Bases Ecologicas Parte II Corregido y Ampliado
136
Universidad Bolivariana de Venezuela Bases Ecológicas de Sistemas Ambientales de Venezuela Revisada, corregida y aumentada por Omar Escalona Vivas, UBV Sede Barinas
-
Upload
carlos-cabrera -
Category
Documents
-
view
239 -
download
0
description
GUIA BASES ECOLOGICAS
Transcript of Bases Ecologicas Parte II Corregido y Ampliado
Universidad Bolivariana de Venezuela
Bases Ecológicas deSistemas
Ambientales de Venezuela
Revisada, corregida y aumentada por
Omar Escalona Vivas,UBV Sede Barinas
2007EL CLIMA
2.18. DEFINICIÓN DE CLIMA. La
palabra clima viene del griego klima,
que hace referencia a la inclinación
del Sol. El Clima es el efecto a largo
plazo de la radiación solar sobre la
superficie y la atmósfera de la
Tierra en rotación. El modo más fácil
de interpretarlo es en términos de
medias anuales o estacionales de
temperatura precipitaciones.
Es la condición promedio de los
elementos meteorológicos en la
interfase atmósfera-tierra como
resultado de la combinación de los
factores climáticos y factores
transitorios en un área
significativamente extensa y durante
un lapso de tiempo suficientemente
largo.
2.19. DEFINICIÓN DE TIEMPO
METEOROLÓGICO. Con frecuencia
se confunde el tiempo atmosférico y
el clima de un lugar. El tiempo
atmosférico a una hora determinada,
por ejemplo a las doce del mediodía,
viene determinado por la
temperatura, presión atmosférica,
dirección y fuerza del viento,
cantidad de nubes, humedad etc.,
registrados en el instante que se
considera. Se comprende que el
tiempo atmosférico cambia
rápidamente por variar la
temperatura, la presión atmosférica
etc. No hace la misma temperatura a
las 12 del mediodía que a las 6 de la
mañana.
El tiempo " es el estado de la
atmósfera en un lugar y un momento
determinados".
2.20. ELEMENTOS DEL CLIMA
• Temperaturas. Se establecen
mediante promedios. Hablamos de
temperaturas medias (diarias,
mensuales, anuales...) y de
oscilación o amplitud térmica, que
es la diferencia entre el mes más
frío y el mes más cálido de un
lugar.
• Precipitaciones. Se
establecen mediante los totales
recogidos en los pluviómetros, las
cantidades se suman y determinan
el régimen pluviométrico del lugar
o zona, estimándose como lugar
seco o húmedo o estación húmeda
o de humedad constante. Presión
atmosférica. En las masas de
aire, los distintos niveles de
temperatura y humedad
determinarán los vientos, su
dirección y fuerza. La presión del
aire se mide con el barómetro, que
determina el peso de las masas de
aire por cm2, se mide en milibares
y se considera un nivel de presión
normal el equivalente a 1 013 mbs.
• Humedad. La
humedad de las masas de aire se
mide con el higrómetro, que
establece el contenido en vapor
de agua. Si marca el 100%, el aire
ha llegado al máximo nivel de
saturación; más del 50% se
considera el aire húmedo y menos
del 50% se considera aire seco.
2.21. FACTORES DEL
CLIMA. En la
distribución de las zonas
climáticas de la Tierra
intervienen lo que se ha
denominado factores
climáticos, tales como la
latitud, altitud y
localización de un lugar y
dependiendo de ellos
variarán los elementos
del clima.
• Latitud. Según
la latitud se determinan las
grandes franjas climáticas, en ello
interviene la forma de la Tierra,
ya que su mayor extensión en el
Ecuador permite un mayor
calentamiento de las masas de
aire en estas zonas
permanentemente; disminuyendo
progresivamente desde los
Trópicos hacia los Polos, que
quedan sometidos a las variaciones
estacionales según la posición de
la Tierra en su movimiento de
traslación alrededor del Sol.
• Altitud. La
altitud respecto al nivel del mar
influye en el mayor o menor
calentamiento de las masas de
aire. Es más cálido el que está más
próximo a la superficie terrestre,
disminuyendo su temperatura
progresivamente a medida que nos
elevamos, unos 6,4º C cada 1 000
metros de altitud.
• La
localización. La situación de un
lugar, en las costas o en el interior
de los continentes, será un factor
a tener en cuenta a la hora de
establecer el clima de esa zona,
sabiendo que las aguas se
calientan y enfrían más
lentamente que la tierra, los
mares y océanos suavizan las
temperaturas extremas tanto en
invierno como en verano, el mar es
un regulador térmico.
• Los vientos. Están
estrechamente relacionados con la
presión atmosférica y se
desplazan en diferentes
direcciones, unos serán
predominantes como los que
soplan constantemente desde las
altas presiones hacia las bajas
presiones ecuatoriales, mientras
que los vientos locales se
relacionan con el relieve y la
temperatura1.
• Las corrientes marinas. Son
enormes masas de agua que
circulan en diferentes direcciones
y a diversas profundidades y
tienen una gran importancia en la
modificación de los climas como
factores reguladores del mismo.
Una de las corrientes más
importante es la corriente del
Golfo (caliente) que interacciona
con la corriente fría del Labrador.
Las corrientes marinas tienen
tendencia a moverse o
1 CAZABONNE, M. CHRISTIAN Y ESCALONA, V. OMAR. (2006). Introducción al Estudio de las Ciencias de la Tierra. II año ciclo diversificado. ENEVA. caracas-Venezuela. P.115
desplazarse hacia la derecha en el
hemisferio Norte, hacia la
izquierda en el hemisferio Sur. La
corriente del Golfo sirve de
factor modificador del clima,
cuando los inviernos son muy
rigurosos en las costas
occidentales de Europa hasta los
75° de latitud boreal, haciendo
que los vientos lleven calor hacia
adentro, mientras que en el
verano dichas latitudes no
experimentan el calor excesivo2.
• La vegetación. La vegetación
es en parte una consecuencia del
clima; pero a su vez la vegetación
influye considerablemente en el
clima. Así tenemos que cuanto más
árida es una región menos llueve y
cuanto más bosque tenga más
precipitación es ocurrirán en ella.
Además las biotas se
corresponden según el clima, por
2 Idem. Cit. P.115
cuanto ellos determina la flora y
fauna del lugar3.
Esos elementos y factores habrá que
combinarlos adecuadamente en el
establecimiento de los climas de los
distintos lugares de la Tierra, e
incluso habrá que matizarlos con
factores particulares si hablamos de
microclimas. Los climas de la Tierra
se reflejan en la distinta vegetación,
fauna, asentamientos humanos y
actividades económicas de estos
según las zonas y la tipología.
FIGURA 35. CLIMA FRÍO
3 Op. Cit. 116.
A continuación se presenta en un mapa de Venezuela los tipos de
vegetación y su distribución a lo largo y ancho de la geografía nacional.
FIGURA 36. MAPA DE VEGETACIÓN DE VENEZUELA
2.11. DATOS METEOROLÓGICOS
2.11.1. CONDICIONES PROBA-
BLES DEL TIEMPO VÁLIDO PARA
EL DÍA MIERCOLES 03 DE
OCTUBRE DE 20074.
Situación General: Actividad de la
Zona de Convergencia Intertropical
4 PRONÓSTICOS METEOROLÓGICOS FAV, Centro Nacional de Alertas y Pronósticos Hidrometeorológicos y Observatorio Naval Cajigal (Armada de Venezuela). (Disponible en http://www.fedeagro.org/clima/Agroclimatol%C3%B3gico.asp).
(ZCIT), genera nubosidad y
precipitaciones sobre los
estados: Zulia, Mérida, Táchira,
Trujillo, Barinas, Portuguesa, Apure,
Guárico, Bolívar y Amazonas, en el
resto del Territorio
Nacional predomina buen tiempo.
Tendencia Para Las Próximas 24
Horas: Continuará la actividad de la
Zona de Convergencia Intertropical
(ZCIT), originando abundante
nubosidad acompañadas con
precipitaciones, especialmente al
final de la tarde y noche en la mayor
parte del País.
Región Llanos Occidentales
(Portuguesa - Barinas):
Parcialmente nublado en la mañana,
nublado el resto del periodo.
Formación de nubes de gran
desarrollo vertical. Precipitaciones
dispersas vespertinas y nocturnas.
Acompañadas de actividad eléctrica.
Viento del sureste de 4 a 33 km/h.
Región Centro Occidental (Yaracuy
– Cojedes - Lara): Poca nubosidad
en la mañana, nublándose después del
mediodía. Precipitaciones al final de
la tarde y principio de la noche.
Viento del sureste oscilando al
noreste de 4 a 30 km/h.
Región Central (Miranda – Vargas –
Aragua - Carabobo): Parcialmente
nublado en la mañana, nublándose
progresivamente el resto del periodo.
Formación de nubes de gran
desarrollo vertical en horas
vespertinas. Precipitaciones
vespertinas y nocturnas, algunas con
actividad eléctrica. Viento del
sureste oscilando al noreste de 4 a
32 km/h. Estado del mar: marejada
(altura de las olas comprendidas en
0.5 y 1.25 metros).
Región Nor-Oriental (Anzoátegui –
Sucre – Monagas - Delta
Amacuro): Despejado en la mañana,
de parcial a nublado el resto del
periodo. Formación de nubes de gran
desarrollo vertical. Precipitaciones
vespertinas y nocturnas con aislada
actividad eléctrica. Viento del
sureste oscilando al noreste de 4 a
35 km/h. Estado del mar: marejada
(altura de las olas comprendidas en
0.5 y 1.25 metros).
Región Llanos Central (Guárico -
Apure): Parcialmente nublado en la
mañana, nublado el resto del periodo.
Formación de nubes de gran
desarrollo vertical. Precipitaciones
vespertinas y nocturnas, algunas con
actividad eléctrica. Viento del
sureste oscilando al noreste de 4 a
32 km/h.
Región Sur (Bolívar - Amazonas):
Parcialmente nublado al norte,
nublándose progresivamente el resto
del periodo. Precipitaciones diurnas y
nocturnas, algunas con descargas
eléctricas. Viento del sureste de 4 a
32 km/h.
2.13. MACROCLIMA. Condiciones
meteorológicas características de
una región geográfica muy extensa,
de cientos a miles de kilómetros
cuadrados, por encima de la
influencia directa de la vegetación.
Más conocido como clima.5 Es el tipo 5 MATA, A. y QUEVEDO, F. (1998). Diccionario Didáctico de Ecología. Editorial de la Universidad de Costa Rica: Ciudad Universitaria “Rodrigo Facio”. 2060 Costa Rica.
de clima que caracteriza una región
relativamente extensa6.
FIGURA 37. PARQUE NACIONAL SIERRA NEVADA
2.14. MICROCLIMA. Un microclima
es un clima local de características
distintas a las de la zona en que se
encuentra. El microclima es un
conjunto de afecciones atmosféricas
que caracterizan un contorno o
ámbito reducido.7 Los factores que lo
componen son la topografía,
temperatura, humedad, altitud-
latitud, luz y la cobertura vegetal.
6http://www.cricyt.edu.ar/lahv/xoops/html/modules/wordbook/entry.php?entryID=889.7 http://es.wikipedia.org/wiki/Microclima
2.15. DEFINICIÓN DE SUELO.
Desde el punto de vista se define
como: “una entidad tridimensional
que yace sobre el estrato rocosa,
formando parte de un paisaje en
medio de un clima, en la interfase
litosfera-biosfera-atmósfera8”.
2.16. FORMACIÓN Y
DESARROLLO DEL SUELO9. El
suelo es producto de la acción de
cinco factores responsables por la
clase, intensidad y grado de
desarrollo del mismo y por sus
propiedades físicas, químicas y
orgánicas. Algunos de esos factores
desempeñan un rol pasivo (Material
parental, relieve y tiempo) y otros
un papel activo (clima y organismos).
Según la Ecuación de JENNY
incluye cinco factores. Es una
8 OCHOA, E. J. (1996). Principios de Edafología. IUT-Región Los Andes. Departamento de Ciencias Agropecuarias. p.29 Tomado de: CAZABONNE, M. CHRISTIAN Y ESCALONA, V. OMAR. (2006). Introducción al Estudio de las Ciencias de la Tierra. II año Ciclo Diversificado. ENEVA. Caracas-Venezuela. p. 129-130.
ecuación en que todos los factores
están interrelacionados.
S = f (clima, material parental,
organismos, relieve y tiempo).
FIGURA 38. FORMACIÓN DEL SUELO
Actualmente a esta ecuación se le ha
agregado un sexto elemento: el
hombre. Esta ecuación también nos
señala que cualquier propiedad del
suelo es el resultado de la interacción
de los factores mencionados, por lo
tanto cualquier pedólogo al examinar
un perfil de suelo, generalmente
comenzará por considerar como están
operando estos “in situ”. Veamos el
modo de acción de cada uno de
ellos:
El material parental, así como los
minerales de la superficie terrestre
están sujetos a las variaciones de
temperatura (meteorización
térmica) que producen dilatación
durante el día, contracción durante
la noche, y terminan por cambiar el
aspecto hasta que se reducen a
fragmentos cada vez menores,
puesto que sus componentes
minerales tienen distintos
coeficientes de dilatación, y en
combinación con las lluvias son
preparados para experimentar
nuevos cambios. Así mismo el viento
puede transportar grandes
cantidades de polvo, como producto
final de la meteorización y
acumularlo en otros lugares del
planeta.
Las precipitaciones al caer en las
altas montañas producen grietas y
fisuras de las rocas, se congelan
aumentando un 10% de su volumen, lo
que permite ejercer una presión una
presión de unos 146 Kg/cm2, y se
produce lo que llaman los expertos
“efecto cuña”, que termina por
fragmentar grandes bloques que poco a
poco van separándose hasta
convertirse en cascajos y fragmentos.
El agua al infiltrarse en el suelo ejerce
su poder de disolución (levigación)
formando grandes depósitos de
arcillas, compuestos minerales y
orgánicos.
Las plantas con sus raíces ejercen su
acción mecánica cuando penetran en las
grietas y fisuras de las rocas, obrando
a manera de cuña y expandiendo las
rocas poco a poco con levantamientos
de bloques de varias toneladas de
peso, y producir la disgregación de las
rocas, aun las más resistentes. Los
animales también intervienen como
agentes de la meteorización orgánica,
especialmente los roedores que
excavan y llevan a la superficie gran
cantidad de fragmentos
parcialmente descompuestos que
serán de nuevo a la acción química
de las aguas. También las lombrices
(25 – 50 toneladas al año), ácaros,
arañas, hormigas, entre otros. Se
consideran contribuyen en la tarea.
La materia orgánica en
descomposición segrega sustancias
químicas que de una o de otra
manera atacan las rocas. Todo ese
material al ser descompuesto con la
intervención de hongos y bacterias,
originan el humus o mantillo, y el
agua contenida, puede disolver
ciertas sustancias como la limonita.
El clima es uno de los factores que
ocurre a mayor velocidad en
condiciones húmedas y cálidas,
produciendo una meteorización,
lavado y descomposición del
material orgánico del suelo.
El relieve puede influir en los suelos de
muchas formas, de modo que
generalmente el espesor del suelo está
asociado al tipo de relieve. La
topografía y el drenaje también
afectan el grado de desarrollo o
evolución de los suelos. Así las
pendientes fuertes y la erosión
acelerada, generalmente causan un
movimiento lento hacia debajo de los
estratos superficiales del suelo,
usualmente delgado debido a la fuerza
de gravead. Este proceso de arrastre
da origen a los suelos coluviales, o sea
depósitos de granulometría mixta
depositados en la base de las
pendientes.
Todo este proceso necesita de un
tiempo geológico para que se lleven a
cabo cada una de las etapas, ciclos o
pasos. Lo más importante no es que
termine un ciclo sino por el contrario
que el alcance su grado evolutivo.
FIGURA 39. FACTORES FORMADORES DEL SUELO.
2.17. ETAPAS DE LA FORMACIÓN DEL SUELO.
La formación del suelo es un proceso
en el que las rocas se dividen en
partículas menores mezclándose con
materia orgánica en descomposición.
El lecho rocoso empieza a deshacerse
por los ciclos de hielo-deshielo, por la
lluvia y por otras fuerzas del entorno
(I). El lecho se descompone en la roca
madre que, a su vez, se divide en
partículas menores (II). Los
organismos de la zona contribuyen a
la formación del suelo
desintegrándolo cuando viven en él y
añadiendo materia orgánica tras su
muerte. Al desarrollarse el suelo, se
forman capas llamadas horizontes
(III). El horizonte A, más próximo a
la superficie, suele ser más rico en
materia orgánica, mientras que el
horizonte C contiene más minerales y
sigue pareciéndose a la roca madre.
Con el tiempo, el suelo puede llegar a
sustentar una cobertura gruesa de
vegetación reciclando sus recursos
de forma efectiva (IV). En esta
etapa, el suelo puede contener un
horizonte B, donde se almacenan los
minerales lixiviados10.
10CAZABONNE, et al..p. 131.
FIGURA 40. ETAPAS DE LA FORMACIÓN DEL SUELO. Tomado de Encarta 2007.
2.18. PROCESOS PEDOGÉNETICOS.
En el año 1959 SIMONSON,
planteo cuatro grupos de procesos
físicos, químicos y biológicos,
afines a cualquier suelo: adiciones
de material mineral y orgánico en
forma sólida, líquidas y gaseosas;
remociones o pérdidas;
transferencias traslocaciones y
transformación.
• Adiciones. Son los aportes de material orgánico que pueden servir al suelo, según la forma como se descomponen las raíces, hojas y tallos vegetales. A excepción de las zonas áridas. Como es lógico suponer las adiciones dependen del tipo de formación vegetal, densidad, estación climática y riqueza de flora.
• Las pérdidas o remociones. Se refiere a la salida del
material por efecto de inundaciones, erosión superficial que implica movimiento de la materia orgánica.
• Las traslocaciones. Son los movimientos de la materia orgánica en el perfil. En época de lluvia donde se hace más fácil el proceso.
• Transformaciones. Son los procesos de mineralización y humificación que sufre la materia orgánica por parte de los organismos reductores.
TÉRMINO CATEGORÍA MAYOR DESCRPCIÓN GENERAL
EluviaciónTraslocaciones
Movimiento de material en el perfil.
Iluviación Concentración de materia en el perfil.
Lavado Pérdidas Perdida de perfil.
EnriquecimientoAdiciones Término general para la adición de material
al suelo.
ErosiónPérdidas Remoción de materia en la superficie del
suelo.
Acumulación mineral Adiciones Adición de materia en la superficie del suelo.
Calcificación
Transformaciones
Acumulación de CaCO3
DescalcificaciónRemoción de CaCO3 de uno o mas horizontes
SalinizaciónAcumulación de sales Solubles (Cl, SO4, Ca, Mg, Na, K).
Desalinización Remoción de sales Solubles.
AlcalinaciónAcumulación de iones de Na en el complejo de cambio.
Ferruginación,Rubefacción,Pardización
Traslocaciones - Transformaciones
Liberación de hierro, a partir de minerales primarios, su progresiva oxidación o hidratación genera coloraciones pardas, pardas rojizas y rojas, respectivamente.
Tomado de FOTH (1978).
FIGURA 41. PROCESOS PEDOGÉNETICOS. Modificado parcialmente por Omar Escalona Vivas deFoth (1978).
