BEATRIZ DE MANRIQUE

Programa de Estimulacin intrauterina Programa FamiliaEsta investigacin surge de la rica experiencia obtenida por la autora y su equipo en el Ministerio del Estado para el Desarrollo de la Inteligencia, con la creacin del Proyecto Familia a nivel nacional y se basan en un proceso de Enseanza-Aprendizaje que se inicia desde la concepcin. La idea principal de esta tcnica consiste en que los padres estimulen el aprendizaje y el potencial creativo de los hijos durante la gestacin y despus del nacimiento. Esto no est hecho slo para aumentar el rendimiento intelectual sino se trata de una concepcin integral del ser humano desarrollado emocional, mental y socialmente.Llevado a cabo en Venezuela, en Caracas por la psicloga Beatriz Manrique. Este programa est hecho para 680 familias entre las ms desfavorecidas de Caracas. Es un programa que se desarroll con la colaboracin e inters del gobierno durante 6 aos y actualmente lo quieren extender a todo el pas. Este programa se inicia a la 28 semana de gestacin y dura entre 12 y 13 semanas, durante dos horas, usando unos programas llamados Hola beb y Hola familia, como guas para un embarazo sano. Adems incluyen un folleto que se llama Conteste a su beb que muestran las tcnicas de comunicacin con el beb en el tero.Se lleva a cabo en centros de Salud: con 300 participantes en cada uno. En el primer grupo: durante 2 h. a la semana en la clnica se ensea a las madres a relajarse, a comunicarse con su beb, se les ensea alimentacin, tcnicas del parto, los padres le hablan al beb, le cantan, tocan msica. El test se hace a los dos das de nacimiento, al mes, a los 18 meses y luego a los 5 aos, es un test muy standard y profesional para conocer las capacidades del beb. Adems de estos cuestionarios se les pas el Brazelton, el Stanford-Binet, McCarthy y la escala de Weschler.Prcticamente de todos los test del grupo de trabajo se han obtenido mejores resultados que el de control. Los resultados mostraron que las ventajas de la estimulacin prenatal se dan en todas las categoras, sobre todo una mejora en el sentido auditivo, en el lenguaje, en el desarrollo motor. Adems las madres mostraron ms confianza, estaban ms activas en el parto, tenan ms xito en la lactancia, el vnculo con el beb fue ms intenso y su estabilidad familiar fue mayor.Antes de hacer este programa de estimulacin intrauterina, lo llev a cabo con nios una vez que haban nacido y no obtuvo prcticamente ningn resultado significativo, por eso y en colaboracin con la psicloga Laura Uplinger lo inici antes del nacimiento, y entonces s que hubo resultados. Se han dado cuenta de que lo importante es el vnculo que se crea entre la madre, los padres y el futuro beb, y han visto cmo la participacin del padre ha aumentado la solidaridad en las familias y no hay abandonos familiares. Asimismo, importantes investigaciones han demostrado que los estmulos como los golpecitos en el vientre, sonidos suaves y melodiosos, el sonido de la voz humana -especialmente el de la madre- as como las vibraciones y la luz son placenteros para el beb. Sin embargo, el beb puede aprender a relacionar estos estmulos a sus significados slo si son presentados en una manera organizada; de otra forma probablemente los olvide o los ignore. 1 Hay que ensearle al beb que estos estmulos tienen un significado, se sabe que cuando las experiencias ocurren en un patrn determinado y consistente, pueden ser mejor organizadas en el cerebro del beb y ser usadas, luego, en circunstancias similares mediante asociacin. Los bebs estimulados antes de nacer, tienden a exhibir un mayor desarrollo visual, auditivo y motor. Tienen tambin mayor capacidad de aprendizaje y superiores coeficientes de inteligencia.

1. Dra. Beatriz Manrique sobre estimulacin pre y post natal (1996). Extrado de: https://sites.google.com/site/babypluschile/Home/estimalaci%C3%B3n-prenatal/resultados-investigaci%C3%B3n-estimulaci%C3%B3n-prenatal Ejercicios de Estimulacin Mes 1:Tu beb desarrolla el tactoEl beb est apenas comenzando a vivir. No tiene nocin de lo que se encuentra a su alrededor, es por eso que resulta muy positivo que orientarlo con algunas actividades de estimulacin. Qu necesitas para este ejercicio?Tus propios dedos, objetos livianos, pequeos y alargados.Sigue estos pasos y juega con tu beb: Tu recin nacido realiza movimientos de agarrar con sus manitas cuando algo le roza las palmas. Coloca tu propio dedo en la palma de la mano del beb y deja que te lo agarre; para que lo suelte, rzale suavemente el dorso de la mano.

