Bb caperucita pintores_reseña

Segunda prueba:Consiste en elaborar un Libro de tamaño gigante entre todo el

centro. La idea es trabajar o representar el cuento de Caperucita Roja.

A cada aula se le entregará una escena del cuento, para que la

reinvente con las técnicas del pintor escogido para el proyecto. Para

ello se os dará el formato donde vamos a trabajar.

La fecha de entrega de cada lámina gigante será como tope el

viernes 4 de abril. Todos los libros recibidos se expondrán primero en

la Biblioteca local y posteriormente se reunirán para realizar una

exposición conjunta en la sede de la BPE de Albacete.

Pincha aquí para ver una presentación de los libros presentados

en 2013. Aquí tenéis un ejemplo de lo que podemos hacer para

ilustrar cada escena.

BIBLIOTECA ESCOLAR CEIP ILDEFONSO NAVARRO

http://www.bibliotecaspublicas.es/albacete/seccont_37723.htm

http://2.bp.blogspot.com/_E0Pb75rVnKc/THPpQMusTiI/AAAAAAAAGxs/bOAnjzE191A/s1600/PILOTE+annuel+1974+-+125.jpg

ESCENAS PINTORES- ESTILO CURSOS

1º Portada cuento Velázquez, estilo Meninas 1º CICLO COMPLETO

2º Retrato de Caperucita Roja Picasso PRIMERO A

3º Casa de Caperucita Paul Klee PRIMERO B

4º Caperucita y mamá (cesta) Miró SEGUNDO A

5º Caperucita saliendo de su casa hacia el bosque. Kandinsky SEGUNDO B

6º Caperucita y bosque lleno de flores y lobo

vigilando

Matisse TERCERO A

7º Caperucita y lobo se encuentran (Imagen

bosque camino corto y largo

Dalí CUARTO A

8º Caperucita camino largo y lobo camino corto. Al

fondo la casa de Caperucita

Piet Mondrain, TERCERO B

9º El lobo llega a la casa El grito de Munch CUARTO B

10º Lobo dentro de la casa metiendo a la abuela en

el armario

Klimt QUINTO A

11º Lobo vestido de abuelita en la cama Van Gogh SEXTO A

12º Llega Caperucita y se encuentra con el lobo. Le

hace todas las preguntas menos la de la boca.

Roy Lichtnenstein cómic

onomatopeyas

SEXTO B

13º La pregunta de la boca y antes de comérsela le

ofrece lo que lleva en la cesta

Andy Warhol (cesta, caras

colores)

QUINTO B

14º El lobo descubre que lo que le gustan son las

verduras ya que nunca las había probado

Keith Haring , siluetas colores

verduras

2º CICLO COMPLETO

15ºTodos juntos comiendo en la misma mesa Leonardo Da Vinci, la última

cena

3º CICLO COMPLETO

16ºActividades de Caperucita INFANTIL/

TODO EL CENTROBIBLIOTECA ESCOLAR CEIP ILDEFONSO NAVARRO

Ideas para trabajar los pintores• Biografía del autor.

• Etapas del autor.

• Técnicas.

• Obras más importantes.

• Toda la clase pinta el mismo cuadro. De entre ellos saldrá la escena del libro deCaperucita. Bien el más votado, o la mezcla de aquellos que más le guste.

• Todo ello se colocará en un mural grande en el exterior de las aulas. A modo demuseo, para que el resto de alumnos del centro pueda enriquecerse de lostrabajos.

• Puede aparecer algo de texto, pero la imagen debe ocupar la mayor parte de laescena, para que pueda ser entendida por cualquier niño.

• El formato del papel será aproximadamente como una cartulina.

• Áreas de desarrollo: TODAS. No podemos pensar que cualquiera de las actividadespensadas puede o debe hacerse enfocada a una sola área. Debemos trabajar enequipo.


1. Portada de las Meninas de Velázquez

• Actividad para las familias del Primer ciclo completo.

• Sólo se trabajará el cuadro de las Meninas.

• La portada estará basada en el cuadro de las Infantas.

• Cada curso realizará en casa la misma actividad perocon cada uno de los personajes que van a aparecer enel cuento: 1ºA: imagen de la Infanta Caperucita.

1ºB: imagen de la mamá.

2ºA: imagen de la abuela.

2ºB: imagen de Velázquez.

El lobo será el mismo que aparece en el cuadro.

• Todos los alumnos se llevarán a casa las imágenes delas Meninas para decorarlas

• La más votada de cada clase, pasará a formar parte dela portada del cuento.

• Os dejamos aquí algunos ejemplos.


2. Retrato de Caperucita al estilo de Picasso.

• Se trabajarán primerolos retratos de Picasso.

