Instituto Tecnologico De Colima - Análisis De Universidad De Colima - Campus Norte
Bachillerato Técnico No. 32 - Universidad de Colima · 2015-02-23 · casa de estudios se elabora...
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Bachillerato Técnico No. 32
Programa institucional de calidad de vida
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Directorio
José Eduardo Hernández Nava
Rector
Christian Jorge Torres-Ortiz Zermeño
Secretario General
Martha Alicia Magaña Echeverría
Coordinadora General de Docencia
Lic. Luis Fernando Mancilla Fuentes
Director General de Educación Media Superior
Everardo Viera Maldonado
Delegado (a) Regional No. 5
Carlos Enrique Tene Pérez
Director General de Planeación y Desarrollo Institucional
Bachillerato Técnico No. 32
Ernestina Campos Martínez
Directora del Plantel
Rosa María Zamora Cobián
Asesor (a) Pedagógico
Luís Alberto Padilla Olivares
Secretario (a) Administrativo
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Índice
Pág.
Datos de identificación del plantel 5
Presentación 6
Capítulo I. Población estudiantil 7
I.I Estudiantes de nuevo ingreso 7
I.II Matrícula total 8
I.III Procesos y resultados educativos 9
I.III.I Rendimiento escolar 9
I.III.II Tasa de retención 10
I.III.III Eficiencia terminal 10
I.III.IV Titulación por área técnica 10
I.III.V Deserción escolar 11
I.III.VI Concentrado de indicadores de procesos y resultados educativos
2013-2014
12
I.III.VII Cursos de nivelación para exámenes extraordinarios y de
regularización
13
I.III.VIII Eficiencia de prácticas de laboratorio 13
Capítulo II. Formación integral del estudiante 14
II.I Orientación educativa y desarrollo humano en bachillerato 14
II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano 15
II.III Programa institucional de tutoría 15
II.IV Programa universitario de inglés 10
II.V Servicios médicos y seguro social facultativo 10
II.VI Becas 10
II.VII Viajes de estudio efectuados por la comunidad estudiantil 17
II.VIII Estancias de investigación 18
II.IX Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura y
manifestaciones artísticas
19
II.X Actividades extracurriculares 20
II.XI Servicio social universitario y constitucional 21
II.XII Educación ambiental para el desarrollo sustentable 21
II.XIII Innovación educativa 22
Capítulo III. Personal académico y administrativo 23
III.I Conformación de la planta docente 23
III.II Capacitación docente y actualización disciplinar 23
III.III Trabajo colegiado 25
III.IV Mejor docente 25
III.V Personal administrativo 26
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III.VI Capacitación y actualización del personal de la dependencia 27
Capítulo IV. Capacidad física instalada 29
IV.I Infraestructura académica 29
IV.II Espacios físicos 30
Capítulo V. Gestión académica 31
V.I Reuniones de trabajo 31
V.II Difusión y vinculación social 31
Capítulo VI. Presencia universitaria 33
VI.I Reconocimientos, premios y distinciones 33
Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017 34
Capítulo VIII. Financiamiento 36
VIII.I Ejercicio presupuestal 2014 36
Conclusiones 37
Anexos 38
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Datos de Identificación del Plantel
Datos del Plantel
Unidad académica Bachillerato Técnico No. 32
Clave del centro de trabajo 06UCT0026Z
Turno Matutino
Domicilio Galeana s/n
Localidad Suchitlán
Municipio Comala
Código postal 28459
Teléfono 3123954569 Extensión:
Email [email protected]
Página Web http://www.ucol.mx/planteles/bach32/
Programas Educativos que oferta el Plantel
1. Bachillerato General
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Presentación
El presente documento resume las actividades realizadas por esta comunidad educativa durante el año de 2014, en él rendimos cuentas de lo que hemos realizado, las metas logradas y los compromisos adquiridos.
El Bachillerato Técnico Número 32 de la Universidad de Colima, se localiza en la comunidad de Suchitlán municipio de Comala; fundado el 6 de agosto de 2007 en el turno vespertino, siendo rector el M.C. Miguel Ángel Aguayo López.
Surge como una iniciativa del Ing. Oscar Valencia Montes en ese entonces presidente municipal de Comala, con el fin de ofrecer a los estudiantes una oportunidad de continuar sus preparación media superior sin la necesidad de trasladarse a la cabecera municipal o a otros municipios del estado; además de acercar una oferta educativa a las comunidades aledañas a este lugar y de esta manera contribuir al ahorro familiar al evitar gastos de transporte.
A partir de agosto de 2010 el plantel se trasladó de la Escuela Secundaria Técnico Número 19 "28 de Febrero" al edificio propio ubicado en la calle Galena, en lo que antes fuera la Escuela Primaria Gorgonio Ávalos; el inmueble fue remodelado a fin de adecuarlo a las necesidades propias del nivel medio superior. A partir de entonces cambia de turno vespertino a matutino, esto con el fin de atender las peticiones de los alumnos, padres de familia y personal que laboraba en el plantel.
En la actualidad la población estudiantil se conforma por alumnos provenientes de Cofradía de Suchitlán, La Nogalera, Remudadero, Los Colomos, La Becerrera, Nuevo San Antonio, Nuevo Naranjal y mayormente de Suchitlán.
En cumplimiento del artículo 16 fracción V del Reglamento de Escuelas y Facultades de nuestra máxima casa de estudios se elabora este tercer informe de labores mismo que comprende los siguientes aspectos:
I. Población estudiantil
II. Formación integral del estudiante
III. El personal académico y administrativo
IV. Capacidad física instalada
V. La Gestión académica
VI. El Financiamiento
VII. Avances del Programa Operativo Anual 2014
Se describen cada uno de los aspectos ya mencionados como: el proceso de admisión, número de alumnos aceptados de nuevo ingreso. Población estudiantil inscrita por semestre y por grupo, resultados educativos, y los indicadores de desempeño académico obtenidos.
También se expone la atención a estudiantes, programas desarrollados en favor de los mismos como son: la orientación educativa, tutorías, atención psicológica, servicios médicos, becas y la realización de viajes de estudio. Hacemos un recuento del servicio universitario, las distintas formas de acreditación y el total de alumnos acreditados; de los clubes deportivos y culturales que se han conformado en nuestra escuela para la formación integral de los educandos. Implementación de los clubes comunitarios donde se trabaja con los niños en apoyo a sus actividades escolares; actividades emprendidas en pro de la ecología para la preservación del medio ambiente. Se da cuenta del personal que labora en la dependencia, la capacitación, su conformación y de todo lo referente a la infraestructura que tenemos.
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Capítulo I. Población estudiantil
I.I Estudiantes de nuevo ingreso
Se tuvo una matrícula total de nuevo ingreso de 73 alumnos, de ellos el 97.2% provienen de escuelas públicas del estado; el 1.4% de escuelas del estado de Jalisco y el 1.4% de otros estados de la república Mexicana.
En cuanto al género se inscribieron 38 mujeres que representan el 52% y 35 hombres que constituyen el 48%.
Estudiantes de nuevo ingreso
Escuela de Procedencia Inscritos de Nuevo Ingreso
No. %
Escuelas secundarias públicas del Estado de Colima 71 97.2
Escuelas secundarias privadas del Estado de Colima 1 1.4
Escuelas secundarias de otros estados de la República 1 1.4
Escuelas secundarias de otros países 0 0
Total 73 100
Como se puede apreciar en la siguiente tabla el promedio general de los hombres es de 8.39 y las
mujeres con 9.0, reflejando un promedio general de estudiantes de primer ingreso de 8.82, ligeramente superior al del año pasado.
Con el fin de dar oportunidad de que continuaran sus estudios a los estudiantes con un promedio general de secundaria inferior a 8.0, la DGEMS autorizó la inscripción de 10 de ellos que representan el 8.6%, cuyo promedio oscila entre 6.5 y 7.9. Con el fin de apoyarlos para que mejoren sus resultados académicos son atendidos por el orientador educativo y por la responsable del programa de tutorías desde el inicio del semestre.
Promedio de Estudiantes de Primer Ingreso
Escuela de Procedencia
Promedio de
Secundaria
Hombres
Promedio de
Secundaria
Mujeres
Promedio
General de
Primer Ingreso
Escuelas secundarias públicas del Estado de Colima 8.49 8.85 8.67
Escuelas secundarias privadas del Estado de Colima 0 9.50 9.50
Escuelas secundarias de otros estados de la República 8.30 0 8.30
Escuelas secundarias de otros países 0 0 0
Promedio General de Estudiantes de Primer Ingreso 8.82
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I.II Matrícula total
Para el presente semestre en el plantel atiende a una población de 154 alumnos distribuidos en 6 grupos, dos cursan el primer semestre con un total de 73 alumnos, 35 hombres y 38 mujeres. Dos grupos en tercer semestre con 44 alumnos de los cuales 26 son hombres y 18 mujeres, en quinto semestre son 18 hombres y 19 mujeres, para un total de 38. Considerando la matrícula del 2013 se tuvo un incremento de 17 alumnos en primero, 2 más en tercer semestre y 1 más en quinto; de manera global se tienen 15 alumnos más que representan un incremento del 11%.
Para el semestre agosto 2013 enero 2014 se tuvo una matrícula total de 139 alumnos, 65 hombres (47%) y 74 mujeres (53%), en el ciclo escolar febrero - julio 2014 la inscripción fue de 58 hombres (48%) y 62 mujeres (52%). En el presente semestre la inscripción por género es de 79 hombres (51%) y 75 mujeres (49%).
Matrícula por Área del Conocimiento y Programa Educativo. Enero – Julio 2014
Área del
conocimiento Programa Educativo
Segundo Cuarto Sexto Total
H M H M H M H M
Bachillerato General Bachillerato General 24 19 20 19 14 24 58 62
Total 24 19 20 19 14 24 58 62
43 39 38 120
Matrícula por Área del Conocimiento y Programa Educativo. Agosto 2014 – Enero 2015
Área del
conocimiento Programa Educativo
Primero Tercero Quinto Total
H M H M H M H M
Bachillerato
General Bachillerato General 35 38 26 18 18 18 79 74
Total 35 38 26 18 18 19 79 75
73 44 37 154
La matrícula total del bachillerato, divididos por género se muestra en l siguiente tabla: Matrícula por género y ciclo escolar.
