AVANCE PROGRAMÁTICO Y SEGUIMIENTO DE CONTENIDOS

NOMBRE DE ASIGNATURA O CURSO:Diagnóstico psicológico e integración de reportes FECHA DE ENTREGA: 1/7/2016

NOMBRE DEL DOCENTE O INSTRUCTOR:

MTRA. NURIA DE MONTSERRAT JARAMILLO EJÍA

DURACIÓN TOTAL: 48

HORAS POR SEMANA: 4

Al finalzar el curso, el alumno describirá la importancia y los aspectos teórcos y metodológicos básicos de la evaluacón psicológica y diseñará herramientas y pruebas de evaluación psicológias de uso educativo. GRADO / GRUPO / TURNO 5o

HORARIO DE CLASE FECHAS VISITAS EXTRAMUROS

L M M J V S 1ER PARCIAL 2. PARCIAL 3ER PARCIAL OBJETIVO

CONTENIDOS

TEMAS SUBTEMAS OBJETIVO TECNICAS INSTRUCCIONALES TIEMPO (HORAS)

1.- El método clínico y el proceso diagnóstico

2.- El diagnóstico de la personalidad

3.- el Diagnóstico multiaxial, pronóstico y la devolución de resultados

4.- elaboración del reporte conclusivo de integración diagnóstica

EN CASO DE REQUERIR ALGUN SOFTWARE LIBRE, LABORATORIO CON INTERNET O BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA ESPECIFICA FAVOR DE INDICARLO EN ESTA SECCIÓN:

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PARCIAL EN AULA FUERA DE AULA OBSERVACIONES

1

2

3

Global

NOTA: EN CASO DE EXISTIR UN PRODUCTO DE APRENDIZAJE BASADO EN ALGÚN PROYECTO SE DEBERÁ DE ANEXAR SU FORMATO DE PROYECTO INTEGRAL DEBIDAMENTE LLENADO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACUERDOS DE CLASE

Parcial 1

Parcial 2

Parcial 3

Global

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EN EL AULA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN FUERA DEL AULA OBSERVACIONES

Parcial 1

Parcial 2

Parcial 3

Global

CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LA ASIGNATURA:

F232 NR003

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA O CURSO:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR (CONSULTAR EL PERFIL DE EGRESADO CORRESPONDIENTE):

1.- el Psicodiagnóstico clínico en la actualidad,1.2 El diagnóstico psicológico y el diagnósttico psiquiatrico, 1.3. el diagnóstico como proceso de aplicación del método inductivo, 1.4. Objetivo y etapas del proceso psicodiagnóstico, 1.5. La organización del estudio de

caso, 1.6. El examen mental

2.1 Premisas básicas de evaluación de la personalidad y áreas a evaluar, 2.2. el diagnóstico funcional de la personalidad: carácter y temperamento, 2.3. Estilos de comunicación, 2-.4.- La estructura neurótica, la esturctura psicótica y la estructura saludable, 2.5.

caractterísticas básicas, 2.6. El diagnóstico de la personalidad con dificultades interpersonales, 2.7. El diagnóstico de la personalidad

con dificultades intrapsiquicas y la personalidad con deficits estructurales

3.1 El uso de DSM-IV, CIE 10 y su aplicación al Dx. Psic., 3.2 El pronóstico clínico y la entrevista de devolución de resultados

4.1. redacción y presentación, 4.2. Síntesis analítica, 4.3. resultados cognoscitivos, afectivos y emocionales, 4.4. Áreas de conflicto, 4.5

diagnóstico, 4.6 pronóstico y sugerencias.

matra. Nuria de Montserrat Jaramillo Mejía

AVANCE PROGRAMÁTICO Y SEGUIMIENTO DE CONTENIDOS

NOMBRE DE ASIGNATURA O CURSO:1 FECHA DE ENTREGA: 5

NOMBRE DEL DOCENTE O INSTRUCTOR:

2

DURACIÓN TOTAL: 6

HORAS POR SEMANA: 7

3 GRADO / GRUPO / TURNO 8

HORARIO DE CLASE FECHAS VISITAS EXTRAMUROS

L M M J V S 1ER PARCIAL 2. PARCIAL 3ER PARCIAL OBJETIVO

9 10 11

CONTENIDOS

TEMAS SUBTEMAS OBJETIVO TECNICAS INSTRUCCIONALES TIEMPO (HORAS)

12 13 14 16

EN CASO DE REQUERIR ALGUN SOFTWARE LIBRE, LABORATORIO CON INTERNET O BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA ESPECIFICA FAVOR DE INDICARLO EN ESTA SECCIÓN:

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PARCIAL EN AULA (17) FUERA DE AULA (18) OBSERVACIONES

1 19

2

3

Global

NOTA: EN CASO DE EXISTIR UN PRODUCTO DE APRENDIZAJE BASADO EN ALGÚN PROYECTO SE DEBERÁ DE ANEXAR SU FORMATO DE PROYECTO INTEGRAL DEBIDAMENTE LLENADO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN (20) ACUERDOS DE CLASE

Parcial 1 20 20 20 20 20 21 21 21 21 21

Parcial 2

Parcial 3

Global

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EN EL AULA (22) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN FUERA DEL AULA (23) OBSERVACIONES (24)

Parcial 1

Parcial 2

Parcial 3

Global

Conclusiones y sugerencias sobre la asignatura:

25

F232 NR003

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA O CURSO:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR (CONSULTAR EL PERFIL DE EGRESADO CORRESPONDIENTE):