PÉRDIDAS DEL SUELOAgua y materiales en solución o suspensión
Horizonte A
Horizonte B
Horizonte C
TRANSFORMACIONES DENTRO DEL SUELO
Humificación de la materia orgánica.Tamaño de partícula alterado por meteorización. Formación de estructura y de concreciones. Transformaciones minerales por meteorizaciónReacciones del complejo coloidal (arcilla) y de la materia orgánica.
TRANSFORMACIONES DENTRO DEL SUELO
Arcilla, materia orgánica y sesquioxidos por el agua.Sales Solubles en el agua.Suelo transportado por animales.
ADICIONES AL SUELO
Agua como precipitación, condensación o escorrentía.CO
2 y O de la atmósfera.
N, Cl y S de la atmósfera y de la precipitación.Materia orgánica producto de la actividad biótica.Materiales como sedimentos.Energía del Sol.
PÉRDIDAS DEL SUELO
Agua por evapotranspiración.N por desnitrificación.C como CO
2 a partir de la oxidación
de la materia orgánica.Arrastre de suelo por erosión.Energía por radiación.
2.19. PROPIEDADES DEL SUELO.
Los expertos las clasifican en dos:
las físicas fundamentales y las físicas
derivadas.
PROPIEDADES FÍSICAS FUNDAMENTALES PROPIEDADES FÍSICAS DERIVADASTextura Tamaño de la partícula Arabilidad Facilidad de labranza
Estructura Agregación de partículas. PorosidadVolumen de los bordes dentro del suelo.
ConsistenciaConsistencia. Estado de agregación de las partículas.
Profundidad
Volumen del suelo que pueden ocupar las raíces para alcanzar su metabolismo.Densidad
Relación masa/volumen que ocupa
Color Longitud de onda.
Fertilidad
Contenido de elementos nutritivos para sustentar los organismos vivos, especialmente las plantas.
Temperatura Capacidad térmicaRelación aire-suelo
Afecta su permeabilidad y condiciona el desarrollo de las semillas y plantas.
2.20. PROPIEDADES QUÍMICAS
DEL SUELO. En cuanto a las
propiedades químicas la acidez y
alcalinidad del suelo son muy
importante así como el intercambio
catiónico Y El porcentaje de
materia orgánica, el porcentaje de
cationes intercambiables).
2.20.1. La acidez del suelo: El
pH. La composición química es un
factor importante en la calidad del
suelo. Una de las principales
propiedades que el edafólogo estudia
es el pH, es decir, el nivel de acidez o
de basicidad.
El valor de pH se encuentra entre 0 y
14, y representa el grado de un ácido o
una base.
La escala de pH va de 0 a 14, así: El
valor de pH de 7 se considera neutro y
los valores entre éste y 0 se
consideran ácidos, es decir, aumento
de la concentración de H+ y a la
derecha hasta 14, aumenta la
concentración de OH-.
El pH es una escala basada en el
equilibrio del agua, según la
siguiente ecuación de disociación:
� +1 -12H O H +OH
La actividad de todos los iones que
intervienen en el proceso de
nutrición vegetal dependen del pH.
Por ejemplo, en los suelos ácidos,
los cationes son desplazados por
iones hidruros (H+), disminuyendo su
disponibilidad. Como consecuencia
de esto, los cationes calcio (Ca++),
potasio (K+), sodio (Na+), magnesio
(Mg++), hierro (Fe++ o Fe+++), aluminio
(Al+++) y manganeso (Mn++), son
fácilmente solubles en agua y
arrastrados por ésta sin dificultad.
Lo anterior ocurre por que sus
puntos de apoyo son ocupados por
(H+).
En los suelos básicos, los aniones como
nitratos (NO3-), nitritos (NO2
-),
sulfatos (SO4=), fosfatos (PO4
-3) y
cloruros (Cl-) son desplazados de sus
posiciones en el suelo por el anión
hidroxilo (OH-); en consecuencia, al ser
arrastrados por éste dejan de estar
disponibles para las plantas.
Por su naturaleza, el suelo se comporta
como un cambiador de iones, que
tiende a un equilibrio propio con el
agua, que a su vez propende a obtener
una composición determinada.
Este equilibrio afecta el pH; por
ejemplo, si el complejo arcilla-humus
está saturado de hidrógeno (H+), el pH
del agua en equilibrio es 4; si está
neutralizado con bases (OH-), el pH
varía entre 8-11, según la naturaleza
de aquellos si hay ácidos húmicos,
puede bajar hasta 2 en suelos muy
ácidos11.
11 MATTAR, V. S., PEDROZO, P. J.A., MENDIETA, S. J. y HERNÁNDEZ, G. C. A. (2001). Ciencias 9. Bogotá: Prentice Hall.
En los suelos hay que distinguir la
“acidez actual” y la acidez total o
“potencial”: La primera expresa la
concentración de iones H+,
actualmente disociados, de las
soluciones del suelo; la segunda
corresponde a la suma de los iones
H de cambio (o Al+3 que liberan
iones H+) que acompañan a las
moléculas absorbentes, es decir que
no están disociados), pero que se
disocian progresivamente a medida
que se produce la neutralización.
El mejor método para conocer el pH
del suelo consiste en medirlo en el
campo con la ayuda de pH-metros
digitales, provistos de electrodos
de penetración.
2.20.2. INTERCAMBIO IÓNICO.
El intercambio iónico es el proceso
por medio del cual los iones
adsorbidos en la superficie de las
partículas del suelo son sustituidos
por iones de la solución, pero la
facilidad y velocidad con la cual
este proceso ocurre es muy variable.
Los iones que son débilmente retenidos
en la superficie de las partículas en
contacto directo con la solución del
suelo pueden ser rápidamente
sustituidos en reacciones de
intercambio. Estos iones se denominan
intercambiables. Sin embargo, otros
iones pueden ser adsorbidos en las
partículas de suelo con tal tenacidad o
están ubicados en posiciones de poca
accesibilidad que son liberados con
gran dificultad o muy lentamente. Los
iones que ocurren bajo estas
condiciones se denominan no
intercambiables.
2.20.3. CAPACIDAD DE
INTERCAMBIO CATIÓNICO DE
LOS SUELOS. La capacidad de
intercambio de cationes (CIC) de un
suelo es la cantidad de cationes
retenidos en forma intercambiable a
un determinado pH expresado en
miliequivalentes por 100 g de suelo
(meq/100 g).
El predominio de ciertos cationes
en los sitios de intercambios
dependen fundamentalmente de si
el suelo tiene pH superiores o
inferiores a 6.5. En condiciones de
alcalinidad (pH>6.5) los cationes que
denominan son Ca++, Mg++, K+ y Na+.
Estos cationes son denominados
cationes básicos, debido a que bajo
estas condiciones hay suficiente
iones OH- para hacer el sistema
alcalino y el número de cargas
positivas de estos cationes básicos
supera el número de carga negativas
en la superficie de los coloides.
En condiciones de acidez (pH<6.5)
los cationes predominantes son H+ y
Al+++ y por esta razón se denominan
cationes ácidos.
La suma de los cationes básicos y
ácidos expresados en meq/100 g
que ocupan los sitios de intercambio
de un suelo representará su
capacidad de intercambio de
cationes.
La fuerza con la cual los cationes son
retenidos en los sitios de intercambio
dependen de la valencia del catión, el
número de cargas negativas en los
coloides y cuán cerca el catión pueda
estar del coloide. Las valencias son
simples en H+, Na+, K+, NH4+, dobles en
Mg++ y Ca++ y triples en el Al+++. La
fuerza con la cual los cationes pueden
ser retenidos en los sitios de
intercambio presenta el siguiente
orden12:
+3 +2 +2 + +4Al >Ca =Mg >K =NH >Na
12 CASANOVA, O. E. (1994). Introducción a la ciencia del suelo. UCV-CDCH.
2.20.4. FACTORES QUE INFLUYEN EL INTERCAMBIO CATIÓNICO. La
eficiencia de reemplazo de un ión por otro es determinada por factores tales
como13: concentración relativa de iones, la carga de los iones y la velocidad de
movimiento o actividad de los diferentes iones.
El primer factor es una aplicación de la bien conocida ley química de Acción de
Masas. El segundo factor está en la función de la carga del ión mientras mayor
sea el número de cargas que tenga un ión mayor será su eficiencia, si los otros
factores se mantienen constantes y el tercer factor la actividad o velocidad de
un ión, es primeramente función del tamaño del radio iónico del elemento bajo
consideración; sin embargo, el grado de hidratación debe también ser tomado en
cuenta.
FIGURA 42. ABSORCIÓN DE CATIONES POR LAS PLANTAS
13 FOTH, H. D. (1978). Fundamentals of Soil Science. 6th Ed. Jihn Willey & Sons. New New York. Capítulo 8.
2.20.5. CAPACIDAD DE
INTERCAMBIO ANIÓNICO DE
LOS SUELOS. La fracción del suelo
tiene cargas negativas que son
responsables de la capacidad de
intercambio de cationes, pero
también hay coloides que generan
cargas positivas y son responsables
del proceso denominado Capacidad de
Intercambio Aniónica (CIA)14.
Mediante este proceso los aniones en
el suelo (nitratos, fosfatos, cloruros,
sulfatos) pueden sustituir los grupos
OH- en los minerales de arcilla,
especialmente en el caso de la
caolinita, la cual posee una mayor
cantidad de grupo OH- comparando a
la montmorillonita. Por lo tanto,
suelos altamente meteorizados,
generalmente ácidos con predominio
de caolinita el proceso de CIA así
como también CIC15.
14 Es la sumatoria de todos los aniones capaces de saturar las cargas positivas de la fracción coloidal del suelo. BRAVO, S. (2000). Aspectos Básicos de Química de Suelos. Ediciones de la Universida Ezequiel Zamora. Colección Ciencia y Tecnología. Barinas – Venezuela.15 CASANOVA, O. E. (1996). Introducción a la ciencia del suelo. Universidad Central de Venezuela. Consejos de Desarrollo Científico y Humanístico.
2.21. MATERIA ORGÁNICA DEL
SUELO. La materia orgánica la
constituyen los residuos vegetales,
por lo general, además de desechos
de animales que se acumulan en la
parte superficial del suelo que luego
al transformarse se incorporan al
perfil16.
La mineralización, es la
transformación de los restos
orgánicos en compuestos minerales
solubles o gaseosos, tales como NH3,
NO2, CO2. Esta puede realizarse
rápidamente a partir de desechos
frescos o poco alterados, o
lentamente a partir del humus.
La humificación es el conjunto de
procesos de síntesis que conducen a
la formación del complejo húmico
coloidal. Se realiza a partir de
elementos solubles producidos por la
materia orgánica fresca recién
depositada.
16 JAIMES, O. E. (1996). Principios de Edafología. IUT_Agro-Industrial Región Los Andes. San Cristóbal.
2.21.1. COMPOSICIÓN DE LA
MATERIA ORGÁNICA. Los
compuestos que forman parte de la
materia orgánica del suelo son:
sustancias no húmicas y sustancias
húmicas:
• Sustancias no húmicas. Se
refiere a los residuos inalterados
o parcialmente alterados en los
cuales se pueden reconocer
algunas estructuras morfológicas.
Entre estas sustancias, se
reconocen seis grupos
importantes17:
Celulosa. Entre 15 y 60% del peso seco.
Hemicelulosa. Del 5 al 10% de peso.
Lignina. Del 5 al 30%.
Sustancias insolubles en agua. Azúcares simples, aminoácidos, ácidos alifáticos. Del 5 al 30%.
Sustancias solubles en éter y alcohol. Grasas, aceites y ceras.
17 MUNEVAR, F. (1977). La materia orgánica del suelo. En : Curso sobre suelos y fertilizantes. Instituto Colombiano Agropecuario. Programa de Suelos. Tibaitatá – Colombia. P. 63-87.
Proteínas en las cuales se encuentran gran parte del N y S del suelo.
• Sustancias húmicas. De los
productos húmicos se pueden
señalar:
Ácidos crénicos. Compuestos
solubles en agua.
Ácidos fúlvicos. Fracción soluble
en sustancias alcalinas que se
precipitan con HCl o H2SO4.
Constituyen los ácidos fúlvicos,
polisacáridos, compuestos
urónicos, aminoácidos y
compuestos fenólicos.
Ácidos húmicos. Comprenden
ácidos húmicos poco polimerizados
que favorecen la estabilidad
estructural de los suelos.
2.22. PROPIEDADES BIOLÓGI-
CAS DEL SUELO. Los organismos
vivientes son un constituyente
importante del suelo, existen en gran
número y no representan gran peso
del suelo. No obstante sus funciones
son muy importantes para el
crecimiento de las platas. Una de
esas funciones es la descomposición
de restos vegetales y animales que
sirven como fuente de energía para
los organismos a cambio de la
liberación de nutrimentos esenciales
para el crecimiento de las plantas.
La fauna edáfica se divide en:
• Microfauna (protozoos,
rotíferos): viven en las películas
de agua que rodean las partículas
de suelo.
• Mesofauna (de 0,2 a 2 mm de
diámetro).
• Macrofauna (larvas de
coleopteros, miriápodos,
caracoles, babosas,
lombrices,etc.): Muchos de estos
organismos ayudan a la
descomposición de bacterias y
hongos y contribuyen a la
circulación de nitrógeno y carbono
en la naturaleza.
Algunos de estos organismos son
cavadores y presentan un amplio
rango de adaptaciones para su labor;
son abundantes en suelos sencillos,
donde hacen sus galerías en un
ambiente caliente y ventilado. Los no
cavadores viven en sitios húmedos y
oscuros, como la hojarasca y los
troncos podridos. Los
microorganismos del suelo
desempeñan un papel fundamental en
el proceso de descomposición de la
materia orgánica. Ciertas bacterias y
hongos.
Pueden establecer relaciones
simbióticas especialmente con las
raíces de plantas vasculares. Los
hongos que se asocian con raíces se
conocen como micorrizas18.
Las algas19 verde-azules son
bacterias que intervienen en la
fertilización del suelo fijando
nitrógeno atmosférico. Por lo general,
son los primeros organismos en
colonizar rocas y suelos, junto con
otras algas eucariotas.
18 Micorriza. Micelo de hongo que vive en asociación con las raíces de las plantas superiores. La asociación puede ser de tipo ectotrofo cuando el hongo forma un fieltro externo, y endotrofo si el hongo se dispone en el interior de la célula. Véase DELAVAULT LEMOIGNE, L. Diccionario de Biología. Barcelona: España. Editorial Grijalbo.19 Alga. Es un extenso grupo de plantas simples que se encuentran especialmente en hábitats marinos o en agua dulce, aún cuando también existen algas terrestres. El término alga no tiene significado taxonómico. DICCIONARIO DE ECOLOGÍA. (1983). EDITORIAL NORMA.
Otros organismos son los nematodos,
que parasitan ciertas raíces, los
anélidos, como la lombriz de tierra,
que brinda grandes beneficios al
suelo, los artrópodos, como las
hormigas, los cucarrones, las arañas,
los ciempiés, que intervienen en la
descomposición de la materia
orgánica y ayudan a hacer conductos
por los que circula el aire en el
suelo20.
FIGURA43. MICROORGANISMOS DEL SUELO
20 MATTAR, V. S., PEDROZO, P. J.A., MENDIETA, S. J. y HERNÁNDEZ, G. C. A. (2001). Ciencias 9. Bogotá: Prentice Hall.
FIGURA 44. MICROORGANISMOS DEL SUELO, HORIZONTES Y COMPOSICIÓN DEL SUELO
2.23. CLASIFICACIÓN DE LA TIERRAS POR CAPACIDAD DE USO
FIGURA 45. SUELOS PRODUCTIVOS CON COSECHAS.
Las tierras se agrupan en ocho clases
de capacidad, incrementándose
progresivamente los riesgos de
deterioro y las limitaciones en su uso
al pasar de Clase I a Clase VIII. Las
tierras comprendidas dentro de las
cuatro primeras clases (I, II, III,
IV), con adecuadas prácticas de
manejo, puede utilizarse para
producir cultivos*, pastos y árboles
maderables. Las Tierras de Clase V,
VI y VII en general no son adecuadas
para cultivos pero pueden utilizarse
para producir especies forrajeras y
forestales. Algunas tierras de Clase
V y VI son capaces de producir
cosechas especiales tales como: café
bajo sombras ornamentales, frutales
en césped y ciertos cultivos con
sistemas de manejo de suelos y aguas
complicados y muy intensivos. Las
tierras de Clase VIII son
inadecuadas para la producción de
plantas cultivads, forrajeras y
maderables21.
21http://www.ceniap.gov.ve/pbd/atlas/portuguesa/portuguesa_actualizacion/arti/sistema%20de%20clasificacion%20de%20tierras.htm
CUADRO Nª 6. 2.24. CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA DE LOS SUELOS EXISTENTES EN VENEZUELA
ORDEN RAÍZ DESCRIPCIÓN UBICACIÓN GEOGRÁFICA EN VENEZUELA
ENTISOL(ENT)
• Es un suelo de desarrollo muy débil.• No tienen horizontes diagnósticos superficiales (generalmente suelos
azonales).• Muchas veces se encuentra en pendientes (Orthents) y en otros casos
sobre depósitos aluviales (Fluvents).• Contienen abundante agua en el perfil, sub orden Aquent.• En algunos casos su textura es arenosa o areno - francosa (Psamments).• Tienen poca profundidad, humedad y contenido de arcilla.
Amazonas, Bolívar, Península de Paria, Los Andes, Planicies de Sedimentación Compleja (Ríos Guanare y Suripá), Planicie aluvial de Colmatación, Llanos Occidentales, Llanos Orientales, Centro – Occidente, Cuenca del Lago Maracaibo.
INCEPTISOLES(EPT)
Lat. “Inceptum” = principio
• Suelos de reciente formación.• Desarrollo débil de epipedones y horizontes subsuperficales.• Son variables en cuanto a la productividad.• Los sub ordenes Umbret y Tropet tienen abundante materia orgánica, no
así el Ochrept.
Amazonas, Bolívar, Región Central, Los Andes, Piedemonte, Planicies de los ríos San Carlos y Portuguesa, Planicies de sedimentación Compleja (Ríos Guanare y Suripá), Planicie Aluvional de Colmatación (Río Guanare y Suripá) Planicie Aluvional de Colmatación (Río Suripá y Arauca), Llanos Intermedios Centro Occidentales, Llanos Occidentales Bajos, Planicies de San Carlos y Portuguesa, Llanos Orientales, Centro – Occidente, Cuenca del Lago de Maracaibo.
VERTISOLES(ERT)
Lat. “vertere” = tornar o invertir
• Tiene arcillas expansivas en relación 2:1 que se agrietan.• Desde el punto de vista agrícola son explotados para la siembra de
hortalizas, tabaco, ají y pasto.
Los Andes, Planicies de Sedimentación Compleja (Ríos Guanare y Suripá), Planicie Aluvial de Colmatación, Llanos Occidentales Bajos, Llanos Occidentales (Guárico y Anzoátegui), Llanos Centrales, Llanos Orientales, Centro – Occidente, Cuenca del Lago de Maracaibo.
ARDISOLES(ID) Lat. “aridus” = seco
• Se ubican en climas secos, áridos o semi-áridos.• Epipedon ócrico sobre cálcico, gípsico, sálico o nátrico.• A veces presenta un horizonte argílico.• Poco productivos, por la escasez de agua.• Alto contenido de materia orgánica.
