Benemérita Universidad Autónoma de Puebla · a. La solicitud de incorporación a la Benemérita...

Honorable Consejo de Docencia

Benemérita

Universidad Autónoma de Puebla

Sesión Extraordinaria no. 25

Jueves 21 de Julio de 2011

Serie: Cuadernos de Trabajo

Secretaría Técnica del H. Consejo de Docencia


Reunión de Trabajo

Sesión Extraordinaria no. 25

Jueves 21 de Julio de 2011

Dr. Roberto Enrique Agüera Ibáñez

Presidente

Mtro. José Jaime Vázquez López

Vicepresidente

Documentos

Secretaría Técnica del H. Consejo de Docencia


Orden del Día


H. CONSEJO DE DOCENCIA SESIÓN ESTRAORDINARIA NO. 25

SALA LEV VYGOTSKI DEL CENTRO DE APRENDIZAJE, DESARROLLO E INNOVACIÓN (CADI)

COMPLEJO CULTURAL UNIVERSITARIO 21 DE JULIO DE 2011 / 10:00 HRS.

1. Pase de lista y declaración de quórum.

2. Lectura y, en su caso, aprobación del acta de la sesión anterior.

3. Informe sobre los avances del proyecto de Rescate para Estudiantes inscritos

en planes y programas de estudio anteriores al Modelo Universitario Minerva

en el nivel de licenciatura, que presentan la Mtra. María Cristina Laura Gómez

Aguirre Directora de Administración Escolar y la Dra. Fabiola López y López,

Directora de Innovación Educativa.

4. Informe sobre los avances del Diseño Curricular de la Licenciatura en Territorio

y Bioculturalidad, que presenta la Dra. Gloria Angélica Valenzuela Ojeda,

Directora General de Educación Superior.

5. Discusión y, en su caso, aprobación de los dictámenes de la Comisión de

Escuelas Incorporadas del Nivel Superior referentes a:

a. La solicitud de incorporación a la Benemérita Universidad Autónoma de

Puebla (BUAP), de la Licenciatura en Ingeniería Industrial y la Licenciatura

en Administración de Empresas, que formula el Centro de Investigación y

Estudios Universitarios para el Desarrollo, S.C.

b. La solicitud de nombramiento de director que formula el Instituto

Angelopolitano de Estudios Universitarios, escuela incorporada la BUAP.

6. Asuntos generales.


1. Pase de lista y declaración de

quórum


2. Lectura y, en su caso,

aprobación del acta de la sesión

anterior


Siendo las diez horas con veinte minutos, del viernes ocho de julio de dos mil

once, reunidos en la Sala Lev Vigotsky del Centro de Aprendizaje, Desarrollo e

Innovación (CADI) del Complejo Cultural Universitario, el Mtro. José Jaime

Vázquez López Vicepresidente del Consejo, la Dra. Gloria Angélica Valenzuela

Ojeda Directora General de Educación Superior, el Mtro. Jorge Luis Lima

Villegas Director General de Educación Media Superior, la Dra. Fabiola López y

López Directora General de Innovación Educativa, el Mtro. Dante Méndez

Jiménez Director de Planeación, el Mtro. Felipe Burgos Morales Director de

Regionalización Universitaria, el Mtro. Alejandro Ibarra Pascualli Director de

Asuntos Escolares y Laborales de la Secretaría General y el Mtro. Marco

Antonio Ramírez Serapio Director de Aseguramiento de la Calidad, se procede

al pase de lista, encontrándose un total de 28 consejeros propietarios. Una vez

establecido el quórum legal, se inicia la sesión, poniendo a consideración del

pleno el siguiente orden del día: ---------------------------------------------------

1. Pase de lista y declaración de quórum. ------------------------------------------

2. Lectura y, en su caso, aprobación del acta de la sesión anterior. -------------

3. Discusión y, en su caso, aprobación del dictamen de las Comisiones de

Diseño Evaluación y Seguimiento Curricular y de Evaluación, Seguimiento y

Desarrollo del Modelo Universitario Minerva, respecto del proyecto de

Modalidad a Distancia en los Planes de Estudio que ofrece la Benemérita

Universidad Autónoma de Puebla, que presenta la Dra. Fabiola López y López,

Directora General de Innovación Educativa. ---------------------------------------

4. Discusión y, en su caso, aprobación del dictamen de la Comisión de Escuelas

Incorporadas, correspondiente al programa denominado “Estrategia para

garantizar la calidad educativa de las escuelas incorporadas a la BUAP” que

presenta el Mtro. José Jaime Vázquez López, Vicerrector de Docencia. ----------

5. Discusión y en su caso aprobación de los dictámenes de las Comisiones de

Escuelas Incorporadas del Nivel Superior y Medio Superior referentes a: -------

a. La solicitud de incorporación a la Benemérita Universidad Autónoma de

Puebla (BUAP), de la Licenciatura en Ingeniería Civil y la Licenciatura en

Enseñanza del Inglés, que formula el Instituto de Estudios Superiores en

Arquitectura y Diseño, A.C. ---------------------------------------------------------

b. La solicitud de incorporación a la BUAP, del Bachillerato y la Licenciatura en

Psicología, que formula el Instituto de Ciencias Jurídicas de Puebla, A.C. -------

c. La solicitud de incorporación del Bachillerato a la BUAP, que formula el

Colegio Universitario de Puebla, A.C. -----------------------------------------------


d. La solicitud de incorporación a la BUAP de las siguientes Licenciaturas en:

Arquitectura, Enseñanza del Inglés, Gastronomía, Fisioterapia, Criminología, e

Ingeniería Industrial, que formula el Instituto Universitario de Gnosia, A.C. ----

e. La solicitud de incorporación a la BUAP de la Licenciatura en Arquitectura y

la Licenciatura en Administración Turística, que formula el Centro de Estudios

Universitarios del Instituto Cristóbal Colón. ----------------------------------------

f. La solicitud de incorporación a la BUAP de la Licenciatura en Criminología,

que formula el Instituto de Estudios Avanzados Siglo XXI, A.C. ------------------

g. La solicitud de incorporación a la BUAP de las siguientes Licenciaturas:

Criminología, Comunicación, Ingeniería Industrial, Relaciones Internacionales y

Estomatología, que formula el Centro de Estudios de la Región de Texmelucan,

A.C. -----------------------------------------------------------------------------------

h. La solicitud de cambio de domicilio y cambio de nombre, que formula la

Escuela Preparatoria incorporada la BUAP “José Recek Saade”. ------------------

6. Asuntos generales. ---------------------------------------------------------------

Punto dos. Después de dar lectura al acta de la sesión anterior con fecha

treinta y uno de marzo de dos mil once, y considerando la observación de

escribir el nombre completo del Mtro. José Jaime Vázquez López, así como

corregir en la página 5 punto nueve, el nombre del “Instituto Angelopolitano de

Estudios Superiores” por “Instituto Angelopolitano de Estudios Universitarios”,

se aprueba por unanimidad de votos el acta de la sesión anterior. ----------

Punto tres. La Dra. Fabiola López y López Directora General de Innovación

Educativa, presenta ante el pleno del Consejo de Docencia el proyecto de

Modalidad a Distancia en los Planes de Estudio, indicando las características

generales de dicha modalidad de tal forma que pueda, en lo sucesivo, ser

reconocida formalmente por la comunidad universitaria como una modalidad

de aprendizaje que puede ser aplicada a diferentes niveles de granularidad y

que puede ser usada para desarrollar programas académicos de diferentes

niveles educativos: educación continua, licenciatura o posgrado. Así mismo,

indica que la BUAP considera 5 aspectos para el aseguramiento de la calidad de

la Modalidad a Distancia: 1) Formación docente, 2) Aseguramiento del perfil de

ingreso del estudiante, 3) Desarrollo de materiales educativos, 4) Seguimiento

al proceso de aprendizaje y 5) Servicios de soporte a estudiantes y profesores.

Posteriormente, el Mtro. Silvestre Fernández Ruíz, Consejero de Docencia

propietario del Área de Ciencias Sociales y Administrativas, da lectura al

Dictamen de las Comisiones de Diseño, Evaluación y Seguimiento Curricular y

de Evaluación, Seguimiento y Desarrollo del Modelo Universitario Minerva,

referente al proyecto presentado. --------------------------------------------------


El pleno del Consejo de Docencia aprueba por unanimidad de votos el

proyecto de Modalidad a Distancia en los planes de estudio que ofrece la

Benemérita Universidad de Puebla, así como el dictamen correspondiente. -----

Punto cuatro. Se da la palabra al Mtro. José Jaime Vázquez López, Vicerrector

de Docencia, quien presenta el programa denominado “Estrategia para

garantizar la calidad educativa de las escuelas de nivel medio superior y

superior incorporadas a la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla”, cuyo

objetivo general es “Lograr que las instituciones incorporadas a la BUAP, de

Nivel Medio Superior y Superior acrediten ante organismos reconocidos, sus

programas académicos en un lapso de 2 años” y como objetivos específicos el

contar con un sistema de educación superior incorporado que sea reconocido

por la calidad académica de los programas que imparten y fortalecer el papel

social de las instituciones incorporadas de absorber cobertura no atendida por

las Instituciones Públicas de Educación Superior. ---------------------------------

Del mismo modo, con el propósito de alinear los procesos de

enseñanza/aprendizaje con los ya acreditados por la BUAP, las instituciones

incorporadas inician la ruta hacia la evaluación. En este proceso deberán

trabajar en todos los aspectos académicos, de apoyo y de gestión, para

alcanzar indicadores que exigen los organismos evaluadores externos. ---------

El Mtro. Marco Antonio Ramírez Serapio, Director de Aseguramiento de la

Calidad indica que se tienen considerados 2 momentos en la evaluación, siendo

una interna y otra externa. Además, presenta la metodología a seguir,

iniciando con la integración de la autoevaluación, se contará con la revisión

continua por parte de la Dirección de Aseguramiento de la Calidad,

posteriormente se hará una visita de verificación de información, se hará una

prueba de consistencia, seguida de la presentación del programa, para así

realizar las entrevistas con alumnos y docentes, recorrido por instalaciones,

revisión de autoevaluación, entrevista con el responsable del programa,

informe verbal y entrega del dictamen, considerando un seguimiento a las

recomendaciones. ----------------------------------------------------------------

Además de lo anterior expuesto, se considera la necesidad de generar la

normatividad respectiva, que tendrá que precisar los puntos que nos permitan

mantener la calidad en las escuelas incorporadas. --------------------------------

A continuación, la Mtra. María Elizabeth Valle de la Llave, Consejera de

Docencia integrante de la Comisión de Escuelas Incorporadas, da lectura al

dictamen correspondiente. ----------------------------------------------------------

Después de las intervenciones de los Consejeros de Docencia y considerando lo

expuesto, el pleno del Consejo de Docencia aprueba por unanimidad de

votos la Estrategia para garantizar la calidad de las Escuelas Incorporadas a la


BUAP, así como el dictamen correspondiente. Además, que en los próximos 10

años no se abrirán escuelas incorporadas, ni nuevos programas educativos se

incorporarán a la estructura de las escuelas incorporadas, que tiene la

Benemérita Universidad de Puebla. -------------------------------------------------

Punto cinco. ------------------------------------------------------------------------

Considerando que las visitas a las escuelas incorporadas a la BUAP, se hace por

una Comisión Institucional de Incorporaciones, integrada por representantes

de la Comisión de Escuelas Incorporadas del Consejo de Docencia, así como un

representante de cada una de las siguientes dependencias de la BUAP:

Secretaría General, Oficina de la Abogada General, Contraloría General,

Dirección de Protección Universitaria, Dirección de Administración Escolar,

Dirección General de Educación Media Superior y Dirección General de

Educación Superior. El pleno del Consejo de Docencia aprueba por

unanimidad de votos que la Comisión Institucional de Incorporaciones,

verifique y reporte al pleno del Consejo de Docencia, vía Secretaría General, el

seguimiento a las recomendaciones emitidas para las solicitudes que se

aprueban en esta sesión y las que se aprueben en adelante. ---------------------

a) De la solicitud de incorporación a la Benemérita Universidad

Autónoma de Puebla (BUAP), de la Licenciatura en Ingeniería Civil y la Licenciatura en Enseñanza del Inglés, que formula el Instituto de

Estudios Superiores en Arquitectura y Diseño, A.C. --------------------- La Mtra. María Magdalena Soriano y Sotomayor, Consejera de Docencia

integrante de la Comisión de Escuelas Incorporadas del Nivel Superior da

lectura al dictamen de la Comisión mencionada, correspondiente a la solicitud

de incorporación a la BUAP, de la Licenciatura en Ingeniería Civil y la

Licenciatura en Enseñanza del Inglés, que formula el Instituto de Estudios

Superiores en Arquitectura y Diseño, A.C. El pleno del Consejo de Docencia

aprueba por mayoría de votos que el Instituto de Estudios Superiores en

Arquitectura y Diseño. A.C. imparta a partir del ciclo escolar 2011- 2012, la

Licenciatura en Ingeniería Civil y la Licenciatura en Enseñanza del Inglés, así

como el dictamen correspondiente, siempre y cuando en visita previa al inicio

del ciclo referido hayan cumplido las recomendaciones emitidas, así como los

requisitos vigentes al momento de la apertura. -----------------------------------

b) De la solicitud de incorporación a la BUAP, del Bachillerato y la Licenciatura en Psicología, que formula el Instituto de Ciencias

