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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PAULA NAVA NAVA”

CICLO ESCOLAR 2021-2022 TURNO VESPERTINO

TERCER GRADO ACTIVIDADES 22-OCTUBRE-2021

AVISOS

EL DÍA DE HOY VIERNES 22 DE OCTUBRE 2021

SE SUBIRÁ EL LINK DEL PRIMER EXAMEN DE SIMULACIÓN COMIPMES EL CUAL ESTARÁ DISPONIBLE PARA SER CONTESTADO

LOS DÍAS 22 Y 23 DE OCTUBRE TODOS LOS ALUMNOS DE TERCER GRADO LO DEBERÁN REALIZAR

EL DÍA VIERNES 29 DE OCTUBRE 2021

SE SUBIRÁN LOS LINKS PARA REALIZAR EL EXÁMEN DEPARTAMENTAL DEL PRIMER PERÍODO, DE TODAS LAS ASIGNATURAS.

ESTE EXÁMEN LO DEBEN REALIZAR TODOS LOS ALUMNOS, LOS QUE ESTÁN DE FORMA PRESENCIAL Y A DISTANCIA.

EL EXAMEN UNICAMENTE ESTARÁ DISPONIBLE PARA SER CONTESTADO EL DÍA SEÑALADO

PARA LOS ALUMNOS QUE ESTÁN TRABAJANDO A DISTANCIA,

Y ENTREGAN ACTIVIDADES DE MANERA PRESENCIAL, DEBERÁN ENTREGAR EL DÍA 05 DE NOVIEMBRE

DE 15:00 A 17:00 HORAS LAS ACTIVIDADES QUE DEBEN ENTREGAR SON LAS SUBIDAS AL BLOG

ESCOLAR CON FECHA 08 DE OCTUBRE Y 22 DE OCTUBRE-2021. ÚNICO DÍA Y HORARIO PARA RECIBIR ACTIVIDADES

ESTAMOS POR FINALIZAR EL PRIMER PERÍODO

SI TIENES ACTIVIDADES PENDIENTES POR ENTREGAR DEBES ENTREGAR EL 05 DE NOVIEMBRE




NOMBRE DEL/A DOCENTE Guadalupe Allende Nicolás

ASIGNATURA Español GRADO Y GRUPOS 3º G, H, I, J ,K,L

FECHA DE ENTREGA 25 de octubre 2021

ACTIVIDADES A REALIZAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN

10.- Investigar: - ¿Qué tipos de personajes existen?

- ¿Qué es el ambiente psicológico? - ¿Qué es el ambiente físico? - ¿Qué tipo de narradores existen? -Estructura del cuento (Inicio, nudo o climax y desenlace). Descargar el cuento en el siguiente enlace:

• Envío link del cuento “Los dos burros” https://docs.google.com/document/d/1zbviddcLYh27XUR9d7sVVPLXEy6BreHn/edit?usp=sharing&ouid=114976975804546979866&rtpof=true&sd=true

11.- Lee el cuento de “Los dos burros” y localizar y anotar en un organizador gráfico los siguientes elementos: - Personajes principales, secundarios e incidentales. - Ambiente psicológico de los personajes - ¿Cuál es el ambiente físico del cuento? - ¿Qué tipo de narrador tiene? - ¿Cuál es el inicio, desarrollo (nudo o climax) y desenlace del cuento?

• Los alumnos que estarán trabajando a distancia, favor de enviar su correo con nombre completo, grado y grupo para poder integrarlos a classroom y así puedan enviar sus actividades por esa plataforma en tiempo y forma. Al correo:

marí[email protected]

*Actividades realizadas en clase o a

distancia 60%

-La evaluación será de acuerdo al

desempeño en las actividades.

-Será una evaluación sumativa.

*Examen Departamental 20%

-El porcentaje se tomará en cuenta de

acuerdo al número de aciertos.

* Actividades de COMIPEMS 10%

-La evaluación será de acuerdo al

desempeño en las actividades.

