Benchmarking de Universidades internacionales en materia ... de referencia para la Universidad del...

Benchmarking de Universidades internacionales en materia de Aprendizaje Permanente


© B + I Strategy 2009 1

ÍNDICE DEL DOCUMENTO

1. Introducción metodológica

2. Contexto en el que se enmarca el Proyecto

• Concepto de Lifelong Learning (LLL) o Aprendizaje Permanente (AP) y apuesta Internacional

• LLL en el ámbito Universitario (ULLL) o Aprendizaje Permanente en la Universidad (APU)

3. Preselección de Universidades con iniciativas relevantes en APU

4. Benchmarking de Iniciativas APU

5. Conclusiones y Recomendaciones Finales

6. Bibliografía

7. Anexo: Listado completo de agentes identificados


© B + I Strategy 2009 2

01

Introducción metodológica


3

Introducción Metodológica: Entorno en el que se plasma el proyecto

RAZONES Y OPORTUNIDAD DEL PROYECTO

Entre las razones que justifican la conveniencia de realizar este proyecto, podríamos destacar las siguientes:

1. Generar un marco estratégico para la toma de decisiones en materia de programas a poner en marcha para potenciar las capacidades de la Universidad del País Vasco en el ámbito – cada vez más relevante – del aprendizaje permanente.

2. Identificar aquellas universidades del ámbito estatal, europeo e internacional que hayan avanzado de forma sistemática en este campo y que puedan servir de referencia para la evaluación y generación de programas e iniciativas que desarrollen las capacidades de la Universidad del País Vasco en este ámbito.

3. Iniciar un camino o espacio de encuentro – desde la posición de la sociedad representada por el Consejo Social de la Universidad del País Vasco – en torno al aprendizaje permanente que dé respuesta a la cada vez más demandada formación a lo largo de la vida como complemento a la formación reglada cíclica.

4. Resaltar una serie de elementos de referencia internacional que puedan ser considerados a futuro en la Universidad del País Vasco, para favorecer una mejor gestión del aprendizaje permanente en base a la identificación de las mejores prácticas internacionales.

5. Dar un primer paso en la generación de una línea permanente de debate y trabajo en el seno del Consejo Social de la Universidad del País Vasco para promover una adecuada atención y focalización de esfuerzos del colectivo universitario en torno al aprendizaje permanente.

OBJETIVOS DEL PROYECTO

El objetivo principal de la colaboración entre el Consejo Social de la Universidad del País Vasco y B+I Strategy es la realización de un informe descriptivo de benchmarking sobre mejores prácticas en materia de aprendizaje permanente en el ámbito universitario (APU).

Para alcanzar este objetivo principal, se plantean una serie de objetivos parciales:

• Identificar aquellas universidades de referencia en el campo del aprendizaje permanente que puedan servir de ejemplo para la formulación de programas de actuación en el seno de la Universidad del País Vasco.

• Seleccionar y describir prácticas concretas en materia de aprendizaje permanente por parte de las mencionadas universidades de referencia que faciliten la mejora de la gestión de la aprendizaje permanente en el seno de la Universidad del País Vasco.

• Generar un debate en el seno del Consejo Social de la Universidad del País Vasco en torno al papel a desempeñar por la Universidad del País Vasco en todos aquellos aspectos relacionados con la formación a lo largo de la vida (Lifelong learning) que está adquiriendo un protagonismo social y educativo cada vez mayor en la sociedad moderna.

• Identificar los elementos de referencia internacional que pudieran ser considerados a futuro para la potenciación del aprendizaje permanente en la Universidad del País Vasco.


4

Introducción Metodológica: Entorno en el que se plasma el proyecto

METODOLOGÍA PARA LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO

Las principales tareas a desarrollar por el equipo de consultores de B+I Strategy para la realización del proyecto de colaboración con el Consejo Social de la Universidad del País Vasco en la realización del informe de benchmarking sobre universidades de referencia para la Universidad del País Vasco en materia de aprendizaje permanente, son las siguientes:

1. Contextualización conceptual.

2. Preselección de 90 Universidades.

3. Selección final de 11 Universidades de referencia en materia de aprendizaje permanente para la realización del análisis de benchmarking. La selección se ha realizado de común acuerdo entre el equipo de consultores de B+I Strategy y los responsables del Consejo Social de la Universidad del País Vasco, a partir de un informe inicial entregado por los consultores de nuestra firma.

4. Análisis detallado de las universidades seleccionadas (en base a Internet) para extraer referencias de actuación, programas existentes, apuestas estratégicas de futuro, potencialidades de colaboración, papel de la sociedad en las mismas, etc.

5. Descripción sintética de la estrategia y praxis actual en materia de aprendizaje permanente en el seno de la Universidad del País Vasco.

6. Formulación de un informe descriptivo y sintético de benchmarking de experiencias de referencia que será debatido con los responsables del Consejo Social de la Universidad del País Vasco, para intentar buscar mecanismos de traslación de dichas referencias a la realidad de nuestro entorno y de nuestra Universidad.

7. Redacción de una síntesis de recomendaciones y elementos de referencia internacional que puedan ser considerados a futuro para la potenciación del aprendizaje permanente en la Universidad del País Vasco.


5

02

Contexto en el que se enmarca el Proyecto


6

Aprendizaje Permanente: Una apuesta que supera el concepto tradicional de Educación

Ampliando el concepto tradicional de educación, generalmente referido a la parte formal de ésta, la definición comúnmente aceptada de Aprendizaje Permanente (AP) o Lifelong Learning (LLL) incluiría toda actividad de aprendizaje (formal o no) a lo largo y ancho de la vida de una persona.

LifeLONG

LifeWIDE

LLL, LLE, AP*Concepto Tradicional de educación

Nivel de Formalidad BAJO

Nivel de Formalidad ALTO

MADUREZ

INFANCIA

I II

IIIIV

Fuente: Report of the Eurostat Task Force on Measuring Lifelong Learning (European Comission, 2001)

Aprendizaje Permanente (AP) o Lifelong Learning (LLL)

Educación Básica (Educación obligatoria 5-18 años).

Foco tradicional de las políticas de educación formal de adultos (>18).

Dimensiones que cobran relevancia en los últimos años, a medida que las actividades educativas en estos cuadrantes van adquiriendo interés.

III

II

I y IV

AP: Desarrollo equitativo de los 4

ejes

Desde que la UNESCO utilizara por primera vez el concepto de AP en 1960, y que más tarde fue también desarrollado por la UE, se ha generalizado la apuesta internacional por el AP, un pilar fundamental de la sociedad basada en el conocimiento. Como consecuencia de ello, han surgido múltiples agentes y organismos internacionales dedicados a la promoción del AP, desarrollando Políticas y Programas para promover el aprendizaje permanente a lo largo de la vida (para listado completo ver anexo):


7

• UNESCO Institute for Lifelong Learning

• Australian Universities Community Engagement Alliance (AUCEA)

• Association of American Universities (AAU)

• American Association for Adult and Continuing Education (AAACE)

• University Continuing Education Association (UCEA)

• European Association for education of adults (EAEA)

• The European Association for University Lifelong Learning (EUCEN):

• UK Universities Association for Lifelong Learning (UALL)

• Organismo Autónomo "Programas Educativos Europeos“

Aprendizaje Permanente en la Universidad (APU): Vector de la Universidad del futuro en línea con el Plan Bolonia

En línea con los objetivos promovidos por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)/ Proceso de Bolonia, el ámbito universitario adopta el AP como eje de avance hacia un nuevo modelo de universidad integral, flexible y diverso, dando lugar al concepto de University Lifelong Learning (ULLL) o Aprendizaje Permanente en la Universidad (APU), definido por la Asociación Europea para el Aprendizaje Permanente en la Universidad (EUCEN) como:

Este concepto novedoso abarcaría un ámbito significativamente más extenso que el concepto de educación universitaria/ superior tradicional:

La provisión por parte de las instituciones de educación superior de oportunidades de aprendizaje, servicios e investigación (desarrollados y/o provistos en colaboración con otros agentes) para:

• el desarrollo personal y profesional de una amplia variedad de individuos a lo largo y ancho de sus vidas;

• y el desarrollo social, cultural y económico de sus comunidades y regiones

APU abarca cualquier forma de educación (profesional, vocacional o general) a lo largo de un período de tiempo concreto y posterior a la educación inicial. Puede incluir: educación a tiempo completo para estudiantes adultos, educación no-formal de adultos, grados y diplomas a tiempo parcial, experiencia posterior, desarrollo continuo de profesionales (DCP) y cursos de formación, etc.

Se imparte a nivel universitario y está basado en la investigación, con el enfoque de satisfacer las necesidades de los alumnos y aprendices y habitualmente impartida por proveedores o colaboradores externos . Fuente: Elaboración propia en base a los Proyectos BeFlex 2006 y BeFlex Plus 2009 llevados a cabo por EUCEN.


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LifeLONG

LifeWIDE

MADUREZ

INFANCIA

I II

IIIIV

ULLL

Concepto tradicional de Educación Universitaria


Nivel de Formalidad

BAJO

Nivel de Formalidad

ALTO

Ed. Univ. de Adultos

Ed. Univ. Superior

APU o ULLL

Avance del APU: Diversidad y Flexibilidad caracterizan la oferta Universitaria de AP

En el marco del desarrollo del Plan Bolonia, el APU comienza a ser una prioridad para las Instituciones de Educación Superior.

Fuente: “Trends V: Universities shaping the European Higher Education Area”, EUA (European University Association, 2007)

Dada la diversidad mostrada por las diferentes iniciativas en APU analizadas a nivel internacional, entre ellas el Proyecto Beflex (en el que han participado más de 150 Universidades Europeas), podemos concluir que las universidades organizan su APU de forma muy diversa, combinando las siguientes variables o elementos:

Asimismo, la amplitud del nuevo concepto implica que la educación sea impartida por diversos agentes:

Fuente: Proyecto BeFlex Plus (2009)

Sin embargo, al tratarse de un tema relativamente reciente, el nivel de prioridad otorgado al AP difiere entre las diferentes instituciones, por lo que cada Universidad ha ido incorporando y desarrollando su propia definición de AP, sin seguir aparentemente un patrón establecido. A consecuencia de ello, cada institución ha diseñado su propia oferta de planes y programas formativos en el marco del APU, dando lugar a una oferta muy heterogénea.


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PÚBLICO OBJETIVOCursos dirigidos a:• Estudiantes• Trabajadores/ Profesionales• Organizaciones/ Empresas• Retirados y mayores de 50 años• Otros: grupos especiales; presos,

militares, discapacitados….

CANAL• Presencial• Semi-presencial• A distancia• Online / e-learning• B-learning (mixtos)

TEMÁTICA• Cursos temáticos para el

desarrollo de conocimientos endistintas disciplinas transversalesu horizontales (titulaciones ocursos divulgativos).

• Desarrollo de habilidades ycapacidades (Motivación,Liderazgo, Preparación depruebas-de acceso, GMAT…-,Técnicas de estudio, pintura,música, educación militar, etc.)

• Idiomas

ORGANIZACIÓN:• Propia facultad (integrado en facultades

y departamentos o como unidad propia)• Extensión de la Universidad• Centro “spin-off” de la Universidad (ej.

Universidades para la tercera edad)• Asociaciones externas • Colaboraciones internacionales

DURACIÓN• Cortos ( < 2 semanas)• Media• Largo (hasta 2–4 años)

ACCESIBILIDAD• Cursos de interés general para el

público en general (sin requisitos de formación previos)

• Cursos “a medida”/ personalizados• Cursos con requisitos de formación

previos

FORMATO/ MÉTODO :• Clases magistrales• Workshops y grupos de trabajo

y/o discusión• Seminarios y/o conferencias• Prácticas en empresas• Proyectos de Investigación

MODALIDAD• Fin de semana• Estacionales• A tiempo parcial (tarde o

mañana)

NIVEL DE ACREDITACIÓN• Doctorado• Master/ Posgrado (Graduate

Degree)• Bachelor (Grado)/ Diploma

(Undergraduate Degree)• Certificado/ Degree

• Oficial - no oficial• Credit - non credit

Las Universidades organizan su ULLL combinando estas

variables

FLE

XIB

ILIDA

DDIV

ER

SID

AD

Fuente: Elaboración propia en base al Proyecto BeFlex (Benchmarking Flexibility in the Bologna Reforms) llevado a cabo por EUCEN (Asociación Europea para el APU)


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03

Preselección de Universidades con iniciativas relevantes en APU

Criterios definidos para la valoración de universidades

Una vez contextualizada la evolución del APU, se ha procedido a analizar 90* Universidades, Escuelas de Negocio e Institutos y Universidades corporativas internacionales con actividades destacadas en aprendizaje permanente, con el objetivo de identificar referencias internacionales relevantes para la UPV/EHU en cuanto a la:

• Identificación de elementos de referencia para la potenciación del aprendizaje permanente

• Mejora de la gestión del aprendizaje permanente en la universidad

• Ejemplos para la formulación de Programas específicos en el ámbito del AP

Del total de dichas 90 iniciativas, inicialmente se han preseleccionado y valorado detalladamente 19, utilizando para dicha preselección los siguientes criterios (considerados habitualmente por la UE en su impulso y evaluación del APU):


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1. Diversidad de los cursos: mayor puntuación cuanta mayor diversidad

1. Nivel de acreditación y accesibilidad (en función de si requiere o no requisitos previos): diversidad en cuanto a la posibilidad de acceder a acreditaciones superiores (BMD), cursos de interés general, etc.

2. Temática variada : diversidad de disciplinas y posibilidades de desarrollar conocimientos, habilidades y capacidades.

2. Flexibilidad: mayor puntuación cuanta mayor flexibilidad

1. Método/ Formato: variedad en la forma de adquirir el conocimiento; mediante clases magistrales, workshops, seminarios, prácticas en empresas…

2. En la duración de los cursos (cortos/medios/largos)

3. La variedad de canales disponibles (presencial, a distancia/ online, mixto)

4. Modalidades ofertadas (cursos de mañana/ tarde, intensivos, estacionales, etc.)

3. Público objetivo: mayor puntuación cuanto mayor sea el número de “grupos no tradicionales” a los que se dirige.

4. Organización y Financiación: mayor puntuación cuanto más relevante sea el papel del Dpto., Centro, Unidad dedicado al AP.

5. Otros servicios incluidos: se valoran con alta puntuación servicios tales como formación de la propia plantilla, servicios de asesoramiento (financiero, académico, profesional), tutorización, proyectos de I+D en el ámbito de AP, etc.

6. Calidad: se valoran positivamente la existencia de mecanismos formales para la valoración de la calidad de los cursos y programas

*Ver anexo para el detalle de iniciativas identificadas

De las 19 universidades preseleccionadas, finalmente se han escogido 11 para la realización del análisis detallado y comparativo, respondiendo al objetivo fundamental de este estudio. Todas ellas destacan por la relevancia de sus actividades e iniciativas en el ámbito del APU, aportando cada Universidad su particular enfoque y orientación del APU.

Valoración y Preselección (1/2): Aplicación de criterios de valoración a las Universidades Preseleccionadas

CRITERIOS DE VALORACIÓN

Diversidad de cursos

Flexibilidad de los cursos Universidad

País/ Región

1 2 1 2 3 4

Público objetivo

Organización y Financiación

Otros Servicios incluidos como AP

Calidad NOTA MEDIA

ASPECTOS DESTACADOS

Oxford University Dept. for Continuing Education

UK A+ A+ A+ A+ A A A+ A+ A+ - A+

• Programa muy completo • Gran diversidad de cursos • Flexibilidad • Servicios adicionales


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Boston University Metropolitan College (MET)

MA, US A+ A+ A+ A+ A+ A+ A+ A+ B - A+

• Programa muy completo (Univ., MET, y programa AP)

• Diversidad de cursos • Flexibilidad

University of Liverpool Centre for Lifelong Learning

UK A A A A A A A A A- - A

• Dep. propio y oferta en univ.

• Amplio público objetivo • Diversidad de cursos

Open University of Israel Israel A A- A A A A A+ A A- A A

• Varios centros colaborando • Personalización del Plan

de estudios (basado en créditos)

• Gran flexibilidad

New York University School of Continuing & Professional Studies

NY, US A+ A+ A A A A B A - - A

• Amplia oferta para profesionales

• Proveedor de referencia internacional en AP

• Educación Online

University of Hamburg Weiterbildung

Alemania A- A A- A- A- A- A A A- - A

• Amplia oferta dirigida a públicos diversos

• Gran desarrollo de la educación online

Folkuniversitetet Suecia A A A A+ A B+ A B+ A - A-

• Especializado en educación de Adultos

• Asociación ligada a las Univ. Más importantes de Suecia

University of York Centre for Lifelong Learning UK A A A- A- A A A A - - A-

• Orientado a educación no formal

• Diversidad de cursos • Dpto. externo conectado a

departamentos de la Univ.

University of Cambridge UK A B B A- A B+ B+ B A - A-

• Diversidad de cursos cortos (Educación no formal)

• Apoyo del Instituto y del tutor

• Gran flexibilidad

University of California San Diego UCSD Extension

CA, US A A A- B A- B A A+ A+ - A-

• Amplitud de Servicios adicionales

• UC Extensión (Red) • Diversidad de cursos

Valoración y Preselección (2/2): Aplicación de criterios de valoración a las Universidades Preseleccionadas

CRITERIOS DE VALORACIÓN


Flexibilidad de los cursos Universidad País/ Región

1 2 1 2 3 4

Público objetivo

Organización y Financiación

Otros Servicios incluidos como AP

Calidad NOTA MEDIA

ASPECTOS DESTACADOS

1. Nivel de acreditación y accesibilidad (titulaciones superiores (BMD), cursos de interés general, etc.)

2. Temática variada (diversidad de disciplinas y posibilidades de desarrollar conocimientos, habilidades y capacidades 1. Método/ Formato (variedad en la forma de adquirir el conocimiento; clases magistrales, workshops, seminarios, etc.)


3. La variedad de canales posibles (presencial, online, mixto)

4. Modalidades ofertadas (cursos de mañana/ tarde, intensivos, estacionales…)

Flexibilidad

Diversidad


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Universidad Mayor Centro de Estudios Universitarios para la 3ª edad

Chile A- A- A B+ A A- B+ A B - A-

• Formación universitaria formal dirigida a personas mayores

• Desarrollo de capacidades entre personas mayores

Aarhus Universitet Dept. for Continuing Education

Dinamarca A- A- A- B+ B+ A- B A A - A-

• Dpto. para la coordinación de AP

• Referente en investigación • Complementada por

Folkeuniversitetet danesa

Harvard University Harvard University Extension School

MA, US B+ A+ B B+ A B+ A A - - B+ • Amplio público objetivo • Educación formal • Extensión de la Univ.

Universitat Oberta de Catalunya

Cataluña España

B+ B+ B B- B A- B B B+ A+ B+

• Campus virtual en red, especializada en educación a distancia

• Centrada en educación formal de estudiantes y profesionales

Open University of the Netherlands

Países Bajos B B B B B B B B - - B

• Educación a distancia • Laboratorio de AP • Educación de

Profesionales

Universidad Politécnica de Valencia Centro de Formación Permanente

España B A B A A A B+ A B B B • Educación Formal • Diversidad de cursos • EFQM

University of Utah Continuing Education

Utah, US B B B B B B B+ B+ - - B • Amplio público objetivo • Flexibilidad • OSHER

University of Waterloo Ontario, Canada

A+ B- B B A B B A - - B

• Programa amplio en Educación a Distancia

• Diversidad de niveles de acreditación

• Desarrollo de Capacidades

Universidad Politécnica de Cataluña Fundación UPC

Cataluña España

B+ B+ B- A B+ B B B - - B- • Fundación UPC • Educación formal • Diversidad de cursos

University of Phoenix Continuing Education

Arizona, US B B+ B- B B B B A B - B-

• Orientado al desarrollo profesional

• Educación de profesores • Cursos de interés general

Selección Final para la Realización del Benchmarking

De acuerdo con la relevancia de las iniciativas en el ámbito del APU, se han seleccionado finalmente 11 universidades del ámbito internacional.

1. Nivel de acreditación y accesibilidad (titulaciones superiores (BMD), cursos de interés general, etc.)

2. Temática variada (diversidad de disciplinas y posibilidades de desarrollar conocimientos, habilidades y capacidades 1. Método/ Formato (variedad en la forma de adquirir el conocimiento; clases magistrales, workshops, seminarios, etc.)


3. La variedad de canales posibles (presencial, online, mixto)

4. Modalidades ofertadas (cursos de mañana/ tarde, intensivos, estacionales…)

Flexibilidad

Diversidad


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Ubicación de las Iniciativas seleccionadas para la realización del Benchmarking

1 Aarhus Universitet, Dinamarca: www.au.dk/

2 University of Oxford, UK: www.ox.ac.uk/

3 Universitat Oberta de Catalunya (UOC), España: www.uoc.es/

4 Boston University, Massatsusetts (US): www.bu.edu/

5 University of Hamburg, Alemania: http://www.uni-hamburg.de/

6 Folkuniversitetet, Suecia: www.folkuniversitetet.se/

7 University of Liverpool, UK: www.liv.ac.uk/

8 Open University of Israel, Israel: www-e.openu.ac.il/

9 University of California San Diego, California (US): www.ucsd.edu/

10 Universidad Mayor – U3E, Chile: http://www.u3e.cl/

11 Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU), España: www.ehu.es/

A lo largo de las siguientes páginas y respondiendo al objetivo fundamental del proyecto, se procede al análisis detallado de las Universidades seleccionadas en el ámbito del Aprendizaje Permanente en la Universidad.

A modo de resumen ejecutivo, a continuación se presentan en dos páginas las características e iniciativas más relevantes de cada una de las Universidades en el ámbito del APU.

Aspectos destacados de las iniciativas seleccionadas (1/2)

UNIVERSIDAD DE AARHUS Departamento independiente para la coordinación del AP dirigido principalmente a adultos trabajadores con formación superior previa (Educación formal part-time y a distancia)

UNIVERSIDAD DE OXFORD Además de ser una de las universidades más prestigiosas a nivel internacional, posee una oferta muy variada, diversa y flexible de cursos en el ámbito de AP, todo ello coordinado por un Dpto. independiente


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1

2

3

4

5

6

UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA Referente internacional en educación a distancia basada en las TICs. Modelo 100% flexible: el alumno decide su itinerario de estudio. I+D+i en herramientas para la provisión de AP online. Programa para la preparación del acceso de personas mayores de 25 años a instituciones de educación superior Instituto internacional de posgrado: atención personalizada a empresas (para el DCP). @teneo universitario: permite cursar asignaturas de estudios universitarios sin cumplir requisitos de acceso.

