Barbaros y fin de la ciencia
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Google y los bárbarosLa generación Einstein y el “fin” de la ciencia
Alejandro PiscitelliAlejandro Piscitelliwww.filosofitis.com.arwww.filosofitis.com.ar
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¿Cuán radical es el cambio tecnológico actual es? ¿O se trata de un cambio cultural/educativo potenciado tecnológicamente?
2. Nativos digitales 3. Competencias digitales 4. ¿Muerte o resurrección de la escuela?
1Algunas Preguntas acerca de la educación en la era digital
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¿Existen nativos digitales? ¿Google “realmente” nos/les está friendo el cerebro?
1. Cambio tecnológico radical 3. Competencias digitales 4. ¿Muerte o resurrección de la escuela?
2Algunas preguntas acerca de la educación en la era digital
![Page 13: Barbaros y fin de la ciencia](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062405/5580df5cd8b42a03198b53a2/html5/thumbnails/13.jpg)
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Aprendizaje Alfabético Aprendizaje Alfabético (Modo de lectura)(Modo de lectura)
•SilenciosaSilenciosa
•PrivadaPrivada
•IndividualizadaIndividualizada
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aprendizaje electrónico aprendizaje electrónico (en red)(en red)
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La era Post GutenbergLa era Post Gutenberg
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Efectos de diferentes Efectos de diferentes lenguajeslenguajes
MEDIOMEDIO LENGUAJELENGUAJE ESCRITURAESCRITURA ELECTRICIDADELECTRICIDAD
MODO MODO DOMINANTEDOMINANTE ORALORAL ALFABETIZCIONALFABETIZCION DIGITALDIGITAL
ORGANIZACIONORGANIZACIONESTRUCTURAESTRUCTURA
TRIBU TRIBU COLECTIVACOLECTIVA
JERARQUIA JERARQUIA INDIVIDUALINDIVIDUAL
GRUPO INTERES GRUPO INTERES CONECTIVOCONECTIVO
¿DONDE ESTA ¿DONDE ESTA EL SENTIDO? EL SENTIDO? CONTEXTOCONTEXTO TEXTOTEXTO HIPERTEXTOHIPERTEXTO
IMPULSORIMPULSORPSICOLOGICOPSICOLOGICO COMUNIDADCOMUNIDAD PRIVACIDADPRIVACIDAD PUBLICIDADPUBLICIDAD
ORIENTACIONORIENTACIONPEDAGOGICAPEDAGOGICA AMONTONARAMONTONAR PENSARPENSAR CONECTARCONECTAR
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Infancia Infancia computarizadacomputarizada Infancia NaturalInfancia Natural
MáquinasMáquinas Seres HumanosSeres Humanos
Intelecto abstractoIntelecto abstracto EmociónEmoción
ProgramaciónProgramación InteracciónInteracción
SimulaciónSimulación Experiencia RealExperiencia Real
InstrucciónInstrucción JuegoJuego
ImpersonalidadImpersonalidad Vida interiorVida interior
DestructivaDestructiva CreativaCreativa
Indiferencia Indiferencia emocionalemocional Compromiso moralCompromiso moral
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GTD
Folksonomies
feedsWeb standards
Web services Rich user experienceweb 2.0
infoware
Tagging
Podcast
infoware
The long tailAjax
Mash-up
Blogging peer-to-peer
Collective intelligence
RIA’s
Wiki
ROI
Perceptual Beta
Citizen media
RSS
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La complejización del consumo La complejización del consumo cognitivocognitivo
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Simulación
Cultura participativa
Performance
Networking
Inteligencia
colectiva
Multitasking
Navegación Transmedia
Negociación
Juicio
Apropiación
Cognición distribuída
Transparencia
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¿Existen “competencias” digitales? ¿Se trata de un mero bypass de las incompetencias analógicas?
