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Guía Docente: AYUDAS TÉCNICAS ORTOPROTÉSICAS

PCA-27-F-01 Ed.00

Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”

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GUÍA DOCENTE

AYUDAS TÉCNICAS ORTOPROTÉSICAS

Grado en Terapia Ocupacional

Departamento de Educación Inclusiva, Desarrollo

Comunitario y Ciencias de la Ocupación

Universidad Católica de Valencia

Curso 2014/15


PCA-27-F-01 Ed.00


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GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

AYUDAS TÉCNICAS ORTOPROTÉSICAS ECTS

ASIGNATURA: AYUDAS TÉCNICAS ORTOPROTÉSICAS 6

Materia: Aplicaciones terapéuticas 12

Módulo: Optatividad 12

Tipo de Formación: Optativa CURSO: 4º Semestre: 2º

Profesorado: César Rubio Belmonte

Departamento: Educación Inclusiva, Desarrollo Comunitario y Ciencias de la Ocupación E-mail: [email protected]

ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO __________________________________________________________________________

OPTATIVIDAD

Nº ECTS: 12

Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Ayudas Técnicas Ortoprotésicas (6 ECTS Formación Optativa): 4º curso, semestre 2. La gran variedad de técnicas ortoprotésicas existentes se han constituido como un recurso imprescindible para el tratamiento de un amplio espectro de patologías. La Terapia Ocupacional ha utilizado, tradicionalmente, estas técnicas como una herramienta terapéutica fundamental en el tratamiento de las diferentes patologías de la mano: traumatismos, quemaduras, enfermedades reumáticas, lesiones de origen neurológico,… A través de esta asignatura se pretende mostrar al alumno el amplio abanico de técnicas incluidas en la ortopraxis, así como su aplicación dentro del tratamiento de algunas patologías frecuentes de la mano y miembro superior.

Materias y Asignaturas

Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/ semestre

APLICACIONES TERAPÉUTICAS 12

Ergonomía, accesibilidad y nuevas tecnologías 6 2/1

Ayudas Técnicas Ortoprotésicas 6 4/2


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GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: AYUDAS TÉCNICAS ORTOPROTÉSICAS Requisitos previos: No existen

OBJETIVOS GENERALES

Objetivos generales de la asignatura:

- Incorporar de modo eficaz y oportuno el tratamiento ortésico como recurso terapéutico, para crear órtesis adaptadas a los requerimientos ocupacionales, permitiendo a los individuos una mejor calidad de vida, con mayor autonomía y comodidad.

- Integrar los conocimientos de esta disciplina con otras áreas de intervención propias de la terapia ocupacional.

- Desarrollar criterios que le permitan diseñar, confeccionar y dar indicaciones de uso de una órtesis, según los requerimientos del individuo, dentro de un plan de tratamiento integral.

- Conocer y manejar de forma eficiente los materiales y herramientas de un taller de órtesis.

Objetivos conceptuales. Al finalizar la asignatura el alumno deberá ser capaz de: - Aplicar los conocimientos biomecánicos y de patología en el tratamiento ortésico. - Manejar conceptos biomecánicos y aplicarlos al diseño de una órtesis. - Diseñar órtesis diversas. - Manejar diferentes tipos de materiales usados en la confección de órtesis. - Conocer la aplicación de gran variedad de órtesis para miembros superiores. - Aplicar consideraciones ergonómicas en el manejo del paciente durante la confección de una órtesis. - Aplicar consideraciones ergonómicas del terapeuta en el uso de herramientas durante la confección de una órtesis. - Conocer las indicaciones de uso y cuidado de una órtesis, su control y seguimiento en el tratamiento ortésico. - Conocer el manejo de herramientas en un taller de órtesis. - Diseñar un plan de intervención ortésica

