BETTY EDWARDS

“APRENDER A

DIBUJAR”

CAP. 3

EL CEREBRO:

SUS LADOS

IZQUIERDO Y

DERECHO

Sí miramos desde

arriba, nuestro cerebro

humano nos recuerda al

aspecto de una nuez, la

misma represente dos

mitades redondeadas, de

superficie convoluta y

concretas por el centro.

Estas dos mitades se

llaman “hemisferio

izquierdo” y “hemisferio

derecho”

El sistema nervioso humano está conectado al

cerebro mediante una conexión cruzada, de

manera que el hemisferio derecho controla el

lado izquierdo del cuerpo, y el hemisferio

izquierdo controla el lado derecho.

Si sufrimos una lesión en el lado izquierdo del

cerebro, la parte más afectada del cuerpo será

la derecha, y viceversa.

A causa de el cruzamiento de las vías

nerviosas, la mano izquierda está regulada por

el hemisferio derecho, y la mano derecha por el

hemisferio izquierdo.

El lenguaje y la palabra están estrechamente ligados con el pensamiento razonado y con las otras funciones mentales elevadas que distinguen al hombre de las demás criaturas, y por ello los científicos del siglo XIX consideran que el hemisferio izquierdo era el dominante, y el derecho el subordinado.

La opinión que prevaleció hasta hace muy poco, era que la mitad derecha del cerebro estaba menos avanzada, menos evolucionada que la mitad izquierda, una especie de gemelo de inferir capacidad, dirigido y mantenido por el hemisferio izquierdo, el verbal.

Se realizaron investigaciones que dieron

importancia al cerebro en la educación

en general, para aprender a dibujar en

particular.

Además de estudiar la separación de

experiencias mentales internas,

provocada por la operación quirúrgica.

Los científicos examinaron los diferentes

modos del hemisferio izquierdo es verbal

y analítico, mientras que el derecho es

no verbal y global.

Hoy en día a pesar de que los educadores son

cada vez más consientes de la importancia del

pensamiento del pensamiento intuitivo y

creativo, los sistemas escolares en general

surgen estructurados al modo del hemisferio

izquierdo. La enseñanza es secuencial: los

estudiantes progresan ascendiendo grados en

una dirección lineal.

Las principales materias de estudio son

verbales y numéricas. Se siguen horarios

estrictos y los bancos están ordenados en filas.

El cerebro derecho (el soñador), es artífice, el

artista se pierde casi totalmente en nuestro

sistema educativo. Pueden haber pocas clases

de arte, pero es muy poco probable que

encontremos cursos de imaginación,

verbalización, percepción espacial, creatividad,

y intuición.

Sin embargo los educadores valoran estas

cualidades y aparentemente esperan que los

estudiantes desarrollen la imaginación, la

percepción y la intuición como consecuencia

natural del entrenamiento verbal y analítico.

Betty dice que conocemos muy bien los efectos de una educación inadecuada en el aspecto verbal y numérico: el hemisferio izquierdo nunca parece recuperarse del todo, y el estudiante puede quedar retrasado de por vida

¿Qué le ocurre al hemisferio derecho, que prácticamente no recibe ninguna atención?

Ahora que los neurólogos han aportado teórico, se puede comenzar a construir un sistema escolar que enseñe a todo el cerebro. Tendría necesariamente que incluir el dibujo, que es un modo eficaz para ganar acceso a las funciones del hemisferio derecho.

Una de las habilidades del

lado derecho del cerebro es

imaginar. El cerebro puede

conjugar una imagen y

después mirarla como si

realmente estuviera allí.

Visualizar e imaginar son dos

componentes importantes de

la capacidad para el dibujo.

Pera dibujar algo, el artista

mira el modelo, el fotografía

en la mente, mantiene la

imagen en la memoria y

después la dibuja.

El modo I es el

diestro, correcto, recto, directo

sensato, directo, sincero, definido,

serio, eficaz, del hemisferio

izquierdo.

El modo D es el

zurdo, sinuoso, flexible, juguetón,

con giros inesperados, mas

complejo, diagonal, frívolo, del

hemisferio derecho.

El modo I, es predominante lineal, verbal, simbólico y analítico.

El modo D es predominante especial, holístico, no verbal e intuitivo.