• Todos retratarán aCaperucita al estiloPicassiano.


3. Casa de Caperucita de Paul Klee

• Los castillos de Paul Klee, ysu cuadro Luna llena, nosservirán para representar laescena de la zona dondevive Caperucita, y enespecial su casa.

• Se puede diseñar el puebloy la casa, y luego cubrirlocon las formas geométricasde pintor.

• Cuento de Elmer.

• TangramBIBLIOTECA ESCOLAR CEIP ILDEFONSO

NAVARRO

4. Caperucita y su mamá. Miró.

• Las formas humanas de Miró.

• La escena de la mamá de Caperucita, explicándole que tiene que ir a casa de la abuelita. Le entrega la cesta.


5. Caperucita se adentra en el bosque de Kandinsky

• Escena: Caperucita sale de su casa hacia el bosque.

• Puede verse la casa a laizquierda en máspequeña, para dar laperspectiva de lejanía. Yla imagen de Caperucitaentrando en el bosquemás grande.


6. Caperucita el bosque lleno de flores y lobo vigilando

• Escena: Caperucita vapor un bosque lleno deflores y vegetación. Ellobo se ve vigilándoladetrás de un arbusto.

• Matisse utiliza mucho elcolor en sus dibujos.Sería hacer la escenadescrita con los dibujosde este estilo.


7. Caperucita y lobo se encuentran. Caminos.

• El estilo de Dalí esconocido por susimpactantes y surrealistasimágenes.

• La escena debe ser comoel cuadro de los relojes. Elencuentro con Caperucitapuede ser como el queaparece de ejemplo. Laidea es mostrar el tiempoque se tardaría en amboscaminos.


8. Caperucita camino largo y lobo camino corto. Al fondo la casa de Caperucita

• Piet Mondrian evolucionódel simbolismo a laabstracción.

• La escena debe ser muyparecida a su estilo. Se debever como un laberinto.Caperucita es un cuadradorojo y el lobo un cuadradonegro. Cada uno sigue uncamino. Caperucita el largoy el lobo, el corto. Otrocuadrado puede ser la casade la abuelita.


9. El lobo llega a casa de la abuelita.

• Edvard Munch plasma ensus obras lossentimientos humanos.

• Nosotros noscentraremos en su obracumbre: “El grito”. Dondese realizará el mismocuadro pero colocando lacara de la abuelita, alquedarse muerta demiedo por ver llegar allobo.


10. Lobo dentro de la casa metiendo a la abuela en el armario

• Esta escena se puederealizar al estilo delcuadro “El abrazo” deGustav Klimt.

• La imagen representaría ala abuelita metida en elarmario. Puede verse unarmario abierto y en elfondo a la abuelita.


11.Lobo vestido de abuelita en la cama

• La idea es hacer estecuadro de Van Goghpero poniendo al lobodentro de la camavestido de abuelita.


12. Llega Caperucita y se encuentra con el lobo. Le hace todas las preguntas menos la

de la boca.• Roy Lichtenstein

experimentaba con imágenes sacadas de cómics.

• La escena puede ser dibujara Caperucita y al lobo coneste estilo y poner laspreguntas típicas del cuentodel mismo modo que haceeste artista lasonomatopeyas


13. La pregunta de la boca y antes de comérsela le ofrece lo que lleva en la cesta

• Al estilo Andy Wahrol, sepuede dibujar la escena enla que Caperucita le hacela exclamación de ¡Québoca tan grande tienes!Ella le ofrece una verdurade su cestita.

• Aparecerán las caras dellobo y caperucita, lasimágenes de la comidaque contiene la cesta.Frutas y verduras.


14. El lobo descubre que lo que le gustan son las verduras ya que nunca las había

probado• Keith Haring fue el espíritu de la

generación Pop y la cultura callejera.

• En esta escena se puede dibujar al lobocon este estilo comiendo algún tipo deverdura y alegrándose porque descubreque le encantan. Caperucita, se puededibujar también mirando al lobo cómo secome lo que ella le ha ofrecido.

• Esta actividad es para el 2º ciclo alcompleto. Y se desarrollará de la siguientemanera:

3º: frutas

4º: verduras.

• A cada curso se le entregará la lista defrutas o verduras correspondiente paraque realicen el cuadro en casa con ayudade las familias. De entre todos seseleccionarán aquellos que más le gustena los chicos hasta cubrir la escena. BIBLIOTECA ESCOLAR CEIP ILDEFONSO

NAVARRO

15. La última cena de Leonardo Da Vinci.

• Actividad para todo el tercer ciclo, para realizar enfamilia.

• Cada alumno deberá representar a todos los personajesdel cuento de Caperucita dentro de la escena.


16. Actividades de Caperucita


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