El libro Miau, miau Música 1 es una obra colectiva, creada y coordinada por el Departamento de Ediciones de Galinova Editorial Primaria.

© GALINOVA EDITORIAL, SL

Depósito legal: C 1844-2010

ISBN: 978-84-9737-131-5

1ª edición 2010

Printed in Spain

AutorasSusa Herrera Ruiz

Gloria Mosquera Roel

CuentosCristina Sanmartín Veiga

Asesor lingüísticoJosé Sánchez Puga

Grabación y producciónFrancisco Cerdeira Castiñeiras

Tomi López SerranoGloria M. Roel

Voces niños/asCEIP de Tarrío (Culleredo)

MúsicosPablo Dalama Piñeiro (flautas)

Diego Maceiras Pedreira (acordeón)Rodrigo López Muñoz (batería)

Francisco Cerdeira Castiñeiras (guitarra eléctrica/voz)Tomi López Serrano (bajo/guitarra)

Gloria Mosquera Roel (voz)

IlustracionesMarta Rivera Ferner

Mónica Malvar Rodríguez

Diseño y maquetaciónMónica Malvar Rodríguez

Bernardo Romay Mos

ImprimeImprenta Kadmos

Dirección y proyecto editorialTelmo Eiriz López

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FICHA 1NOMBRE:

Cuento: Valentín va a la escuela

Hoy Valentín despierta con mucho sueño, y más temprano quede costumbre; le cuesta abrir los ojos cuando su mamá lo llama:¡Arriba, dormilón, que hay que ir al cole! En seguida recuerda, ¡hoyempiezo en el cole nuevo! Él ya fue a la guardería otros años, peroahora va a ir al cole de los mayores, a donde va también su hermana.

Por la calle, de la mano de su mamá, Valentín nota uncosquilleo en la barriga, ¿cómo será el cole nuevo?, ¿habrámuchos niños y niñas? Su hermana ya le ha contado que es muygrande, que tiene columpios y toboganes,... ¡Está deseando llegar!

– ¡Qué bien peinado vas, Valentín!– lo saluda Paco, el panaderode su barrio.

– ¡Voy al cole nuevo, al de los mayores!– contesta Valentín.

El colegio está a poca distancia de su casa. Cuando se vanacercando, Valentín ve como otros niños y niñas, con sus mochilasen las espaldas, caminan también hacia la escuela. Él lleva sumochila nueva. Es roja, con un dibujo de Spiderman, le gustó nadamás verla en la tienda. Spiderman es su héroe. Dentro lleva elmandilón, un pañuelo para los mocos y unas galletas de las quemás le gustan, de chocolate.

Cuando entran en el patio del cole, Valentín vuelve a sentir uncosquilleo.

– Mamá, me duele la barriga– dice el niño.

Su mamá lo mira con cariño y ya sabe lo que le pasa.– No te preocupes, eso le pasa a todos los niños antes de

conocer su nueva escuela.

Ya en el patio, Valentín ve muchos niños y niñas, algunos muygrandes, coma su hermana. Se colocan en filas. Su mamá lo llevaa la de los más pequeños. Algunos lloran, ¿por qué?

Toca el timbre y una mujer, de pelo casi rojo y con rizos lossaluda con una gran sonrisa. A Valentín le gusta su profe, ese pelole recuerda al de los payasos, y éstos le hacen reír.

Su hermana va hacia un aula de la planta baja. Entran todos ytodas, las mamás se despiden. Algunos lloran más, pero él non estátriste, sabe que su mamá lo estará esperando cuando salga, comosiempre. Mira a su alrededor y le gusta el aula: las mesas de colores,los dibujos en las paredes, una alfombra con un montón dejuguetes, una estantería con libros; a Valentín le encantan los libros,sobre todo de animales. También ve en un rincón una serie deinstrumentos que en seguida reconoce: panderetas, conchas,maracas, platillos. En este cole también se hace música, Valentínestá encantado. En su familia todos tocan algún instrumento y élva a aprender a tocar el violín, como su tío Martín.

