Balance de mi experiencia

Proyectos de intervención socioeducativa

Víctor Manuel Sandoval Ceja.

Tirado Sánchez Eva Leticia

Aspecto/ Área de conocimiento o Grado y Desarrollo del niño y Contexto y condiciones para su

estrategia campo formativo modalidad educativa

logro del aprendizajes realización

Diagnostico Español, elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su comunidad.

Escuela Primaria regular5° Grado

Mediante esta herramienta me pude dar cuenta de cuál es el aprendizaje que los alumnos deberían de adquirir acerca del tema y contenido que se abordo mediante a ello pude dar inicio a las adecuaciones y así poder llevar acabo mi propuesta a las condiciones que pudiera tener cualquier niño que afecte su desarrollo o adquisición de aprendizajes y obtener los resultados que se obtuvieron y que se esperaron.

El contexto donde fue aplicado el diagnostico fue en una zona de condiciones económicas media y baja, donde los involucrados fueron solamente alumnos y maestros los cuales pudieron observar cómo fue mi desempeño durante mis abordaciones de contenidos.

En lo que respecta a la transversalidad que hice fue en la asignatura de educación artística ya que es la que más se prestaba al momento de realizar dibujos sobre los carteles y la creatividad de los niños se aprovecho al máximo y cada cartel o borrador que los alumnos hacían se pegaba en el aula para que los padres de familia pudieran aprovechar el avance que los alumnos tenían al momento de realizar cada trabajo o mejor dicho de pulirlo hasta dejarlo como se pretendía.

Selección de instrumentos más adecuados para recabar información

Español y Educacion artística

Primaria regular5 Grado

Para obtener la información acerca de las características de los niños se realizo una serie de preguntas acerca del cuestionario de los perfiles

En el cuestionario abarcaba desde el contexto, sociedad, aula de clases, la participación e interacción del docente y personal encargado del plantel e incluso como influye el padre de familia en el aprendizaje de los alumnos.

del programa de la INEE.Uso de las TIC

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Primaria regular5 Grado

Las herramientas tecnológicas jugaron un papel fundamental ya que se actuó para beneficio de los alumnos mediante estas se les pude refrescar la memoria con algunos anuncios publicitarios muy comunes en su localidad. Además de que pudieron observar diferentes ejemplos de logos, imágenes, lemas etc. Los alumnos respondieron de manera positiva mediante el uso de esta herramienta y se motivaron por querer hacer un anuncio de forma electrónica, pero por cuestiones de tiempo y falta de recursos no se pudo concretar este proceso.

Para hacer uso de la tecnología en el aula de clases tuve que proporcionar mi computadora y el director del plantel me prestó su cañón y bocinas para poder llevar a cabo la actividad no tuve dificultad alguna para poder sacar adelante la clase, solo que si hubiera tecnología suficiente en la escuela el proceso de aprendizaje hubiera sido más significativo si los alumnos hubieran elaborado su propio anuncio de forma digital.

Fundamentación de la propuesta

Español y educación artística.

Primaria regular 5 Grado

Para fundamentar la propuesta utilice varias herramientas como lo son el diagnostico de perfiles, el plan de estudios 2011, basándome en las dos

Mi propuesta se dirigió a comom es que se elaboran anuncios publicitarios y como es el proceso para realizar uno para cualquier tipo de producto.

asignaturas y en la guía del maestro, con el apoyo del docente que está a cargo del grupo y los alumnos.

Elaboración de secuencias de aprendizajes

Español y educación artística.

Primaria regular5 Grado

En la planificación se consideraron diferentes aspectos los cuales fueron muy importantes llevarlos acabo, la secuencia estaba dirigida a cualquier tipo de alumnos claro, con sus modificaciones en algunas de las actividades pero nada que no pudieran realizar. La secuencia se organizo en tres aspectos en inicio, desarrollo y cierre con tiempo estimado que considero que basto para cada consigna siempre se procuro que los alumnos comprendieran las indicaciones y trataba de dar más de una indicación para que todo el alumnado supiera que es lo que se tenía que hacer en tiempo y forma. Se realizaron actividades

La secuencia didáctica se planeo de acuerdo con el contexto de acuerdo a lo que nos puede dar la escuela, en zonas donde los alumnos pudieran estar viendo cómodos los proyectores, como en esta ocasión fue en el aula de clases, ya que no fue necesario tener que moveros a otro grupo.

de trabajo colaborativo, individuales.

Seguimiento de la secuencia

Español y educación artística.

Primaria regular5 Grado

No se realizo seguimiento con mi propuesta que no tuvimos más tiempo para poder seguirla profundizando porque se termino el tiempo de prácticas, el semestre.

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Si la propuesta se hubiera realizado hasta concretarla se hubiese obtenido un impacto positivo tanto en la comunidad, la escuela, el aula y en los hogares. Ya que se llevarían a cabo actividades con todos los actores mencionados anteriormente donde se favorecerían los valores, la convivencia, la participación, etc.

Evaluación y estrategias

Español y educación artística.

Primaria regular5 Grado

Las evaluaciones referente a la secuencia didáctica se asignaron diferentes tipos de herramientas para evaluar como lo son cuaderno del niño, rubrica, conclusiones, la finalidad de utilizar estos tipos de elementos fue para obtener hasta donde aprendió el alumno, tener a profundidad sobre el conocimiento adquirido con los temas.Las estrategias que se realizaron fueron adecuadas para los alumnos ya que se basaron en el enfoque de la

Las evaluaciones solamente se realizaron en el aula individualmente, cada momento tenía una pequeña evaluación.

asignatura y se trabajaron por momentos sencillos y claros.