Escuela Normal Experimental de “El Fuerte”Profe. Miguel Castillo Cruz

Extensión Mazatlán

Balance de mi experiencia

Proyectos de intervención socioeducativa

Víctor Manuel Sandoval Ceja.

Rendón Melgarejo Anna Paulina.

Aspecto/estrategia

Área de conocimiento o campo formativo

Grado y modalidad educativa

Desarrollo del niño y logro del aprendizajes

Contexto y condiciones para su realización

Diagnostico

Ciencias naturales y La entidad donde vivo.

Escuela Primaria regular3 Grado

Por medio de esta herramienta pude percatar de cuál es el aprendizaje que los niños tenían acerca del tema sobre el contenido que se debe de abordar, mediante a ello pude iniciar a realizar las adecuaciones para poder adaptar mi propuesta a las condiciones de los niños para obtener que los alumnos puedan tener el aprendizaje que se requiere, pero para poder tener los resultados utilice lo que son cuestionarios, y unas imágenes sobre el tema.

El contexto donde fue aplicado el diagnostico fue en una zona de condiciones económicas media y baja, donde los involucrados fueron solamente alumnos y maestros los cuales pudieron ver cuál fue mi desempaño en mi trabajo frente al grupo y cuál es mi desarrollo como maestra.En la Transversalidad que hice fue en la asignatura de la entidad donde vivo acerca de Identifica a los primeros habitantes en donde tuve el apoyo de los padres de familia para ayudar a sus hijos a realizar investigaciones.

Selección de instrumentos más adecuados para

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Primaria regular3 Grado

Para tener la información acerca de las características de los niños se realizo una serie de preguntas acerca del cuestionario de los perfiles del programa de la INEE.

En dicho cuestionario nos abarca lo que es el contexto, la sociedad, el salón de clase, el docente, y todos los encargados del plantel y los padres de familia como

recabar información

influye en el aprendizaje del niño.

Uso de las TIC

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El uso de las TICS fue una herramienta en la cual me dio mucho beneficio ya que llevarla a cabo en el salón de clase fue muy bueno tuve resultados excelentes, ya que para los niños fue muy atractivo trabajar con cañón, por medio de juegos, videos, diapositivas pero siempre estando en el contenido que se está viendo y por medio de estas tecnologías se lograron aprendizajes en los alumnos. .

Para aplicar la tecnología en el aula de clase con dicho contexto no tuve dificultades ya que la escuela cuentan con un salón que esta en muy buenas condiciones con sus ventanas que no le entran casi luz y la escuela tiene un cañón donde la dirección se hace cargo de él, lo único que tuve falla fue en el sonido ya que alrededor de la escuela se escucha mucho ruido porque enseguida esta una secundaria y los gritos son muy fuertes que se escuchan ..

Fundamentación de la propuesta

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Primaria regular 3 Grado

Para fundamentar la propuesta utilice varias herramientas como lo son el diagnostico de perfiles, el plan de estudios 2011, basándome en las dos asignaturas y en la guía del maestro, con el apoyo del docente que está a cargo del grupo y los alumnos.

Mi propuesta se dirigió un poco al contexto con la alimentación de algunos animales que ellos pueden ver en la calle incluso en la misma escuela como se alimentan, de las plantas que pueden ver a sus alrededores, teniendo las opiniones de los alumnos e incluso del profesor encargado del grupo.

Elaboración de secuencias de aprendizajes

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La planificación se consideró muchos aspectos los cuales fueron muy importantes para poder llevarlos a cabo, la secuencia estaba dirigida a los alumnos, con ayuda del enfoque, orientaciones didácticas, el uso de la tecnología, la guía para el maestro, fotocopias, videos etc. Organizándolas en los tres aspectos que es inicio desarrollo y cierre con un tiempo adecuado para poder llevarlo a cabo y que los alumnos puedan entender lo que se está viendo y poder lograr el aprendizaje esperado.Se hicieron actividades de trabajo colaborativo, individuales.

La secuencia didáctica se planeo de acuerdo con el contexto de acuerdo a lo que nos puede dar la escuela, en zonas donde los alumnos pudieran estar viendo cómodos los proyectores, como en esta ocasión fue en el aula de clases, ya que no fue necesario tener que moveros a otro grupo.

Seguimiento de la secuencia

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No se realizo seguimiento con mi propuesta que no tuvimos más tiempo para poder seguirla profundizando porque se termino el tiempo de prácticas, el semestre etc. Pero base a esos aspectos si se logro un aprendizaje que se quería llegar, ya que muchas de las cosas que se hablo en clase

Si ésta se hubiese realizado tuviera un impacto positivo tanto en la comunidad, la escuela, el aula y en los hogares. Ya que se llevarían a cabo actividades con todos los actores mencionados anteriormente donde se favorecerían los valores, la convivencia, la participación,

son cosas que ellos en su vida diaria observan, y con el uso de la tecnología fue una forma de dejar más claro lo que se estaba viendo porque con medio de las evaluaciones que aplique pude notar cual fue el porcentaje de aprendizaje que obtuvo el grupo de tercer grado.

etc.

Evaluación y estrategias

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En las evaluaciones referente a la secuencia didáctica se asignaron diferente tipos de herramientas para evaluar al alumno como lo son cuaderno del niño, rubrica, conclusiones, la finalidad de utilizar estos tipos de elementos fue para obtener hasta donde aprendió el alumno, tener a profundidad sobre el conocimiento adquirido con los temas, las estrategias que se realizaron fueron adecuadas para los alumnos ya que se basaron en el enfoque de la asignatura y se trabajaron por momentos sencillos y claros.

Las evaluaciones solamente se realizaron en el aula individualmente, cada momento tenía una pequeña evaluación.