Ureña, San Antonio, Lobatera, Cuenca del Río Chama, Zona de Carache y Burbusay, Llanos Occidentales (Guárico y Anzoátegui), Llanos Centrales, Cuenca del Lago de Maracaibo.
MOLISOLESMOLLISOLS
(OLL)Lat. “mollis” = suave
• Suelos con un status de bases alto y con un horizonte A oscuro y espeso.• El epipedon mólico contiene abundante calcio y magnesio.• A veces presenta un horizonte Argílico, Albico o Cambico.• No tiene horizontes Óxicos o Espódico.• Horizontes superficiales con estructura grumosa y granular.• Estado nutricional alto y bien estructurado en cuanto a porosidad, lo que
los hace sumamente óptimos para la agricultura.
Los Andes, Planicies de los ríos San Carlos y Portuguesa, Planicies de Sedimentación Compleja (Ríos Guanare y Suripá).
ESPODOSOLES(OD)
Gr. “espodos” = cenizas de madera
• Horizontes eluviales.• Horizontes espódicos o iluviales (con humus y óxidos de hierro y
aluminio”.• Texturas gruesas y material parental ácido sujeto a lavado.• Se encuentran en climas húmedos y fríos, pero a veces en sabanas.• Son suelos ácidos y poco fértiles.
Algunas áreas del Táchira (Lobatera, Junín, Sucre y Uribante).
ALFISOLES(ALF)
INDEFINIDA
• Colores marrón y gris (Ocrico) en los horizontes superficiales, pero nunca mólico.
• Contenido de base mayor al 35%.• Horizonte iluvial de arcillas silicatadas (Argílico).• A veces presentan horizontes con sodio intercambiable (Nátrico).• Se encuentra en regiones de moderada humedad y ligeramente secas.
Bolívar, Los Andes, Piedemonte, Planicie Aluvial de Colmatación, Llanos Intermedios Centro – Occidentales, Llanos Occidentales Bajos, Llanos Occidentales (Guárico y Anzoátegui), Llanos Centrales, Centro – Occidente.
ULTISOLES(ULT)
Lat. “ultimus” =último
• Suelos con un horizonte argílico y bajo contenido de bases.• Suelos formados en climas húmedos a muy húmedos.• Son menos ácidos que los espodosoles.
Amazonas, Bolívar, Los Andes, Piedemonte, Aluvial de Colmatación, Llanos Occidentales Bajos, Llanos Occidentales, Llanos Orientales, Centro – Occidente.
OXISOLES(OX)
Fr. “oxide” = óxido
• Suelos de mayor intemperismo.• Horizontes sub-superficial oxico.• Minerales de cuarzo y caolinita en menor proporción.• Bastante profundos, infértiles y ácidos.
• Alta proporción de Al+3 intercambiable.
Amazonas, Bolívar, Tocuyito, Lago de Valencia, Llanos Occidentales Bajos.
HISTOSOLES(IST)
Gr. Histos =tejido
• Suelos desarrollados en materiales orgánicos.• Contienen un mínimo de 20% de materia orgánica si el contenido de
arcilla es bajo y 30% si el contenido de arcilla es de 50%.Bolívar, Parte Alta de la Cordillera de Mérida, Llanos Orientales, Cuenca del Lago de Maracaibo.
ANDISOLES(AND)
• Suelos derivados de cenizas volcánicas.• Por esta orden carece de importancia a nivel nacional NO SE HA REPORTADO A NIVEL NACIONAL EL ORDEN.
ELABORADO POR OMAR ESCALONA VIVAS DE ACUERDO A LOS DATOS DE MOGOLLÓN, COMERMA (1994) Y JAIMES (1996).
FIGURA 46. MAPA DE SUELOS DE VENEZUELA CLASIFICADOS SEGÚN SU ORDEN
ACTIVIDAD
1. Con las instrucciones sobre la caracterización de un perfil de suelo recibidas en clase, ubica un perfil de suelo en tu comunidad y después de identificar y separar los horizontes del mismo, toma una muestra de cada horizonte, caracteriza el perfil y entrega un informe escrito de mínimo 2 páginas y máximo 3 páginas, antes de finalizar el tema “componentes abióticos”. En la clase se darán las instrucciones respecto a la estructura del informe.
2. Realiza la siguiente actividad práctica en tu comunidad, en un parque o un sitio donde existan bastantes árboles.
• Recoge una muestra de suelo superficial que contenga hojarasca y guárdala en una bolsa.
• Adapta un colador (orificios de 9 mm) con un recipiente vacío, de manera que la parte oscura quede hacia el recipiente.
• Coloca una lámpara que irradie su luz hacia la parte superior de la muestra, de manera que la parte oscura quede hacia el recipiente.
• Después de un día y una noche, recoge los organismos que cayeron a través de los orificios del colador al recipiente.
• Observa, describe y dibuja los organismos que encontraste en el suelo, con ayuda de una lupa; compara sus tamaños valiéndose de papel milimetrado.
Análisis de resultados
1. ¿Por qué los organismos pasaron del suelo al recipiente?.
2. ¿Cuántos organismos diferentes encontraste en la muestra? ¿Corresponden a especies diferentes?.
3. Asocia la forma de los organismos que encontraste con el medio en que viven. ¿Hay organismos que compartan estructuras similares y que puedan relacionarse con su función?.
4. Coloca los organismos frente a una fuente de luz y luego en la oscuridad; ¿qué comportamiento tienen? Explícalo.
5. Los organismos que encontraste, ¿son todos los que habitan la muestra de suelo? Si o es así, ¿cómo reconocerías la presencia de otros diferentes a los
que hallaste con el método de este experimento.
2.25. HIDROGRAFÍA
2.25.1. HIDROGRAFÍA. Es una
rama de la Geografía que se ocupa
de la descripción y estudio
sistemático de los diferentes
cuerpos de agua planetarios, en
especial, de las aguas continentales.
2.25.2. HIDROLOGÍA. En su
definición más simple es la ciencia
que estudia la distribución,
cuantificación y utilización de los
recursos hídricos que están
disponibles en el globo terrestre.
Estos recursos se distribuyen en la
atmósfera, la superficie terrestre y
las capas del suelo.
2.25.3. CUENCA HIDROGRÁ-
FICA. Se entiende por cuenca
hidrográfica la porción de
territorio drenada por un único
sistema de drenaje natural. Una
cuenca hidrográfica se define por la
sección del río al cual se hace
referencia y es delimitada por la
línea de las cumbres, también llamada
«divisor de agua» hidrológicos.
Se define como Cuenca hidrográfica,
a la una unidad territorial delimitada
por las líneas divisorias de aguas
superficiales que convergen hacia un
mismo cauce, y conforma el espacio
en el cual se desarrollan complejas
interacciones e interdependencias
entre los componentes biofísicos,
sociales, económicos y culturales, a
través de flujos de insumos,
información y productos. Las cuencas
hidrográficas, son las que posibilitan
la utilización del recurso agua para
los distintos fines que la sociedad
requiere y que van desde el consumo
humano básico, el regadío de los
cultivos, el uso industrial, hasta la
generación de hidroelectricidad22.
2.25.4. CARACTERÍSTICAS DE
UNA CUENCA HIDROGRÁFICA.
22 IGVSB. Sistema de Cuencas Hidrográficas. Isoyetas e Isotermas. CD Mapas de Cuencas Hidrográficas 1:2 000 000.
Entre las principales características se tienen las
siguientes:
• La curva cota–superficie:
Esta característica da una
indicación del potencial
hidroeléctrico de la cuenca.
• El coeficiente de forma: Da
indicaciones preliminares de la
onda de avenida que es capaz de
generar.
• El coeficiente de ramificación:
También da indicaciones
preliminares respecto al tipo de
onda de avenida.
• El curso medio, en donde
el río empieza a zigzaguear,
ensanchando el valle.
FIGURA 47. PARTE ALTA DE LA CUENCA DEL RÍO ORINOCO.
FIGURA 48. PARTE MEDIA DEL RÍO ORINOCO.
2.25.5. ELEMENTOS DE LA
CUENCA HIDROGRÁFICA.
En una cuenca se identifican
los siguientes elementos:
1. El río principal. El
río principal actúa como el único
colector de las aguas. A menudo la
elección del río principal es
arbitraria, pues se pueden seguir
distintos criterios para su
elección (el curso fluvial más
largo, el de mayor caudal medio, el
de mayor caudal máximo, el de
mayor superficie de cuenca, etc).
El río principal tiene un curso, que
es la distancia entre su naciente y
su desembocadura. En el curso de
un río distinguimos tres partes:
• El curso superior,
ubicado en lo más elevado del
relieve, en donde la erosión de las
aguas del río es vertical. Su
resultado: la profundización del
cauce.
• El curso inferior,
situado en las partes más bajas de
la cuenca. Allí, el caudal del río
pierde fuerza y los materiales
sólidos que lleva se sedimentan,
formando las llanuras aluviales o
valles.
Otros términos importantes a distinguir en un río son:
• Cauce. Cauce o lecho
(Del lat. calix, -icis, tubo de
conducción.) m. Lecho de los ríos y
arroyos. Conducto descubierto o
acequia por donde corren las
aguas para riegos u otros usos.
• Thalweg. Línea que une
los puntos de mayor profundidad a
lo largo de un curso de agua.
• Margen derecha. Si nos
imaginamos parados en el medio
del río, mirando hacia donde corre
el río, es decir mirando aguas
abajo, la margen derecha es la que
se encuentra a nuestra derecha.
• Margen izquierda. Si
nos imaginamos parados en el
medio del río, mirando hacia
donde corre el río, es decir
mirando aguas abajo, la margen
izquierda es la que se encuentra a
nuestra izquierda.
• Aguas abajo. Con
relación a una sección de un curso
de agua, sea principal o afluente,
se dice que un punto esta aguas
abajo, si se sitúa después de la
sección considerada, avanzando en
el sentido de la corriente (en
castellano se utiliza también el
término «ayuso» para referirse a
aguas abajo).
• Aguas arriba. Es el
contrario de la definición anterior
(en castellano se utiliza también el
término «asuso» con el mismo
significado).
FIGURA 49. DELTA DEL ORINOCO.
2. Los afluentes. Son los ríos
secundarios que desaguan en el río
principal. Cada afluente tiene su
respectiva cuenca, denominada
sub-cuenca.
3. El divortium acuarum. El
divortium acuarum o línea de las
altas cumbres, que separa a las
cuencas vecinas. Es la divisoria de
aguas, utilizada como límite entre
dos espacios geográficos.
4. El relieve de la cuenca. El
relieve de la cuenca es variado.
Está formado por las montañas y
sus flancos; por las quebradas,
valles y mesetas. Las obras
humanas. Las obras construidas
por el hombre, también
denominadas intervenciones
andrógenas, que se observan en la
cuenca suelen ser viviendas,
ciudades, campos de cultivo y vías
de comunicación. El factor humano
es siempre el causante de muchos
desastres dentro de la cuenca, ya
que se sobreexplota la cuenca
quitándole recursos o
«desnudándola» de vegetación y
trayendo inundaciones en las
partes bajas.
2.25.6. PARTES DE UNA CUENCA HIDROGRÁFICA
• Cuenca alta. Es la parte de la
cuenca hidrográfica en la cual
predomina el fenómeno de la
socavación. Es decir que hay
transportación de material terreo
hacia las partes bajas de la
cuenca, visiblemente se ven trazas
de erosión.
• Cuenca media. Es la parte de
la cuenca hidrográfica en la cual
medianamente hay un equilibrio
entre el material sólido que llega
traído por la corriente y el
material que sale. Visiblemente no
hay erosión.
FIGURA 50. CONO DE DEYECCIÓN DEL RÍO CHAMA EN EL ESTADO MÉRIDA
• Cuenca media. Es la parte de
la cuenca hidrográfica en la cual
medianamente hay un equilibrio
entre el material sólido que llega
traído por la corriente y el
material que sale. Visiblemente no
hay erosión.
• Cuenca baja. Es la parte de la
cuenca hidrográfica en la cual el
material extraído de la parte alta
se deposita (cono de deyección23).
23 Cono de deyección, masa de arenas y gravas depositadas por un torrente que ha circulado por un cauce angosto cuando afluye a un valle principal o a una llanura, o cuando ve repentinamente reducida la inclinación de su curso. La forma de este depósito de derrubios (como también se denomina) es semicónica o en forma de abanico, con los sedimentos más pesados en el centro y la parte superior, y los más ligeros desplazados hacia las márgenes del curso, donde la fuerza de la corriente es menor. La forma geométrica del cono de deyección se repite también en los llamados abanicos aluviales, que sólo se diferencian en que los sedimentos arrastrados son mucho más finos. Cono de deyección." Microsoft® Encarta® 2007 [DVD]. Microsoft Corporation, 2006.
FIGURA 51. ORDEN DE LAS CORRIENTES. EL ESQUEMA DE ÓRDENES DE CORRIENTES, EL PRIMER MÉTODO CUANTITATIVO DE ANÁLISIS DE LAS REDES DE DRENAJE, FUE DESARROLLADO A PRINCIPIOS DE LA DÉCADA DE 1940 POR EL INGENIERO HIDRÁULICO E HIDRÓLOGO AMERICANO ROBERT HORTON.
2.25.7. TIPOS DE CUENCAS. Existen tres tipos de cuencas hidrográficas:
• Exorreicas: Drenan sus aguas al mar o al océano.
• Endorreicas: Desembocan en lagos o lagunas, siempre dentro del
continente.
• Arreicas: Las aguas se evaporan o se filtran en el terreno. Los arroyos,
aguadas y cañadones de la meseta central patagónica pertenecen a este
tipo, ya que no desaguan en ningún río u otro cuerpo hidrográfico de
importancia.
FIGURA 52. HIDROLOGÍA DE UNA CUENCA DE DRENAJE
ACTIVIDAD
Consulta en un libro de geografía y señale un ejemplo de los tres tipos de
cuencas descritos. Nombrando la unidad hidrográfica y su desembocadura.
2.25.8. LAS CUENCAS HIDROGRÁFICAS Y EL ENFOQUE DE SISTEMAS
La mejor forma de abordar la
clasificación de las cuencas
hidrográficas, es a través del
“Enfoque de Sistemas”, mediante el
cual se puede catalogar a las cuencas
en categorías taxonómicas
interrelacionadas. Así, partiendo de
un nivel de análisis de “Unidad
hidrográfica”, éstas se pueden
agrupar y combinar en unidades
mayores denominadas “Sistemas
hidrográficos”, y estos últimos en
unidades aún mayores, que serían
suprasistemas o macrosistemas. Esta
combinación puede ser estrictamente
taxonómica, pudiéndose
complementar la clasificación, con
alguna variable no necesariamente
hidrográfica, pero sí vinculada a ella,
como es el caso de las variables de
zonificación regional con fines de
planificación.
A la vez, las unidades hidrográficas
pueden ser dividas en “subsistemas
hidrográficos”. Este enfoque, define
como unidad hidrográfica básica a las
cuencas cuyas corrientes fluviales
llegan al mar directamente.
Pudiéndose agrupar a éstas en
sistemas hidrográficos cuyo
elemento común principal es la
desembocadura en una línea de costa
claramente definida por un topónimo
de un elemento geográfico. Así
mismo, se puede dividir en cuencas
menores internas, definidas por los
afluentes al cauce principal de la
unidad hidrográfica, y luego por los
afluentes de ésta última, y así
sucesivamente, hasta lograr el nivel
de detalle máximo que permita la
información básica disponible24.
24 IGVSB. Sistema de Cuencas Hidrográficas. Isoyetas e Isotermas. CD Mapas de Cuencas Hidrográficas 1:2 000 000.
CUADRO Nª 7. CRITERIOS UTILIZADOS PARA DEFINICIÓN DE CADA UNO DE LOS TAXONES25
TAXON SUPRASISTEMAS UNIDAD SUBSISTEMA
CRIT
ERIO
SISTEMA DE VERTIENTE
SISTEMA HIDROGRÁFICO
SISTEMA COSTERO UNIDAD HIDROGRÁFICA
SUBUNIDAD HIDROGRÁFICA
25 IGVSB. Sistema de Cuencas Hidrográficas. Isoyetas e Isotermas. CD Mapas de Cuencas Hidrográficas 1:2 000 000.
DE
CLASI
FICA
CIÓN
Agrupación de unidades hidrográficas que se desembocan en una línea de costa definida claramente por un topónimo o de un elemento geográfico marino u oceánico a escala continental (mar, océano, etc.)
Agrupación de unidades hidrográficas que abarcan un área asociada a un topónimo o de un elemento hidrográfico a escala regional, nacional o continental (río, lago, mar).
Agrupaciones de unidades hidrográficas que desembocan en una línea de costa definida claramente por un topónimo de elemento geográfico, costero, continental o marino a escala regional o nacional (lagos, golfos, fosas marinas, regiones litorales, etc.)
Cuenca cuyas corrientes fluviales llegan al mar directamente.
Definida por los afluentes del cauce principal de la unidad hidrográfica y luego por los afluentes de esta última y así sucesivamente, hasta lograr el detalle máximo que permitirá la información básica disponible.
FIGU
RA 53. MAPA DE CUENCAS HIDROGRÁFICAS DE VENEZUELA26.
26 Dirección de Cartografía Nacional (1980). Atlas de Venezuela.
ACTIVIDAD
• En la clase se revisará el Mapa Hidrográfico de Venezuela (página
siguiente), ubicando diferentes cuencas (Cuenca del Río Guárico, Cuenca
del Río Chama, Cuenca del Río Caura) en las regiones correspondientes,
así como cuerpos de agua lénticos y marinos.
• Consulta en tu comunidad ¿cuál es la cuenca que abastece de agua a tu
población? y ubícala en un mapa, marcando todos sus afluentes y líneas
divisorias. Además señala los taxones hidrográficos correspondientes.
• Revisa la obra de: Cárdenas, A., Carpio, R. y F. Escamilla. (2000).
Geografía de Venezuela. Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica
Experimental Libertador y la Fundación Programa de Formación Docente.
Luego realiza tu propia definición de: río, quebrada, afluente, océano,
mar, lago, laguna, estuario, aguas subterráneas, vertientes, delta y da un
ejemplo de cada uno de ellos en Venezuela. Entrega por escrito en grupos
de tres en la sesión correspondiente a Hidrografía.
Bibliografía para consultar:
• CÁRDENAS, A., CARPIO, R. Y F. ESCAMILLA. (2000). Geografía de Venezuela. Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador y la Fundación Programa de Formación Docente.
• GUEVARA, D. J. (1995). Meteorología. Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico de la UCV. Caracas-Venezuela.
• STRAHLER, A. (2000). Ciencias de la Tierra: Una Introducción a la Geología Física. Prentice Hall, Madrid.
FIGURA 54. MAPA DE CUENCAS HIDROGRÁFICAS DE VENEZUELA27i
27 Dirección de Cartografía Nacional (1980). Atlas de Venezuela.
2.26. COMPONENTES BIÓTICOS
2.27. DEFINICIÓN DE NIVELES
DE ORGANIZACIÓN. La biología se
ocupa de analizar jerarquías o niveles
de organización que van desde la
célula a los ecosistemas. Este
concepto implica que en el universo
existen diversos niveles de
complejidad.