Iniciativas analizadas Universidad Oberta de Catalunya (UOC)

UNIVERSIDAD DE BOSTON Universidad de relevancia internacional, con una oferta educativa bien estructurada y muy diversa, tanto en temáticas como en formatos, métodos, modalidades y grados de acreditación. La universidad dispone de una estructura independiente y muy desarrollada para la promoción del AP: Metropolitan College (MET): amplio programa en AP, a lo largo y ancho de la vida (programas para la 3ª edad, niños, cursos culturales y de ocio) eLive: combina aprendizaje en aula con el estudio online. School of Education: posgrados en pedagogía y educación. Centre for Professional Education (CPE): formación profesional y DCP. Summer Term: cursos independientes impartidos durante la época estival Iniciativas analizadas Metropolitan College (MET) School of Education Centre for Professional Education (CPE) Summer term

UNIVERSIDAD DE HAMBURGO Estructura específica organizada en torno al AP formada por el Instituto de AP, el Centro académico de AP y el Centro para la educación y capacitación superior (AP de educadores). Oferta flexible en AP: Blended learning: programas de educación a distancia mixtos (presencial y a distancia) que derivan en la obtención de certificados. Cursos formados por módulos de seminarios independientes, mediante los cuales es posible acceder a programas que derivan en la obtención de titulaciones. Colaboración con Universidades para proporcionar la educación a distancia. Amplia oferta en educación no formal: Seminarios para el desarrollo de competencias transversales Centro para el desarrollo de Habilidades Iniciativas analizadas Centre for Academic Continuing Education (CACE) Institute for Continuing Education (ICE) Center for Higher Education and Training (CHET)

FOLKUNIVERSITETET Referente internacional como red especializada en educación no formal de adultos (principalmente mayores de 55 años). Formada por las principales Universidades del país (referentes en Europa): Lund, Gotemburgo, Uppsala y Umea. Oferta formativa muy amplia, esencialmente no-formal y dirigida principalmente al desarrollo de capacidades y habilidades. Coordinado con las principales organizaciones dedicadas al desarrollo del AP de adultos en Suecia: Folkhögeskolor: escuelas especializadas en impartir formación en diferentes temas y formatos a adultos. Senior Universitetet: coordinación de los centros dedicados a la educación no-formal de personas mayores Gymnasieskolor : escuelas de formación profesional. Estetiska Skolor: coordina la formación (formal, no formal y a diferentes niveles de acreditación) en escuelas de artes escénicas. Iniciativas analizadas Folkuniversitetet: AP de adultos Folkhögeskolor Escuelas especializadas Senior Universitetet: Educación para mayores


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Aspectos destacados de las iniciativas seleccionadas (2/2)

7

8

9

10

11

OPEN UNIVERSITY OF ISRAEL Especializada en educación a distancia online, destaca por su flexibilidad tanto en el proceso de admisión como en el curso y desarrollo de los estudios. Unidad independiente para la educación continua y el AP, formado por 3 sub-unidades con una oferta de educación no-formal muy amplia y en una gran diversidad de disciplinas: Centro Nacional de Estudios Certificados (NCCS): formación profesional y DCP. Fomento del AP del personal educador de la propia OUI. Ascolot: educación no-formal en arte y cultura. Hasifa: formación superior en comunicación, TV y multimedia. Comité evaluador encargado de valorar periódicamente los programas de estudio y la calidad de la enseñanza. Importantes herramientas de apoyo online, así como disponibilidad de equipamientos de última generación. Iniciativas analizadas

• OUI Continuing Studies Unit (CSU): Ascolot, Hasifa y National Center for Certificate Studies (NCCS); formado por Tafnit, Tafnitech, DiAlog, Meirav y Diploma).

• AP para el personal educador de la OUI.

UNIVERSIDAD DE CALIFORNIA SAN DIEGO División de San Diego de la Universidad de California, una de las más importantes de EEUU y del mundo. Estructura en AP bien organizada, formada por: La UCSD Extension: oferta principalmente dirigida al DCP, en una gran diversidad de formatos (on-site por ejemplo) Escuelas especializadas: formación de profesionales o titulados (Grados, másters, posgrados, etc.) en ámbitos específicos (empresa, medicina, etc.) Osher Lifelong Learning Institute: Fundación independiente (asociada a las principales universidades americanas) de la UCSD, dedicada a la educación postsecundaria de adultos y mayores. Programas educativos no acreditados (educación no-formal) para la tercera edad (o > 50 años) UCSD – TV: Canal nacional de televisión con programación educativa del campus de San Diego. Iniciativas analizadas

• UCSD Extension Osher Lifelong Learning Institute (OLLLI)

UNIVERSIDAD DE LIVERPOOL Cuenta con un Centro independiente para el AP (Center for Lifelong Learning) bien organizado y estructurado (al tratarse de una de las prioridades de la universidad) Lidera y participa en diversas iniciativas internacionales destinadas al impulso del AP a lo largo y ancho de la vida (Ej: The Universities Association for LLL (UALL), EQUIPE Plus; European Quality in Individualized Pathways in Education, etc.) Oferta muy diversa y flexible que abarca a todo tipo de público objetivo (>de 18 años sin límite) con o sin formación previa. Se organiza en Escuelas especializadas en diversas temáticas, que apoyan la labor del Centro para el AP. Iniciativas analizadas: Center for Lifelong Learning, formado por divisiones: Continuing Education (CE): > 18 años CE and Professional Development (CEPD): organizaciones y profesionales Educational Development (ED): docentes Educational Opportunities (EO): apoyo a personas que tradicionalmente no contemplaban la posibilidad de acceder y cursar estudios universitarios.

OPEN UNIVERSITY OF ISRAEL Centro de estudios universitarios de la 3ª edad: iniciativa importante para la promoción de la educación superior universitaria entre las personas mayores. Cursos acreditados que derivan en titulaciones complementados por actividades lúdicas. Asimismo la Universidad Mayor (UM) pretende impulsar el AP de profesionales (mediante el DCP); ofrece cursos dirigidos a profesionales y empresas para el desarrollo de conocimientos y habilidades específicas. Iniciativas analizadas Centro de Estudios Universitarios para la Tercera Edad (U3E) AP en la Universidad Mayor

UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO (UPV/EHU) Universidad de verano y otras iniciativas de educación no formal del alumnado universitario (Programas de actividades para la adquisición de créditos de libre elección, Miércoles Culturales, etc.) Multitud de herramientas y servicios de apoyo al alumnado: Servicio de Orientación Universitaria (SOU) Unidad de Psicología Aplicada Herramientas online para el fomento del aprendizaje (moodle, eKasi, Campus Virtual). Centro Virtual de Empleo: apoyo a los alumnos y egresados en la búsqueda de empleo. Ofrece vías de acceso especiales para grupos determinados (mayores de 25 y 45 años, presidiarios, etc.) Iniciativas analizadas AP en la UPV/EHU


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04

Benchmarking de Iniciativas APU


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Explicación Metodológica: Análisis detallado de las universidades e iniciativas destacadas

A continuación se explica de forma detallada el “documento tipo” utilizado para la elaboración del análisis minucioso de las universidades seleccionadas:


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Benchmarking de Universidades: Aarhus Universitet

1

DATOS GENERALES

ACTIVIDADES RESULTADOS AÑO 2009

Nº de nuevos alumnos en Estudios de Grado 5.382

Nº de nuevos alumnos en Estudios de Posgrado y Máster 4.182

Nº de nuevos participantes en pHD 481

Nº de alumnos en AP 6.300

Nº de horas dedicadas al AP por los educadores en la DSE 17.900

Nº de titulaciones ofrecidas en inglés 56

Nº de conferencias abiertas al público en general

4.850

Aarhus Universitet

Localización: Aarhus, Dinamarca (con institutos y “estaciones” por toda Dinamarca y sur de Suecia) Año de Fundación: Alrededor de 1928 Datos Cuantitativos y Cualitativos:

• Universidad y Entorno: • Número # 63 en el THE–QS World University Rankings 2009. • Tras la universidad de Copenhague es la segunda mayor y más antigua

universidad de Dinamarca. • Universidad y Alumnado:


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Con el objetivo de optimizar la labor de los trabajadores de la Universidad: • Establecer una organización interna de RRHH para el desarrollo de un entorno laboral

y sistemas de incentivos que promuevan la motivación, la satisfacción y la innovación en el entorno laboral.

• Establecer programas de AP y Educación Continua que garanticen el desarrollo de habilidades y capacidades del personal universitario para llevar a cabo sus actividades.

• Ajustar los procedimientos para fomentar la contratación de personal diverso.

Objetivos: • Ofrecer programas de grado superior de calidad en todos los ámbitos de competencia

de la universidad • Utilizar dichas competencias para el desarrollo de nuevos programas de estudios que

reflejen las necesidades del futuro • Aumentar el alcance, la pertinencia y la calidad de sus cursos de AP y Educación

Continua • Atraer a nuevos grupos de estudiantes daneses y extranjeros • Fortalecer la sociedad del conocimiento a través del intercambio de conocimientos.

Prioridades de la Estrategia 2008 - 2013

INICIATIVAS Y AGENTES RELACIONADOS CON EL AP EN LA UNIVERSIDAD DE AARHUS RESUMEN DE LOS ASPECTOS DESTACADOS EN AP

Nivel de acreditación

Grados (1º y 2º ciclo) Másters y Posgrados Doctorados Cursos en materias concretas Cursos personalizados “a medida” (ej; para el desarrollo profesional continuo o DCP) Cursos no-acreditados

DIVERSIDAD

Temática y acceso

Todo tipo de temáticas (horizontales y transversales) Importante oferta para el desarrollo de capacidades

Método de Impartición

Clases magistrales Seminarios y conferencias Workshops y grupos de trabajo Proyectos de Investigación Actividades prácticas y lúdicas

Duración Cortos (de un solo día) Medios (varias semanas o pocos meses) Largos (de 1 a 4 años)

Canal Presencial E-learning a distancia Mixto

FLEXIBILIDAD

Modalidad Full-time o Part-time De fin de semana Estacionales (de verano por ejemplo)

PÚBLICO OBJETIVO

Estudiantes Trabajadores Profesionales, empresas y organizaciones Grupos específicos: Educadores Todo el público en general

ORGANIZACIÓN Y FINANCIACIÓN Departamento de AP dentro de la Universidad Relacionado con iniciativas externas

(ver Gráfico)

OTROS SERVICIOS EN APU Tutorización y seguimiento de los alumnos Aprendizaje mediante actividades lúdicas (excursiones, viajes, etc.)


INICIATIVAS RELEVANTES DESARROLLADAS POR LA UNIVERSIDAD DE AARHUS EN APU


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Department for Continuing Education (DCE) Misión

Alcance APU Estudios en modalidad part-time y a distancia principalmente, diseñados para promover el aprendizaje permanente entre los adultos trabajadores (y/o las organizaciones/empresas a las que pertenecen) con formación superior previa, de tal manera que puedan conciliar la vida laboral con la educación académica a lo largo de sus vidas.

Ofrece programas de educación continua con el objetivo de desarrollar cualificaciones que respondan a las necesidades de la comunidad científica y de las empresas públicas y privadas.

DIVERSIDAD DE LA OFERTA:

NIVELES DE ACREDITACIÓN TEMÁTICAS

Másters y Posgrados: dirigidos a personas con experiencia laboral y formación previas Diplomas (programas dirigidos a la obtención de una titulación superior) Cursos de día: en materias específicas, organizadas por Dptos. concretos (pueden requerirse cualificaciones para acceder a ellos) Cursos en materias concretas Cursos personalizados “a medida”

Disciplinas presentes en la Universidad de Aarhus: Facultades de Humanidades, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales, Ciencias Agroalimentarias, Teología, TICs… Formación en capacidades transversales: liderazgo e innovación, gestión de la formación, desarrollo profesional, educación y RRHH, orientación…

FLEXIBILIDAD DE LA OFERTA:

MÉTODO/ FORMATO

DURACIÓN CANALES MODALIDADES

Clases magistrales Seminarios y Conferencias

Cortos: de tan sólo un día o pocas semanas (ciclos). Largos: de 1 a 3 años

Presencial Mixta: combina seminarios presenciales con e-learning.

Part–time Fines de semana o tardes Estacionales: cursos de verano

Selección de ejemplos de Cursos y Titulaciones

.

Cursos de temas concretos: Historia Escandinava, Historia de las ideas, Introducción a la Teología…. Máster en Liderazgo e Innovación en Sistemas Complejos

Máster en Filosofía educacional, Antropología educacional, Psicología educacional y Sociología educacional. Máster en enseñanza musical, enseñanza matemática, enseñanza danesa, etc.

Ofertas en el marco del APU

Sistema de tutorización y seguimiento para alumnos part-time y a distancia.

Iniciativa Tompladsordningen: posibilidad de realizar cursos de forma independiente en lugar de dentro de una titulación (por motivos de interés personal o profesional).

Servicios adicionales en APU

Formación part-time y a distancia con una importante carga teórica, persigue la asimilación de competencias específicas de cada materia así como otras transversales como: desarrollo del pensamiento crítico, perfeccionamiento de la comunicación oral y escrita, mejora de la gestión del tiempo, etc.

Educación part-time de adultos basada en el sistema de créditos ECTS: por medio de la acumulación de créditos, los estudiantes a tiempo parcial pueden obtener titulaciones superiores a la vez que desempeñan sus obligaciones laborales.

Otros aspectos destacados

Más de 6.300 alumnos estudiando en el Dpto. de Aprendizaje Permanente de la Universidad de Aarhus, con más de 17.900 horas lectivas dedicadas a su formación (según el informe anual de la Universidad, año 2008)

http://www.au.dk/da/evu

Competencias y Métodos

Resultados

Link

Misión

Alcance APU





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Danish School of Education (DSE)

Alcance APU

Misión

Escuela universitaria de posgrado que ofrece servicios de investigación y formación en el campo de la educación. El objetivo de la escuela es mejorar la calidad global de la investigación y de la formación en el ámbito de la pedagogía, la educación, el aprendizaje y el desarrollo de competencias, tanto en Dinamarca como en el mundo. La misión de la escuela es ofrecer una base sólida de evidencia científica al conocimiento educacional y a los lugares en los que éste se imparte; guarderías, escuelas primarias y secundarias, programas de formación profesional y de adultos, y educación superior y continua. Oferta formativa dirigida a:

Recién graduados/licenciados con interés en continuar su formación en el ámbito de la educación (tanto daneses como extranjeros por medio del Programa Erasmus Mundus) Educadores sociales y profesores con experiencia previa Personas y trabajadores de empresas u organizaciones que puedan aprovechar las enseñanzas para mejorar la formación en sus organizaciones

En todo caso, se requiere una formación superior previa.

Investigación en el ámbito de la educación, con las siguientes áreas de especialidad: “Didáctica del sistema educativo; Desarrollo de competencias en una perspectiva de AP; Pedagogía para grupos con necesidades especiales; El uso de los medios de comunicación y las TIC en la educación; La educación de los maestros y los educadores sociales, etc.” Iniciativa Clearinghouse: Difusión del conocimiento y de las mejores prácticas en pedagogía y educación entre las autoridades danesas (actividad de asesoramiento al Sistema de Políticas de Educación Danés)




Éxito y calidad de primer nivel del método de aprendizaje y enseñanza, basado en los últimos y más novedosos resultados obtenidos de la actividad investigadora llevada a cabo por la propia universidad.



Masters y Posgrados Doctorados

Pedagogía, Educación, Aprendizaje y Desarrollo de Competencias.


MÉTODO/ FORMATO DURACIÓN CANALES MODALIDADES

Clases magistrales Seminarios (complementarios) Proyectos de Investigación

Cursos largos (entre 2 y 4 años)

Presencial A distancia, e-learning

Full-time Part-time en casos especiales Estacionales (Sept-Jun)


.

Máster en Aprendizaje Permanente: Políticas y Gestión Máster en Liderazgo e Innovación en Sistemas Complejos

Máster en Educación y TICs Doctorado en sistemas educativos y condiciones para el aprendizaje

Resultados

Link


La ASEM (Asia European Meeting) ha desarrollado, bajo el mando de esta escuela, una red de investigación y educación sobre AP, constituida por 9 universidades europeas y 9 asiáticas (The ASIA-EUROPE Education and Research Hub for LLL), que incluye, entre otras actividades, el intercambio de estudiantes y profesores en el ámbito de la educación entre Europa y Asia.

Creada en 2007 por la Fusión de la Universidad de Aarhus y la Universidad Danesa de Educación, anualmente cuenta con más de 4.000 alumnos, así como un personal fijo de 400 personas y 200 investigadores (100 de ellos en programas de Doctorado), constituyendo la mayor universidad de Europa en su campo.

Ofrece unos 20 programas de posgrado en educación y aprendizaje.

http://www.dpu.dk/

Alcance APU



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University Extension Aarhus (UEA): Folkeuniversitet Institución independiente asociada a la universidad de Aarhus que imparte formación no acreditada (no-formal) en un amplio rango de temáticas. Su misión principal radica en difundir los logros de la investigación y sus métodos de una manera fácilmente comprensible al público en general. El objetivo no es proporcionar titulaciones, sino satisfacer el deseo individual de aprendizaje de los participantes en torno a sus inquietudes personales e intelectuales.


Educación no formal dirigida a todo el público en general (con un enfoque particular en mayores de 55 años), sin requisitos educativos formativos previos ni restricciones de acceso de ningún tipo.



Cursos no acreditados, que no exigen requisitos previos de ningún tipo

Horizontales: Teología, Historia de la Cultura e Historia de las Ideas, Arquitectura, Diseño y Arte, Cine, Literatura y Música, Historia y Arqueología, Ciencia, Ciencias Políticas, Idiomas y Cultura, Gestión y Comunicación, Ciencias de la Salud, Psicología y Pedagogía. Desarrollo de capacidades transversales: preparación y dirección de equipos de trabajo, mejora de la comunicación oral y escrita, liderazgo y motivación, métodos de gestión y organización, comunicación en la organización, desarrollo de ideas en la gestión de proyectos, creatividad e innovación, etc.


Seminarios y Conferencias Workshops y grupos de trabajo Actividades prácticas y lúdicas

Cursos cortos, de uno a varios días (máximo unas pocas semanas)

Presenciales Part-time de mañana o tarde Fines de semana Estacionales


.

Seminario Introductorio: La receta para una larga y saludable vida Cursos de Idiomas: Chino 1,2,3 y 4 Viaje temático: La ruta de la seda

Excursión: Arquitectura y decoración en las iglesias del distrito de Silkeborg Preparación y dirección de equipos de trabajo.

Aparte de ofrecer una amplia gama de cursos, organiza anualmente una serie de excursiones y/o viajes (incluso internacionales) relacionados con diversos temas previamente estudiados en los cursos (Por ejemplo: Israel – descubriendo los lugares asociados a Jesucristo, o Berlin – Viaje histórico a una ciudad inmersa en el desarrollo)

Amplia oferta en educación no formal, orientada principalmente al desarrollo de capacidades, habilidades y competencias que puedan ser aplicables en el entorno laboral y personal. Destaca en esta iniciativa el gran número de cursos dedicados al desarrollo de capacidades orientadas a la gestión, organización y dirección de empresas y organizaciones. El método empleado fomenta la participación de los alumnos y combina la teoría con actividades prácticas y lúdicas (como excursiones y viajes).

Misión

Alcance APU




Resultados

Link


Estrecha colaboración con la Universidad de Aarhus que facilita la coordinación de la oferta del Aprendizaje Permanente a lo largo y ancho de la vida en la región de Aarhus. Ofrece la posibilidad de acudir a conferencias de forma gratuita, así como tarifas especiales para los trabadores del sistema sanitario de la región. Desde el inicio de su actividad en el año 2000 y hasta 2008 se ha quintuplicado el número de participantes en cursos ofrecidos por la Folkeuniversitetet de Aarhus (Formada por las instalaciones de Aarhus, Emdrup, Herning y Ebeltoft )

Con delegaciones en toda Dinamarca (Aarhus, Aalborg, Copenhague y Odense), acoge anualmente a más de 45.000 participantes en más de 600 cursos y seminarios

http://www.folkeuniversitetet.au.dk/


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Benchmarking de Universidades: University of Oxford

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DATOS GENERALES

INICIATIVAS Y AGENTES RELACIONADOS CON EL AP EN LA UNIVERSIDAD DE OXFORD RESUMEN DE LOS ASPECTOS DESTACADOS EN AP


Grados (1º y 2º ciclo) Másters y Posgrados Doctorados Cursos acreditados (conducen a Tit. Superiores) Cursos personalizados “a medida” para el DCP (Desarrollo Continuo Profesional) Cursos no-acreditados (sin requisitos previos) y divulgativos

DIVERSIDAD

Temática y acceso

De todo tipo; horizontales y transversales (desde Historia, Humanidades, Ciencias Sociales hasta Ciencias Físicas, Biológicas y de la Salud)


Clases magistrales Workshops y grupos de trabajo Seminarios y conferencias Proyectos de investigación Tutoriales

Duración Cortos, de duración media y largos

Canal Presenciales/ Semi-presenciales A distancia Destaca la oferta de cursos online

FLEXIBILIDAD

Modalidad Depende del tipo de curso: Part-time, Estacionales, etc.

PÚBLICO OBJETIVO

Estudiantes Trabajadores Profesionales, empresas y organizaciones Adultos sin límite de edad

ORGANIZACIÓN Y FINANCIACIÓN

Estructura específica enfocada a AP (Ver gráfico drcha.)

OTROS SERVICIOS EN APU Tutorización personalizada Fomento de las relaciones y la educación informal en los CollegesI+D en herramientas para la provisión del AP

University Of Oxford

Localización: Oxford, Reino Unido (con oficinas en Tokio, Hong Kong y NY) Año de Fundación: Alrededor de 1096 Datos Cuantitativos y Cualitativos:

Universidad y Entorno: Número #5 en el Ranking Internacional de Universidades. El 38% del personal académico y el 35% de los estudiantes (más de 7.100) son ciudadanos de otros países. Pertenece a organizaciones internacionales de prestigio internacional, como IARU (“The International Alliance of Research Universities”), LERU (“The League of European Research Universities”) o The Europaeum (Asociación de universidades líderes en Europa). Referente en Investigación: 38% de los ingresos totales en 2007/2008.

Universidad y Empresa: La universidad constituye el 2º mayor empleador de la región de Oxfordshire. Varias Iniciativas y spin off: Isis Innovation Limited (Transferencia Tecnológica), Oxford University Consulting, Saïd Business School (entre las Top 20), Oxford University Press (la mayor editorial universitaria del mundo).

Universidad y Alumnado: > 20.000 estudiantes en sus 38 Colleges : Grado: 11.734 alumnos. Posgrado: 8.101 alumnos. DCE: más de 15.000 alumnos al año.

Servicios de apoyo al Alumnado:

Sociedad de antiguos alumnos: papel activo dando apoyo a la Universidad en distintos ámbitos. Sistema de Tutorización personalizado: tutor orienta, motiva, apoya y asesora a los alumnos.


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INICIATIVAS RELEVANTES DESARROLLADAS POR LA UNIVERSIDAD DE OXFORD EN EL ÁMBITO DEL APU


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Department for Continuing Education (DCP)

Misión

Alcance APU




Resultados

Link


Tiene como objetivo, desde hace más de 120 años, hacer accesible el aprendizaje permanente a un amplio colectivo a través de una gran variedad de cursos.

El Departamento de Aprendizaje Permanente de la Universidad de Oxford se dirige principalmente a estudiantes interesados en conocer una determinada materia por interés personal o en el marco de sus correspondientes titulaciones, y a profesionales y organizaciones que buscan actualizar sus conocimientos y aptitudes profesionales.


Grados y Posgrados con requerimientos de educación superior previa. Cursos acreditados, la mayoría de los cuales conducen a títulos superiores. Cursos para el desarrollo profesional (DCP) Cursos no-acreditados (educación no-formal) Cursos divulgativos (de interés general).

Diversidad de disciplinas: Horizontales: en torno a 5 divisiones académicas; Ciencias Sociales, Matemáticas, Física y Ciencias Naturales, Humanidades y Ciencias Médicas. Transversales y multidisciplinares: Titulaciones superiores: Doctorado en Información, Comunicación y Ciencias Sociales. Cursos para el desarrollo de habilidades y capacidades: Gestión del conocimiento para

personal de empresas Hi-tech, Gestión del cambio para ingenieros, Gestión de proyectos para ingenieros.


Clases magistrales Seminarios Workshops y grupos/ talleres de trabajo

Cortos: Desde 1 día o fin de semana hasta 10 semanas. Medios: Desde 10 semanas a 20 semanas. Largos: De 1 año de duración en adelante

Presenciales A distancia Online

Full-time Part-time Cursos de mañana o tarde Cursos de día o fin de semana Estacionales: cursos de verano


.