Año
Enero - Julio 2014 Agosto 2014 – Enero 2015
Hombres Mujeres Total
Hombres Mujeres Total
No. % No. % No. % No. %
2014 58 48.3 62 51.6 120 79 51.3 75 48.7 154
No tenemos alumnos con necesidades especiales.
Matrícula con Necesidades Educativas Especiales (NEE)
Enero-Julio 2014 Agosto 2014-Enero 2015
Estudiantes
con
Necesidades
Educativas
Especiales
Hombres Mujeres Total
%
Matrícula
con NEE
Hombres Mujeres Total
%
Matrícula
con NEE
Condición o discapacidad asociadas a las NEE de los alumnos:
Discapacidad
física/motriz
Discapacidad
Intelectual
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I.III Procesos y resultados educativos
I.III.I Rendimiento escolar
Como se puede apreciar en las tablas, para el semestre agosto 2013 enero 2014 se obtuvo un porcentaje de aprobación hasta el ordinario de 62 alumnos que representan el 44.6%, en extraordinario aprobaron 40 alumnos el 28.77% y en regularización 14 lo que indica el 10.07% para dar una aprobación final del 82.03%.
Para el semestre enero - julio 2014 se obtuvo una aprobación en ordinario de 67 alumnos que representa el 55.83%, en extraordinario de 30 que equivale al 25% y en regularización 10 que representan el 8.33%. Esto da como resultado una aprobación final del 89.16%.
Comparados con los resultados de 2013 que se obtuvo una aprobación anual del 83.68%, mientras que para el año que se informa se registra el 85.59% lo que significa un leve aumento del 1.91%. La alta deserción de primero a tercero es lo que más afecta a este índice.
Aprobación Escolar por semestre. Agosto 2013 – Enero 2014
Semestre
Matrícula
por
semestre
Ordinario Extraordinario Regularización % de
aprobación No. % No. % No. %
Primero 60 14 23.33 15 25 10 16.66 65
Tercero 41 24 58.53 12 29.26 1 2.43 90.24
Quinto 38 24 63.15 13 34.21 1 8.69 100
Total 139 62 44.60 40 28.77 14 10.07 82.02
Aprobación Escolar por semestre. Enero – Julio 2014
Semestre
Matrícula
por
semestre
Ordinario Extraordinario Regularización % de
aprobación No. % No. % No. %
Segundo 43 19 44.18 20 46.51 5 11.62 81.39
Cuarto 38 24 61.53 5 12.82 5 12.82 87.17
Sexto 38 24 63.15 14 36.84 1 2.63 100
Total 120 67 55.83 30 25 10 8.33 89.16
Aprobación Escolar por Programa Educativo. Semestre Agosto 2013 – Enero 2014
Programa Educativo
Matrícula por
semestre
Ordinario Extraordinario Regularización % de
aprobación No. % No. % No. % Grado No.
Tronco común
1 60 14 23.33 15 25 10 16.66 65
3 41 24 58.53 12 29.26 1 2.43 90.24
5 38 24 63.15 13 34.21 1 8.69 100
Total 139 62 44.60 40 28.77 14 10.07 82.02
Aprobación Escolar por Programa Educativo. Semestre Enero – Julio 2014
Programa Educativo
Matrícula por
semestre
Ordinario Extraordinario Regularización % de
aprobación No. % No. % No. % Grado No.
Tronco común
2 43 19 44.18 20 46.51 5 11.62 81.39
4 38 24 61.53 5 12.82 5 12.82 87.17
6 38 24 63.15 14 36.84 1 2.63 100
Total 120 67 55.83 30 25 10 8.33 89.16
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I.III.II Tasa de retención
Tasa de retención de 1° a 3° semestre
Año No de Alumnos Tasa de retención
% Primero Tercero
2012 49 38 77.6
2013 51 30 58.8
2014 60 44 71.66
Durante el año 2012 se tuvo una tasa de retención de primero a tercer semestre del 77.6%, hubo una deserción de 11 alumnos que representan el 22.44%.
Para el 2013 la tasa fue del 58.8%, con una deserción de 11 alumnos que representan el 21.56%. Para el este año que se informa de 60 alumnos que ingresaron, se reinscribieron a tercer semestre 44 de ellos, teniendo una retención del 71.66%. Con este resultado tenemos una aumento 12.86%.
Para mejorar este índice se han asignado horas de tutoría a la responsable del programa quien ha empezado a trabajar con los alumnos de nuevo ingreso cuyo promedio general de secundaria fue inferior al 8.0. También se está dando seguimiento más oportuno por medio de la orientación educativa y la ayuda psicológica. Hemos tenido un acercamiento más constante con los padres de familia sobre la información oportuna con las inasistencias, incumplimiento de trabajos, tareas, material, etc. Esperamos tener buenos resultados con estas estrategias.
I.III.III Eficiencia terminal
La eficiencia terminal por cohorte para el año que se informa en relación con el 2013 aumentó en un 17.7%. La eficiencia terminal global fue de 77.55% comparada con la del 2013, tuvo un aumento del 20.45%. En cuanto al número de egresados hubo un aumento de alumnos.
Para esta mejora trabajamos con el programa de tutorías, el orientador educativo tiene horas frente a grupo e interviene con todos ellos. Realizamos reuniones con padres de familia para mantenerlos informados sobre el desempeño de sus hijos y se han organizado charlas, conferencias e intervenciones con ellos con la finalidad de darles las herramientas necesarias para que colaboren de forma más estrecha y responsable en la educación de sus hijos. La tabla siguiente muestra de manera detallada la eficiencia terminal.
Eficiencia terminal por cohorte generacional. 2009 - 2014
Generación Ingreso a primer
semestre
Por cohorte Global
No. % No. %
2009 – 2012 68 38 55.9 39 57.4
2010 – 2013 63 30 47.6 36 57.1
2011 - 2014 49 32 65.30 38 77.55
I.III.IV Titulación por área técnica
No se registró ninguna titulación.
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I.III.V Deserción escolar
El mayor porcentaje de deserción se ubica en el primer semestre, debido a la adaptación de los alumnos a este nivel, los problemas como el desinterés, la falta de motivación originan que el alumno abandone sus estudios. Es necesario resaltar que el orientador educativo cuando es necesario acude a los domicilios de los alumnos desertores para conocer más a fondo las causas que los llevaron a no continuar sus estudios pese a la insistencia de algunos padres de familia porque regresen a la escuela.
La tabla siguiente muestra el índice de deserción detalladamente
Deserción escolar por semestre
Grado
Semestre: Agosto 2013 – Enero 2014
Grado
Semestre: Enero – julio 2014
No. de
alumnos inscritos
No. de
desertore
s
% No. de alumnos
inscritos
No. de
desertores %
Primero 60 20 33.33 Segundo 43 7 16.27
Tercero 41 3 7.31 Cuarto 39 2 5.12
Quinto 38 0 0 Sexto 38 0 0
Total 139 23 16.54 Total 120 9 7.5
Principales causas de deserción
Causas de la deserción. Agosto 2013 a Julio 2014
Baja voluntaria por: Número Porcentaje
Embarazo o matrimonio 6 2.31
Cambio de carrera
Cambio de domicilio
Baja obligatoria por: No. %
Reprobación de materias 10 3.86
Defunción
Otras (especificar agregando
las filas necesarias): No. %
No quiso estudiar 11 4.24
Total 27 10.42%
Los principales mecanismos implementados para el seguimiento de las causas de deserción los realizó el personal de orientación educativa, hizo varias visitas domiciliarias con el fin de platicar con los alumnos y con los padres de familia sobre la situación.
Con el programa de tutorías, la colaboración de los asesores de grupo, la atención psicológica, las charlas con los padres de familia, las reuniones con docentes, entre otras estrategias procuraremos dar un seguimiento más oportuno a los estudiantes con el fin de motivarlos y ayudarlos a superar los problemas diversos que dan origen a que abandonen sus estudios.
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I.III.VI Concentrado de indicadores de procesos y resultados educativos. 2013-2014
Al hacer un análisis de los resultados obtenidos y al compararlos con los del año pasado, nos percatamos de las mejoras en casi todos los indicadores excepto el del aprovechamiento escolar; cabe mencionar que dentro de nuestro POA la meta es lograr un promedio general de 8.0, apenas lo rebasamos, esto no significa que estamos conformes con el resultado, por el contrario debemos mejorarlo cada vez más.
Haciendo un análisis cualitativo de la situación, seguimos con el alto problema de deserción que requiere medidas y estrategias urgentes que impacten en los alumnos y les desista la idea de abandonar sus estudios. Si bien las características de la población estudiantil son peculiares y propias del entorno social en que se desenvuelven, debemos de buscar incidir más en las causas que originan que los estudiantes abandonen sus estudios. Por estar ubicados en una comunidad rural nos enfrentamos a situaciones externas que son muy influyentes en la conducta de nuestros educandos, la problemática social y familiar es determinante; sabemos que debemos trabajar en ese aspecto con mayor énfasis y trataremos de integrar más a los padres de familia, las autoridades locales y los centros educativos establecidos aquí con el fin de apoyarnos de manera integral y proponer en conjunto alternativas de solución que logren mejorar la vida de la comunidad.
Estamos empleando algunas sugerencias de la caja de herramientas del programa yo no abandono como la mejora en los hábitos de estudios, esto lo realiza la asesora pedagógica y el prestador de servicio social de la Facultad de Pedagogía.
La tabla siguiente muestra el comparativo de los indicadores entre 2013 y 2014.