1. Cambio tecnológico radical 2. Nativos digitales 4. ¿Muerte o resurrección de la escuela?
3Algunas preguntas acerca de la educación en la era digital
![Page 28: Barbaros y fin de la ciencia](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062405/5580df5cd8b42a03198b53a2/html5/thumbnails/28.jpg)
¿Qué nos dice el uso ¿Qué nos dice el uso real real
de la de la computadora computadora en el cual son tan en el cual son tan competentes competentes los chicos? los chicos?
![Page 29: Barbaros y fin de la ciencia](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062405/5580df5cd8b42a03198b53a2/html5/thumbnails/29.jpg)
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![Page 33: Barbaros y fin de la ciencia](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062405/5580df5cd8b42a03198b53a2/html5/thumbnails/33.jpg)
¿La tecnología-escuela desaparecerá? ¿O se reinventará? Dando clases en un mundo de modelos 1a1
1. Cambio tecnológico radical 2. Nativos digitales 3. Competencias
4Algunas preguntas acerca de la educación en la era digital
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Llevando la metáfora Llevando la metáfora herramienta a fondoherramienta a fondo• Si la computadora es una herramienta Si la computadora es una herramienta básica para el trabajo escolar, ¿no hay básica para el trabajo escolar, ¿no hay que darle a cada chico la suya, como se que darle a cada chico la suya, como se hizo antaño con el lápiz (Papert)?hizo antaño con el lápiz (Papert)?
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3ra Ola Computación 3ra Ola Computación Educativa Educativa
• 1. Máquinas de enseñar (fines de los años 50)1. Máquinas de enseñar (fines de los años 50)
• 2. 2. Computadoras como herramientas (años 80)Computadoras como herramientas (años 80)
•De la automatización de tareas a los instrumentos de De la automatización de tareas a los instrumentos de productividad y creatividadproductividad y creatividad
•El uso de la computación se apropia de las “ganas” El uso de la computación se apropia de las “ganas” estudiantiles (“educar no es explicar sino enamorarse de lo que estudiantiles (“educar no es explicar sino enamorarse de lo que se hace” (Papert)se hace” (Papert)
•¿En qué tipo de pensador nos convertimos si crecemos con una ¿En qué tipo de pensador nos convertimos si crecemos con una conexión de simulación activa con todos los puntos de vista? conexión de simulación activa con todos los puntos de vista? (Alan Kay)(Alan Kay)
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Alfabetismos Alfabetismos digitalesdigitales
• Alfabetización computacional = fluidez y Alfabetización computacional = fluidez y confort en el uso y la navegaciónconfort en el uso y la navegación
• Alfabetización informacionalAlfabetización informacional
• Alfabetización multimedialAlfabetización multimedial
• Alfabetización en comunicación mediada por Alfabetización en comunicación mediada por computadoracomputadora
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Las preguntas Las preguntas crucialescruciales¿Qu¿Qué sucede é sucede cuándo la fuerza cuándo la fuerza irresistible de la tecnología se irresistible de la tecnología se encuentra con el objeto aparentemente encuentra con el objeto aparentemente inmóvil que es la escuela?inmóvil que es la escuela?
¿Cuando una de las mas disruptivas ¿Cuando una de las mas disruptivas tecnologías de la comunicación en la tecnologías de la comunicación en la historia se pone en manos de TODOS los historia se pone en manos de TODOS los estudiantes, de TODAS las clases, de estudiantes, de TODAS las clases, de TODOS los grados y TODAS las escuelas?TODOS los grados y TODAS las escuelas?
¿Cómo cambian -o no cambian- las ¿Cómo cambian -o no cambian- las prácticas alfabetizantes cuando TODOS prácticas alfabetizantes cuando TODOS los estudiantes a lo largo de TODO el los estudiantes a lo largo de TODO el día usan una computadora personal móvil día usan una computadora personal móvil conectada inalámbricamente a Internet?conectada inalámbricamente a Internet?