Doctorado en Información, Comunicación y Ciencias Sociales Máster y Doctorado part-time en medicina basada en la evidencia

Introducción a la arquitectura para arqueólogos Cursos cortos en estudios educacionales

Servicios a empresas: El Dpto. actúa como puerta de entrada a la Universidad de Oxford para las organizaciones, respondiendo a sus necesidades a través de programas que aumenten los conocimientos y las competencias de los empleados (Compromiso con el desarrollo profesional continuo (CPD/ DCP)) Apoyo al personal del Dpto. en la consecución de sus intereses académicos, a través de un sistema de becas. Sistema de Tutorización personalizado de alumnos y asesoramiento en diversos temas (transferencia de créditos y asesoramiento financiero entre otros). Iniciativa “Friends of Lifelong Learning”: Para las personas que deseen participar en cursos asiduamente, se ofrece una modalidad de pago con opciones de ahorro. Modelo de enseñanza y aprendizaje orientado a desarrollar competencias en la carrera elegida, con cursos organizados con un enfoque que combina clases teóricas y prácticas. Todas las titulaciones tienen como objetivo principal conseguir que el alumno desarrolle el pensamiento lógico, ejercite el juicio crítico y trabaje de forma autónoma y proactiva. El sistema personalizado de tutorización de los alumnos asegura que los alumnos se desarrollen académicamente, competencial y humanamente.

Unidad de Ayuda Tecnológica para el AP (TALL): Asesorara e investiga en el ámbito de e-learning con el objetivo de desarrollar soluciones de aprendizaje online para instituciones de educación superior. Actividades: Servicios Técnicos: Desarrollo de herramientas/soluciones de aprendizaje online para instituciones de educación superior (desde espacios colaborativos –blogs, wikis-, bases de datos y páginas web hasta comunidades online). Asesoramiento y diseño de Cursos Online de diferentes niveles de acreditación (desde cursos cortos no-acreditados hasta grados, posgrados y másters en una amplia gama de materias). Investigación: Proyectos innovadores para la mejora del entendimiento y uso de la tecnología en el aprendizaje y la educación. Consultoría: Asesoramiento a organizaciones en los ámbitos de e- learning, desarrollo multimedia, diseño gráfico, etc.

http://www.conted.ox.ac.uk/ ; http://www.tall.ox.ac.uk/

Más de 15.000 estudiantes part-time de todo el mundo acuden a los cursos ofrecidos desde el Dpto. de AP cada año.


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Misión

Alcance APU



Resultados

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“The only Oxford college which is dedicated solely to mature students, and takes only students from the age of 21 with no upper age limit”

Uno de los 38 Colleges de la Universidad de Oxford, constituido como universidad de posgrado con el objetivo de: apoyar la labor de aprendizaje permanente de la Universidad (del Dpto. de Aprendizaje Permanente). ampliar las oportunidades de educación continua y desarrollo profesional de adultos.

. Fundamentalmente, admite estudiantes con educación superior previa, para la realización de posgrados a tiempo parcial dirigidos a adultos mayores de 21 años. Ocasionalmente, admite estudiantes universitarios a tiempo completo.


Grados (1º y 2º Ciclo) Másters y Posgrados Doctorados Imprescindible Formación Superior previa.

Divisiones académicas impartiendo los posgrados: Humanidades, Ciencias Sociales, Dpto. de Aprendizaje Permanente, etc. Los alumnos de Kellogg se distribuyen por los diversos departamentos de la Universidad de Oxford en función de la disciplina en la que deseen cursar su titulación.

MÉTODO / FORMATO DURACIÓN CANALES MODALIDADES

Clases magistrales Seminarios Proyectos de Investigación en colaboración con los centros colaboradores (de escritura creativa, aprendizaje en las profesiones, entorno histórico, etc) Clases prácticas

Largos: Entre 2 y 4 años, en función del nivel de acreditación.

Presencial Online

Principalmente Part-time También Full-time.

Kellogg Collage



Sistema de Tutorización personalizada: Seguimiento continuo de los alumnos y sus avances. Asociación de antiguos alumnos: importancia del contacto permanente con ex-alumnos. Actividades para la integración de los alumnos y fomento de la educación informal: Aprendizaje y enriquecimiento derivado de la puesta en común de experiencias entre los alumnos en convivencia. Formación part-time de adultos con educación superior previa. Posibilidad de los alumnos universitarios de acceder a estos cursos: resulta una oportunidad para beneficiarse de los conocimientos y la experiencia de adultos con una larga trayectoria y contactos en el mundo laboral.

400 alumnos al año procedentes de 69 países diferentes cursando posgrados en 56 disciplinas.

http://www.kellogg.ox.ac.uk/


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Misión

Alcance APU



Resultados

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“Commited to offer the best possible education to those who come into, or return to, higher education later in life than school-leaving age”

Uno de los 38 Colleges de la Universidad de Oxford, constituye la única institución de educación superior británica dedicada exclusivamente a la educación de adultos (mayores de 21 años), sin límite de edad. Mayores de 21 años tanto británicos como internacionales que quieran cursar grados (1º o 2º Ciclo) y/o posgrados (en principio no se exigen requisitos previos de educación superior). .


Grados (1º y 2º Ciclo) Posgrados En principio no se exigen requisitos previos, aunque dependerá del nivel de acreditación.

Disciplinas: Historia del Arte, Ciencias Humanas, Leyes, Medicina, Estudios Orientales (Chino, Turco…), Filosofía, Políticas y Económicas, Teología, etc. Los alumnos de Harris Manchester se distribuyen por los diversos departamentos de la Universidad de Oxford en función de la disciplina en la que deseen cursar su titulación.


Clases magistrales Seminarios y Conferencias Clases prácticas Tutoriales

Largos: 3 - 4 años aprox.; en función de la titulación y el nivel de acreditación.

Presencial Online

No se especifica, dependerá de las posibilidades ofrecidas por el Dpto. que imparta la titulación. Estacionales: escuelas de verano.



Harris Manchester Collage

Tutorización personalizada de los estudiantes (bien tutores del propio College o especializados en la materia de estudio). Asociación de antiguos alumnos, Harris Manchester Society; el objetivo es mantener el contacto con ex alumnos que puedan prestar ayuda a los alumnos actuales. Actividades para fomentar la integración de los alumnos en el “ecosistema” universitario: convivencia, uso de instalaciones, actividades en grupo, etc. para impulsar la educación informal. Tutoriales (pequeños grupos tutorizados): Sistema diseñado para fomentar la lectura y el pensamiento independiente y crítico, junto con la escritura eficaz y fluida. Los alumnos participan proactivamente en su educación. No existe un alumno “tipo”, el único requisito es ser mayor de 21 años. Abarca desde individuos que retornan al sistema educativo, personas sin cualificaciones previas, profesionales que desean completar su formación, etc.

150 estudiantes al año, tanto en grados de primer y segundo cliclo como cursando posgrados.

http://www.hmc.ox.ac.uk


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Benchmarking de Universidades: Universitat Oberta de Catalunya

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DATOS GENERALES

INICIATIVAS Y AGENTES RELACIONADOS CON EL AP EN LA UOC

RESUMEN DE LOS ASPECTOS DESTACADOS EN AP Nivel de acreditación

Grados (1º y 2º ciclo) Másters y Posgrados Doctorados Cursos exclusivos y personalizados “a medida” DIVERSIDAD

Temática y acceso

Todo tipo de Disciplinas: Horizontales y Verticales Desarrollo de competencias en TICs, Gestión de equipos, competencias profesionales etc.

Método de Impartición Grupos de trabajo y discusión online

Ocasionalmente conferencias y seminarios

Duración Cortos, medios y largos Canal Clases magistrales online

Fundamentalmente online a distancia Ocasionalmente ciclos de conferencias presenciales

FLEXIBILIDAD

Modalidad Predominan cursos part-time También cursos estacionales: invierno o Universidad de verano

PÚBLICO OBJETIVO Estudiantes Trabajadores Profesionales, empresas y organizaciones

Adultos sin límite de edad

ORGANIZACIÓN Y FINANCIACIÓN Universidad online apoyada por otras iniciativas virtuales

(ver gráfico derecha) OTROS SERVICIOS EN APU Acompañamiento y Tutorización personalizada

I+D+i en herramientas para la provisión de AP online

Universitat Oberta de Catalunya

Localización: Cataluña, España Año de Fundación: 1994 Datos Cuantitativos y Cualitativos:

Universidad y Entorno: Iniciativa pionera en el mundo de la enseñanza a distancia que propone un nuevo modelo educativo en el marco de la enseñanza universitaria basada en las TICs y dedica una atención preferente a la investigación en el ámbito de las metodologías y técnicas aplicadas a la enseñanza universitaria no-presencial. La UOC es una universidad transversal con presencia internacional, que trata de reforzar la cooperación y el intercambio dentro de su comunidad universitaria y con otras universidades, instituciones, la comunidad empresarial y la sociedad civil, y a la vez forja alianzas internacionales para permitir el uso compartido de recursos y del aprendizaje. Premios y Menciones recibidas:

Premio Gold en los “Premios al impacto en el Aprendizaje 2008”, que reconocen los usos más impactantes de TICs en el aprendizaje. Centro de Excelencia en eLearning 2003. Premio a la mejor Universidad Virtual a Distancia del mundo en 2001 (ICDE –International Council for Open and Distance Education). Premio Bangemann Challenge 1997 a la mejor iniciativa europea de educación a distancia.

Universidad y Empresa: Grupo UOC formado por diferentes iniciativas empresariales: EducaciOnline y EurecaMedia y Editorial UOC.

Universidad y Alumnado: 54.246 estudiantes en una comunidad online formada por más de 100.000 personas (alumnos, profesores, investigadores y colaboradores –entre los que se encuentran el MIT, la UNESCO, y Naciones Unidas-) en más de 50 países.

Distribución del alumnado por tipo de programas Perfil del Estudiante:

% Edad % Empleo


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Benchmarking de Universidades: Universitat Oberta de Catalunya

INICIATIVAS RELEVANTES DESARROLLADAS POR LA UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA EN EL ÁMBITO DEL APU


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Benchmarking de Universidades: Boston University

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Misión

Alcance APU




Resultados

Link

Aspectos destacados

Orientado a ofrecer la máxima calidad docente mediante la aplicación de modelos pedagógicos innovadores y el uso de las tecnologías multimedia e interactivas, la misión de la UOC es proporcionar a las personas un aprendizaje duradero y oportunidades educativas, facilitando un acceso completo al conocimiento, más allá y por encima de la planificación habitual y las restricciones de espacio. Asimismo, integra la formación a la vida de las personas haciendo posible la formación continua a lo largo de la vida. Universidad virtual con una amplia y flexible oferta en educación, referente internacional como proveedor de educación superior a distancia a toda clase de público; sin requisitos de edad, formación o compromiso (de asistencia, permanencia…) previos.

NIVELES DE ACREDITACIÓN TEMÁTICA

Grados (1º y 2º ciclo) Másters y Posgrados Doctorados Cursos exclusivos y personalizados “a medida” para el desarrollo continuo de profesionales (DCP)

Gran diversidad de disciplinas: Horizontales: Administración y Dirección de Empresas, Derecho, Educación Social, Humanidades, Ingenierías, Turismo, Ciencias políticas, etc. Seminarios para el desarrollo de competencias transversales y multidisciplinares: digitales (Cómo mantener el ordenador personal al día, introducción a la creación de páginas web, Encontrar lo que necesito en Internet: Internet más allá de Google), profesionales (Activemos nuestra ocupabilidad, Diseñemos nuestra carrera profesional, La protección de datos de carácter personal. Aspectos básicos), personales y de gestión de equipos (Comunicar para triunfar) gestión y admón. de empresas (Atención al cliente y fidelización, Cuadro de mando integral), actividades sociosanitarias (Nutrición y salud II: variaciones de la alimentación con la edad) y competencias en arte y cultura (Cultura y entretenimiento digital) Cursos de Idiomas Temas de interés general: uso TICs en sanidad, Ciclo sobre Darwin, etc.

MÉTODO / FORMATO DURACIÓN VARIEDAD DE CANALES MODALIDADES OFERTADAS

Clases magistrales online Grupos de trabajo y discusión online Ciclos de conferencias y seminarios

En función del nivel de acreditación y el método de impartición pueden ser: Cortos-medios (desde 1 día a semanas) Largos (hasta 4 o 5 años)

Fundamentalmente online Ocasionalmente presencial

Predominan cursos part-time También cursos estacionales: invierno o Universidad de verano


.



Seminarios: “Diseñemos nuestra carrera profesional”, “Encontrar lo que necesito en Internet: Internet más allá de Google”, “Comunicar para triunfar”

Posgrados especializados: “Gestión de la seguridad ciudadana”, “Máster de educación y TICs”, “Sociedad de la información y el conocimiento”

Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

Tutorización personalizada de los alumnos: Acompañamiento permanente y orientación del alumno mediante el asesoramiento continuado para garantizar su progreso académico. Preparación de alumnos mayores de 25 años para el acceso a la educación superior universitaria. I+D+i en herramientas para la provisión de AP online. La UOC promueve un modelo de educación innovador mediante el aprendizaje personalizado, la interacción y el trabajo en colaboración, la investigación académica acerca de la sociedad de la información y el aprendizaje electrónico (e-learning) y la diseminación del conocimiento. La UOC promueve en sus titulaciones una serie de competencias transversales;

Genéricas: Capacidad de estructurar información, trabajo en equipo, toma de decisiones, capacidad de análisis y de síntesis. Propias: Uso y dominio de una lengua extranjera, uso y aplicación de las TICs, iniciativa emprendedora y expresión escrita.

El sistema de tutorización constante contribuye a que dichas competencias se vayan asimilando con éxito. EducaciOnline: ofrece programas formativos a distancia, especialmente centrados en el ámbito preuniversitario y dirigidos a todas las personas que, por cuestiones laborales, no pueden cursar estudios presenciales y quieren progresar personal y profesionalmente. Instituto Internacional de Posgrado: imparte formación personalizada a empresas; con contenidos y competencias específicos de cada empresa y sector, adaptándose a las características de cada organización. @teneo Universitario: permite cursar asignaturas de estudios universitarios sin cumplir requisitos de acceso. Colaboración con empresas para la promoción del aprendizaje virtual: diseño, implantación y admon. de sistemas globales de formación en línea, formación personalizada, y gestión y creación de comunidades virtuales. Varios premisos de prestigio internacional en el ámbito de la educación a distancia y e-learning. 54.246 alumnos de 50 países distintos en el curso 2008/2009 . http://www.uoc.es .

Boston University


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DATOS GENERALES

INICIATIVAS Y AGENTES RELACIONADOS CON EL AP EN LA UNIVERSIDAD DE BOSTON RESUMEN DE LOS ASPECTOS DESTACADOS EN AP


Programas certificados Grados: programas certificados de 1º y 2º ciclo. Másters y Posgrados Doctorados Cursos para el DCP Cursos de formación complementaria Programas militares

DIVERSIDAD

Temática De todo tipo (transversales y horizontales) Método de Impartición

Clases magistrales Seminarios y conferencias Workshops y grupos y talleres de trabajo Prácticas en empresas y organizaciones

Duración Cortos, medios y largos

Canal Presenciales A distancia Mixtos (eLive) Online En el extranjero On site en el lugar de trabajo o en bases militares

FLEXIBILIDAD

Modalidad Depende del tipo de curso: full-time o part-time de mañana y/ o tarde, fines de semana, etc.

PÚBLICO OBJETIVO

Estudiantes con y sin estudios universitarios previos Estudiantes internacionales Trabajadores Profesionales, empresas y organizaciones Educadores Niños Adultos sin límite de edad Grupos especiales: Militares y convictos

ORGANIZACIÓN Y FINANCIACIÓN Diversos departamentos orientados a AP

(Ver gráfico drcha.)

OTROS SERVICIOS EN APU Programas internacionales y Oficina de Educación a Distancia.


Localización: Boston, Massachusetts, EEUU Año de Fundación: 1869 Datos Cuantitativos y Cualitativos:

Universidad y Entorno: Se considera una de las mejores instituciones de aprendizaje y de investigación a nivel internacional. (Número #54 en el Ranking Internacional de Universidades). A lo largo de su historia, la Universidad de Boston ha desarrollado su objetivo inicial de “proporcionar una educación excelente y contribuir a la formación de óptimos miembros de la sociedad”. Uno de sus alumnos más famosos y respectados, Martin Luther King Jr., ejemplifica el espíritu de la comunidad y de la innovación que prevalece en el campus.

Universidad y Empresa: Constituye un gran empleador al servicio de la sociedad, contando con un total de 9.534 empleados a tiempo parcial y completo teniendo en cuenta el personal de los dos campus que constituyen la Universidad de Boston.

Universidad y Alumnado: Número de alumnos en 2008: más de 32.400

Grados de primer ciclo: 16.216 Grados de 2º ciclo y posgrados: 13.099 Cursos no acreditados: 2.865 alumnos

Servicios de apoyo al Alumnado: Sociedad de antiguos alumnos: Asociaciones distribuidas a nivel internacional para mantener contacto con otros alumnos. La Universidad desarrolla cientos de eventos anuales desde actividades de ocio hasta culturales y educativas como conferencias y debates.


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INICIATIVAS RELEVANTES DESARROLLADAS POR LA UNIVERSIDAD DE BOSTON EN EL ÁMBITO DEL APU

“Our mission is to provide the educational experience you need to achieve your career or personal goals” El MET es uno de los 17 Colleges de la Universidad de Boston, y tiene como objetivos: Hacer accesibles los recursos intelectuales y académicos de la universidad a un amplio colectivo de personas, de todas las edades, procedencias y nacionalidades. Ofrecer oportunidades de estudio y flexibilidad a estudiantes que, de otro modo, no habrían podido participar en el aprendizaje en la Universidad. El MET se dirige un amplio colectivo de personas entre las que se encuentran estudiantes con educación universitaria previa o que comienzan su andadura en la Universidad, profesionales que buscan actualizar sus conocimientos, organizaciones, estudiantes internacionales, adultos que busquen enriquecimiento personal y colectivos específicos como militares y convictos. Asimismo, el Departamento para el AP del MET, está orientado fundamentalmente a proporcionar oportunidades educativas en todas las etapas de la vida, desarrollando desde programas para niños como cursos culturales y de ocio para personas mayores de 58 años.

Misión

Alcance APU




Link



Grados (requieren requisitos previos como la realización de cursos para obtener créditos) Posgrados: Másters y Programas Certificados de Posgrado (se requieren unos mínimos de créditos acumulados, es decir, educación superior previa) Cursos acreditados (con o sin requisitos previos, conducen, por acumulación de créditos, a la obtención de titulaciones superiores): más de 800 Programa AP: Cursos no acreditados y divulgativos, y certificados dirigidos al público en general (Ed. No formal) Programas dirigidos a organizaciones que buscan cultivar las habilidades y el rendimiento de sus profesionales (DCP) Programas militares: Educación de posgrado intensiva en instalaciones militares

Gran diversidad de disciplinas: Horizontales: Historia del arte, Historia, Biología, Economía, Idiomas, Administración y Dirección de Empresas, Medicina, Periodismo, Filosofía, Ciencias de la Computación, etc… Transversales: Comunicación empresarial, Conceptos básicos de la informática médica, Desarrollo Económico y Gestión del Turismo, cursos culturales sobre gastronomía, vinos, etc. Todos los cursos y titulaciones están orientados al desarrollo de las habilidades necesarias en el área de estudio que se está cursando.


Clases magistrales Seminarios y conferencias (AP) Workshops, grupos y talleres de trabajo

Cortos: Intensivos de 1 día o fin de semana Largos: Varios años en el caso de tit. superiores

Presenciales A distancia Mixtos (eLive) En el extranjero On-site

Intensivos o Full-time Part-time De mañana, tarde o clases nocturnos De fin de semana


.



Certificado de posgrado Interactivo y Multimedia de Ingeniería de Juegos (Formato mixto presencial y online)

Curso de planificación de las finanzas personales Cursos cortos en estudios educacionales

Metropolitan College and Extended Education

Programas internacionales: Ofrece cursar Másters y Certificados de Posgrado en la Universidad de Boston en Bruselas sobre áreas como relaciones internacionales, comercio global, etc., así como en otras Universidades a través de BU Global. Servicios a organizaciones: Programas profesionales impartidos por el MET y organizaciones asociadas. Las empresas que contratan servicios personalizados de DCP y se asocian reciben ventajas y servicios como la evaluación e identificación de las necesidades educativas, descuentos, etc. Departamento de AP: Ofrece programas dirigidos a niños, cursos culturales y de ocio, másters y programas certificados, así como cursos para personas de más de 58 años (“Evergreen Program”) a los que además se les ofrece la posibilidad de acudir a todas las clases de la Universidad como oyentes para ganar experiencia. Educación Online: A través del MET y la Oficina de Educación a Distancia se coordinan todos los programas de educación a distancia.

Modelo de enseñanza basado en examinar la teoría en el contexto de las necesidades y cuestiones del mundo real. Estudiantes y profesores de renombre mundial combinan técnicas de enseñanza con años de experiencia profesional y de investigación académica, para encontrar soluciones innovadoras y prácticas a los problemas a los que se enfrentan dentro y fuera de las aulas

eLive: Ofrece 4 másters y certificados de posgrado con este formato. Combina el aprendizaje en el aula con el estudio online. Permite a los estudiantes obtener una base académica sólida, habilidades prácticas y competencias críticas de negocio a través de las clases presenciales, Internet y la tecnología multimedia (charlas virtuales, videoconferencias, correos…). Todo el material del curso esta disponible 24 horas al día los 7 días de la semana. Política de inscripción abierta a cursos acreditados y no acreditados: No se requiere solicitar entrada ni mandar solicitudes

http://www.bu.edu/met/


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Misión

Alcance APU




“To meet the needs of the current work environment”

El Centro ofrece a los trabajadores la oportunidad para adaptarse a los cambios que tienen lugar en sus industrias mediante la actualización de sus conocimientos, perfeccionamiento de sus capacidades actuales y la adquisición de nuevas habilidades. Proporciona competencias necesarias para trasladarse a otro cargo u ocupación en el caso de reducciones de personal en las organizaciones o descensos en la industria. Asimismo, la formación no sólo permite a los trabajadores actualizar los conocimientos, sino también estar al tanto de las nuevas tecnologías, procesos y técnicas en el campo profesional de cada persona. El Centro de Educación Profesional (CPE) se especializa en programas certificados no acreditados y cursos individuales dirigidos a trabajadores que pretenden actualizar, perfeccionar o adquirir nuevos conocimientos para su trabajo actual o futuro, y en programas de formación dirigidos a empresas.


Programas certificados no-acreditados (compuestos por series de cursos que abarcan un conjunto coherente de estudios en una disciplina. La mayoría de los cursos requieren requisitos previos de acceso) Programas de formación dirigidos a organizaciones/empresas (DCP) Cursos independientes no-acreditados

Divisiones académicas impartiendo los programas: Humanidades, Ciencias Sociales, Dpto. de Aprendizaje Permanente, etc. Disciplinas de estudio multidisciplinares: Planificación Financiera, Recaudación de Fondos, Contabilidad de Gestión (CMA), Investigación Profesional, Bienes inmuebles, Investigación Genealógica…


Clases magistrales Seminarios Workshops, grupos de trabajo y talleres Clases prácticas en organizaciones

La mayoría de los programas duran14 días aprox., lo que equivale a 100 horas

Presencial Online On-site

Nocturnos Fines de semana


.



Programas certificados no acreditados online de: Planificación Financiera, Recaudación de Fondos, Contabilidad de Gestión, etc.

