparticipante),demodoquenosepuedentenerencuentalosdatos.DesdeelServiciodeCalidadseestánpreparandomedidasparaelpróximocursoafinderemediaresteinconveniente, VII.1.2.ValoracióndelCuestionariodeProfesoresdelSGCComo podemos ver en la encuesta, los datos que miden el índice de satisfacción de losprofesoresconelMástersonmuybuenosporque,dentrodesusvariaciones,semuevenenunrangoalto,entre3,75y4.50sobre5.Tambiénesmuybuenoelpromediodetodoslosítems,un4.42sobre5.Eldatomásbajoloencontramosenlosítemsquetienenqueverconelalumnado,“Perfildelosestudiantesqueingresan” y“Dedicaciónde losestudiantes”.Yeldatomásaltoelquetienequevercon la“Cualificacióndelosprofesoresqueimpartendocenciaenlatitulación”(4,86).Con respecto a la evolución de los datos, podemos ver un aumento en positivo. En elCuestionariodelcurso2015/16elrangosubealintervalo4-4,86,loqueindicaelaumentodela satisfacción del profesorado con el programa formativo en el segundo año, tras laexperienciadelprimercursoquenosuelesermuybuenaacausadetodoslasdificultadesquesuelepresentarlapuestaenmarchadecualquierproyecto.


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NopodemosvalorarelcuestionariodeegresadosdelSGCacausadesubajaparticipación(1o2participantes). VII.2. Indicadores de rendimiento: Cuadro de indicadores y Análisis y valoración de losresultadosdelosindicadoresparalamejoradeltítuloEstosindicadoresnosvienendadostantodelMU_FC&CcomodelDobleMásterUniversitarioenFC&CyProfesoradoentablasseparadas.Acontinuaciónvamosponiendoyanalizandoloscuadrosdeindicadoresderendimiento. MU_FC&C

CÓDIGO DENOMINACIÓNDELINDICADORSGC 2014/15

2015/16

2016/17

IN20 Grado de cobertura de las plazasofertadas

48% 52% 40%

IN22.1 Demandadelatitulaciónen1ªopción 56% 52% 40%

IN22.2 Demandadelatitulaciónen2ªopción 8% 40% 16%

IN22.3 Demanda de la titulación en 3ª ysucesivasopciones

24% 60% 72%

DobleMáster

CÓDIGO DENOMINACIÓNDELINDICADORSGC 2014/15

2015/16

2016/17

IN20 Grado de cobertura de las plazasofertadas

- 114% 143%

IN22.1 Demandadelatitulaciónen1ªopción - 686% 314%

IN22.2 Demandadelatitulaciónen2ªopción - 571% 643%

IN22.3 Demanda de la titulación en 3ª ysucesivasopciones

- 871% 643%

IN20:gradodecoberturadelasplazasofertadasEn el gradode cobertura de las plazas tenemos un aumento y descenso 48 - 52 - 40%. Elaumentodelcurso2014/15alcurso2015/16vinomotivadoporlaimplantacióndelMásterysumayordifusión,nosólolocal,sinonacionalyenelextranjero(véaselatasadeestudiantes


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extranjeros). La disminución en el curso siguiente, 2016/2017, tiene su explicación en laimplantacióndelDobleMáster.Comovemos, lastasasdedemandaycoberturaeneldobleMástersonmuyelevadas.Elaumentodelatasadecoberturadel114al143%secorrespondeconladisminuciónenelMáster.Losestudianteshanpreferidoyprefierenoptarporlaopcióndeladobletitulación,porloquesuponeamuchosniveles.Por otra parte, esos tantos por ciento por encima del 100 responde al hecho de que,ofertándoseenprincipio7plazas,elfinaldelprocesoseterminanasignandoalDobleMásterplazasextras,quehanquedadovacantesenotrasespecialidadesdelMásterdeProfesorado. Encuantoalnúmerodeestudiantesdenuevoingreso,elMásteryelDobleMástersumanlosiguiente:

Máster Doble Máster Total

2014/15 10 - 10

2015/16 16 8 24

2016/17 10 10 20

2017/18* 11 10 21

*Elcurso2017/18estáenproceso,perosípodemosaportaralmenosinformaciónsobrelosestudiantesdenuevoingreso,porsuinterés.IN22_1:Demandadelatitulaciónen1ªopciónIN22_2:Demandadelatitulaciónen2ªopciónIN22_3:Demandadelatitulaciónen3ªysucesivasopcionesComosepuedeverenlosgráficosdeabajo(divididossiempreenMásterydobleMáster),lademandade la titulaciónenprimera, segunday sucesivasopciones sepuedeestimarcomoconsiderable si se tienen en cuenta los dos primeros factores enumerados en el apartadoanterior. En especial unademanda comoprimera opcióndel 56%es notable si se tiene encuentaquehasidolaprimeravezqueseofertóelMáster. En los cursos siguientes la pequeña disminución de la demanda se corresponde con laimplantacióndelDobleMásterenelque lademanda, comopodemosver,esmuyelevada.Como primera opción se sitúa entre 681 - 314%, disminución que se compensada con elaumentode lasegundaopción571-643%.Estas tasas tanelevadassondebidasa laspocasplazasofertadas,ylasoscilacionesconsiderablesderivandelaconfluenciadecircunstancias,comoelnúmerodeegresadosdelGradoysusinteresesparticulares.Alserlaofertadesólo7plazas,matemáticamente la proporción puedepresentar de partida una fluctuaciónmuchomayor.


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Debidoaestaaltademanda(sonunas77solicitudesdemedia,enprimeraysegundaopción),sehasolicitadoalRectoradoelaumentodelaofertadeplazasparaelDobleMáster,peronoshanconcedidoparaelcurso2017/18sólo10.

En el resto de tasas, que vienen a continuación, sólo podemos tener en cuenta los datosprocedentesdelosestudiantesquecursanelMU_FC&Censuversióndetitulaciónúnica.NopodemostenerencuentalastasasdelosestudiantesdelMU_FC&C,ensuversióndedoble


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titulación,debidoaquelastasas,talcomoahoramismosecalculan,incluyenlasasignaturasdelMásterdeProfesorado. IN05-tasadeeficiencia(nºdecréditossuperados/nºdecreditosdelatitulación).Como podemos observar la tasa de eficiencia, con una pequeña oscilación en el curso2015/16, seha reestabilizadoenel100%.ConellaelMáster semantieneporencimade lamediadeestatasaenlaUniversidaddeMálaga(enenseñanzasdeMásteryenramade“Artey humanidades”), que fue de 86,57%, en el curso 2014/15, y 92,92%, en el curso 2015/16.Esto es otro indicio de la buena calidad de la metodología de enseñanza-aprendizaje delMáster.IN28-tasadeéxito:Nº.CréditosSuperados/Nº.CréditosPresentados.Estatasasemantieneenun100%.Esdecir,losestudiantesconsiguensuperar,enlaprimeraysucesivasconvocatorias,lasasignaturasalaquesepresentan.Lamedianacionalparaelcurso2014/15sesituabaenun98.60%,demodoquesesitúaporencima.Tambiénestáporencimade lamedia de la Universidad deMálaga (en enseñanzas deMáster y en rama de “Arte yhumanidades”), que pasó de 99,02% (2014/15) a 96,89% (2015/16), mientras que en elMU_FC&C se mantuvo. Este buen resultado debe atribuirse seguramente al carácteresencialmenteprocedimentalde lametodologíadeenseñanza-aprendizajeydel sistemadeevaluación(analizadosenelsubapartadoVI.1).IN27-tasaderendimiento:Nº.CréditosSuperados/Nº.CréditosMatriculados.En el curso 2014/15, era de 94.56%. Teniendo en cuenta que la media nacional de lasenseñanzasdeMástersesituó,enestecurso,enun85,80%,elvaloresmuypositivoporqueestáporencima.Porotraparte,presentaunapequeñadisminucióndelcurso2014/15al2015/16deun94.56al84.15%.EstadisminuciónesconcordeconlaexperimentadaporlamediadelaUniversidadde Málaga (en enseñanzas de Máster y en rama de “Arte y humanidades”), que pasó de88,33%(2014/15)a84%(2015/16). Del curso 2016/17 tenemos sólo datos parciales, porque los estudiantes aún no hanterminado,pueslesquedalaoportunidaddelaconvocatoriaextraordinaria. IN03-tasadegraduación/IN04-tasadeabandonoDetectamosunpequeñodescensoenlatasadegraduación,yportantounpequeñoaumentode la tasa de abandono. Esto es debido al hecho de que hemos tenido estudiantes queingresaron en el MU_FC&C procedentes de otras titulaciones, que, al no haber cursadopreviamente estudios de filosofía, en contenidos y metodología, no han sido capaces determinarcompletoelMáster.Del curso 2016/17 tenemos sólo datos parciales, porque los estudiantes aún no hanterminado,pueslesquedalaoportunidaddelaconvocatoriaextraordinaria.IN08-DuraciónmediadeestudiosTenemos sólo la media del primer curso del Máster, 2014/15. Del siguiente curso, sólopodemosaportareldatoquealgunosestudiantesestánterminandoelMásterendosaños,debidoaquehantenidoquecompatibilizarsusestudiosconeltrabajo.