![Page 40: Barbaros y fin de la ciencia](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062405/5580df5cd8b42a03198b53a2/html5/thumbnails/40.jpg)
Cambio tecnológico: Cambio tecnológico: nueva infraestructura nueva infraestructura de serviciosde servicios
Proveedor de serviciosProveedor de contenidos
Portal educ.arPortal educ.arContenidosContenidos
usuariosusuarios
Portal educ.arPortal educ.arContenidosContenidos ServiciosServicios
usuariosusuarios
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Tres niveles Tres niveles transformacionestransformaciones
• la la nueva infraestructura
• permite
• recuperar las nuevas tendencias de la web
• permite
• POTENCIAR SU VALOR EDUCATIVO
•
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Cambio visualCambio visual
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Nuevos roles de Nuevos roles de usuario/docenteusuario/docente
GeneradorGenerador de de contenidoscontenidos
educ.ar trabaja para generar una educ.ar trabaja para generar una arquitectura de participaciónarquitectura de participación que soporte la que soporte la actividad de la actividad de la comunidad educativacomunidad educativa que que genere comunidad educativa genere comunidad educativa incorporando incorporando
usuariosusuarios dentro de la misma dentro de la misma como como generador de contenidos y relaciones generador de contenidos y relaciones
Miembro de Miembro de la comunidadla comunidad
Generador de Generador de relacionesrelaciones
Calificador de Calificador de contenidoscontenidos
Nodo de contacto Nodo de contacto con otros docentecon otros docente
![Page 44: Barbaros y fin de la ciencia](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062405/5580df5cd8b42a03198b53a2/html5/thumbnails/44.jpg)
![Page 45: Barbaros y fin de la ciencia](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062405/5580df5cd8b42a03198b53a2/html5/thumbnails/45.jpg)
Mas allá del límite humano de 1 Tb
![Page 46: Barbaros y fin de la ciencia](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062405/5580df5cd8b42a03198b53a2/html5/thumbnails/46.jpg)
Eje del tiempoEje del tiempo Estado InformaciónEstado Información
- 60 años- 60 años Legible vía Legible vía computadorascomputadoras
- 20 años- 20 años Alcanzable vía Alcanzable vía InternetInternet
-10 años-10 años
Los primeros robots Los primeros robots la convirtieron en la convirtieron en una base de datos una base de datos
únicaúnica
Google et al HOYGoogle et al HOY Laboratorio de la Laboratorio de la condición humanacondición humana
![Page 47: Barbaros y fin de la ciencia](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062405/5580df5cd8b42a03198b53a2/html5/thumbnails/47.jpg)
Unidad Unidad medidamedida
Unidad Unidad almacena-almacena-mientomiento
AnalogíasAnalogías ConceptuaConceptua-lización-lización
KilobytesKilobytes FloppiesFloppies CarpetaCarpeta DocumentoDocumentoss
MegabytesMegabytes Discos Discos durosduros ArchivoArchivo TemasTemas
TerabytesTerabytes Torres de Torres de discosdiscos
BibliotecBibliotecaa
TaxonomíaTaxonomías y s y
órdenes órdenes 2D y 3D2D y 3D
PetabytesPetabytes La “Nube”La “Nube” ????
EstadístiEstadísticas n-cas n-
dimensio-dimensio-nalesnales
![Page 48: Barbaros y fin de la ciencia](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062405/5580df5cd8b42a03198b53a2/html5/thumbnails/48.jpg)
Escaneando nuestros esqueletos
![Page 49: Barbaros y fin de la ciencia](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062405/5580df5cd8b42a03198b53a2/html5/thumbnails/49.jpg)
Rastreando tarifas aéreas
![Page 50: Barbaros y fin de la ciencia](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062405/5580df5cd8b42a03198b53a2/html5/thumbnails/50.jpg)
Visualizando datos en grande
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Lessig
Kelly
WeinbergerGillmor
DoctorowWattsCarr
HubermanJenkins
Berners-LeeGranovetter
Zittrain
Shirky
Barabasi
O’Reilly
Rheingold
Benkler
Anderson
Levy
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Google y los bárbarosEducando con sentido a la generación Einstein
Alejandro Piscitelli