Ayuda a desarrollar los msculos de los ojosA continuacin se presenta un ejercicio que ayudar que los msculos los ojos del beb se desarrollen con ms soltura, recuerda que apenas naci y est comenzando a crecer! An no entiende lo que pasa a su alrededor, por eso se debe ser cuidadosa y tener mucha paciencia cuando se realicen estas actividades de estimulacin.Qu se necesita?Tu rostro y tal vez el de otros familiares. Coloca tu rostro frente al beb a 20 cms de distancia, balancalo lentamente de un lado a otro, para que te siga con la mirada. Te dej de mirar? Espera que vuelva a enfocar y practica el ejercicio de nuevo. Puedes practicarlo en distintas posiciones.Recuerda: detente cuando el beb no quiera ms! Debes respetar sus deseos para que se desenvuelva con gusto.

Estimula la audicin del recin nacidoCon este ejercicio de estimulacin logrars iniciar el sentido del espacio y el reconocimiento de las fuentes del sonido! Qu necesitas?Usa juguetes sonoros: maracas, cajitas de msica, campanas, pitos, reloj despertador, radio con msica y a bajo volumen. T misma puedes preparar los juguetes sonoros para estimular el odo del beb: ejemplo, una latica o frasco plstico con granitos adentro. Haz sonar un objeto cerca del rostro del beb, a su izquierda, a su derecha, para que intente localizar el sonido. Cuando lo logre, vara la distancia donde colocas el objeto: ms cerca, ms lejos, ms arriba, ms abajo. Vers que tu beb voltea la cabeza hacia el lugar de donde proviene un sonido.

Estimulacin Mes 2:

El beb aprende a percibir oloresCon este ejercicio de estimulacin logrars estimular sus sentidos! Qu necesitaspara esta actividad? Frutas naturales (guayaba, cambur, meln), cremas, jabones, colonias de beb o cualquier sustancia olorosa pero suave. Acerca objetos olorosos a la nariz del beb, sin introducirlas. Recuerda que debes acercar un objeto a la vez, no mezcles olores, ve poco a poco!* Recuerda: no uses sustancias en polvo!

El beb empieza a comunicarseUna actividad para que tu beb se d cuenta de que por medio de la voz l puede comunicarse. Emite sonidos guturales espontneos o cuando le hablan. Conversa con l, trata de repetir cualquier sonido que l emita, llmalo por su nombre y hblale exagerando los movimientos de tu rostro.

El beb conoce sus manos y aprende a usarlasPractica esta actividad de estimulacin y ayuda a tu beb a que explore el mundo con sus manos! Qu necesitas?Cintas con cascabeles, maraquitas, aros, pelotas pequeas. Coloca en las muecas del beb cintas de colores vivos con cascabeles para que, al vrselas u orselas e intenta llevar sus manos cerca de la cara. Coloca juguetes pequeos, alargados y livianos en la palma del beb; deja que los agarre. Comienza a descubrir sus manos y, por algn tiempo, sostiene un objeto que se le coloque en sus palmas.

Desarrolla la sensibilidad de la piel del bebCon este ejercicio de estimulacin se logra desarrollar la sensibilidad de su piel hacia las diferentes texturas y temperaturas. Qu necesitas?Emplea telas de distintas texturas; agua fra, agua tibia, alcohol. Cuando pases tus manos, ponte aceite de beb para que se deslicen con suavidad. Psale suavemente tus manos por todo el cuerpo; comienza por la cabeza, sigue por los hombres, brazos, manos, piernas y pies. As mismo psale telas de diferentes texturas (seda, terciopelo, lana, pao, etc.) un cepillito de beb, un peluche; hazle sentir diferentes temperaturas con un algodn mojado en agua fra y una esponjita en agua fra. Vers cmo reacciona a tus caricias y a ciertas diferencias de texturasEstimulacin Mes 3:

Ensale a tu beb a usar su vozIntenta este ejercicio de estimulacin, donde le enseas a usar la voz y los diversos sonidos para comunicarse con los dems, a prestar atencin a los cambios de voz y de entonacin cuando le das modelos vocales parecidos a los suyos. Produce sonidos con su garganta y los repite como si hablara consigo mismo. Obsrvalo y permite que converse; luego hblale, cntale y "conversa" con l mientras te mira. El beb juega imitando sus sonidos y espera a ver si l intenta repetirlos.