Por lo tanto es posible estudiar
biología a muchos niveles, desde un
conjunto de organismos
(comunidades) hasta la manera en que
funciona una célula o la función de las
moléculas de la misma28.
2.28. LOS NIVELES DE
ORGANIZACIÓN. En orden
decreciente mencionaremos los
principales niveles de organización:
2.28.1. BIOSFERA. La suma de
todos los seres vivos tomados en
conjunto con su medio ambiente. En
28 http://www.biologia.edu.ar/biodiversidad/niveles.htm
esencia, el lugar donde ocurre la vida,
desde las alturas de nuestra
atmósfera hasta el fondo de los
océanos o hasta los primeros metros
de la superficie del suelo. Se divide a
la Tierra en atmósfera (aire),
litosfera (tierra firme), hidrosfera
(agua), y biosfera (vida).
2.28.2. ECOSISTEMA. La relación
entre un grupo de organismos entre
sí y su medio ambiente. Los
científicos a menudo hablan de la
interrelación entre los organismos
vivos. Dado, que de acuerdo a la
teoría de Darwin los organismos se
adaptan a su medio ambiente,
también deben adaptarse a los otros
organismos de ese ambiente.
2.28.3. COMUNIDAD. Es la
relación entre grupos de diferentes
especies. Por ejemplo, las
comunidades del desierto pueden
consistir en conejos, coyotes,
víboras, ratones, aves y plantas como
los cactus. La estructura de una
comunidad puede ser alterada por
cosas tales como el fuego, la
actividad humana y la sobrepoblación.
2.28.4. ESPECIE. Grupo de
individuos similares que tienden a
aparearse entre sí dando origen a una
cría fértil. Muchas veces se
encuentran especies descriptas, no
por su reproducción (especies
biológicas) sino por su forma
(especies anatómicas).
2.28.5. POBLACIONES. Grupos de
individuos similares que tienden a
aparearse entre sí en un área
geográfica limitada. Esto puede ser
tan sencillo como un campo con flores
separado de otro campo por una
colina sin flores.
2.28.6. INDIVIDUO. Una o más
células caracterizadas por un único
tipo de información codificada en su
ADN. Puede ser unicelular o
multicelular. Los individuos
multicelulares muestran tipos
celulares especializados y división de
funciones en tejidos, órganos y
sistemas.
2.28.7. INDIVIDUO. Una o más
células caracterizadas por un único
tipo de información codificada en su
ADN. Puede ser unicelular o
multicelular. Los individuos
multicelulares muestran tipos
celulares especializados y división de
funciones en tejidos, órganos y
sistemas.
2.28.9. SISTEMA. (en organismos
multicelulares). Grupo de células,
tejidos y órganos que están
organizados para realizar una
determinada función, por ejemplo, el
sistema circulatorio.
2.28.10. ÓRGANOS. (en
organismos multicelulares). Grupo de
células o tejidos que realizan una
determinada función. Por ejemplo el
corazón, es un órgano que bombea la
sangre en el sistema circulatorio.
2.28.11. TEJIDO. (En organismos
multicelulares). Un grupo de células
que realizan una determinada función.
Por ejemplo el tejido muscular
cardíaco.
2.28.12. CÉLULA. la más pequeña
unidad estructural de los seres vivos
capaz de funcionar
independientemente. Cada célula
tiene un soporte químico para la
herencia29 (ADN30), un sistema
químico para adquirir energía31 etc.
2.28.13. ORGANELA. una
subunidad de la célula. Una organela
se encuentra relacionada con una
determinada función celular por
ejemplo la mitocondria32 (el sitio
29 Mecanismo de transmisión de las características hereditarias de una generación a otra.30 Ácido desoxirribonucleico. Ácido nucleico que se encuentra en los cromosomas y contiene información hereditaria de los organismos.31 Capacidad que tiene un cuerpo para realizar un trabajo.32 Organelo de todas las células vegetales y animales que interviene en la respiración aeróbica. Las mitocondrias tienen forma de salchicha, pero esta puede variar e incluso hasta una ramificación irregular.
principal de generación de ATP33 en
eucariotas34).
2.28.14. MOLÉCULAS, ÁTOMOS,
Y PARTÍCULAS SUBATÓMICAS35:
Los niveles funcionales
fundamentales de la bioquímica36.
ACTIVIDAD
Forma equipos de 4 personas para
ubicar en un área verde cercana
ejemplos de diferentes niveles de
organización ecológica. Luego,
cada equipo presentará (en forma
libre) ante el grupo total los
ejemplos escogidos de cada nivel.
33 Adenositrifosfato.Portador universal de energía en las células vivas. El ATP es un nucleótido formado por adenina, ribosa y tres fosfatos. La energía de la respiración o de la luz solar, en la fotosíntesis, es utilizada para formar el ATP a partir de ADP (Adenosindifosfato).34Organismo cuyo material genético (ADN) está rodeado por membrana (la envoltura nuclear) que forma el núcleo. 35 Partículas como los protones (de carga positiva), neutrones (de carga neutra) y los electrones (de carga negativa).36 Rama de la química que estudia las reacciones químicas que ocurren en los seres vivos.
FIGURA 55. NIVELES DE ORGANIZACIÓN37
37 http://www.euita.upv.es/varios/biologia/images/Figuras_tema1/Niveles.gif
2.29. PROPIEDADES
EMERGENTES. Una consecuencia
importante de la organización
jerárquica es que los componentes
están combinados produciendo un
todo funcional más grande, de esta
manera emergen nuevas propiedades
que no están presentes en el nivel
inferior. El principio de las
propiedades emergentes es una
manera mas formal de expresar que
“el todo es algo más que la suma de
sus partes”, o que “un bosque es algo
más que una colección de árboles”38.
2.30. RESPUESTAS DE LOS
INDIVIDUOS AL AMBIENTE.
Entre estas respuestas de los
individuos al ambiente se tienen: la
tolerancia, el comportamiento, la
fisiología y morfología.
2.30.1. TOLERANCIA. Capacidad
de resistir una dosis tóxica sin que
se produzca efectos adversos sobre
38 ODUM, E.. (2006). Fundamentos de ecología. 5ª edición. México: THOMSON/PARANINFO.
el desarrollo o funciones
normales. /Máxima concentración de
residuos de un plaguicida,
letalmente permitida en materias
primas agrícolas, alimentos
procesados o follajes para
animales39.
Ley de Tolerancia de Shelford.
“La existencia y la prosperidad de
un organismo dependen del carácter
completo de un conjunto de
condiciones. La ausencia o el
desmedro de un organismo podrían
ser debidos a la deficiencia o al
exceso cualitativo o cuantitativo con
respecto a uno cualquiera de
diversos factores que se acercan tal
vez a los límites de tolerancia del
organismo en cuestión40.
2.30.2. FACTOR LIMITANTE.
Aquel que de forma individual limita
39 SILVA, C. H. y SILVA, D. H. ( ). Diccionario Ecológico. Fondo editorial agenda XXI. Caracas-Venezuela. p. 342.40 ODUM, E. (1972). Ecología. 3 Edición. México: Nueva Editorial Interamericana. p.117-118.
el crecimiento, abundancia o
distribución de la población de un
organismo en particular de un
ecosistema. El éxito de un
organismo, población o comunidad
depende de un grupo complejo de
condiciones; puede decirse que
cualquier condición que llegue al
límite de tolerancia para que el
organismo o grupo en cuestión o lo
exceda en un factor limitante. El
gran valor del concepto del factor
limitante radica en que proporcionan
al ecologista una cuña para abordar
el estudio de situaciones
complicadas41.
2.31. ÓPTIMO FISIOLÓGICO.
Relación de condiciones y recursos
para los cuales la planta tiene un
crecimiento sostenible y máximo.
Estas condiciones ideales son más o
menos constantes y controlables y
se consiguen en el laboratorio donde
no existe competencia sobre los
recursos entre los organismos. No 41 SILVA, Op. Cit. p. 162.
tiene porque coincidir con el óptimo
fisiológico obtenido en el
laboratorio. Puede ser diferente del
óptimo ecológico obtenido de
campo42.
2.32. ÓPTIMO ECOLÓGICO.
Relación de condiciones y recursos
para los cuales la planta tiene un
crecimiento máximo. Las diferencias
entre óptimo fisiológico de
laboratorio y óptimo ecológico
pueden deberse a que en laboratorio
se trabaja sobre plantas
individuales, donde se separan
perfectamente unas sobre otras,
mientras que en el campo las
condiciones son mucho más
variables, menos controlables,
además existen otros individuos que
compiten con esta planta por los
mismos factores que nosotros
queremos medir43.42http://www.elergonomista.com/fisiologiavegetal/fisio.htm43 Idem.
ACTIVIDAD
Consulta en la bibliografía recomendada los aspectos referidos a la
respuesta de los individuos al ambiente: Comportamiento, fisiología y
morfología.
Revisa en la bibliografía los aspectos relacionados con límites de tolerancia
y factores limitantes. Luego, según las ideas allí plasmadas, interpreta los
resultados que se presentan en la siguiente figura, obtenidos por Lugo y
Fernández (1994) en el estudio “Cambios en composición y diversidad de la
entomofauna del Río Guey, P.N. Henri Pittier, Edo. Aragua, Venezuela”. En
la sesión correspondiente se realizará una discusión grupal respecto a
estos resultados.
Preguntas orientadoras:
• ¿Cómo sabes si los hemípteros y los dípteros toleran igual concentración
de biocidas?.
• ¿los hemípteros y los dípteros toleran igual concentración de biocidas?.
• ¿Cuáles insectos toleran mayor concentración de biocidas, los
hemípteros o los dípteros?.
Desarrollo o actividad
Hemípteros Dípteros
Parámetro o variable: concentración de biocidas mg/l)
Consulta en la bibliografía recomendada lo referido a: Individuos
reguladores e individuos no reguladores.
2.32. PROPIEDADES EMERGEN-
TES DE LAS POBLACIONES. Es
la que resulta de la interacción
funcional de los componentes, y de
este modo es una propiedad que no
puede ser predicha a partir del
estudio de los componentes
individuales aislados o desacoplados
de la unidad total44. Entre estás
propiedades se tienen: abundancia,
natalidad, mortalidad, migraciones,
dispersión de la población,
proporción de sexos y estructura de
edades.
2.32.1. ABUNDANCIA. Medida
del número de especies o individuos,
de categorías, según los casos, en un
área determinada. Es un índice
ecológico sinónimo de densidad
poblacional45.
44 SILVA. Op. Cit. p. 282.45 SILVA, Op. Cit. p. 2.
2.32.2. NATALIDAD. El valor tipo
generalmente usado en la evaluación de
la natalidad observada en la realidad es
la natalidad máxima potencial, que es el
máximo en condiciones ideales. Este
valor puede estimarse observando la
natalidad por hembra en edad
reproductiva (o, a veces, por 1 000
individuos, sin considerar sexo o edad),
bajo condiciones que puedan hallarse.
La natalidad comúnmente observable
está por debajo del máximo, lo que
indica que el ambiente puede influir en
el tamaño de la población ocasionando
cambios en la frecuencia de aparición
de nuevos individuos.
2.32.3. MORTALIDAD. La
mortalidad mínima teórica para una
población, es el número de muertes
que se producirían si todas se
debieran a la vejez, o sea, si todos
los individuos vivieran hasta su edad
límite potencial. Por supuesto, la
longevidad promedio de cualquier
población real será apreciablemente
menor que su longevidad biológica
potencial, lo cual de nuevo indica la
acción de factores ambientales
sobre la dinámica de poblaciones.
La Tasa bruta de mortalidad se
refiere al número de muertes en un
año por cada 1000 personas de una
población46. Convencionalmente, esta
tasa se basa también en el tamaño
de la población correspondiente al
punto medio del año en
consideración:
N ú m e r o d e d e f u n c io n e s p o r a ñ oT a sa B r u t a d e M o r t a l id a d = × 1 0 0 0P o b la c ió n to t a l
ACTIVIDAD
Investiga en la bibliografía
sugerida por su facilitador y
señala la diferencia entre:
• Fecundidad y expectativa de
vida.
46 Índice de mortalidad y tasa bruta de mortalidad son sinónimos.
• Tasa de mortalidad y tasa de
supervivencia.
2.32.4. MIGRACIONES. Viaje
instintivo de animales entre su lugar
de invernar y el lugar donde se
aparean y tienen las crías47.
2.32.5. DISPERSIÓN DE LA
POBLACIÓN. Se refiere al patrón
general según el cual los miembros
de una población están dispuestos a
través de su hábitat48. La
distribución espacial es la medida del
espaciamiento entre individuos. Existen
varias formas de distribuirse
espacialmente una población, entre
ellas:
• Distribución al azar.
Cuando los individuos se
distribuyen irregularmente en
ecosistema y su probabilidad de
encontrar uno es igual en
cualquier punto.
47 ALEXANDER, P., BAHRET, M. J., CHAVES, J., COURTS, G. D’ALESSIO, N. S. Biología. Estados Unidos. Prentice Hall. P. 69448 MILLER, G. T. Jr. (1994). Ecología y Medio Ambiente. México: Grupo Editorial Iberoamericana.
• Distribución agregada,
grupos o por parches. Cuando
los individuos aparecen
distribuidos mayor-mente en una
sub-área y otras sub-área están
vacías.
• Distribución espacial
uniforme. Si los individuos están
distribuidos en igual número y
espacios.
2.32.6. PROPORCIÓN DE
SEXOS. La relación de sexos
raramente es igual a la unidad. Lo más
frecuente es que uno de los sexos esté
mejor representado que el otro. En los
vertebrados generalmente existe una
predominancia de machos en el
momento de nacer. Este es el caso en la
mayoría de patos, y conejos; en las
ardillas generalmente ocurre lo
contrario.
2.32.7. ESTRUCTURA DE
EDADES. Es la proporción relativa
de individuos de cada edad que se
encuentra en una población. Con
frecuencia, se dividen en las
categorías prerreproductivas, re-
productivas y postrreproductiva49.
Después de realizar el censo por
edades de la población, se puede
construir la pirámide de edad, ésta
puede ser de tres tipos:
• El primer tipo es una
pirámide con base amplia, es decir
con una proporción alta de
individuos jóvenes, este tipo es
característico de las poblaciones de
crecimiento rápido.
• El segundo es de tipo
intermedio con un porcentaje
moderado de los individuos en todas
las edades, es propio de poblaciones
estacionarias.
• El tercero es el que presenta
una base estrecha con mayor
cantidad de individuos adultos que
jóvenes, característico de
poblaciones que están declinando.
49 Ibid.
FIG
URA 56. TIPOS DE PIRÁMIDES DE DISTRIBUCIÓN ETARIA: A) POBLACIÓN EN CRECIMIENTO, B)
POBLACIÓN ESTABLE, C) POBLACIÓN EN DECLINACIÓN.
Las curvas de sobrevivencia se
emplean en el estudio del número de
organismos de una población que
sobreviven a una edad particular, se
expresa como número de
sobrevivientes por cada mil
miembros de una población. La tasa
de mortalidad bruta se expresa por
el número de muertes por cada mil
miembros de la población, sin
importar la edad o el sexo.
FIGURA 57. CURVAS HIPOTÉTICAS DE SOBREVIVENCIA PARA TRES TIPOS DE ESTRATEGIAS REPRODUCTIVAS. (TOMADO DE SUTTON Y HARBOR, 2004).
ACTIVIDAD
Investiga y gráfica la estructura de edades de tu municipio según el último
censo poblacional. Luego, explica por escrito si la población está en crecimiento
o no y por qué (la actividad se realizará en equipo de 2 personas).
Interpreta la figura que se presenta a continuación. Discute en clase.
+natalidad
inmigración +
_ mortalidad
_emigración
ABUNDANCIA
2.33. TABLAS DE VIDA. En
ecología se utilizan tablas de vida
para analizar la tasa bruta de
mortalidad de una población. La
mortalidad también puede
expresarse como una curva de
supervivencia, la cual expresa el
número de sobrevivientes en varios
intervalos de edad. Estas gráficas
pueden presentar formas diversas y
proporcionan información acerca del
ciclo biológico de las poblaciones. En
la figura 57 se presentas tres tipos
de estrategias reproductivas. La
curva A es de una población que
presenta la mayor parte de pérdidas
entre los individuos muy jóvenes
como muchos insectos, peces,
moluscos y muchas semillas. La
curva B es para una población con
una proporción constante de
mortalidad entre los miembros de
cada edad, ejemplo algunas especies
de aves, invertebrados como la
hidra y algunas semillas en el suelo
del bosque y la curva C es para una
población que tiene el mayor índice
de mortalidad entre los individuos
más viejos, esta curva es típica de
mamíferos y el hombre.
CUADRO 8. TABLA DE VIDA DE LA HIERBA Poa annua.
EDAD
(x)*
Nª DE IND.
VIVOS
SUPERV.
(lx)
TASA
DE MORTALIDAD
(mx)
TASA
DE
SUPERVIVENCIA
(sx)
EXPECTATIVA
DE VIDA
(ex)
FECUNDIDAD
(bx)
0 843 1,000 0,143 0,857 2,114 0
1 722 0,857 0,271 0,729 1,467 300
2 527 0,625 0,400 0,600 1,011 620
3 316 0,375 0,544 0,456 0,685 430
4 144 0,171 0,626 0,374 0,503 210
5 54 0,064 0,722 0,278 0,344 60
6 15 0,018 0,800 0,200 0,222 30
7 3 0,004 1,000 0,000 0,000 10
8 0 0,000
• Número de períodos de 3 meses; en otras palabras, 3=9 meses• Fuente: M. Begon y M. Mortimer, Population Ecology, 2ª ed.,Blackwell Scientific
Publications, Oxford.1986.
ACTIVIDAD
Según los datos de la tabla de vida de la hierba Poa nnua, responde a las
siguientes preguntas.
• Consideras tu que esta población tiende a extinguirse o a mantenerse en
el tiempo? ¿Por qué?.
• La fecundidad es independiente de la edad.
2.34. MODELOS DE
CRECIMIENTO. Es el aumento o la
disminución del número de individuos de
una población, debido a la interacción
entre el potencial biótico y la
resistencia ambiental.
Las formas o curvas de crecimiento de
la población son los modos
característicos de crecimiento que
puede presentar una población
concreta, según las peculiaridades de
los diversos organismos y de sus
medios. Hay tres tipos de crecimiento:
Crecimiento exponencial, crecimiento
en J y crecimiento en S o sigmoide.
1. Crecimiento exponencial. El
crecimiento exponencial, se
presenta en los casos en los que
los organismos no encuentran
ningún factor ambiental
limitante, lo que se traduce en un
aumento increíble del número de
organismos que componen la
población. La población aumenta
mediante un porcentaje
constante del total, en un
período de tiempo constante. Por
ejemplo el crecimiento de
bacterias en un medio de cultivo
nuevo o el brote de una plaga.
El valor del índice de crecimiento en
estas condiciones es máximo y
característico de la capacidad de
una determinada población para
crecer. Se puede representar por r,
siguiendo la ecuación diferencial:
dN/dt = rN ; r = dN/Ndt
El índice general de crecimiento de
la población, cuando éste no se
encuentra impedido o frenado
depende de la composición de la
edad y de los índices específicos de
crecimiento debidos a la
reproducción de grupos de edad de
los componentes.
