Bases metodológicas Teoría de la enseñanza - crítica que es necesario hacer a los análisis simplistas la teoría leninistasTeoría idealista del conocimiento del reflejo, se relaciona con el conocimiento sensorial. Puedo ser directa Teoría del conocimiento del materialismo dialectico (sensorial) o indirecta (lógica)

- la enseñanza en el proceso que se desarrolla dialécticamente el alumnoTiene que comprender las dificultades y la necesidad de superarlas, Estas dificultades, corresponden a sus posibilidades cognoscitivas. En la Enseñanza se deben de utilizar las contradicciones dialécticas como fuerza motrices para el proceso de aprendizaje

Proceso productivo - Se caracteriza por la capacidad del hombre para propiciarse de lo nuevo, lo desconocido.Bases psicológicoy pedagógicas Proceso reproductivo - El alumno reproduzca los conocimientos

Es importante destacar que Recomendaciones al maestro para - El pleno dominio de los objetivos y del contenidoSituación problemica existen distintos tipos de propiciar la creación de situaciones por parte del maestro resulta una condición Y problema situaciones problemicas problemicas indispensable para la creación exitosa de situaciones problemáticas

Aposición problemica -Se relaciona con el método explicativo-ilustrativo - Se puede conceptualizar como dialogo mentalMétodos de la enseñanza Problemica Método de búsqueda parcial - Este método no sustituye al método de investigación en la enseñanza, es necesario que o heristico el alumno llegue a utilizar todas las etapas del conocimiento de manera integral. Método de investigación - Es el método más complejo, su mayor desventaja es el tiempo considerable que Desplegué de fuerza y tenacidad.

Enseñanza problemica

Ideas de desarrollar el pensamiento

creador e independiente

pedagógica

Danilov menciona que los alumnos guiados por el profesor, se introducen en el proceso de la solución de problemas nuevos, lo cual adquieren independientemente los conocimientos

Es la actividad docente cognoscitiva de los alumnos encadenada a la asimilación de conocimientos y modos de actividad mediante la percepción del maestro

Su fundamentación y demostración mediante la verificación del grado de corrección de las soluciones.

Funciones

Garantizar que paralelamente a la adquisición de conocimientos, se desarrolle un sistema de capacidades y hábitos necesarios para la actividad intelectual.

Propiciar la asimilación de conocimientos al nivel de su aplicación que no se estanque en el nivel reproductivo.

Enseñar al alumno aprender, al pertrecharo de los métodos de conocimiento y del pensamiento científico.

Contribuir a capacitar al educando, al adiestrarlo en la revelación y solución de las contradicciones que se presentan en el conocimiento cognoscitivo

Promover la formación de motivos para el aprendizaje.

Contribuir a la formación de convicciones y cualidades del carácter, hábitos y normas

Crear en el alumno cualidades como la perseverancia, la tenacidad y de demostrar la veracidad del conocimiento adquirido.