Curso “Habilidades esenciales para profesionales de negocios” Curso “Métodos y Técnicas de arrendamiento comercial”

Los Certificados profesionales son a menudo desarrollados bajo la orientación y supervisión de la escuela especializada que representa la disciplina. Programas de formación dirigidos a organizaciones/empresas: Estos programas pueden ser ofrecidos on-site en el lugar de trabajo y ofrecen entre otras cosas, un análisis para identificar las áreas temáticas que requieren formación, instructores expertos con gran experiencia en la industria en cuestión, aplicaciones prácticas en el entorno de trabajo, y profesionales cualificados que aportan experiencias del mundo real. Programas online: Satisface las necesidades de los profesionales de actualizar y obtener nuevas habilidades y conocimientos en áreas de negocio específicas a través de las nuevas tecnologías, en cualquier momento y en cualquier lugar. En la mayoría de los casos, los estudiantes que completan con éxito el programa y obtienen el certificado, obtienen dos exenciones en másters ofrecidos por el MET en esa materia o en otra relacionada, animando así a los profesionales a seguir adquiriendo conocimientos.

Link http://professional.bu.edu

Centre for Professional Education (CPE)


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Grados en una gran variedad de disciplinas pedagógicas como educación bilingüe, educación preescolar, educación primaria, educación para personas con discapacidad auditiva o educación física.

Programas de posgrado ofrecen estudio especializado en más de 20 áreas de educación preescolar, educación superior, necesidades especiales, política, planificación y administración de colegios; y en el sector empresarial a través del Máster en Educación, Máster “El Arte de Enseñar”, Certificado en estudios de posgrado y Posgrado en Educación, entre otros.

La Escuela de Educación esta formada por 4 centros educativos, entre cuyos objetivos se encuentran ayudar a los educadores a que sean más competentes a la hora de enseñar, e impulsar la investigación teórica y aplicada en beneficio de las personas con discapacidad auditiva y sus familias. El Programa de Desarrollo Educativo Internacional lleva a los estudiantes a países lejanos como Brasil, Nepal y Vietnam, donde reciben formación práctica en el desarrollo y la aplicación de programas de educación para el progreso cultural, social y económico. La Escuela Preescolar de la Universidad de Boston es un laboratorio innovador o escuela de demostración, donde los estudiantes observan a los niños y a los maestros en un ambiente educativo real. La Revista de Educación publicada por la Escuela de Educación es la revista más antigua publicada en el ámbito de la educación.

Alcance APU


Link

Metodos y aspectos destacados

La Escuela de Educación ofrece formación docente integral a estudiantes interesados en la educación de niños, adolescentes y adultos por igual.

School of Education

http://www.bu.edu/sed/ .

Summer Term


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Benchmarking de Universidades: University of Hamburg

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DATOS GENERALES

DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNADO POR

FACULTADES Nº ALUMNOS 2008

Facultad de Derecho 3.851 Facultad de Ciencias Económicas y Sociales 7.900 Facultad de Medicina 3.675 Facultad de Humanidades 7.608 Facultad de Ciencias de la Educación, Psicología y Movimiento Humano 5.055 Facultad de Matemáticas, Informática y Ciencias Naturales 6.801 Otras Instalaciones 62 Número total de estudiantes: 34.952

Alcance APU A través de este departamento se coordina toda la programación académica de verano de la universidad. Ofrece más de 600 cursos de hasta 70 temas diferentes al año, atrayendo a un público objetivo amplio, desde estudiantes de educación superior, universitarios, profesionales, personas de la tercera edad y estudiantes internacionales.


Cursos independientes en una amplia variedad de disciplinas. Estudios complementarios: Programa “Vista previa”: Ofrece a los estudiantes universitarios de primer y segundo año, orientación sobre la vida universitaria a través de la elección de un seminario no acreditado de una semana de duración. Programa “Reto”: Se dirige a estudiantes universitarios que comienzan su segundo, tercer o cuarto curso. Se trata de un programa de dos semanas de duración, en el que los estudiantes deben inscribirse en dos seminarios, durante los cuales los estudiantes participan en conferencias, debates, y trabajos individuales y colectivos. Programa “Honores”: Dirigido a estudiantes de educación superior de la tercera edad y retirados, así como a jóvenes con características especiales con el fin de que experimenten el funcionamiento de los cursos de grado, tanto social como académicamente. El Programa ofrece más de 100 cursos de grado en temas como la antropología médica, el budismo o la historia de la fotografía. Prácticas de investigación en Ciencia e Ingeniería: Bajo la dirección de un mentor de investigación de la Universidad de Boston, los estudiantes trabajan en un proyecto de investigación en una disciplina de su interés. Programa de prácticas: 12 semanas de estudio en el programa de prácticas ofrece la oportunidad de obtener créditos académicos y experiencia práctica en el trabajo.

Competencias y métodos

Los programas están diseñados para involucrar a los estudiantes en la exploración intensiva de un tema específico a través de conferencias, discusiones, trabajo individual y en grupo, talleres, etc. durante el periodo estival.

Link

http://www.bu.edu/summer.

University of Hamburg

Localización: Alemania, Europa Año de Fundación: 1919 Datos Cuantitativos y Cualitativos:

Universidad y Entorno: Número #2 en el ranking europeo de Universidades de Alemania y la Nº 21 según el ranking de las mejores 500 universidades europeas. La Universidad de Hamburgo es la mayor universidad en su región en lo que al número de estudiantes respecta. A lo largo de su historia ha sido un referente con profesores como los premios Nobel de Física Otto Stern, Wolfgang Pauli, Wolfgang Paul y J. Hans D. Jensen.

Premios recibidos: Premio de la fundación Claussen-Simon 2009 por su apoyo a estudiantes de doctorados. La empresa Sun Microsystems ha concedido en una gran cantidad de ocasiones el premio a los graduados de Ciencias Informáticas por el desarrollo de proyectos de alta calidad.

Universidad y Alumnado: El reclutamiento anual de cerca de 7.000 estudiantes de primer año contribuye al total actual de unos 35.000 estudiantes, de quienes cada año unos 3.500 son graduados y 900 aproximadamente reciben grados doctorales.


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INICIATIVAS Y AGENTES RELACIONADOS CON EL AP EN LA UNIVERSIDAD DE HAMBURGO RESUMEN DE LOS ASPECTOS DESTACADOS EN AP


Grados (1º y 2º ciclo) Másters y Posgrados Doctorados Cursos certificados que derivan en la obtención de Certificados universitarios Módulos de seminarios que derivan en la obtención de certificados o titulaciones Programas “a mediada” para empresas

DIVERSIDAD

Temática y acceso Todo tipo de Disciplinas (horizontales y verticales)

Desarrollo de competencias profesionales y personales


Clases magistrales Seminarios, conferencias y eventos. Clases Prácticas Workshops, grupos y talleres de trabajo

Duración Cortos, medios y largos Canal Presenciales, a distancia, mixtos (B-learning) y on-site

FLEXIBILIDAD

Modalidad Mañana, tarde y clase nocturnas Cursos de día o fines de semana Estacionales

PÚBLICO OBJETIVO Estudiantes Profesionales, empresas y organizaciones Gerentes y ejecutivos Personal Docente Público en general Tercera edad

ORGANIZACIÓN Y FINANCIACIÓN Estructura específica dedicada a AP (ver gráfico

derecha) OTROS SERVICIOS EN APU Tutorización personalizada

Centro de habilidades




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Conferencias: “La pesca de Carreras”, “¿Qué, Cómo y Por qué estudiar?” Programa de Gestión para ejecutivos combinando educación a distancia y presencial

Curso: “Maneras de salir de los conflictos- Mediación de conflictos en las organizaciones” Programa Olim: Gestión para ejecutivos (B-learning) E-Train: dirigido a docentes que utilizan la plataforma de aprendizaje e-learning para enseñar (B-learning)

Misión

Alcance APU




Resultados

Link

Aspectos destacados

Institución central de la Universidad de Hamburgo destinada al AP, que constituye una de las instituciones más grandes y prestigiosas de educación científica en Alemania. Desde hace más de tres décadas promueve la formación al más alto nivel basada en la experiencia y el enfoque práctico. La oferta formativa del Centro va dirigida a un amplio público objetivo que abarca desde los ciudadanos de la región de Hamburgo, estudiantes que se enfrentan a la situación de transición al mundo laboral una vez graduados, futuros estudiantes y alumnos que deben elegir las materias que determinarán su especialización en el futuro, profesionales, representantes de los trabajadores, docentes, licenciados, hasta adultos de la tercera edad.


Cursos acreditados que derivan en la obtención de un Certificado por la Universidad de Hamburgo (la mayoría de los cursos requieren requisitos previos como títulos universitarios o experiencia laboral o docente) Programa de conferencias dirigido al público en general (inscripción libre) Seminarios y conferencias para la tercera edad. Generalmente, los módulos se pueden estudiar de forma independiente o como parte de un programa.

Gran diversidad de disciplinas: Horizontales: Derecho, Medicina, Ciencias económicas y sociales, Humanidades, Matemáticas, informática y ciencias naturales, Educación y Psicología. Seminarios para el desarrollo de competencias transversales y multidisciplinares: profesionales: “¿Qué, Como y Por qué estudiar?”, personales: “Desarrollo de la fuerza personal bajo tensión”, digitales (cursos de informática e Internet), gestión y admón. de empresas “Creación de empresas: Ideas y Posibilidades”, “Mediación de conflictos en las organizaciones”, “Fundamentos del trabajo, psicología de las organizaciones”, “Gestión de proyectos”, etc.


Clases magistrales Ciclos de seminarios y conferencias Workshops, grupos y talleres de trabajo Actividades prácticas: presentaciones de los alumnos

Cortos: de 1, 2 o 3 días aprox. Medios: entre 1 mes y 1 semestre Largos: más de 1 año

Presenciales A distancia online B-learning (Mixto)

Programas de mañana o tarde Fines de semana Programas estacionales (verano o invierno)


.

Centre for Academic Continuing Education (CACE)

B-learning: Posibilidad de combinar la educación a distancia con la asistencia a conferencias y eventos que normalmente tienen lugar los fines de semana. Programa Train: Curso orientado a profesores, maestros y docentes que utilizan la plataforma de aprendizaje e-learning para enseñar. Se compone de 3 meses de duración a lo largo de los cuales se combina el aprendizaje a distancia con la asistencia a dos eventos organizados los sábados. Tutorización personalizada de los alumnos: Acompañamiento permanente a los alumnos en la consecución de los objetivos de su estudio. Centro de Aprendizaje a Distancia: Actúa como centro de información y asesoramiento, pone en contacto a las partes interesadas y proporciona apoyo técnico a los estudiantes de educación a distancia. El CACE promueve un modelo de educación basado en un enfoque práctico, ofreciendo experiencia y enseñanza a través de un profesorado altamente cualificado y fomentando la adquisición de las competencias requeridas en el puesto de trabajo correspondiente a la disciplina de estudio que se está cursando. El Centro ha participado en un proyecto en colaboración con otras 25 instituciones de aprendizaje del área metropolitana de Hamburgo con el objetivo no solo de implantar un sistema interno de gestión de calidad de acuerdo con el modelo EFQM, sino también de impulsar la colaboración entre estas instituciones. El Centro es un miembro activo del proyecto “El voluntariado y el aprendizaje permanente en las Universidades en Europa” en el que colaboran un consorcio de universidades y organizaciones de trabajo voluntario de 13 países europeos, con el objetivo de creación de redes, el intercambio de conocimientos y la promoción y el desarrollo de la formación universitaria para los voluntarios. Colaboración con Universidades: La Universidad de Hamburgo en la actualidad ofrece cursos, formación y aprendizaje a distancia a través de la Universidad Abierta (FEU) en Hagen y la British Open University (BOU), gracias a las colaboraciones que mantiene con ambas universidades. Cada semestre participan en el Centro alrededor de 4.500 estudiantes

http://www.aww.uni-hamburg.de/


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Máster en Gestión de la Salud, y en Criminología.

Módulos de seminarios en: “Social y Salud”, “Cultura, Educación y Medios: La formación en torno a la gestión” y “Administración, Economía y Gestión”.

Misión

Alcance APU




Link


“La formación es la clave del éxito profesional” El Instituto de Aprendizaje Permanente pertenece a la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad de Hamburgo y pretende: Ofrecer a los profesionales programas de estudio y seminarios basados en cuestiones profesionales del día a día. Ofrecer a los profesionales la oportunidad de combinar el trabajo con una educación caracterizada por su orientación práctica. Permitir la rápida adaptación de los profesionales a la cambiante demanda del mercado. Fundamentalmente dirigido a profesionales que desean ampliar sus conocimientos profesionales y personales, así como a empresas que buscan la formación continua de sus trabajadores.


Módulos de seminarios que derivan en la obtención de certificados. La mayoría tienen requisitos previos (enseñanza superior). Cursos independientes no-acreditados Programas personalizados “a medida” dirigidos a empresas: Cursos y seminarios que cubren las necesidades específicas de cada empresa, con una clara orientación práctica.

Divisiones académicas: “Social y Salud”, “Cultura, Educación y Medios: La formación en torno a la gestión”, “Administración, Economía, Gestión”, para el desarrollo de competencias multidisciplinares.

MÉTODO / FORMATO DURACIÓN CANALES MODALIDADES OFERTADAS

Clases magistrales Seminarios, conferencias y eventos Workshops y grupos de trabajo Clases prácticas

Cortos/ medios: seminarios de aproximadamente 20 horas lectivas Largos: certificados de 1 año y medio de duración (unas 600 horas)

Presencial On-site (cursos “a medida” en empresas)

Cursos de tarde o clases nocturnas Eventos de fin de semana. Estacionales (de invierno o verano)


.

Institute for Continuing Education (ICE)

Centro de habilidades: Ofrece seminarios en torno a competencias clave en ámbitos como: Habilidades de comunicación Habilidades sociales Información y medios: Conocimiento y aplicación de nuevas tecnologías. Evaluación continua de los cursos: No solo persigue un control de calidad permanente sino también la optimización de los mismos. Los cursos y seminarios tienen entre sus objetivos principales el desarrollo de competencias como: liderazgo, comunicación, gestión eficaz, creación de calidad, gestión del tiempo y automanejo de las situaciones.

Colabora con otras instituciones para proporcionar formación profesional y personal a través de seminarios a profesionales, personas que buscan trabajo y a aquellos que abandonaron la educación. Programa de cinco seminarios orientado a preparar a jóvenes profesionales en su entrada a la vida laboral.

http://www.uni-hamburg.de/Weiterbildung/index.html


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Alcance APU



Link

Aspectos destacados

Centro dependiente de la Facultad de Educación, Psicología y Movimiento Humano. Dedicado desde hace más de 30 años a la educación superior y la formación del personal docente de la Universidad de Hamburgo, así como de docentes de otras Universidades e Instituciones de Educación superior.

Cualificación BASE: Programa de capacitación para el fortalecimiento de habilidades de enseñanza. Contribuye a mejorar la calidad de la enseñanza en la Universidad. Se basa en talleres prácticos de entre medio día y dos días de duración, y está dirigido a los profesores de la Universidad de Hamburgo. Los seminarios pueden estar orientados a temas genéricos como “Fomentar la participación regular de los estudiantes”, u otros más concretos como “La Respiración y la Voz”, o “ El Lenguaje Corporal”.

Máster en Educación Superior: Programa part-time que ofrece formación educativa intensiva a los docentes de la Universidad de Hamburgo y de otras Universidades e instituciones de Educación Superior, incluyendo la enseñanza y el aprendizaje con medios digitales.

Talleres individuales de capacitación y asesoramiento sobre diversos temas bajo petición, dirigidos fundamentalmente a docentes de la universidad, tutores, mentores, profesionales, y empleados de e-learning. Algunos ejemplos de temas: “E-learning: conceptos básicos, herramientas y estrategias; Formación a los mentores; Desarrollo de módulos e-learning; Escenarios de aprendizaje B-learning”, etc.

E-Didakt: Web basada en el formato e-learning que permite a los profesores adquirir nuevas habilidades de enseñanza para la libre utilización de e-learning en la enseñanza universitaria.

Center for Higher Education and Training (CHET)

Los puntos centrales del modelo de educación incluyen el desarrollo teórico de la pedagogía de la enseñanza superior, enseñanza y aprendizaje con medios digitales y el desarrollo y la aplicación de la formación para profesores universitarios de la Universidad de Hamburgo. WikiDaktik: Wikiportal abierto a la teoría y la práctica de la enseñanza universitaria, orientado a apoyar las cuestiones educativas y el desarrollo práctico de la teoría. Proyectos de investigación empírica sobre educación: Desarrollo de proyectos de investigación para estudiar las reformas estructurales y organizativas relacionadas con la calidad en la doctrina, los cambios culturales en el estudio, el desarrollo de los recursos humanos y la profesionalización de los docentes universitarios. http://www.zhw.uni-hamburg.de/zhw/?page_id=19


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Benchmarking de Universidades: Folkuniversitetet

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DATOS GENERALES

Study centres abroad

Partners

INICIATIVAS Y AGENTES RELACIONADOS CON EL AP EN LA FOLKUNIVERSITETET

RESUMEN DE LOS ASPECTOS DESTACADOS EN AP


Cursos divulgativos, de interés general. Formación Profesional: cursos acreditados o no acreditados de formación secundaria. Cursos personalizados “a medida”, siempre con un marcado enfoque práctico Cursos dirigidos a colectivos especiales

DIVERSIDAD Temática y acceso

Ciencias Sociales (Historia, Filosofía, Económicas y Leyes…) Ciencias Naturales (Cambio climático, Salud y Cuidados…) Ciencias Artísticas (Música, Arte, Ballet, etc.) Idiomas Otros: IT, Informática, etc. Desarrollo de competencias y habilidades, con una fuerte

orientación al mercado de trabajo


Clases Magistrales Conferencias y Seminarios Workshops y grupos de trabajo Proyectos Internacionales (intercambios, estancias, etc.) Prácticas en empresas Actividades lúdicas y prácticas (visitas, excursiones, etc.)

Duración Cortos (1 día), medios (4-15 semanas) y largos (1-2 años) Canal Presencial

A distancia (mediante el uso de IT) - Online

FLEXIBILIDAD

Modalidad Part-time de mañana o tarde Cursos de fin de semana Cursos estacionales

PÚBLICO OBJETIVO Todo el público en general Adultos sin límite de edad Profesionales, empresas y organizaciones Grupos especiales (discapacitados, inmigrantes…)


Asociación con sede en Suecia que colabora con las principales Universidades suecas y con más de un centenar de colaboradores en todo el mundo.

OTROS SERVICIOS EN APU Acompañamiento de los alumnos y coaching Desarrollos en pedagogía y metodologías educativas

Folkuniversitetet

Localización: Suecia: asociación-red de las 5 fundaciones de los departamentos externos de las Universidades de Estocolmo, Gotemburgo, Lund, Uppsala & Umea (oficinas locales en más de 40 localidades suecas). Socios y colaboraciones internacionales

Año de Fundación: 1942 Datos Cuantitativos y Cualitativos:

La Folkuniversitetet es una de las once asociaciones suecas dedicadas a la promoción de la educación de adultos, que recibe la ayuda y apoyo del gobierno nacional, los gobiernos regionales y las juntas locales. Red de 5 oficinas regionales independientes y más de 40 sucursales locales por toda Suecia, acoge cada año más de 140.000 alumnos. Aunque recibe apoyo financiero del gobierno, la mayoría de las actividades son financiadas por las cuotas de los cursos, siendo el volumen de facturación anual cercano a los 100 millones de Euros.

Emplea alrededor de 400 profesores full-time y más de 7.000 part-time, mientras que la plantilla administrativa está formada por más de 500 personas. Asociación especializada en la provisión de educación secundaria a personas de cualquier edad y origen, con una amplia oferta de programas en Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Disciplinas Artísticas e Idiomas.


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INICIATIVAS RELEVANTES DESARROLLADAS POR LA FOLKUNIVERSITETET EN EL ÁMBITO DEL APU

Folkuniversitetet: AP de Adultos


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“Creando tu propio negocio” (online, a distancia) Diploma en Admon. de la propiedad Cursos de dibujo, pintura, escultura, a diferentes niveles

Cursos de sueco a medida (para el desarrollo de determinadas capacidades; pronunciación por ejemplo), para inmigrantes, para profesionales (para trabajadores extranjeros en el sistema sanitario)

Misión

Alcance APU




Resultados

Link

Aspectos destacados

La principal misión de la Folkuniversitetet es ofrecer cursos y actividades que ayuden a las personas a desarrollar habilidades y conocimientos en diferentes áreas, lo que es posible, entre otras cosas, gracias a la estrecha relación que existe con las principales universidades suecas y otras organizaciones dedicadas al AP. Amplia oferta de cursos (acreditados o no acreditados) para la educación secundaria y no-formal de adultos en Suecia y diversos países Europeos. Dirigido a personas con o sin formación previa:

Público en general y Adultos sin límite de edad (incluida 3ª edad) Grupos especiales (discapacitados, inmigrantes, …) Pertenecientes a organizaciones y empresas privadas y administraciones públicas


Cursos de interés general abiertos a todo el público Formación Profesional: Cursos acreditados o no acreditados de formación secundaria (diplomas) Cursos corporativos personalizados a medida para empresas u organizaciones, siempre con un marcado enfoque práctico Cursos dirigidos a colectivos especiales

Diversidad de Disciplinas: Ciencias Sociales (Historia, Filosofía, Económicas y Leyes,…) Ciencias Naturales (Cambio climático, Salud y Cuidados…) Ciencias Artísticas y Creativas (Música, Arte, Ballet, Diseño Gráfico, etc.) Idiomas: programa muy desarrollado y diverso (Cursos de Sueco para extranjeros/ a medida/ para profesionales, etc.), y preparación para la obtención de certificados oficiales (Cambridge, IELTS Test) Desarrollo de capacidades y competencias: Gestión de proyectos y liderazgo Marketing y ventas Escritura periodística Ciencias Artísticas y Creativas (Música, Arte, Ballet, Diseño Gráfico, Fotografía, etc.)


Clases Magistrales Conferencias y Seminarios Grupos de trabajo Proyectos Internacionales y cursos en el extranjero Prácticas en empresas

En función del nivel del método de impartición pueden ser: Cortos (1 día) Medios (4-15 semanas) Largos (1-2 años) (danza, arte dramático…)

Presencial A distancia/Online

Part-time (de tarde o mañana) Cursos estacionales Cursos de fin de semana


.

Acompañamiento y tutorización de los alumnos Desarrollos en pedagogía y metodologías educativas Coaching (asesoramiento) de profesionales

Uso de metodologías de enseñanza y aprendizaje enfocadas al desarrollo de competencias básicas, específicas e interdisciplinares en los alumnos. Combinación de métodos de aprendizaje teóricos y prácticos, principalmente enfocados a la incorporación de competencias en los ámbitos de idiomas (comprensión oral y escrita en idiomas no-maternos) y artes escénicas y creativas (pensamiento crítico, creatividad, inventiva, imaginación, iniciativa, proactividad, etc.) con una fuerte orientación práctica de cara a su aplicación en el mundo laboral.

Referente internacional especializado en la educación no – formal de adultos Colaboraciones internacionales destacadas (para la realización de proyectos conjuntos, intercambios, etc.) Formación de una red en AP: asociada a organizaciones con un importante papel en el desarrollo del AP de adultos en Suecia:

Gymnasieskolor: Escuelas de formación profesional (Helsingborg, Karlstad, Linköping, Lund, etc.): Programas en Ciencias Sociales, Ciencias y Artes Escénicas. Folkhögskolor: Escuelas superiores de Braheskolan, Södrastockholm, Sundbybergs y Skarpnäcks. IS Internationella Skolorna: Escuela de idiomas asociada a la Folkuniversitetet que promueve estancias en el extranjero para el aprendizaje de idiomas (cursos en 9 idiomas en 29 lugares alrededor del mundo) Estetiska Skolor: Escuelas de artes escénicas sueca (Gotland, Goteburgo, Estocolmo…) Senior Universitetet (Universidad de la Tercera Edad)

Más de 140.000 alumnos al año, facturando aproximadamente 100 millones de euros. http://www.folkuniversitetet.se/


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Alcance APU


Selección de ejemplos en cursos


Link

Aspectos destacados

Promoción de la educación de adultos con un enfoque internacional.