La representación gráfica de un
crecimiento de tipo exponencial nos
daría una curva de crecimiento de la
población que tiende al infinito, y
podría expresarse de dos formas:
con números (N) en una escala
aritmética (figura 58) o con N en
una escala logarítmica (figura 59).
FIGURA 58-59. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DEL CRECIMIENTO EXPONENCIAL DE BACTERIAS EN UN MEDIO DE CULTIVO.
Este tipo de crecimiento sólo es
posible desde un punto de vista
teórico, pues el aumento poblacional
se retarda al cabo del tiempo, bien
sea por las interacciones recíprocas
de los organismos al interior de la
población, o por la resistencia
ambiental.
• Crecimiento tipo J.
El número de organismos y por
tanto la densidad de la población, se
incrementa muy de prisa, en forma
exponencial, y llega un momento en
que se detiene bruscamente, al
hacerse más eficaz la resistencia
ambiental. Se puede representar
mediante la fórmula:
dN/dt = rN ;
pero N presenta un límite definido
La representación gráfica de la curva sería:
FIGURA 60. REPRESENTACIÓN DEL CRECIMIENTO TIPO J
Este tipo de crecimiento es
típico de diversas poblaciones de
insectos, los cuales producen una
sola generación al año. La
explicación a este tipo de
crecimiento es que en un
principio no existe ningún factor
limitante, y la población crece,
hasta que se produce un exceso
en el número de individuos que
conduce a una superpoblación y
falta de alguno de los
requerimientos de la especie,
como alimento, o espacio, o algún
cambio ambiental desfavorable,
que incide en la supervivencia de
la población. Pueden quedar
algunos individuos en estado
latente (semillas, esporas,
huevos) que en condiciones
favorables, vuelvan a iniciar el
desarrollo (Fig. 9). Estos
individuos, que tienen un tipo de
crecimiento J, poseen
generalmente un alto potencial
biótico.
• Crecimiento en S
o sigmoide. Es típico de los
organismos que colonizan un
ambiente nuevo. Al principio la
población presenta un
crecimiento lento, luego un
crecimiento rápido o
exponencial, para al finalizar
alcanzar un nivel más o menos
equilibrado. Puede representarse
por un gráfico con tres fases
perfectamente visibles:
Una fase lenta, (I), que es el
período inicial de crecimiento
lento, en la que los organismos se
acomodan a ese ambiente nuevo.
La resistencia ambiental puede
ser pequeña, pero existen pocos
individuos reproductores.
Fase logarítmica, (II) que es el
período de crecimiento
exponencial rápido, cuando los
organismos se han adaptado
perfectamente al medio.
Fase de equilibrio o de
estabilización gradual (III), en
la que la resistencia ambiental se
va manifestando gradualmente,
hasta que se mantiene a un nivel
de equilibrio. Este nivel superior
indicado por la constante K, no
puede ser rebasado y representa
la asíntota superior de una curva
sigmoide; la ecuación
corresponde a:
N / ?t = rN {(K-N)/ K}
La representación gráfica sería:
FIGURA 61: REPRESENTACIÓN DEL CRECIMIENTO SIGMOIDAL
En la última fase de crecimiento, la
población ha alcanzado la densidad
máxima que puede soportar el
ambiente y se conoce como
capacidad de carga o capacidad de
soporte o límite de hábitat. Cuando
una población ha alcanzado su nivel
máximo, su futuro ser de una de las
siguientes formas:
• Mantenerse al
mismo nivel durante largo
tiempo.
• Aumentar
lentamente, con una mejor
adaptación al medio.
• Declinar de forma
progresiva, hasta en algunos
casos llegar a la extinción.
• Fluctuar regular o
irregularmente.
• Las fluctuaciones
pueden clasificarse también
según el período en que se
manifiestan en:
Fluctuaciones estacionales. Se
presentan, sobre todo, en aquellas
poblaciones de individuos que tienen
estaciones de cría limitada y
especialmente entre ciclos de vida
muy cortos. En los países con
estaciones durante la primavera
tiene lugar el período reproductor,
en el que se manifiesta el potencial
biótico de la población y se alcanza
la mayor densidad. Luego durante el
resto del año se manifiesta, la
resistencia ambiental: jóvenes mal
protegidos, superpoblación,
depredadores, falta de alimento y
abrigo, enfermedades, clima
extremo; esta resistencia del medio
hace retroceder la población hasta
un nivel básico, el cual persiste
hasta que llegue el nuevo período
reproductor. Un ejemplo son las
poblaciones de pulgones, que
aumentan en enorme proporción
durante la primavera, decreciendo
luego durante el resto del año,
hasta que el nuevo brote primaveral
del año siguiente.
Fluctuaciones anuales. Se
caracterizan porque el ciclo de cada
especie se desarrolla de la misma
forma cada año, pero con una gran
diferencia en cuanto al número de
individuos que componen la población
de un año a otro. Como por ejemplo
algunos insectos plaga.
Fluctuaciones cíclicas. Se producen
cada cierto período de tiempo. Este
tipo de fluctuación es el menos
conocido y el más espectacular, ya
que no está relacionado con cambios
estacionales o anuales, pero a
menudo se producen con tal
regularidad que puede predecirse
cuando volverán a repetirse. Un
ejemplo típico son las poblaciones
de trucha de Alaska, las cuales
tienen un ciclo de cuatro años, o
algunos insectos, que constituyen
plagas forestales, cuyos ciclos
aparecen periódicamente al cabo de
uno o varios lustros.
2.35. MODELO DE
CRECIMIENTO LOGÍSTICO. Las
poblaciones creciendo inicialmente
rápido en una fuente de presión
constante, se vuelven tan numerosas
que pierden su capacidad de crecer
debido a interacciones entre los
miembros de la población,
resultando entonces un estado de
equilibrio. Este tipo de crecimiento
se llama crecimiento logístico.
Crecimiento logístico es el balance
entre producción en proporción a la
población, y a las pérdidas en
proporción a la oportunidad de
interacciones individuales.
El proceso de crecimiento puede ser
entendido con el auxilio del
diagrama de símbolos del modelo en
la siguiente figura. Un ejemplo es el
crecimiento de levadura en el
fermento del pan. Primeramente, el
crecimiento de la población es casi
exponencial. La disponibilidad de
alimento es constante y como la
población crece esto implica comer
más y más. Sin embargo, las células
de levaduras se vuelven tan
numerosas que sus productos
comienzan a interferir con el propio
crecimiento. Resultando un estado
de equilibrio entre producción y
pérdida de células.
FIGURA 62 CRECIMIENTO LOGÍSTICO: CRECIMIENTO DE UN SISTEMA CON UNA FUENTE DE ENERGÍA A
PRESIÓN CONSTANTE Y UNA AUTO-INTERACCIÓN EN UN DRENAJE DE SALIDA.
El abastecimiento de energía es una
fuente de presión constante, y la
población está extrayendo energía y
retroalimentando para extraer más.
El crecimiento de la población es por
esta razón, al principio, exponencial.
No obstante, la figura muestra que
la población, por interacciones
consigo misma, crea un drenaje
acelerado de energía, el cual irá
eventualmente a extraer energía
suficiente para detener el
crecimiento de la población. En
estas condiciones, el gráfico
muestra el crecimiento exponencial
que disminuye, y eventualmente se
nivela a un estado de equilibrio. Este
sistema tiene una fuente de presión
constante y un drenaje de auto-
interacción50.
Darwin en su libro El origen de las
especies señala que “cuando se
producen más individuos que los que
posiblemente puedan sobrevivir, en
todos los casos debe haber una
lucha por la existencia ya sea de un
individuo con otro de la misma 50 http://www.unicamp.br/fea/ortega/eco/esp/esp-06.htm
especie o con individuos de distintas
especies, o con las condiciones
físicas de la visa. Esta es la doctrina
de Malthus aplicada con una fuerza
muchas veces mayor a la totalidad
de los reinos animal y vegetal,
porque en este caso no puede haber
ningún incremento artificial del
alimento y ninguna limitación
prudencial del matrimonio. Aunque
ahora algunas especies puedan estar
creciendo numéricamente en forma
más o menos rápida, todas no
pueden hacerlo porque el mundo no
las mantendría”51.
En muchas poblaciones el
número de individuos no está
determinado por el potencial
reproductivo, sino por el ambiente
ya que este puede soportar sólo a un
número limitado de individuos de
una población determinada en
cualquier conjunto específico de
circunstancias. El tamaño de la
51 RICKLEFS, R. E. (2001). Invitación a la Ecología, la economía de la naturale. Editorial Médica Panamericana, S.A España: 4 edición. 692 p.
población oscila alrededor de este
número que se conoce como la
capacidad de carga del ambiente
(K). En las especies animales la
capacidad de carga puede estar
determinada por la disponibilidad de
alimentos o por el acceso a sitios de
refugio mientras que en las plantas,
el factor determinante puede ser el
acceso a la luz solar o la
disponibilidad de agua. Los factores
limitantes pueden variar
estacionalmente.
La siguiente ecuación
describe el efecto de la capacidad
de carga sobre el crecimiento
poblacional:
(K-N)dn= rN Kdt
FIGURA 63. CAPACIDAD DE CARGA52
ACTIVDAD
Se discutirá en la sesión de clase, que pasará con el crecimiento de la
población si en una población cuyo crecimiento sigue el modelo logístico:
a) N > K (el número de individuos de la población es mayor que la capacidad de
carga)
b) N = K (el número de individuos de la población es igual a la capacidad de
carga).
c) N < K (el número de individuos de la población es menor que la capacidad de
carga.
52 La capacidad de carga (K), es el número de de individuos de una población que el ambiente puede sostener durante un período determinado.
Identifica cuales de las interacciones ya estudiadas en los objetivos
relacionados con el nivel de organización ecológica ”comunidades” existen
también a nivel de las poblaciones y explica (por escrito) por que.
2.36. FACTORES DENSO-
DEPENDIENTES Y DENSO-
INDEPENDIENTES. Para la
regulación de la densidad de la
población se consideran importantes
aquellos factores, los cuales cuando
la población se incrementa, ellos se
reducen. Estos factores se conocen
como factores dependientes de la
densidad. Sin embargo, también hay
factores que influencian a las
poblaciones, independientes de la
densidad. Así por ejemplo los
inviernos extremos provocan la
muerte de muchos organismos,
independiente de la densidad de
éstos y se conocen como factores
independientes de la densidad.
CUADRO 8. FACTORES DENSODEPENDIENTES Y DENSOINDEPENDIENTES
Factores dependientes de la densidad
Competencia intraespecífica, Enemigos (parásitos, depredadores), enfermedades parasitarias.
Factores independientes de la densidad
Competencia interespecífica, Influencias climáticas (temperatura, luz, precipitación, humedad relativa y sus consecuencias como: sequía, inundaciones, etc.)
ACTIVIDAD
Investiga, para discutirlo en la sesión correspondiente, los factores
densodependientes y densoindependientes (nombrados anterior en el
cuadro) que regulan el tamaño de las poblaciones y como actúan estos.
2.37. ESTRATEGIAS REPRODUC-
TIVAS: ESTRATEGIAS r y K.
Cada especie tiene un modo
característico de reproducción. En
un extremo están las especies
llamadas estrategas r, que se
reproducen pronto y producen
grandes números de descendientes,
generalmente pequeños y de vida
breve, en un período corto.
Este modo de reproducción está
basado en una especie que tiene
capacidad para una alta tasa de
crecimiento poblacional (r), lo que
explica por qué a estas especies se
les llama estrategas r. Ejemplos son
las algas, bacterias, roedores,
plantas anuales, muchos peces y la
mayoría de los insectos53.
53 MILLER, G. T. Jr. (1994). Ecología y Medio Ambiente. México: Grupo Editorial Iberoamericana.. p. 164.
Las estrategias K, especies que
producen pocos descendientes,
comúnmente grandes, pero invierten
una gran cantidad de tiempo y
energía para asegurar que la
mayoría de ellos lleguen a la edad
reproductiva. Estas especies
típicamente viven en ambientes muy
estables y tienden a mantener el
tamaño de su población cerca de la
capacidad de sostenimiento de sus
hábitats (K), lo que explica porque
se les llama estrategas K.
Típicamente, sus poblaciones siguen
una curva en forma S. Son ejemplos
los humanos, elefante, rinocerontes,
ballenas, tiburones, la mayoría de
otros mamíferos grandes o
moderados, y la mayor parte de las
plantas de vida larga como el cacto
saguaro pitahaya54.
54 Op. Cit. 166.
CUADRO 9. COMPARACIÓNTRE ESTRATEGIAS r y k.
ESTRATEGIAS r ESTRATEGIAS k1. Muchos
individuos pequeños.
2. Poco o ningún cuidado de la cría joven.
3. Desarrollo rápido.
4. Edad reproductiva temprana.
5. Capacidad competitiva limitada.
6. Vida corta (menos de 1 año).
7. Adultos pequeños.
8. Viven en áreas con climas y otras condiciones ambientalmente variables o impredecibles.
9. Énfasis en la productividad.
10. El tamaño de la población permanece estable, generalmente cercano s su capacidad de sostenimiento.
1. Pocos individuos jóvenes y pequeños.
2. Más cuidado del individuo joven.
3. Desarrollo lento.
4. Edad reproductiva más avanzada.
5. Capacidad competitiva mayor.
6. Vida más prolongada.
7. Adultos más grandes.
8. Viven en áreas con climas y otras condiciones ambientales moderadamente estables.
9. Énfasis en la eficiencia.
10. El tamaño de la pobla-ción varía desafinadamente, generalmente muy por debajo de la capacidad de sostenimiento.
2.38. INTERACCIONES
INTRAESPECÍFICAS. Son las
relaciones bióticas que se
establecen entre organismos de la
misma especie. Estas relaciones
pueden tener una duración
determinada (relaciones
temporales) o durar prácticamente
toda la vida (relaciones perennes).
Así mismo pueden ser favorables, si
crean una cooperación encaminada a
la consecución del alimento, la
defensa de la especie frente a los
depredadores, frente al frío o al
calor, etc.; o perjudiciales, si
provocan la competencia por el
alimento, el espacio, la luz, etc55. Las
relaciones intraespecíficas se
establecen en las asociaciones
familiares, coloniales, gregarias,
estatales, en la competencia
intraespecífica, la territorialidad,
etc.
55 http://www.bioapuntes.cl/apuntes/rel-intra.htm
CUDRO 10. ASOCIACIONES Y RELACIONES
INTRAESPE-CÍFICAS.
ASOCIACIONES
INTRAESPECÍFICAS
RELACIONES
INTRAESPECÍFICAS
Sociedad Jerarquización funcional
Familia
Apareamiento. Procreación, manutención y protección de la prole.
Asociación gregariaAyuda mutua, defensa, alimentación, migración.
Asociación colonial
Generación común; en ocasiones, división funcional y especialización
I. Asociaciones Familiares. Una
asociación familiar es la que se
establece entre los progenitores y
la descendencia. Hay diversos tipos
de asociaciones familiares.
• Parental: Está formada por
los progenitores y la prole, como
ocurre en la paloma.
FIGURA 64.
• Matriarcal: El macho
abandona el cuidado de la
prole y se lo deja a la hembra,
como sucede en el caso de
muchos roedores, los
escorpiones, etc.
FIGURA 65. ESCORPIÓN
• Filial: Los padres abandonan a
la prole, como ocurre en la
mayoría de los peces, los
insectos, etc.
FIGURA 66. INSECTOS
• Las asociaciones familiares
también pueden ser:
• Monógama
s: Cuando la forma un macho y
una hembra, como ocurre en
el caso del ánsar común y el
lobo.
FIGURA 67. LOBOS
• Polígama.
Cuando está formada por un
macho y varias hembras,
como el gallo y las gallinas
FIGURA 68. GALLO Y GALLINAS
• Poliándric
as: Formadas por una hembra
y varios machos, como sucede
en ocasiones en determinadas
especies, como el
quebratahuesos.
FIGURA 69. QUEBRANTAHUESOS
II. Asociaciones Coloniales. La
colonia es la asociación formada por
los individuos originados por
reproducción asexual de un
progenitor común. Existen dos tipos
de asociaciones coloniales,
dependiendo de las características
morfológicas y funcionales de sus
integrantes.
• Homomorfas: cuando
los individuos integrantes de la
colonia son iguales, ejemplo: las
madreporas, el coral rojo común.
FIGURA 71. MADREPORAS
• Heteromorfas: cuando
los individuos son distintos,
por ejemplo la Physalia
caravela o "caravela
portuguesa", el alga Volvox, la
Physophora hydrostatica, etc.
FIGURA 72. ALGA VOLVOX.
II. Asociaciones Gregarias. Las
asociaciones gregarias están
constituidas por conjuntos de
individuos que viven en común
durante un período de tiempo más o
menos largo para ayudarse
mutuamente en la defensa y la
búsqueda del alimento (rebaños de
elefantes, manadas de herbívoros,
etc.), para trasladarse juntos (aves
migratorias) o para reproducirse
(monos).
FIGURA 73. REBAÑO DE
ELEFANTES
IV. Asociaciones Estatales. La
sociedad está constituida por un
grupo de individuos jerarquizados
entre sí. Estos individuos suelen
estar diferenciados anatómica y
fisiológicamente. Ejemplos de estas
asociaciones son las sociedades de
abejas, hormigas y termes.
FIGURA 74. ABEJAS
V. Territorialidad. Es la inclinación
que tiene cada individuo de la
población a ocupar un espacio
determinado y defenderlo de los
demás individuos de su especie. Esta
actitud facilita la obtención del
alimento y permite disponer de una
zona propia para el refugio y la
reproducción.
FIGURA 75. RINOCERONTES
2.38. RELACIONES
INTERESPECÍFICAS. Es la
interacción que tiene lugar en una
comunidad entre individuos de
especies diferentes, dentro de un
ecosistema56. Las relaciones entre
las especies que conviven en la
misma comunidad han sido
clasificadas en las siguientes
categorías.
1. Cooperaci
ón o
simbiosis
(+/+).
Ambas
poblacione
s se
beneficia.
La
interacció
n es
opcional
para
ambas 56 http://es.wikipedia.org/wiki/Relaci%C3%B3n_interespec%C3%ADfica
especies.
Comprend
e dos
tipos:
mutualism
o y
comensalis
mo.
FIGURA 76. PEZ PAYASO Y LOS CORALES
FIGURA 77. LA HORMIGAS Y LOS PULGONES.
1.1. Mutualismo (+/+). Ambas
poblaciones se benefician.
La interacción es
necesaria para la
supervivencia y
crecimiento de cada una
de las especies. El ejemplo
más conocido es el de las
garzas bueyeras que
comen los parásitos de
grandes herbívoros (vacas,
búfalas).
FIGURA 76. LAS GAMBAS LIMPIADORAS
RETIRAN LOS RESTOS DE COMIDA MOLESTOS
DE LA BOCE DE LAS MORENAS Y OTROS PECES.
FIGURA 77. CANGREJO ERMITAÑO CON VARIAS
ANÉMONAS DE ERMITAÑO A CUESTAS.
FIGURA 78. PEZ GOBIO ENTRE LOS
TENTÁCULOS DE UNA ANÉMONA DE MAR
COMÚN.
1.2. Comensalismo (+/0). Una
de las poblaciones se
beneficia la otra resulta
inafectada. El término
comensalismo proviene del
latín commensa, que
significa "compartiendo la
mesa". Originalmente fue
usado para describir el
uso de comida de desecho
por parte de un segundo
animal, como los
carroñeros que siguen a
los animales de caza, pero
esperan hasta que el
primero termina de comer.