Jurídicas de Puebla, A.C. --------------------------------------------------------

El Mtro. Ángel Bravo Alfaro, Consejero de Docencia integrante de la Comisión

de Escuelas Incorporadas del Nivel Medio Superior da lectura al dictamen de

dicha Comisión, correspondiente a la solicitud de incorporación a la BUAP, del

Bachillerato, que formula el Instituto de Ciencias Jurídicas de Puebla, A.C. El


pleno del Consejo de Docencia aprueba por unanimidad de votos la

incorporación de estudios a la BUAP del nivel medio superior, al “Bachillerato

Universitario del Instituto de Ciencias Jurídicas de Puebla”, así como el

dictamen correspondiente, siempre y cuando en visita previa al inicio del ciclo

referido hayan cumplido las recomendaciones emitidas, así como los requisitos

vigentes al momento de la apertura. -----------------------------------------------

La Mtra. María Magdalena Soriano y Sotomayor, Consejera de Docencia

integrante de la Comisión de Escuelas Incorporadas del Nivel Superior, da


de incorporación a la BUAP de la Licenciatura en Psicología, que formula el

Instituto de Ciencias Jurídicas de Puebla, A.C. El pleno del Consejo de Docencia

aprueba por unanimidad de votos que el Instituto de Ciencias Jurídicas de

Puebla incorporado a la BUAP, ofrezca la Licenciatura en Piscología a partir del

ciclo escolar 2011-2012, así como el dictamen correspondiente, siempre y

cuando en visita previa al inicio del ciclo referido hayan cumplido las

recomendaciones emitidas, así como los requisitos vigentes al momento de la

apertura. -------------------------------------------------------------------------

c) De la solicitud de incorporación del bachillerato a la BUAP, que

formula el Colegio Universitario de Puebla, A.C. ------------------------- La Mtra. Catalina Romero García, Consejera de Docencia integrante de la

Comisión de Escuelas Incorporadas del Nivel Medio Superior, da lectura al

dictamen correspondiente a la solicitud de incorporación del bachillerato a la

BUAP, que formula el Colegio Universitario de Puebla, A.C. El pleno del Consejo

de Docencia aprueba por unanimidad de votos la incorporación de estudios

a al BUAP del nivel medio superior, a la Preparatoria Xilotzingo, con dirección

en Avenida Xilotzingo No. 1 Colonia San José Xilotzingo, Puebla, Puebla, así



requisitos vigentes al momento de la apertura ------------------------------------

d) De la solicitud de incorporación a la BUAP de las siguientes

Licenciaturas: Arquitectura, Enseñanza del Inglés, Gastronomía, Fisioterapia, Criminología, e Ingeniería Industrial, que formula el

Instituto Universitario de Gnosia, A.C. ------------------------------------- La Mtra. María Magdalena Soriano y Sotomayor, Consejera de Docencia



de incorporación a la BUAP de la Licenciaturas en: Arquitectura, Enseñanza del

Inglés, Gastronomía, Fisioterapia, Criminología, e Ingeniería Industrial, que

formula el Instituto Universitario de Gnosia, A.C. El pleno del Consejo de

Docencia aprueba por unanimidad de votos que el Instituto Universitario de

Gnosia, A.C. incorporado a la BUAP, ofrezca la Licenciatura en Arquitectura y la

Licenciatura en la Enseñanza del Inglés a partir del ciclo escolar 2011-2012 y


las Licenciaturas en Gastronomía, Fisioterapia, Criminología, e Ingeniería

Industrial a partir del ciclo escolar 2012 - 2013, así como el dictamen

correspondiente, siempre y cuando en visita previa al inicio del ciclo referido

hayan cumplido las recomendaciones emitidas, así como los requisitos vigentes

al momento de la apertura. ---------------------------------------------------------

e) De la solicitud de incorporación a la BUAP de la Licenciatura en

Arquitectura y la Licenciatura en Administración Turística, que formula el Centro de Estudios Universitarios del Instituto Cristóbal

Colón. ------ La Mtra. María Magdalena Soriano y Sotomayor, Consejera de Docencia



de incorporación a la BUAP de la Licenciatura en Arquitectura y la Licenciatura

en Administración Turística, que formula el Centro de Estudios Universitarios

del Instituto Cristóbal Colón. El pleno del Consejo de Docencia aprueba por

unanimidad de votos que el Centro de Estudios Universitarios del Instituto

Cristóbal Colón incorporado a la BUAP, ofrezca la Licenciatura en Arquitectura y

la Licenciatura en Administración Turística, a partir del ciclo escolar 2011-

2012, así como el dictamen correspondiente, siempre y cuando en visita previa

al inicio del ciclo referido hayan cumplido las recomendaciones emitidas, así

como los requisitos vigentes al momento de la apertura. -------------------------

f) De la solicitud de incorporación a la BUAP de la Licenciatura en Criminología, que formula el Instituto de Estudios Avanzados Siglo

XXI, A.C. --------------------------------------------------------------------- La Mtra. María Magdalena Soriano y Sotomayor, Consejera de Docencia



de incorporación a la BUAP de la Licenciatura en Criminología, que formula el

Instituto de Estudios Avanzados Siglo XXI, A.C. El pleno del Consejo de

Docencia aprueba por unanimidad de votos que el Instituto de Estudios

Avanzados Siglo XXI, A.C. incorporado a la BUAP, ofrezca la Licenciatura en

Criminología, a partir del ciclo escolar 2011-2012, así como el dictamen

correspondiente, siempre y cuando en visita previa al inicio del ciclo referido

hayan cumplido las recomendaciones emitidas, así como los requisitos vigentes

al momento de la apertura. ---------------------------------------------------------

g) De la solicitud de incorporación a la BUAP de las siguientes Licenciaturas: Criminología, Comunicación, Ingeniería Industrial, Relaciones Internacionales y Estomatología, que formula el Centro

de Estudios de la Región de Texmelucan, A.C. -------------------------- La Mtra. María Magdalena Soriano y Sotomayor, Consejera de Docencia




de incorporación a la BUAP de las Licenciaturas en: Criminología,

Comunicación, Ingeniería Industrial, Relaciones Internacionales y

Estomatología, que formula el Centro de Estudios de la Región de Texmelucan,

A.C. El pleno del Consejo de Docencia aprueba por unanimidad de votos

que el Centro de Estudios de la Región de Texmelucan, A.C incorporado a la

BUAP, ofrezca la Licenciatura en Criminología, a partir del ciclo escolar 2011-

2012 y las Licenciaturas en: Comunicación, Ingeniería Industrial, Relaciones

Internacionales y Estomatología, a partir del ciclo escolar 2012 - 2013, así



requisitos vigentes al momento de la apertura. -----------------------------------

h) De la solicitud de cambio de domicilio y cambio de nombre, que

formula la Escuela Preparatoria incorporada la BUAP “José Recek Saade”. ----------------------------------------------------------------------

La Mtra. María Elizabeth Valle de la Llave, Consejera de Docencia integrante de

la Comisión de Escuelas Incorporadas del Nivel Medio Superior, da lectura al

dictamen correspondiente a la solicitud de cambio de domicilio y cambio de

nombre, que formula la Escuela Preparatoria incorporada la BUAP “José Recek

Saade”. El pleno del Consejo de Docencia aprueba por unanimidad de

votos el cambio de nombre de la Preparatoria “José Recek Saade” a

“Preparatoria del Saber Nuevos Retos Futuros, A.C.” incorporada a la BUAP con

clave de incorporación 8036, así mismo, que su funcionamiento sea en Calle

33 Poniente Número 524 Colonia Chula Vista, Puebla, Puebla--------------------

Punto seis. En asuntos generales se tienen los siguientes puntos: -------------

a) Nombramiento de director del Centro Escolar Niños Héroes de

Chapultepec. ---------------------------------------------------------------- La Mtra. Catalina Romero García Consejera de Docencia integrante de la

Comisión de Escuelas Incorporadas del Nivel Medio Superior, da lectura al

dictamen correspondiente. El pleno del Consejo de Docencia aprueba por

unanimidad de votos que el Abogado Notario y Actuario José Juan Tecolt

Pérez ocupe el cargo de director del Centro Escolar Niños Héroes de

Chapultepec, turno vespertino incorporado a la BUAP. ---------------------------

b) Nombramiento de director de la Preparatoria del Saber Nuevos Retos Futuros, A.C. ---------------------------------------------------------

El Mtro. Ángel Bravo Alfaro, Consejero de Docencia integrante de la Comisión

de Escuelas Incorporadas del Nivel Medio Superior, da lectura al dictamen

correspondiente. El pleno del Consejo de Docencia aprueba por mayoría de

votos que la Licenciada en Psicología Martha Elena Bermúdez Mendoza ocupe

el cargo de directora de la Preparatoria del Saber Nuevos Retos Futuros, A.C.--


Siendo las catorce horas con diez minutos, del mismo día viernes ocho de julio

de dos mil once, contando con el quórum legal y no habiendo ningún otro

asunto que tratar, se da por concluida la sesión, firmando al calce el

Vicepresidente y la Secretaria del Consejo de Docencia. --------------------------

Mtro. José Jaime Vázquez López Dra. Gloria Angélica Valenzuela

Ojeda

Vicepresidente Secretaria


3. Informe sobre los avances del

proyecto de Rescate para Estudiantes

inscritos en planes y programas de

estudio anteriores al Modelo

Universitario Minerva en el nivel de

licenciatura, que presentan la Mtra.

María Cristina Laura Gómez Aguirre

Directora de Administración Escolar

y la Dra. Fabiola López y López,

Directora de Innovación Educativa.

PROGRAMA DE

REGULARIZACIÓN

NIVEL LICENCIATURA

VICERRECTORIA DE DOCENCIA

JULIO 2011

ACUERDO SOBRE

PROYECTO DE RESCATE

ACUERDO FIRMADO POR EL RECTOR ABRIL 2011

APLICA GENERACIÓN 95-2003

CADA UNIDAD ACADÉMICA DEFINE LOS MECANISMOS DE REGULARIZACIÓN

CURSOS

ASESORÍA

EXAMEN

CRITERIOS

ADEUDAR HASTA 5 MATERIAS

TIEMPO

VERANO Y OTOÑO 2011

PROGRAMACIÓN UA

MATERIAS DISCIPLINARIAS

PROGRAMACIÓN TCU

DGIE

FAC. DE LENGUAS

DGES

DGIE

SE REALIZARON EXÁMENES DE

ACREDITACIÓN DE LAS MATERIAS

DE TCU, VERANO 2011

Teniendo como resultado

52 ESTUDIANTES COMPUTACIÓN

37 ESTUDIANTES CULTURA Y ÉTICA

81 ESTUDIANTES ÉTICA Y PRÁCTICA

ENVIADO A CADA UA POR PARTE DE VICERRECTORÍA DE DOCENCIA MEDIANTE OFICIO EL 14 DE ABRIL DEL 2011

EN EL CUAL SE SOLICITA DEFINIR POR PARTE DE LA UA LOS CRITERIOS ACADÉMICOS

SE ESTABLECERIAN POSTERIORMENTE LOS CRITERIOS ADMINISTRATIVOS

OBTENIENDO RESPUESTA DE LA

MAYOR PARTE DE UA, EN CUANTO

A SUS FORMAS DE

REGULARIZACIÓN

FALTANDO POR RESPONDER LAS

SIGUIENTES UA’S

ARQUITECTURA

ARTES

CULTURA FÍSICA

ING.AGROHIDRÁULICA

CRITERIOS ADMINISTRATIVOS

CON FECHA 26 DE MAYO DEL 2011

LA DAE ENVIA EL PROCEDIMIENTO

ADMINISTRATIVO A LAS UA

REGISTRO

PAGO DE REINSCRIPCIÓN

ACTAS

REGISTRO EN HISTORIA ACADÉMICA

AVANCES

PE DE ECONOMÍA

VERANO 11 ALUMNOS

OTOÑO 7 ALUMNOS

PE DE VETERINARIA

1 ALUMNO OTOÑO

PE DE FÍSICA

2 CASOS

ESTATUS DE ALUMNOS

GENERACIÓN 95-2003

BAJA INSTITUCIONAL PARA

AQUELLOS QUE ADEUDEN MAS DE 5

MATERIAS ( VERANO –OTOÑO 2011

BAJA INSTITUCIONAL PARA

AQUELLOS ALUMNOS QUE AÚN CON

EL PROGRAMA DE REGULARIZACIÓN

NO CONCLUYERON

EXPEDICIÓN DE DOCUMENTACIÓN

OFICIAL

TRASLADO DE LOS DOCENTES DEL

TCU A LAS UA’S2009 - 61 docentes adscritos a TCU

Cambios de adscripción ejecutados

1 DDSI

2 Escuela de Biología

4 Facultad de Administración

3 Facultad de Arquitectura

1 Facultad de Ciencias de la Comunicación

3 Facultad de Ciencias de la Computación

4 Facultad de Ciencias de la Electrónica

1 Facultad de Ciencias Físico Matemáticas

1 Facultad de Contaduría Pública

6 Facultad de Derecho y Ciencias Sociales

3 Facultad de Economía

2 Facultad de Enfermería

2 Facultad de Estomatología

3 Facultad de Filosofía y Letras

1 Facultad de Ingeniería Química

2 Facultad de Lenguas

3 Facultad de Medicina

3 Facultad de Psicología

1 VIEP

1 Baja de la Institución

14 Pendientes de cambio (5 definitivos)

61 TOTAL

TRASLADO DE LOS DOCENTES DEL

TCU A LAS UA’S2009 - 31 docentes adscritos a TCU Computación

Cambios de adscripción ejecutados

1 Escuela de Biología

5 Facultad de Arquitectura

3 Facultad de Ciencias de la Computación

3 Facultad de Ciencias de la Electrónica

3 Facultad de Ciencias Físico Matemáticas

2 Facultad de Contaduría Pública

2 Facultad de Derecho y Ciencias Sociales

1 Facultad de Enfermería

1 Facultad de Estomatología

1 Facultad de Filosofía y Letras

1 Facultad de Ingeniería

3 Facultad de Ingeniería Química

2 Facultad de Medicina

1 Baja de la Institución

2 Pendientes de cambio (definitivos)

31 TOTAL

PROGRAMA DE

REGULARIZACIÓN

NIVEL LICENCIATURA

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

4. Informe sobre los avances del

Diseño Curricular de la Licenciatura

en Territorio y Bioculturalidad, que

presenta la Dra. Gloria Angélica

Valenzuela Ojeda, Directora General

de Educación Superior.