*Punto extra. 10%

-Será otorgado al alumno (a) por participaciones o su buen desempeño.

https://docs.google.com/document/d/1zbviddcLYh27XUR9d7sVVPLXEy6BreHn/edit?usp=sharing&ouid=114976975804546979866&rtpof=true&sd=true

https://docs.google.com/document/d/1zbviddcLYh27XUR9d7sVVPLXEy6BreHn/edit?usp=sharing&ouid=114976975804546979866&rtpof=true&sd=true

mailto:marí[email protected]




NOMBRE DEL/A DOCENTE

Alejandro Ortega Mondragón

ASIGNATURA Matemáticas 3 GRADO Y GRUPOS 3° G, H, I, J, K, L.

FECHA DE ENTREGA 05 de noviembre de 2021


La siguiente balanza está en equilibrio. 1. ¿Cuáles de las siguientes acciones la mantendrían en equilibrio?

a) Pasar 3 kg del platillo izquierdo al platillo derecho. b) Añadir 4 kg a cada platillo. c) Quitar 5 kg a cada platillo. d) Pasar un bote del platillo derecho al platillo izquierdo. e) Quitar dos botes del platillo izquierdo y un bote del derecho. f) Quitar un bote de cada platillo.

2. Averigua cuánto pesa un bote. 3. Los ladrillos de esta balanza en equilibrio pesan todos lo mismo. Escribe en símbolos esta situación; luego averigüen cuánto pesa un ladrillo. 4. Analiza la siguiente situación y encuentra el valor de x.

- Actividades completas. - Procesos de resolución acordes a los problemas. - Manejo de técnicas de resolución de problemas (algoritmo de la multiplicación de decimales y de la multiplicación de fracciones). - Análisis, organización, representación y la interpretación de datos. - Comprensión de los diversos conceptos matemáticos.

5 kg 5 kg 5 kg 3 kg

3 kg

22 kg 5 kg

x x x x

x x x

x x

x x

Ecuación: 16417 +=+ xx




5. Resuelve las siguientes ecuaciones: 4x+3= 2x+5 3x+1=x+5 x+10=5x+2 6. Considerando que las siguientes figuras tienen igual perímetro, ¿cuál es el valor de x? 7. Por su asistencia y puntualidad, dos empleadas de una fábrica textil recibieron como estímulo vales de despensa y dinero en efectivo. A Sandra le dieron 8 vales y $60.00 en efectivo; a Bertha le entregaron seis vales más $160.00. Si los vales son de la misma denominación y ambas reciben la misma cantidad de dinero, ¿qué valor tiene cada vale y cuál fue el monto total del estímulo que recibió cada una? * 8. Alejandra y Erica fueron al cine y compraron dos helados sencillos de chocolate y un refresco en vaso grande por $ 35.00. Si se sabe que el precio del refresco en vaso grande vale la mitad del precio de un helado sencillo de

x x x x

x x

x

x x

x

x

x x x

Ecuación: 1536 += xx

Ecuación: 153 =x

=x _____________

x

6 x

8 8




chocolate, ¿cuál es el precio de un helado de chocolate y cuál el de un refresco en vaso grande? 9. En la cooperativa escolar se vendieron 296 refrescos en total. Si los refrescos chicos vendidos fueron el triple de los medianos. ¿Cuántos se vendieron de cada uno? 10. Encontrar dos números tales que, el triple del primero más el segundo es igual a 820. El doble del primero menos el segundo es igual 340. 11. Resolver por el método de suma o resta los siguientes sistemas de ecuaciones. a) a + b = 135 b)) 2m + 12n = -22 a - b = 59 8m – 12n = 32 12. Para el día del estudiante los alumnos del grupo A compraron hamburguesas y refrescos. Un equipo compró 5 hamburguesas y 3 refrescos y pagaron $285. Otro equipo compró, a los mismos precios, 2 hamburguesas y 3 refrescos y pagaron $150. ¿Cuánto les costó cada hamburguesa y cada refresco? 13. Diego y Claudia fueron a una tienda de discos compactos. Diego fue al departamento de discos de música y vio que todos estaban al mismo precio. Claudia fue al departamento de películas y vio que todas estaban al mismo precio. Diego pagó $240 por dos discos de música y una película; mientras que Claudia pagó $255 por un disco de música y dos películas. ¿Cuál es el precio unitario de cada mercancía? 14. Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones:

a) 1523

5

=+

−=−

yx

yx b)

82

92

−=−

=+

ba

ba

15. Resolver los siguientes problemas.

a) Por cinco boletos para un concierto de rock y tres boletos para un partido de fútbol se pagaron $720 y por dos boletos para el mismo concierto y seis para el mismo partido de fútbol se pagaron $480 ¿Cuál es el valor del boleto para cada uno de los eventos?

b) A un baile asistieron 270 personas. Si los boletos de caballero costaban

$100 y los de dama $80 y se recaudaron $24 800 por todas las entradas, ¿cuántas mujeres y cuántos hombres asistieron al baile?