Folkhögskolor (Escuelas especializadas en AP)

Braheskolan Södrastockholm Sundbybergs Skarpnäcks

Dirigido a personas de todas las edades, para el desarrollo de la creatividad

Adultos sin educación primaria, dirigido a obtener las competencias básicas para acceder a estudios superiores Grupos especiales (con dificultades para el aprendizaje)

Cursos no acreditados, para el desarrollo de diversas competencias relacionadas con la creatividad

Cursos de sueco para profesionales del sistema sanitario Curso preparatorio para el acceso a educación superior en música y teatro Cómo escribir una autobiografía (> 55 años)

Programa para el desarrollo de capacidades de liderazgo en el sector del ocio y tiempo libre Formación en gestión para gerentes del sector ocio. Curso de ecología humana en Ecuador (para futuros trabajadores del sector social y ambiental) Cursos de Sueco para inmigrantes

Escuela de idiomas con sedes en el extranjero. Ofrece formación en diversos idiomas y estancias en diferentes países

Personas sin formación previa o público en general, que desee desarrollar sus capacidades. Personas que desean acceder a educación superior Personas con discapacidades físicas o psíquicas (A partir de 16 años) )

En general, cursos cortos aunque también de hasta 1 año. Cursos de sueco para extranjeros Cursos preparatorios de cine, teatro y canto para el acceso a educación universitaria. Cursos de escritura y lectura para personas con dificultades, etc.

Cursos largos (hasta 3-4 años) en: Educación básica para adultos (matemáticas, historia…) Educación 2ª, requiere formación básica o superior (instituto) previa Cursos de duración media: Curso de escritura y lectura full-time para personas con dificultades Desarrollo de competencias transversales (gestión, liderazgo, etc.) Sueco para extranjeros

Cursos de Español en Barcelona; diferentes niveles (de 3 a 6 meses)

Grupo de trabajo en Inspiración creativa para trabajadores sociales, artistas y educadores Workshop de Proyectos: para materializar ideas de proyectos Sueco como 2º idioma

Programa 40+ English: Cursos mensuales de inglés en Brighton para mayores de 40 años.

Art Linnea; educación post-secundaria de arte para personas con discapacidad intelectual

Cursos para la educación básica y 2ª de adultos Educación de grupos especiales Cursos para mayores de 55 años

Alternativa a la educación superior formal de adultos Acceso a la educación de personas con discapacidad

Desarrollo de competencias en comunicación oral y escrita en lenguas no-maternas por medio de estancias en otros países, con el intercambio cultural que ello conlleva

Desarrollo de competencias básicas tales como; la capacidad de aprender, de pensamiento lógico y crítico, de aplicación de conceptos teóricos a situaciones prácticas, etc.

Formación que tiene como objetivo principal el desarrollo de competencias tales como la creatividad y el pensamiento lógico, y el uso correcto de la escritura y el lenguaje, así como la expresión oral y escrita

Desarrollo de competencias básicas (comunicación lingüística, competencia para aprender a aprender…) y otras competencias transversales; como el pensamiento crítico, la comunicación oral y escrita (en varios idiomas) y específicas; capacidad de liderazgo y gestión.

www.braheskolan.se/ www.sodrastockholm.se/ http://www.sundbyberg.fhsk.se/ www.skarpnack.fhsk.se/


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Link

La Folkuniversitet se encuentra íntimamente relacionada con un gran número de instituciones externas dedicadas a la educación de pensionistas y jubilados (mayores de 55 años) a lo largo de toda Suecia.

Senior Universitetet: educación de mayores

http://www.folkuniversitetet.se/templates/Page.aspx?id=77352 .

Link

Dirigido a personas que desean poner a prueba sus habilidades artísticas por motivos personales (no requiere formación previa), que desean prepararse para el acceso a escuelas superiores de artes escénicas, o que quieren mejorar sus habilidades profesionales en este ámbito.

Estetiska Skolor

http://www.folkuniversitetet.se/templates/Page.aspx?id=18776 .

Alcance APU



Aspectos destacados

Conferencias, seminarios y grupos de trabajo (y “excursiones”) en temas de interés general; para la actualización y desarrollo de conocimientos y capacidades. Ejemplo de temáticas:

Falu Senior University: Climatología y Cambio climático, Geografía botánica, Pájaros de otoño, Opera Aida de Verdi… Östersund retired University: Reuniones mensuales, cursos de inglés, audiciones musicales… Lunds Pensionärsuniversitetet: Cursos de idiomas, de informática, tours y excursiones, seminarios “¿Es la vida una ilusión óptica?”, etc.

Educación dirigida al sector más maduro de la población, con el objetivo de: Renovar y adaptar sus capacidades a las nuevas tecnologías Mantenerlos al día en los temas actuales Mantener sus inquietudes, compartir sus experiencias y conocimientos Mediante una metodología que combina las sesiones teóricas (siempre con un sentido divulgativo del conocimiento) con actividades prácticas y lúdicas, fomentando el uso de las TICs, el pensamiento crítico, la colaboración y la proactividad.

Curso “Relaciones Internacionales” Cursos de Idiomas niveles A1 a C2


.

Grupos de trabajo: “Historias inglesas de detectives” “Jardines: reflejo de cultura”, “Cultura del Vino” Cursos de Informática (a diferentes niveles)

Coordinado a la iniciativa U3A (University of the third Age) de origen británico: Una asociación de universidades, instituciones y organizaciones dedicadas a la promoción y educación de las personas de la 3ª edad (No se obtienen certificados o titulaciones académicas; consiste en compartir experiencia, conocimientos y competencias adquiridas a lo largo de la vida.

Alcance APU



Aspectos destacados

Educación no-formal teórica y práctica en diversos ámbitos artísticos y creativos, con el principal objetivo de preparar a sus alumnos para el acceso a la educación superior y/o el mundo profesional. Cursos de 1 o 2 semestres, part-time de mañana o tarde, semanales, conferencias y seminarios de un solo día.

Diseño y Costura Curso de iluminación


.

Cursos de baile, a nivel amateur o profesional Título de artesano en instrumentos o luthier

Modelo de enseñanza y aprendizaje orientado a desarrollar el pensamiento creativo y otras competencias y habilidades en el ámbito escogido, con cursos organizados con un enfoque que combina clases teóricas y, sobre todo, prácticas.

Fomento de la educación no formal.

En función del curso que se desee cursar, se dispone de diferentes escuelas de arte ubicadas por toda Suecia (Por ejemplo: en Gotland se pueden cursar: danza, arte o composición a diferentes niveles)


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Benchmarking de Universidades: University of Liverpool

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DATOS GENERALES

Distribución del alumnado por tipo de programas

13.598

1.326

1.477

3.0201.911

Grados

Posgrados

Posgrados de investigación

Online

Continuing Education

INICIATIVAS Y AGENTES RELACIONADOS CON EL AP EN LA UNIVERSIDAD DE LIVERPOOL RESUMEN DE LOS ASPECTOS DESTACADOS EN AP


Grados (1º y 2º Ciclo) Masters Doctorados Cursos acreditados Programas “a medida” para el DCP Cursos no-acreditados

DIVERSIDAD Temática y acceso Todo tipo de Disciplinas: Horizontales y Transversales

Oferta para el desarrollo de competencias.

Método de Impartición Todo tipo de métodos desde clases en aulas, hasta

conferencias y actividades prácticas. Duración Cortos y largos

Canal Fundamentalmente presencial A distancia en determinados programas (E-learning) On-site

FLEXIBILIDAD Modalidad Predominan cursos Part-time de mañana o tarde

Fines de semana Etc.

PÚBLICO OBJETIVO Niños Estudiantes Trabajadores Profesionales, Empresas y Organizaciones Personal de la Universidad (educadores) Adultos mayores 18 años Personas que tradicionalmente no contemplaban la posibilidad de cursar estudios universitarios

ORGANIZACIÓN Y FINANCIACIÓN Centro de AP organizado por Divisiones (Ver gráfico) OTROS SERVICIOS EN APU Apoyo a estudiantes, personal y organizaciones

University of Liverpool

Localización: Liverpool, Reino Unido Año de Fundación: 1881 Datos Cuantitativos y Cualitativos:

Universidad y Entorno: Asociada con 8 Premios Nobel, la Universidad de Liverpool es reconocida por la alta calidad de su enseñanza e investigación. Miembro del “Russel Group”, Asociación de las 20 Universidades de Excelencia en investigación del Reino Unido. Es una de las principales Instituciones de Investigación del Reino Unido, con una cartera de proyectos de I+D de categoría mundial, y una facturación anual de 380 millones de euros ( cambio £-€= 1,118 a 15/12/08. Fuente Banco de España), de los cuales 137 corresponden a la facturación realizada a través de la investigación. Es la 1ª Universidad en Reino Unido en abrir una Universidad en China, que tiene su base en el Parque Industrial de Suzhou (SIP) cerca de Shanghai, uno de los parques de negocios más exitosos de Asia, que atrae a más de 2.100 organizaciones internacionales.

Universidad y Empresa: Ofrece a empresas servicios de investigación, consultoría, asesoramiento, transferencia de conocimientos, contratación, formación ejecutiva y de desarrollo continuo de profesionales. El éxito de la Universidad en el área del intercambio de conocimiento está permitiendo a la institución poner sus conocimientos a disposición de un número creciente de multinacionales.

Universidad y Alumnado: Nº de estudiantes inscritos: 21.000 (nacionales e internacionales) Personal de la Universidad: 4.900 personas, de las cuales más de 1.300 son destacados investigadores. Servicios de asesoramiento a alumnos y otros adicionales:

División de EO: La Universidad considera que el aprendizaje debe estar disponible para todas las personas y en todas las etapas de sus vidas. Lleva a cabo iniciativas para alentar a jóvenes o adultos que tradicionalmente no contemplaban la posibilidad de acceder y cursar estudios en la Universidad. Galardonado con el “Frank Buttle Trust Quality Mark” por su apoyo a estudiantes que han estado bajo tutela de servicios sociales.


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INICIATIVAS RELEVANTES DESARROLLADAS POR LA UNIVERSIDAD DE LIVERPOOL EN EL ÁMBITO DEL APU


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Misión

Alcance APU




Link

Aspectos destacados

La Universidad de Liverpool es una de las pocas Universidades del noroeste del Reino Unido con iniciativas específicas en AP (como la División de Aprendizaje Permanente) enfocadas a hacer accesible el aprendizaje a lo largo y ancho de la vida de las personas. La División de AP se dirige principalmente a adultos mayores de 18 años con interés en temáticas determinadas o con intención de obtener créditos para lograr un título universitario.

Continuing Education (CE)


Cursos acreditados que pueden cursarse de forma independiente o dentro de una titulación. La gran mayoría de los cursos no requieren formación superior previa. Cursos no acreditados (divulgativos) Los créditos pueden ser acumulados (a través de la asistencia a una serie de cursos) para obtener Certificados, para obtener grados/posgrados o para acceder al Programa “Go Higher”, dirigido a personas que desean adquirir un grado pero carecen de cualificaciones previas (Ej: Con 60 créditos: Certificado de Logro en Educación Continua (no oficial); con 120 créditos: Certificado de Educación Superior (Cert. HE); general o específico (según los cursos recibidos)

Gran diversidad de disciplinas: Horizontales: Arqueología y Lenguas Antiguas, Historia del Arte, Administración y Dirección de Empresas, Literatura Inglesa y Lengua, Historia, Derecho, y otros temas de interés general como escritura creativa, música, uso de tecnologías de la información, cursos de idiomas… Transversales: Posibilidad de combinar cursos de las diferentes facultades


Clases magistrales en aulas Series de Conferencias Workshops, grupos de trabajo y talleres Actividades prácticas y lúdicas: demostraciones en galerías de arte y actividades en al aire libre

Cursos cortos de 1 o 2 días de duración, o 5-20 sesiones semanales. Si se acude a cursos para obtener una titulación la duración dependerá del número de cursos realizados.

Fundamentalmente clases presenciales

Part-time de mañana y de tarde Fines de semana


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Máster en “Política y Medios de Comunicación” Curso de Introducción a la Radio y Televisión

Informática e internet en tus dedos Desarrolla tu primera página web

Sistema de tutorías personalizadas Desarrolla cursos con una serie de instituciones culturales y educativas de las regiones de Merseyside y Cheshire.

Método de aprendizaje centrado en el entendimiento de la implicación práctica de lo estudiado, así como en la adopción de una actitud de compromiso con el estudio. Fomenta el desarrollo de competencias genéricas como el uso adecuado del lenguaje y el trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, gestión del tiempo, y el registro preciso y sistemático de datos, y otras específicas como la adquisición de competencias en la presentación de manuscritos y análisis críticos de textos, entre otras. Sistema de evaluación continua: El profesor supervisa de forma constante la evolución de los estudiantes en la aplicación de los resultados de su aprendizaje. El proceso de evaluación mide el grado en que se han logrado los objetivos fijados por el plan de estudio. Una vez que el alumno ha sido evaluado oficialmente, recibe un certificado que corresponde a una determinada cantidad de créditos. El tutor también asesora sobre los cursos que pueden cursar a continuación. Los créditos universitarios son valorados en el mercado laboral como prueba del desarrollo y compromiso con el estudio. Gran flexibilidad de la oferta formativa, posibilidad de alternar cursos en diferentes temáticas simplemente por puro interés personal o para ir acumulando créditos hasta la obtención de un título superior. Programa “Go Higher” para el acceso de personas sin formación previa a titulaciones superiores. http://www.liv.ac.uk/conted/index.htm


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Misión y Alcance APU




Link

Aspectos destacados

Continuing Education and Professional Development (CEPD) La División de CEPD apoya y organiza una serie de actividades de aprendizaje a tiempo parcial en todo el espectro de disciplinas de la Universidad, dirigidas a adultos, profesionales, organizaciones y al sector público. Incluye cursos que permiten satisfacer intereses personales o que facilitan a profesionales la actualización de conocimientos y capacidades. La División se dirige asimismo a empresas, diseñando formación a medida para satisfacer las necesidades específicas de las mismas y trabajando de forma colaborativa con empresarios y profesionales para desarrollar cursos que respondan a las necesidades de su organización y sus requisitos individuales. DIVERSIDAD DE LA OFERTA:


Programas de gestión On-site creados a medida para las organizaciones Máster en Industria Futbolística

Máster en emprendizaje, espíritu empresarial Máster “Lectura en la Práctica”


Grados (1º y 2º Ciclo) part-time Posgrados Cursos para el DCP: las diferentes facultades disponen de escuelas de especialización que proporcionan formación continua a profesionales, con la posibilidad de cursar grados, másters y posgrados. Cursos acreditados Cursos no-acreditados Los cursos se basan en un sistema de acumulación de créditos, de manera que acumulando dichos créditos se obtiene una titulación.

Gran diversidad de disciplinas: Horizontales: Arqueología y Lenguas Antiguas, Historia del Arte, Administración y Dirección de Empresas, Literatura Inglesa, Historia, Derecho,… Además de temas de interés general como escritura creativa, música, uso de tecnologías de la información… Transversales: Posibilidad de combinar cursos de las diferentes facultades.


Clases magistrales en aulas Series de conferencias Workshops, grupos de trabajo y talleres Actividades prácticas en escuelas de negocio

Cursos cortos: de 1 o 2 días de duración, o 5-20 sesiones semanales. Largos: Entre 1 y 6 años de duración dependiendo de si se cursan grados full-time o part-time o posgrados.

Fundamentalmente clases presenciales Online/ E-learning On-site: personalizados para cada empresa cliente.

Part-time de mañana y de tarde Fines de semana


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Apoyo al personal involucrado en la impartición de los cursos; profesionales y no profesionales relacionados con el aprendizaje permanente del público en general y de los profesionales en particular (AP y DCP). Incluye el suministro de información, asesoramiento y orientación en el ámbito de la educación de adultos. Apoyo a estudiantes: información y asesoramiento sobre los diferentes cursos que pueden realizar, y sobre otros programas como grados de 1º y 2º ciclo, posgrados a tiempo parcial y el programa “Go Higher” (ver página anterior). Servicios de educación adaptados a las organizaciones: desarrollo e impartición de cursos hechos a medida diseñados para satisfacer las necesidades específicas de la organización, análisis de las necesidades de formación dentro de una organización, desarrollo de planes de formación, etc.

Entre los objetivos de los planes de estudio de los diferentes cursos se encuentra el desarrollo de capacidades como la comunicación oral y escrita, la gestión del tiempo, y el registro preciso y sistemático de datos, entre otras.

Colabora con proveedores de AP de otros departamentos de la universidad como es el caso de las diferentes escuelas de negocio, así como con agentes externos, entre los que se encuentran: La Universidad de la Tercera Edad, la Asociación de Universidades de AP (University Association for LLL - UALL), La Red de Universidades Europeas de AP (EUCEN), etc. Calidad en Aprendizaje Permanente: CEDP contribuye a la labor de la Red de Calidad UALL en su revisión de un manual de orientación de calidad para el AP como herramienta de referencia para todos los profesores de AP después de su terminación. Calidad en APU: CEPD es un miembro del proyecto Equipe Plus, red financiada por la Unión Europea que basa su proyecto en el desarrollo de herramientas y recursos para apoyar la prestación del AP y DCP en las universidades de toda Europa. http://www.liv.ac.uk/cepd/index.htm


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Certificado de estudios profesionales en aprendizaje y enseñanza en Educación Superior Certificado de Posgrado en aprendizaje y enseñanza en Educación Superior.

Diploma/Máster en aprendizaje y enseñanza en Educación Superior. Programa anual de talleres en aprendizaje y enseñanza en educación superior, conferencias, talleres, seminarios que contribuyan al desarrollo profesional continuo, etc.

Misión

Alcance APU



Link

División para la mejora continua de la variedad, valor y calidad de la enseñanza y el aprendizaje para todos los que estudian y enseñan en la universidad con los objetivos de: fomentar el entusiasmo por el desarrollo de enseñanza y aprendizaje de calidad en la institución. trabajar con los educadores universitarios para desarrollar y difundir prácticas eficaces en aprendizaje y enseñanza. lograr que la Universidad sea un lugar atractivo para personal docente de alta calidad.

Proporciona a todo el personal y a los estudiantes una única vía de acceso para el apoyo a las actividades de aprendizaje y enseñanza ofrecidos por la Universidad de Liverpool.

Educational Development (ED)

Ofrece una gama de programas acreditados y otros de desarrollo continuo profesional (DCP) para educadores de educación superior, y para aquellos que trabajan con estudiantes actuales y/o potenciales en la universidad. E-Learning: Impulsa la utilización de tecnologías para el fomento del aprendizaje activo por parte del estudiante.


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Sistema de tutorías personalizadas: Un tutor es asignado a cada estudiante con el fin de que le oriente tanto académicamente como a nivel personal. Trabaja estrechamente con los departamentos y facultades para apoyar el desarrollo de enfoques nuevos e innovadores para el aprendizaje y la enseñanza. A través de cursos a medida, proyectos de colaboración y de apoyo individual. Evaluación de la Enseñanza como parte de los procesos de evaluación de la calidad en la Universidad: Todos los departamentos y escuelas deben participar en este proceso. La División lleva a cabo una serie de investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior. Proporciona asesoramiento, talleres u otras actividades de consultoría a los diferentes departamentos de la Universidad teniendo como objetivo, entre otras cosas, el desarrollo de la capacidad para la investigación pedagógica dentro de los departamentos y programas, revisiones de programas de los planes de estudio, etc.

http://www.liv.ac.uk/eddev/index.htm

Educational Opportunities (EO)


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Benchmarking de Universidades: The Open University of Israel

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DATOS GENERALES

INICIATIVAS Y AGENTES RELACIONADOS CON EL AP EN LA OUI



Grados (1º y 2º ciclo) Másters y Posgrados Cursos acreditados para el acceso a Titulaciones Superiores. Cursos certificados Cursos divulgativos


Temáticas de todo tipo con una fuerte orientación práctica: Horizontales: disciplinas clásicas dentro de la UOI (Ciencias Sociales, Humanidades, Ingenierías, etc.) Transversales o multidisciplinares: para el desarrollo de capacidades individuales: cursos de idiomas, de informática, de redacción y escritura, comunicación no verbal, etc.


Seminarios y conferencias Workshops y grupos de trabajo Prácticas en empresas Actividades prácticas y lúdicas: juegos de rol, tours y excursiones

Duración De todo tipo, desde 1 día (conferencias) hasta varios años (titulaciones superiores)

Canal Fundamentalmente online aunque también presenciales FLEXIBILIDAD

Modalidad De todo tipo; full-time, part-time, de mañana o tarde, estacionales (en verano), etc.

PÚBLICO OBJETIVO Estudiantes Trabajadores Profesionales, empresas y organizaciones Personal Educador de la OUI Retirados y mayores de 50 años Individuos y público en general

Misión

Alcance APU


Link

El principal objetivo es alentar y apoyar a las personas que tradicionalmente no contemplaban la posibilidad de acceder y cursar estudios en la universidad. Propone gran variedad de proyectos e iniciativas, algunas destinadas a los jóvenes y otras orientadas a los adultos que regresan a la educación. El objetivo es animar a la gente a considerar la educación superior como una opción real. La razón de ser de esta división radica en que el aprendizaje y la educación deben ser accesibles y estar disponibles para todos en todo momento a lo largo y ancho de la vida.

Orientado a estudiantes potenciales de una amplia gama de edades, desde jóvenes en las escuelas primarias hasta adultos que se reincorporan a la educación superior.

Desarrolla proyectos dirigidos a promocionar la Universidad como entidad, y a facilitar el acceso a personas que tradicionalmente no optan por la Universidad como oferta educacional. Colabora con Instituciones de Educación Superior, Colegios y Escuelas, y tiene socios en Europa y América.

http://www.liv.ac.uk/educational-opportunities/index.htm

The Open University of Israel (OUI)

Localización: Israel Año de Fundación: 1974 Datos Cuantitativos y Cualitativos:

La mayor Universidad de Israel: en 2006, tenía más de 40,000 alumnos en sus más de 600 cursos ofrecidos en más de 50 centros de estudio diferentes a lo largo del país Especializada en Educación a distancia, combina bibliografía especializada con tutorías periódicas y una web específica por cada curso impartido a modo de foro. Ofrece grados y posgrados/másters en una variedad de materias, aunque a día de hoy, no ofrece doctorados. La peculiaridad de la OUI radica en que los alumnos se matriculan en cursos, no en Dptos. o Titulaciones, con lo que la flexibilidad es mayor:

Cualquiera puede acceder a la universidad (sin requisitos previos) y los alumnos, a medida que avanzan en sus estudios, van encaminándose poco a poco hacia la titulación que mejor se ajusta a sus deseos. Asimismo, cada alumno marca su propio ritmo, mediante cursos independientes (sin obtener titulaciones) o bien acumulando créditos para obtener una titulación superior.

La estrecha colaboración entre la OUI y otras Universidades Israelíes, y el sistema de créditos unificado, posibilita que los alumnos que desean transferir sus expedientes a otras universidades para finalizar sus estudios lo hagan rápidamente.


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Campus virtual asociado a varios centros o escuelas dedicadas a la formación en diferentes ámbitos y con diversos objetivos

OTROS SERVICIOS EN APU Seguimiento y tutorización de los alumnos Consejo dedicado a la evaluación periódica de los programas de estudio y la calidad de la enseñanza Infraestructuras y equipamientos de apoyo


INICIATIVAS RELEVANTES DESARROLLADAS POR LA OPEN UNIVERSITY OF ISRAEL EN EL ÁMBITO DEL APU

Ascolot: Escuela de Estudios Interdisciplinares


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“Revolución genética” Workshop de escritura creativa “Búsqueda del significado de la felicidad”

Música de cámara (ciclo de recitales acompañados por explicaciones) “Arte en las piernas”: visitas guiadas por museos Historia de las relaciones entre Israel y EEUU

Misión

Alcance APU




Resultados

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Aspectos destacados

Ofrece cursos y talleres impartidos por profesionales en una amplia gama de campos para los amantes de la cultura y las artes, desde una perspectiva no-formal de Aprendizaje Permanente.