Objetivos procedimentales. Al finalizar la asignatura el alumno deberá se capaz de: - Aplicar los conocimientos teóricos de diseño y prescripción de órtesis a la práctica clínica cotidiana. - Desarrollar habilidades para resolver problemas que puedan aparecer durante el diseño de una órtesis o durante el plan de intervención ortésica. - Aplicar los conocimientos teórico-prácticos adquiridos para generar nuevas ideas y diseños adecuados a diferentes tipos de patologías de la mano. - Comunicarse y transmitir información acerca del uso de las órtesis a personas sin conocimiento de la materia (usuarios, familiares, cuidadores,…)

Objetivos actitudinales. Al finalizar la asignatura el alumno deberá adquirir: - Habilidades para trabajar de forma autónoma, tomar decisiones y resolver problemas en el transcurso de un plan de intervención ortésica. - Conocimientos acerca de la importancia de la buena gestión de los recursos materiales y humanos dentro de un servicio de Terapia Ocupacional


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COMPETENCIAS GENERALES Ponderación de la competencia

1 2 3 4

1. (4). Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad.

X

2. (13). Determinar las disfunciones y necesidades ocupacionales, definir la planificación y establecer la intervención de Terapia Ocupacional, utilizando el potencial terapéutico de la ocupación significativa, a través del uso de la actividad, con el consentimiento y la participación de los individuos y poblaciones.

X

3. (16). Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las intervenciones de Terapia Ocupacional, basándose en la evidencia científica disponible

X

4. (24). Transmitir información oral y/o escrita, tanto a público especializado como no especializado

X

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

1 2 3 4

5. (33). Promover la salud y prevenir la discapacidad, adquirir o recuperar el desempeño ocupacional necesario en cada etapa del ciclo vital para lograr la independencia y autonomía en las áreas de desempeño ocupacional de aquellas personas que sufren situaciones de riesgo, déficit orgánicos, limitación en la actividad y la participación y/o marginación social.

X

6. (37). Conocer, comprender y aplicar los fundamentos de la autonomía personal en las actividades de la vida diaria con y sin adaptaciones y/o ayudas técnicas en el ciclo vital.

X

7. (40). Aplicar la actividad significativa, el estudio ergonómico, las nuevas tecnologías y la tecnología asistente en Terapia Ocupacional en el ciclo vital.

X

8. (48). Utilizar el razonamiento ético y profesional de manera eficaz a lo largo del proceso de Terapia Ocupacional.

X


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RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS

R-1 Manejar conceptos biomecánicos y aplicarlos al diseño de una órtesis. 1

R-2 Manejar diferentes tipos de materiales usados en la confección de órtesis. 7

R-3 Conocer el manejo de herramientas en un taller de órtesis. 7

R-4 Aplicar los conocimientos teóricos de diseño y prescripción de órtesis a la práctica clínica cotidiana. 2, 5, 6, 7, 8

R-5 Conocer la aplicación de gran variedad de órtesis para miembros superiores y criterios para su diseño y fabricación. 1, 2, 3, 5, 6, 7

R-6 Aplicar los conocimientos teórico-prácticos adquiridos para generar nuevas ideas y diseños adecuados a diferentes tipos de patologías de la mano.

5, 6, 7, 8

R-7 Conocer las indicaciones de uso y cuidado de una órtesis, su control y seguimiento en el tratamiento ortésico. 2, 3, 5, 6, 7

R-8 Comunicarse y transmitir información acerca del uso de las órtesis a personas sin conocimiento de la materia (usuarios, familiares, cuidadores,…)

4

R-9 Aplicar consideraciones ergonómicas en el manejo del paciente durante la confección de una órtesis. 7

R-10 Aplicar consideraciones ergonómicas del terapeuta en el uso de herramientas durante la confección de una órtesis. 7


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ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL

ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje

Relación con Resultados de

Aprendizaje de la asignatura

ECTS

CLASE PRESENCIAL

Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula.

R1, R4, R5, R7, R8 1.16

CLASES PRÁCTICAS

Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, estudio de campo, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red, Internet, etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno.