16. Elena compró blusas y faldas, sabemos que el costo de dos blusas equivale a 300 pesos menos el costo de 3 faldas y por otra parte cada blusa cuesta veinticinco pesos más que cada falda ¿Cuanto cuesta cada prenda? 17. Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones:

a)

2

6

2

10

yx

yx

+=

−=

b)

6

63

8

47

+=

−=

ba

ba

c) nm

nm

34

2

+−=

+=

NOMBRE DEL/A DOCENTE MARIA ELENA CARRASCO BARRIOS

ASIGNATURA LENGUA EXTRANJERA:INGLES GRADO Y GRUPOS 3RO./ 3G,H,I,J

FECHA DE ENTREGA 5-NOV-21


*Escribe tu nombre completo,grupo,fecha de semana *Identifica el siguiente vocabulario e ilustra cada uno, según su significado (usa diccionario bilingüe) 1.- I have a headache 2.- I have a sore throat 3.- I have a stomachache 4.- I have a runny nose 5.- I have a cough *Investiga el uso de: SHOULD-MUST escribe explicando *Escribe en inglés que consejo darías para cada uno de los problemas anteriores, usando SHOULD/MUST. Ejemplo:I have a headache….. You should go to the doctor

*Vocabulario ilustrado *Resumen del uso de SHOULD – MUST *Consejos a cada uno de los problemas de salud, usando should/must.




NOMBRE DEL/A DOCENTE María Angélica Servín Andrade

ASIGNATURA Inglés III GRADO Y GRUPOS

3º. L

FECHA DE ENTREGA 7 de Noviembre del 2021


Dar click sobre el link del final de la hoja para ir a los documentos.

1. Los alumnos revisan el documento en el anexo 1. Identifican los

componentes de las oraciones.

2. Los alumnos identifican que parte de la oración hace falta y

completan las oraciones que se encuentran en el anexo 1.

Clica aquí para bajar la actividad e imprimirla. Anexo 1

https://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=8841

NOTA: RECUERDEN QUE LAS ACTIVIDADES SE DEBERÁN LLEVAR A LA

ESCUELAS PARA QUE SEAN CALIFICADAS. REVISEN LA FECHA DE

ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES EN EL BLOG POR FAVOR.

1. El alumno reconoce los

componentes de la oración:

sujeto, verbo y

complemento.

2. Repaso y reforzamiento.

Que los alumnos organicen

los elementos de la oración

de acuerdo con las reglas

de la gramática inglesa.

Los alumnos identifican las

partes de la oración y si hace

falta alguna, la escriben.

https://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=8841




NOMBRE DEL/A DOCENTE

MARIA GONZÁLEZ VILLALVA

ASIGNATURA CIENCIAS III ( QUÍMICA) GRADO Y GRUPOS 3°G,H,I,J,K,L

FECHA DE ENTREGA 5 DE NOVIEMBRE


1.Investiga los siguientes conceptos: Calor, Energía cinética, equilibrio térmico, temperatura y termómetro. 2.Buscar información sobre los tipos de termómetros que están en su libro pág. 35 3.Elaboren un folleto donde mencionen cada tipo de termómetro y expliquen brevemente en que se utilizan, su funcionamiento y el rango de temperaturas que abarcan 4.Observa el Video: 16. Equilibrio térmico (YouTube) https://www.youtube.com/watch?v=gQ3kbU77kzI 5.Escribe 5 ejemplos de lo observado 6.Describe los tres tipos de escala de temperatura la Celsius, Fahrenheit,Kelvin y dibujalas pág.38 de tu libro de texto. 7.Investiga e ilustra la biografía de Anders Celsius Analiza las siguientes conversiones: Ejemplo 1 Convierte 50 °C a K

Datos

Fórmula Sustitución Operaciones Resultado

50 °C K= ?

K= °C + 273 K= 50 °C + 273 50 + 273 = 323

K= 323

Ejemplo 2 Convierte 89 °F a °C

Datos


89 °F °C= ?

