Bibliotecas Públicas Proyecto para la ciudad de Quetzaltenango.

Francisco Arturo Hernández Bonilla.Francisco Arturo Hernández Bonilla.Francisco Arturo Hernández Bonilla.Francisco Arturo Hernández Bonilla.

BIBLIOTECAS PÚBLICAS Un proyecto para la ciudad de Quetzaltenango

TESIS Presentada ante el Consejo de la Facultad de Arquitectura y Diseño De la Universidad Rafael Lancívar

por

FRANCISCO ARTURO HERNÁNDEZ BONILLA

Previo a obtener el título de

ARQUITECTO En el grado de Licenciado

Guatemala, noviembre 2,004.

Hasta ahora, las políticas de desarrollo han perseguido más un crecimiento cuantitativo que la búsqueda de la calidad y la actualización de los servicios, por lo que muchos públicos han permanecido olvidados y distantes de las bibliotecas públicas. Las actividades formativas no ocupan un lugar primordial dentro de nuestra vida, y posiblemente sea debido a que en nuestro entorno no nos familiarizamos con lugares que nos lo permitan, lugares que nos brinden la posibilidad de disfrutar de una variedad de espacios en los cuales se puedan desarrollar a gusto actividades variadas que aumenten nuestros conocimientos o nos propongan otras alternativas para disponer de una mejor forma de nuestro tiempo libre. La biblioteca, en términos generales, ha tenido un papel bastante limitado en nuestro medio, en cuanto a servicios prestados, y bastante pasivo en cuanto a actividades de interrelación y proyección con la sociedad. Uno de los objetivos fundamentales de la nueva biblioteca es proporcionar el acceso a los canales que contienen todo tipo de información. Las bibliotecas suministran información de utilidad tanto para las actividades productivas como para las de ocio, dirigidas a usuarios individuales o colectivos. Sirven para que todos los sectores de la ciudadanía puedan encontrar la información que necesitan.

Se necesita cambiar, no solamente la idea que tenemos acerca de esta institución, sino la función social que debe de cumplir con eficacia. Las bibliotecas públicas inciden, cada vez más, en la transformación activa de la información en conocimiento, poniendo este proceso al alcance de la mayor parte de la población. La biblioteca no ha de facilitar sólo información, sino que ha de potenciar el desarrollo cultural y artístico de la comunidad y el apoyo a su identidad cultural. Pero para esto necesitamos darle un giro completamente diferente a los espacios y servicios que poseen nuestras bibliotecas. Las diferentes áreas deben estar diseñadas especialmente para los nuevos soportes documentales de la actualidad, y con la flexibilidad de uso, ya que la tecnología va innovando estos sistemas y muchos se convierten en obsoletos al paso de unos pocos años, recibiendo nuevos y más sofisticados sistemas de información. Todos los miembros de la comunidad, sin distinción, son usuarios potenciales de un servicio de biblioteca y a ella acuden, o deben acudir, a consultar información en sus diferentes formatos de presentación (libros, periódicos, revistas, discos, películas, fotografías, etc.), a estudiar tranquilamente, a reflexionar sobre una idea, a recrearse observando una ilustración, a emocionarse leyendo un poema o simplemente a intercambiar puntos de vista con otros usuarios. Se encuentran en la ciudad de Quetzaltenango algunas bibliotecas y centros de documentación que se limitan a una

pequeña colección de libros y una sala de lectura. La mayoría de dichos centros se encuentran en algunas escuelas e institutos de la ciudad. Como parte del estudio y análisis contextual de éste trabajo, se encontrarán las condiciones de funcionamiento, servicios y acondicionamiento ambiental que presentan los centros que brindan los servicios de información, en donde se podrán detectar las deficiencias o carencias de los servicios y requerimientos que debe tener una biblioteca. Se debe tener en cuenta que el propósito de la biblioteca es facilitar el acceso a la información, y que aprovechando que su función es acercar el conocimiento a la población, se le han atribuido funciones y servicios que complementen y refuercen la formación de sus usuarios. Lamentablemente no se encuentra en la ciudad de Quetzaltenango un edificio que albergue adecuadamente la variedad de actividades y servicios que una Biblioteca Pública puede llegar a ofrecer. Encontramos pequeñas bibliotecas escolares en muy pocos establecimientos escolares, que realmente no cumplen con los requisitos mínimos con que debe contar una biblioteca por pequeña que sea, como la iluminación, la ventilación, el equipamiento y mobiliario, la señalización, el control de ruidos, personal bibliotecario capacitado, y una colección de material bibliográfico actualizado y clasificado. Uno de los mayores inconvenientes que se encuentran es que la gran mayoría de estos establecimientos son alojados en espacios