Oferta formativa dirigida al público en general, para el desarrollo de sus conocimientos y capacidades en el ámbito cultural y artístico


Cursos abiertos dirigidos al público en general (sin requisitos previos) Posibilidad de obtener titulaciones por la OUI mediante la acumulación de créditos

Disciplinas horizontales: Ciencias sociales: Actualidad e Historia, Psicología Humanidades: Literatura, Filosofía y Religión. Arte: Música, cine y artes plásticas Disciplinas transversales: Estudios culturales y grupos de trabajo para el desarrollo de capacidades individuales: escritura en prosa, informática, comunicación no verbal, etc. Cursos para la divulgación de conocimientos y el desarrollo de capacidades multidisciplinares en disciplinas artísticas a nivel básico.


Seminarios y conferencias Workshops y grupos de trabajo Actividades lúdicas y prácticas: tours y excursiones

Cursos cortos (desde un día a varias semanas) Cursos largos (de 1 semestre a 1 año)

Cursos abiertos a distancia (online) Presenciales (en diferentes lugares: Tel Aviv, Jerusalem, Haifa…)

Cursos de mañana o tarde Fines de semana Estacionales (durante el verano)


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La unidad de AP de la OUI ha constituido un comité que evalúa periódicamente los programas de estudio y aprueba los catálogos, además de evaluar la calidad de la enseñanza impartida.

Desarrollo de competencias transversales tales como: pensamiento crítico y autocrítico, trabajo en equipo, colaboración, comunicación y comprensión oral y escrita, etc. Combinación de diferentes metodologías de enseñanza: clases teóricas, seminarios y grupos de trabajo con demostraciones prácticas, para el desarrollo de los conocimientos, capacidades y competencias específicas asociadas a cada disciplina.

Amplia oferta en educación no formal en temáticas de actualidad y de cultura general.

Programa especial dirigido a personas de la 3ª edad.

Cada año más de 12.000 alumnos en cerca de 200 cursos

http://www.openu.ac.il/ascolot/ http://www-e.openu.ac.il/geninfor/1314.html#Ascolot


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Curso de Producción y dirección de programas de TV Curso para el desarrollo del pensamiento creativo y su aplicación a publicidad y anuncios

Cursos en el uso de programas: Photoshop, Illustrator, After Effects, Avid, Premiere, 3DMax, Flash (desde iniciación a nivel avanzado)

Misión

Alcance APU




Resultados

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Aspectos destacados

Ofrece formación especializada en el ámbito de los medios de comunicación (comunicación visual, animación y diseño gráfico), publicidad y televisión (montaje, filmación y edición de vídeo digital, dirección y producción, guión escrito, periodismo de investigación, periodismo y redacción, etc.) . Orientado a personas que desean obtener una titulación en el ámbito de la comunicación o a profesionales de dicho sector que desean ampliar sus conocimientos en su área de trabajo


Cursos abiertos dirigidos a profesionales para su desarrollo permanente (DCP) Posibilidad de obtener

Cursos con una gran carga práctica para el desarrollo de capacidades y uso de programas en el ámbito de la Comunicación. Temáticas:

• Diseño y Comunicación visual (desarrollo de herramientas para el diseño gráfico) • Animación (uso de programas para la animación de gráficos, etc.) • Tecnologías de diseño y edición (uso de “after effects”, edición y diseño gráfico, etc.) • Periodismo y escritura • TV y Cine (edición de películas, escritura de guiones, etc.)


Seminarios y conferencias Workshops y grupos de trabajo

Principalmente largos (de 1 semestre a 1 año) Cursos de duración media (varias semanas)

Presenciales

Intensivos/ Full-time o part-time Cursos de mañana o tarde Fines de semana Estacionales (durante el verano)


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Hasifa: Escuela Comunicación, Televisión y Multimedia

Creación del Centro de Estudios de Comunicación: dotado de modernas infraestructuras y equipamientos, permite llevar a la práctica los conceptos teóricos asimilados en Hasifa, en continua conexión con el mercado laboral. La unidad de AP de la OUI ha constituido un comité que evalúa periódicamente los programas de estudio y aprueba los catálogos, además de evaluar la calidad de la enseñanza impartida. . Combina métodos de formación y aprendizaje teóricos con métodos prácticos y multidisciplinares, para el desarrollo de habilidades y capacidades como el pensamiento creativo para la expresión oral y escrita, y el uso de nuevos programas y tecnologías, todo ello gracias a los avanzados recursos existentes, tales como modernas salas de edición, laboratorios multimedia y otras infraestructuras especializadas (Estudio de TV y radio, por ejemplo).

La mayoría de los programas permiten a los estudiantes acumular créditos académicos para obtener una titulación por la OUI

Los resultados de los proyectos prácticos realizados durante el aprendizaje, se exponen periódicamente (películas, cortos, fotografías, diseños…) http://www.openu.ac.il/hasifa/ http://www-e.openu.ac.il/geninfor/1314.html#Ascolot


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“National Center for Certificate Studies (NCCS)”

Alcance APU



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Aspectos destacados

Escuela especializada en formación corporativa, cuyo objetivo consiste en proporcionar las herramientas necesarias para abordar con éxito los retos del mercado; proporcionando las habilidades y conocimientos necesarios para optimizar el capital humano de la organización. Programas de formación y cursos certificados dirigidos a:

Individuos: en torno a diferentes tópicos (gestión, ventas, administración, asesoría de inversión, etc.) Organizaciones y empresas: diseñados a medida en función de las necesidades, recursos y capacidades de la organización.

Tafnit: AP de Directivos

Los cursos se imparten en un formato que combina teoría en ámbitos multidisciplinares con una amplia parte práctica; la formación debe ser aplicable en un entorno laboral cercano y real, por lo que los cursos están dirigidos a inculcar las capacidades necesarias en el día a día de la organización. Ejemplos de cursos: gestión de recursos humanos, curso para el desarrollo de capacidades gestoras, cursos de informática, de idiomas y de otros temas relevantes para la consecución del éxito de la organización; grupos de trabajo sobre visión y valores de la empresa, estrategia corporativa, etc.)

No se trata de una escuela de negocios “al uso”. Como ejemplo, ofrece programas de “Emprendizaje femenino”: formación y capacitación de las mujeres israelíes para abrirse camino en el mundo laboral y profesional http://www.openu.ac.il/tafnit/

Tafnitech: Escuela de Informática

Alcance APU



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Aspectos destacados

Dedicado a la formación profesional en el campo de la informática y enfocado a proporcionar: Formación dirigida a personas sin conocimientos previos en informática Una mejora de los conocimientos y habilidades de personas con conocimientos previos que deseen ampliar sus conocimientos Actualizaciones periódicas para aquellos que desean mantenerse al día sobre las principales innovaciones y tendencias de futuro

Cursos para la obtención de diplomas en estudios profesionales de informática en los ámbitos de programación, infraestructura de comunicaciones, aplicaciones informáticas, etc.

Ejemplos de cursos: Gestión de redes Linux, Curso de ingeniero de Redes, Curso en la evaluación y análisis de software, Curso de técnico en redes de PC, etc.

Método de enseñanza y aprendizaje que combina las clases teóricas haciendo especial hincapié en los aspectos prácticos de los estudios de tal manera que, los alumnos consiguen, de forma exitosa, adquirir las habilidades, capacidades y competencias relativas al campo informático en el que se estén formando, con el objetivo final de adaptarse a las necesidades del mercado laboral. Servicios de apoyo al alumnado en su aprendizaje: Instalaciones e infraestructuras especializadas (laboratorios informáticos, por ejemplo) Trato personalizado de los alumnos

http://www.openu.ac.il/tafnitech/


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“National Center for Certificate Studies (NCCS)”

Alcance APU



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Aspectos destacados

Formación para el desarrollo de herramientas y capacidades orientadas a trabajar en el sector de la medicina natural o alternativa. Asimismo, se imparten cursos de interés general para el público en general y cursos de enriquecimiento para profesionales del sector.

Cursos, seminarios y conferencias en: Medicina China, neuropatía, shiatsu, reflexología y masaje médico.

Meirav: Escuela para el desarrollo de profesionales

en medicina natural

Desarrollo de capacidades y competencias orientadas a trabajar, en un futuro, en el sector de la medicina natural o alternativa.

Destaca la relevancia de este tipo de medicina frente a la medicina moderna, ofreciéndose una amplia gama de cursos para formar profesionales en medicina alternativa.

http://http://www.openu.ac.il/merav/

DiAlog: Escuela de Idiomas Alcance APU



Link

Aspectos destacados

Dirigido a estudiantes de la OUI, mayores de 18 años en todo caso. Cursos para: El aprendizaje de idiomas (Español, Inglés, Francés, Chino….) La preparación de certificados oficiales de idiomas (IELTS, TOEFL…) Método novedoso de aprendizaje de idiomas (Dialog Interactive Learning) que enfatiza el aprendizaje de un idioma en un ambiente de apoyo, en el que se desarrollan capacidades relacionadas con la comprensión y comunicación oral y escrita, la pronunciación y la confianza en uno mismo a la hora de comunicarse en lenguas no maternas, apoyado por un seguimiento constante de los alumnos durante su aprendizaje.

Modelo de enseñanza interactivo

http://www.openu.ac.il/dialog/

Diploma: Estudios Certificados


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Alcance APU



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Aspectos destacados

Formación Profesional para personas de cualquier origen. Se ofrecen cursos de formación en base a créditos. La acumulación de créditos permite a los alumnos acceder a titulaciones superiores dentro de la OUI. Ejemplos de cursos: Turismo: Curso de guía en el extranjero; Diseño y Arquitectura: Diseño de interiores y Diseño y Organización de eventos; Estudios de Contabilidad y Finanzas: Curso de contabilidad (niveles 1, 2 y 3); etc. Combina clases teóricas y prácticas, donde se aplican los conocimientos adquiridos. Se realiza un seguimiento continuo de los alumnos para asegurar que adquieren las competencias relativas a los estudios escogidos. Consejeros profesionales durante el período de aprendizaje, que sirven de asesores a los alumnos Infraestructuras y equipos último modelo para el apoyo de las actividades prácticas

http://www.openu.ac.il/diploma/


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Benchmarking de Universidades: University of California San Diego

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Mediación y conflictos Coordinación pedagógica Coaching de implementación de TICs

Cómo escribir una autobiografía Ciclos sobre religión

Misión

Alcance APU




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Aspectos destacados

Formación de los trabajadores y educadores de la OUI para la actualización continua de conocimientos en el ámbito educativo y la aplicación de novedosos métodos de enseñanza, promoviendo una mejora continua de la cualificación de los profesionales así como su enriquecimiento personal e intelectual. Objetivo final: hacer de la OUI un referente internacional en enseñanza superior a distancia.

Oferta formativa dirigida a profesionales del ámbito de la educación de la OUI a diferentes niveles: desde cursos divulgativos y de interés general para el personal educador como programas intensivos para la especialización en ciertos ámbitos educativos.


Cursos para la obtención de titulaciones: genérica de enseñanza de especialización en enseñanza Cursos acreditados Cursos de interés general y desarrollo personal

La temática que predomina es la Educación. Otros temas genéricos: Nutrición y salud, desarrollo y crecimiento personal, etc. Otras disciplinas transversales: talleres para la mejora de la escritura,


Clases magistrales Seminarios y conferencias Workshops y grupos de trabajo Prácticas en organizaciones Actividades prácticas y lúdicas: tours y excursiones, juegos de rol.

Cursos cortos y de duración media (desde un día a varias semanas)

Presenciales Online

Cursos de mañana o tarde Fines de semana Estacionales (durante el verano)


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AP para el Personal Educador

Los programas enfocados a la obtención de una titulación, incluyen un sistema de tutorización que acompaña al educador durante su formación, asesorándolo y evaluando su progreso.

Los cursos combinan el estudio teórico del material con conferencias, talleres y grupos de trabajo prácticos, para la incorporación de capacidades tipo negociadoras, de coordinación y gestión, de motivación y de trabajo en equipo para su posterior aplicación en el ámbito educativo y académico . En ocasiones, se organizan incluso juegos de rol para la simulación de situaciones reales y la puesta en práctica de las capacidades y habilidades a las que el curso se enfoca. Asimismo, los cursos pretenden impulsar el desarrollo de capacidades que siendo transversales (Ej: trabajo en equipo, pensamiento reflexivo, etc.) pueden aplicarse en el entorno educativo. Importante iniciativa para el desarrollo del AP no solo de los alumnos, sino también del personal educador, con el objetivo de continuar su formación tanto en el aprendizaje de nuevos métodos de enseñanza como en su capacitación continua para adaptarse a los cambios en el entorno educativo. Destaca el peso que tiene la formación práctica en esta iniciativa.

http://www.openu.ac.il/Teachers/

Universidad de California San Diego


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DATOS GENERALES

2007



Programas certificados Gados (1º y 2º Ciclo) Másters y Posgrados Doctorados Programas de DCP en distintas áreas Cursos acreditados independientes Programas no-acreditados para educadores Cursos no-acreditados de habilidades y capacidades (OLLLI) Cursos divulgativos de interés general (OLLLI)

DIVERSIDAD

Temática y

acceso Todo tipo de áreas de estudio (horizontales y transversales) Programas para el desarrollo de competencias


Clases magistrales Seminarios y conferencias Workshops, grupos de trabajo y talleres

Duración Cursos cortos principalmente, aunque en la oferta de la universidad predominan los largos, para la obtención de titulaciones superiores.

Canal Presenciales en 4 campus Online On site

FLEXIBILIDAD

Modalidad Cursos full-time de mañana, tarde o noche Fines de semana

PÚBLICO OBJETIVO Estudiantes Trabajadores Profesionales, empresas y organizaciones. Educadores Personas mayores de 50 años sin límite de edad (OLLLI)

ORGANIZACIÓN Y

FINANCIACIÓN Extensión de la UCSD (Ver gráfico de la derecha) OTROS SERVICIOS EN APU Asesoramiento financiero y académico a estudiantes

Colaboración con agentes externos para ampliar el público objetivo


Localización: Condado de San Diego, California Año de Fundación: 1960 Datos Cuantitativos y Cualitativos:

Universidad y Entorno: EE.UU. News & World Report clasifica a la UCSD como la 7 º mejor Universidad pública de la nación, y la #35 entre las 262 mejores universidades del mundo. Está clasificada como la 2ª mejor Universidad de la nación por el Washington Monthly's 2007 College Guide, basada en el impacto positivo que ha tenido en el país. Líder en investigación científica, la UCSD destaca por su preocupación medioambiental, promoviendo soluciones de sostenibilidad en toda su región y el mundo. Referente en investigación: La Fundación Nacional de Ciencias (EEUU) clasifica a la UCSD como la 6ª Universidad de la nación en cuanto a gasto en I+D.

Universidad y Empresa: Gran impacto económico La Universidad constituye el 3º mayor empleador del Condado de San Diego, con casi 26.000 empleados. Contribuye en más de 4,96. 106 de € a la economía de California, y genera 39.000 empleos equivalentes según un estudio independiente realizado por CBRE Consulting sobre la base de datos del año fiscal 06-07. El profesorado de la Universidad y los alumnos han creado 193 nuevas empresas, incluyendo muchas empresas locales de biotecnología. Iniciativas y Spin off destacadas: UC San Diego Extension, Jacobs School of Engineering, Rady School of Management, School of International Relations & Pacific Studies, UCSD Medical Center, School of Medicine, etc.

Universidad y Alumnado: Número de estudiantes inscritos en otoño de 2009: 29.110 UC San Diego recibió más de 47.000 solicitudes de admisión de estudiantes de primer año para el otoño de 2009. Asociación de Antiguos Alumnos cuya misión es promover una relación permanente y mutuamente beneficiosa entre ex alumnos y estudiantes.

INICIATIVAS Y AGENTES RELACIONADOS CON EL AP EN LA UCSD


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INICIATIVAS RELEVANTES DESARROLLADAS POR LA UNIVERSIDAD DE CALIFORNIA SAN DIEGO EN EL ÁMBITO DEL AP



Conceptos y habilidades de trabajo en equipo Habilidades de escritura práctica para profesionales de negocios Curso de Habilidades para ventas exitosas

Programas de “Liderazgo” en las diversas áreas: Desarrollo del liderazgo y capacidades de gestión avanzadas, comunicación oral y escrita, trabajo en equipo, negociación…

Misión

Alcance APU




Resultados

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Aspectos destacados

“The mission of UC San Diego Extended Studies and Public Programs is to serve the critical lifelong knowledge and skill development needs of individuals, organizations, and the community”

La consecución de este objetivo requiere: Programas de aprendizaje permanente y otros relacionados como iniciativas comunitarias que apoyen el desarrollo económico y social. Servicios de conferencias públicas, foros y eventos especiales realizados en el campus, en lugares fuera del campus, y por medio de publicaciones, Internet, la radio y la televisión.


Programas Certificados (salvo los cursos avanzados, la mayoría no requiere formación superior previa, pero sí cursos de preparación). Másters (con requisitos de admisión) Cursos acreditados independientes Cursos no-acreditados para el desarrollo de habilidades y capacidades

Existe la posibilidad de realizar cursos certificados independientes o dentro de un programa global para obtener un único certificado.

Gran diversidad de áreas de estudio: Horizontales: Derecho, Ingeniería, Administración y Dirección de empresas, Idiomas, Ciencias de la Salud, Humanidades, Tecnologías de la información, Software de Ingeniería, Biotecnología…. Transversales: Contabilidad financiera para no contables; Derecho. de Empresa para directivos; Habilidades de comunicación para desarrollo de profesionales sin animo de lucro; etc. Cursos de Idiomas de diferente duración (Seminarios y Programas)


Clases magistrales Seminarios y conferencias Workshops, grupos de trabajo y talleres

Cortos/ duración media: cursos certificados; de 1 a 2 meses. Largos: másters; entre 5 y 18 meses

Presenciales en los 4 campus que conforman la Extensión de la UCSD. Online On-site personalizados para cada empresa cliente.

Full-time de mañana, tarde o noche. Fines de semana Estacionales: programas de verano


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UC San Diego Extension

La oferta académica de la Extensión va dirigida principalmente a profesionales que desean ampliar sus conocimientos y habilidades, adultos trabajadores y grupos específicos como empresas y educadores a través de formación personalizada y on-site.

Colaboraciones con agentes externos: University of California Professional Development Institute (UCPDI) para la formación de educadores. Osher Lifelong Learning Institute (OLLLI): dirigido a la formación de personas de más de 50 años - iniciativa desarrollada en próximas páginas.

Asesoramiento financiero y académico a estudiantes

Su modelo de educación está basado en el aprendizaje personalizado y electrónico, orientado a que el alumno desarrolle competencias en el ámbito de educación elegido. Promueve en todos sus cursos y niveles acreditativos el estudio basado en la enseñanza teórica (impartida por expertos) con experiencia práctica.

La Extensión de la UCSD lleva 40 años representando a una red dinámica ofertando clases, programas y eventos. Dispone de Escuelas de especialización en distintas áreas que complementan la formación de los profesionales. UCSD –TV: Transmite programación educativa procedente del campus por todo el país en materias como humanidades, medicina, artes, ciencia, etc.

Alrededor de 40.000 personas de más de 45 países son educadas cada año en la UCSD Extension a través del sistema de cursos presencial, on-site y online. 120 Programas Certificados cada trimestre y 6.000 cursos acreditados cada trimestre

http://extension.ucsd.edu/


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INICIATIVAS RELEVANTES DESARROLLADAS POR LA UNIVERSIDAD DE CALIFORNIA SAN DIEGO EN EL ÁMBITO DEL AP

Descripción de la iniciativa

Alcance APU


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El Instituto Osher de Aprendizaje Permanente es una organización educativa y cultural para los jubilados, bajo la dirección administrativa de la UCSD Extension. Sus aproximadamente 600 miembros eligen cada año a un conjunto de funcionarios y un Consejo para establecer políticas, supervisar el plan de estudios y actividades, controlar su situación financiera y presupuestaria, y en general mantener la organización. Durante los últimos años ha recibido 350.000 dólares de la Fundación Bernard Osher y un fondo de 1.000.000 de dólares para el desarrollo de sus programas. En 2002, la Fundación Osher comenzó a realizar donaciones para el desarrollo de programas de Aprendizaje Permanente. El desarrollo inicial se produjo en California, pero actualmente existen programas de OLLLI en más de 120 Universidades y Colleges en más de 49 Estados.

Osher Lifelong Learning Institute (OLLLI)

Adultos de 50 años en adelante jubilados o retirados que desean disfrutar de conversaciones estimulantes sin la necesidad de obtención de grados o la realización de exámenes. “No hay más requisitos que ganas de aprender”.

Está orientado a la educación no formal, ofreciendo programas educativos no acreditados sobre temas propuestos por sus propios miembros al Comité sin que ello requiera la realización de exámenes o la obtención de grados. Osher ofrece 20 programas distintos cada trimestre. Los temas incluyen la arqueología, la ciencia, la informática, Thai Chi, actuaciones musicales, literatura, lenguas extranjeras, y cursos de maestría y conferencias de profesores de la UCSD. Cada persona puede acudir a las clases que desee ajustándose así a su propio horario.

http://extension.ucsd.edu/ http://www.osherfoundation.org/


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Benchmarking de Universidades: Universidad Mayor

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DATOS GENERALES

INICIATIVAS Y AGENTES RELACIONADOS CON EL AP EN LA UNIVERSIDAD MAYOR


Grados (1º y 2º ciclo) Másters y Posgrados Cursos acreditados Diplomaturas (U3A)


Gran variedad de disciplinas (horizontales y transversales) Fomenta el desarrollo de capacidades transversales


Clases magistrales teóricas y prácticas Seminarios y Conferencias Debates y discusiones grupales Actividades prácticas y lúdicas: exposiciones p. ej.

Duración Normalmente la duración de los cursos es semestral Canal Fundamentalmente presenciales

Ocasionalmente a distancia

FLEXIBILIDAD

Modalidad Principalmente cursos de mañana o de tarde Ocasionalmente fines de semana

PÚBLICO OBJETIVO Estudiantes Profesionales, empresas y organizaciones Adultos sin límite de edad (énfasis en 3ª edad)

ORGANIZACIÓN Y FINANCIACIÓN Estructura específica enfocada a AP (Ver gráfico

drcha.) OTROS SERVICIOS EN APU Actividades lúdicas complementarias

Aplicaciones online para ejercitar la mente destinadas a personas de la tercera edad.

Universidad Mayor de Chile

Localización: Santiago y Temuco (a 750 Km. al sur de Santiago), Chile Año de Fundación: 1988 Datos Cuantitativos y Cualitativos:

Universidad y Entorno La Universidad Mayor es una corporación de Derecho Privado, sin fines de lucro, que desarrolla su actividad a través de dos sedes: Santiago de Chile (6 campus) y Temuco (concentrada en un campus). 2006: Primera universidad de América Latina que alcanza el estatus de candidata a la Acreditación Internacional por la Middle States Commission on Higher Education, MSCHE, (Comisión de Educación Superior de los Estados Centrales) 2008: Primera Universidad Privada en inaugurar un Hospital clínico en la ciudad de Temuco. Se trata del tercer hospital universitario del país y el primero de la macro-región sur.