°C= 5 ( °F- 32) 9

°C= 5 ( 89 °F- 32) 9

89-32= 57 x 5= 285/9= 31.6

°C= 31.6

Ejemplo 3 Convierte 42 °C a °F

Datos Fórmula Sustitución Operaciones Resultado

42 °C °F= ?

°F= 9/5 °C +32

°F= 9/5 42 °C +32

42/5= 8.4 x 9= 75.6 +32=107.6

°F= 107.6

8.EJERCICIOS DE ESCALA DE TEMPERATURA. 1.Convierte la temperatura de 35°C a grados Fahrenheit (°F)

Datos


2. Calcula la temperatura en °C del reporte de las condiciones del tiempo en una ciudad de Estados Unidos, cuyo termómetro marca 86 °F.

Datos


Investigación, Elaboración del folleto, presentación, orden, creatividad y contenido.

Descripción de escalas de temperatura y ejercicios. Biografía de Anders Celsius.

https://www.youtube.com/watch?v=gQ3kbU77kzI




3. Convierte la temperatura de 90°C a °K

Datos


4. El antimonio es un metal que se funde a 630.5°C. ¿Qué valores le corresponden en °F y °K

Datos


5. Una receta de cocina indica que el horno se debe calentar a 120 °C, pero la escala viene en grados Fahrenheit. ¿Aproximadamente a qué temperatura deberá ajustarse?

Datos


9.Finalmente elabora una conclusión de lo aprendido.




NOMBRE DEL/A DOCENTE JUAN MARTÍNEZ ROSAS LANDA

ASIGNATURA HISTORIA 3 GRADO Y GRUPOS K

FECHA DE ENTREGA 05 de NOVIEMBRE


ACTIVIDAD 6: Explica el proceso de la Independencia de

México y su influencia con el liberalismo. En un mínimo de media cuartilla 12 renglones y un máximo de

25 renglones

• Entrega en tiempo y forma de las actividades solicitadas el día señalado

• Destacar las características políticas del liberalismo

• Presentación del trabajo con las especificaciones señaladas

NOMBRE DEL/A DOCENTE VERÓNICA ORTEGA LÓPEZ

ASIGNATURA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA GRADO Y GRUPOS 3ro. GHIJKL

FECHA DE ENTREGA 5de NOVIEMBRE DE 2021


Investiga que es una adicción, droga, drogadicción

En un cuadro comparativo describe los tipos de

drogas y sus características

investiga en que consiste el derecho a la protección

de la salud integral y cuáles son las instituciones que

vigilan y protegen este derecho.

Elaboración de cuadro comparativo

Producto:

Cuadro comparativo




NOMBRE DEL/A DOCENTE JAQUELINE CASTRO LEAL

ASIGNATURA ARTES III GRADO Y GRUPOS 3º. G, H, I , J, K, L

FECHA DE ENTREGA 5 de Noviembre


ACTIVIDAD 8

*Escribe el análisis del personaje del monólogo que pegaste o escribiste en tu cuaderno.

Describe los rasgos físicos y de carácter del personaje.

ACTIVIDAD 9

Escribe cuál es tu propuesta para dirigir la escena del monólogo, qué recursos vas a usar, vestuario, música, espacio,

etc.

Rúbrica:

Contenido 10 puntos

Creatividad: 10 puntos

NOMBRE DEL/A DOCENTE Juan Manuel Moreno Arellano.

ASIGNATURA Vida Saludable GRADO Y GRUPOS 3º. GHIJKL

FECHA DE ENTREGA: 5 de Noviembre del 2021.


-Investiga que son los neurotransmisores del Sistema Nervioso, que funcion realizan. -Elabora una lista de los diferentes tipos de neurotransmisores que actuan en el sistema nervioso, como influyen en la salud y en las emociones. -Ilustra con imágenes el contenido de la actividad. -Dibuja una neurona asi como las estructuras que los constituyen. -En un esquema del cerebro indica sus estructuras que lo conforman y la funcion que frealizan.

Contenido…………..50% Ilustraciones……….20% Investigacion………20% Puntualidad………..10% La actividad se podra entregar a los responsables en el plantel. Tambien al correo institucional siguiente: [email protected]

mailto:[email protected]

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