FIGURA 79. EL MÁS GRANDE DE LOS
CARROÑERO.
Otras formas de comensalismo
incluyen:
• Foresis: usado por el segundo
organismo para transportarse.
Ejemplos: la rémora sobre el
tiburón o los acáros sobre los
excrementos de insectos. Éste
incluye ambos tanto foresis,
temporal y permanente.
FIGURA 80. TIBURÓN CON REMORAS
FIGURA 81.ACAROS SOBRE EXCREMENTOS DE
INSECTOS
• Inquilinismo: cuando el
segundo organismo se hospeda
dentro del primero. Ejemplos:
plantas parásitas que viven sobre
los árboles como algunas
orquídeas, o aves como el pájaro
carpintero, que vive en los
agujeros que hace en los árboles.
FIGURA 82. PÁJARO CARPINTERO
• Metabiótico o tanatocresia:
es una dependencia más
indirecta, en el que el segundo
organismo usa algo del primero,
sin embargo después de la
muerte del mismo. Un ejemplo es
el cangrejo ermitaño que usa la
concha para proteger su cuerpo.
Algunos autores lo denominan
tanatocresis (tanatos, muerte).
2. EL ANTAGONISMO.En la
relación antagónica al menos una de
las dos especies participantes
resulta perjudicada. Dentro se
pueden establecer varias categorías
de relación: antibiosis, competencia,
parasitismo y depredación.
2.1. Antibiosis. Cuando algunos
organismos producen ciertas
sustancias tóxicas que perjudican a
otras: Algunos hongos producen
antibióticos que destruyen a otros
microorganismos vivos: tal es el caso
del Penicillium notatum.
FIGURA 83. Penicillium notatum
Ciertos dinoflagelados marinos
producen substancias venenosas que
intoxican a algunos animales,
especialmente moluscos, los cuales,
al ser comidos por el hombre,
pueden ocasionarle trastornos
graves y hasta la muerte. Otro caso
son algunos arbustos o árboles
(cuasarina, el eucalipto y otros) que
producen ciertas toxinas volátiles,
que inhiben el desarrollo de algunas
plantas herbáceas.
FIGURA 84. DINOFLAGELADOS
2.2. Competencia (-/-). Una
población elimina la otra; en el
proceso ambas sufren. Existen dos
tipos de competencia:
2.2.1. Competencia por
interferencia. Es la competencia
que ocurre cuando se realiza una
actividad que limita indirectamente
el acceso del otro competidor al
recurso común.
2.2.2. Competencia por
explotación. Es la competencia que
ocurre cuando varias especies
tienen acceso al mismo tiempo a un
mismo recurso. Por ejemplo, los
leones y las chitas o guepardos en
África (los jaguares son endémicos
de América).
FIGURA 85. CHITA EN ÁFRICA.
2.3. Parasitismo (+/-).Una de las
poblaciones se beneficia. La
interacción es necesaria para la
supervivencia del predador o del
parásito.
FIGURA 86.LOS HONGOS PARÁSITOS VIVEN
SOBRE DIVERSOS ORGÁNICOS DE LA PLANTA
(HOJAS, TALLO, RAÍCES, FLORES O FRUTOS),
O BIEN SOBRE ANIMALES.
2.4. Depredación (+/-).El
depredador suele ser de
dimensiones semejantes o mayores
con respecto a la presa: el tigre,
depredador del venado; el zorro,
depredador de conejos, etc. La
depredación se define como la caza
y captura en forma activa de una
presa para alimentarse de ella. En
general, la depredación en la
naturaleza representa un mecanismo
de equilibrio y control de las
especies.
FIGURA 87. EL LEÓN ES UN DEPREDADOR DE
ANIMALES.
Los consumidores pueden ser
clasificados en: Monófagos
(consumen un solo tipo de presa),
oligófagos (consumen pocos tipos de
presa) o polifágos (consumen
muchos tipos de presa) Monófagos y
oligófagos pueden considerase en un
tipo llamado especialista.
2.5. Amensalismo (-/0). Una de las
especies es afectada, la otra no.
FIGURA 88. ÁFIDOS PARÁSITOS SOBRE CAPULLOS DE ADELFA.
2.6. Exclusión mutua (-/0) o
(0/+). Es un tipo de relación
interespecífica que tiene lugar
entre dos especies de forma que les
es completamente imposible vivir
juntos. De tal forma que cuando una
especie aparece, la otra está
ausente y viceversa, por causas
achacables al comportamiento
competitivo de ambos.
Normalmente ocurre cuando una de
las especies altera el hábitat de
forma que la vida le es imposible a la
otra, pudiendo vivir perfectamente
en el mismo hábitat en ausencia de
la otra especie.
ACTIVIDAD GRUPAL
Forma un grupo de 4 Y presenta
al resto de la clase una de las
interacciones existentes que haya
escogido previamente, puede
emplear una expresión artística
como: teatro, títeres, poesía, danza,
canción, cuento, etc.
2.39. PROPIEDADES EMERGENTES DE LAS COMUNIDADES.
2.39.1. RIQUEZA. El número de
especie que viven en una región.
Expresión usada comúnmente como
medida de la diversidad de las
especies, pero que técnicamente
sólo se refiere a un aspecto de la
diversidad57. La riqueza, simbolizada
por la letra S, se define
simplemente por el número de
especies que encontramos en ella.
Suele denominarse biodiversidad al
número de especies de una
comunidad, pero debe evitarse su
confusión con la diversidad de
especies, concepto muy diferente y
que veremos en seguida. El número
de especies en una comunidad
estará se relaciona directamente
con58:
• La heterogeneidad
ambiental. Los ambientes más
57 SILVA. Op. Cit. p. 307. 58 http://usuarios.lycos.es/vicobos/varios/eco/5.html
heterogéneos ofrecen una mayor
variedad de microhábitats, un
rango mayor de microclimas, una
mayor cantidad de lugares libres
de depredadores, etc., lo que
finalmente se traduce en un
espectro de recursos mayor.
Estos recursos son capaces de
soportar una biota más rica, con
un mayor número de especies
especializadas en diferentes
tipos de recursos.
• La productividad del
ambiente. Un incremento en
productividad (tasa de
producción de biomasa por
unidad de área) lleva a un
incremento en la cantidad de
recursos disponibles, lo cual
permitiría una mayor cantidad de
especies que utilicen dichos
recursos. En general, la
productividad aumenta hacia los
trópicos y hacia menores
altitudes y este patrón se
corresponde con la riqueza de
especies de dichos ambientes.
• La variación climática del
ambiente. Comparado con un
ambiente climáticamente
constante los ambientes con
cambios cíclicos y predecibles,
como ocurre con los cambios
estacionales estaciones, suelen
presentar un mayor número de
especies ya que pueden coexistir
diferentes especies que
aprovechan las diferencias
ambientales causadas por la
estacionalidad.
• La edad de la comunidad.
Las comunidades más antiguas
han tenido mayores
oportunidades para recibir
especies inmigrantes o para que
hayan sucedido eventos
evolutivos de especiación en su
seno; ambos procesos agregan
especies a la comunidad.
• El área. Äreas mayores
tienen una mayor probabilidad de
ser heterogéneas, es decir
pueden presentar una mayor
oferta de hábitats y por lo
tanto, ser capaces de sostener
una mayor variedad de especies.
Además, áreas mayores tienen
una probabilidad mayor de ser
colonizadas por diferentes
especies y una probabilidad
menor de extinción de especies.
Se ha postulado que si el área se
decuplica el número de especies
se duplica. Esto tiene
importancia en la conservación, si
lo planteamos de otro modo,
podríamos afirmar que si
reducimos el área a un décimo, el
número de especies se reducirá a
la mitad. De manera que cuando
se tala un bosque, no basta dejar
un parche del tamaño de un
décimo del área original para
asegurarnos la biodiversidad.
• La cercanía a fuentes de
colonizadores. Mientras más
cerca una comunidad esté de la
fuente de colonizadores mayor
será el número de especies.
2.39.2. DIVERSIDAD
FIGURA 89. DIVERSIDAD DE INDIVIDUOS
Área o sistema caracterizado por:
riqueza o variedad y abundancia o
distribución. Una forma conveniente
de expresar y comparar la
diversidad consiste en calcular
índices de diversidad con base en la
razón de partes sobre el todo en
donde ni es el número u otro valor
de importancia. /Es la relación entre
el número de especies y la
abundancia relativa de las mismas59
59 SILVA. Op. Cit. p. 127.
ACTIVIDAD
Investiga en la bibliografía
recomendada la definición de
equidad y revisa los aspectos
concernientes a propiedades
emergentes. Realice un ensayo de
una cuartilla y llévalo a la próxima
sesión para discutirlo.
2.40. NICHO ECOLÓGICO.
Posición que ocupa un ser o una
estirpe viviente en el ciclo
energético de una comunidad y que
resulta de su adaptación al conjunto
de condiciones ambientales, en
especial las relacionadas con la
alimentación. Espacio restringido y
bien delimitado, uniforme desde el
punto de vista ecológico. Estación.
En sentido amplio, conjunto de
estaciones en que vive o puede vivir
una estirpe dada; es más preciso
emplear para esta acepción "ámbito
ecológico".
Algunos autores señalan como nicho
al papel funcional de un organismo
en su comunidad o ecosistema, que
resulta de su adaptación
estructural, respuesta fisiológica y
comportamiento específico. No sólo
depende de dónde vive, sino de lo
que hace.
ACTIVIDAD
En una cuartilla, señale un
ejemplo de dos especies que tu
conozcas (aunque no sepas sus
nombres científicos) que sean muy
parecidas y señala en que
característica (s) se diferencian sus
nichos. Tráelo para la próxima clase.
2.41. CAMBIOS DE LA
COMUNIDAD EN EL ESPACIO
2.41.1 SUCESIÓN ECOLÓGICA.
Serie de cambios, en comunidades
ecológicas, que llevan consigo la
sustitución de unas poblaciones
circunstanciales por otras estables.
FIGURA 90. UN DESIERTO PUEDE CONVERTIRSE EN UNA SELVA SI DISPONE DE LAS CONDICIONES ADECUADAS60.
60 http://tar5.eup.us.es/master/ponencias/modulo6/sucesion.pdf
Se sabe que la estructuración
espacio-temporal en las relaciones
entre organismos crea un marco en
la propia evolución61. Un desierto
puede convertirse en una selva si
dispone de las condiciones
adecuadas.
2.41.2. DEFINICIÓN DE
CLÍMAX. A partir de Clements es
posible definir el clímax como el
estado final o estable de una
comunidad que ha sufrido una serie
sucesional. Es autoperpetuante y en
equilibrio con el ambiente físico y
biótico. Hay tres escuelas de
pensamiento sobre el clímax: la
escuela monoclimática, la escuela
policlimática y la visión clímax-
patrón.
a) La teoría del monoclímax
(Clements 1916, 1936): esta
teoría dice que cada región tiene
sólo una comunidad clímax, hacia
61 http://www.ambienteecologico.com/ediciones/diccionarioEcologico/diccionarioEcologico.php3?letra=S&numero=05&rango=STRESS_-_SUTURA
la cual las diferentes
comunidades se desarrollan.
Clements supone que, dado el
tiempo suficiente, siempre una
comunidad llegará a su clímax,
independiente de las condiciones
iniciales del sitio y de la
perturbación que la produjo. Sin
embargo, es evidente que en el
campo uno no encuentra siempre
un mismo tipo de comunidad en
una región de clima similar, aún
cuando las diferentes
comunidades aparentan estar en
un estado estable. Los
seguidores de Clements
denominan a estas variaciones
comunitarias de diferentes
maneras como por ejemplo
subclímax, disclímax, postclímax,
preclímax, paraclímax,
conclímax, anticlímax,
peniclímax, metaclímax,
pseudoclímax, quasiclímax,
coclímax o superclímax. Esta
variedad de conceptos
simplemente nos convence que la
variedad de tipos comunitarios
es tal que el monoclímax más
bien es un concepto teórico.
b) La teoría del policlímax
(Tansley 1939): surgió en
oposición a Clements y su teoría
del monoclímax. Tansley llama la
atención de que muchas
comunidades clímax diferentes
pueden reconocerse en un área
dada. Estos clímax serían
determinados por la humedad del
suelo, los nutrientes, las
perturbaciones entre otros
factores. Esta es la visión
mayormente compartida hoy en
día.
c) Hipótesis del clímax-patrón
(Whittaker 1953): es una
variación a la teoría del
policlímax y reconoce una
continuidad de tipos de clímax
que varían gradualmente a lo
largo de gradientes ambientales
y que no son claramente
separables en clímax discretos.
De lo anterior podemos recalcar
que el concepto de clímax es un
concepto operacional mediante el
cual podemos predecir que sitios
similares en una región pueden
producir comunidades similares
pero no necesariamente iguales.
FIGURA 91. DINÁMICA VEGETAL
2.42.3. TIPOS DE SUCESIONES
1) Según la fuente de energía que
alimenta la sucesión podemos
encontrar:
a) Sucesión autótrofa: se
refiere a aquellos casos en
que se genera un nuevo
hábitat luego de la abertura
de un área por alguna
perturbación que luego es
invadida por plantas verdes.
Aquí las plantas captan y
proveen la energía para los
organismos participantes en
la sucesión.
b) Sucesión heterótrofa o
degradativa: la energía
proviene de uno o más pulsos
de materia orgánica que luego
se descompone. Cuando esta
energía se acaba cesa
también la sucesión.
Normalmente este tipo de
sucesión toma unos pocos
meses o años. Ejemplo:
sucesión de artrópodos en
fecas, basura, hojarasca,
troncos caídos, cadáveres y
frutas abandonadas.
2) según la presencia o ausencia de
un suelo en el momento de iniciarse
la sucesión:
a) sucesión primaria: la sucesión
comienza donde no hay suelo
desarrollado. Ejemplos:
sucesión post erupción
volcánica, sucesión post
deslizamientos de suelos,
sucesión en taludes luego de
la construcción de caminos,
sucesión en rocas en el
intermareal luego de una
tormenta.
b) sucesión secundaria: la
sucesión comienza donde
quedó suelo luego de una
perturbación. Ejemplos:
sucesión luego de la tala de un
bosque, luego de la caída de
árboles, luego de incendios
superficiales, luego del
abandono de un campo
agrícola.
En un ecosistema marino, por
ejemplo, la sucesión sería así:
FIGURA 92. SUCESIÓN DE UN ECOSISTEMA MARINA
2.42.4. FACTORES Y PROCESOS
SUCESIONALES. Hemos visto que
las sucesiones no siempre terminan
en un mismo punto o clímax sino que
más bien se pueden generar
distintas comunidades. Aquí se
muestran diferentes factores y
procesos sucesionales que, en
diferentes combinaciones, pueden
generar una variedad de sucesiones.
a) Patrón de perturbaciones. Se
refiere a la frecuencia,
intensidad y extensión de las
perturbaciones. Las perturba-
ciones liberan recursos ya sea al
incorporar nuevos recursos (por
ejemplo, cadáveres, hojarasca) o
al remover a los consumidores (al
remover árboles de un bosque se
liberan nutrientes y se deja
pasar más luz al sotobosque).
b) Permanencia de restos con
capacidad de regenerar
poblaciones (por ejemplo
semillas en el suelo luego de
una perturbación). Aquí la
sucesión es relativamente rápida
puesto que hay una repoblación
in situ, esto es, las especies que
estaban antes de la perturbación
se suceden a si mismas.
Generalmente sólo algunas
especies pueden resistir a las
perturbaciones.
c) Inmigración. Llegada al sitio de
propágulos (por ejemplo,
semillas, esporas, hembras
grávidas capaces de colonizar).
Las diferentes especies, según
sus atributos de historia de vida,
tendrán diferentes probaba-
lidades de inmigración. Por
ejemplo, una especie que se
disperse por el viento tendrá una
mayor probabilidad de inmigrar a
un nuevo sitio que una especie
que se disperse por aves.
d) establecimiento. Es el proceso
que ocurre desde la llegada de
los inmigrantes hasta que ellos
se reproducen por primera vez.
Este proceso define la
colonización de la especie. La
probabilidad de establecimiento
dependerá de la probabilidad de
germinación, sobrevivencia de la
prole, existencia de lugares
seguros donde anidar, presencia
de competidores y/o
depredadores, etc.
e) Procesos de filtro o selección
ecológica. Las especies pioneras
pueden actuar como filtros
ecológicos, produciendo cambios
que mejoran o empeoran las
condiciones para el
establecimiento de especies más
tardías en la sucesión.
Todos estos procesos o factores
dan un marco mecanicista a l
estudio de la sucesión ecológica
(los por qués): con esto podemos
explicar cómo los individuos y
especies pueden establecerse y
por qué existen diferentes tipos
de comunidades en ambientes
cercanos con clima similar.
2.43. DEFINICIÓN DE
PERTURBACIÓN. Alteración o
función de algo. Cualquier
“catástrofe ecológica natural”
(volcanes, inundaciones, sequías,
etc.).
Las perturbaciones pueden ser de
tres tipos: a) perturbaciones
grandes y frecuentes; b)
perturbaciones pequeñas y raras; c)
perturbaciones intermedias en
magnitud y frecuencia.
En comunidades sometidas a
perturbaciones grandes y
frecuentes, las especies
predominantes son oportunistas,
colonizadoras, pioneras, con una alta
capacidad de dispersión, altas tasas
intrínsecas de crecimiento, breve
tiempo generacional, altas progenies
(estrategia r). Estas comunidades
tienen una estructura simple y con
una baja diversidad.
Aquellas comunidades que no están
sujetas a alteraciones y cuyo
ambiente es estable
(perturbaciones pequeñas y raras),
tienen un predominio de especies
altamente competitivas, con baja
capacidad de dispersión, bajas tasas
intrínsecas de crecimiento, tiempo
generacional largo, bajo número de
progenie (estrategia K) y
normalmente se encuentran en
etapas sucesionales avanzadas. En
este caso la diversidad también
suele ser baja.
Sólo allí donde las perturbaciones
tienen características intermedias
en magnitud y frecuencia,
encontraremos una diversidad alta.
La explicación a este fenómeno es
análoga a lo que ocurre con el
ecotono62, ya que en estas
condiciones concurren especies de
ambos tipos (estrategas r y K). Esto
se conoce como “Hipótesis de las
perturbaciones intermedias”.
62 Zona de transición entre dos ecosistemas, ESCALONA, V. O. (2006). El Ambiente como sistema. UNELLEZ- Núcleo Santa Bárbara. Material Mimeografiado.
FIGURA 93. REPRESENTACIÓN DEL ECOTONO
ACTIVIDAD
Después de la sesión correspondiente a “sucesión” responde las siguientes
preguntas y entrégalas por escrito:
• ¿Qué diferencia a una sucesión primaria de una secundaria?.
• ¿Qué es una perturbación antrópica? ¿qué es una perturbación natural?.
• Suponiendo que en el Estado Amazonas es talado un bosque para
sembrar maíz. ¿Cuáles serían las fases en la sucesión secundaria que se
establecería en esa área?.
Consulta en la bibliografía recomendada la clasificación de la perturbación
según su origen: perturbación natural y antrópica. Elabora un ensayo de 2
cuartillas y llévalo para próxima sesión.
