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BeneméritaUniversidadAutónomadePueblaVicerrectoríadeDocencia DirecciónGeneraldeEducaciónSuperiorFacultaddeFilosofíayLetras
ProgramadelcursoMéxicoContemporáneo
1
PLAN DE ESTUDIOS (PE): Licenciatura en Historia
AREA: Historia de México
ASIGNATURA: México Contemporáneo
Curso abierto, basado en el curso curricular HISM-020
FECHA: Enero 2018
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1. DATOS GENERALES
Nivel Educativo: Licenciatura
Nombre del Plan de Estudios:
Licenciatura en Historia
Modalidad Académica:
Presencial
Nombre de la Asignatura:
México Contemporáneo
Ubicación:
Todos los niveles
Correlación:
Asignaturas Precedentes: México Revolucionario
Asignaturas Consecuentes:
Conocimientos, habilidades, actitudes y valores previos:
Conocimiento sobre el área de estudio y la profesión; capacidad de comunicación oral y escrita; desarrollar habilidades para buscar, procesar y analizar información; capacidad de trabajo en equipo.
2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE (Ver matriz 1)
Concepto Horas por periodo Total de
horas por periodo
Número de
créditos Teoría Práctica Horas teoría y práctica (16 horas = 1 crédito)
64 0 64 4
Total
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3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES Autores: Marco Antonio Velázquez Albo
Fecha de diseño: Noviembre 2016
Fecha de la última actualización: Enero 2018 5. OBJETIVOS:
5.1 General:
Que el estudiante defina la temporalidad del México contemporáneo y reflexione sobre la historia
del tiempo presente.
5.2 Específicos:
• El alumno reflexionará en torno a la pertinencia de lo contemporáneo en la historia y su discusión historiográfica. Al mismo tiempo conocerá los debates en torno al concepto de Historia del tiempo presente.
• El alumno definirá lo contemporáneo en México mediante dos hipótesis generales relacionadas con la consolidación del Estado príista.
• El estudiante definirá los elementos constitutivos de las posibles interpretaciones del México contemporáneo.
6. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA ASIGNATURA:
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7. CONTENIDO
Unidad Objetivo Contenido Bibliografía
Tiempo presente y lo contemporáneo
Propuestas
Ejes de anclaje Globalidad Futurasexplicaciones
México contemporáneo 1982-2012 1988-2018
1940-46a1966-68
AcontecimientosActores
Tendencias Relaciónpasado-futuro
1966-68a1982-882004-20062011-2012
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Específico Temático/Actividades de
aprendizaje Básica Complementaria
Unidad 1.
Problematización del tiempo
presente y lo contemporán
eo
El alumno
reflexionará en torno a la
pertinencia de lo
contemporáneo en la
historia y su discusión
historiográfica. Al mismo
tiempo conocerá los debates en
torno al concepto de Historia del
tiempo presente.
1. Los ejes
referenciales que delimitan lo
contemporáneo en la historia reciente de una sociedad.
2. Las relaciones
entre historias temáticas y
particulares, y procesos totales y
visiones de conjunto.
3. Los problemas de la historicidad en la perspectiva
de un mundo globalizado: entre la particularidad, la
globalidad y las visiones
integradoras.
4. La construcción de líneas de
interpretación, fuentes e indicios,
como base a futuras
explicaciones.
Actividades: -Realización de
lecturas, búsquedas de
sitios específicos en la web y
reflexión y debate sobre temas establecidos.
-Elaboración de un
Lomnitz, Claudio, La nación desdibujada, Malpaso, 2016.
Guldi, Jo & Armitage David, Manifiesto por la Historia, Barcelona, Alianza, 2016.
De Garay, Graciela “Prólogo. ¿Por qué estudiar la historia del Tiempo Presente?”, en Para pensar el tiempo presente. Aproximaciones teórico-metodológicas y experiencias empíricas, De Garay, Graciela (coord.), México, Instituto Mora, Historia Oral, 2007, pp. 7-18.
Hernández Sandoica, Elena, “Historia del presente o Historia de vida”, en Tendencias historiográficas actuales. Escribir historia hoy, Madrid, Akal, 2004, pp. 518-555.