Fortalece los msculos de su cuello y espaldaCon este ejercicio de estimulacin logrars fortalecer los msculos de su cuello y espalda y a controlar ms sus movimientos. Qu necesitas?Objetos llamativos de colores vivos, juguetes sonoros como maraquitas, campanitas, etc. Coloca al nio boca abajo y ponle un juguete llamativo delante de sus ojos para que l lo vea; luego muveselo de arriba a abajo, de Izquierda a derecha y en crculos para que l trate de seguirlo. Eleva la cabeza, parte de los hombros y el pecho cuando est acostado boca abajo.

Estimulacin Mes 4:

El beb diferencia objetos a travs de su bocaTu beb aprende a mover sus ojos mientras que diferencia los objetos a travs de su boca. Para esto necesitas:Juguetes de goma, maraquitas, cascabeles. Ofrcele o deja cerca de l juguetes de goma que puede chupar y juguetes que suenen (maraquitas), para que cuando mueva su mano se produzca el sonido. Inspecciona su alrededor y busca los estmulos que le atraen porque descubre que puede tocar, chupar, mover y sonar los objetos atractivos que agarra, gracias al mejor control de los movimientos de sus ojos y de sus manos. Al chuparlos y morderlos aprende a diferenciarlos!*Recuerda que los juguetes deben estar bien limpios y ser de tamao apropiado para que evites accidentes! 2

2. Dra. Beatriz Manrique sobre estimulacin pre y post natal. Extrado de: http://www.estademama.com/bebe-tips/tips/estimulacion-mes-2

El beb reconoce formas y movimientos a su alrededor, comienza a estimularlo! Descubre cmo tu beb aprende a reconocer la forma y movimiento de los objetos de su alrededor. Qu necesitas?El portabeb, algunos juguetes, una mariquita o un sonajero. Coloca al beb en un portabeb y ofrcele juguetes de distintos tamaos, formas, colores y consistencias para que l los agarre. Tambin puedes dejarle los objetos al alcance de su mano cuando est solo, para que intente tomarlos. Vers que se esfuerza por dirigir ambas manos hacia un juguete que le guste y est cerca de l, para intentar agarrarlo.

Estimulacin Mes 5:Ensale a tu beb a sentarse solito!Qu necesitas?Almohadones y un portabeb. Sienta al beb colocndole almohadones para que se apoye o sujtalo a un portabeb mientras le das de comer o juegas con l. Notars que con ayuda permanece sentado durante 10 15 minutos, manteniendo la cabeza derecha y firme.Una vez que tu beb pueda sentarse solo por algunos minutos, debes continuar estimulando todos sus sentidos y su motricidad desde esta nueva posicin, Cmo? Aprende algunos trucos: La vista: mirndolo cara a cara. La audicin: hablndole de todo lo que le haces, El tacto: acaricindolo. El gusto y el olfato: en el momento en que lo alimentas. Sus movimientos: colocndolo en diferentes posiciones.

Lenguaje vs. llanto para comunicarseUn ejercicio que ayudar a que tu beb utilice el lenguaje en vez del llanto para comunicarse! Necesitarslos juguetes preferidos y ms llamativos de tu beb. A veces tu beb puede negarse a hacer algunas cosas, como por ejemplo: comer, que lo acuesten, y en algunas ocasiones, si lo dejan solo, se pone a llorar. Cuando se te presenten tales situaciones, acta con calma, no lo obligues pues empeorars las cosas, es preferible que esperes un rato y luego insistas de nuevo. Trata de no dejarlo solo por mucho rato y cuando est en la cuna, coloca cerca jugueticos que lo distraigan. Acude pronto cuando est llorando y trata de entender qu le pasa. Distrelo con sus juguetes y aydalo a relajarse con pensamientos agradables.