2.44. ECOSISTEMAS. Los
ecosistemas son sistemas complejos
como el bosque, el río o el lago,
formados por una trama de
elementos físicos (el biotopo y
biológico (la biocenosis o comunidad
de organismos)63.
El ecosistema es el nivel de
organización de la naturaleza que
interesa a la ecología. En la
naturaleza los átomos están
organizados en moléculas y estas en
células. Las células forman tejidos y
estos órganos que se reúnen en
sistemas, como el digestivo o el
circulatorio. Un organismo vivo está
formado por varios sistemas
anatómico-fisiológicos íntimamente
unidos entre sí.
El concepto, que fue empleado por
el ecólogo vegetal Sir Arthur
George Tansley en 1935, tiene en
cuenta las complejas interacciones
entre los organismos —plantas, 63 http://www.tecnun.es/asignaturas/ecologia/Hipertexto/04Ecosis/100Ecosis.htm
animales, bacterias, algas,
protozoos y hongos, entre otros—
que forman la comunidad y los flujos
de energía y materiales que la
atraviesan.
Los ecólogos emplean el término
ecosistema para indicar una unidad
natural de partes vivientes o
inertes, con interacciones mutuas
para producir un sistema estable en
el cual el intercambio de sustancias
entre las plantas vivas e inertes es
de tipo circular. Un ecosistema
puede ser tan grande como el
océano o un bosque, o uno de los
ciclos de los elementos, o tan
pequeño como un acuario que
contiene peces tropicales, plantas
verdes y caracoles. Para calificarla
de un ecosistema, la unidad ha de
ser un sistema estable, donde el
recambio de materiales sigue un
camino circular.
El análisis de un ecosistema nos
lleva a identificar componentes
diversos, ya sea relativo al “medio”,
como a los organismos que forman la
comunidad o biocenosis.
Dicho en otras palabras, la
estructuración de un ecosistema
consta de la biocenosis o conjunto
de organismos vivos de un
ecosistema, y el biótopo o medio
ambiente en que viven estos
organismos; de ahí que podemos
establecer que:
Ecosistema = Biotopo + BiocenosisEcosistema = Biotopo + Biocenosis
2.45. COMPONENTES DE UN ECOSISTEMA
Para la presencia de los
componentes bióticos en un
ecosistema es esencial la
disponibilidad de energía. Esta,
viene del ambiente bajo forma de
energía-luz o energía de enlace
químico. Los otros componentes
físicos son secundarios y
condicionantes sólo en
manifestaciones extremas. Entre
los principales componentes de un
ecosistema se pueden nombrar:
Componentes físicos Componentes químicos Componentes bióticos
Luz Elementos Productores
Temperatura Compuestos inorgánicos Consumidores
Presión Compuestos orgánicos Desintegradores
ACTIVIDAD
Escribe en dos cuartillas la forma como actúan los componentes en un
ecosistema.
FIGURA 94. ECOSISTEMA XERÓFITO
FIGURA 95. ECOSISTEMA XERÓFITO
Definición de hábitat. Medio natural en el cual se desenvuelve la vida de un
animal o planta, y del que depende para su supervivencia./ Se conoce como el
lugar en el que puede encontrarse una especie, es la dirección de un organismo,
es el sitio donde vive64. Sin embargo en ecología suele usarse en sentido
restringido, refiriéndose en particular al entorno físico-químico (abiótico). No
es sinónimo de "nicho ecológico".
2.45. FUNCIONAMIENTO DEL ECOSISTEMA. El funcionamiento de todos
los ecosistemas es parecido. Todos necesitan una fuente de energía que,
fluyendo a través de los distintos componentes del ecosistema, mantiene la
vida y moviliza el agua, los minerales y otros componentes físicos del
ecosistema. La fuente primera y principal de energía es el sol.
FIGURA 96. INTERRELACIONES EXISTENTES ENTRE LOS COMPONENTES DEL ECOSISTEMA.
64 SILVA. Op. Cit. p.184.
Energía solar
Elementos y compuestos químicos de la atmósfera
Elementos y compuestos químicos del suelo
SERES VIVOS
CALOR
Elementos y compuestos químicos del agua
FIGURA 97. CICLO ENERGÉTICO DEL ECOSISTEMA
En todos los ecosistemas existe,
además, un movimiento continuo de
los materiales. Los diferentes
elementos químicos pasan del suelo,
el agua o el aire a los organismos y
de unos seres vivos a otros, hasta
que vuelven, cerrándose el ciclo, al
suelo o al agua o al aire. En el
ecosistema la materia se recicla -en
un ciclo cerrado- y la energía pasa -
fluye- generando organización en el
sistema65.
2.46. RELACIONES ALIMENTA-
RIAS. La vida necesita un aporte
continuo de energía que llega a la
Tierra desde el Sol y pasa de unos
organismos a otros a través de la
cadena trófica.
65
http://www.tecnun.es/asignaturas/ecologia/Hipertexto/04Ecosis/100Ecosis.htm
FIGURA 98. EJEMPLOS DE CADENAS TRÓFICA
Las redes de alimentación (reunión
de todas las cadenas tróficas)
comienzan en las plantas
(productores) que captan la energía
luminosa con su actividad
fotosintética y la convierten en
energía química almacenada en
moléculas orgánicas. Las plantas son
devoradas por otros seres vivos que
forman el nivel trófico de los
consumidores primarios (revivo-
ros).
La cadena alimentaria más corta
estaría formada por los dos
eslabones citados (por ejemplo,
elefantes alimentándose de la
vegetación). Pero los herbívoros
suelen ser presa, generalmente, de
los carnívoros (depredadores) que
son consumidores secundarios en el
ecosistema. Un ejemplo de cadenas
alimentarias son los siguientes:
FIGURA 94. EJEMPLO DE CADENAS ALIMENTARIAS
FIGURA 95. EJEMPLO DE CADENA ALIMENTARIA
FIGURA 96. EJEMPLO DE CADENA ALIMENTARIAS
ACTIVIDAD
Plantea 4 ejemplos de cadenas alimenticias y preséntalo por escrito en el
próximo encuentro de clase para ser discutido.
Pero las cadenas alimentarias no
acaban en el depredador cumbre
(ejemplo, el autillo), sino que como
todo ser vivo muere, existen
necrófagos, como algunos hongos o
bacterias que se alimentan de los
residuos muertos y detritos en
general (organismos descompo-
nedores o detritívoros). De esta
forma se soluciona en la naturaleza
el problema de los residuos.
Los detritos (restos orgánicos de
seres vivos) constituyen en muchas
ocasiones el inicio de nuevas
cadenas tróficas. Por ej., los
animales de los fondos abisales se
nutren de los detritos que van
descendiendo de la superficie.
Las diferentes cadenas alimentarias
no están aisladas en el ecosistema
sino que forman un entramado entre
sí y se suele hablar de red trófica.
Una representación muy útil para
estudiar todo este entramado
trófico son las pirámides de
biomasa, energía o número de
individuos. En ellas se ponen varios
pisos con su anchura o su superficie
proporcional a la magnitud
representada. En el piso bajo se
sitúan los productores; por encima
los consumidores de primer orden
(herbívoros), después los de
segundo orden (carnívoros) y así
sucesivamente
FIGURA 97. PIRÁMIDE DE ENERGÍA DE UNA CADENA TRÓFICA ACUÁTICA
ACTIVIDAD
Antes de la sesión correspondiente, investiga sobre el concepto de flujo de
energía en los ecosistemas e interpreta la figura siguiente, para ser
discutida en la clase.
FIGURA 98. PIRÁMIDE DE ENERGÍA.
2.47. FLUJO DE ENERGÍA. El
ecosistema se mantiene en
funcionamiento gracias al flujo de
energía que va pasando de un nivel al
siguiente. La energía fluye a través
de la cadena alimentaria sólo en una
dirección: va siempre desde el sol, a
través de los productores a los
descomponedores. La energía entra
en el ecosistema en forma de
energía luminosa y sale en forma de
energía calorífica que ya no puede
reutilizarse para mantener otro
ecosistema en funcionamiento. Por
esto no es posible un ciclo de la
energía similar al de los elementos
químicos.
2.48. CICLOS DE LA MATERIA.
Los elementos químicos que forman
los seres vivos (oxígeno, carbono,
hidrógeno, nitrógeno, azufre y
fósforo, etc.) van pasando de unos
niveles tróficos a otros. Las plantas
los recogen del suelo o de la
atmósfera y los convierten en
moléculas orgánicas (glúcidos,
lípidos, proteínas y ácidos
nucleicos). Los animales los toman
de las plantas o de otros animales.
Después los van devolviendo a la
tierra, la atmósfera o las aguas por
la respiración, las heces o la
descomposición de los cadáveres,
cuando mueren. De esta forma
encontramos en todo ecosistema
unos ciclos del oxígeno, el carbono,
hidrógeno, nitrógeno, etc. cuyo
estudio es esencial para conocer su
funcionamiento.
ACTIVIDAD
Antes de la sesión correspondiente analiza la figura y considera las
siguientes preguntas para ser discutidas en la clase: ¿a que sustancia
corresponde el ciclo representado en la figura?, ¿qué esferas están
involucradas en este ciclo?.
Investiga sobre el ciclo del carbono para discutir en la clase
correspondiente las siguientes preguntas: ¿qué compartimientos o
geosferas participan en ese ciclo?, ¿qué tipo de ciclo es?, ¿qué ocurre en
el ciclo si hay una quema excesiva de combustibles fósiles?.
¿A que elemento corresponde el ciclo representado en la figura siguiente?
¿que compartimientos o geosferas están involucrados en ese ciclo?, ¿qué
tipo de ciclo es?, ¿cómo se incorporan en el ciclo sustancias de origen
antrópico como detergentes?.
¿A que elemento corresponde el ciclo de la figura siguiente?, ¿que
compartimientos o geosferas están involucrados en ese ciclo?, ¿qué tipo
de ciclo es?, ¿cómo se incorporan en el ciclo sustancias de origen
antrópico como aguas residuales provenientes de fábricas de salchichas u
otros alimentos proteicos.
ACTIVIDAD INTEGRADORA Y COMUNITARIA
Con base en la discusión realizada en clase sobre los ciclos del Agua,
Carbono, Nitrógeno, Fósforo y Azufre, realiza (en grupo) un inventario de
las actividades que se realizan en la comunidad (donde estás trabajando
Proyecto I) que generan sustancias que ingresan a uno o más de los ciclos.
Al lado de cada actividad debes colocar cuales son las sustancias
generadas, en que ciclo y en que parte del ciclo ingresan, y de que manera
podría reducirse, es decir, que medidas podrían tomarse a nivel de los
productores para eliminar, evitar o reducir esas sustancias, papel del
gestor ambiental y de la comunidad en la implantación de esas medidas.
Recuerda que los miembros de la comunidad deben participar en esta
actividad aportando sus conocimientos al respecto.
Antes de la sesión correspondiente revisa los conceptos de:
radiación solar, incidencia de la radiación solar en los ecosistemas,
descomposición de materia orgánica, ciclo de nutrientes y de materia,
biota en ambientes terrestres, para ser discutidos en la clase. Se sugiere:
• HELENA C. (2001). Biología. Editorial Panamericana.
• WALTER L. (1977). Ecofisiología Vegetal. Ediciones Omega,S.A.
Barcelona, España
• ROBERT R. (2001). Invitación a la Ecología. 4ta edición. Editorial
Médica Panamericana.
2.48. ECOSISTEMAS TERRESTRES DE VENEZUELA, CARACTERESTICAS FÍSICO-QUÍMICAS Y BIOTA: BOSQUES, SABANAS, MATORRALES Y MONTES ESPINOSOS, PÁRAMOS.
ACTIVIDAD
Luego analiza estos conceptos comparando el ecosistema 1 y 2 de
las imágenes siguientes. ¿Qué tipo de ecosistemas son los
ecosistemas 1 y 2?, ¿ y el ecosistema 3?. Entrega tus respuestas
por escrito al inicio de la sesión correspondiente (no más de 2
cuartillas).
Revisa los conceptos de: radiación solar, incidencia de la radiación
solar en los ecosistemas, descomposición de materia orgánica, ciclo de
nutrientes y de materia, ambientes lénticos y lóticos y su biota. Luego
analiza estos conceptos comparando los cuatro ecosistemas
representados en las imágenes siguientes:
Ecosistema 1 Ecosistema 2
Ecosistema 3Ecosistema 4
Realiza la lectura del artículo anexo: “Lenteja acuática amenaza ecosistema
lacustre del Zulia “. Luego reflexiona sobre los siguientes aspectos para
discutir en la sesión correspondiente: Explica las relaciones existentes
entre los diferentes componentes del ecosistema afectado por el
problema, ¿cuál es el problema mencionado en el artículo?, ¿cuáles fueron
las causas del problema?, ¿y sus consecuencias?, ¿tú como Gestor
Ambiental cómo resolverías el problema?.
Ecosistema 1
Ecosistema 3
Ecosistema 2
2.49. ECOSISTEMAS ACUÁTICOS DE VENEZUELA, CARACTERESTICAS
FISICO-QUÍMICAS Y BIOTA: A) AGUA DULCE: LÓTICOS: RÍOS,
QUEBRADAS, ARROYOS; LÉNTICOS: LAGOS Y LAGUNAS, B)
HUMEDALES, C) MARINOS.
Revisa la lectura anexa (Celestino Flores. Biología Acuática. 1969. Instituto
Oceanográfico de Oriente-Universidad de Oriente) y contesta las
siguientes preguntas:
• ¿en cuantas zonas se divide el ambiente marino?.
• ¿Qué tipos de organismos habitan en el ambiente pelágico?.
• ¿Qué tipos de organismos habitan en el ambiente béntico?.
• ¿los organismos del plancton se desplazan libremente? ¿Por qué?
Investiga sobre las zonas en que se dividen los ambientes lóticos y lénticos
y como se clasifican los organismos que habitan allí. ¿Encuentras
similitudes entre esta clasificación y la de los ambientes marinos y de
agua dulce? ¿Cuáles son?.
Después de las sesiones correspondientes, realiza un cuadro comparativo
de las características físicas, químicas y biológicas estudiadas en los
ecosistemas acuáticos y terrestres. Este cuadro debe ser entregado en la
próxima sesión.
2.50. DEFINICIÓN DE
PRODUCTIVIDAD. Magnitud por
unidad y tiempo. Para aumentar la
productividad es necesario
aumentar y disminuir la inversión66.
66 SILVA. Op. Cit. p. 280.
2.51.1 PRODUCTIVIDAD PRIMA-
RIA O ECOLÓGICA. Es la
transformación de energía química o
solar en biomasa. La mayor parte de
la producción primaria se produce a
través de la fotosíntesis, por la cual
las plantas verdes transforman la
energía solar, el dióxido de carbono
y el agua en glucosa y
posteriormente en tejidos
vegetales. La productividad
primaria neta es la materia orgánica
sintetizada por las algas y las
plantas y que queda como alimento
para las especies herbívoras.
2.51.2. PRODUCTIVIDAD
PRIMARIA NETA. Tasa a la cual
todas las plantas en un ecosistema
producen energía química neta útil.
Es igual a la diferencia entre la tasa
a la cual las plantas en un
ecosistema producen energía
química útil y la tasa a la cual ellos
usan alguna de esa energía a través
de la respiración celular.
2.52. PRODUCCIÓN PRIMARIA
BRUTA. Es la cantidad total,
incluida la utilizada por la planta
para sus propias necesidades.
2.53. PRODUCCIÓN PRIMARIA
NETA. Es la cantidad almacenada
en una planta como excedente
después de satisfacer sus
necesidades respiratorias y por ello
potencialmente disponible para
heterótrofos.
Producción primaria bruta = PPB – RProducción primaria bruta = PPB – R
PPB = Producción Primaria Bruta y R =
Biomasa consumida por los autótrofos
mediante respiración celular.
2.54. PRODUCIÓN SECUN-
DARIA. Es el alimento almacenado
a nivel de los consumidores.
Producción neta de la comunidad = PPN – RhProducción neta de la comunidad = PPN – Rh
PPN = Producción Primaria Neta y Rh =
Biomasa consumida por los
heterótrofos mediante respiración
celular.
BIBLIOGRAFÍA
Básica
CURTIS, H. (1990). Biología. Cuarta Edición. Editorial Médica Panamericana S. A.
KREBS, C. (1978). Ecología: Estudio de la distribución y la abundancia. Harper and Row Publishers, Inc. 2da edición. México.
LARCHER, W. (1977). Ecofisiología Vegetal. Ediciones Omega, Barcelona. España.
RICKLEFS, R. E. (2001). Invitación a la Ecología, la economía de la naturaleza. Editorial Mèdica Panamericana, S.A. España. Cuarta edición. 692 p.
Complementaria
LUGO, M. A. Y A. FERNÁNDEZ. (1994). Cambios en composición y diversidad de la entomofauna del Río Guey, P.N. Henri Pittier, Edo. Aragua, Venezuela. 9(1): 25-32.
MILLER, G. TYLER Jr. (1994). Ecología y Medio Ambiente. Grupo Editorial Iberoamericana S.A. de C.V. México. 867 p.
ODUM, E. (1972). Ecología. 3ra edición. Nueva Editorial Interamericana. México.
SOLOMON, E.P.; L.R., BERG; D.W., MARTIN Y C. VILLEE. (1996). Biología. 3ra edición. Interamericana McGraw-Hill, México. 1193 p.
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR, UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA. (1990). 9na edición. Educación Ambiental.
VARESCHI, V. (1992). Ecología de la vegetación tropical, con especial atención a investigaciones en Venezuela. Sociedad Venezolana de Ciencias Naturales. 306 pp.
Capítulo IIICaracterización socio cultural
de los sistemas ambientales venezolanos
___________________
El capítulo pretende tratar los aspectos referidos a los sistemas ambientales
venezolanos en función de las características socio culturales
tales como el patrón de ocupación en Venezuela desde el punto de vista histórico,
los aspectos demográficos de la población venezolana y las
actividades económicas: sector primario, secundario y terciario.
___________________
Competencias• Describe y analizar los sistemas ambientales venezolanos en función de sus
características socio-culturales.
• Analiza el patrón de ocupación y organización del espacio en Venezuela desde el
punto de vista histórico
• Identifica los aspectos demográficos de la población venezolana
• Identifica las actividades económicas: sector primario, secundario y terciario.
Contenidos• Etapas aborigen, agroexportadora y petrolera: características de la
ocupación y organización del espacio, división político territorial, ordenación
territorial, ABRAE
• Natalidad, mortalidad, migración, estructura de edades, proporción de
sexos, población económicamente activa, carácter urbano y rural.
• Actividades económicas: sector primario, secundario y terciario.
ACTIVIDAD
Revisa en la bibliografía recomendada los aspectos relacionados con la organización
del espacio en Venezuela. Luego, compara las características de la ocupación y
organización del espacio en las etapas indígena, agroexportadora y petrolera en
Venezuela tomando en cuenta los siguientes aspectos: a)tecnoeconomía,
b)organización social y cultura, c)patrones de organización del espacio, d)utilización
de los recursos naturales. Entrega por escrito (grupos de dos personas) en máximo 4
cuartillas
AREAS BAJO RÉGIMEN
DE ADMINISTRACIÓN ESPECIAL (ABRAE).