Universidad y Alumnado: La Universidad está formada por una comunidad de unos 15.000 estudiantes, que participan en 72 carreras de Grado en las sedes de Santiago y Temuco, 49 programas de Máster y 41 programas de Posgrado, y otros no conducentes a grados. Las actividades académicas son desarrolladas por aproximadamente 2.000 docentes con el apoyo de alrededor de otros 600 profesionales no académicos. La Universidad Mayor (UM) mantiene más de 242 convenios académicos con universidades de 44 países de América, Europa y Asia, que permiten la participación de unos 600 estudiantes en intercambio, incluyendo extranjeros en la UM y chilenos en el extranjero. En el ámbito educativo, la UM está estructurada en 9 Facultades, 2 Institutos y un Centro que comprenden 42 Escuelas Profesionales y además cuenta con un Conservatorio de Música con carreras en 9 especialidades. Su modelo educativo se basa en el desarrollo de un plan estratégico que fomenta e impulsa la educación superior, definido por los siguientes vectores de desarrollo:


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INICIATIVAS RELEVANTES DESARROLLADAS POR LA UNIVERSIDAD MAYOR EN EL ÁMBITO DEL APU

Centro de Estudios Universitarios para la Tercera Edad (U3E)


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Diploma de prevención y manejo del estrés Diploma en técnicas comparativas de medicina estética

Taller de yoga senior Internet I, una ventana al mundo Internet II, Redes Sociales

Misión

Alcance APU




Link

Aspectos destacados

“Iniciativa de la Universidad Mayor, comprometida con la excelencia académica en la continuación de estudios superiores y en la formación permanente de adultos mayores”.

Objetivos principales: Crear y ofrecer programas académicos, dirigidos a adultos mayores, conducentes a una certificación. Apoyar e impulsar la investigación aplicada teniendo como eje central la tercera edad. Especializar a profesionales capaces de atender las demandas de los adultos mayores. Capacitar y especializar a docentes, mediante la creación de programas académicos para el adecuado desarrollo de la oferta educativa dirigida a la creciente población de adultos mayores.

Ofrece programas universitarios dirigidos fundamentalmente a la tercera edad.


Programas de educación superior universitaria basados en cursos (ligados a un mismo tema) ofrecidos por las diferentes escuelas que derivan en la obtención de grados académicos (diplomaturas). La mayor parte de los diplomas requieren requisitos previos como títulos profesionales o experiencia laboral.

Diversidad de disciplinas: Horizontales: Impartidas por diversas escuelas: Escuela de Salud, Escuela Digital, Escuela de Emprendimiento, Escuela de Educación y Cultura, Escuela de Idiomas y Escuela de Turismo. Cursos para el desarrollo de capacidades transversales: “Curso de Liderazgo y Trabajo en equipo”, “Inteligencia emocional y Desarrollo Social”, “Desarrollo personal: Dilemas de la vida”, “Autocontrol y manejo del Estrés”, “Procesos efectivos y el poder de las Emociones”.


Clases magistrales teóricas y prácticas Seminarios y Conferencias Debates y discusiones grupales Actividades prácticas y lúdicas: exposiciones p. ej.

Normalmente la duración de los cursos es semestral, impartidos en dos sesiones semanales

Presencial A distancia Mixto

Cursos de mañana o tarde


.

Posibilidad de cursar a distancia un Diplomado Senior en Gestión Comunitaria, Curso Senior en Historia Universal, y el Programa Internacional Bitácora de viaje para Extranjeros. Actividades online para agilizar la mente con juegos como la realización de sudokus y juegos de memoria Actividades lúdicas complementarias: Exposiciones, Conciertos, Conferencias y seminarios, Concursos y torneos, Ciclos de cine, Obras de teatro y danza, Viajes de estudios, Encuentros y Cámaras de orquesta y coro. Los estudiantes de U3E reciben una sólida formación académica fundada sobre la base de elevados estándares de excelencia y calidad, lo cual les permitirá obtener conocimientos relevantes para actualizarse, herramientas para emprender y competencias para reinventarse en una sociedad dinámica en proceso de modernización y desarrollo permanente. Todos los cursos ofrecidos por las Escuelas asociadas a la U3E promueven el desarrollo de competencias genéricas y específicas relacionadas con el ámbito de estudio: Competencias genéricas: Iniciativa, trabajo en equipo, liderazgo, capacidad de decisión, sociabilidad, generar pensamiento crítico, capacidad para expresarse adecuadamente, etc. Competencias específicas: Configuración y navegación por Internet, Búsqueda de información en Internet, actuación ética en la atención de una persona, etc.

Programa bitácora internacional: A través de una innovadora metodología otorga el grado de diplomado en Historia y Patrimonio cultural del país. Se ofrece el programa bitácora para extranjeros y chilenos (combina un viaje, sesiones presenciales en la UM y formación a distancia). Cursar estudios en la U3E proporciona determinadas ventajas como el acceso a la biblioteca U3E, descuentos en seminarios y cursos, promociones en clases de idiomas y descuentos y atención preferencial en clínicas de la UM. http://www.u3e.cl


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INICIATIVAS RELEVANTES DESARROLLADAS POR LA UNIVERSIDAD MAYOR EN EL ÁMBITO DEL APU

Benchmarking de Universidades: Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU)


Curso de Excel Avanzado Curso de Evaluación de Proyectos Curso de Prevención y Control de las Infecciones Intrahospitalarias Curso de Electrocardiografía para profesionales de la salud Curso de Gestión de Proyectos Informáticos Curso de Administración de Bodegas

Curso de Grafología Científica Curso de Arritmias Cardiacas Curso de Orientación al cliente Curso teórico práctico de Reanimación Cardiopulmonar Internet II, Redes Sociales

Misión



Link

Aspectos destacados

Su misión está centrada en ser un socio estratégico, para personas y empresas, en el proceso permanente de incorporar nuevos conocimientos, habilidades y destrezas. La Dirección Continua de la Universidad Mayor opera bajo un sistema de calidad de aplicación permanente y mejora continua, así como con personas comprometidas con los objetivos institucionales.


Clases magistrales Talleres prácticos Actividades prácticas: exposiciones

Dependiendo del tipo de curso, oscila entre 8 y 80 horas Los cursos se suelen impartir a lo largo de dos o tres días semanales

Todos los cursos son presenciales

Cursos de mañana, tarde o noche Cursos de día o fin de semana


.

AP en la Universidad Mayor

Cursos dirigidos a profesionales y empresas para el desarrollo de conocimientos y habilidades específicas (ver selección y ejemplos de Cursos y Titulaciones)

Modelo de educación basado en un fuerte compromiso con el público al que va dirigido, ofreciéndoles cursos de temas actuales relacionados con su desarrollo profesional a través de un profesorado altamente cualificado. Impulsa el desarrollo de capacidades como el liderazgo, la comunicación y las relaciones humanas. Exigente política de calidad: Compromiso con la excelencia académica a través de la gestión eficiente de sus procesos, con programas y cursos orientados a satisfacer las necesidades de sus clientes, en el ámbito educacional, empresarial y gubernamental. Un punto fundamental de la política de calidad es la preocupación permanente por el personal, en cuanto a su preparación y competencias. Esta Política de Calidad es conocida y aplicada por todos los miembros de la unidad y se revisa periódicamente, como resultado de la retroalimentación de clientes.

http://www.umayor.cl/educacioncontinua/index.php


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11

DATOS GENERALES

INICIATIVAS Y AGENTES RELACIONADOS CON EL AP EN LA UPV/EHU


Grados (1º y 2º ciclo) Másters y Posgrados Doctorados Cursos de formación complementaria DIVERSIDAD

Temática y acceso De todo tipo. Método de Impartición

Clases magistrales Seminarios y Conferencias Prácticas en Empresas Proyectos de Investigación Actividades y jornadas

Duración Desde un día hasta 4-5 años

Canal Presencial Semi-presencial A distancia/ online

FLEXIBILIDAD

Modalidad Full-time Fines de semana Estacionales (Universidad de Verano)

PÚBLICO OBJETIVO Alumnado universitario/ Estudiantes Profesionales, empresas y organizaciones Grupos especiales: discapacitados, convictos, etc.

ORGANIZACIÓN Y FINANCIACIÓN ( Ver Gráfico Derecha) OTROS SERVICIOS EN APU Servicio de Orientación Universitaria (SOU)

Unidad de Psicología Aplicada: Presta asistencia psicológica a la comunidad universitaria y contribuye a la formación continuada del alumnado.

Proyectos, Contratos y Convenios de Investigación Ingresos por Proyectos de Investigación Nuevos (en Euros) 22.078.138 Ingresos por Contratos y Convenios Nuevos (en Euros) 12.879.145 Otros Nuevos Recursos de Investigación (en Euros) 25.804.341 Resultados de Investigación Tesis Doctorales Leídas 268 Artículos Publicados (registrados en SCI y SSCI) 1.223 Total Patentes Registradas (1995-2007) 45

Gestión Económica

Presupuesto Ordinario para el 2008 (en Euros) 437.128.385

Recursos Propios 59.306.000

Financiación de la CAPV 355.685.285 Préstamos con la CAPV 22.137.100

Infraestructuras y Servicios

Superficie Construida (en m2) 648.390

Edificios 60

Alojamientos Universitarios (plazas) 3.142

Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU)

Localización: Comunidad Autónoma Vasca. 3 Cámpuses en Bizkaia, Gipuzkoa y Araba. Año de Fundación: 1980 Datos Cuantitativos y Cualitativos:

La UPV/EHU, conforma el sistema universitario público de la CAPV, del que forman parte los centros universitarios oficiales en las tres provincias y un importante grupo de escuelas universitarias constituidas como centros adscritos. Desde su formación, el desarrollo de la UPV le ha conducido a ser una de las primeras universidades de España en cuanto al número de titulaciones y de alumnos. Universidad, Alumnado e Investigación

Más de 46.600 alumnos cursando titulaciones de distinto nivel en las más de 31 Facultades y Escuelas de la Universidad: Más de 100 títulos de grado en 31 centros; 80 másters agrupados en 22 áreas de especialización, de los cuales 62 dan acceso al doctorado, generando más de 260 tesis doctorales al año. Algunos Resultados en el año 2008:

Investigación

Contribución de la Universidad a la Actividad Económica Vasca:

Además de emplear a más de 5.300 personas (profesores y personal de admon. y servicios), ha contribuido a la creación de 52 empresas que emplean hoy a más de 350 personas de forma directa Alrededor del 9% del crecimiento del País Vasco se debe, directa o indirectamente, a la UPV/EHU La inyección de demanda asociada a la UPV/EHU se traduce en un incremento anual del 0,78% del PIB y el 1% del empleo de la CAV

Presupuesto e Infraestructuras


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Benchmarking de Universidades: Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU)

INICIATIVAS RELEVANTES DESARROLLADAS POR LA UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO EN EL ÁMBITO DEL APU

Formación Continua en la UPV/EHU


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Misión

Alcance APU




Link

Aspectos destacados

La misión de la UPV/EHU responde a su lema “Eman ta zabal zazu” aludiendo a la vocación universal de la cultura vasca. La UPV/EHU realiza una contribución decisiva a la realidad del País Vasco, hasta el punto de que éste sería hoy inconcebible sin el aporte diario de esta institución y sin el rico e intenso debate intelectual que se genera a su alrededor: asume la importante responsabilidad de formar a sus estudiantes, preparándolos para desempeñar una carrera productiva y para conducirse como ciudadanos responsables.

Con sus programas en Formación Continua o Estudios Complementarios, pretende complementar la formación superior formal de sus estudiantes así como responder a las demandas de empresas, corporaciones locales, autonómicas, fundaciones o cualquier otra institución o entidad pública o privada. Los estudios complementarios son cursos de actualización, especialización, reciclaje y ampliación de conocimientos dirigidos a la formación complementaria y continua del alumnado universitario. En su oferta formativa general, la Universidad también incluye un programa de formación adaptado a las necesidades de organizaciones y empresas.




Oferta que requiere una formación previa o ser alumno (permanente u ocasional, dentro de Programas tipo Erasmus) de la Universidad:

Titulaciones de Primer y Segundo Grado Posgrados, Másters y Doctorados Cursos y actividades de formación complementaria en el marco de AP.

La Universidad está adaptando su oferta formativa al plan Bolonia y el Sistema de créditos ECTS.

Horizontales: Ciencias Experimentales, Enseñanzas Técnicas, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Jurídicas, y Humanidades. Estudios complementarios: disciplinas transversales, accesibles para todo tipo de alumnos, dirigidas al desarrollo y capacitación del alumnado en diversos temas complementarios a su educación formal.


Clases magistrales Prácticas en Empresas Proyectos de Investigación Jornadas, Actividades, Seminarios y Conferencias

Cortos (formación complementaria): desde 1 día a pocas semanas Medios: meses Largos: entre 1 y 5 años

Presencial Semi-presencial A distancia/online (generalmente cursos, no titulaciones completas)

Estacionales (año académico tradicional o de verano) Full-time de mañana o tarde Fines de semana


.

Servicio de Orientación Universitaria (SOU): Planifica y desarrolla acciones de orientación dirigidas tanto al alumnado preuniversitario en su acceso a la universidad, como al alumnado universitario en el desarrollo de estudios de Educación Superior. Unidad de Psicología Aplicada: Prestar asistencia psicológica a la comunidad universitaria y contribuir a la formación continuada del alumnado universitario, potenciando la realización de actividades docentes de diverso tipo: jornadas científicas monográficas, seminarios, formación de postgrado, etc. Programas de actividades para la adquisición de créditos de libre elección.

Cursos de Derecho Internacional y Relaciones Internacionales de Vitoria-Gasteiz Máster universitario en formación de profesorado de educación secundaria obligatoria y bachillerato, formación profesional y enseñanza de idiomas

Jornada “Creación de empresas de base tecnológica de origen académico (EBT): aspectos legales,. participación del personal docente e investigador y de la universidad en las spin-off” Miércoles Culturales en la Facultad de Ciencia y Tecnología Taller de afrontamiento de la ansiedad y el estrés ante los exámenes

El método educativo y la oferta formativa están enfocados a la obtención, por parte del alumnado, de las siguientes competencias generales: Formación Básica (teórica, práctica y prácticas obligatorias) Expresión y Relación (escrita, oral, trabajo en equipo y liderazgo) Pensamiento (toma de decisiones y solución de problemas, síntesis, creatividad) Competencias Instrumentales (gestión del tiempo, desarrollo, gestión de documentación, idiomas e informática)

Mecanismos de evaluación para mejora de la calidad en la UPV/EHU y en el ámbito universitario: servicio de evaluación institucional y servicio de evaluación docente. Campus de Verano: serie de conferencias, charlas, cursos y clases magistrales sobre diversas materias de los diferentes campos del saber. Mecanismos/Vías de acceso especiales para determinados grupos: mayores de 25 y 45 años, personas que provienen de la FP o estudiantes provenientes del extranjero. Amplia oferta dirigida a empresas: cursos aplicados, seminarios y conferencias, talleres de experimentación, etc.

Resultados

Más de 46.600 alumnos en el año 2008. 24 iniciativas en Estudios Complementarios de la UPV/ EHU en el año académico 2007/08.

http://www.ehu.es


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05

Conclusiones y Recomendaciones Finales

Conclusiones Finales


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1. Destaca el modelo de organización en red del los agentes dedicados al APU de los países nórdicos:

• Por un lado, las Universidades principales, a parte de impartir la educación formal tradicional, imparten educación superior formal en formatos adaptados y accesibles a diversos colectivos de adultos (formatos part-time, a distancia, B-learning, etc.), así como a la formación continua del personal educador.

• Por otro lado, cada país dispone de una “Universidad Popular” (las Folkeuniversitetet), que organiza la oferta en educación no-formal de adultos, principalmente para el desarrollo de competencias. Dicha iniciativa recoge y coordina a los diferentes agentes especializados (tanto en disciplinas concretas, como dirigidos a sectores poblacionales específicos, etc.) en formación no-formal del país.

• Todo ello se complementa con Escuelas de Negocio cuyo objetivo es el desarrollo continuo de los profesionales en sus ámbitos laborales

2. El concepto de APU abarca aspectos de la educación que no contemplaba el concepto tradicional de Educación Universitaria, como son los aspectos no-formales e informales de la educación. Sin embargo, tras el análisis realizado, podemos concluir que existe un sector de la educación recogida por el concepto que no está siendo cubierta, si bien es verdad que los países nórdicos son los que más cubren los ámbitos relacionados con el APU.

LifeLONG

LifeWIDE

MADUREZ

INFANCIA

I II

IIIIV

ULLL

Concepto tradicional de Educación Universitaria


Nivel de Formalidad

BAJO

Nivel de Formalidad

ALTO

Ed. Univ. de Adultos

Ed. Univ. Superior

APU o ULLL

3. El desarrollo y la implantación del Plan Bolonia exige la adopción de nuevos modelos educativos y formativos que permitan a colectivos “no tradicionales” el cursar estudios universitarios. Destaca la aparición de iniciativas para el fomento de la accesibilidad y flexibilidad de las universidades, tales como formatos part-time o a distancia, B-learning (formatos que compaginan las sesiones presenciales con educación online), los campus virtuales y universidades online (que permiten al alumno decidir su propio itinerario educativo), universidades abiertas (accesibles para todos los colectivos, no ponen trabas o requisitos muy exigentes)

4. Existe una necesidad clara de desarrollar las disciplinas transversales. Un claro ejemplo de iniciativa en este ámbito de actuación es la Universidad de Hamburgo, con la creación de un centro para el desarrollo de habilidades, así como por el énfasis mostrado en torno a su oferta de seminarios destinados al desarrollo de competencias transversales.

5. Necesidad de seguir investigando y desarrollando nuevos formatos pedagógicos: herramientas para la provisión de la educación, etc.

Asimismo, podemos ver en nuestro entorno que la demanda del sector de entre 25 y 55 años de una formación contínua (tanto no-formal como para el desarrollo profesional contínuo) supone una oportunidad de negocio importante para las universidades, que si no desarrollan su oferta para hacerla más amplia y flexible, deberán competir con otros agentes privados como Universidades Corporativas y Escuelas de Negocio.

Respecto a esto, las universidades tienen la oportunidad de coordinar y liderar iniciativas de colaboración con otros proveedores de educación (tanto públicos como privados) para cubrir las necesidades de AP del sector poblacional referido, así como las necesidades específicas de los profesionales de diferentes sectores y ámbitos.


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Recomendaciones generales en el marco Europeo

Tras la realización del estudio de iniciativas en materia de AP, se proponen a continuación una serie de recomendaciones que pueden servir como primer paso para la reflexión sobre actuaciones futuras para la promoción e impulso del Aprendizaje Permanente en el seno de la Universidad del País Vasco:

1. Intensificar las reflexiones a todos los niveles en cuanto a:

La integración del AP en la cultura y misión institucional.

La elaboración de una definición dinámica propia de APU

El desarrollo y la implementación una estrategia de modo participativo, colectivo y cooperativo.

2. Participar en el desarrollo de una cultura del aprendizaje a lo largo de la vida para todos los estudiantes y el personal.

3. Promover la Investigación en el ámbito del APU de cara a respaldar y guiar la implementación de una Universidad (Dpto., Unidad o Centro) del Aprendizaje a lo Largo de la Vida:

4. Construir un modelo educativo centrado en el aprendizaje, integrando las dimensiones pedagógica, organizacional y económica.

5. Aprovechar las oportunidades ofrecidas por el Proceso de Bolonia para proporcionar trayectorias flexibles de aprendizaje.

6. Incrementar la inversión en servicios para estudiantes; orientación y asesoramiento, validación del aprendizaje no formal e informal, programas de apoyo, etc.

7. Invertir en el desarrollo del personal (profesorado y personal universitario)

8. Asegurar la calidad de los procedimientos.

9. Comunicar, interna y externamente, las decisiones y resultados del APU (transparencia)

10. Desarrollar el concepto de “Universidad en red”, involucrando a diversos grupos de interés y compartiendo conocimiento y enseñanza.

Fuente: elaboración propia a partir las recomendaciones realizadas en la 37ª Conferencia Europea organizada por EUCEN bajo el título “Transformando la Universidad en una Universidad de aprendizaje a lo largo de la vida” para la promoción del APU.

Agrupando las recomendaciones señaladas, existen cuatro grandes elementos de referencia internacional en materia de APU, tal y como se resumen en el gráfico:

La Estrategia de APU de cada Universidad: la definición propia del APU, el grado de diversidad y flexibilidad de cursos, la amplitud de colectivos abracados, etc.

El modelo de financiación

El modelo organizativo

Las herramientas y servicios para el desarrollo del APU, tanto enfocados a alumnos como a personal universitario


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Recomendaciones para el CSUPV

Por último, se presenta un listado de ámbitos e iniciativas recomendadas al Consejo Social de la UPV para el estudio y la reflexión en su afán por promover e impulsar el Aprendizaje Permanente en el seno de la Universidad del País Vasco:

ESTRATEGIA APU (Definición APU,

colectivos, diversidad, flexibilidad…)

MODELO FINANCIACIÓN

MODELO ORGANIZACIÓN

HERRAMIENTAS y SERVICIOS

1. Identificación del Mapa de Agentes en AP de la CAPV: mapa de la oferta formativa (formal, no-formal e informal) existente a lo largo y ancho de la vida

2. Investigación sobre la demanda social (por colectivos de interés) y empresarial sobre contenidos e iniciativas de AP a prestar desde UPV-EHU

3. Análisis de oportunidades y barreras existentes para el desarrollo del APU en UPV-EHU, tomando como base el aprendizaje generado con la implantación del P. Bolonia

4. Estudio de modelos y mecanismos de APU para profesionales desarrollados y coordinados por UPV-EHU, a través de la colaboración Universidad-Empresa para favorecer el aprendizaje permanente desde una base práctica

5. Estudio de costes y beneficios del AP en la sociedad vasca

6. Diagnóstico de situación actual de AP para adultos mayores de 55 años en la CAPV, e identificación de oportunidades de actuación para UPV-EHU a través del desarrollo del APU

7. Diseño de un banco de pruebas en UPV-EHU para el “Intercambio de Aprendizaje Local” para conectar personas como alumnos de redes comunitarias con espacios específicos para el desarrollo de actividades de AP

8. Diseño de una prueba piloto de APU destinada a grupos “no tradicionales” de estudiantes (personas mayores, inmigrantes, personas sin estudios previos, etc.)

9. Reflexión sobre el modelo organizativo óptimo (Departamento específico, Instituto Universitario independiente, Fundación, Red de Centros, etc.) para el desarrollo de la estrategia de APU en UPV-EHU

10. Análisis de viabilidad del programa piloto “Euskadi Aprende”, con UPV-EHU como agente tractor e integrador de la red vasca y estrategia compartida de AP (para un colectivo específico, como por ejemplo, mayores de 55 años, adultos entre 25 y 55 años, u otros sectores de la población)

11. Investigación compartida con los principales agentes en torno a la Universidad (empresas, sociedad, etc.) sobre la “Universidad Abierta del Futuro”, entendida como sistema abierto de aprendizaje continuo (transición del APU a la UAP: del Aprendizaje Permanente en la Universidad a la Universidad de Aprendizaje Permanente)

12. Estudio de modelos innovadores de financiación del APU cara a su puesta en marcha en UPV-EHU (“funding for learning”)

13. Análisis benchmarking de iniciativas internacionales de referencia para el desarrollo de las competencias adecuadas del Personal Universitario cara a la puesta en marcha de una Estrategia de APU por parte de UPV-EHU

14. Elaboración de un Plan de Desarrollo de Competencias necesarias para el AP en los alumnos de UPV-EHU

15. Diseño de la Carta de Servicios Básicos a ofrecer por UPV-EHU a los alumnos para la elección de su itinerario personal de AP

16. Benchmarking de experiencias para el diseño de un sistema de Reconocimiento del Aprendizaje Previo informal y no formal (RPL) en la UPV-EHU

17. Estudio de benchmarking sobre nuevos formatos y métodos innovadores de aprendizaje permanente para su posible puesta en marcha en UPV-EHU (ej: blended learning, study trips, etc.)