Capdevilla, Luc, “La sombra de las víctimas oscurece el busto de
los héroes. Historia del tiempo presente y
construcción democrática (América Latina/Europa)”, Nuevo
Mundo, Mundos Nuevos, Cuestiones del Tiempo Presente, 2009,
(En Línea) http://nuevomundo.revu
es.org/57306.
Favero Arend, Silvia Maria y Fabio Macedo,
“Sobre a História do tempo presente: Entrevista com o historiador Henry
Rousso”, Tempo e Argumento. Revista do
programa de Pós-Graduacao em História,
Florianópolis, vol. 1, núm. 1, jan/jun, 2009.
pp. 201-216.
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Unidad Objetivo Específico
Contenido Temático/Activida
des de aprendizaje
Bibliografía
Básica Complementaria
ensayo escolar, tendiente a que sea una de las
partes del ensayo final del curso, en
el que se reflexione sobre las
implicaciones de la historización del presente y los
problemas teóricos y metodológicos que significa su
delimitación.
Bédarida; Francoise, “Definición, método y práctica de la Historia del Tiempo Presente”, Cuadernos de Historia Contemporánea, núm. 20, 1998, pp. 19-27. Terebitsch, Michel, “El acontecimiento, clave para el análisis del tiempo presente”, Cuadernos de Historia Contemporánea, núm. 20, 1998, pp. 29-40
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Unidad Objetivo Específico
Contenido Temático/Activida
des de aprendizaje
Bibliografía
Básica Complementaria
Unidad 2. Hacia una
interpretación de los
cambios en el México
Contemporáneo (México
Contemporáneo 1982-2018)
El alumno definirá lo
contemporáneo en México mediante dos
hipótesis generales
relacionadas con la
consolidación del Estado
príista.
1. Hipótesis posibles de la
delimitación de la historicidad y sus posibles líneas de
interpretación:
1. 1. De la guerra y posguerra al fin del milagro mexicano:
cambios y continuidades del
México de 1940-46 a 1966-68
1. 2. Del fin del
milagro mexicano y los nuevos
movimientos sociales urbanos,
1966-68, a la crisis global del modelo mexicano, 1982-
85.
Actividades: -Realización de
lecturas, búsquedas de
sitios específicos en la web y
reflexión y debate sobre temas establecidos.
-Elaboración de un ensayo escolar, tendiente a que sea una de las
partes del ensayo final del curso, en
el que se reflexione sobre las
implicaciones de la
Meyer Lorenzo, Nuestra tragedia persistente. La democracia autoritaria en México, México, Penguin Random House, 2016. Meyer Lorenzo, Distopía mexicana. Perspectiva para una nueva transición, México, Debate, 2016. Barry, Tom, México. La fuente esencial sobre la sociedad mexicana, su economía y política, México, 1993. Rubin, Jeffrey W. “Descentrando el régimen: cultura y política regional en México”, Relaciones 96, año/vol. XXIV, año 096, otoño 2003, Colegio de Michoacán, Zamora, México, pp. 126-179. Joseph, Gilbert M., Anne Rubenstein y Eric Zolov, “Assembling the Fragments: Writing a Cultural History of Mexico Since 1940, en Gilbert M.
Santillán Martha “Discursos de redomesticación femenina durante los procesos modernizadores de México”, 1946-1958, Historia y Grafía UIA, núm. 31, 2008, pp. 103-132. Servín, Elisa, Ruptura y oposición. El movimiento henriquista, 1945-1954, México, Ediciones Cal y arena, 2001, pp. 165-227 y 327-400. Singer S., Martha, “Partido dominante y domesticación de la oposición, 1951-1963, en Medina, Peña, Luis (coord.), El siglo del sufragio. De la no reelección a la alternancia, México, FCE, CONACULTA, IFE, CONACYT, 2010, pp.138-169. Pellicer de Brody, Olga y José Luis Reyna, El afianzamiento de la estabilidad política. Historia de la Revolución Mexicana Periodo 1952-1960, Tomo 22, México, El Colegio de México, 1981, pp. 131-217.
