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BIBLIOTIC 2009BIBLIOTIC 2009

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BIBLIOTIC 2009 : LA TRANSFORMACIÓN DE LAS BIBLIOTECASBIBLIOTIC 2009 : LA TRANSFORMACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS

La coyuntura actual lleva a que tanto la La coyuntura actual lleva a que tanto la definición tradicional de biblioteca como las definición tradicional de biblioteca como las

prestaciones y servicios que hasta la fecha venía prestaciones y servicios que hasta la fecha venía ofreciendo, hayan quedado rebasadas. Las ofreciendo, hayan quedado rebasadas. Las

bibliotecas de nuestro recién estrenado siglo bibliotecas de nuestro recién estrenado siglo XXI, necesitan forzosamente encarar los nuevos XXI, necesitan forzosamente encarar los nuevos tiempos y replantearse la forma en que se deben tiempos y replantearse la forma en que se deben

integrar en un entorno cuyas exigencias y integrar en un entorno cuyas exigencias y necesidades han cambiado.necesidades han cambiado.  

Hasta hace poco más de 25 años, los servicios que se Hasta hace poco más de 25 años, los servicios que se ofrecían en una biblioteca raramente llegaban más allá de ofrecían en una biblioteca raramente llegaban más allá de la consulta en sala. Los grandes cambios en los servicios, la consulta en sala. Los grandes cambios en los servicios, fundamentalmente orientados al usuario, llegan fundamentalmente orientados al usuario, llegan acompañando a las capacidades de los sistemas de acompañando a las capacidades de los sistemas de almacenaje ópticos, las facilidades para consulta de bases almacenaje ópticos, las facilidades para consulta de bases de datos propias y remotas, o de transferencia de ficheros de datos propias y remotas, o de transferencia de ficheros electrónicos que la implantación de los sistemas electrónicos que la implantación de los sistemas informáticos permitían, prestaciones que poco después informáticos permitían, prestaciones que poco después palidecían ante la extensión de la WWW y las posibilidades palidecían ante la extensión de la WWW y las posibilidades que comenzaba ofrecer Internet y las múltiples que comenzaba ofrecer Internet y las múltiples herramientas y servicios vinculados a la redherramientas y servicios vinculados a la red..

PARA QUE BIBLIOTECA SI HAY GOOGLE?PARA QUE BIBLIOTECA SI HAY GOOGLE?

Actualmente el uso y las búsquedas en Internet pueden Actualmente el uso y las búsquedas en Internet pueden dar la impresión de facilidad, comodidad, y rapidez que dar la impresión de facilidad, comodidad, y rapidez que todos buscamos a la hora de adentrarnos en el mundo todos buscamos a la hora de adentrarnos en el mundo de la información.de la información.

Imagen : mastermarketing.wordpress.com

Y el Bibliotecario?Y el Bibliotecario?

Ellos nos puedenEllos nos pueden

proporcionar cursos de proporcionar cursos de

formación de usuarios formación de usuarios

que completen nuestros que completen nuestros

conocimientos o mejoren conocimientos o mejoren las estrategias de búsquedalas estrategias de búsqueda . .

Imagen : bibliotecariosydocentes.ning.com

PLAN DE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL U.I.B FITECPLAN DE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL U.I.B FITEC

CAPACITACIONES Y TALLERES

BUSQUEDA AVANZADAEN INTERNET

FOMENTO DE LA LECTURA

WEB 2.0

DIRECTORIOS O INDICES TEMATICOS

CREAR UNA COMUNIDAD DE

CYBERLECTORES

APLICACIONES DE ESCRITORIO Y ETIQUETADO

MOTORES DE BUSQUEDA

MULTIBUSCADORES

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SINDICACIÓN

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WIKIS Y MULTIMEDIA

REDES SOCIALES

WEB INVICIBLE

BASE DE DATOS INSTITUCIONAL

PLAN PROMOCIÓN DE LA LECTURAPLAN PROMOCIÓN DE LA LECTURA

Promocionar la lectura y formar lectores activos, mediante el diseño de un Promocionar la lectura y formar lectores activos, mediante el diseño de un sistema de actividades variadas sobre la base de un diagnostico. sistema de actividades variadas sobre la base de un diagnostico.