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CÓDIGO DENOMINACIÓNDELINDICADORSGC 2014/15 2015/16 2016/17

IN03 Tasadegraduación 87.50% 78,57% -

IN04 TasadeabandonoCURSA 12.50% 21.43% -

IN05 Tasadeeficiencia 100% 97.22% 100%

IN08 Duraciónmediadeestudios 1 - -

IN27 Tasaderendimiento 94.56% 84.15% 49.14%

IN28 Tasadeéxito 100% 100% 100%

Acontinuación,sedetallaengráficoslastasasquehemosanalizado.


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En la web del Servicio de Calidad de la Universidad de Málaga se publican datos deInformación Estadística. En este apartado se pueden consultar datos de comparativas detasas.

VII.3. Valoración de indicadores sobre tasa de ocupación y adecuación de la inserciónlaboraldelosegresadosEnestosmomentos sóloposeemosdatos sobre losegresadosdel cursode implantación,el2014/2015,porloquesonpocorepresentativos.Comosepuedeverenestedocumento,enestos momentos dicha promoción, de 7 estudiantes, presenta una tasa de ocupación del33.33%.AlcompararlaconlatasadeocupaciónmediadelosMásteresdelaUniversidaddeMálaga,un78%,pareceunresultadobajo.Perohayquetenerencuentados factoresparahacerunainterpretaciónadecuadadeldato.El primer factor tiene que ver con que el MU_FC&C es un Máster que tiene sólo perfilinvestigador, dirigido a preparar al estudiante como futuro investigador y a proseguir sutrayectoriainvestigadoraenestudiossuperiorescomoeldoctorado.Deaquíqueelotrodatoaconsideraresun57.14%de losquehanproseguidosusestudiosenunnivelsuperior.Portanto,atendiendoaesteobjetivodelMáster,deberíamossumarambosporcentajes, loquenosdaríaun90.47%deestudiantesque sehan insertadoen losdosámbitosposiblesa losquevadestinadoesteMáster:elmercadolaboralolaprosecucióndelacarrerainvestigadora.Elsegundofactorestámuyrelacionadoconelprimero,ytienequeverconelhechodeque


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esa media de la universidad se ha computado teniendo en cuenta másteres con perfilinvestigadoryconperfilprofesional,inclusoaquellosquesonnecesariosparalahabilitaciónauntítulomuyespecífico,sinelcuallosestudiantesnopuedenejerceresaprofesiónregulada(comopuedeserelcasodelMásterdeProfesorado).LógicamenteestosMásterestienenunastasasdeinserciónlaboralmuysuperior,yestatasaterminaafectandoalaalzaalamediadelauniversidad.Parapoderhacerunacomparacióncorrectaharía faltadisponerde lamediadelatasadeinserciónlaboraldelosMásteresconperfilexclusivodeinvestigación.Adíadehoynotenemosdatossobrelaadecuacióndelainserciónlaboral,debidoaquelosinformes más recientes atañen a las promociones 2013/14, y la primera promoción delMU_FC&Cfuedel2014/15.VII.4.ValoracióndelasostenibilidaddeltítuloComo hemos podido ver a lo largo de este autoinforme, el Máster en Filosofía, Ciencia yCiudadanía cumple satisfactoriamente con los objetivos y expectativas planteados en lamemoriadeverificacióndeltítulo.Examinemosacontinuaciónresumidamentelosprincipalesapartadosque,segúnseñalalaDEVA,apoyanclaramente,anuestroparecer,lasostenibilidaddeltítulo.VII.4.1.ProfesoradoEl profesorado con el que cuenta el Máster es adecuado y suficiente, en sus diferentesaspectos. Para un análisis más exhaustivo, nos remitimos sobre todo al apartadocorrespondiente, el IV. “Profesorado”. Resaltemos sólo aquellos puntos principales queapoyanespecialmentelasostenibilidaddeltítulo.