HACIA EL FORTALECIMIENTO DE LA

OFERTA EDUCATIVA EN CUETZALAN

CONTENIDOS

CARACTERISTICAS DE CUETZALAN

MARCO NORMATIVO

ANALISIS DE TENDENCIAS

PROPUESTAS DE EXPERTOS

PROPUESTAS DGES

REFERENCIAS

LOCALIZACIÓN

El municipio de Cuetzalán del Progreso se

localiza en la parte noreste del estado. El

municipio colinda al norte con Jonotla y

Tenampulco; al este con Ayotoxco de

Guerrero y Tlatlauquitepec; al sur con

Zacapoaxtla y al oeste con

Zoquiapan.

Tiene una superficie de 135.22 kilómetros

cuadrados que lo ubica en el lugar 96 con

respecto a los demás municipios del

estado.

INEGI. Centro de Población y Vivienda 2005

POBLACION DE CUETZALAN Y MUNICIPIOS

COLINDANTES


Población total, 2010

Cuetzalan del Progreso47433

Zacapoaxtla 53295

Tlatlauquitepec 51495

Ayotoxco de Guerrero 8153

Zoquiapan 2639

Jonotla 4598

Tuzamapan de Galeana5983

Nauzontla 3598

Total 177194

Municipio

Alumnos

egresados en

secundaria, 2009

Alumnos

egresados en

bachillerato, 2009

Alumnos

egresados en

profesional técnico,

2009

Población de 18

años y más con

nivel profesional,

2010

Cuetzalan del

Progreso 788 475 0 1875

Zacapoaxtla 1075 772 13 3227

Tlatlauquitepec 995 594 38 3302

Ayotoxco de Guerrero 149 128 0 352

Zoquiapan 65 27 0 62

Jonotla 126 137 0 149

Tuzamapan de

Galeana 111 75 0 263

Nauzontla 72 37 0 88

Total 3381 2245 51 9318


MunicipiosEscuelas de

secundaria 2009

Escuelas de

bachillerato 2009

Escuelas de

profesional técnico

2009

Escuelas de

profesional Anuies

2007

Cuetzalan del Progreso 27 13 0 0

Zacapoaxtla 29 11 4

2 (Lic. Administración, Contaduría Pública,

Derecho, Enfermería y Obstetricia, Medicina

Veterinaria y Zootecnia, Ing.

Industrial, Ingeniería Mecatrónica, Lic. En

Biología, Administración,

Informática)Tlatlauquitepec 36 17 4 0

Ayotoxco de Guerrero 7 3 0 0

Zoquiapan 2 1 0 0

Jonotla 6 4 0

1 (Lic.

Derecho,

Informática

Administrativa,

Psicología Turismo)

Tuzamapan de Galeana 6 3 0 0

Nauzontla 2 1 0 0

Total 115 53 8 3INEGI. Centro de Población y Vivienda 2010 ANUIES. Catalogo de Carreras de Licenciatura y

Posgrado 2007

ACTIVIDADES ECONÓMICAS

52% PEA

Sector

Primario

68%

Agricultura: Café, Maíz, frutas como el mamey, el plátano, la naranja,

maracuyá, macadamia (nuez redonda) y pimienta, en una extensión de

14,119 hectáreas, siendo el 84% de temporal.

Apicultura: 26.7 toneladas de miel y de cera en greña de 1.7 toneladas.

Ganadería: Bovino con 4,195 cabezas, Porcino con 3,160 cabezas; y

Ovino con 1,250 cabezas.

Sector

Secundario

18.9%

Se explotan los bosques de madera para la construcción. Beneficios de

café con tecnología de punta, industria artesanal del vestido (Cuetzalan,

Ayotzinapan, San Andrés Tzicuilan), rescate de artesanías y del vestido,

por medio de cooperativas como la Macehual Sihuame y

Macehualchicahuani.

Sector

Terciario

11.1%

Dedicados a la venta de productos básicos como alimentos, ropa, calzado,

farmacias, tiendas de artesanías y Turismo.


ÍNDICES DE MIGRACIÓN

Edad

promedio

Numero

de

personas

Porcentaje

de

población

Lugar de

destino

Causa

Hombres 18-45 años 2,711 15 % Estados

Unidos

Falta de

empleos

Mujeres 20-40 años 3,614 20 % Puebla,

México,

Estados

Unidos,

Canadá

Falta de

empleos y bajo

rendimiento del

sector

agropecuario


ATRACTIVOS CULTURALES Y

TURISTICOS

Monumentos

Museos

Centros Turísticos

Gastronomía

ArtesaníasFiestas

populares

Música

Vestimenta original

Obras de arte


Ley de Desarrollo Rural Sustentable

Ley del Sistema Nacional de Innovación Rural

Ley General de Desarrollo Social

Plan Estatal de Desarrollo 2005 – 2011 ( Sierra Nororiental)

Plan de Desarrollo Institucional (BUAP) 2009-2013

Ley General de Educación 2006-2012

CCMI WE MONGUEN

Chile

CECODAP

Venezuela

CRIC

Colombia

CCA

Puebla

CCDS

Nuevo León

CESDER

Puebla

CENTROS

COMUNITARIOS

Servicios que ofrecen: programas educativos (bilingües),

de salud y de atención a la mujer, talleres formativos,

productivos y recreativos , investigación, intervención,

formación.

MEXICO COLOMBIA ECUADOR BOLIVIA

UNAM

UNIVERSIDAD

INTERCULTURAL DE

GUERERO

UNIVERSIDAD

AUTONOMA INDIGENA DE

MEXICO

UNIVERSIDAD DE

GUADALAJARA

UNIVERSIDAD VERACRUZANA INTERCUL.

UNIVERSIDA

INTERCUL. DE

CHIAPAS

UNIVERSIDA INTERCULT. DE TABASCO

UNIVERSIDAD INTERCULT. DEL ESTADO DE MEXICO

UNIVERSIDAD

INTERCULT. MAYA DE

QUINTANA ROO

Universidad Indigenaintercult.

Ayuuk ISIA

UNIVERSIDAD DEL

VALLE DE COLOMBIA

UNIVERSIDAD

INTERCULT.DE LAS

NACIONALIDADES Y PUEBLOS

INDGENAS

Universidad Mayor de San Simòn

UMSS

Licenciatura en desarrollo

y gestión Interculturale

s

Licenciatura en

Desarrollo Sustentable

Ingeniero en Desarrollo

Sustentable Técnico

Forestal o Licenciatura

Licenciatura en Gestión y

Economía Ambiental

Gestión Intercultural

para el desarrollo

Licenciatura en

cominicacion

intercultural

Licenciatura en

desarrollo rural

sustentableLic. En salud intercultural

Ing. en Sistemas de Producción Agroecológi

cos

Licenciatura en

educacion Intercultur

al

Licenciatura en

Gestion Cultural y

Comunicativa

Ing. En Agroecologia UIAW

Licenciatura en

Desarrollo Rural

Sostenible

Lic. en Estudios

Socioterritoriales

Licenciatura en

Ingeniería Forestal

Licenciado en

Sociología Rural

Licenciatura en Gestion

Cultura

Licenciatura en

turismo alternativo

Licenciatura en

desarrollo turístico

comunicación

intercultural

Lic. En Lengua y cultura

Administración y

desarrollo sustentabl

eArquitectu

ra UIAW

TURISMO ALTERNATI

VO

Licenciatura en lengua

y cultura

Licenciatura en

desarrollo sustentable

Lic en Turismo

Alternativo

Ciencias de la

Educaciónen

PedagogíaIntercultur

al

Lic. En Salud Comunitaria TOTAL

2 3 2 1 1 2 3 3 4 2 1 3 1 28

AREAS DEL CONOCIMIENTO

VINCULACION CON LA COMUNIDAD PARA EL DESARROLLO REGIONAL

AREA DE INFORMÀTICA

CULTURA Y DIVERSIDAD CULTURAL

E INTERCULTURALIDAD

GESTION INTERCULTURAL

MEDIO AMBIENTE Y SOCIEDAD

AREA DE GESTION DEL PATRIMONIO CULTURAL

AREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

AREA DE LENGUAS MATERNAS O INDÌGENAS

ECONOMIA

LENGUA EXTRANJERA

INVESTIGACION

MATEMATICAS

DERECHO AMBIENTAL

TERRRITORIALIDAD

ANTROPOLOGIA

COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

OPTATIVAS

SOCIOLOGIA

FILOSOFIA

TURISMO Y ADMINISTRACION

EDUCACION AMBIENTAL

TITULACIÓN

PROPUESTAS Y RECOMENDACIONES

REALIZADAS POR EXPERTOS

Licenciatura en Fisioterapia Licenciatura en Administración Turística

ÁREA PORCENTAJE ÁREA PORCENTAJE

Ciencias Biológicas 13.10% Administración 13.55%

Ciencias Físicas 6.50% Turismo 10.16%

Ciencias de la

Conducta 6.50% Servicios Turísticos 13.55%

Ciencias Morfológicas 8.20% Finanzas y Economía 15.25%

Ciencias Clínicas 14.80%

Métodos Cuantitativos y

Tecnología 6.77%

Fisioterapia 18.10% Derecho 8.47%

Integración

Disciplinaria 9.80% Integración Disciplinaria 6.77%

Investigación 5.00% Investigación 5.08%

Área de Formación

General

Universitaria 11.50%

Área de Formación

General Universitaria5.08%

Optativas 6.50% Optativas 10.16%

Idiomas 5.08%

Materias del FGU

Agregar un listado de Optativas

Complementarias donde se puedan incluir

materias comunes entre el campus

Investigación

Cuestionarios para

estudiantes de preparatoria y

docentes

Entrevistas grupal con

Productores y empleadores

Entrevista a expertos

Entrevistas grupal a

padres de familia

ANUIES,(2007). Catalogo de Carreras de Licenciatura y Posgrado. Recuperado el 28 de marzo de 2011, de

http://www.anuies.mx/servicios/catalogo_nvo/Catalogo_2007Version%20Final_red.pdf

Centros Comunitarios de Desarrollo Social. Recuperado 25 de marzo de 2011 de. http://www.nl.gob.mx/?P=centroscomunitariosCentro Comunitario Nº 2 Tipo. Recuperado el 25 de marzo de 2011 de http://www.buenosaires.gov.ar/areas/des_social/establecimientos/ficha.php?id=121Centro Comunitario de Aprendizaje. Recuperado el 25 de marzo de 2011 de. http://www.cecodap.org.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=80&Itemid=82Centro de Estudios para el Desarrollo Rural. Recuperado el 24 de marzo de 2011, de http:// www.cesder-prodes.orgCentro Regional del Cauca. Recuperado el 24 de marzo de 2011, de http://www.cric-colombia.org/indexCentro Comunitario Indigene We Monguen. Recuperado el 24 de marzo de 2011, de http://www.cao-ombudsman.org/case

Fernández L., L (2011). Algunas reflexiones sobre la pertinencia de un programa académico con enfoque

biocultural y territorialidad en la sierra nororiental de Puebla. Material de trabajo. Puebla, México

INEGI. Centro de Población y Vivienda 2005. Recuperado el 15 de marzo de 2011, de

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SEP (2011). Subsecretaría de Educación Superior. “Universidades Interculturales”. Recuperado el 17de

marzo de 2011, de http://www.ses.sep.gob.mx/wb/ses/universidades_interculturales

Universidad Veracruzana Intercultural. Recuperado el 09 de marzo de 2011, de

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Universidad Intercultural del Estado de Puebla. Recuperado el 09 de marzo de 2011, de www.uiep.edu.mx

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UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DE LAS NACIONALIDADES Y PUEBLOS INDÍGENAS AMAWTAY WASY UIAW.

