II TALLER NACIONAL DE LAS BRIGADAS ESTUDIANTILES DE

SALUD DEL PERÚ

Evaluación del I Taller de las Brigadas Estudiantiles de Salud del Perú

1. Organización y Estructura:

En Perú:

FOCO:

GBT: organizar y coordinar el trabajo en Cuba y Perú, constituido por egresados y estudiantes becados en Cuba de las diferentes disciplinas.

EBT: apoyar y fortalecer la organización, coordinación y desarrollo del trabajo en Perú durante todo el año, constituido por: GBT, estudiantes que cursan sus estudios en Perú, profesionales de diferentes disciplinas, líderes formales (gubernamentales y de salud), líderes no formales de la comunidad y otras personas que se identifiquen con el trabajo.

coordinador

Coordinador del GBT

Potenciar la participación de egresados, estudiantes y de otras personas del mismo departamento y de otros departamentos que deseen apoyar el trabajo en Cuba y en Perú.

Promover la organización y coordinación del trabajo en Cuba y en Perú.

El coordinador del GBT debe pertenecer a la institución educativa en Cuba donde este la mayor parte de su GBT con el objetivo de facilitar la organización y coordinación del trabajo.  

En Perú…Organización departamental:

Cada departamento tendrá su coordinador departamental, elegido entre los coordinadores de los GBT

Funciones del coordinador departamental:

Promover la comunicación y coordinación de los diferentes GBT del mismo departamento en Perú y en Cuba.

Potenciar actividades para la formación de los brigadistas de su departamento en Perú y en Cuba.

Entablar vínculos y coordinar con instituciones locales y/o regionales (gubernamentales, de salud y otras)

Departamento: “X”

GBT 1 GBT

2

GBT 3

Coordinador departamental

Funciones del coordinador departamental:

Promover la comunicación y coordinación de los diferentes GBT del mismo departamento en Perú y en Cuba.

Potenciar actividades para la formación de los brigadistas de su departamento en Perú y en Cuba.

Entablar vínculos y coordinar con instituciones locales y/o regionales (gubernamentales, de salud y otras)

REPRESENTANTE INSTITUCIONAL

Elegido en cada institución educativa, será elegido entre los representantes

departamentales, por institución educativa. Para ello es

necesario que en cada institución educativa haya

representantes por departamentos.

Funciones del Representante Institucional:

Promover la participación e inserción de departamentos que aún no lo han hecho.

Potenciar actividades para la formación de los brigadistas dentro de su institución.

Coordinar el trabajo con las demás instituciones dentro de la provincia. Evaluación de los trabajos realizados durante vacaciones.

 

COORDINADORA PROVINCIAL Está formada por los representantes de las instituciones

educativas de cada provincia.

 Funciones de la Coordinadora Provincial:

Fortalecer la comunicación y coordinación del trabajo entre las instituciones educativas de cada provincia.

Promover la participación e inserción de instituciones educativas que aún no tienen organización BES – Perú

Evaluación periódica del trabajo realizado en cada institución y en conjunto.

Establecer vínculos con instituciones cubanas u otras que refuercen nuestra formación como brigadistas.

Fortalecer la comunicación y trabajo con nuestros egresados.

 

ASAMBLEA PROVINCIALAsamblea = parte de la estructura de una organización que evalúa y toma

decisiones.

A la Asamblea Provincial asistirán los representantes institucionales de la provincia y delegados de cada institución educativa.

Funciones:

Evaluar el trabajo de la provincia. Determinar acciones a realizar. Definir la estructura de la coordinadora provincial, que estará

conformada por:

Presidente de la Coordinadora Provincial, cuya función será: Velar por el cumplimiento de las funciones de la Coordinadora

Provincial. Fortalecer la comunicación y coordinación con las demás

provincias.

Necesario formar las Coordinadoras Provinciales:

ASAMBLEAS PROVINCIALES

Fechas a realizarlas: MARZO 2009

COORDINADORA NACIONAL Formada por los presidentes de las coordinadoras

provinciales, su estructura será definida en la Asamblea Nacional y en la misma se designará los cargos de los miembros de la coordinadora nacional

Funciones de la Coordinadora Nacional: Fortalecer la comunicación y coordinación del trabajo entre las

provincias. Promover la participación e inserción de las provincias que no tienen

organización BES – Perú. Evaluación periódica del trabajo realizado a nivel nacional. Establecer vínculos con instituciones cubanas u otras que refuercen

nuestra formación como brigadistas.

La coordinadora nacional todavía no tiene estructura planteada, por lo tanto proponemos que debería estar constituida por:

Presidente de la Coordinadora Nacional. Vicepresidente de la Coordinadora Nacional. Secretaria de Organización y Comunicación. Secretaria de Formación. Secretaria de Economía.

ASAMBLEA NACIONAL Órgano más importante dentro de la organización nacional

de las BES – Perú. En la Asamblea Nacional participarán los miembros de la

Coordinadora Provincial y delegados que se designen por cada institución educativa de las diferentes provincias.

Funciones:

Evalúa y toma decisiones en la dirección y trabajo de las BES – Perú.

Designa los cargos de los miembros de la Coordinadora Nacional.

La fecha a realizarse la Asamblea Nacional será en el mes de Junio.

DIRECCION DE ASESORAMIENTO

Se cuenta con el asesoramiento de la cátedra de MGI de la ELAM, así como con el de algunas cátedras de algunas facultades. Se puede buscar mayor asesoramiento por otros organismos que se consideren necesarios además del que nos pueden brindar los compañeros egresados.