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Unidad Objetivo Específico
Contenido Temático/Activida
des de aprendizaje
Bibliografía
Básica Complementaria
historización del presente en México y los
problemas teóricos y metodológicos que significa su
delimitación en el contexto de la globalización.
Joseph, Anne Rubenstein y Eric Zolov (eds.), Fragments of a Golden Age. The Politics of Culture in Mexico Since 1940, Duke University Press, 2001, pp. 3-22. Niblo, Stephen R., México en los cuarenta: modernidad y corrupción, México, Océano, 2008, pp. 19-80 y 211-252. Monsiváis, Carlos, “La crema de la crema”, Amor perdido, México, Ediciones Era, 17ª reimp., 2001, pp. 153-188. Pacheco, José Emilio, Las batallas en el desierto, México, Era, 1999.
Unidad 3. Los elementos
constitutivos de las
interpretaciones posibles
El estudiante definirá los elementos
constitutivos de las
posibles interpretaciones del México Contemporán
eo.
1. Los acontecimientos y
su relevancia 2. Los actores y la
construcción de categorías inteligibles
3. Las tendencias en los distintos
ámbitos y niveles de la historicidad 4. Las relaciones
Niblo, Stephen R., México en los
cuarenta: modernidad y
corrupción, México, Océano, 2008, pp. 19-80 y 211-252.
Servín, Elisa, La
oposición política. Otra cara del siglo
XX mexicano,
Loaeza Soledad, Clases medias y
política en México. La querella escolar, 1959-
1963, México, El Colegio de México,
1992 (2da. reimp.), pp. 119-175.
Pérez Monfort, Ricardo
“Esa no, porque me hiere”. Semblanza
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Unidad Objetivo Específico
Contenido Temático/Activida
des de aprendizaje
Bibliografía
Básica Complementaria
entre pasado-futuro, sus niveles de cercanía y la identificación de
intereses.
Actividades: Realización de
lecturas, búsquedas de
sitios específicos en la web a fin de
identificar fuentes y corpus de
información susceptible de ser procesada en la significación del presente como
Historia. Elaboración y
presentación del ensayo escolar
final, cuyas partes avanzaron en los
dos temarios anteriores, en el que se reflexione sobre algunos de los aspectos de la tercera unidad a escoger por el
alumno, fundamentando las
fuentes, los autores centrales de referencia y los
alcances de la posible
interpretación.
México, FCE/CIDE, Colección
Herramientas para la historia,
Coordinadora, Clara García Ayluardo,
2006, 136 p.
Monsiváis, Carlos, El 68, la tradición de
la resistencia, México, Era, 2008.
Lomnitz, Claudio,
Las salidas del laberinto. Cultura e
identidad en el espacio nacional
mexicano, México, Joaquín Mortiz,
1995.
Garrido, Luis Javier, La ruptura. La
Corriente Democrática del
PRI, México, Grijalbo, 1993.
Crespo, José
Antonio, PRI: de la hegemonía a la oposición. Un
estudio comparado, 1994-2001, México, Centro de Estudios
de Política Comparada, 2001.
superficial de treinta años de radio en
México”, 1925-1955, en Ricardo Pérez Monfort,
Avatares del nacionalismo cultural.
Cinco Ensayos, México, CIDHEM, CIESAS, 2000, pp. 91-115.
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8. CONTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO
Asignatura
Perfil de egreso (anotar en las siguientes tres columnas, cómo contribuye la
asignatura al perfil de egreso )
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores Conocimiento de la Historia de México y capacidad de análisis.
Conocimiento de la Historia de México contemporáneo y de la relación pasado presente.
Capacidad para resolver problemas, fomento al trabajo en equipo y toma de decisiones asertivas.
Fomento de la tolerancia y el respeto.
9. Describa cómo el eje o los ejes transversales contribuyen al desarrollo de la asignatura Eje (s) transversales Contribución con la asignatura Formación Humana y Social Sensibiliza al estudiante respecto a los procesos
históricos Desarrollo de Habilidades en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
Permite tener acceso a diversas fuentes
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo
Permite reflexionar sobre los proceso actuales y su relación con el pasado
Lengua Extranjera Permite el acceso a materiales en otra lengua Innovación y Talento Universitario Les permite relacionar las distintas formas de
gestionar información compleja con los recursos existentes en la universidad
Educación para la Investigación Permite el desarrollo de capacidades autodidactas para la investigación
10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Participación en el curso
Ensayo final con una propuesta de interpretación de un tema o problema relacionado con la temática de México contemporáneo.