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UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE PUEBLA //(UIEP). RECUPERADO EL 18 DE MARZO DEL

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UNIVERSIDAD VERACRUZANA INTERCULTURAL (UVI). RECUPERADO EL 18 DE MARZO DE 2011 EN

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UNIVERSIDAD INTERCULTURAL INDÍGENA DE MICHOACÁN (UIIM). RECUPERADO EL 18 DE MARZO DE 2011

EN HTTP://WWW.UIIM.EDU.MX/

UNIVERSIDAD INTERCULTURAL MAYA DE QUINTANA ROO (UIMQROO). RECUPERADO EL 18 DE MARZO

EN HTTP://WWW.UIMQROO.EDU.MX/

UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE GUERRERO (UIEG). RECUPERADO EL 18 DE MARZO DEL

2011 EN HTTP://WWW.UIEG.EDU.MX/

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA INDÍGENA DE MÉXICO(UAIM). RECUPERADO EL 18 DE MARZO DEL 2011 EN

HTTP://WWW.UAIM.EDU.MX/

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO (UNAM). RECUPERADO EL 18 DE MARZO DEL 2011 EN

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UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA(UDG). RECUPERADO EL 18 DE MARZO DE 2011 EN

HTTP://GUIADECARRERAS.UDG.MX/LICENCIATURA-EN-GESTION-Y-ECONOMIA-AMBIENTAL/

UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO.(UG). RECUPERADO EL 18 DE MARZO DEL 2011 EN

HTTP://WWW.UGTO.MX/SITIOUG/ESPANOL/LICENCIATURAS/LICDESREGIONAL.ASP

UNIVERSIDAD DEL VALLE COLOMBIA. RECUPERADO EL 18 DE MARZO DEL 2011 EN

HTTP://WWW.UNIVALLE.EDU.CO/PROGRAMAS/PREGRADO.HTML

PERFIL DEL EGRESADO(A)

Al terminar la carrera el(la) licenciado(a) en Territorio y Bioculturalidad será capaz de:

Pro

cesos

socio

pro

ducti

vos

bio

cult

ura

les

1. Gestionar procesos productivos en los ecosistemas y agrosistemas integrando saberes

tradicionales y conocimientos científicos desarrollando estrategias productivas basadas

en la diversidad biológica y cultural, generando bancos de germoplasma de especies

domesticadas.

2. Analizar y evaluar amenazas y riesgos de los procesos de transformación

socioproductivos bioculturales para proponer estrategias que disminuyan su

vulnerabilidad ante modelos dominantes de producción

3. Desarrollar procesos de gestión y evaluación de sistemas productivos para la obtención

de sellos verdes, certificaciones, ingreso a nuevos mercados en diversos sectores

productivos y de servicio con respeto a procesos identitarios.

Constr

ucció

n

de t

err

itori

o y

glo

cali

dad

4. Planear y desarrollar sistemas de gestión del territorio a partir de los saberes locales

empleando la mejor tecnología disponible e interviniendo en la generación de políticas

eb los tres niveles de gobierno.

5. Coordinar grupos de trabajo colectivo interdisciplinario para la planeación y gestión del

territorio usando los instrumentos y herramientas metodológicas adecuadas para cada

caso.

6. Participar y promover redes de intercambio de saberes y bienes a nivel local y global

La g

esti

ón

de

sis

tem

as

tecn

oló

gic

os

alt

ern

ati

vos

7. Estimular la formación grupos de trabajo interdisciplinario para el desarrollo y

transferencia de tecnología apropiada a los contextos socioeconómicos y culturales

regionales.

8. Promover actividades de investigación, innovación e integración tecnológica para

generar procesos de bajo impacto socioambiental que tiendan a la sustentabilidad.

9. Evaluar el impacto que ocasionan las actividades humanas y diseñar procesos

tecnológicos para prevenir, controlar y restaurar impactos ambientales provocados por

las actividades productivas o de servicios.

E

con

om

ía S

ocia

l

y m

erc

ados

alt

ern

ati

vos

10. Evaluar y desarrollar procesos socioproductivos integrales, eficientes y rentables, que

incluyan la diversificación de mercados alternativos, para ofrecer opciones que

revaloren la biocultura.

11. Innovar procesos rentables en los sectores productivos, a partir de un marco legal y de

diversas fuentes de financiamiento, para impulsar el desarrollo empresarial y social.

12. Participar en el desarrollo de la planeación estratégica y del plan de negocios de las

empresas con enfoque de Economía Social, desde la perspectiva de bioculturalidad,

para facilitar la congruencia entre los objetivos de todas las áreas de la organización.

Patr

imonio

bio

cult

ura

l e

iden

tidad

13. Desarrollar propuestas para la conservación y desarrollo del patrimonio biocultural

para responder a las necesidades socioculturales locales y del buen vivir.

14. Documentar y sistematizar el bagaje biocultural (Cosmos, Corpus y Praxis) para su

conservación y apropiación por parte de las nuevas generaciones

15. Gestionar proyectos para procurar recursos económicos y materiales para la protección

y conservación del patrimonio biocultural

Temáticas o áreas del conocimiento relacionadas a cada competencia

Procesos socioproductivos bioculturales

Gestionar procesos productivos en los ecosistemas y agrosistemas incorporando saberes tradicionales y

conocimientos científicos desarrollando estrategias productivas basadas en la diversidad biológica y cultural, generando bancos

de germoplasma de especies domesticadas.

Procesos Bioquímicos y Metabólicos

Procesos Biológicos Fundamentales

Agroecología

o Silvicultura/forestería o Producción Orgánica o Conservación de suelos

Manejo y conservación de áreas naturales

Procesos pecuarios orgánicos

Climatología ambiental/agrícola

Edafología/geología ambiental

Etnobotánica

Ecología Energética y termoeconomía

Procesos productivos y de servicios

sustentables.

Analizar y evaluar amenazas y riesgos de los procesos de transformación socioproductivos bioculturales para proponer estrategias que disminuyan su vulnerabilidad ante modelos dominantes de producción

Vulnerabilidad socioambiental

Territorialidad

Sistemas de gestión alternativos de los Recursos Naturales

Ciclos de Vida y Productividad

Procesos de Deterioro en Sistemas

Optimizados

Desarrollar procesos de gestión y evaluación de sistemas productivos para la obtención de sellos verdes, certificaciones, ingreso a nuevos mercados en diversos sectores productivos y de servicio con respeto a procesos identitarios.

Evaluación de Proyectos

Sistemas de certificación y acreditación.

Procesos de auditoría

Construcción de territorio y glocalidad Planear y desarrollar sistemas de gestión del territorio a partir de los saberes locales empleando la mejor tecnología disponible e interviniendo en la generación de políticas en los tres niveles de gobierno.

Modelos dominantes y alternos al

desarrollo

Metabolismo social

Sistemas de Información Geográfica

Paisaje y Territorio

Ordenamiento Ecológico y Urbano

Ecología Política

Geografía Humana Coordinar grupos de trabajo colectivo interdisciplinario para la planeación y gestión del territorio usando los instrumentos y herramientas metodológicas adecuadas para cada caso.

Gestión participativa y Resolución de

conflictos

Interdisciplina y complejidad

Producción y percepción de bienes

públicos

Participar y promover redes de intercambio de saberes y bienes a nivel local y global

Medios y sistemas de intercambio de

información.

La gestión de sistemas tecnológicos alternativos Estimular la formación grupos de trabajo interdisciplinario para el desarrollo y transferencia de tecnología apropiada a los contextos socioeconómicos y culturales regionales.

Innovación Tecnológica e Ingeniería de productos bioculturales

Modelación Gráfica-Simbólica Promover actividades de investigación, innovación e integración tecnológica para generar procesos de bajo impacto socioambiental que tiendan a la sustentabilidad

Diseño de nuevos productos

Metodología de la Investigación

Diseño de productos de origen orgánico (textiles, empaques, muebles)

Evaluar el impacto que ocasionan las actividades humanas y diseñar procesos tecnológicos para prevenir, controlar y restaurar impactos ambientales provocados por las actividades productivas

o de servicios apropiadas a la realidad local

Desempeño ambiental

o Tecnología del agua o Tecnología de los residuos o Impacto ambiental

Energías Alternativas

Economía Social y mercados alternativos

Evaluar y desarrollar procesos socioproductivos integrales, eficientes y rentables, que incluyan la diversificación de mercados alternativos, para ofrecer opciones que revaloren la biocultura.

Gestión Empresarial con enfoque de

E.S.

Mercado justo

Innovar procesos rentables en los sectores productivos, a partir de un marco legal y de diversas fuentes de financiamiento, para impulsar el desarrollo empresarial y social.

Procuración de fondos

Normatividad ambiental y cultural

Patentes y derechos de propiedad

Participar en el desarrollo de la planeación estratégica y del plan de negocios de las empresas con enfoque de Economía Social, desde la perspectiva de bioculturalidad, para facilitar la congruencia entre los objetivos de todas las áreas de la organización.

Sistemas de Planeación de

organizaciones/Marco Lógico

Elaboración de planes de negocio para procesos sustentables

Economía Social

Conocimiento, Patrimonio biocultural e identidad

Desarrollar propuestas para la conservación y desarrollo del patrimonio biocultural para responder a las necesidades socioculturales locales y del buen vivir.

Epistemología Occidental e Indígena

Etnoecología

Representaciones Sociales

Cultura y diversidad cultural

Teoría del conflicto social y acción

colectiva

Ecología política

Documentar y sistematizar el bagaje biocultural (Cosmos, Corpus y Praxis) para su conservación y apropiación por parte de las nuevas generaciones

Etnografía

Historia Ambiental

El Buen Vivir

Procesos de análisis estadísticos

Gestionar proyectos para procurar recursos económicos y materiales para la protección y conservación del patrimonio biocultural

Elaboración de Proyectos

Planeación Participativa

Entrevista a empleadores de la región de Cuetzalan para identificar la pertinencia de

los egresados de una Licenciatura en Territorio y Biculturalidad

Contexto: La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla está planeando ofrecer la

Licenciatura en Territorio y Bioculturalidad en Cuetzalan. Con esta licenciatura se

pretende formar de manera integral a Licenciados en Territorio y Bioculturalidad que

aborden la construcción de territorio de forma pluricultural, en función de las

potencialidades de los recursos naturales, condiciones productivas, servicios

ambientales, capacidades de organización, saberes locales, contextos

socioeconómicos y culturales (geomática participativa).

Por otro lado, el egresado desarrollará habilidades para incidir en negocios y

mercados alternativos encaminados a mejorar los procesos que tienden a la

sustentabilidad considerando la participación y organización de los actores sociales

involucrados y los recursos para su financiamiento. Generará procesos de planeación

y gestión de procesos socioproductivos de empresas bajo el enfoque de economía

social y solidaria (cooperativas), desde la perspectiva de la bioculturalidad en un

marco de normas y políticas que promuevan el mejoramiento de la calidad de vida

revalorando la lengua y la cultura local.

Con estos propósitos que pretenden lograrse a través de la nueva Licenciatura en

Territorio y Bioculturalidad:

1. ¿Qué tan necesaria considera usted la apertura de esta Licenciatura en la

región de Cuetzalan? (Escala solo para detonar respuestas, en caso de ser

necesario):

1. Completamente necesaria en la región

2. Necesaria en la región

3. De dudosa necesidad

4. Innecesaria en la región

5. Completamente innecesaria en la región

i. ¿Por qué?

2. Cómo percibe usted el mercado de trabajo que puede existir para un egresado

de esta licenciatura en el Estado de Puebla a corto, mediano y largo plazo?

(Escala solo para detonar respuestas, en caso de ser necesario):

1. Muy amplio y con perspectivas de continuar así en el futuro

2. No muy amplio, pero con perspectivas de abrirse en un futuro en forma

importante

3. Dudoso

4. Limitado y con perspectivas remotas de abrirse

5. Potencialmente cerrado

i. ¿Por qué?

3. ¿Cuáles considera que son las organizaciones, dependencias o ámbitos en

donde puede laborar un egresado de esta licenciatura? ¿Por qué?

4. ¿Qué funciones considera que debe ser capaz de realizar un egresado de la

Licenciatura en Territorio y Bioculturalidad para dar respuesta a las

necesidades regionales y al mercado de trabajo actual y futuro? ¿Por qué?

5. ¿Qué problemática (social, regional, económica, geográfica, laboral, cultural,

etc. (ajustar al área)) considera que debe atender y ser capaz de solucionar un

egresado de la Licenciatura en Territorio y Bioculturalidad para dar respuesta a

las necesidades regionales y al mercado de trabajo actual y futuro? ¿Por qué?

6. ¿Sobre qué temas considera que debe saber investigar un egresado de la

Licenciatura en Territorio y Bioculturalidad para dar respuesta a las

necesidades regionales y al mercado de trabajo actual y futuro? ¿Por qué?

7. ¿Qué tópicos o temas debe conocer un egresado de la Licenciatura en

Territorio y Bioculturalidad para dar respuesta a las necesidades regionales y al

mercado de trabajo actual y futuro? ¿Por qué?

8. Qué características personales (actitudes y/o valores) considera que debe

poseer un egresado de esta licenciatura para responder a las exigencias

profesionales actuales y visionarias? ¿Por qué?

9. ¿Qué otras licenciaturas, programas de formación y/o actualización o

capacitación considera que es necesario atender en la región de Cuetzalan?,

¿por qué?

BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA

VICERRECTORÍA DE DOCENCIA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR

CUESTIONARIO PARA ESTUDIANTES DE BACHILLERATO

La Vicerrectoría de Docencia de la BUAP a través de la Dirección General de Educación Superior realiza una investigación cuyo objetivo

es identificar las expectativas de estudio de los alumnos de bachillerato al ingresar a la Educación Superior. Para lograr este objetivo,

el presente cuestionario está integrado por preguntas en las que deberás contestar brevemente la información solicitada y preguntas en

las que deberás marcar una X en el lugar correspondiente a la opción que describa tu respuesta. Tus respuestas son de carácter

confidencial y solo serán utilizadas para los fines descritos anteriormente. Por favor, no dejes ninguna pregunta sin contestar.

Muchas gracias

2

I. DATOS GENERALES

1. Edad: _________ años

2. Género: Masculino ( ) Femenino ( )

3. Estado civil: ___________________________

4. Lengua materna: Totonaco ( ) Nahuatl o Maseualkopa ( ) Español ( ) Otro __________________

5. Segunda lengua: Totonaco ( ) Nahuatl o Maseualkopa ( ) Español ( ) Otro __________________

II. DATOS ACADÉMICOS

6. Bachillerato en el que estudias:

III. INTERESES Y EXPECTATIVAS

13. Al egresar del bachillerato, ¿qué te gustaría seguir estudiando?:

a. Carrera técnica ( )

b. Técnico Superior Universitario ( )

c. Licenciatura ( )

d. Otra (especifica): _________________________________

a.- BUAP (…)

b. Colegio de Bachilleres (…)

c. CBTIS (…)

d. CBTAS (…)

e. Bachillerato particular (…)

f. Bachillerato público incorporado a la SEP (…)

g. Bachillerato abierto (…)

h. Bachillerato internacional (…)

i. Otro: (especifique) _______________________________

7. Nombre del bachillerato en el que estudias:

_____________________________________________________

8. Ubicación del bachillerato en el que estudias:

_____________________________________________________

9. Año de ingreso al bachillerato:

_____________________________________________________

10. Año de egreso del bachillerato:

_____________________________________________________

11. Promedio actual:

_____________________________________________________

12. Área, orientación ú optativas que estás cursando en el

bachillerato:___________________________________________

14. ¿En dónde piensas seguir estudiando?

a. En tu región ( )

b. En Puebla ( )

c. En otro estado ( )

d. En otro país ( )

3

15. ¿En qué universidad de Puebla te gustaría estudiar?

a. Universidad pública ( )

b. Universidad privada ( )

c. Universidad tecnológica ( )

d. Instituto tecnológico ( )

17. ¿Por qué motivos elegirías estudiar en la BUAP? Puedes marcar más de una opción.

18. ¿Qué nivel de importancia tienen los siguientes factores para elegir tu carrera?

Factores que influyen en la elección de carrera Muy

importante Importante

Regular importancia

Poco importante

Sin importancia

a. Recomendaciones de tus profesores del bachillerato 5 4 3 2 1

b. Recomendaciones de tu familia 5 4 3 2 1

c. Recomendaciones de tus amigos 5 4 3 2 1

d. Calidad de la universidad 5 4 3 2 1

e. Colegiatura de la universidad 5 4 3 2 1

f. Distancia con tu lugar de residencia 5 4 3 2 1

¿Cuál? _______________________________

¿Cuál? _______________________________

¿Cuál? _______________________________

¿Cuál? _______________________________

a. Porque es una Universidad Pública ( )

b. La calidad de sus programas de estudio ( )

c. Los profesores ( )

d. Las instalaciones: bibliotecas, salas de cómputo, laboratorios, áreas deportivas y recreativas ( )

e. La normatividad vigente ( )

f. La vinculación de su programa con el mercado laboral ( )

g. El proceso de enseñanza aprendizaje utilizado por los profesores ( )

h. Los servicios de apoyo a los estudiantes ( )

i. Las actividades artísticas, culturales y deportivas que organiza la universidad ( )

j. Los programas de orientación a los alumnos de nuevo ingreso ( )

k. El servicio médico universitario ( )

l. Otros. Especifique: __________________________________________________

16. ¿Te gustaría estudiar en la BUAP?

a. Sí ( )

b. No ( )

4

Factores que influyen en la elección de carrera Muy

importante Importante

Regular importancia

Poco importante

Sin importancia

g. Existencia de la carrera que te gusta 5 4 3 2 1

h. Aptitudes y habilidades propias 5 4 3 2 1

i. Ingresos económicos probables 5 4 3 2 1

j. Por las características del plan de estudios 5 4 3 2 1

k. Por vocación 5 4 3 2 1

l. Oportunidad laboral 5 4 3 2 1

Otros (especifica): ______________________________________________________________________________________________

19. La información que recibes acerca de la orientación vocacional es:

a. Excelente (…) b. Adecuada (…) c. Regular (…) d. Inadecuada (…) e. Deficiente (…) f. Nula (…)

20. Los problemas en tu región que más te preocupan y en los que te gustaría participar son:

(Enumera por orden de importancia los 10 problemas de tu interés. 10 = Mayor Interés. 1 = menor interés)

a. Desnutrición ( )

b. Pérdida o cambios rápidos en la cultura ( )

c. Deterioro ambiental ( )

d. Conflictos sociales ( )

e. Aplicación de las políticas públicas ( )

f. Bajo nivel educativo ( )

g. Pérdida de la diversidad biológica ( )

h. Falta de bienestar social ( )

i. Procesos agropecuarios inadecuados ( )

j. Organización y participación social ( )

k. Bajo desarrollo tecnológico ( )

a) Salud ( )

b) Cultura ( )

c) Arte ( )

d) Sociales ( )

e) Lenguas ( )

f) Educación ( )

g) Ciencias naturales ( )

h) Ciencias exactas ( )

i) Ciencias Agropecuarias ( )

k) Ciencias Políticas ( )

l. Poca valoración de las artes ( )

m. Vulnerabilidad y desastres ( )

n. Mal uso de los recursos naturales ( )

o. Deficientes procesos administrativos en

empresas y organizaciones ( )

p. Escasa innovación empresarial ( )

q. Actividades de turismo desordenadas ( )

r. Salud y acceso a servicios de atención sanitaria ( )

s. Desordenado crecimiento de las ciudades ( )

t. Vivienda en malas condiciones ( )

u. Inseguridad ( )

k) Bajo perfil tecnológico ( )

l) Poca valoración artística ( )

m) Vulnerabilidad y desastres ( )

n) Mala gestión de Recursos Naturales ( )

o) Deficientes procesos administrativos ( )

p) Escasa innovación empresarial ( )

q) Actividades de turismo desordenadas ( )

r) Salud y acceso a servicios de atención sanitaria ( )

s) Desordenado Desarrollo Urbano y vivienda ( )

t) Inseguridad ( )

Si te interesa otra problemática que no esté descrita arriba, especifica:

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

5

21. El área del conocimiento por la que tienes interés para tu formación profesional es: Enumera según tu prioridad (11= mayor prioridad. 1= menor

prioridad)

22. En dónde te gustaría trabajar como profesionista 23. Te gustaría ejercer tu profesión…..

(selecciona dos opciones) (selecciona dos opciones)

24. En las siguientes tablas se presentan una serie de licenciaturas por área del conocimiento. Estas licenciaturas están seguidas de cuatro columnas.

En la primera se describe el objetivo general de cada licenciatura y las siguientes tienen los encabezados: 1ª. Opción, 2ª. Opción y 3ª. Opción. En

estas licenciaturas se ha agregado la nueva oferta educativa que ofrecerá la BUAP próximamente. Esta nueva licenciatura deberás considerarla

como opción de elección. Por favor, lee cuidadosamente cada una de las licenciaturas y marca con una X la licenciatura qué más te gustaría

estudiar como primera, segunda o tercera opción, en la columna correspondiente, según tu interés y tomando en cuenta la ubicación donde se

imparten, considerando tus posibilidades de residencia. Sólo debes marcar tres licenciaturas.

a. Nutrición y Salud ( )

b. Cultura ( )

c. Arte y filosofía ( )

d. Ciencias Sociales ( )

e. Lenguas ( )

f. Educación ( )

g. Ciencias naturales y medio ambiente ( )

a. En tu región ( )

b. Dentro del estado de Puebla ( )

c. En otro estado de la República ( )

d. En alguna ciudad ( )

e. En el extranjero ( )

f. No sé ( )

a. En tu propio negocio ( )

b. En una empresa ( )

c. En alguna dependencia gubernamental ( )

d. En una organización civil ( )

e. En un Instituto de Investigaciones ( )

f. En una universidad ( )

g. Otro (especifica) ___________________________

h. Ciencias exactas ( )

i. Ciencias Agropecuarias y forestales ( )

j. Ciencias Políticas ( )

k. Arquitectura y diseño ( )

l. Ingenierías y desarrollo Tecnológico ( )

6

I. ÁREA DE CIENCIAS

DE LA EDUCACIÓN Y

HUMANIDADES

OBJETIVO DE LA LICENCIATURA

Primera

Opción

Segunda

Opción

Tercera

Opción

1. Licenciatura en

Cultura Física

Sede: Puebla

Formar de manera integral Licenciados en Cultura Física, que participen de manera interdisciplinaria en el estudio

de la motricidad humana mediante el desarrollo y aplicación de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que

propicien la planificación y práctica de la docencia a través de diversas formas de realización de la actividad física

(Educación Física. Educación Física Especial, Deporte, Deporte Adaptado, Cultura Física Terapéutica,

Profiláctica, y Recreación) en los ámbitos regional, nacional e internacional tomando como fundamento los seis

pilares de la educación planteados en el Modelo Universitario Minerva.

2. Licenciatura en Arte

Dramático

Sede: Puebla

Formar de manera integral Licenciados en Arte Dramático con énfasis en la actuación y dirección escénica,

quienes a través de las herramientas, conocimientos y sensibilidad responderán con profesionalismo, creatividad y

sentido ético a las exigencias del teatro de la actualidad, en lo social, lo humanístico y lo artístico. Entrelazando los

contenidos programáticos de manera secuencial y transversal que integren los conocimientos, habilidades,

actitudes y valores, tomando como fundamento los seis pilares de la educación planteados en el Modelo

Universitario Minerva, para responder a las necesidades sociales a través del ejercicio de la profesión.

3. Licenciatura en

Música

Sede: Puebla

Formar de manera integral y pertinente Licenciados en Música, que realicen una práctica profesional

interdisciplinaria, con el fin de incidir en el desarrollo sociocultural de nuestro estado, aplicando los conocimientos

de la disciplina en los ámbitos educativos y culturales, con sentido ético y responsabilidad social realzando el valor

del arte en el desarrollo humano, con una actitud de avance social, estimulando el trabajo grupal coordinado,

tomando como fundamento los seis pilares de la educación planteados en el Modelo Universitario Minerva.

4. Licenciatura en

Danza

Sede: Puebla

Formar de manera integral Licenciados en Danza en los ámbitos de la pedagogía y la interpretación en danza, que

posean una preparación teórico-práctica interdisciplinaria, con fuerte compromiso social y respeto a la diversidad,

interesados en la construcción de un mundo más armónico a través del desarrollo de la sensibilidad, la creatividad

y la imaginación de los seres humanos, y a partir de la asunción del cuerpo como medio de expresión artística y de

comunicación en continua renovación.

5. Licenciatura en

Etnocoreología

Sede: Puebla

Formar Licenciados en Etnocoreología que, mediante el estudio y la investigación artística especializada,

respondan adecuadamente a la necesidad social y cultural de trasladar la danza y la música tradicional a espacios

escénicos ajenos a su contexto, sin menoscabo de su forma y contenido ideológico original; para su aplicación en

los ámbitos: educativo, de ejecución, de creación y de investigación.

7


DE LA EDUCACIÓN Y

HUMANIDADES


Primera

Opción

Segunda

Opción

Tercera

Opción

6. Licenciatura en

Antropología Social

Sede: Puebla

Formar de manera integral y pertinente Licenciados en Antropología Social que realicen prácticas profesionales de

corte transdisciplinario para el estudio de las sociedades contemporáneas, con el fin de promover una cultura de

respeto a la diversidad, con sentido ético y compromiso con las temáticas sociales y culturales, que permita el

crecimiento individual, comunitario y la participación colectiva a nivel local, regional y nacional.

7. Licenciatura en

Filosofía

Sede: Puebla

Formar de manera integral, sistemática y rigurosa Licenciados en Filosofía, mediante conceptos, teorías, lenguajes

y métodos propios de la filosofía, en diálogo con la tradición filosófica y con las propuestas actuales, tanto de la

filosofía como de los saberes científicos y culturales sobresalientes, con el fin de lograr el razonado y crítico

ejercicio investigativo sobre los fundamentos de los saberes, valores y prácticas que dinamizan a la sociedad

actual.

8. Licenciatura en

Historia

Sede: Puebla

Formar Licenciados en Historia que como humanistas críticos sean capaces de realizar labores de Investigación,

Docencia y Divulgación del conocimiento histórico, a partir de desarrollar habilidades y generar el conocimiento que

les permita construir las representaciones necesarias sobre su materia de estudio para que resignifiquen el pasado

otorgando un sentido a la memoria social.