Indicadores de procesos y resultados educativos. 2013-2014
Indicadores por plantel 2013 2014
Tasa de retención de 1° a 3° 58.8 71.66
Eficiencia terminal por cohorte 47.6 65.3
Eficiencia terminal global 57.1 77.55
Deserción 12.74 12.02
% de Aprobación 83.68 85.58
% de Reprobación 3.53 2.38
Promedio de calificación 8.21 8.02
Con el fin de mejorar los indicadores, se han tomado las siguientes acciones:
Continuar con el programa de tutorías con intervenciones oportunas, involucrando a estudiantes, docentes y padres de familia.
El programa de Orientación Educativa y atención psicológica continuará con su intervención en todos los grupos, abordando temáticas establecidas por la DGOEV pero contextualizadas en el entorno y ambiente de esta comunidad escolar.
Continuaremos con las planeaciones de clase objetivas y que contribuyen al desarrollo de competencias genéricas y disciplinares.
Seguiremos analizando los exámenes escritos con el fin de hacer sugerencias de mejorar en la calidad y en el planteamiento de los cuestionamientos.
Seguimiento oportuno de los planes de clase y observaciones al desempeño docente que realiza la asesora pedagógica y que busca la retroalimentación que lleve a un mejoramiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Continuaremos con las reuniones periódicas de los resultados académicos con alumnos y docentes.
Acercamiento más estrecho con los padres de familia para que estén bien enterados del desempeño de sus hijos a través de las reuniones para entrega de calificaciones y análisis de resultados obtenidos en cada parcial.
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Continuaremos con las charlas y talleres para padres de familia que les permitan una comunicación
más asertiva y efectiva con sus hijos así como mejorar el acompañamiento escolar.
Continuar con los proyectos multidisciplinarios y colaborativos que permiten la adquisición de conocimientos, el desarrollo de habilidades, actitudes y valores entre todos los estudiantes que participan y representan todo un reto para los docentes.
Continuaremos ofreciéndoles conferencias, charlas y talleres diversos.
I.III.VII Cursos de nivelación para exámenes extraordinarios y de regularización Los cursos de nivelación que se implementaron durante los dos semestres que se conforman el año que se informa permitieron obtener mejores resultados en los índices de aprobación y en el rendimiento académico. Si bien es verdad que se ofertan a los alumnos como una alternativa de apoyo, algunos de ellos aún no le dan la importancia que estos cursos tienen y desaprovechan la oportunidad que se les presenta para nivelar su aprendizaje.
En la tabla siguiente se detallan los cursos impartidos:
Cursos de nivelación
Agosto 2013- Enero 2014 Enero -Julio 2014
Materia en que se
implementó
Alumnos atendidos Materia en que se
implementó
Alumnos atendidos
Número % Número %
Química 6 4.31 Matemáticas 6 5
Matemáticas 8 5.75 Química 3 2.5
Geografía 4 2.87 Historia de México 5 4.16
Total 18 12.94 Total 14 11.66
I.III.VIII Eficiencia de prácticas de laboratorio Las prácticas programadas de laboratorio y de centro de cómputo durante el semestre agosto 2013 - enero 2014 se realizaron al 100%, mismas que fueron validadas en el SIREP de la plataforma de la DGEMS en tiempo y forma por todos los que intervienen en este proceso. Para el semestre enero - julio 2014 se cubrieron al 100% las 105 se realizaron en su totalidad.
Eficiencia de prácticas de laboratorio por materia. Agosto 2013 – Enero 2014
Materia Prácticas programadas Prácticas realizadas % de eficiencia
FISICA I 26 26 100
QUIMICA I 30 30 100
TECNOLOGIA DE LA
INFORMACION I 30 30 100
Eficiencia de prácticas de laboratorio por materia. Enero – Julio 2014
Materia Prácticas programadas Prácticas realizadas % de eficiencia
FISICA II 26 26 100
QUIMICA II 30 30 100
TECNOLOGIAS DE LA
INFORMACION II 24 24 100
BIOLOGIA 26 26 100
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Capítulo II. Formación integral del estudiante
II.I Orientación Educativa y Desarrollo Humano en Bachillerato
Orientación Educativa y Desarrollo Humano en Bachillerato La intervención del responsable del programa de orientación educativa, se dieron a la tarea de intervenir con todos los grupos de alumnos, para ello se les programó una sesión de clase con cada uno de ellos, donde tuvieron la oportunidad de abordar los temas que ya se tienen planeadas desde la misma DGOEV.
De manera individual se atendió a todos los alumnos que le fueron canalizados por el personal docente, por la dirección, hasta por los propios compañeros de grupo o a petición de los padres de familia. En algunas ocasiones fue necesario que acudiera a los domicilios particulares de los alumnos que ya habían abandonado sus estudios o que faltaban con frecuencia a clases para saber de cerca la problemática que les impedía asistir. Organizó junto con el personal docente o administrativo o con la dirección del plantel diferentes eventos encaminados a reforzar la identidad hacia la institución, el incremento de la autoestima, mejorar las relaciones humanas, integración de grupos, reforzar la comunicación más asertiva con la familia, hacer una elección de carrera más acertada y apoyarlos en sus problemas personales, familiares y sociales.
La continuidad y permanencia del orientador en este plantel ha sido benéfica, ya que le permite un seguimiento más continuo y los alumnos van reforzando la confianza que depositan en él.
Temas abordados durante las intervenciones con los grupos:
Semestre Temática
Primero
Rendimiento académico, técnicas y hábitos de estudio, trabajo en equipo, ser estudiante universitario, educación para la paz y el estudio y mi proyecto de vida.
Taller: Adaptación al NMS
Panel: Estudiantes del éxito en el Bachillerato 32
Tercero
Rendimiento académico, aprendizaje autónomo, hábitos de estudio y administración del tiempo.
Feria de :Artes, oficios y profesiones
Conferencias o charlas: autoestima, integración grupal, uso de las redes sociales prevención de adicciones
Quinto Rendimiento académico, inteligencias múltiples, proyecto de vida, personalidad, intereses y aptitudes vocacionales e información profesiográfica.
Segundo Inteligencias múltiples, desarrollo de habilidades del pensamiento, rendimiento académico, aptitudes e intereses vocacionales, proyecto de vida y autoestima
Cuarto Personalidad, rendimiento académico, Habilidades para la vida, proyecto de vida e información profesiográfica
Sexto Rendimiento académico, comunicación, proyecto de vida, la familia y el contexto social e información profesiográfica
Las siguientes tablas muestran el trabajo realizado en cifras:
Intervención Individualizada que brinda el Orientador Educativo. 2014
Tipo de
entrevista
Población atendida
Estudiantes Padre de familia Universitarios Ajeno a la
universidad
Escolar 30 0 0 0
Vocacional 15 12 0 0
Bachillerato Técnico No. 32
Programa institucional de calidad de vida
15
Profesiográfica 0 0 0 0
Psicosocial 40 0 0 0
Familiar 15 20 0 0
Psicológica 85 20 5 0
Canalización 0 0 0 0
Total 185 52 5 0
Sesiones de intervención por el orientador educativo en grupo clase.
Intervención en Grupo Clase. 2014
Semestre No. de Sesiones
1 9
2 28
3 9
4 27
5 14
6 26
Eventos realizados o gestionados por el orientador y los beneficiados en 2014.
Intervención en eventos que realiza y / o gestiona el orientador educativo
Evento Cantidad de
eventos
Beneficiados
Estudiantes Padres de familia
Charla 5 85 0
Conferencia 18 170 316
Taller 5 150 0
Mesa Redonda 0 0 0
Reunión 0 2 70
Visita a Planteles 1 70 0
Feria Profesiográfica 1 70 0
Escuela para padres 0 0 0
Total 30 547 386
II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano (PROLIDEH)
Todas las actividades en este rubro se realizaron desde la orientación educativa.
II.III Programa institucional de tutoría
Se le dio continuidad al programa de tutoría; los docentes que participan ponen todo su esfuerzo y dedicación en acompañar a los alumnos que les son asignados, con la finalidad de que puedan reflexionar sobre las causas que originan su bajo rendimiento o sus problemas de conducta, Se hace un reporte por escrito y en la plataforma SAESTUC. Este semestre a la Licda. Ruth Elizabeth Chávez se le asignaron horas para el trabajo más personalizado y el seguimiento oportuno del programa, con la finalidad de utilizarlo como una de las estrategias que pueda tener mayor impacto en la mejora de los índices de desempeño.
Bachillerato Técnico No. 32
Programa institucional de calidad de vida
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Como lo muestra la tabla estas son las intervenciones que se tuvieron en este rubro:
Tutoría
Periodo
Individual Grupal
No. de
profesores
No. de
estudiantes
No. de
profesores No. de grupos
Agosto 2013 – Enero 2014 12 40 6 6
Enero – Julio 2014 9 48 6 6
II. IV Programa Universitario de Inglés No se lleva el PUI en este plantel, solo el programa de la materia por grupos.
II.V Servicios médicos y seguro social facultativo
Todos los alumnos cuentan con el seguro social facultativo, algunos de ellos realizan los trámites que de manera personal deben de llevar a cabo para la expedición de su tarjeta de citas o de la asignación de unidad de servicio. Realmente son pocos los alumnos que recurren a estos servicios ya que en su mayoría acuden al centro de salud de la localidad para que les proporcione el servicio médico.
En coordinación con el promotor de salud de la comunidad se ha participado en todas las campaña de descacharrización organizadas por la Secretaría de Salud, teniendo una participación muy nutrida de los estudiantes y parte del personal de esta dependencia. Esta comunidad ha presentado gran número de casos de dengue clásico y hemorrágico que son atendidos en el centro de salud, consultorios particulares y los más graves en los hospitales de la ciudad.
El examen EMA fue aplicado a 70 alumnos de nuevo ingreso, personal de PREVENIMSS les aplicó a todos ellos las vacunas correspondientes, los pesaron y los midieron de talla así como la detección de caries y el aseo dental que se les explicó cómo deben hacerlo. Los alumnos con beca de oportunidades, ahora llamada PROGRESA son atendidos por el personal de la secretaría de Salud quien les hace un seguimiento mensual como parte de este programa y como requisito para continuar con el beneficio de la misma.