R2, R3, R4, R5, R6, R7, R8, R9, R10 0.4

SEMINARIO Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida

R2, R3, R4, R5, R6, R7, R8, R9, R10 0.3

EXPOSICIÓN TRABAJOS GRUPO

Aplicación de conocimientos interdisciplinares R5, R6, R7 0.3

TUTORÍA

Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc.

R1, R2, R3, R4, R5, R6, R7, R8, R9, R10 0.12

EVALUACIÓN

Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno.

R1, R2, R3, R4, R5, R6, R7, R8, R9, R10 0.12

Total (2,4*)


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ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO

ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje

Relación con Resultados de

Aprendizaje de la asignatura

ECTS

TRABAJO EN GRUPO

Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad (www.plataforma.ucv.es)

R4, R5, R6, R7, R8 1.2

TRABAJO AUTÓNOMO

Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad (www.plataforma.ucv.es)

R1, R4, R5, R6, R7, R8 2.4

Total (3,6*)

SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES

Instrumento de evaluación RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS

Porcentaje otorgado

1. PRUEBAS ESCRITAS - Prueba sumativa y final teórico-práctica (preguntas abiertas, casos prácticos etc.)

R1, R4, R5, R6, R7 50 % de la nota final

2. TRABAJOS GRUPALES E INDIVIDUALES: Elaboración y Exposición Oral. - Elaboración de ejercicios prácticos individuales y grupales. - Exposición Oral de trabajos.

R1, R4, R5, R6, R7, R8 30 % de la nota final

http://www.plataforma.ucv.es/

http://www.plataforma.ucv.es/


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3. SEGUIMIENTO INDIVIDUAL DE LA ASISTENCIA A LAS SESIONES PRESENCIALES Y DE LA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LAS CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS.

R2, R3, R4, R6, R9, R10 20% de la nota final

Nota 1: Existen dos modalidades para cursar la asignatura: - Modalidad Presencial (exige una asistencia superior al 80% de las clases) - Modalidad No presencial (se considerará en esta modalidad a aquellos alumnos que no superen el porcentaje antes indicado (80%) por cualquier circunstancia, lo que supondrá no poder contabilizar en la nota el 20% que se otorga por asistencia y participación, teniendo que ajustarse a la siguiente baremación: - 50% Prueba Escrita - 30% Trabajos individuales y grupales - 20% Práctica y portafolio con documentación y materiales desarrollados para la preparación de la asignatura Nota 2: Para facilitar la organización de la asignatura, cualquier persona que con antelación, sepa que por motivos laborales o por cualquier otra causa no va a poder seguir la modalidad presencial, deberá exponer su caso en los 15 primeros días de clase al profesor. Nota 3: Para sumar los porcentajes es imprescindible, en las dos modalidades, aprobar todos y cada uno de los instrumentos de evaluación. El incumplimiento de las normas y plazos establecidos para la realización de las actividades académicas invalidarán la nota.

CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR: Criterio de concesión de las Matrículas de Honor:

- Se concederá matrícula de honor al alumno que obtenga una puntuación mayor a 9 puntos, en primera convocatoria.

- La asistencia a las sesiones presenciales, la participación activa e implicación en las clases teórico prácticas así como en el resto de actividades formativas por parte del alumno, candidato a recibir la Matrícula de Honor, debe alcanzar los niveles de excelencia.

La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9.0. Su número no podrá exceder del 5 % de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor. (Real Decreto 1125/2003).


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DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS

Organización en bloques de contenido o agrupaciones temáticas. Desarrollo de los contenidos en Guías didácticas.