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ANEXO I: ACTIVIDADES A REALIZAR
Enero-Mayo 2018 Una sesión por semana los días miércoles o los que se acuerden con los participantes.
ANEXO II: BIBLIOGRAFÍA
Lecturas obligatorias: Lomnitz, Claudio, La nación desdibujada, Malpaso, 2016. Meyer Lorenzo, Nuestra tragedia persistente. La democracia autoritaria en México, México, Penguin Random House, 2016. Meyer Lorenzo, Distopía mexicana. Perspectiva para una nueva transición, México, Debate, 2016. Barry, Tom, México. Una guía actual. La fuente esencial sobre la sociedad mexicana, su economía y política, México, S/E, 1993 Complementarias Guldi, Jo & Armitage David, Manifiesto por la Historia, Barcelona, Alianza, 2016. Becerra, Ricardo, Pedro Salazár y José Woldenberg, La mecánica del cambio político en México. Elecciones, partidos y reformas, México, Cal y Arena, 2005. Bizberg, Ilán; Meyer, Lorenzo (coords). Una historia contemporánea de México. Tomo I. Transformaciones y permanencias, Tomo II Actores, México. Editorial Oceáno, 2003. Brown, Jonathan. Petróleo y Revolución en México. México: Siglo XXI, 1997 Casar, María Amparo e Ignacio Marván, coords., Gobernar sin mayoría. México, 1867-1997, México, Centro de Investigación y Docencia Económica-Taurus, 2002. Castellanos, Laura. México Armado. 1943-1981, México, ERA, 2007. Crespo, José Antonio, PRI: de la hegemonía a la oposición. Un estudio comparado, 1994-2001, México, Centro de Estudios de Política Comparada, 2001.
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De la Peña, Sergio, Trabajadores y sociedad en el siglo XX, México, Siglo XXI, 1984. Glockner, Fritz. Memoria roja. Historia de la guerrilla en México (1943-1968), México, Ediciones B, 2007, 334 p. Gallo, Rubén. Mexican Modernity. The avant-garde and the technological revolution, Massachusetts, MIT, 2005. Garrido, Luis Javier, La ruptura. La Corriente Democrática del PRI, México, Grijalbo, 1993. González Casanova, Pablo, La democracia en México, México, Era, 1965. González Casanova, Pablo; Cadena Roa, Jorge (Coords), Primer informe sobre la democracia: México 1988, México, Siglo XXI. González Marín, Silvia. Prensa y poder político. La elección presidencial de 1940 en la prensa mexicana, México, UNAM/Siglo XXI, 2006, 392 p. Haber, Stephen; Klein, Herbert S.; Maurer, Noel; Middlebrook, Kevin J., Mexico since 1980, USA, 2008. Hansen, Roger, La política del desarrollo mexicano, México, Era, 1971 Historia, memoria y política: representaciones de la Revolución Mexicana en el Museo Nacional de Historia de la Ciudad de México, página 209, en: http://www.lrz.de/~iims/icofom/iss_35.pdf Knight, Alan, La Revolución Mexicana: ¿Burguesa, nacionalista, o simplemente una gran rebelión?” en Cuadernos políticos, núm. 48, octubre-diciembre, 1996. Lomnitz, Claudio, Las salidas del laberinto. Cultura e identidad en el espacio nacional mexicano, México, Joaquín Mortiz, 1995. Martínez, María Antonia. El despegue constructivo de la Revolución. Sociedad y política en el alemanismo, México, CIESAS/Miguel Ángel Porrúa, 2004, 185 p. Meyer, Lorenzo. Su majestad británica contra la Revolución Mexicana, 1900-1950. El fin del imperio informal, México, El Colegio de México, 1991. Monsiváis, Carlos, “La aparición del subsuelo. Sobre la cultura de la Revolución Mexicana.” en Historias, Revista de la dirección de estudios históricos del Instituto Nacional de Antropología e Historia, Enero-junio, 1985, Núm. 8-9. Págs. 159-178.