18. Plan de desarrollo de un punto único de información y orientación coordinado por UPV-EHU sobre AP en la CAPV

19. Benchmarking de referencias internacionales de servicios ofrecidos a las personas en el desarrollo del aprendizaje a lo largo de la vida, tanto en instituciones de educación formal (asesoramiento académico, profesional, tutorización, etc.) como no-formales e


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Acciones prioritarias a desarrollar por el CSUPV

De las 19 propuestas realizadas, el equipo de B+I Strategy considera prioritarias, para el impulso y desarrollo por parte del Consejo Social de la Universidad del País Vasco del Aprendizaje Permanente en el seno de la Universidad del País Vasco, las siguientes actuaciones:

Nº de la actuación

Descripción de la actuación

1

2

6

10

12

13

17

Identificación del Mapa de Agentes en AP de la CAPV : mapa de la oferta formativa (formal, no-formal e informal) existente a lo largo y ancho de la vida

Investigación sobre la demanda social (por colectivos de interés) y empresarial sobre contenidos e iniciativas de AP a prestar desde UPV-EHU

Diagnóstico de situación actual de AP para adultos mayores de 55 años en la CAPV, e identificación de oportunidades de actuación para UPV-EHU a través del desarrollo del APU

Análisis de viabilidad del programa piloto “Euskadi Aprende”, con UPV-EHU como agente tractor e integrador de la red vasca y estrategia compartida de AP (para un colectivo específico, como por ejemplo, mayores de 55 años, adultos entre 25 y 55 años, u otros sectores de la población)

Estudio de modelos innovadores de financiación del APU cara a su puesta en marcha en UPV-EHU (“funding for learning”)

Análisis benchmarking de iniciativas internacionales de referencia para el desarrollo de las competencias adecuadas del Personal Universitario cara a la puesta en marcha de una Estrategia de APU por parte de UPV-EHU

Estudio de benchmarking sobre nuevos formatos y métodos innovadores de aprendizaje permanente para su posible puesta en marcha en UPV-EHU (ej: blended learning, study trips, etc.)


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Bibliografía


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• The European Association for University Lifelong Learning (2005): “University Lifelong Learning in the Bologna Process: From Bergen to London and Beyond”. European Union.

• The Inquiry into the Future of Lifelong Learning (2009): “Learning Through Life”. United Kingdom, European Union.

• UK Government (2009): “UK Government Learning Evolution”. United Kingdom, Europe.

• UNESCO, United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization: http://www.unesco.org/uil/en/about/about.htm

• Universities Association for Life Long Learning (2009): “Update on what has been happening in the world of higher education lifelong learning as reported by the press, Government and public bodies, individuals, as well as items relating to UALL member institutions” Bulletin Nº 109, United Kingdom, Europe.

• University Continuing Education Association (UCEA), Listado de Universidades Asociadas Internacionales: http://www.ucea.edu/membership/current.html

• University of Lund (2007): “Continuing Education at Lund University”. Office for Continuing and Distance Education. University of Lund. Sweden.

• Wolf, Laurence (2000): “Lifelong Learning for the Third Age”. Europe.

• EUCEN (European Association for ULLL) Beflex Project, Case Studies (2006-2007):


78

• University of Graz, Austria • University od Klagenfurt, Austria • Danube University Krems, Austria • Catholic University of Leuven-KUL, Bélgica • Catholic University of Louvain, Bélgica • University of Chemical Technology and Metallurgy,

Bulgaria • Varna Free University- VFU, Bulgaria • University of Zagreb, Croacia • Brno University of Technology, República Checa • University of Copenhagen, Dinamarca • University of Tartu, Estonia • University of Helsinki, Finlandia • Pierre & Marie Curie University, Francia • University of Brest, Francia • University if Science and Technology of Lille,

Francia • Leibniz University of Hanover, Alemania • Otto Von Guericke University Magdeburg, Alemania • University of Duisburg Essen. University of

Bamberg, Alemania • University of Hamburg, Alemania • University of Kiel, Alemania • University of Oldenburg, Alemania • University of Pécs, Hungría • Ireland University of Education, Islandia • University of Limerick, Irlanda • University of Limerick, Malta • Hogeschool van Amsterdam, Países Bajos

• Open University of The Netherlands, Países Bajos • The University of Bergen, Noruega • Warsaw School of Economics, Polonia • Aveiro University, Portugal • University of Lisbon, Portugal • Institute for International Cooperation of The

German Adult Education Association, Rumanía • Chelyabinsk State University, Rusia • University of Ljunbljana,Eslovenia • Universidad Politécnica de Valencia, España • Universidad de Barcelona, España • Universidad de Deusto, España • Universidad de Lleida, España • Universidad de Salamanca, España • Universidad de Valencia, España • Universidad Rovira i Virgilli, España • Lund University, Suecia • University of Geneva, Suiza • Middle East Technical University, Turquía • Edinburgh College of Art, UK • Goldsmiths University, UK • London Metropolitan University, UK • UHI Millennium Institute, UK • University of Salford, UK • University of Liverpool, UK • University of Paisley, UK • University of Stirling, UK • University of Strathcklyde, UK


79

07

Anexo: Listado completo de Agentes Identificados

Listado completo de Agentes Identificados

ASOCIACIONES Y ORGANIZACIONES PARA LA PROMOCIÓN DEL AP

NOMBRE TIPO REGIÓN / PAÍS Links ASPECTO DESTACADO European University Association (EUA) Asociación Europa http://www.eua.be Representa y apoya a Instituciones de

Educación Superior en 46 países European Association of Institutions in Higher Education Asociación Europa http://www.eurashe.eu Profesionales dedicados a la enseñanza

superior y de investigación dentro de la estructura de Bachelor- Másters

Australian Universities Community Engagement Alliance (AUCEA) Asociación Australia http://www.aucea.net.au Objetivo: lograr la excelencia en la enseñanza

universitaria y la investigación, y mayor desarrollo de las comunidades

Universities Association for Lifelong Learning (UALL) Asociación UK http://www.uall.ac.uk

Líder en la formulación de políticas nacionales e internacionales, así como en la promoción, investigación y práctica en el aprendizaje permanente


80

Scottish Universities Association for Lifelong Learning (SUALL) Asociación UK http://www.suall.org.uk Apoya a profesionales que trabajan en el

ámbito del Aprendizaje Permanente International Council for Open and Distance Education (ICDE) Asociación Internacional http://www.icde.org Principal organización para la comunidad de

educación abierta y a distancia

University Continuing Education Association (UCEA) Asociación EEUU http://www.ucea.edu

Ayuda a Instituciones de Educación Superior y organizaciones afiliadas sin fines de lucro para aumentar el acceso a través de una amplia gama de programas y servicios educativos

Association of American Universities (AAU) Asociación EEUU www.aau.edu

Proporciona un foro para el desarrollo y la aplicación de políticas institucionales y nacionales para promover los programas de investigación académica y escolar, y de grado, posgrado y educación profesional

Entitlel Libraries Life Long Learning Organización Europa http://www.entitlelll.eu Apoya el AP mediante actividades en bibliotecas europeas y difusión de buena prácticas

International Association for Continuing Learning and Training (IACET) Asociación EEUU http://www.iacet.org Asociación sin fines de lucro dedicada a la

calidad de la educación continua y a programas de formación.

The European Association for University Lifelong Learning (EUCEN) Asociación Europa http://www.eucen.org La mayor asociación europea. Promociona y

apoya a las universidades en sus programas de AP, así como a las Políticas europeas.

The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA), European Commission Organización Europa http://eacea.ec.europa.eu/in

dex.html Responsable de la gestión de determinadas partes de los programas de la Unión Europea en los ámbitos de educación, la cultura y lo audiovisual

European Association for education of adults (EAEA) Asociación Europa http://www.eaea.org

Apoya las políticas favorables al aprendizaje permanente a escala Europea y desarrolla buenas practicas mediante proyectos, publicaciones y formación

American Association for Adult and Continuing Education (AAACE) Asociación EEUU http://www.aaace.org Proporciona liderazgo en el campo de la

educación de adultos y el aprendizaje permanente

UNESCO Institute for Lifelong Learning Organización Internacional http://www.unesco.org Vela para que todas las formas de educación y aprendizaje sean reconocidas, valoradas y disponibles para satisfacer las demandas de las personas y comunidades de todo el mundo.


UNIVERSIDADES CORPORATIVAS E INSTITUTOS, Y ESCUELAS DE NEGOCIO

NOMBRE TIPO REGIÓN / PAÍS LINK ASPECTO DESTACADO

Unión Fenosa-Universidad Corporativa Universidad

Corporativa España http://www.unionfenosa.es/webuf/wcm/connect/ufwebcontenidos/WebUF/Conocenos/RecursosHumanos/UniversidadCorporativaUCUF/

Promueve el desarrollo permanente de las personas, alineando su formación con las necesidades generadas por las estrategias de negocio. Compromiso con el conocimiento

Universia- Banco Santander Universidad Corporativa España http://www.universia.es/nosotros/bi

envenido.jsp Mayor red de cooperación y colaboración universitaria de habla hispana y portuguesa del mundo al servicio de la modernización de la docencia y la investigación


81

Tenaris University. Empresa del grupo TECHINT Universidad

Corporativa Buenos Aires http://www.tenaris.com/TenarisUniversity/en/default.aspx

Su actividad principal es la formación, con una variedad de cursos a medida para satisfacer las necesidades de los empleados en todas las etapas de sus carreras

Motorola University Universidad Corporativa Illinois, US http://www.motorola.com/motorolau

niversity.jsp Líder mundial en la educación empresarial. A través de sus programas públicos populares entrena a cientos de personas en las técnicas y metodología Six Sigma.

General Motors University Universidad Corporativa Detroit http://www.gm.com/corporate/caree

rs/about-gm.jsp?p=university Cada año, los reclutadores de GM visitan algunas de las mejores escuelas de negocio y de ingeniería de la nación para reclutar estudiantes que se graduarán con Licenciatura, Maestría o doctorado

Universitas Telefónica Universidad Corporativa España http://universitas.telefonica.es

Trabaja por el desarrollo continuo de sus profesionales, impulsa un estilo de liderazgo propio y difunde la estrategia del negocio, trabajando en equipo e intercambiando conocimientos y mejores prácticas de los mercados en los que está presente.

Endesa Escuela de Energía Universidad Corporativa España

http://www.endesa.es/Portal/es/nuestro_compromiso/sostenibilidad_3/3_cumplimiento_de_n_compromisos/doc/3_6_3_innovacion.htm

Organiza jornadas, cursos y otras actividades para aumentar la capacidad de compartir y generar conocimiento e innovación de sus trabajadores de la Compañía

Disney Institute Universidad Corporativa Florida, US http://www.disneyinstitute.com/

Mediante métodos innovadores de formación inspira a líderes empresariales a cambiar no sólo sus prácticas comerciales, sino también a examinar sus problemas de negocio.

Everis Universidad Corporativa Universidad Corporativa España http://www.everis.es/uco/

Entre sus principales objetivos está desarrollar las capacidades y conocimientos de los empleados, alineando la estrategia de formación con la estrategia de la Compañía

INSEAD Escuela de Negocios Francia http://www.insead.edu/Alumni/lifelo

ng_learning/index.cfm Una de las escuelas de negocio de posgrado líder y mas grande del mundo. Reúne a personas, culturas e ideas de todo el mundo para transformar organizaciones

IESE Business School de la Universidad de Navarra Escuela de

Negocios España http://www.iese.edu/es/IESE/AboutIESE/aboutIESE.asp

Fomenta una cultura de aprendizaje, centrándose en el desarrollo profesional y personal de todos los estudiantes.

ESADE. Escuela Superior de Administración y Dirección de Empresas

Escuela de Negocios España http://www.esade.edu Cuenta con un modelo de aprendizaje propio e

innovador, pionero en Europa, basado en el desarrollo de habilidades y competencias profesionales y directivas

IMD Business School. International Institute for Management Development

Escuela de Negocios Suiza http://www.imd.ch/ No sólo se dedica a realizar programas educativos, sino

que dedica una cantidad considerable de recursos al desarrollo de redes y actividades de investigación

IE. Instituto de Empresa Escuela de Negocios España http://www.ie.edu/business/index_e

s.php Reconocida como una de las mejores escuelas de negocios del mundo. Reúne a alumnos de más de 80 países dentro de sus programas máster, executive y de doctorado.


UNIVERSIDADES CON INICIATIVAS EN APRENDIZAJE PERMANENTE

NOMBRE CENTRO / DEPARTAMENTO ESPECIALIZADO EN AP TIPO REGIÓN /

PAÍS ASPECTO DESTACADO ASPECTO DESTACADO

Nanyang Technological University Centre for Continuing

Education Universidad Singapur, Asia

Principalmente orientado a profesionales Gran diversidad de métodos o formatos de aprendizaje


82

Open University of Israel Continuing Studies Universidad Israel, Asia Varios centros colaborando Personalización del Plan de Estudios (basado en créditos) Gran flexibilidad

University of British Columbia Continuing Studies Universidad British

Columbia, Canadá

Diversidad de áreas temáticas Diversidad de programas certificados Desarrollo profesional e intelectual

Dawson College in continuing education Universidad Quebec,

Canadá Gran diversidad de áreas temáticas Cursos y programas acreditados y no acreditados

McGill Institute for Learning in Retirement Instituto Quebec,

Canadá Comunidad de estudiantes basada en grupos de estudio Sin requisitos previos ni límites de edad Educación no formal

Academy for Lifelong Learning Academia Ontario,

Canadá Educación no formal Flexibilidad

University of Toronto Continuing Studies Universidad Ontario, Canadá Diversidad de cursos y programas certificados

Departamento propio dentro de la Univ.

University of Arizona Outreach College Universidad Arizona, EEUU

Amplio público objetivo Programas de desarrollo profesional, académico y personal

University of Phoenix Continuing Education Universidad Arizona, EEUU

Orientado al desarrollo profesional Educación de profesores Cursos de interés general

California State University (LA) Extended Education Universidad California,

EEUU Amplitud del público objetivo Desarrollo de habilidades y conocimientos

California State University (Sacramento) S. State's College of Cont. Ed. Universidad California,

EEUU Flexibilidad de formatos Gran variedad de cursos y programas para el desarrollo personal y profesional

Chapman University Extended Education Universidad California, EEUU Muy orientado a la educación no formal

Cursos online, presenciales y on site

John F. Kennedy University Continuing Education Universidad California, EEUU Orientado a la educación no formal

Ofrece programas online y on site

Stanford University Continuing Studies Universidad California, EEUU

Educación no formal Flexibilidad en lo referente a modalidades ofertadas

University of California San Diego UCSD Extension Universidad California,

EEUU Amplitud de servicios adicionales UC Extension (RED) Diversidad de cursos



NOMBRE CENTRO / DEPARTAMENTO

TIPO REGIÓN / PAÍS ASPECTO DESTACADO


83

ESPECIALIZADO EN AP

University of California Berkeley UCB Extension Universidad California,

EEUU Diversidad de cursos Amplio público objetivo Centro adicional dedicado a la educación de adultos > de 50 años

University of Delaware Prof. and Cont. Studies Department Universidad Delaware,

EEUU Programa para adultos > 60 años Gran flexibilidad Academia de AP para adultos > 50 años

University of Florida Division of Continuing Education Universidad Florida, EEUU División de la Universidad dedicada a AP

Diversidad de áreas temáticas

Univ. of South Florida Sarasota Manatee The Academy for LLL Universidad Florida, EEUU Diversidad de cursos

Educación no formal

Collumbia College Universidad Illinois, EEUU Flexibilidad Campus de día, de mañana y online Amplio público objetivo

Washington College Academy of Lifelong Learning Universidad Maryland,

EEUU Educación no formal Diversidad de áreas temáticas

Boston University Boston University Extension Universidad Massachusetts, EEUU

Programa muy completo Flexibilidad Amplitud del público objetivo Extensión de la Universidad

Boston University Metropolitan College MET Universidad Massachusetts, EEUU

Organización semi- independiente: MET Centros para la educación profesional y a distancia Programa completo

University of Massatsussets, Darmouth Universidad Massachusetts,

EEUU Diversidad de niveles acreditativos Punto de contacto entre empresas y la Universidad

Harvard University H.U. Extension School Universidad Massachusetts, EEUU

Amplio público objetivo Educación formal Extensión de la Universidad

Washington University Lifelong Learning Institute Universidad Missouri, EEUU

Educación no formal Flexibilidad Adultos > 55 años

Seton Hall University C.E. and Professional Studies Universidad New Jersey,

EEUU Diversidad de cursos Flexibilidad Departamento dedicado a AP

University Empire State College NY Academy for LLL Universidad New York,

EEUU Grupos de estudio para discutir temas de interés general Educación no formal Habitualmente el público objetivo supera los 50 años de edad

New York University School of Cont. & Prof. Studies Universidad New York,

EEUU Amplia oferta para profesionales Proveedor de referencia internacional en APU Educación online



84



ESPECIALIZADO EN AP TIPO REGIÓN / PAÍS ASPECTO DESTACADO

The Pennsylvania State University Penn State Continuing

Education Universidad Pennsylvania, EEUU Orientado a adultos y profesionales


University of Pittsburg Center for Continuing Education Universidad Pennsylvania,

EEUU Orientado a profesionales Gran diversidad de cursos

Brown University Office of Continuing Education Universidad Rhode Island,

EEUU Programas dedicados a adultos y profesionales Diversidad de áreas temáticas Grupos de estudio para discutir temas de actualidad

Texas Tech University Osher Lifelong Learning Institute Universidad Texas, EEUU Orientado al aprendizaje de adultos >50 años

Educación no formal Diversidad de áreas temáticas

University of Houston Continuing Education Universidad Texas, EEUU Orientado a profesionales Gran flexibilidad

University of Utah Continuing Education Universidad Utah, EEUU Amplio público objetivo Flexibilidad OSHER

University of Washington Educational Outreach Universidad Washington, EEUU

Gran flexibilidad Extensión dedicada al aprendizaje permanente OSHER

Universidad Mayor (U3E)

Centro de Estudios Universitarios para la 3ª Edad Universidad Chile,

Sudamérica Formación universitaria formal dirigida a personas mayores Desarrollo de capacidades entre personas mayores

University of Hamburg Universidad Alemania, Europa

Gran desarrollo de la educación online Centro dedicado al aprendizaje permanente y centro dedicado a la educación a distancia

University of Kiel Stabsstelle Wissenschaftliche Universidad Alemania,

Europa Programa coaching Orientado a profesionales Desarrollo de conocimientos y habilidades

Danube University Krems Univ. of Continuing

Education Universidad Austria, Europa

Especializado en estudios de posgrado Diversidad de áreas temáticas Alto nivel de calidad. Es una prioridad

University of Graz Universidad Austria, Europa Gran diversidad de cursos

Aalborg University Continuing Education Universidad Dinamarca, Europa Amplitud del público objetivo

Educación no formal

Aarhus University Continuing Education Program Universidad Dinamarca,

Europa Programa de Aprendizaje Permanente Investigación en mejores prácticas de AP

University of Copenhagen Professional and Cont .Ed. Universidad Dinamarca,

Europa Orientado a profesionales Departamento dedicado a AP


85





Universidad de Barcelona Instituto de Formación

Continua Universidad España, Europa

Diversidad de áreas temáticas Flexibilidad Departamento dedicado a AP (IL3)

UPV/EHU Universidad del País Vasco Universidad España,

Europa Diversidad de áreas temáticas Diversidad de niveles acreditativos

Universidad Politécnica de Cataluña UPC Fundación UPC Universidad España,

Europa Fundación UPC Educación formal Diversidad de cursos

Universidad Politécnica de Valencia Centro de Formación

Permanente Universidad España, Europa

Educación formal Diversidad de cursos EFQM

Universitat Oberta de Catalunya Universidad España,

Europa Campus virtual en red Especializada en educación a distancia Centrada en educación formal de estudiantes y profesionales

University of Helsinki Palmenia Centre for Cont, Ed. Universidad Finlandia,

Europa Opera a nivel regional, nacional e internacional Referente en educación a adultos

Univ. of Science and Technology of Lille Universidad Francia,

Europa Gran diversidad de niveles acreditativos Departamento de la Universidad al servicio del Aprendizaje Permanente: SUDES

University of Iceland Institute of Continuing Education Universidad Islandia,

Europa Diversidad de áreas temáticas y cursos Gran flexibilidad

Nor. Univ. of Science and Technology LLL Research Centre Universidad Noruega,

Europa Centro de referencia en investigación de métodos de Aprendizaje Permanente

University of Bergen Universidad Noruega, Europa Diversidad de áreas temáticas

Open University of the Netherlands Universidad Países Bajos,

Europa Educación a distancia Laboratorio de AP Educación de profesionales

Jagellonian University Universidad Polonia, Europa

Iniciativas: Extensión de la Universidad para la tercera edad, y otra para el Aprendizaje Permanente

Univ. of Warsaw School of Economics Universidad Polonia,

Europa Variedad de niveles de acreditación Espacio dedicado a la tercera edad

Universidade de Lisboa Universidad Portugal, Europa Servicios adicionales de apoyo a estudiantes y de

calidad interna

Folkuniversitetet Asociación Suecia, Europa

Especializada en educación de adultos Asociación ligada a las Univ. Más importantes de Suecia


86

Göteborg University Universidad Suecia, Europa

Diversidad de niveles acreditativos Servicios como apoyo al alumno en búsqueda de empleo o prácticas





Lund University Universidad Suecia, Europa Diversidad de niveles acreditativos

Servicios para estudiantes

Uppsala Universität Universidad Suecia, Europa Diversidad de niveles acreditativos

Diversidad de áreas temáticas

Edinburgh College of Art Centre for Continuing Studies Universidad UK, Europa Gran flexibilidad

Sistema de acumulación de créditos para conseguir un grado o cursos independientes

Oxford University Dept. for Continuing Education Universidad UK, Europa

Programa muy completo Gran diversidad de cursos Flexibilidad Servicios adicionales

The University of the third Age (U3A) Universidad UK, Europa Educación no formal

Orientado a la tercera edad

University of Cambridge Universidad UK, Europa Diversidad de cursos cortos(educación no formal) Apoyo del Instituto y del tutor Gran flexibilidad

University of Edinburg Office of Lifelong Learning Universidad UK, Europa Educación no formal para profesionales Cursos acreditados para adultos

University of Liverpool Centre for Lifelong Learning Universidad UK, Europa Dept. propio y oferta en la Univ. Amplio público objetivo Diversidad de cursos

University of Paisley Centre for Lifelong Learning Universidad UK, Europa Gran flexibilidad Servicios adicionales como tutorización, asesoramiento y apoyo a alumnos

University of Salford Universidad UK, Europa Flexibilidad Diversidad de niveles acreditativos

University of Sheffield Institute for Lifelong Learning Universidad UK, Europa Departamento dedicado a AP


University of Stirling Universidad UK, Europa Flexibilidad Diversidad de áreas temáticas

University of Strathcycle Centre for Lifelong Learning Universidad UK, Europa Flexibilidad Amplio público objetivo Servicio de asesoramiento a alumnos que estudian por su cuenta


87

University of York Centre for Lifelong Learning Universidad UK, Europa Orientado a la educación no formal Diversidad de cursos Dpto. externo conectado a departamentos de la Universidad

The Australian National University Centre For Continuing

Education Universidad Australia, Oceanía Desarrollo de habilidades y conocimientos

Orientado a la educación no formal

University of Auckland, Faculty of Arts

Center for Continuing Education Universidad Nueva

Zelanda, Oceanía

Orientado principalmente a la educación no formal Flexibilidad

Gran Vía, 53 - 4 izq.

48011 Bilbao

Spain

Tel. 34 944 052 041

Fax 34 944 052 042

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