1) El título cuenta con un profesorado altamente cualificado en sus disciplinascorrespondientes,loquepuedetantoenladistribucióndelascategoríasdeprofesorcomoenladeloscomplementosdocentesydeinvestigación(IV.1.2).

2) Los profesores tienen una dedicaciónmínima de 3 crs. ECTS que favorece la plenaimplicaciónenelprogramaformativodelMáster(IV.1.1).

3) LaplantilladeprofesoresparticipaenvariosproyectosdeinvestigaciónI+D+IygruposdeinvestigacióndelaJuntadeAndalucía(IV.1.1).

4) Asimismo,haparticipadoyparticipaengruposde innovacióndocente,11de los19profesoresdelaplantilla(IV.6.1)

5) Esta plantilla está sometida a una revisión y actualización permanente, con laincorporación de nuevos profesores que puedan aportar la ampliación en undeterminadocampodeestudio(IV.2).

6) Anualmente, tenemos en el Máster profesores invitados, al menos la mitadextranjeros,quecontribuyenamantenerelniveldelMáster,aampliarelaprendizajedelosestudiantesymantenerlaactualizaciónenlasdistintasáreasdeestudio.


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7) El MU_FC&C tiene habilitados procedimientos de coordinación docente, que, a lavista de la encuesta de satisfacción de los estudiantes, están dando muy buenresultado(IV.4).

8) LaevaluacióndelosprofesoresporpartedelprogramaDOCENTIA,siendodesólounaparteaún,arrojadetodosmodosunosresultadosexcelentes(IV.6.2).

9) Laencuestadesatisfacciónde losestudiantescon la labordocentedelprofesorado(Grado de cumplimiento de la planificación, Satisfacción del alumnado con lossistemasdeevaluación,Niveldesatisfaccióndelalumnadoconrespectoalaactividaddocente)sehasituadoestosúltimoscursosenunrangode4.86-4.94,sobre5(VI.1).

VII.4.2.InfraestructurasEltítulocuentaconunainfraestructuraenlaFacultaddeFIlosofíayLetrasmásquesuficientepara su desarrollo. Para un análisismás exhaustivo, nos remitimos sobre todo al apartadocorrespondiente, el V. “Infraestructuras”. Resaltemos aquí aquellos puntos principales queapoyanlasostenibilidaddeltítulo.

1) Aulasdotadasdemediosinformáticosyproyector,conlaposibilidaddeconectardemaneraadicionalunordenadorportátil.

2) Instalacióndeaireacondicionadoquepermitealiviarlascondicionesdecalorofríoenlosmesescorrespondientes.

3) Unabibliotecaquecuentaconunabibliografíaconsiderable,tantoenpapelcomoenlibros y revistas electrónicos, en las disciplinas objeto de estudio, y que está en unprocesodeactualizaciónpermamente.

4) LaplantilladelPAShaexperimentadounaumentosustantivaenel2016, loquehaposibilitado una importante aumento en la calidad de todos los servicios de lafacultad(V.3)

5) La Universidad de Málaga cuenta con un Servicio de Orientación e InserciónProfesionalparalosestudiantesdelMáster,yunServiciodeCooperaciónEmpresarialyPromocióndeEmpleo(V.4).

VII.4.3.ResultadosdeaprendizajePodemos considerar comomuy satisfactorios los resultados de aprendizaje, comohan sidoanalizados en el apartado VII, por lo que con este apartado se puede apoyar tambiénplenamentelasostenibilidaddeltítulo.Resaltemoslospuntosmásimportantesqueapoyanlasostenibilidaddeltítulo.