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Monsiváis, Carlos, El 68, la tradición de la resistencia, México, Era, 2008. Monsiváis, Carlos, “No sin nosotros”, México, Era, 2005 Montemayor, Carlos, La violencia de Estado en México. Antes y después de 1968, México, Random House Mondadori-Debate, 2010. Niblo, Stephen R. México en los cuarenta. Modernidad y corrupción, México, Océano, Colección Tiempo de México, 2008. Palacios, Guillermo; “Calles y la idea oficial de la Revolución Mexicana”, en Historia Mexicana. Vol.XXII. Núm. 3. págs. 261- 278. México, 1973. Pani, Erika (Coordinadora). Conservadurismo y derechas en la historia de México. Tomo II, México, FCE/CONACULTA, 2009. Rodríguez Kuri, Ariel, “Secretos de la indiosincrasia. Urbanización y cambio cultural en México, 1950-1970”, en Lira Vásquez, Carlos y Ariel Rodríguez Kuri, coord., Ciudades mexicanas del siglo XX. Siete estudios históricos, México, El Colegio de México-Universidad Autónoma Metropolitana, 2009. Rodríguez Munguía, Jacinto (prólogo de Miguel Ángel Granados Chapa). La otra guerra secreta. Los archivos prohibidos de la prensa y el poder, México, Debate, 2007, 491 p. Servín, Elisa. Ruptura y oposición. El movimiento henriquista, 1945-1954, México: Cal y Arena, 2001. Servín, Elisa, La oposición política. Otra cara del siglo XX mexicano, México, FCE/CIDE, Colección Herramientas para la historia, Coordinadora, Clara García Ayluardo, 2006, 136 p. “La última fase de la Revolución: Cárdenas” en Timothy Anna, Jan Bazant, Friedrick Katz, John Womack, Jean Meyer, Alan Knight y Peter Smith Historia de México. México: ed. Crítica, 2001 (publicado originalmente en Historia de América Latina, vol. 13 Cambridge University, ed. Crítica, 1997) Torres, Jorge. Nazar, la historia secreta. El hombre detrás de la Guerra Sucia, México, Debate, 2008. Vaughan, Mary Kay. La política cultural en la revolución. Maestros, campesinos y escuelas en México, 1930-1940. México: F. C. E., 2001. Wilkie, James W.; Meyer, Michael C. (Editores). Papers of the IV International congress of Mexican history, California, UCLA Latin American Center, Colegio de México, 1976.
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Zebadúa, Emilio. Banqueros y revolucionarios: la soberanía financiera de México. México, DF: Colmex y FCE, 1994. Zermeño, Sergio. México: una democracia utópica. El movimiento estudiantil del 68, México, Siglo XXI editores, 1978. Zermeño, Sergio. La sociedad derrotada. El desorden mexicano del fin de siglo. México. Siglo XXI-UNAM, 1996.
Bibliografía en proceso de evaluación para fines docentes
Aboites Aguilar, Luis: “En busca del centro. Una aproximación a la relación centro-provincias en México, 1921-1949”. Historia Mexicana, vol. LIX, núm. 2, oct-dic, 2009. Cano, Gabriela, Mary KayVaughan y Jocelyn Olcott: Género, poder y política en el México posrevolucionario. México, FCE, 2009. (artículos de Lynn Stephen, Ma. Teresa Fernández Aceves, HeatherFowler-Salamini, Susan m. Grauss) Dawson, Alexander S.: “FromModelsfortheNationtoModelCitizens: Indigenismo and the ‘Revindication’ of theMexicanIndian, 1920-1940” Journal of Latin American Studies(30) 1998, 279-308. Jiménez Guzmán: Héctor: El 68 y sus rutas de interpretación: una crítica historiográfica. Tesis de maestría, UAM-Azcapotzalco, 2011. Joseph, Gilbert, AnneRubenstein y Eric Zolov. Fragments of a Golden Age. ThePolitics of Culture in Mexico Since 1940. 2001 (artículos de Joseph, Schimdt, y Bachelor) Kelly, William C.: Nothing has happened here. Memory and Tlatelolco Massacre, 1968-2008. Tesis de doctorado, Universidad Cristiana de Texas, 2003. Lomnitz, Claudio: “Modes of Citizenship in Mexico” Public Culture. 11(1) 1999, 269-293 pp. Morris, Stephen: “Corruption and MexicanPolitical Culture” Journal of theSouthwest. Vol. 45, No, 4, Winter 2003. Palacios, Guillermo: “Relaciones académicas entre México y Estados Unidos, 1937-1945”. La mirada mirada. Transculturalidad e imaginarios del México Revolucionario, 1910-1945. México: Colmex, UNAM, 2009. Pensado, Jaime: PoliticalViolence and Student Culture in Mexico. TheConsolidation of PorrismoDuringthe 1950s and 1960s. Tesis de doctorado, Universidad de Chicago, 2008.