Las Areas Bajo Régimen de
Administración Especial (ABRAE)son
los espacios geográficos, sitios y
elementos del medio con
características biofísicas singulares o
con otras cualidades y potencialidades
en lo sociocultural, las cuales ameritan
recibir del Estado una protección
efectiva y permanente bajo un régimen
de administración sui generis que
garantice la integridad física sin merma
de sus valores, mediante una utilización
acorde con esos objetivos de
protección y manejo adecuados a
dichas características (Gondelles
1992).
Aspectos Relevantes de la Política
Ordenación del Territorio para las
Áreas Bajo Régimen de
Administración Especial (ABRAE)
1. Representatividad ecológica en estos espacios.
2. Uso del criterio de corredores biológicos en la planificación.
3. Protección de cuencas hidrográficas.
4. Conservación de tierras agrícolas.
5. Conservación de bosques productores de madera.
6. Conservación de la fauna.
7. Participación de la sociedad civil.
Categorías especiales de ABRAE de
acuerdo a la Ley Orgánica para la
Ordenación del Territorio Artículo 15
1)Parques Nacionales
2)Zonas Protectoras
3)Reservas Forestales
4)Áreas Especiales de Seguridad y Defensa (Zonas de Seguridad)
5)Reservas de Fauna Silvestre
6)Refugios de Fauna Silvestre
7)Santuarios de Fauna Silvestre
8)Monumentos Naturales
9)Zonas de Interés Turístico
Artículo 16
1. Áreas de Manejo Integral de Recursos Naturales
1.1 Zonas de Reserva para la Construcción de Presas y Embalses
1.2. Costas Marinas de Aguas Profundas 1.3. Hábitat Acuáticos Especiales para Explotación o Uso Intensivo controlado
1.4. Áreas Torrentes y Marítimas con Alto Potencial Energético y Minero
1.5. Zonas de Aprovechamiento Agrícola
1.6. Planicies Inundables
2. Área Rural de Desarrollo Integral
3.Áreas de Protección y Recuperación Ambiental
4. Sitios de Patrimonio Histórico – Cultural o Arqueológicos
5. Reserva Nacionales Hidráulicas
6. Áreas de Protección de Obra Pública
7. Áreas Criticas con Prioridad de Tratamiento
8. Áreas Boscosas
9. Reservas de Biosfera1
10. Áreas de Fronteras (Zonas de Seguridad Fronteriza)
Plan de ordenamiento de áreas bajo
régimen de administración
ambiental. Es un Instrumento creado
por mandato de la Ley Orgánica para la
Ordenación del Territorio (1983), para
la planificación de carácter espacial,
conformado por objetivos, políticas,
lineamientos, directrices, unidades de
ordenamiento, usos, actividades y
programas operativos sobre la
plataforma administrativa que alimenta
e impulsa el proceso de Toma de
Decisiones.
REGLAMENTO DE USO. Es un Instrumento
Técnico – Jurídico que contiene la
Normativa que regirá los Usos y
Actividades con base al ordenamiento
legal ambiental vigente en cada una de
las Unidades de Ordenamiento
definidas en el Plan de Ordenamiento67.
El régimen especial de un área está
constituido por un conjunto de normas
y reglas que tiene por objeto la
defensa, conservación y mejoramiento
67 MARN (2003). Dirección General de Planificación y Ordenación del Ambiente. Dirección de Ordenación del Territorio. Disponible en: http://www.marn.gov.ve/marn/default.asp?caso=11&idrev=26&idsec=242&idart=726
de determinados espacios, cuyas
características y condiciones
ecológicas difieran de la estructura y
composición geográfica, paisajista,
topográfica y socio-cultural del resto
del territorio nacional, lo cual hace
indispensable la formulación de
criterios especiales, en torno a la
forma de aprovechar y de preservar
estos espacios.
///Hoy en día el país cuenta con un
extenso y complejo conjunto de áreas
protegidas, las cuales abarcan
aproximadamente el 46 % del
territorio nacional, y están
representadas en 249 áreas
especialmente creadas para proteger
los recursos naturales y el ambiente.
Estas áreas se llaman ÁREAS BAJO
RÉGIMEN DE ADMINISTRACIÓN
ESPECIAL (ABRAE) y están
consagradas en la Ley Orgánica para la
Ordenación de Territorio (LOPOT) de
1983.
Parques Nacionales . están constituidos
por aquellas regiones que por su belleza
escénica y natural, o por la flora de
importancia nacional que el ellas se
encuentran, ameritan estar sometidos a
figura legal de protección con los
objetivos de: preservar intactas
muestras de los ecosistemas y paisajes
más relevantes del país, proteger
recursos genéticos y procesos
ecológicos inalterados, preservar
valores escénicos, geográficos o
geomorfológicos únicos o
excepcionales, proveer oportunidades a
la educación, investigación científica y
recreación, conservar lugares y objetos
del patrimonio cultural, conservar la
producción de agua.
Monumentos Naturales . Son áreas que
contienen al menos un rasgo natural
específico sobresaliente de interés
nacional, puede consistir un accidente
geográfico, un sitio de belleza o rareza
excepcional, formaciones geológicas o
hechos ecológicos que merecen percibir
protección absoluta. Los objetivos que
persigue esta figura son la
preservación de los valores
geográficos, geológicos, escénicos o
ecológicos excepcionales o únicos,
proveer oportunidades a la
investigación científica y a la educación
especializada, recreación pasiva y a la
apreciación del patrimonio natural del
país, coadyuvar el atractivo turístico
de la región, conservar la producción de
agua.
Refugios de Fauna Silvestre . Son
aquellas áreas del territorio nacional
que se estimen necesarias para la
protección, conservación y propagación
de la fauna silvestre, principalmente de
aquellas especies que se consideran en
peligro de extinción, ya sean residentes
o migratorias. Entre sus objetivos
principales encontramos: protección de
la Fauna Silvestre y/o acuática y de su
hábitat, defensa de especies en peligro
de extinción y recuperación de sus
poblaciones, proveer oportunidades a la
investigación científica y la educación
especializada, ecoturismo y
participación ciudadana, proporcionar
oportunidades al seguimiento
ambiental, tanto en medios alterados
como inalterados, proveer excedentes
poblacionales con fines de repoblación.
Reservas de Fauna . Corresponden
aquellas zonas que se solicitan para la
expansión de programas
experimentales, de organización y
manejo de poblaciones de la fauna
silvestre, con la finalidad de preservar
la producción constante de las especies
necesarias para la disposición de los
recursos.
Reservas Forestales: Son áreas de
patrimonio forestal Nacional que se
pueden encontrar tanto en tierras del
dominio público como privado y que
debido a sus características y
potencialidades deben destinarse a la
producción permanente de productos
forestales sin menoscabo de sus
funciones protectoras, recreacionales y
científicas, bajo el criterio de
rendimiento sostenido a través de
planes de manejo.
Santuarios de Fauna Silvestre:
aquellas zonas donde habiten animales
peculiares de la fauna nacional, o
especies raras en el mundo, o aquellas
donde la concentración de
determinados animales constituya o
pueda constituir motivo de recreación y
turismo. Hasta el momento, no se ha
propuesto el establecimiento de esta
categoría de ABRAE en Venezuela.
Zonas Protectoras: Tienen su origen el
la Ley Forestal de Suelos y Aguas y en
la Ley Orgánica para la Ordenación del
Territorio. Son aquellos espacios
específicos que por sus características
de relieve, vegetación, ubicación
cercana a nacimientos o cursos de agua
y susceptibilidad a las intervenciones
humanas, ameritan una protección
especial contra las actividades humanas
perjudiciales al medio, tanto en su
propio territorio como en el de su
entorno al cual influencia o afecte una
determinada actividad en la zona
protegida.
Áreas Rurales de Desarrollo
integrado, compuestas por aquellas
zonas que deben ser sometidas a una
estrategia de desarrollo fundamentada
en la participación coordinada de las
entidades públicas y la población rural
organizada, con el objeto de
concentrar y concertar esfuerzos hacia
el logro de una auténtica prosperidad
agropecuaria.
Áreas de Protección y Recuperación
Ambiental, compuestas por todas
aquellas zonas donde los problemas
ambientales provocados o inducidos,
bien por la acción del hombre o por
causas naturales, requieran de un plan
de manejo que establezca un
tratamiento de recuperación o uno que
elimine los fenómenos de degradación.
Sitios de Patrimonio Histórico-
Cultural o Arqueológicos, compuestos
por aquellas edificaciones y
monumentos de relevante interés
Nacional, así como las áreas
circundantes que constituyan el
conjunto histórico artístico y
arqueológico correspondiente.
Reservas Nacionales Hidráulicas,
compuestas por los territorios en los
cuales estén ubicados cuerpos de agua,
naturales o artificiales que por su
naturaleza, situación o importancia
justifiquen su sometimiento a un
régimen de administración especial.
Áreas de Protección de Obras
Públicas, compuestas por las zonas de
influencia de las construcciones
públicas, que deben ser sometidas a
usos conformes con los fines y objetos
de la obra.
Áreas Críticas con Prioridad de
Tratamiento, integradas por aquellos
espacios del territorio nacional que
dadas sus condiciones ecológicas,
requieren ser sometidas con carácter
prioritario a un plan de manejo,
ordenación y protección.
Áreas Boscosas bajo protección
compuestas por todas las zonas de
bosques altos, primarios o secundarios,
que existen en el territorio nacional
Reservas de Biosfera, compuestas por
aquellas zonas en la que se combinan la
presencia de biomasas naturales que
deben ser preservadas por su alto valor
científico y biológico, con la presencia
de poblaciones locales caracterizadas
por modos de vida en lo económico,
social y cultural, que configuran un
especial sistema de relaciones hombre-
espacio.
Áreas de Fronteras, ordenadas
conforme a la estrategia global
contenida en el Plan Nacional de
Seguridad y Defensa y conforme a las
características propias de cada sector
fronterizo
Áreas de Manejo Integral de
Recursos Naturales:
> Zonas de reserva para la
construcción de Presas y Embalses:
aquellas que por sus especiales
características y situación, se
consideren idóneas para la construcción
de presa y embalse.
• Costas Marinas de Aguas
Profundas: zonas marítimas que por
sus especiales características y
situación sean consideradas optimas
para el desarrollo de puestos de
carga y embarque las cuales
comprenderán el área marítima que
delimite en el Decreto.
• Hábitats Acuáticos Especiales
para Explotación o Uso Intensivo
Controlado: aquellas zonas tales
como golfetes, albuferas, deltas,
planicies cenagosas y similares que
por sus riquezas marítimas
lacustres o fluviales, sean de
especial interés para la Nación.
• Áreas Terrestres y Marítimas
con Alto Potencial Energético y
Minero: zonas que contengan una
riqueza energética y minera especial
y que ameriten un régimen de
preservación del medio combatible
con extracción de recursos
esenciales para la Nación.
• Zonas de Aprovechamiento
Agrícola: áreas del territorio
nacional que por sus condiciones
edafo-climáticas deben ser
resguardadas para su explotación
agrícola, dentro de un régimen de
mayor o menor preservación.
• Las planicies indudables:
espacios del territorio nacional,
adyacentes a los cursos de aguas
superficiales y que pueden llegar a
ser ocupados por los excesos de
aguas cuando se desbordan de sus
cauces naturales68.
ACTIVIDAD
En la Tabla anexa se presenta una lista
de categorías. Analízalas y clasifícalas
según el sector de la economía al que
68 FUDENA: Disponible en http://www.fudena.org.ve/areas.htm y http://www.fudena.org.ve/areas1.htm
pertenecen (primario, secundario o
terciario), colocando al lado de cada
categoría una p, s o t según
corresponda.
ACTIVIDAD COMUNITARIA
El estudiante investigará los
parámetros demográficos actualizados
de la comunidad o municipio donde esté
realizando Proyecto I. Estos datos
serán utilizados en dicha unidad
curricular
♣En alguna de las sesiones
correspondientes a población humana
se discutirá cada parámetro y su
significado en el contexto de cada
comunidad en particular.
ACTIVIDAD INTEGRADORA
Se realizará una salida de campo de un día. Durante la misma se observará un gradiente de factores abióticos (clima, geología, relieve, suelos, cursos de agua) y un gradiente de ecosistemas terrestres asociado a éste. Se pretende que el estudiante sea capaz de relacionar los cambios en uno y otro gradiente. La salida finalizará en un núcleo de desarrollo endógeno para que los estudiantes observen la implantación en comunidades organizadas de nuevos modelos de desarrollo local.
Posteriormente a la finalización de la salida de campo (una semana después) los estudiantes entregarán un informe (en equipos de cuatro personas) donde reflejen los distintos aspectos físico-naturales y socio-culturales observados durante toda la salida. En una sesión de clase antes de la salida se dictarán en las pautas a los estudiantes respecto a: a) toma de apuntes en el campo, b) estructura y elaboración del informe.
Categorías principales de la ClasificaciónIndustrial Internacional Uniforme (CIIU)69
Categorías PrincipalesA. Agricultura, ganadería, caza y silviculturaB. PescaC. Explotación de minas y canterasD. Industrias manufacturerasE. Suministro de electricidad, gas y aguaF. ConstrucciónG. Comercio al por mayor y al por menor; reparación de vehículos automotores, motocicletas, efectos personales y enseres domésticosH. Hoteles y restaurantesI. Transporte, almacenamiento y comunicacionesJ. Intermediación financieraK. Actividades inmobiliarias, empresariales y de alquilerL. Administración pública y defensa; planes de seguridad social de afiliación obligatoriaM. EnseñanzaN. Servicios sociales y de saludO. Otras actividades de servicios comunitarios, sociales y personalesP. Hogares privados con servicio domésticoQ. Organizaciones y órganos extraterritoriales
69 Naciones Unidas. 1990. Clasificación Industrial Uniforme de todas las Actividades Económicas. Informes Estadísticos, Serie M N° 4, Rev. 3. Nueva York.
Capítulo IVLas ecorregiones venezolanas
y sus problemassocio-ambientales
___________________
El capítulo trata los aspectos relacionados con las ecorregiones de Venezuela
como producto de las interrelación entre los componentes físico-naturales y socio-
culturales de los sistemas ambientales, identificando los principales problemas
ambientales como una relación compleja entre la sociedad y la naturaleza.
________________
Competencias• Identifica las ecorregiones de Venezuela
• Analiza las ecorregiones de Venezuela como el producto de la interrelación
entre los componentes físico-naturales y socio-culturales de los sistemas
ambientales.
• Identifica los principales problemas ambientales en las ecorregiones
venezolanas.
• Integra los conceptos aprendidos para analizar los problemas socios
ambientales como una relación compleja entre la sociedad y la naturaleza.
Contenidos
• Concepto de ecorregión.
• Ecorregiones de Venezuela y sus características (socio-culturales, económicas,
físico-naturales) más resaltantes.
• Problemas ambientales más resaltantes en las ecorregiones venezolanas.
ACTIVIDADEn una primera sesión de clase, el docente trabajará la definición de regimenes
naturales, biorregiones y ecorregiones y señalará las ecorregiones de Venezuela. Los
estudiantes se dividirán en grupos a cada uno de los cuales le será asignada una
ecorregión para exposición en la próxima clase.
Los aspectos que debe incluir la exposición son:
• Ecorregión.
• Principales características socio-culturales, económicas y físico naturales de la
ecorregión.
ECORREGIONES
La conservación de la diversidad
biológica requiere esfuerzos a distintas
escalas de espacio y tiempo. El enfoque
ecorregional es una de las más
recientes estrategias propuestas.
Desde 1998, WWF organización a la
que FUDENA es asociada, ha publicado
el mapa de las Eco-regiones del mundo,
y a través de su programa denominado
GLOBAL 200, está orientando sus
esfuerzos de conservación en las 231
Eco-regiones que a su criterio son las
más importantes en términos de
biodiversidad. Por ello, su metodología
ha sido denominada "Ecorregional
Based Conservation" o ERBC.
Las ecorregiones son unidades de agua
o tierra, relativamente extensas,
constituidas por un mosaico de
comunidades naturales, que exhiben
especies de flora y fauna, procesos
ecológicos y condiciones ambientales
similares. En el mundo han sido
identificadas 231 ecorregiones.
La delimitación de las Ecorregiones del
mundo, y particularmente la de
Latinoamérica y el Caribe, ha sido
lograda principalmente a partir de los
trabajos de diferentes autores
(Noss,1992; Noss y Cooperrider, 1994;
Dinerstein y Olson, 1994; Dinerstein et
al, 1995) cuyos objetivos han sido
establecer prioridades de conservación
partiendo de una aproximación
biogeográfica. Dentro de esas
ecorregiones a nivel mundial, se han
seleccionado 11 que pueden aplicarse a
Venezuela (Global 200 de WWF)70:
1. Sur del Caribe.
2. Bosques Montanos de la Costa.
3. Llanos.
4. Bosques Montanos de los Andes del
Norte.
5. Páramos de los Andes del Norte.
6. Río Orinoco y Bosques Inundables.
7. Bosques Montañosos de Guayana.
8. Agua Dulce de Guyana.
9. Bosques Húmedos de Guyana.
10. Manglares Amazonas-Guyana.
11. Bosques Húmedos de Río Negro-
Juruá y Cauces altas de Ríos de
Amazonas.
70 Disponible en :http://www.fudena.org.ve/ecorregiones.htm
Por otra parte, el MARN en el
documento “ESTRATEGIA
NACIONAL SOBRE DIVERSIDAD
BIOLÒGICA Y SU PLAN DE
ACCIÒN” realizado con el apoyo del
FONDO PARA EL MEDIO AMBIENTE
MUNDIAL (FMAM) y el PROGRAMA
DE LAS NACIONES UNIDAS PARA
EL DESARROLLO (PNUD) en Abril del
2001 (anexo en formato pdf) aún
cuando no hace referencia a
“ecorregiones”, señala que Venezuela
puede subdivirse en “regiones naturales
biogeográficas” o “biorregiones”, tal
como hicieron EISENBERG y REDFORD
(1979) quienes definieron siete
regiones biogeográficas para el país
basados en topografía, clima y
vegetación del área emergida. Tomando
en cuenta otras variables ecológicas
tales como la flora, altitud,
temperatura, precipitación anual, medio
ambiente continental o medio ambiente
marino y costero, se pueden considerar
diez biorregiones en Venezuela, las
cuales a su vez podríamos subdividirlas
en subregiones, dominios, provincias y
subprovincias, de acuerdo con las
relaciones de similitud que se
encuentren entre la flora y otras
variables ecológicas de las distintas
áreas regionales.
Así, estas “regiones naturales
biogeográficas” o “biorregiones” son el
precedente para las “ecorregiones” de
acuerdo al concepto señalado
anteriormente71.
BIBLIOGRAFÍA
Básica
FUNDACIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL (FUNDAMBIENTE). 1998. Principales Problemas Ambientales en Venezuela. 2da edición.
SZEPLAKI, E.; L., GARCÍA; J., RODRÍGUEZ Y E. GONZÁLEZ. (2001). Estrategia Nacional sobre Diversidad Biológica y su plan de acción. Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales-Oficina Nacional de Diversidad Biológica. Caracas, Venezuela.
71 MARN-FMAM-PNUD. 2001. también disponible en: www.pnud.org.ve/temas/ambiente/Estrategia_ Nacional_y_Plan_de_Accion_Biodiversidad.pdf
Páginas WEB
• http://www.fudena.org. ve/ecorregiones.htm