Ejercicio para desarrollar el lenguaje de tu bebEjercicio para desarrollar el lenguaje de tu beb. Prstale atencin a tu beb cuando se encuentre solo y observa si dice vocales y algunas consonantes para que cuando hables con l, le repitas las mismos sonidos y as lo animas a que l contine vocalizando. Te dars cuenta que vocaliza espontneamente cuando est solo y cuando juega con sus juguetes, utilizando vocales como a, u y algunas consonantes como la d, b, l, m, repitindolas una y otra vez. l sabr que le prestas atencin, y eso lo estimula!

Ejercita las piernitas de tu beb!Qu necesitas? Una mesa, cama o superficie lisa. Tu beb ya se mantiene de pie bastante bien si lo sostienes por debajo de los brazos y puede hacer movimientos de sube y baja con todo su cuerpo o golpear, con uno y otro pie, la mesa o superficie firme y lisa donde est apoyado. Cuando tu beb est contento, sostenlo por debajo de los brazos y aydalo a realizar movimientos de sube y baja, o a golpear la mesa o la cama con uno y otro pie. Prmialo y hazle saber que estas contenta por lo que hace. Demustrale tu alegra y orgullo por sus progresos. Se sentir motivado por sus progresos!Resultados

CualitativosDesde el mismo momento del nacimiento, los bebs experimentales eran ms alertas y giraban la cabeza hacia el lugar donde escuchaban las voces de los padres diferencindolas del resto de los sonidos. Reconocan la msica que escucharon mientras estaban en el tero. Son nios dinmicos, relajados, con iniciativa, son curiosos. Se aprecia buen control culo-manual, manejo de las manos, coordinacin y armona en los movimientos. Ren con facilidad, son sociables. Los padres aseguran que son nios sanos y van a su control post-natal para las vacunas.

CuantitativosLas madres pertenecientes al grupo experimental manifestaron conductas ms adecuadas durante las contracciones y el parto. As mismo las madres que recibieron este programa educativo manifestaron una mayor autoestima y mayor seguridad para afrontar el momento del parto.Al segundo da de nacido, los bebs mostraron una mayor capacidad de seguimiento visual y auditivo a estmulos animados e inanimados, mejor control ceflico, movimientos y tono muscular y una ms eficiente utilizacin de estrategias fisiolgicas, posturales y de estado para mantener el equilibrio emocional. Al 25avo. da los resultados de seguimiento visual y auditivo y las respuestas a situaciones de stress(ejemplo: exceso de ruido y luminosidad) fueron superiores en los nios estimulados que en aquellos que no lo fueron, lo que indica un mejor desarrollo del sistema nervioso central.Los resultados obtenidos a los 18 meses, evidencian que existe un mayor desarrollo en las reas mental y motora en los nios del grupo experimental. As mismo existen diferencias significativas en las funciones del lenguaje, coordinacin culo-manual, resolucin de problemas y habilidades visomotoras.A los 3 aos los nios del grupo experimental muestran mayor desarrollo en las reas motora y mental, medidos de acuerdo a variables como lenguaje, habilidad visomotora, memoria, inteligencia social y razonamiento. A los 4 aos los coeficientes intelectuales (C.I.) verbal, ejecucin y global fueron superiores en el grupo experimental que en el grupo control. Los nios estimulados tienen mayor y mejor informacin del mundo que los rodea con un buen manejo de situaciones de la vida diaria. Poseen sentido comn, resuelven adecuadamente los problemas, son muy observadores con gran capacidad de anlisis y sntesis, as como direccionalidad y relaciones en el espacio.2Al analizar los resultados obtenidos con los nios a los 5 aos, se observa que el grupo experimental presenta notorias diferencias con el grupo control. Los nios estimulados muestran un amplio vocabulario y conocimiento de lo que los rodea, mejor ejecucin en las habilidades ligadas a la lectura y escritura por lo que se espera ms eficiencia en el inicio de la escolaridad formal. A los 6 aos el grupo experimental posee un excelente vocabulario, capacidad de abstraccin y buena coordinacin visomotora

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGGICO EXPERIMENTAL RURAL EL MACAROUPEL MACARO

Facilitadora: Autores: Elvia CastilloLinda Surez

San Fernando, Junio de 2015