 

En Cuba:

Dep. “X”

ELAM

HABANA

Dep. “Y”

Dep. “Z”

Representante institucional

ELAM

Representante institucional

EIEFD

Representante institucional Fac. Fajardo

EIEFD

Fac. Fajardo

COORDINADORA PROVINCIAL

Presidente y Vicepresidente de la CP

de la Habana

Presidente de la CP de Pinar del Río

Presidente de la CP de Matanzas

Presidente de la CP de Granma

COORDINADORA NACIONAL

Se propone que para generar esta estructura se renueve la Coordinadora General Provisional, constituida por representantes de cada institución educativa presentes en este II Taller, cuyas funciones serán:

Promover la representatividad de BES en cada institución educativa (representante institucional deberá ser elegido dentro de los representes de cada departamento)

Promover las Asambleas Provinciales, en las que se elegirán las responsabilidades de la coordinadora provincial y se evaluará avances trabajo.

Realizar la Asamblea Nacional de BES en la que se elegirán los cargos y responsabilidades de la Coordinadora Nacional, se evaluará y aprobará el Estatuto de las BES Perú, así como se evaluará los avances de cada provincia

Fechas tentativas: Asambleas Provinciales: Marzo

Asamblea Nacional: Junio

2. Lineamientos:

¿Por qué hay la necesidad de tener un ESTATUTO?

Propuestas de algunas temáticas que conformen el Estatuto:

- Identidad de las BES – Perú: definición, objetivos, quienes lo conformarnos, perfil del brigadista, que hacemos?, etc.

Pertenecen a la BES todos los estudiantes peruanos en Cuba independientemente de la carrera que estudien y del proyecto académico al que pertenezcan.

Los trabajos que realizamos tienen base científica y humanista.

Cada brigadista realizará trabajos de salud según las condiciones en las que se encuentre considerando siempre que debe llegar a personas que más necesiten de apoyo: trabajo de salud en comunidad rural o urbano-marginal, en escuelas de la ciudad o del campo, en instituciones u organizaciones sociales, ejm: ADCIJE (Asociación de Cesantes y Jubilados), partiendo de ello se realizará proyectos de salud comunitaria rural o urbano-marginal, escolares o en demás instituciones u organizaciones.

Todos los trabajos que se realicen deben ser conocidos por instituciones cubanas respectivas en Cuba y en Perú, en Cuba – las direcciones de las diferentes facultades a las que pertenecen los brigadistas- con el objetivo de tener su respaldo y apoyo.

Además de ello es necesario que cada brigadista conozca el sistema de salud en Perú así como su funcionamiento a nivel nacional y local, dentro de ello los diferentes programas que presenta, evaluarlos y ver posibilidades de realizar trabajos en conjunto. Así mismo es necesario que las instituciones de salud estén informadas sobre nuestras intervenciones de salud.

Todos los brigadistas antes de realizar las intervenciones de salud

tienen que tener información sobre la realidad de sus departamentos y de las comunidades en las que se intervendrán, esto último sobretodo en el caso de proyectos de salud comunitarios.

Cómo y dónde se presentan las BES Perú en Perú, proponemos que sea presentaciones en cada departamento con el objetivo de difundir nuestro trabajo a nivel nacional.

Interdisciplinaridad.

Para elaborar el estatuto es necesario dar orden a todas las ideas planteadas y aprobadas, para lo que proponemos la formación de una comisión, cuyos integrantes pertenezcan a la misma provincia o provincias cercanas, de tal forma que sea fácil su comunicación y trabajo.

La propuesta del Estatuto que se elabore será evaluada y aprobada en la Asamblea Nacional.

Características de la Comisión Elaboradora del Estatuto de las BES - Perú

3. Proyectos:

Proyecto de Salud Comunitaria:

Proponemos las siguientes etapas, para lo que partimos de un objetivo general: Mejorar la calidad de vida de la comunidad en la que se intervenga, los objetivos específicos se definen de acuerdo a cada etapa:

Etapa 1: Evaluación de la educación para la salud de la comunidad, con los siguientes objetivos:

Diagnosticar el nivel de educación para la salud en la comunidad

Intervenir con soluciones a corto plazo, evaluadas en conjunto con la comunidad, basadas en la promoción de salud.

Promover la participación de la comunidad en sus problemas de salud

Generar integración entre la misma comunidad y el EBT

Potenciar relaciones con la posta médica o centro de salud d la comunidad y con los demás líderes formales e informales de la misma

Observación: Esta etapa se propone ser realizada en focos integrados sólo por compañeros de ciencias básicas (Pre-médico, 1 y 2 año) porque aún no se cuenta con herramientas teórico-prácticas, en caso que dentro del GBT participen al menos dos compañeros que estén cursando ciencias clínicas deben empezar por la segunda etapa, en la que también se evalúa el nivel de educación para la salud de la población en estudio.

METODOLOGÍA

Etapa 2: Descripción y Análisis de la Situación de Salud

Describir los componentes y determinantes del estado de salud de la población en estudio

Identificar y priorizar los principales problemas de salud de la población en estudio.

Promover la participación de la comunidad en sus problemas de salud

Generar integración entre la misma comunidad y el EBT

Potenciar relaciones con la posta médica o centro de salud d la

comunidad y con los demás líderes formales e informales de la misma

METODOLOGÍA

Etapa 3: Solución y Control

Elaborar planes de acción a corto, mediano y largo plazo con participación de la comunidad que responda a la solución de los problemas de la misma.

Evaluar en conjunto con la comunidad los resultados de los planes de acción ejecutados y en ejecución con el fin de garantizar la correcta solución de los problemas en la comunidad.

Es necesario desarrollar el PROYECTO de la BES – Perú con carácter más científico, para la cual proponemos la realización de un patrón como delegación