9. Licenciatura en

Lingüística y Literatura

Hispánica

Sede: Puebla

Formar de manera integral y de acuerdo con los lineamentos de la teoría constructivista social participativa

planteada en el Modelo Universitario Minerva, Licenciados en Lingüística y Literatura Hispánica que conozcan las

teorías, movimientos, escuelas y corrientes de la literatura hispanoamericana así como los procesos y

mecanismos asociados con la estructura y el análisis de la lengua española para que puedan desempeñarse como

profesionales en la docencia, la investigación o la comunicación.

10. Licenciatura en la

Enseñanza del Francés

Sede: Puebla

Formar de manera integral Licenciados en la Enseñanza del Francés cuya práctica profesional interdisciplinaria,

coadyuve en el desarrollo de los individuos a través del aprendizaje y uso del francés; fomentando de esta forma la

interacción intercultural entre países o naciones, para enfrentar los retos del mundo globalizado. Los Licenciados

en la Enseñanza del Francés aplicarán los conocimientos de la disciplina en diferentes niveles educativos, con

sentido ético y responsabilidad social, comprometidos en fomentar el desarrollo humanístico, educativo y

profesional de la sociedad; serán capaces de involucrarse reflexivamente en los procesos de enseñanza-

aprendizaje de las lenguas extranjeras, tomando como fundamento los seis pilares de la educación planteados en

el Modelo Universitario Minerva.

8


DE LA EDUCACIÓN Y

HUMANIDADES


Primera

Opción

Segunda

Opción

Tercera

Opción

11. Licenciatura en la

Enseñanza de Inglés

Sede: Puebla

Formar de manera integral Licenciados en la Enseñanza del Inglés cuya práctica profesional interdisciplinaria

coadyuve en el desarrollo de individuos a través del aprendizaje y uso del inglés. Serán capaces de involucrarse

reflexivamente en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras, tomando como fundamento

los seis pilares de la educación planteados en el Modelo Universitario Minerva.

12. Licenciatura en

Psicología

Sedes: Puebla

Zacapoaxtla

Formar de manera integral Licenciados en Psicología, que promuevan el desarrollo armónico de las personas,

grupos, organizaciones y sociedad, en los ámbitos nacional e internacional, con sentido ético y responsabilidad

social tomando como fundamento los seis pilares de la educación (aprender a conocer, aprender a ser, aprender a

hacer, aprender a vivir juntos, aprender a emprender, aprender a desaprender) planteados en el Modelo

Universitario Minerva.

13. Licenciatura en

Procesos Educativos

Sede: Puebla

Formar Licenciados en Procesos Educativos que tengan un amplio fundamento teórico-metodológico, basado en

los aportes del humanismo, la pertinencia social y las corrientes pedagógicas constructivistas socioculturales. Esta

Licenciatura desarrolla en el estudiante habilidades para diseñar, instrumentar, ejecutar, innovar y evaluar

procesos educativos orientados a una educación de calidad en los ámbitos regional, nacional e internacional con

una actitud emprendedora. Estas habilidades le permitirán insertarse en áreas de oportunidad profesional, como:

administración, gestión y planeación educativa, formación y capacitación de docentes e instructores, intervención

educativa, coordinación y manejo de grupos, docencia, investigación, evaluación y acreditación de programas;

evaluación educativa y del proceso enseñanza aprendizaje; diseño curricular e incorporación de las Tecnologías de

la Información y Comunicación al ámbito educativo, entre otros.

14. Licenciatura en

Territorio y

Bioculturalidad

NUEVA CREACIÓN

Sede: Cuetzalan

Formar de manera integral a Licenciados en Territorio y Bioculturalidad que aborden la construcción de

territorio de forma pluricultural, en función de las potencialidades de los recursos naturales, condiciones

productivas, servicios ambientales, capacidades de organización, saberes locales, contextos

socioeconómicos y culturales (geomática participativa). Por otro lado, el estudiante desarrollará habilidades

para incidir en negocios y mercados alternativos encaminados a mejorar los procesos que tienden a la

sustentabilidad considerando la participación y organización de los actores sociales involucrados y los

recursos para su financiamiento. Generará procesos de planeación y gestión de procesos socioproductivos

de empresas bajo el enfoque de economía social y solidaria (cooperativas), desde la perspectiva de la

bioculturalidad en un marco de normas y políticas que promuevan el mejoramiento de la calidad de vida

revalorando la lengua y la cultura local.

9

II. ÁREA DE CIENCIAS

NATURALES Y

EXACTAS


Primera

Opción

Segunda

Opción

Tercera

Opción

15. Licenciatura en

Biología

Sede: Puebla

Formar integralmente Licenciados en Biología que estudien y difundan qué es la vida, su origen, cómo se

mantiene, cambia, regula y clasifica, así como promover grupos de trabajo interdisciplinarios en instituciones y

organizaciones públicas y privadas, aplicando los conocimientos de la disciplina en los ámbitos regional, estatal,

nacional e internacional, con sentido ético y responsabilidad social, tomando como fundamento los seis pilares de la

educación planteados en el Modelo Universitario Minerva.

16. Licenciatura en

Física Aplicada

Sede: Puebla

Formar de manera integral Licenciados en Física Aplicada con fundamentos sólidos en física y matemáticas, con

una orientación a la solución de problemas prácticos relacionados con la aplicación y desarrollo tecnológico;

estarán capacitados para incursionar en actividades de docencia, investigación, desarrollo y aplicación de

tecnologías de forma interdisciplinaria, en áreas vinculadas a la física; impactando en la atención de problemas

regionales y nacionales, con reconocimiento internacional, en beneficio de la humanidad y del medio ambiente,

actuando con responsabilidad y ética profesional, manifestando conciencia social de solidaridad, justicia y respeto,


17. Licenciatura en

Física

Sede: Puebla

Formar de manera integral Licenciados en Física con los conocimientos, habilidades y competencias necesarias

para realizar actividades de docencia, investigación y desarrollo tecnológico vinculados a la física, que tenga

impacto en la atención de problemas regionales, y nacionales en beneficio de la humanidad y del medio ambiente,

actuando con responsabilidad y ética profesional, manifestando conciencia social de solidaridad, justicia, y respeto,


18 .Licenciatura en

Matemáticas Aplicadas

Sede: Puebla

Formar de manera integral Licenciados en Matemáticas Aplicadas que desarrollen métodos de razonamiento lógico

y abstracto, utilicen técnicas y diseñen modelos para el análisis en la solución de problemas reales a través del

manejo eficiente y oportuno de la información numérica y su interpretación de manera interdisciplinaria, que tenga

impacto en la atención de problemas regionales y nacionales, en beneficio de la humanidad y del medio ambiente,

actuando con responsabilidad y ética profesional, manifestando conciencia social de solidaridad, justicia, y respeto,


10

II. ÁREA DE CIENCIAS

NATURALES Y

EXACTAS


Primera

Opción

Segunda

Opción

Tercera

Opción

19. Licenciatura en

Matemáticas

Sede: Puebla

Formar de manera integral Licenciados en Matemáticas que estudien los conceptos, métodos de razonamiento y

formas de validación de las ciencias matemáticas para desarrollar actividades de docencia, investigación y

desarrollo tecnológico de manera interdisciplinaria, que tenga impacto en la atención de problemas regionales y

nacionales, en beneficio de la humanidad y del medio ambiente, actuando con responsabilidad y ética profesional,

manifestando conciencia social de solidaridad, justicia, y respeto, tomando como fundamento los seis pilares de la


20. Licenciatura en

Químico Farmacobiólogo

Sede: Puebla

El Egresado será un Licenciado en Químico Farmacobiólogo con sólida formación académica en el área químico

biológica, que le permitirá ser copartícipe en la solución de problemas de este campo que es prioritario en la vida

económica, política, social y cultural de nuestro país

21. Licenciatura en

Química

Sede: Puebla

Formar Licenciados en Química que al término de todas y cada una de las asignaturas, el egresado tendrá una

sólida formación para desempeñarse en las áreas propias de la química en los campos de investigación.

tecnológicos y administrativos

22. Licenciatura en

Farmacia

Sede: Puebla

Formar de manera integral Licenciados en Farmacia que realicen práctica profesional interdisciplinaria para el uso

racional de medicamentos en beneficio de la sociedad. Asimismo, intervendrá en el diseño, producción y

aseguramiento de la calidad de los medicamentos, por medio de actividades en las áreas: tecnológica, clínica y

administrativa, aplicando los conocimientos de la disciplina en los ámbitos social (hospitales y comunidades) e

industrial con sentido ético y responsabilidad social tomando como fundamento los seis pilares de la educación

planteados en el Modelo Universitario Minerva.

23. Licenciatura en

Actuaría

Sede: Puebla

Los Licenciados en Actuaría de la BUAP tiene como objetivo la formación de profesionales en la aplicación de la

matemática en diversas áreas como seguros, demografía y finanzas. El egresado de actuaría debe ser capaz de

diseñar sistemas de protección contra la ocurrencia de eventos inciertos que provocan pérdidas monetarias

(riesgos). Así mismo, un actuario contribuirá a diseñar y administrar planes de seguro de pensiones y evaluará el

riesgo financiero en que incurren las empresas. La carrera de actuaría tiene como tarea la formación de estudiantes

como profesionales capaces de analizar, modelar y ayudar a tomar decisiones en las actividades económicas y

financieras, que permitan beneficiar a la sociedad.

11

III. ÁREA DE CIENCIAS

DE LA SALUD OBJETIVO DE LA LICENCIATURA

Primera

Opción

Segunda

Opción

Tercera

Opción

24. Licenciatura en

Enfermería

Sedes: Puebla

Tétela de

Ocampo

Formar Licenciados en Enfermería emprendedores y competitivos, de manera integral y pertinente, para la práctica

profesional interdisciplinaria en el Cuidado de la Salud Humana, con capacidad para desarrollar proyectos que

contribuyan a mejorar la calidad de vida de la persona durante su ciclo vital, la familia, la comunidad y su entorno,

con ética y humanismo, en escenarios interculturales, sustentado en los seis pilares de la educación que establece

el Modelo Universitario Minerva.

25. Licenciatura en

Estomatología

Sedes: Puebla

Tehuacán

Formar de manera integral y pertinente Licenciados en Estomatología que participen de manera interdisciplinaria en

la prevención y solución de problemas de salud-enfermedad del aparato estomatognático sustentado en los

conocimientos, habilidades y destrezas propios de la disciplina, a través del diagnóstico, tratamiento oportuno,

promoción de la salud individual y comunitaria, con sentido humano, crítico, creativo, equitativo y ético, en los

ámbitos nacional e internacional, sustentado en los pilares de la educación, acorde al Modelo Universitario Minerva.

26. Licenciatura en

Medicina

Sedes: Puebla

Tehuacán

Formar integralmente a nivel Licenciatura Médicos Cirujanos y Parteros, que tengan dominio de los conocimientos

teóricos, prácticos, metodológicos y técnicos de las ciencias médicas, para que en un ámbito estatal, nacional e

internacional, realicen práctica profesional interdisciplinaria en el primer y segundo nivel de atención, para

preservar y restaurar la salud del ser humano, mostrando una actitud ética y humana, comprometidos con la

conservación y mejora del medio ambiente, con un espíritu de superación y de actualización continua. Tomando

como fundamento los seis pilares de la educación, planteados en el Modelo Universitario Minerva.

27. Licenciatura en

Fisioterapia

Sedes: Puebla

Cuetzalan

Educar de manera integral Licenciados en Fisioterapia, líderes, creativos, éticos, solidarios, con espíritu

investigativo, capaces de valorar la salud como elemento esencial de la vida humana, con actitud de servicio,

disposición en el quehacer individual y en equipo que contribuyan al mantenimiento y potenciación del movimiento

corporal humano normal, de la población, a la prevención de riesgos y al mejoramiento de las condiciones motoras

de las personas, a fin de prevenir situaciones de discapacidad y contribuir a mejorar la calidad de vida,

conocedores de los dominios y competencias profesionales en Salud, Educación, Gestión y Administración, que le

permitan comprender, analizar, comparar y tratar problemas de salud que pueda resolver a través de la fisioterapia.

12

III. ÁREA DE CIENCIAS

DE LA SALUD OBJETIVO DE LA LICENCIATURA

Primera

Opción

Segunda

Opción

Tercera

Opción

28. Licenciatura en

Biomedicina

Sede: Puebla

Formar de manera integral Licenciados en Biomedicina orientados a la investigación científica básica y docencia,

con conocimientos en las Ciencias biomédicas y fenómenos biológicos en los diferentes niveles: molecular, celular,

tejidos, órganos y sistemas de las áreas de la Fisiología y la Microbiología, que contribuyan al desarrollo de la

investigación y docencia en instituciones educativas, de salud e industrias en el área biomédica con el fin de

generar y difundir el conocimiento científico de manera interdisciplinaria en los ámbitos local, regional, nacional e

internacional, con sentido ético y responsabilidad social; capaz de continuar su formación científica en el posgrado.

29. Profesional Asociado

en Imagenología

Sede: Puebla

Formar de manera integral Profesionales Asociados en Radiología, Imagen y Radioterapia que realicen práctica

profesional interdisciplinaria que apliquen y utilicen razonablemente las radiaciones ionizantes y otros tipos de

energía, posiciones, técnicas y procedimientos con el fin de obtener radiografías e imágenes del cuerpo humano,

así como coadyuvar en la radioterapia aplicando los conocimientos de la disciplina con sentido ético y

responsabilidad social, con valores de equidad, respeto, tolerancia, participación y actitudes positivas al pacientes y

a las persas con las que está asociada, tomado como fundamento los seis pilares de la educación planteados en el

MUM.