Al iniciar la motivación sobre la lectura se debe de partir de problemas Al iniciar la motivación sobre la lectura se debe de partir de problemas concretos que sean caros al alumno: personales, familiares, grupales o concretos que sean caros al alumno: personales, familiares, grupales o relacionados con la realidad histórico-social, cultural, espiritual que lo rodea. relacionados con la realidad histórico-social, cultural, espiritual que lo rodea. La vinculación de algunos de estos problemas que le sean relevantes con La vinculación de algunos de estos problemas que le sean relevantes con textos en los que exista una recreación y meditación sobre los mismos textos en los que exista una recreación y meditación sobre los mismos favorecerán las relaciones empáticas al comunicársele algo que le es favorecerán las relaciones empáticas al comunicársele algo que le es cercanamente afectivo.cercanamente afectivo.

Para motivar a los alumnos en determinada dirección es preciso partir en Para motivar a los alumnos en determinada dirección es preciso partir en principio del conocimiento de su estado motivacional actual y seguir las principio del conocimiento de su estado motivacional actual y seguir las reacciones que experimentan bajo los estímulos que sobre ellos actúan. Es reacciones que experimentan bajo los estímulos que sobre ellos actúan. Es decir los elementos direccionales y energéticos que caracterizan a la decir los elementos direccionales y energéticos que caracterizan a la motivación se hacen más fácilmente encauzables cuando marchan sobre la motivación se hacen más fácilmente encauzables cuando marchan sobre la base de un diagnóstico. base de un diagnóstico.

DIAGNOSTICODIAGNOSTICO

Primero debemos conocer de cerca las características individuales de los usuarios Primero debemos conocer de cerca las características individuales de los usuarios aplicando unos métodos de investigación social como son:aplicando unos métodos de investigación social como son:

• EncuestasEncuestas• EntrevistasEntrevistas• ObservaciónObservación• Consultas BibliograficasConsultas Bibliograficas

ENCUESTA ENCUESTA . ¿Los fondos bibliográficos satisfacen sus necesidades?. . ¿Los fondos bibliográficos satisfacen sus necesidades?.

Si ---- no ------ a veces ------- Si ---- no ------ a veces -------     . ¿Qué tipos de géneros te gustaría leer?. Marque con una x . ¿Qué tipos de géneros te gustaría leer?. Marque con una x épico------- épico------- lírico------ lírico------ dramático-------- dramático--------      Cuando asistes a la biblioteca. ¿Qué tipo de documentos consultas?  Cuando asistes a la biblioteca. ¿Qué tipo de documentos consultas? libros____ libros____ folletos____ folletos____ tesis____ tesis____    publicaciones seriadas____    publicaciones seriadas____ documentos en formato electrónico______ documentos en formato electrónico______     ¿A qué hora del día y en qué lugares te agradaría leer? ¿A qué hora del día y en qué lugares te agradaría leer? mañana___ biblioteca_____ mañana___ biblioteca_____ tarde____ casa_____ tarde____ casa_____ noche____                    parque_____ noche____                    parque_____ otros____ otros____  ¿Sabías la importancia que nos reporta leer?  ¿Sabías la importancia que nos reporta leer?     ¿Se encuentra usted realizado trabajos investigativo?. Sobre que temas ¿Se encuentra usted realizado trabajos investigativo?. Sobre que temas  Si____ no_____  Si____ no_____

MECANISMOS PROPUESTOS PARA EL FOMENTO A LA LECTURAMECANISMOS PROPUESTOS PARA EL FOMENTO A LA LECTURA

• COMICTECA COMICTECA Fomento a la lectura a través del comic Fomento a la lectura a través del comic destacando destacando el poder del que tiene como herramienta de comunicación diversa para el poder del que tiene como herramienta de comunicación diversa para cualquier público, no solo niños o jóvenes, sino también a los adultos. cualquier público, no solo niños o jóvenes, sino también a los adultos. (Novelas graficas).(Novelas graficas).

• DIA DE LA INFORMACIÓN DIA DE LA INFORMACIÓN Actividad semestral para Actividad semestral para divulgar hechos y fechas importantes así como promover títulos de ultima divulgar hechos y fechas importantes así como promover títulos de ultima adquisición, conversatorios, charlas, actividades grupales. Concursos adquisición, conversatorios, charlas, actividades grupales. Concursos (Carteleando).(Carteleando).

ALIANZAS ESTRATEGICASALIANZAS ESTRATEGICAS

• La blaaLa blaa• E –galeE –gale