II.VI Becas
Los alumnos que se vieron se vieron beneficiados con algún tipo de beca durante el semestre agosto 2013 enero 2014 fueron 130 de un total de 139 inscritos, que representan el 93.52%. Para el semestre febrero – julio de 2014 recibieron beca 117 estudiantes de un total de 120 lo que representa el 97.5%. La tabla que se presenta a continuación, detalla cada una de las becas con la cantidad de alumnos beneficiados y los porcentajes que representan.
Becas a estudiantes
Tipo de becas Ago. 2013 – Ene 2014 Feb. – Jul. 2014 Total
No. % No. % No. %
Excelencia “Lic. Fernando Moreno Peña” 3 2.15 3 2.5 6 2.31
Inscripción “Lic. Miguel Alcocer Acevedo” 2 1.43 0 0 2 0.8
Oportunidades 61 43.88 50 41.66 111 42.85
Proyecto amigo 6 4.31 6 5.0 12 4.63
PROBEMS 42 30.21 42 35.0 84 32.43
Becarte Me late 13 9.35 13 10.83 26 10.03
Becas de alimentos 3 2.15 3 2.5 6 2.31
Total 130 93.52 117 97.5 247 95.36
Bachillerato Técnico No. 32
Programa institucional de calidad de vida
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Las diversas becas que se entregan a los estudiantes representa un apoyo de suma importancia para los padres de familia, muchos de ellos no poseen los recursos suficientes para que sus hijos continúen con su preparación, por lo que este tipo de ayuda representa el único medio para que los educandos puedan seguir con su preparación educativa.
Algunas de las becas exigen como requisito que el alumno obtenga determinado rendimiento académico pues de lo contrario la pierde, esto impacta de manera positiva en el índice de aprovechamiento personal y general, ya que el estudiante tiene como principal obligación obtener buenas calificaciones.
Estos recursos económicos han permitido que los alumnos no abandonen la escuela por falta de dinero, representan un estímulo para los estudiantes, los impulsa a ser mejores académicamente, a participar en las actividades de la misma Institución, todo con la finalidad de seguir conservando la beca que se les otorga.
II.VII Viajes de estudios efectuados por la comunidad estudiantil
Se efectuaron en total 3 viajes de estudios uno para promover la cultura, otro para que los alumnos conozcan la oferta educativa del nivel superior y el último para reforzar los conocimientos de las materias de Química II y Biología.
Se realizó un viaje con los alumnos de 6º semestre a la feria profesiográficas organizada por la Universidad de Colima, el objetivo fue que conocieran las distintas ofertas educativas que se ofertan en el estado y de esta manera colaborar en la toma de elección de carrera.
Los alumnos de primer semestre realizaron un viaje organizado por la Dirección de Arte y Cultura donde les ofrecieron un recorrido por el museo de Historia, por la Pinacoteca y el Museo de artes Populares María Teresa Pomar además les proyectaron una película.
Otro viaje se realizó a la ciudad de Guadalajara, a la empresa YAKULT para observar las etapas de producción del producto y relacionarla con los conocimientos de la materia de Química.
El objetivo de este tipo de viajes es que los alumnos tengan un acercamiento más estrecho con la cultura y con los recintos universitarios dedicados a ello, que puedan constatar la pertinencia de su estudio y contrastarlos con la vida cotidiana y el campo laboral.
Viajes de Estudio por Programa Educativo 2014
Fecha Objetivo PE Fuente de
Financiamiento Costo
Destino No. de
alumnos Internacional Nacional Local
2013-10-14
Que alumnos conozcan los espacios culturales con los que cuenta la U de C para la promoción de la cultura y las bellas artes.
Bachillerato General
personal 1000 X 60
2014-03-19
Orientar a los alumnos en la toma de decisión de la
Bachillerato General
personal 1000 X 36
Bachillerato Técnico No. 32
Programa institucional de calidad de vida
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carrera profesional
2014-05-19
Reforzar los conocimientos de la materia de Química II y Biología
Bachillerato General
personal 7500 X 40
Total
II.VIII Estancias de investigación
Por falta de presupuesto no se realizan estancias de investigación.
II.IX Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura y
manifestaciones artísticas
Para la promoción de la cultura:
Se realizaron los siguientes eventos:
Ceremonias cívicas que organiza el asesor – tutor de cada grupo.
Charlas: “Impactos del alcoholismo” impartida por la síndico del municipio de Comala la Licda. Lucía Rincón.
Charla: Beneficios de la planta Moringa promovida por la profesora Rosa Elena Villaseñor en la materia de Química III.
Charla: Adicciones impartida por personal del CIJ
Charla del CONAFE
Charla sobre comprensión lectora en inglés impartida por Sam Brown a los alumnos de 6º semestre
Charlas: Salud reproductiva por personal de la Secretaría de Salud
Charla sobre la campaña estatal de descacharrización a los alumnos de primer semestre impartida por personal de la Secretaría de salud.
Charla: Promoción de la Facultad de Pedagogía
Charla: Promoción de la Escuela de Comercio exterior del campus Manzanillo impartida por la coordinadora académica del turno matutino a los alumnos de 6º semestre.
Conferencia sobre salud reproductiva impartida por psicólogas de la Secretaría de Salud a todos los alumnos del plantel.
Conferencia sobre violencia intrafamiliar impartida por personal de la Secretaría de Salud, con acompañamiento de personal del Instituto Colimense de las Mujeres y personal de la Secretaría de Desarrollo Rural.
Taller sobre huertos de traspatio
Taller sobre bioconstrucción
Taller “Somos ciudadanos jóvenes con todos los derechos” impartida a los alumnos de 6º semestre por personal del IFE
Concurso de altares de muertos.
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Programa institucional de calidad de vida
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Congreso sobre sexualidad organizado por la Comunidad Fraterna por Una Vida Mejor, IAP y realizado en la Casa de la cultura de la cabecera municipal, asistieron los alumnos de primer semestre.
Visitas a museos, pinacoteca y proyección de una película.
Lecturas comentadas y socio dramas promovidas por la Profra. Guadalupe Pérez
Proyecto “Reconociendo Suchitlán” con alumnos de 3er semestre organizado por la Profra, Guadalupe Pérez en la materia de Taller de expresión oral y escrita.
Participación en el los concursos de periódico mural “lucha contra el cáncer de mama”, Interpretación del himno universitario y Lectura en voz alta.
Ahora se ha implementado el taller: “Prevención de la violencia sexual comunitaria en los adolescentes”.
Elaboración de periódicos murales para difundir información sobre la Diabetes y la lucha contra el tabaquismo, ambos se exhibieron en el plantel, en el portal de la Junta municipal de Suchitlán y en el centro de salud de esta localidad.
Para la promoción de la tecnología:
Uso de plataformas virtuales educativas.
Cursos de actualización sobre uso de TIC´s para docentes
Empleo del Excel para el registro de competencias
Uso del módulo de cómputo para reforzar las actividades escolares en algunas materias
Empleo de la página DUOLINGO para reforzar el aprendizaje del inglés.
Implementación del proyecto multidisciplinar “Empleo de las TIC´s para reforzar las habilidades de aprendizaje”, promovido por las academias del plantel, para ejecutarse durante el semestre agosto 2014 enero 2015.
Proyecto de revista radiofónica por los integrantes del club de radio, coordinados por las profesoras Ma. Guadalupe Pérez y Judith de la Torre Ibarra.
Eventos organizados por el plantel 2014
Eventos Técnico
Científicos
Artístico
Culturales Deportivos
Total
Eventos Alumnos
Participantes
Conferencias 2 2 273
Charlas 9 9 273
Exhibiciones 2 2 40
Exposiciones 2 2 40
Talleres 3 3 42
Musicales
Obras de teatro
Danza
Festivales 3 3 273
Torneos 2 2 30
Maratones
Total 971
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Para acreditar las actividades culturales y deportivas se implementaron los siguientes clubes:
Deportivos: funcionan los sábados de 8:00 a 10:00 en las canchas deportivas de la comunidad con las
disciplinas de Volley Ball, Basket ball y Foot ball.
Culturales: Computación, lectura, habilidades matemáticas, y ecología.
Durante el año que se informa se tuvo una acreditación en ambos semestres del 100%.
Acreditación de actividades culturales y deportivas en periodo ordinario
No. de alumnos inscritos No. de alumnos
acreditados % de acreditación
Agosto
2013-
Enero
2014
Enero-
julio 2014 Total
Agosto
2013-
Enero
2014
Enero -
julio 2014 Total
Agosto
2013-
Enero
2014
Enero -
julio 2014 Total
139 120 100 139 120 100 100 100 100
II.X Actividades extracurriculares
Con la finalidad de coadyuvar en la problemática que aqueja a la población de la comunidad y prevenir al máximo las adicciones, embarazos, enfermedades, violencia, discriminación, etc. se ha establecido un convenio de colaboración con el promotor de salud de la región. Se programaron una serie de charlas, conferencias y talleres ofrecidas por personal del sector salud y se refuerzan con charlas y conferencias que nos ofrecen diferentes dependencias de gobierno o que se gestionan por iniciativa de los docentes o del personal administrativo del plantel.