30. Licenciatura en

Nutrición Clínica

Sede: Puebla

Preparar Licenciados en Nutrición Clínica para la evaluación y atención nutricia de individuos que requieren planes

de alimentación para el cuidado de su salud. En sus actividades profesionales está la prevención, tratamiento,

control y rehabilitación del paciente ambulatorio o paciente crítico, así como el desarrollo de investigaciones en este

campo, por lo que el egresado podrá llevar a cabo su desarrollo profesional en hospitales, consultorios u otras

instancias del sistema nacional de salud, en el sector público o privado, así como en universidades en carreras

vinculadas al sector de la alimentación y la salud, estando apto para desempeñar una labor educativa del papel de

los alimentos en el binomio salud-enfermedad y desarrollarse tanto en el ámbito docente como investigativo.

IV. ÁREA DE CIENCIAS

AGROPECUARIAS OBJETIVO DE LA LICENCIATURA

Primera

Opción

Segunda

Opción

Tercera

Opción

31. Licenciatura en

Ingeniería Agrohidráulica

Sede: Teziutlán

Formar de manera integral Licenciados en Ingeniería Agrohidráulica que realicen práctica profesional

interdisciplinaria para el desarrollo de sistemas de producción agrícola poniendo énfasis en el manejo eficiente del

agua con un enfoque sostenible de los recursos naturales, en los ámbitos local, nacional e internacional. Con

sentido ético y responsabilidad social

13

IV. ÁREA DE CIENCIAS

AGROPECUARIAS OBJETIVO DE LA LICENCIATURA

Primera

Opción

Segunda

Opción

Tercera

Opción

32. Licenciatura en

Medicina Veterinaria y

Zootecnia

Sede: Tecamachalco

Formar de manera integral Licenciados en Medicina Veterinaria y Zootecnia, que realicen prácticas

interdisciplinarias que contribuyan a la sustentabilidad de los sistemas de producción animal, bienestar y salud

pública para coadyuvar al desarrollo regional, estatal, nacional e internacional, con un enfoque integral, innovador y

humanista, con sentido ético y responsabilidad social, basado en el desarrollo de conocimientos, habilidades,

actitudes y valores adquiridos, tomando como fundamento los seis pilares de la educación planteados en el Modelo


33. Licenciatura en

Ingeniería Agronómica

Zootecnista

Sede: Tlatlauquitepec

Formar de manera integral Licenciados en Ingeniería Agronómica y Zootecnia, que realicen práctica profesional

interdisciplinaria para el desarrollo de sistemas de producción animal en un marco de sustentabilidad de los

recursos naturales en el sector pecuario, con el fin de aplicar los conocimientos de la disciplina para el incremento

de alimentos de origen animal en los ámbitos local, regional, nacional e internacional, con sentido ético y

responsabilidad social respetando los valores disciplinarios, tomando como fundamento los seis pilares de la


34. Licenciatura en

Ingeniería Agroforestal

Sede: Tétela de

Ocampo

Formar de manera integral Licenciados en Ingeniería Agroforestal que realicen práctica profesional

interdisciplinaria para el estudio de la integración de los componentes silvícolas, agrícolas y pecuarios en el

manejo de los sistemas agroforestales y la conservación del medio ambiente; aplicando los conocimientos de la

disciplina para el desarrollo del sector rural en los ámbitos regional, estatal y nacional; con sentido ético,

responsabilidad social y respeto a la dignidad humana, tomando como fundamento los seis pilares de la educación


14

V. ÁREA DE CIENCIAS

ECONÓMICO-

ADMINISTRATIVAS


Primera

Opción

Segunda

Opción

Tercera

Opción

35. Licenciatura en

Administración de

Empresas

Sedes: Puebla

Tehuacán

Chignahuapan

Libres

Acatzingo

Zacapoaxtla

Atlixco

Formar de manera integral Licenciados en Administración de Empresas que realicen práctica profesional

interdisciplinaria para la creación, gestión y operación de empresas en los sectores privado y público, con el fin de

contribuir al desarrollo sustentable, aplicando los conocimientos de la disciplina en los ámbitos local, regional,

nacional e internacional, con sentido ético y responsabilidad social, con una actitud emprendedora focalizada en el

trabajo en equipo.

36. Licenciatura en

Gastronomía

Sede: Puebla

Formar Licenciados en Gastronomía para contribuir al desarrollo de la industria gastronómica y del servicio de

alimentos y bebidas, para el fortalecimiento del turismo, de la difusión de la cultura culinaria nacional e internacional

del fomento de la investigación, del conocimiento y aplicación de nuevas técnicas, así como promover, aprovechar,

difundir e innovar productos gastronómicos a nivel nacional e internacional a través de nuevos platillos que

enriquezcan el patrimonio gastronómico.

37. Licenciatura en

Administración Turística

Sedes: Puebla

Cuetzalan

Chignahuapan

Formar de manera integral Licenciados en Administración Turística con conocimientos, habilidades, actitudes y

valores para ejercer liderazgo social y emprendedor, capaces de impulsar la actividad turística; con equidad entre

la experiencia práctica, la búsqueda del nuevo conocimiento, la corresponsabilidad ciudadana y la justicia social,

contribuyendo al mejoramiento del sector turístico a través de la investigación, la aplicación de los valores

humanos, el desarrollo comunitario en el marco del equilibrio social, la sustentabilidad de los recursos y la

conservación del patrimonio natural y cultural de la humanidad.

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ECONÓMICO-

ADMINISTRATIVAS


Primera

Opción

Segunda

Opción

Tercera

Opción

38. Licenciatura en

Administración Pública y

Ciencias Políticas

Sede: Puebla

Formar de manera integral Licenciados en Administración Pública y Ciencias Políticas, capaces de contribuir de

manera interdisciplinaria al desarrollo del bienestar social a través de políticas públicas, locales, regionales,

nacional e internacional, mediante la capacidad crítica y sólida formación teórica - analítica, apoyada en un

adecuado dominio metodológico que permitan al egresado practicar la profesión, con sentido ético y

responsabilidad social, tomando como fundamento los seis pilares de la educación planteados en el Modelo


39. Licenciatura en

Consultoría Jurídica

Sede: Puebla

Formar integralmente Licenciados en Consultoría Jurídica para ejercer la profesión de manera interdisciplinaria a

fin de prevenir y solucionar conflictos jurídicos de forma rápida, creativa y que permita eficientar costos de

operación en instituciones del sector público, privado y social, para incidir en el mejoramiento y consolidación del

estado de derecho con un enfoque crítico, propositivo y cooperativo a través del diagnóstico, planeación, selección

y búsqueda de información especializada, conocimiento, análisis, interpretación y aplicación de la normatividad

local, nacional e internacional, sustentada en principios éticos, vocación mediadora y conciliadora, responsabilidad

social y capacidad de liderazgo, tomando como fundamento los seis pilares de la educación planteados en el MUM.

40. Licenciatura en

Comunicación

Sede: Puebla

Formar de manera integral Licenciados en Comunicación con preparación teórico–práctica interdisciplinaria,

compromiso social y respeto a la diversidad, que les permita analizar procesos de interacción comunicativa

interpersonal, grupal y colectiva; al interior y exterior de las organizaciones públicas, privadas y sociales, reconocer

problemas en esos ámbitos y gestionar estrategias comunicativas, sustentados en dos áreas de profundización:

comunicación organizacional y comunicación para el desarrollo fundamentados en los seis pilares de la educación


41. Licenciatura en

Ciencias Políticas

Sedes: Puebla

Tehuacán

Formar Licenciados en Ciencias Políticas especialistas en el análisis político y de los procesos de gobierno con una

formación sólida y con responsabilidad social, fomentando la autogeneración del conocimiento que les permita

comprender y transformar la política dentro del ámbito regional y nacional en un contexto global para contribuir a

esclarecer los fenómenos sociales y políticos incidiendo en el desarrollo democrático del país.

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ECONÓMICO-

ADMINISTRATIVAS


Primera

Opción

Segunda

Opción

Tercera

Opción

42. Licenciatura en

Derecho

Sedes: Puebla

Chignahuapan

Tehuacán

Formar integralmente Abogados, Notarios y Actuarios (Licenciados en Derecho) para ejercer la profesión de

manera interdisciplinaria en la solución de conflictos jurídicos e incidir en el mejoramiento y consolidación del

estado de derecho de manera creativa, crítica, propositiva y cooperativa a través del conocimiento, análisis,

interpretación y aplicación de las leyes, en los contextos local, nacional e internacional, sustentada en principios

éticos, vocación mediadora y conciliadora, responsabilidad social y capacidad de liderazgo, tomando como

fundamento los seis pilares de la educación planteados en el MUM.

43. Licenciatura en

Sociología

Sede: Puebla

Proporcionar de manera integral a los estudiantes de la Licenciatura en Sociología los elementos formativos

necesarios para constituir en ellos un perfil de desempeño profesional y social diseñado para desarrollar

capacidades productivas con sentido social, que involucre modos de ser y de actuar en diversos ámbitos de

convivencia y en todas las esferas de la vida cotidiana, familiar, laboral y social en general, así como en situaciones

determinadas que exigen capacidad criterial que deje ver que el egresado alcanzó una visión del mundo que

denote manejo de contextos, información actualizada, manejo situacional, capacidad directiva y una sólida cultura,

y que además sea distintivo del sociólogo formado en nuestra universidad, tomando como base los principios que

establece el ideario de la institución.

44. Licenciatura en

Relaciones

Internacionales

Sede: Puebla

Formar Licenciados en Relaciones Internacionales con visión integral de la realidad internacional, nacional, local y

regional, basada en conocimientos multidisciplinarios, interdisciplinarios y transdisciplinarios que coadyuven a la

solución de la problemática social a través de su participación en ámbitos laborales donde realicen intervenciones

con proyectos y/o recomendaciones concretos y viables con un sentido humanista.

45. Licenciatura en

Criminología

Sede: Puebla

Los Licenciados en Criminología estudian las causas y consecuencias de la delincuencia, así como los factores

que pueden ayudar a prevenirla. Esta Carrera capacita para la investigación, las valoraciones periciales

(evaluaciones en el sistema de justicia), la práctica y la asesoría en temas relacionados con la criminalidad. Entre

los principales ámbitos de actuación del criminólogo están: la elaboración de perfiles de delincuentes y de víctimas;

el diagnóstico y la clasificación de delincuentes; el diseño de leyes para la prevención de este fenómeno; el

tratamiento de agresores; la atención de afectados; y la promoción de sociedades menos violentas, más justas,

seguras y cooperativas.

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ECONÓMICO-

ADMINISTRATIVAS


Primera

Opción

Segunda

Opción

Tercera

Opción

46. Licenciatura en

Comercio Internacional

Sede: Puebla

Formar de manera integral Licenciados en Comercio Internacional, profesionales capaces de identificar y responder

de manera eficaz y eficiente a las necesidades de los entes económicos y sociales que participan en el comercio

internacional del país, mediante la planeación y gestión de estrategias que optimicen las operaciones de

importación y exportación de bienes, servicios y capitales del país a fin de fortalecer la economía nacional,

incrementar y consolidar la participación de productos y servicios mexicanos en el extranjero y generar desarrollo

socioeconómico, para accionar eficazmente, que dominen y hagan uso efectivo y de las herramientas

tecnológicas; con carácter autónomo, mente abierta, actitud emprendedora y de colaboración, desempeñándose

profesional y humanamente como líderes íntegros y propositivos, con amplio conocimiento de la disciplina en sus

niveles administrativo, legal, logístico y financiero.

47. Licenciatura en

Contaduría Pública

Sedes: Puebla

Atlixco

Zacapoaxtla

Tétela de

Ocampo

Libres

Formar Licenciados en Contaduría Publica competitivos no sólo para el presente, sino para el futuro, con

conocimientos, habilidades, actitudes y valores en Contaduría Pública, que realicen práctica interdisciplinaria con

aprovechamiento de las TIC´s , capaces de diseñar, aplicar, evaluar y dar seguimiento a los procesos contables,

fiscales, financieros y administrativos, que apoyen la toma de decisiones en toda organización a través del trabajo

en equipo y generen un espíritu emprendedor, actuando siempre con sentido ético, crítico, creativo, estético,

multicultural y humanista en un proceso de superación continua a través del autoaprendizaje, que le permita brindar

un servicio de calidad en el marco de equidad, pertinencia, responsabilidad, obligación personal y profesional,

contribuyendo así al desarrollo económico y social, local, regional, nacional e internacional.

48. Licenciatura en

Finanzas

Sede: Puebla

Formar Licenciados en Finanzas que tengan una sólida formación teórica-práctica con la que puedan analizar e

interpretar el entorno financiero, con capacidad para la planeación, gestión, aplicación y control de los recursos

financieros, el análisis de procesos de inversión y financiamiento de las entidades económicas privadas, públicas y

sociales a través del diseño, desarrollo y evaluación de esquemas estratégicos innovadores y especializados para

la toma de decisiones con responsabilidad y ética.