4 (Actitud creativa e innovadora, Manejo de Tecnologías de la información y Comunicaciones, Comunicación oral y escrita de su propia lengua y de una segunda lengua,Trabajo en equipo interdisciplinario, Capacidad para la solución de problemas, Iniciativa y espíritu emprendedor, Conducta ética y vivencia de los valores personales y profesionales, Gestión de la propia actualización profesional, Adaptabilidad al medio social, Aplicar y desarrollar principios de la mejora de la calidad, Liderazgo, Manejo de Métodos de Investigación,

Manejo inteligente de las emociones)

15 (Grupal, expositiva, diálogo-discución, demostración-ejecución) así como el nombre específico de la técnica. Ejemplos: Expositiva:conferencia, diálogo-discución: discución dirigida,

demostración-ejecución: ejercicios)

Problema resuelto, Proyecto elaborado, Mapa Conceptual, Cuadro Sinóptico, Cuadro Comparativo, Exposición de Temas, Reporte de Investigación, Reporte de Lectura, Reporte de Video, Reporte de Slide Show, Reporte Bibliográfico, Cuestionario, Cuadro Resumen,

Maqueta, Galeria de Arte, Experimento, Encuesta, Tesis, Ensayo Fotográfico, Reporte de Noticias, Poema, Afiche, Diccionario Pictográfico, Programa de Cómputo, Ensayo, Caso Resuelto, Marco Teórico, Mapa mental, Cuadro SQA, Cuadro PNI, Prototipo,

Conclusión, Blogs, Resumen, Monografía, Cuadro ANI

Problema resuelto, Proyecto elaborado, Mapa Conceptual, Cuadro Sinóptico, Cuadro Comparativo, Exposición de Temas, Reporte de Investigación, Reporte de Lectura, Reporte de Video, Reporte de Slide Show, Reporte Bibliográfico, Cuestionario, Cuadro Resumen, Maqueta, Galeria de Arte, Experimento, Encuesta, Tesis, Ensayo Fotográfico, Reporte de Noticias, Poema, Afiche,

Diccionario Pictográfico, Programa de Cómputo, Ensayo, Caso Resuelto, Marco Teórico, Mapa mental, Cuadro SQA, Cuadro PNI, Prototipo, Conclusión, Blogs, Resumen, Monografía, Cuadro ANI

Rúbrica, Listas de Cotejo, Rejillas, Escalas de Gradación, Registro Anecdótico, Examen 3 sinodales, Examen oral o escrito, Autoevaluación, Coevaluación, Diarios, Portafolio u OTROS

Rúbrica, Listas de Cotejo, Rejillas, Escalas de Gradación, Registro Anecdótico, Examen 3 sinodales, Examen oral o escrito, Autoevaluación, Coevaluación, Diarios, Portafolio u OTROS

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Nombre del docente

1 Anote el nombre de la asignatura como aparece en el programa de estudios2 Anote el nombre completo como aparece en su acta de nacimiento iniciando con el título o grado (si cuenta con la cédula profesional respectiva)3 Transcriba el objetivo del plan y programa de estudios4 Anote las competencias a las que aportará la asignatura de acuerdo con el perfil de egreso del programa5 Anote la fecha de entrega a Coordinación educativa6 Anote el total de horas a impartir en el cuatrimestre (número de horas a la semana por catorce)7 Anote el número de horas por semana que impartira8 Anotar grado grupo y turno de la asignatura a impartir9 Anote el horario de la asignatura, en horas y dias a impartir

10 Anote la fecha programada para visitas extramuros (se recomienda no salir en globales)11 Anote el objetivo a cumplir con la salida extramuros12 Trancriba los temas establecidos en el programa13 Transcriba los subtemas establecidos en el programa14 Transcriba el objetivo de cada unidad15 Determina y anote las técnicas instruccionales a utilizar (Grupal, expositiva, diálogo-discución, demostración-ejecución) así como el nombre específico de la técnica. Ejemplos: Expositiva:conferencia, diálogo-discución: discución dirigida, demostración-ejecución: ejercicios16 Determine y anote el número de horas que dedicará a cada tema17 Anote las actividades que ha establecido para abordar los contenidos en clase (mapa mental, cuadro sinóptico, aprbendizaje basado en casos, ejercicios, etcétera)18 Anote las actividades que ha establecido para abordar los contenidos en fuera del aula (mapa mental, cuadro sinóptico, aprbendizaje basado en casos, ejercicios, etcétera)19 Escriba las recomendaciones, tips, detalles a tomar en cuenta, etc. U otra actividad relacionada con las actividades de aprendizaje20 Para cada Actividad de aprendizaje en el aula, establezca y anote la ponderación que tendrá en la evaluación del parcial o del global21 Escriba los acuerdos importantes que impacten en el resultado final del parcial o global22 Para cada actividad de aprendizaje en el aula diseñe y anote el instrumento de evaluación correspondiente (Rúbrica, lista de cotejo, clave de cuestionario, etc.)23 Para cada actividad de aprendizaje fuera del aula diseñe y anote el instrumento de evaluación correspondiente (Rúbrica, lista de cotejo, clave de cuestionario, etc.)24 Escriba las recomendaciones, tips, detalles a tomar en cuenta, etc. U otro elemento relacionados con los instrumentos de evaluación.25 Establezca y anote si existen contenidos obsoletos, mejores prácticas, insuficiencias de tiempo, irregularidades, etcétera.26 Anote su nombre