Solidarios con la campaña de descacharrización que se lleva a cabo en todo el estado participamos en todas las que se programaron durante el año con una excelente colaboración por parte de los alumnos y personal de este plantel. Cabe mencionar que esta actividad la coordina el promotor del centro de salud. Los eventos realizados se muestran en la tabla siguiente:
Actividades Extracurriculares 2014
Nombre Tipo de evento Alumnos participantes
No. %
Alimentación y salud Charla 49 40.83
Salud bucal Charla 49 40.83
Anorexia y bulimia Charla 49 40.83
Embarazo en adolescentes Charla 49 40.83
Infecciones de transmisión sexual Charla 49 40.83
VIH/SIDA Charla 49 40.83
Participación social Charla 49 40.83
Enfermedades transmitidas por vectores Charla 49 40.83
Adolescencia y sexualidad Charla 49 40.83
Planificación familiar Charla 49 40.83
Prevención de accidentes Charla 49 40.83
Prevención de las adicciones Charla 49 40.83
Campaña de descacharrización Campaña 35 29.16
Huertos de traspatio Taller 40 33.33
Construcciones biodegradables Taller 40 33.33
Protección civil Charla de capacitación 50 41.66
Total 753 100
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II.XI Servicio social universitario y constitucional
El Servicio Social Universitario fue acreditado de la siguiente forma:
Apoyo a la Junta municipal de la localidad
Apoyo en el centro de salud de Suchitlán y de Colomos
Brigadas de carácter social o ecológico
Mantenimiento y limpieza del plantel y mobiliario
Donación de pintura y material para pintar
Mantenimiento de espacios públicos
Donación para instalar ventiladores en el aula 6
Donación de despensas a los adultos mayores más necesitados.
Apoyo en actividades administrativas y en la biblioteca del plantel.
Debido a que ya no contamos con opciones técnicas por la implementación del plan de estudios BG10, el Servicio Social Constitucional y ano es realizado por ningún estudiante
II.XII Educación ambiental para el desarrollo sustentable
Para difundir y concientizar a toda la comunidad escolar en este rubro se realizan de manera permanente las siguientes acciones.
Limpieza de espacios públicos como:
Calles aledañas al plantel
El panteón de la comunidad
Ruta turística
Arroyo aledaño al plantel
Limpieza y mantenimiento de las propias instalaciones
Para promover la cultura del reciclado acopiamos:
PET, papel y cartón.
Taparroscas de envases de refresco para donación a personas con cáncer para que puedan recibir tratamientos de quimioterapia.
Latas de aluminio que fueron donadas a la asociación de Boy Scout para que ellos a su vez hicieran la donación masiva para apoyar a los tratamientos de niños autistas.
Se diseñó e implementó el programa de sustentabilidad del plantel, donde se plasman todas estas acciones.
Continuamos con el club de ecología que pretende concientizar a la comunidad sobre la importancia de contribuir en la preservación del medio ambiente. Se pretende llevar acciones de recolección de PET, pilas, papel, electrónicos, realizar campañas de limpieza dentro del plantel y en las calles. Las actividades de este club son coordinadas por Francisco Martínez Fuentes.
Continuamos con el uso de utensilios de plástico en la cafetería y en las áreas administrativas tratando de evitar al máximo el empleo de material desechable.
Se realizaron dos cursos taller con los alumnos de primer semestre el de construcciones biodegradables y el de huertos de traspatio, durante este semestre, se dará continuidad con la parte práctica de ambos talleres, ya se tiene planeado la casa habitación de dos estudiantes donde se realizará una construcción que consiste en una recámara con material ecológico y para el los huertos, los alumnos realizarán huertos en sus casas y con sus vecinos con el fin de promover la cultura de la autoproducción, ambos talleres se incorporan como
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parte de las evidencias de la materia de Medio ambiente y sociedad que se imparte a los alumnos de tercer semestre.
II.XIII Innovación educativa
Continuamos incentivando el uso de la TICS en las diversas materias, a los docentes se les ofrecen horas en el módulo de cómputo para que puedan realizar investigaciones, consultas, cursos en línea, empleo de plataformas educativas, entre otras herramientas y de esta manera complementar sus estrategias de enseñanza.
Se les solicitó en tiempo y forma la planeación semestral y las planeaciones semanales de clase a cada docente, mismas que se estuvieron trabajando en las academias y durante el periodo intersemestral,
Se realizan observaciones de clase con el objetivo de dar un seguimiento más oportuno a los avances programáticos y de verificar el desarrollo de las competencias en los alumnos.
Hemos observado que la mayoría de los docentes hace un uso adecuado de las TICS y tratan de implementarlas hasta donde les es posible en sus cátedras, hacen uso de la mensajería instantánea, el correo electrónico, plataformas virtuales, foros de discusión, redes sociales, cursos en línea, entre otras para aprovechar el interés que muestras los estudiantes por el uso de las tecnologías.
En la materia de Inglés se programa una hora de clase en el módulo con cada grupo para usar la página de DUOLINGO con el fin de reforzar el aprendizaje, se adquirieron diademas para poder realizar de manera adecuada la práctica.
Como parte de los requisitos de ingreso al SNB fomentamos el uso de las TIC´s en cada una de las materias.
Para el registro del desarrollo de las competencias docentes se desarrolló un archivo en Excel donde los docentes establecen los criterios de evaluación, el porcentaje de los mismos y registran las evidencias que cada alumno entrega y de esta manera con el promedio ponderado se obtiene un cálculo del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares de cada materia. Esto se hizo en acuerdo de academia y con la finalidad de cubrir uno de los requisitos que solicita el ingreso al SNB.
Para el presente semestre se está desarrollando el proyecto multidisciplinar denominado “Empleo de las TIC´s como estrategia para desarrollar habilidades de aprendizaje en los estudiantes”, donde cada docente aportará desde su materia a este proyecto.
El plan de estudios BG10 ya se estableció para todos los semestres, contamos con los programas de todas las materias, con los manuales de prácticas y de las actividades independientes para las materias que así lo requieren, cuatro docentes participan en las comisiones curriculares de sus asignaturas para la actualización de los programas de estudio o de los manuales.
El programa de tutorías es realizado de manera grupal por los asesores-tutores en los 6 grupos. Para la atención individual se seleccionan los alumnos en consenso con docentes y la asesora pedagógica de acuerdo a los problemas detentados en ellos o a sus resultados académicos; los tutores individuales son asignados por afinidad. Este programa es coordinado por la Licda. Ruth Elizabeth Chávez Torres quien tiene horas asignadas para esta actividad, ella se encarga de dar seguimiento oportuno al trabajo de los tutores y al registro de las evidencias en la plataforma del SAESTUC.
Se está trabajando con un taller de radio coordinado por la maestra Guadalupe Pérez para realizar cápsulas informativas que serán grabadas en el mes de noviembre y saldrán al aire entre diciembre y enero del año próximo, la temática es la comunidad de Suchitlán.
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Capítulo III. Personal académico y administrativo
III.I Conformación de la planta docente
La planta docente está conformada por 13 profesores y profesoras, 10 mujeres (el 75%), una de ellas su servidora y 3 hombres (el 25%). Además una encargada del laboratorio, un responsable de módulo de cómputo y un orientador educativo. Todos son trabajadores por horas, no contamos con maestros de tiempo completo.
En cuanto al número no ha variado en los últimos años, es oportuno mencionar que casi todos los docentes se preocupan por su superación personal y están en constante preparación. 8 de ellos ya cursaron el Diplomado en Competencias Docentes, una de ellas y la asesora pedagógica están cursando el DIFORDEMS que se imparte en esta Institución, una de las maestras ya está certificada.
Atentos a las necesidades y oportunidades de los profesores procuramos que cuenten con todo el material y equipo que requieren para desarrollar su práctica docente y ofrecerles todas las facilidades para que continúen su preparación y superación personal.
Tenemos en promedio 25 alumnos por grupo, dos más que el año pasado. La relación por grupo maestro alumno es de 2 a uno, la relación conforme a toda la matrícula es de 12 a uno; lo que hace que podamos ofrecer una enseñanza más personalizada e intervenir de manera más oportuna con los estudiantes.
No contamos con profesores de tiempo completo.
Planta académica por tipo de contratación, género y grado académico 2014
Profesores por Horas:
Género Otros Pasantes de
Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total
Hombre 3 3
Mujer 9 9
Total 12 12
Profesores de Tiempo Completo
Género Otros Pasantes de
Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total
Hombre
Mujer
Total
III.II Capacitación docente y actualización disciplinar
Los docentes cuentan con todas las facilidades para que asistan a los cursos, diplomados, talleres, jornadas, seminarios y más que son convocados por dependencias propias de la Universidad de Colima o por otros organismos externos.
Asistieron a capacitación y/o actualización en diferentes aspectos 8 docentes que representan el 66.66%, la asesora pedagógica y el orientador educativo. El interés de estos catedráticos por mantenerse actualizados en el proceso de enseñanza aprendizaje hace que su formación sea continua. Han acudido a cursos diversos desde acordes a la materia disciplinar que imparten hasta aquellos que les permitan continuar adaptándose al modelo por competencias como lo marca el Plan BG10, una docente y su servidora
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formamos parte de las comisiones curriculares que trabajan en la actualización de los programas, los manuales de prácticas y de actividades independientes.
Eventos de formación docente organizados por la DGEMS
Área Nombre del Curso No. de profesores que
asistieron
Didáctico pedagógica
Inglés profesional para personal
académico, nivel 1ª
Content and Language Itegrated learning
(CLIL)
Planeación didáctica bajo el enfoque por
competencias
Micro enseñanza
1
1
1
1
Desarrollo humano Estar bien conmigo mismo(a), para -estar-
frente al adolescente
1
1
Uso de las TIC´S
Manejo de Photoshop
Portafolio de evidencias: estrategia de
evaluación
Uso de la plataforma educativa MOODLE
para proyectos integradores.
Producción básica audiovisual.
Innovación educativa con recursos
educativos abiertos.
Búsquedas avanzadas en internet.
Elaboración de exámenes objetivos en
línea
6
1
2
1
1
1
1
Liderazgo
7º encuentro de liderazgo docente
8º encuentro universitario de liderazgo
docente
4
5
Eventos de capacitación y actualización docente organizados por el plantel
Nombre del evento
No. de
profesores
que
asistieron
Dependencia que lo
impartió
Manejo de Photoshop 15 Bach 32
Creación de portafolios electrónicos 3 DGEMS
Uso del Excel para registro de competencias 10 Bach 32
Asistencia de profesores a eventos académicos externos
Nombre del evento No. profesores
que asistieron Organizado por
Diplomado en multiculturalidad 1 SEP
El impacto que ha causado los diversos cursos que los profesores han tomado se ha reflejado en una mejor práctica docente y esperamos por consiguiente una mejora de los resultados del aprovechamiento escolar.