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ECONÓMICO-

ADMINISTRATIVAS


Primera

Opción

Segunda

Opción

Tercera

Opción

49. Licenciatura en

Economía

Sede: Puebla

Formar de manera integral Licenciados en Economía que se incorporen al mercado de trabajo entendiendo el

funcionamiento de la economía mexicana para que puedan construir propuestas de solución a los problemas

económicos y sociales a escala nacional, regional y local, tanto de manera individual como en equipos intra y

multidisciplinarios, con sentido ético y responsabilidad social, fundamentándose en los seis pilares de la educación

planteados en el Modelo Universitario Minerva: aprender a conocer, a hacer, a ser, a vivir juntos, a emprender, a

desaprender.

VI. ÁREA DE

INGENIERÍA Y

TECNOLOGÍA


Primera

Opción

Segunda

Opción

Tercera

Opción

50. Licenciatura en

Ciencias de la

Computación

Sede: Puebla

Formar de manera integral Licenciados en Ciencias de la Computación que realicen práctica profesional

interdisciplinaria para la investigación, la producción y el desarrollo de bienes y servicios que requieran el uso de

sistemas computacionales en las áreas de: análisis, diseño e implementación de sistemas de software, análisis de

la complejidad de algoritmos para el desarrollo de sistemas de cómputo eficientes, con el fin de dar soluciones

innovadoras a problemas del entorno, aplicando los conocimientos de la disciplina en los ámbitos local, estatal,

nacional e internacional con sentido ético y responsabilidad social, siempre fomentando conocimientos, habilidades,

actitudes y valores, tomando como fundamento los seis pilares de la educación planteados en el Modelo

Universitario Minerva en un marco de colaboración entre los diversos programas educativos y espacios que

integran la DESIT.

19

VI. ÁREA DE

INGENIERÍA Y

TECNOLOGÍA


Primera

Opción

Segunda

Opción

Tercera

Opción

51. Licenciatura en

Ingeniería en Ciencias

de la Computación

Sedes: Puebla

Acatzingo

Formar de manera integral Licenciados en Ingeniería en Ciencias de la Computación que realicen práctica

profesional interdisciplinaria para la producción y el desarrollo de bienes y servicios que requieran el uso de

sistemas complejos en las áreas de: arquitectura de computadoras, sistemas empotrados y comunicaciones con el

fin de dar soluciones innovadoras a problemas del entorno, aplicando los conocimientos de la disciplina en los

ámbitos local, estatal, nacional e internacional con sentido ético y responsabilidad social, siempre fomentando

conocimientos, habilidades, actitudes y valores, tomando como fundamento los seis pilares de la educación

planteados en el Modelo Universitario Minerva en un marco de colaboración entre los diversos programas

educativos y espacios que integran la DESIT.

52. Licenciatura en

Ingeniería en Materiales

Sede: Puebla

Formar de manera integral y pertinente Licenciados en Ingeniería en Materiales que realicen práctica profesional

interdisciplinaria para producir, sintetizar, modificar, caracterizar y obtener propiedades en los materiales; parta de

aplicaciones específicas, dentro de la industria y tecnología de materiales con el fin de generar desarrollo

mejorando la calidad de vida que la sociedad demanda, aplicando los conocimientos de la disciplina en los ámbitos

nacional e internacional con sentido ético y responsabilidad social, con respeto por sí mismo, a los demás y al

ambiente, tomando como fundamento los seis pilares de educación planteados en el Modelo Universitario Minerva.

53. Licenciatura en

Ingeniería Civil

Sede: Puebla

Formar de manera integral Licenciados en Ingeniería Civil en las áreas de Construcción, Hidráulica, Geotecnia y

Estructuras, que realicen práctica profesional para desarrollar capacidades de comprensión e interpretación de

textos, diagramas, planos, especificaciones, etc.; habilidades para plantear problemas y proponer soluciones de

comunicación oral, escrita y en forma gráfica, ya sea manualmente o bien, empleando las herramientas

tecnológicas actuales; valores éticos y morales como la honestidad, responsabilidad, cuidado del medio ambiente y

el espíritu de servicio, a fin de permitirles integrarse y desarrollarse exitosamente en la actividad productiva propia

de su especialidad en cualquiera de sus áreas, aplicando sus conocimientos tanto en el ámbito público como en el

privado, y de esta manera, participar activamente en el desarrollo de nuestra sociedad, tomando como fundamento

los seis pilares de la educación planteados en el Modelo Universitario Minerva. Propiciando la curiosidad por el

conocimiento, mostrando la manera correcta de hacer su trabajo, fomentando la convivencia, con espíritu

emprendedor y mente abierta para aceptar los cambios que en materia de tecnología y normatividad son cada vez

más frecuentes de tal manera que les abra el camino para ser profesionales de éxito y personas de valor para su

familia y sociedad.

20

VI. ÁREA DE

INGENIERÍA Y

TECNOLOGÍA


Primera

Opción

Segunda

Opción

Tercera

Opción

54. Licenciatura en

Ingeniería Mecánica y

Eléctrica

Sede: Puebla

Formar Licenciados en Ingeniería Mecánica y Eléctrica de manera integral, para desarrollar su capacidad analítica,

creativa, innovadora e investigadora que, basados en conocimientos científicos y tecnológicos les permitan planear,

organizar, dirigir y controlar, diseños, construcciones, instalaciones y operaciones de sistemas electromecánicos,

en forma eficiente y rentable, tomando en cuenta la preservación del medio ambiente.

55. Licenciatura en

Ingeniería Geofísica

Sede: Puebla

Formar Licenciados en Ingeniería Geofísica altamente competitivos, capaces de identificar, interpretar, formular y

resolver los diferentes problemas geológicos y geofísicos presentes en nuestra entidad o bien trascender a los

ámbitos nacional internacional. Ofrecer al sector productivo, profesionistas capaces de plantear y ejecutar

estrategias de búsqueda y exploración petrolera, minera así como de acuíferos para riego y consumo humano.

Formar profesionistas capaces de actuar como apoyo y complemento del ingeniero civil, al permitir la evaluación

del subsuelo, previo al desarrollo de obras civiles. Además como herramienta fundamental en el estudio del impacto

ambiental, al igual que en estudios de riego y zonificación sísmica.

56. Licenciatura en

Ingeniería Industrial

Sede: Puebla

Formar de manera integral Licenciados en Ingeniería Industrial que realicen actividad profesional interdisciplinaria

para la optimización de recursos dentro de una organización nacional o internacional, con el fin de promover el

desarrollo y la investigación científica en un medio de innovación y aplicación de los conocimientos de la disciplina

en los ámbitos industrial y de servicios con sentido ético y responsabilidad social, creativo, crítico, colaborativo,

disciplinado, dinámico, con compromiso, congruencia, honestidad y respeto al medio ambiente, tomando como

fundamento los 6 pilares de la educación planteados en el Modelo Universitario Minerva.

57. Licenciatura en

Ingeniería Textil

Sede: Puebla

Formar de manera integral Licenciados en Ingeniería Textil que se desarrollen eficientemente en la Industria Textil,

cubriendo los procesos desde el origen de las fibras pasando por las Hilaturas, Tejidos, Acabados y Confecciones;

respondiendo con Calidad total a los retos que la Industria Textil demanda con el fin de su permanencia,

crecimiento y competitividad mediante la investigación, aplicando los conocimientos de la disciplina en los ámbitos

de una industria globalizada con sentido ético y responsabilidad social, comprometido con el medio ambiente,

tomando como fundamento los seis pilares de la educación planteados en el MUM.

58. Licenciatura en

Ingeniería Topográfica y

Geodésica

Sede: Puebla

Formar Licenciados en Ingeniería Topográfica y Geodésica para cubrir las demandas de la sociedad mexicana en

esta disciplina.

21

VI. ÁREA DE

INGENIERÍA Y

TECNOLOGÍA


Primera

Opción

Segunda

Opción

Tercera

Opción

59. Licenciatura en

Ingeniería en Alimentos

Sede: Puebla

Formar de manera integral Licenciados en Ingeniería en Alimentos que realicen ejercicio profesional

interdisciplinario para la caracterización, desarrollo y procesamiento de productos alimenticios en el ámbito

industrial, mediante el manejo, transformación y conservación de materias primas alimentarias, bajo parámetros de

calidad, aplicando los conocimientos disciplinarios en los ámbitos científico y tecnológico, con sentido ético,

responsabilidad social y conciencia ambiental, tomando como fundamento los seis pilares de la educación


60. Licenciatura en

Ingeniería Química

Sede: Puebla

Formar de manera integral Licenciados en Ingeniería Química capaces de proponer, planear y desarrollar

programas, que le permita destacar en la industria de transformación de bienes y servicios, con sentido ético y

responsabilidad social en los proyectos para el manejo y aprovechamiento de los recursos naturales, de forma

sustentable; tomando como fundamento los seis pilares de la educación planteados en el Modelo Universitario

Minerva.

61. Licenciatura en

Ingeniería Ambiental

Sede: Puebla

Formar Licenciados en Ingeniería Ambiental que sean capaces de proponer, planear y desarrollar programas y

proyectos para el manejo y aprovechamiento de los recursos naturales y de la prevención, tratamiento y control de

la contaminación ambiental.

62. Licenciatura en

Arquitectura

Sedes: Puebla

Tehuacán

Formar de manera integral Licenciados en Arquitectura, que realicen práctica interdisciplinaria en el diseño y la

construcción de espacios arquitectónicos, para los sectores tanto público como privado, con el fin de satisfacer las

demandas de espacios arquitectónicos de la sociedad. Esto permitirá resolver los problemas que de ello deriven,

aplicando los conocimientos de la disciplina en los ámbitos del diseño, la gestión, el proyecto, la consultoría, la

investigación y la docencia, con sentido ético y responsabilidad social. Desarrollando un pensamiento crítico y

propositivo que les motivará a actuar con dignidad, autonomía personal, equidad, respeto a la diversidad, tolerancia

y cuidado del medio ambiente; tomando como fundamento los seis pilares de la educación planteados en el Modelo


22

VI. ÁREA DE

INGENIERÍA Y

TECNOLOGÍA


Primera

Opción

Segunda

Opción

Tercera

Opción

63. Licenciatura en

Urbanismo y Diseño

Ambiental

Sede: Puebla

Formar Licenciados en Urbanismo y Diseño Ambiental en el área de urbanismo, planeación y el diseño urbano en

forma integral, con sólidos conocimientos teóricos, conceptuales, técnicos y sociales que den respuesta a los

problemas derivados de las transformaciones del entorno natural y edificado en las diferentes escalas urbano-

territoriales bajo el principio de la sustentabilidad con amplio sentido ético y de responsabilidad social, que

promueva el desarrollo humano, endógeno y equilibrado.

64. Licenciatura en

Diseño Gráfico

Sede: Puebla

Tehuacán

Formar integralmente Licenciados en Diseño Gráfico que sean capaces de conceptualizar y diseñar de forma

creativa mensajes visuales eficientes para la sociedad, mediante una actitud de autogestión, regida bajo los valores

de ética profesional y una responsabilidad social de conciencia crítica y de cuidado al medio ambiente.

65. Licenciatura en

Electrónica

Sede: Puebla

Formar, de manera integral, Licenciados en Ciencias de la Electrónica, competentes y éticos en el ejercicio de su

disciplina, con visión global y actuación local, para contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de la región y el

país.

66. Licenciatura en

Mecatrónica

Sede: Puebla

Formar Licenciados en Ingeniería Mecánica y Eléctrica de manera integral, para desarrollar su capacidad analítica,

creativa, innovadora e investigadora que, basados en conocimientos científicos y tecnológicos les permitan planear,

organizar, dirigir y controlar, diseños, construcciones, instalaciones y operaciones de sistemas electromecánicos,

en forma eficiente y rentable, tomando en cuenta la preservación del medio ambiente.

67. Licenciatura en

Ingeniería Agroindustrial

Sedes: Puebla

Acatzingo

Formar Licenciados en Ingeniería Agroindustrial que propongan planes de desarrollo agroindustriales, participar en

la toma de decisiones y realizar actividades de producción, administración, conservación y transformación de los

productos agropecuarios y forestales de forma sustentable generando un desarrollo integral, mejorando la calidad

de vida que la sociedad demanda mediante la aplicación de los conocimientos de la disciplina en los ámbitos

nacional e internacional con sentido ético y responsabilidad social, con respeto por sí mismo, a los demás y al

ambiente, con liderazgo, humanismo, honestidad y responsabilidad, tomando como fundamento los seis pilares de

la educación planteados en el Modelo Universitario Minerva.

25. ¿Te interesaría estudiar la Licenciatura de nueva creación (Territorio y Bioculturalidad)?

Sí ( )

No ( )

¿Por qué? ____________________________________________________________________________________________________

Fecha de aplicación: ________ / __________ / _______

Gracias por tu participación.

5. Discusión y, en su caso, aprobación

de los dictámenes de la Comisión de

Escuelas Incorporadas del Nivel

Superior referentes a:

a. La solicitud de incorporación a

la Benemérita Universidad

Autónoma de Puebla (BUAP), de la

Licenciatura en Ingeniería

Industrial y la Licenciatura en

Administración de Empresas, que

formula el Centro de

Investigación y Estudios

Universitarios para el

Desarrollo, S.C.

b. La solicitud de nombramiento de

director que formula el Instituto

Angelopolitano de Estudios

Universitarios, escuela

incorporada la BUAP.

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla · a. La solicitud de incorporación a la Benemérita...

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