BASES DEL DEPORTE EDUCATIVO

BASES DEL DEPORTE EDUCATIVO

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Sesión No. 2

Nombre: Aspectos Fundamentales del Deporte Educativo

Contextualización

¿Cuál es la labor principal de un instructor o maestro?

Ya sea como instructor o maestro se obtendrán las bases para lograr

comprender y guiar en el deporte a los participantes o alumnos para lograr un

satisfactorio desempeño de su práctica, llevándolos al respeto por las reglas

para así promover y fomentar su desarrollo en el ámbito personal y grupal en el

deporte que se practique.

Como instructores o maestros podremos enseñar al practicante o alumno a

comprender los valores del juego, como ejemplo el respeto que deben tener

hacia los demás participantes y aceptar las reglas, esto es lo que da sentido al

juego y proporciona satisfacción en todos.

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Introducción al Tema

¿Cuáles son los aspectos fundamentales del deporte educativo?

En esta sesión aprenderás sobre el desarrollo de las aptitudes psicomotrices,

cognitivas y afectivo-sociales.

En el desarrollo psicomotriz del niño veremos el impacto que genera la vida

sedentaria, lo cual ha arrojado un elevado índice de sobrepeso y obesidad

infantil. Esto nos aclarará como guiar a un niño a su óptimo desarrollo.

En el desarrollo cognitivo comprenderás que cada deporte tiene sus propias

reglas, procesos y condiciones de competencia.

En el desarrollo afectivo-social reflexionarás sobre la importancia que como

instructor o maestro es fomentar el respeto, trabajo en equipo y valores. Es

necesario que los participantes comprendan que están inmersos en la sociedad,

y su buen desempeño en el deporte, desde la práctica, el compañerismo y el

seguimiento de las reglas del juego o deporte, los ayudará en su

comportamiento individual y colectivo.

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Explicación Aspectos Psicomotrices

¿Cuál es la relación entre el deporte y las

capacidades psicomotrices?

Los aspectos psicomotrices son sumamente

importantes en los primeros años de vida de un

niño, ya que sirven para el aprendizaje y el

desarrollo de su personalidad, ayudando al niño a que sea equilibrado,

autónomo y feliz.

Hoy en día, el sedentarismo en niños es altísimo, y por consecuencia se

presenta un elevado índice de sobrepeso y obesidad.

La psicomotricidad se divide en dos partes:

• Motriz – movimiento.

• Psiquismo - que determina las acciones en dos fases:

Socio afectivo

Cognitivo

La psicomotricidad influye y juega un papel fundamental en el desarrollo de los

aspectos de la personalidad de un niño.

Estos dos términos forman el desarrollo íntegro del individuo.

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Los aspectos a que nos referimos son:

• el cognitivo

• el afectivo

• el social

• el motor

El niño va a conocer su cuerpo y a través de éste conocerá el mundo que le

rodea, gracias al desarrollo de su psicomotricidad. Por lo que es importante

realizar juegos, canciones y cuentos desde edades tempranas en los niños.

Cuando el niño llegue a la tercera infancia (7-12 años) y alcance un desarrollo

motor adecuado, podrá efectuar de manera más eficiente su motricidad en otros

deportes.

En caso de que llegara a presentarse alguna dificultad o problema durante el

desarrollo del niño, entonces deberás detectarlo a tiempo, para así poder

diagnosticarlo, tratarlo y reducirlo.

Aspectos Cognitivos

¿Qué es lo cognitivo?

Podemos definir al conocimiento cognitivo del deporte como todos esos

conceptos, procedimientos y actos de cognición que el hombre debe llevar a

cabo para un satisfactorio desempeño de su práctica deportiva.

Con ellos se logra conseguir aprendizajes como lectoescritura, nociones topológicas o grafo-motricidad, entre otros.

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Dominando el conocimiento cognitivo, será:

• espectador culto.

• capaz de entender y disfrutar el espectáculo deportivo.

• un jugador inteligente.

(Todo esto en su práctica deportiva dentro del nivel de juego acorde a su edad y

capacidad).

En el aspecto cognitivo en el deporte es esencial para:

• Las sensaciones.

• La percepción.

• La memoria de aprendizaje.

• La imaginación.

Variables en el proceso de preparación de un deportista:

• Biológicas

• Fisiológicas

• Ambientales

Aspectos Afectivos – Sociales

¿Cuál es el papel real del deporte en las escuelas?

El deporte juega un papel importante en situaciones sociales, por ejemplo en la

escuela, ya que favorece en el individuo el aprendizaje y conocimiento de las

reglas de la sociedad, refuerza la autoestima, identidad y solidaridad. Todo lo

que se aprenda en el deporte ayuda en otras situaciones de la vida a enfrentarse

a comportamientos individuales y colectivos, valores culturales y actitudes.

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El deporte influye en todos los estilos de vida de los miembros de una sociedad,

desarrolla valores sociales y personales, por lo que, dentro de la escuela logra

manejar la tolerancia y aceptar valores morales y éticos del comportamiento de

los deportistas, también se logra establecer una comunicación por medio del

lenguaje no verbal, sea este por medio de gestos, señas o un lenguaje

específico.