La meta que nos propusimos en el Programa operativo anual fue del 80% de la planta docente se capacite, esperamos que los que durante este año no lo hicieron puedan motivarse a realizar la capacitación que ofrece la universidad y de esta forma también cumpla con las obligaciones de su contrato de trabajo.
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Como resultado de los diferentes cursos y para reforzar el trabajo de las academias se ha venido planeando y desarrollando el proyecto integrador y multidisciplinario denominado “Reforzamiento de las habilidades de estudio con ayuda de las herramientas tecnológicas”.
Personal docente que se encuentra realizando estudios
Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado
Becados Recursos
propios
Total Becados Recursos
propios
Total Becados Recursos
propios
Total Becados Recursos
propios
Total
III.III Trabajo colegiado
Se renovaron las academias de docentes acatando los lineamientos establecidos por la institución, para ello se convocaron a varias reuniones para su integración y puesta en marcha, se designó a la asesora pedagógica Rosa. María Zamora Cobián como la responsable del seguimiento del trabajo de las mismas y del manejo de la plataforma que la DGEMS implementó para ello. Se integraron una academia por cada uno de los semestres de estudio.
Durante el periodo intersemestral los docentes tuvieron varias reuniones para diseñar el proyecto integrador y multidisciplinar que se está realizando durante el presente semestre, el cual se denomina “Reforzamiento de las habilidades de estudio con la ayuda de las herramientas tecnológicas”.
El seguimiento del proyecto está a cargo de cada vocal de academia y después de cada evaluación parcial se hará una evaluación de los avances del mismo.
Otro aspecto que se acordó fue el diseño de un instrumento electrónico para el registro de calificaciones y de avances de las competencias genéricas, con la finalidad de unificar criterios de evaluación e ir avanzando en las evidencias que solicita el SNB.
Trabajo colegiado al interior del Plantel
Nombre de academias No. profesores
participantes Productos de academia
Academia de segundo semestre 6 Proyecto multidisciplinar
Academia de cuarto semestre 6 Instrumentos de evaluación
Academia de sexto semestre 6 Instrumento para el registro de competencias
III.IV Mejor docente 2014
Los docentes que se han hecho acreedores a los reconocimientos como mejor maestro en cada uno de los grupos, por programa educativo y en forma general, poseen cualidades, habilidades y competencias pedagógicas y disciplinares que los hacen merecedores de tales distinciones, todos tienen un gran sentido de responsabilidad y de compromiso institucional, asisten casi siempre a impartir su cátedra, a las reuniones a las que son convocadas y algunos de ellos colaboran como asesores de grupos por lo que coordinan las reuniones con padres de familia, esto los mantiene en contacto con ellos. Preocupados por su superación personal se capacitan constantemente en cursos pedagógicos y disciplinares, lo que incrementa su nivel de conocimientos y enriquece su labor docente.
Con base a la evaluación electrónica hecha por los alumnos los resultados indicaron como mejor docente del año 2013 a la Licda. Ruth Elizabeth Chávez Torres quien recibió de manos del Sr Rector en la
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ceremonia efectuada en mayo del presente año su reconocimiento y un estímulo económico equivalente a un mes de salario.
Mejor Docente 2014
Chávez Torres Ruth Elizabeth
Mejores Docentes agosto 2013-enero 2014
Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo
Chávez Torres Ruth Elizabeth Bachillerato general 1º A
Campos Martínez Ernestina Bachillerato general 1º B
Chávez Torres Ruth Elizabeth Bachillerato general 3º A
Navarro Hernández Laura Alejandra Bachillerato general 3º B
Pérez Verduzco Ma. Guadalupe Bachillerato general 5º A
De la Torre Ibarra Judith Bachillerato general 5º B
Mejores Docentes enero-julio 2014
Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo
Chávez Torres Ruth Elizabeth Bachillerato general 2º A
De la Torre Ibarra Judith Bachillerato general 2º B
Chávez Torres Ruth Elizabeth Bachillerato general 4º A
Chávez Torres Ruth Elizabeth Bachillerato general 4º B
Ramírez Parra Ma. Teresa Bachillerato general 6º A
Chávez Torres Ruth Elizabeth Bachillerato general 6º B
III.V Personal administrativo La distribución del personal en las distintas áreas del plantel, es la adecuada, ya que en cada una de ellas cuenta con el personal que reúne el perfil apropiado para desempeñar el puesto en el que se encuentra asignado. El semestre pasado se asignó a esta dependencia una auxiliar pedagógica y administrativa, esto ha permitido que las labores sean mejor distribuidas y que los alumnos y personal docente estén mejor atendidos
Personal de la dependencia por función, género y tiempo de dedicación. 2014
Personal Tiempo completo Medio tiempo Por horas Total
Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres
Directivo 1 1
Personal de apoyo técnico 1 1
Docentes 3 9 3 9
Personal de apoyo administrativo 3 2 3 2
Personal secretarial 1 1
Intendencia y mantenimiento 1 1
Prestadores de SSC y PP* 1 1
Becarios
Participantes Proyectos “EVUC”
Total 9 13 9 13
Bachillerato Técnico No. 32
Programa institucional de calidad de vida
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Personal de la dependencia por grado de estudios. 2014
Personal
Grado máximo de estudios
Total Otro Secundaria Bachillerato Profesional
Asociado
Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado
Directivo 1
Personal de apoyo
técnico
1
Docentes 12
Personal de apoyo
administrativo
4 1
Personal secretarial 1
Intendencia y
mantenimiento
1
Prestadores de
SSC y PP*
1
Becarios
Participantes
Proyectos “EVUC”
Total 3 18 1
Algunos están cursando diplomados.
Personal de la dependencia realizando estudios. 2014
Personal Otros Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Pos-
doctorado Total
Directivo
Personal de apoyo técnico
Docentes
Personal de apoyo administrativo
Personal secretarial
Intendencia y mantenimiento
Prestadores de SSC y PP*
Becarios
Participantes Proyectos “EVUC”
Total
III.VI Capacitación y actualización del personal de la dependencia El personal de la dependencia realiza diversos cursos, diplomados y talleres, con el fin de incrementar su competitividad; esto representa un beneficio para ellos mismo, ya que con la constante capacitación adquiere nuevas herramientas y desarrollan destrezas que les permite realizar mejor su trabajo.
Actualmente su se encuentra realizando un diplomado en Inglés.
Asistencia a cursos. 2014
No. Nombre del curso o taller Número de asistentes Lugar
1 DIFORDEMS Módulos I, II y II 2 Unidad de formación docente
2 Diplomado en orientación
educativa 1
Unidad de formación docente
3 Generación de habilidades
matemáticas 1
Unidad de formación docente
Bachillerato Técnico No. 32
Programa institucional de calidad de vida
28
Cursos impartidos durante 2014
No. Nombre del curso o taller Número de asistentes Lugar
1 Módulo I del DIFORDEMS 30 Centro de tecnologías en
Tecomán
2 Innovación educativa con
recursos educativos abiertos 8
Unidad de formación docente
3 Enfoque de género en la
política pública 20 DGEC
4 Uso de de portafolios
electrónicos 10 Unidad de formación docente
Bachillerato Técnico No. 32
Programa institucional de calidad de vida
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Capítulo IV. Capacidad física instalada
IV.I Infraestructura Académica
Infraestructura académica del Plantel 2014
Matrícula
Aulas Laboratorios Centros de cómputo Talleres
N° Prom. N° Prom. N° Prom. N° Prom.
9 25 1 25 1 25
El edificio está conformado por 9 aulas, 6 para las clases normales, una de usos múltiples, una habilitada como sala de maestros, otra habilitada como biblioteca, un centro de cómputo, un laboratorio de Física - Química, baños para hombres y mujeres, 2 bodegas, una área para cafetería, oficinas administrativas y un patio cívico.
Falta acondicionar la sala de maestros y los cubículos para la asesora pedagógica, el orientador educativo y la práctica de la tutoría. Se dotó de una computadora de escritorio a la auxiliar pedagógica y al orientador educativo, se consiguieron en transferencia 10 equipos de cómputo usados de la Facultad de telemática con el fin de sustituir equipos dañados en el centro de cómputo, se recibieron 5 equipos nuevos de cómputo para reemplazar equipos dañados u obsoletos en algunas áreas administrativas y en el módulo de cómputo. Se recibieron en donación una impresora usada de la Secretaría general y otra del Bachillerato Técnico No. 30, las cuales fueron ubicadas una con la asesora pedagógica y otra en la biblioteca.
Las aulas cuentan con butacas suficientes para los estudiantes, silla y mesa para el docente, un archivero para que los profesores puedan guardar las evidencias de aprendizaje, todas cuentan con proyector cañón y ventiladores de techo. La relación entre las aulas y la matrícula es de 25 alumnos en promedio por aula.
En el centro de cómputo se encuentran instaladas y en operación 36 computadoras de escritorios para alumnos, una para el docente y otra para el responsable del módulo, está equipado con proyector cañón y equipo multimedia, así como una impresora al servicio de docentes y estudiantes. Cuenta con pantalla y pintarrón, dos equipos de aire acondicionado que por el momento no funcionan.
El laboratorio cuenta con 8 mesas de trabajo y bancos suficientes para la realización de las prácticas, tiene dos bodegas para el resguardo del material y los reactivos; está equipado con proyector cañón, pantalla, pintarrón, extintor, ventiladores de techo y extractor de olores.
La biblioteca aunque es pequeña esta acondicionada con 6 anaqueles, 2 libreros, con 1661 ejemplares, 1 PC de escritorio, tres lap top con acceso a internet al servicio de los alumnos y docentes, una computadora para el encargado, una impresora y un multifuncional, también está equipada con ventiladores de techo.