(Indicar, numéricamente, las competencias relacionadas)

UNIDAD DIDÁCTICA 1: FUNDAMENTOS ANATÓMICOS, FISIOLÓGICOS E HISTOLÓGICOS PARA LA CONFECCIÓN DE ÓRTESIS TEMA 1: Conceptos básicos del tratamiento ortésico. TEMA 2: Principios básicos de anatomía y arquitectura de la mano para la confección de órtesis TEMA 3: Biomecánica de tejidos y articulaciones aplicada a la confección de órtesis UNIDAD DIDÁCTICA 2: FUNDAMENTOS DE DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE ÓRTESIS TEMA 4: Sistemas de nomenclatura y clasificación de las órtesis TEMA 5: Materiales y herramientas para la construcción de órtesis TEMA 6: Principios sobre diseño y fabricación de ortesis UNIDAD DIDÁCTICA 3: DISEÑO Y FABRICACIÓN DE ÓRTESIS A MEDIDA TEMA 7: Férulas de muñeca TEMA 8: Férulas de mano TEMA 9: Férulas de pulgar TEMA 10: Férulas de dedos TEMA 11: Férulas en lesiones del SN: nervios periféricos TEMA 12: Férulas antiespasticidad

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8


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ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de primera matrícula):

BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES

1 UNIDAD DIDÁCTICA 1: FUNDAMENTOS ANATÓMICOS, FISIOLÓGICOS E HISTOLÓGICOS PARA LA CONFECCIÓN DE ÓRTESIS

6

2 UNIDAD DIDÁCTICA 2: FUNDAMENTOS DE DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE ÓRTESIS 8

3 UNIDAD DIDÁCTICA 3: DISEÑO Y FABRICACIÓN DE ÓRTESIS A MEDIDA 16

BIBLIOGRAFÍA

- Hopkins, H, y Smith, H. 2001 Terapia Ocupacional. Editorial Médica Panamericana S.A. -Viladot, R Órtesis y Prótesis del Aparato Locomotor. TOMO 3: Extremidad Superior. Barcelona, Masson, 1991. -Varios autores Enciclopedia Medico-Chirurgicale. Kinesitherapie. TOMOS 1, 2, 3, 4. Paris, Editions Techniques. -Turner, A; Foster, M; Jonhson, S. Terapia Ocupacional y disfunción física. Elsevier Sciencie, 2003 -Cailliet, René Síndromes dolorosos de la mano. El manual moderno, 1985 -Kapandji, A.L Fisiología articular. Miembro Superior. Editorial Médica Panamericana, 1999. -Chapinal, Alicia Rehabilitación de las manos con artritis y artrosis en Terapia Ocupacional. Editorial Masson, 2001 -Coppard, Brenda. Lohman, Helene. Introduction to splinting. Mosby.


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-Rybski M. Kinesiology for Occupational Therapy. 2ª ed. SLACK Incorporated.

-Greene DP, Roberts SL. Kinesiology. Movement in the context of activity. Elsevier Mosby. -MaryLynn Jacobs, Noelle Austin. Splinting the Hand and Upper Extremity. Lippincott Williamns & Wilkins.

INFORMACIÓN ADICIONAL: IMPARTICIÓN DE LA ASIGNATURA EN SEGUNDA Y SUCESIVAS MATRÍCULAS: Habrá un grupo específico para alumnos que no sean de primera matrícula y un profesor encargado de dicho grupo.

En este grupo se realizará un número establecido por la UCV de sesiones de seguimiento y tutorización (6 de 2 horas cada una) en las que se reforzará el trabajo en las competencias que los alumnos del grupo necesiten adquirir para aprobar la asignatura.

Estas sesiones se incluyen en el cronograma adjunto en esta guía y se detallan en la descripción de las Unidades Didácticas de la asignatura.

ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de segunda o sucesivas matrículas):

BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE

SESIONES (deben sumar 6)

1 UNIDAD DIDÁCTICA 1: FUNDAMENTOS ANATÓMICOS, FISIOLÓGICOS E HISTOLÓGICOS PARA LA CONFECCIÓN DE ÓRTESIS

1

2 UNIDAD DIDÁCTICA 2: FUNDAMENTOS DE DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE ÓRTESIS 1

3 UNIDAD DIDÁCTICA 3: DISEÑO Y FABRICACIÓN DE ÓRTESIS A MEDIDA 4

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