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Piccato, Pablo: “A HistoricalPerspectiveonCrime in Twentieth-Century Mexico City”. USMEX 2003-04 WorkingPaper Series Pilcher, Jeffrey: Vivan los tamales! La comida y la construcción de la identidad mexicana. México: CIESAS, CONACULTA, 2001. Pineda Franco, Adela y Leticia M. Brauchli: Hacia el paisaje del mezcal. Viajeros norteamericanos en México, siglos XIX y XX. México: Editorial Aldus, 2001, pp. 11-22. Urías Horcasitas, Beatriz: Historias secretas del racismo en México, 1920-1950. México, Tusquets Editores, 2007. Zolov, Eric: Rebeldes con causa. La contracultura mexicana y la crisis del Estado patriarcal. México: Grupo Editorial Norma, 2002. Bevernage, Berber: "Time, Presence, and Historical Injustice" History and Theory. 47 (May, 2008). Hutton, Patrick: "How the Old Left Has Found a New Place in the Memory Game" History and Theory. 50 (Feb., 2011) Catterall, Peter: "What (if anything) Is Distinctive about Contemporary History?" Journal of Contemporary History. Vol. 32. No. 4 (Oct. 1997).
Sitios recomendados
LANIC Texas, sitios de enlace para estudios sobre México http://lanic.utexas.edu/la/mexico/ Institut d’histoire du temps présent - IHTP http://www.ihtp.cnrs.fr/ Institut für Zeitgeschichte http://www.ifz-muenchen.de/ Estudios del Tiempo Presente (Grupo de investigación) http://www.historiadeltiempopresente.com/web/
Definición, método y práctica de la Historia del Tiempo Presente http://www.ucm.es/BUCM/revistas/ghi/0214400x/articulos/CHCO9898110019A.PDF
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El acontecimiento, clave para el análisis del tiempo presente http://www.ucm.es/BUCM/revistas/ghi/0214400x/articulos/CHCO9898110029A.PDF Sobre a história do tempo presente: Entrevista com o historiador Henry Rousso http://www.periodicos.udesc.br/index.php/tempo/article/view/705/608 História, tempo presente e história oral http://www.revistatopoi.org/numeros_anteriores/topoi05/topoi5a13.pdf História do tempo presente: desafíos http://cpdoc.fgv.br/producao_intelectual/arq/517.pdf Sitios de John Ackerman
http://www.johnackerman.blogspot.com/
http://twitter.com/#!/@JohnMAckerman
Sitios de Lorenzo Meyer http://lorenzomeyer.blogspot.com/ http://www.lorenzomeyer.com.mx/www/index.php Entrevista a Claudio Lomnitz. Estamos saturados de presente http://www.cronica.com.mx/notas/2016/998857.html
Sitios de interés
http://indiciosdelpasado.blogspot.com/ http://hicu1.dosmildiez.net/marcov/ http://enlacecursoshistoria.wordpress.com/
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Sitios oficiales de México
Portal Ciudadano http://www.gob.mx/index.html Estructura del gobierno federal http://www.presidencia.gob.mx/gobierno/estructura-del-gobierno-federal/ Banco de México http://www.banxico.org.mx/ INEGI http://www.inegi.org.mx/default.aspx? Suprema Corte de Justicia de la Nación http://www.scjn.gob.mx/2010/Paginas/PrincipalV2010.aspx