Los valores alcanzables a través de la práctica del deporte son:

• Valores Sociales

o Participación de todos o Respeto a los demás

o Cooperación o Relación social

o Amistad o Pertenencia a un grupo

o Competitividad o Trabajo en equipo

o Expresión de sentimientos o Responsabilidad Social

o Convivencia o Lucha por la igualdad

o Compañerismo o Justicia

o Preocupación por los demás o Cohesión de grupo

• Valores Personales .

o Habilidad (forma física y mental), o Creatividad

o Diversión o Reto personal

o Autodisciplina o Autoconocimiento

o Mantenimiento o mejora de la salud o Logro (éxito-triunfo)

o Recompensas o Aventura y riesgo

o Deportividad y juego limpio (honestidad) o Espíritu de sacrificio

o Perseverancia o Autodominio

o Reconocimiento y respeto (imagen social) o Participación lúdica

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o Humildad o Obediencia

o Autorrealización o Autoexpresión

o Imparcialidad

Tomando en cuenta los Valores Sociales y Personales, los maestros o

instructores pueden transmitirlos exitosamente siguiendo los siguientes puntos:

1. Potenciar al deporte como un hábito recomendable. Debe inculcarse

como sistema de vida, junto con otros repertorios de conductas habituales.

2. Ayudar sobre todo a los más pequeños, a comprender la diferencia de la

competición y la cooperación, enseñándoles que el respeto a los demás y a

las reglas es lo que da sentido al juego y proporciona satisfacción.

3. Crear una atmósfera de tolerancia que facilite la comprensión de la

igualdad entre géneros.

4. Propiciar la creatividad en actividades cooperativas más que competitivas,

sin que se sienta reprimido a lograr un objetivo.

5. Aprovechar situaciones que se presenten que ayuden a los deportistas a

comprender los eventos deportivos de mayor actualidad y trascendencia.

El deporte no es un generador de valores, pero si los promueve y fomenta el

desarrollo en sus participantes.

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Algunas sugerencias para quienes trabajarán como maestros o instructores en

alguna escuela:

1. Hacer en el alumno notar que su comportamiento debe ser para

mejorar la vida dentro de una sociedad.

2. En caso de que se presente un conflicto entre participantes del

deporte (estudiantes), entonces es conveniente llevarlos a debatir y

reflexionar para que lleguen de común acuerdo a una solución.

3. Ser cuidadoso de que la práctica que se esté llevando acabo no

fomente un exceso de competencia para evitar actos negativos por

parte de los participantes (estudiantes) como agresión, egoísmo,

intolerancia, etcétera.

4. Llevar a la práctica el deporte o juego “cooperativo” así incitaremos la

participación de todos los alumnos. El objetivo de esto es que el

ambiente sea agradable y sea motivador para la convivencia.

5. Como instructor debe “practicar con el ejemplo”, es decir, enseñar a

los participantes (estudiantes) los valores con acciones siendo un claro

y congruente ejemplo para ellos.

6. Enseñe a sus participantes (estudiantes) habilidades para así lograr la

formación de ellos dentro de una sociedad inmersa en equidad y

armonía en las relaciones.

7. Guiarlos hacia los valores positivos del deporte, proporcionando un

espacio adecuado en donde se puedan dar las condiciones necesarias

para el mejoramiento de las relaciones sociales.

8. Hacer todo lo posible porque entre sus participantes (estudiantes) no

se establezcan diferencias con base en sus capacidades.

9. Hay que apegarse a un código de conducta, porque ayudará a actuar

con congruencia en todo momento, en caso de que sea necesario

algún cambio, es necesario informar a los participantes (estudiantes).

10. Nunca permita u omita que los participantes (estudiantes) realicen

trampa.

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Conclusión En esta sesión detallamos los tres aspectos del deporte, los psicomotrices,

cognitivos y afectivo-sociales.

Debemos introducir a los practicantes o alumnos al deporte para evitar así el

sedentarismo y lograr que desde niños puedan seguir reglas, respetando los

gustos y las diferencias entre los competidores, el objetivo debe ser el desarrollo

del cuerpo y el llevar a cabo una disciplina.

El instructor debe estimular la práctica, donde ganar o perder no sea el objetivo

principal sino disfrutarla, plantearse objetivos buscando mejorar sus habilidades

y efectuar la actividad física cada vez mejor. También es importante aprender a

manejar una derrota, no siempre se gana, pero si es importante plasmar en ellos

seguridad para enfrentarlo y llevarlos a tolerar y respetar a quien gane.

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Para aprender más

T.V crecer. (2009). Los niños y el deporte. Consultado el 28 de mayo de 2013:

http://brd.unid.edu.mx/los-ninos-y-el-deporte/

Sánchez, A. (2012). El deporte y los valores. Consultado el 28 de mayo de 2013:

http://brd.unid.edu.mx/el-deporte-y-los-valores/

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Actividad de Aprendizaje Resumen analítico Lleva a cabo la siguiente actividad como parte de tu aprendizaje de esta semana.

En esta ocasión te pedimos que observes el siguiente video, revísalo dos, tres o

cuatro veces para tenerlo bien analizado:

http://brd.unid.edu.mx/gesto-deportivo/

Te recomendamos que conforme observes el video vayas sacando diferentes

notas, desde dudas, comentarios, observaciones, entre otras.

Posteriormente lleva a cabo un resumen analítico del video que observaste. Pero

no es cuestión de transcribir lo que hayas escuchado, sino más bien de

interiorizar el conocimiento para poder relacionar los temas estudiados y el

diálogo del video.

El resumen analítico no deberá de exceder de las dos cuartillas. En cuanto lo

tengas, súbelo a la plataforma.

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Bibliografía

Andréu, E. (2006). El deporte y los valores humanos. Journal of human sport and

exercise. España: Universidad de Alicante.

Blázquez, D. (1995). La iniciación Deportiva y el Deporte escolar. Barcelona:

Inde Publicaciones.

Mosston, M. y Ashwort, S. (1993). La enseñanza de la Educación física. La

reforma de los estilos de enseñanza. Barcelona: Hispano Europea.