EL Bachillerato cuenta con servicio de Internet por Megacable, con una velocidad de 5 Mbps; el correo electrónico del bachillerato es [email protected]. La cuenta de Facebook es @Bachillerato32.
Infraestructura de cómputo 2014
Núm. de computadoras Total En operación Descompuestas Guardadas o en
reserva
Para estudiantes 43 40 3 0
Para profesores 4 4 0 0
Para uso administrativo 8 8 0 0
Total
Bachillerato Técnico No. 32
Programa institucional de calidad de vida
30
Concepto 2014
Número
Número de computadoras de escritorio 51
Número de computadores portátiles 5
Número de servidores 0
Impresoras 5
Total de equipos de cómputo
IV.II Espacios físicos
Se realizaron los proyectos de infraestructuras y el PAAGES, el primero para la construcción de las rampas
para personas con capacidades diferentes y el otro para la rehabilitación y acondicionamiento de los
espacios para tutorías y orientación educativa, los dos fueron aprobados a nivel federal solo esperamos la
asignación de los recursos para que estos sean toda una realidad.
- No hubo mejora en los espacios por falta de recursos económicos
Bachillerato Técnico No. 32
Programa institucional de calidad de vida
31
Capítulo V. Gestión académica
V.I Reuniones de trabajo
Se planearon 5 reuniones con padres de familia, tres se realizaron en el semestre Agosto 2013 -Enero 2014 y dos en el semestre enero - julio 2014, en las cuales se entregaron las boletas de calificaciones de las evaluaciones parciales de sus hijos. Otra se llevó a cabo en el pasado mes de agosto para conocer a los padres de los alumnos de nuevo ingreso, en ella se abordaron temas de interés relacionados con la formación académica y la educación de los alumnos, se presentó todo el personal que labora en la escuela, se escucharon sus comentarios e inquietudes además de sus propuestas para mejorar y coadyuvar a la formación integral de los estudiantes.
Las reuniones de profesores fueron para planear las actividades semestrales (2), análisis de calificaciones (6), intercambio de experiencias, evaluación de las estrategias de aprendizaje. Las reuniones del Consejo Técnico (2) para establecer la cuota de inscripción de cada semestre, de academia (4), para el ingreso al SNB (3). Asistí a todas las reuniones que me fueron convocadas por la Rectoría, Consejo Universitario la DGEMS, la Dirección General de Desarrollo del Personal Académico, Dirección de Becas, la Coordinación Administrativa y financiera, Comisiones curriculares, entre otras. Realizamos reuniones con los jefes de grupo para conocer sus inquietudes, atender sus peticiones y organizar algunos eventos.
Actividades de los cuerpos colegiados y comités del plantel. 2014
Consejo
Técnico Academia
Comité
de
Movilidad
Comité
de
Becas
Comité de
Educación
Continua
Comité
Curricular
Comisión de
revalidación,
convalidación
y equivalencia
Reunión
con
Rector
Reunión
con
Padres
de
Familia
Otras Total
2 4 3 3 5 8 6 30 61
V.II Difusión y vinculación social
La comunidad escolar participa en las ceremonias cívicas y desfiles que para conmemorar alguna fecha histórica convocan las autoridades locales.
En coordinación con la Dirección de Vinculación Social de la Universidad de Colima, se dio continuidad al programa de COCONE YOCOYA que son grupos de apoyo comunitario integrados por 10 alumnas y alumnos que apoyan a 60 niños de aquí de Suchitlán ,20 en la Nogalera.
El programa apoya a los niños en:
Reforzar las habilidades matemáticas y de lectura
Mejorar la lectura en voz alta
Reforzar temáticas en las que los niños presenten problemas
Fortalecer su relación humana
Incentivar su creatividad
Las experiencias de los estudiantes en el programa demuestran un crecimiento personal en lo siguiente:
Experiencias reales del campo laboral
Responsabilidad al estar frente de un grupo
Espacios posibles de trabajo
Poner en práctica conocimientos teóricos adquiridos en clase.
El reconocimiento de sus habilidades y destrezas
Satisfacción al contribuir en el desarrollo educativo de los niños
Confiar en mis habilidades y conocimientos
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Programa institucional de calidad de vida
32
A trabajar en un ambiente multidisciplinario
Adaptación de las condiciones de la comunidad
Empatía con niños y habitantes de la comunidad
Aprender a valorar las cosas que tienen
Aprender de los niños y sus experiencias
La idea es fomentar espacios o entornos de apoyo pedagógico y fortalecimiento de valores para niños y niñas de nivel primaria con rezago educativo de las comunidades rurales. Incentivando a través de actividades lúdicas mejorar su rendimiento escolar y evitar la deserción infantil de los planteles educativos.
Se continuó con los clubes de pintura Rangeliana dirigido a los niños de primaria, el taller era impartido por tres estudiantes de los últimos semestres, su seguimiento, coordinación y supervisión estaba a cargo de la Dirección de Cultura y Deporte de la casa de la cultura de Comala. En reconocimiento al esfuerzo de los niños por aprender y para reforzar los lazos de amistad se les organizó un viaje al parque metropolitano de la ciudad de Colima, recibiendo apoyo para el libre ingreso por parte de la Secretaría de Desarrollo Social de gobierno del estado.
Para estrechar más los vínculos sociales con la escuela primaria, se organizó y gestionó un viaje a la feria y a disfrutar de los juegos infantiles de forma gratuita con la Secretaría de Desarrollo Social de gobierno del estado, resultando beneficiados los niños que aportaron más cuidado del entorno y a los de mejores promedios, siendo un total de 50 infantes los que gozaron del paseo.
Además se realizaron torneos deportivos con los equipos de Fútbol rápido, teniendo encuentros contra el CBTA 158 y con equipos de los bachilleratos 17 y 25 de la U de C, cuyo principal objetivo es fortalecer los lazos de amistad con las comunidades escolares de otros planteles.
Participamos en las campañas de limpieza organizadas por el gobierno estatal y coordinado por personal del sector salud. Organizamos campañas ecológicas de limpieza en la comunidad los principales espacios intervenidos fueron:
El panteón de la localidad.
El arroyo y calles aledañas al plantel.
Espacios aledaños a la escuela.
Calle principal
Ruta turística, entre otros.
El orientador educativo trabajó en tres sesiones con los padres de familia sobre temas de acompañamiento escolar, riesgos de abandono escolar por vicios y embarazos no deseados y sobre la responsabilidad de ser padres. Además se les ofreció capacitación de protección civil en el hogar, esto como parte del programa de protección civil interno del plantel.
El seguimiento de egresados lo realiza la asesora pedagógica, de la generación 2011 - 2014 de un total de 36 que culminaron sus estudios cursan el nivel superior 13 alumnos que representan el 36.11% de los egresados, disminuyendo en un 20% en comparación con el año pasado, debido a que la gran mayoría ya no quiso continuar estudiando. Los aceptados en el nivel superior quedaron ubicados en la Universidad de Colima principalmente.
Hemos tenido diversas actividades con la Junta municipal, con los integrantes del Ejido y con el grupo Unidos por un mejor Suchitlán; esto con la finalidad de que los estudiantes tengan un acercamiento más estrecho con su entorno y se unan a los esfuerzos por tener una comunidad mejor.
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Programa institucional de calidad de vida
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Acción de difusión o vinculación No. de participantes Principales
resultados Alumnos Profesores Sector
Social
Sector
Privado Otros
COCONE YOCOYA “Creando un nuevo entorno”
10 60
Evitar la deserción infantil
de los planteles
educativos
Campañas de limpieza 50 2
Coadyuvar a la
conservación del medio
ambiente
Clases de pintura Rangeliana 5 0 30 0 0 Difundir la cultura a
través de la pintura
Campañas de descacharrización 50 8 5
Evitar la proliferación del
mosco transmisor del
dengue
Proyecto con adultos mayores 8 1 40
Estrechar lazos con los
adultos de la tercera
edad
Elaboración de periódicos murales para el centro de salud
10 1
Difusión de temas de
salud como cáncer de
mama, diabetes y
tabaquismo.
Capítulo VI. Presencia universitaria
VI.I. Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos
No se han obtenido reconocimientos en ninguno de estos rubros.