Objetivos de la ficha:

� Introducir al alumnado en los instrumentos del aula.

�Escuchar o leer el cuento con el apoyo visual de la lámina.

�Buscar los instrumentos en la lámina y pegarles un adhesivo.

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MOZART

FICHA 5NOMBRE:

Serenata nocturna

Wolfie, como conocían a Mozart de pequeño, eraun niño al que le gustaban tanto los animales como lamúsica. En las tardes de verano le encantaba salir aljardín de su casa y coger bichos: escarabajos, hormigas,arañas, y otros. Luego los metía en cajitas y losguardaba en su habitación, escondidos, hasta que sumadre los encontraba y le chillaba, echando otra vezlos bichos en el jardín.

Lo que más le gustaba era coger grillos. Metía unapajita por el agujero de su madriguera y les hacíacosquillas hasta que salían. También era muy rápidoatrapando las ranas que nadaban en el estanque de lospeces; aunque, a veces, resbalaban entre sus dedos y elniño caía al agua. Entonces, la mamá le gritaba otravez porque estaba mojado y lo metía en casa paracambiarle la ropa, pero él aprovechaba cualquierocasión para volver al jardín y seguir cazando bichos.

Sin embargo, cuando más le gustaba el jardín era por

las noches. Después de cenar, su padre se sentaba en elsalón a tocar el piano y Wolfie salía de nuevo al jardín.La noche, con las estrellas brillando en el cielo, estabatan llena de música con el canto de los grillos, “¡cri, cri,cri!” y la llamada de las ranas “¡croac, croac, croac”.

Wolfie se colocaba debajo de la ventana abierta delsalón, por donde salía la música del piano y, cerrandolos ojos, hacía correr sus dedos por el banco de piedracomo si tocase el piano. Imaginaba que era el pianistade una gran orquesta y los grillos y las ranas loacompañaban con sus instrumentos. Era feliz ysaludaba a un público imaginario cuando acababa,como si le aplaudiesen. Cuando Mozart se hizo mayory empezó a escribir música, recordaba aquellas nochescon su orquesta de grillos y ranas del jardín y decidióescribir una obra musical titulada “Pequeña serenatanocturna” que le gustó mucho a la gente, ya que leshacía rememorar también aquellas noches de serenatasdel verano con los grillos y las ranas cantando.

�Desarrollar el gusto por la música clásica.

�Escuchar Pequeña serenata nocturna de W. A. Mozart.

�Escuchar el sonido del piano en la audición Marcha turca de W. A. Mozart.

�Aprender el nombre y alguno de los aspectos más relevantes del compositor de la obra.

Objetivos de la ficha:

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FICHA 6NOMBRE:

Objetivos de la ficha:

�Conocimiento instrumental: el piano.

�Colorear las teclas negras del piano.

�Escuchar Sonata para piano nº 2, allegretto (Marcha turca) de W. A. Mozart.

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FICHA 11NOMBRE:

Objetivos de la ficha:

�Reconocer e identificar sonidos de la naturaleza.

� Señalar cuando reconozcamos los sonidos.

� Imitar los que escuchamos.

�Aprender una adivinanza:

CON VARILLAS ME SOSTENGO Y

CON LA LLUVIA VOY Y VENGO.(El paraguas)

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FICHA 15NOMBRE:

�Elaborar instrumentos con materiales de uso cotidiano.

� Llevar la ficha a casa y buscar objetos parecidos para traer a clase y hacer un conjunto instrumental.

Objetivos de la ficha:

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FICHA 29NOMBRE:

Objetivos de la ficha:

�Conocimiento instrumental: la trompeta.

�Escuchar: Trumpet concerto de Haydn. Levantar la mano cuando reconozcamos el instrumento.

�Colorear el instrumento mientras escuchamos su sonido.

�Aprender el texto rítmico:

LA TROMPETA TROMPETERA

ENTRE DOS TROMPAS ESTÁ,

TROMPA TIENE EL ELEFANTE

QUE LA TROMPETA TOCARÁ.