1) Elcumplimientoadecuado,enlasasignaturasdelMáster,delametodologíadocenteydelsistemadeevaluacióntalcomofueproyectadoenlaMemoriadeVerificación:investigadora,especializadaeinterdisciplinar(VII.1).


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2) Lapruebadeesecumplimientoeselelevadogradodesatisfacción(4.86-4.94)delosestudiantes con los distintos componentes del programa formativo evaluados: elGrado de cumplimiento de la planificación, Satisfacción del alumnado con lossistemas de evaluación y Nivel de satisfacción del alumnado con respecto a laactividaddocente(VII.1).

3) La distribución de calificaciones en cada curso académico indica un grado deadquisición de competencias muy satisfactorio (notables y sobresalientes entre el73% y 83%), que presenta una evolución en que se han estabilizado, tras el cursoinicial. Estos resultados derivan tanto de la ventaja que tienen los estudiantes depoderdiseñarpersonalmentesu itinerariocurricularporentero,comodelhechodepoder contar con grupos que presentan en número de estudiantes ideal para elproceso de enseñanza-aprendizaje propio del nivel especializado e investigador deestatitulación(VII.2).

4) LacalidaddelosTFMsesotrodelosméritosconseguidosenelprogramaformativo,pues nos permite acercarnos poco a poco a la consecución del objetivo de larealizacióndeunartículoacadémico,consiguiendoasírealizarasíelfingeneralquesehabíamarcado elMU_FC&C: formar a los estudiantes como futuros investigadores(VII.3).

Fortalezasylogros

1) Satisfaccióndelosestudiantesconlaactuacióndocentedelprofesorado,cuyamediaestáporencimadeladelcentroylauniversidad,yhaidoenaumento.acercándosealmáximoconun4,86.

2) La satisfacción de los profesores con el programa formativo también ha ido enaumentoysehasituadoenlahorquilla4-4,86.

3) El alto grado de cobertura del MU_FC&C, en su versión de doble titulación, quealcanza el 143%, debido a la alta demanda, y compensa y explica la bajada en elMásterensuversióndetitulaciónúnica.

4) El alto grado de demanda delMU_FC&C, en su versión de doble titulación, que hallegadoencurso2015/16aun314%en1ªopciónyun643%en2ªopción.

5) Elbuennúmeroalcanzadodeestudiantesdenuevo ingresoquesesitúaentre20y21,apesardequeactualmentenopodemoscontarconunaofertamayordeplazasparaladobletitulación.

6) Lastasadeeficiencia,rendimientoyéxitosesitúanaunnivelmuybueno,porencimadelamediadelosMásteresdelaUniversidaddeMálagaenlaespecialidadde“Arteyhumanidades”.

7) Enla“Valoracióndelasostenibilidaddeltítulo”(VII.4),creemoshaberargumentadosuficientemente,sobre labasede losbuenos indicadoresquetieneelMU_FC&Cenlos criterios señalados por la DEVA (Profesorado, Infraestructura y Resultados de


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aprendizaje), que el título es sostenible y responde a una importante demanda,especialmenteensuversióndedobletitulación.


1) Debido a la elevada demanda (son unas 77 solicitudes de media, en primera ysegunda opción), los Coordinadores delMáster volverán a solicitar al Rectorado elaumentodelaofertadeplazasporencimadelas10concedidas.

2) Implementarmedidasparasolucionar labajaparticipaciónde losestudiantesen losCuestionariosdeSGC,encoordinaciónconelServiciodeCalidaddelRectorado,quenosconstaqueyalasestádiseñando.

3) LastasasCURSA,yafines,delMU_FC&C,ensuversióndedobletitulación,noestánsiendo calculadas debidamente, puesto que en el cómputo se tienen en cuenta lasasignaturas del Máster de Profesorado. Por ello, los Coordinadores del Másterplantearán, al Servicio de Calidad del Rectorado, la posibilidad y viabilidad de uncálculoseparadodelasasignaturasdeFilosofía,porlaimportanciaquetieneladobletitulaciónparaelMU_FC&C.

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