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Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017
Avance programático global de POA 2014 86%
No. Acción % de avance Eje del PIDE 2014-2017
1 Implementar fondo revolvente 100 Gobierno y gestión responsable
2 Realizar eventos de convivencia (día de la madre, estudiante, amor y amistad, festejos patrios)
75 Corresponsabilidad con el entorno
3 Pago oportuno de servicio telefónico e internet 75 Gobierno y gestión responsable
4 Continuar operando el club de ecología 100 Corresponsabilidad con el entorno
5 Continuar operando el programa de estudiantes
voluntarios 100 Corresponsabilidad con el entorno
6 Gestionar la remodelación del espacio para la
asesora pedagógica 100 Gobierno y gestión responsable
7 Gestionar espacios para las tutorías, orientación
educativa y apoyo psicológico 100 Gobierno y gestión responsable
8 Contar con el material y equipo necesario para el
desempeño de las actividades educativas 100 Gobierno y gestión responsable
9 Mantenimiento oportuno a las instalaciones y área
verdes 50 Gobierno y gestión responsable
10 Implementar programa para mejorar las habilidades
lectoras 100 Formación académica de calidad
11 Continuar operando el club de lectura 100 Formación académica de calidad
12 Mantenimiento preventivo y correctivo al equipo
de cómputo y fotocopiadora 100 Gobierno y gestión responsable
13 Actividades de vinculación con el preescolar, primaria
y secundaria 83 Corresponsabilidad con el entorno
14 Continuar con las campañas de reforestación en la
comunidad 50 Corresponsabilidad con el entorno
15 Continuar con las campañas de limpieza en la
comunidad 83 Corresponsabilidad con el entorno
16 Operar clubes de Cocone Yocoya 100 Corresponsabilidad con el entorno
17 Participar en eventos cívicos y culturales convocados
por las autoridades locales y municipales 75 Corresponsabilidad con el entorno
18 Realizar talleres de trabajo en equipo 50 Formación académica de calidad
19 Promover los cursos de capacitación y actualización
para todo el personal 100 Formación académica de calidad
20 Realizar proyectos multidisciplinarios 50 Formación académica de calidad
21 Continuar con las reuniones con personal docente y
administrativo 75 Gobierno y gestión responsable
22 Continuar con las reuniones con padres de familia 60 Corresponsabilidad con el entorno
23 Continuar con reuniones con jefes de grupo 75 Formación académica de calidad
24 Continuar con los cursos de nivelación antes delos
exámenes de regularización 50 Formación académica de calidad
25 Continuar con el seguimiento oportuno de alumnos
con bajo rendimiento 100 Formación académica de calidad
26 Realizar viajes de estudio 30 Corresponsabilidad con el entorno
27 Impartir charlas motivacionales a los estudiantes 100 Formación académica de calidad
28 Asistir a la feria profesiográfica 100 Formación académica de calidad
29 Participar en eventos deportivos 50 Corresponsabilidad con el entorno
30 Continuar con el seguimiento oportuno de alumnos
con bajo rendimiento 100 Formación académica de calidad
31 Continuar con la atención a padres de familia que 100 Corresponsabilidad con el entorno
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necesiten apoyo en la formación de sus hijos e hijas
32 Continuar con el apoyo psicológico a estudiantes 100 Formación académica de calidad
33 Continuar con el apoyo grupal de la orientación educativa 100 Formación académica de calidad
34 Continuar con el seguimiento oportuno de los planes de clase de cada asignatura
100 Formación académica de calidad
35 Continuar operando el club de matemáticas 100 Formación académica de calidad
36 Implementar un club de tareas 100 Formación académica de calidad
37 Continuar con el programa de tutoría individual y grupal 136 Formación académica de calidad
* Para mayores detalles remitirse al sistema de evaluación del POA 2014.
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Capítulo VIII. Financiamiento
VIII.I. Ejercicio presupuestal 2014
El presupuesto asignado al plantel es ejercido en rubros destinados para el beneficio de los estudiantes, como son:
Mantenimiento de butacas, mesas, sillas, equipos de cómputo, mobiliario y en general de todas las instalaciones.
Mantenimiento de las instalaciones
Compra de insumos de cómputo.
Compra de material de laboratorio, insumos y consumibles necesarios para la realización de las actividades administrativas y escolares.
Viajes de estudio.
Compra de material escolar
Compra de material de oficina
Compra de material de limpieza
Compra de equipo de cómputo
Instalación de proyectores cañón, cortinas, polarizado
Eventos sociales: día de la madre, día del estudiante, programa de COCONE
Informe financiero. 2014 Ingresos Ingresos*
Presupuesto ordinario (anualizado) $ 89,718.21
Presupuesto extraordinario (clasificado por su origen) $ 20,125.00
Aportaciones de Rectoría
Presupuesto por proyectos específicos.
Ingresos por proyectos del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI)
Ingresos por proyectos del Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF)
Fondo Ramón Álvarez Buylla de Aldana (FRABA)
Ingresos PROADU/PADES
Ingresos por convenios
Otros ingresos clasificados por su origen
Ingresos por cuotas de recuperación
Ingresos por prestación de servicios
Intereses por cuentas bancarias
Donativos
Otros
Subtotal: ingresos hasta 30 de septiembre de 2014 109,843.21 Egresos Monto
Materiales y suministros $ 47,231.98
Servicios generales $ 42,486.23
Becas
Bienes muebles e inmuebles
Sinodalías $ 20,125.00
Total de egresos hasta 30 de septiembre de 2014 109,843.21
Saldo al 30 de septiembre de 2014 $ 40,156.79
Los gastos por cubrir son pagos para solventar los requisitos de ingreso al SNB, pago de servicios teléfono e internet, compra de material de limpieza, mantenimiento de instalaciones, compra de equipo de cómputo,
entre otras cosas.
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Conclusiones
Al analizar lo planeado en el POA 2014 y los resultados obtenidos concluimos que hemos mejorado en algunos aspectos, en otros como la deserción aún nos falta encontrar estrategias de mayor impacto.
El esfuerzo de todo el personal que labora en el plantel nos ha llevado a estos logros, la responsabilidad y el compromiso que cada uno de nosotros pone en sus actividades se ve reflejado en los resultados, no significa que estamos conformes, sabemos que podemos mejorar y vamos a luchar por ello.
El 83% de los docentes ha participado en acciones que fortalecen el proceso de enseñanza aprendizaje, esto se h avisto reflejado en el aula, emplean mejores estrategias pedagógicas y se esfuerzan por ofrecer una educación con calidad pertinente y para la vida, están enfocados en desarrollar competencias genéricas que contribuyan al perfil de egreso que marca la RIEMS.
Para promover la aceptación del plantel se hizo difusión en las diversas escuelas secundarias ubicadas en las diferentes localidades cercanas a esta comunidad, eso permitió que más estudiantes conocieran nuestra oferta educativa, incrementamos la matrícula a 73 estudiantes, es decir 17 más que en el 201.
Hemos logrado una mayor presencia en la comunidad contribuyendo así al programa de calidad de vida con acciones como:
Los grupos de apoyo a los niños con el programa de COCONE YOKOYA.
Los proyectos con los adultos mayores
El acopio de artículos para conformar despensas y entregarlas a los adultos mayores más vulnerables
Además con el trabajo de los clubes infantiles se ha logrado una presencia más permanente y un mayor acercamiento con el sector educativo
Participando en la donación de víveres para apoyar a la población de BCS.
Trabajando con los niños en las clases de pintura
Realizando periódicos murales para el centro de salud
Contribuyendo en actividades con la junta municipal y los ejidatarios del ejido Suchitlán
Participando en las campañas de limpieza de la comunidad
Participando en las campañas de descacharrización
Recientemente con el grupo Por un mejor Suchitlán para en conjunto buscar soluciones a los problemas más apremiantes de la comunidad.
Organizando paseos al parque metropolitano y a la feria para los niños de la primaria
Con el programa de recolección de PET logramos reunir 500 kilos, con el dinero recaudado financiamos parte de la inscripción de 2 alumnos y algunos gastos de los eventos del día de la madre, del estudiante y del día del niño que organiza el programa de COCONE YOCOYA y para cafetería de reuniones de trabajo.
Realizamos 4 campañas de limpieza, dos al interior del plantel y 2 en panteón y dos en las rutas turísticas.
Felicito a todos aquellos que con responsabilidad afrontan su quehacer docente, al personal administrativo, de apoyo y de servicios generales que hacen que la labor de estar al frente de este plantel sea más sencilla. Invito a todos los estudiantes a que se esfuercen por obtener los mejores resultados posibles que les permitan continuar sus estudios y con ello mejorar el desarrollo de su comunidad. Gracias a las autoridades universitarias por su constante preocupación por esta escuela, por la confianza puesta en mi persona para coordinar los esfuerzo de quienes aquí laboramos.
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Diez principales acciones realizadas
Acciones Impacto
Retomar el trabajo de las academias Mejora de indicadores académicos
Mayor vinculación con la comunidad Contribuir a la calidad de vida de la población mas vulnerable
Dos proyectos de infraestructura aprobados Mejora de la infraestructura
Todas las aulas equipadas con proyector cañón y ventiladores
Mejora de la práctica docente
Reunir evidencias para el ingreso al SNB Ser candidato al ingreso del SNB
Mayor matrícula en primer semestre Mayor presencia en las comunidades
Incremento positivo de indicadores Mejor presencia en la comunidad
Planeaciones semanales de clases por competencias
Mejora en las estrategias pedagógicas
Incrementar el número de alumnos becados Mejorar la calidad de vida del estudiante
Desarrollar los programas de protección civil y de sustentabilidad
Formar una brigada de protección civil en la comunidad.
Principales áreas de atención (debilidades)
Retos/Área de atención Estrategia para su atención en 2015
Mejorar resultados de ENLACE Talleres de mejora de habilidades matemáticas y lectoras
Disminuir la deserción escolar Programas institucionales de tutorías y orientación
Mayor vinculación con los padres de familia Reuniones y eventos
Comprar tres equipos de cómputo para el módulo
Gestionar recursos
Equipar con dos computadoras la biblioteca Gestionar recursos
Ingresar al SNB Reunir todas las evidencias
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ANEXOS GRAFICAS
0
10
20
30
40
50
60
70
80
2009 2010 2011 2012 2013 2014
68 63
49 55
60
73
Alu
mn
os
Año
Inscripción a primer semestre
120
130
140
150
160
170
2010 2011 20122013
2014
163
141 136 139
154
Matrícula total de agosto
63 52 56 60
47 40
34 43
74.6 76.9
58.9
71.66
0
20
40
60
80
100
2011 2012 2013 2014
TASA DE RETENCIÓN E 1o a 3er semestre
Primero Tercero Indicador
0
10
20
30
40
50
60 53
40 38 43
39 38
20
3 0 7 2 0
Deserción escolar por semestre
Inscritos Desertores
0
10
20
30
40
50
60
70
2008 - 2011 2009 - 2012 2010 - 2013 2011 - 2014
55
67 63
49
38 40
30 32
41 42 36 38
Eficiencia terminal generacional
INGRESO A 1O EGRESO POR COHORTE EGRESO GLOBAL
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Programa institucional de calidad de vida
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GALERIA DE FOTOS
Programa de sustentabilidad PET - ECOCE
Programa de sustentabilidad Limpieza de arroyos
Revisión para ingreso al SNB
Convivio día de las madres
Revisión de evidencias para el ingreso al SNB
Proyecto con adultos mayores
Bachillerato Técnico No. 32
Programa institucional de calidad de vida
41
Prevenimss
Orientación educativa
Tutorías
Ceremonia y programa de espacio libre de humo
Entrega de reconocmientos mejores alumnos
Entrega de despensas a adultos mayores