ya existentes, que no son diseñados para la función de una biblioteca y, por consiguiente, limitan las actividades a las mínimas que una biblioteca puede ofrecer. Éste proyecto ofrece más que un depósito de libros y una sala de lectura. Ofrece lo que una Biblioteca Pública debe ofrecer a sus usuarios, una variedad de servicios, una adecuada organización espacial, un acondicionamiento ambiental que permita a sus usuarios un fácil acceso a diferentes fuentes de información, y un apoyo a las instituciones educativas y asesoría en la organización de sus bibliotecas. La biblioteca pública tiene la misión, entre otras, de acoger a los usuarios en espacios de trabajo con condiciones de confort, economía, eficacia y seguridad; así como también, uno de sus principios es el de adquirir y organizar los materiales bibliográficos y no bibliográficos necesarios, en cantidad y calidad, para apoyar tanto los programas educativos, como las actividades institucionales y de grupo de la comunidad. Debemos propiciar que el funcionamiento de nuestras bibliotecas dé respuestas a las necesidades de información de sus usuarios, lo cual está relacionado con la flexibilidad de los espacios requerida por el dinamismo de las actividades que se suscitan. Las Bibliotecas Públicas son el sitio de reunión más atractivo del sector o ciudad de su emplazamiento, pues en la mayoría de los casos es el edificio más importante y mejor acondicionado del que dispone la comunidad de esa localidad.

OBJETIVO GENERAL OBJETIVO GENERAL OBJETIVO GENERAL OBJETIVO GENERAL Determinar las necesidades de información y el nivel de apoyo cultural que tienen los habitantes y las instituciones educativas

en la ciudad de Quetzaltenango para que, a través de una adecuada propuesta arquitectónica en ésta ciudad, se puedan brindar parámetros y un modelo teórico normativo que sirva de modelo para la planificación de proyectos similares, y reorienten el uso, el valor y el papel que tienen las Bibliotecas Públicas en nuestra sociedad. OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS

Definir una Biblioteca Pública, cuales son sus alcances y limitaciones, su misión, los principios que la rigen, los

requisitos que debe reunir para su funcionamiento, los servicios que presta y su evolución arquitectónica a través de la historia.

Unificar los nuevos soportes documentales, a fin de que el proyecto presente distintas posibilidades de consultas de acuerdo con los nuevos sistemas de información, en espacios de trabajo adecuados, de confort, eficacia y seguridad.

Conocer la importancia de la Biblioteca Pública dentro de la sociedad, y conocer su funcionamiento interno y externo, en relación con otras entidades, educativas y culturales, como un ente de participación activa y efectiva de la población en la vida nacional, incrementando así el papel de la biblioteca como instrumento facilitador de cambio social.

Gran parte de la información que contiene ésta investigación la han proporcionado los libros y revistas mencionadas en la bibliografía, relacionadas con el tema, por lo que podemos decir que el tipo de investigación, en su mayor parte, es de tipo documental, tanto para la obtención de información de

tipo contextual, como del funcionamiento y las características básicas que debe tener el proyecto de una Biblioteca Pública. Documentos publicados en internet relacionados con la planificación y proyección de bibliotecas públicas, han sido de mucho valor para esta investigación, ya que la bibliografía de esa temática no es tan común en nuestros centros de documentación o en librerías. La bibliografía sobre ese tema es escasa y no actualizada. Para el análisis contextual y del estado de proyectos similares existentes, cabe mencionar la utilización de instrumentos como: entrevistas, a personas especializadas en el tema, a los usuarios y encargados de bibliotecas escolares y centros de documentación del lugar; observaciones de campo, en los proyectos existentes mencionados y para escoger la adecuada ubicación de ésta propuesta. La obtención de datos procedentes de el uso de estos instrumentos, nos pudo proporcionar información referentes al funcionamiento, capacidad, frecuencia de uso y el grupo a quien va dirigido el proyecto. Los sujetos de estudio se concentraron en las bibliotecas escolares y centros de documentación de la ciudad de Quetzaltenango y de la ciudad de Guatemala, en donde se pudo observar el espacio y el ambiente que se le proporciona al usuario, y lo que se le debería proporcionar para que la Biblioteca Pública pueda prestar un servicio consistente en la organización de actividades orientadas a potenciar el uso de la

misma y fomentar el interés por la lectura en los adultos y los niños. Para el cálculo de áreas y capacidades se utilizaron tablas proporcionadas por instituciones que han dedicado muchos años de estudio al mejoramiento del funcionamiento de las bibliotecas (IFLA, UNESCO, ANABA, IABN de Venezuela)*. Son datos de mucha utilidad, que no se pueden tomar al pie de la letra, pero que nos ubican dentro de parámetros reales y lógicos, y que debemos adaptar a nuestras necesidades y condiciones socio-culturales.

*IFLA: Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias (International Federation of Libraries Associated). UNESCO: Organización Educacional, Científica y Cultural de las Naciones Unidas (United Nations Educational Scientific and Cultural Organization). ANABA: Asociación Andaluza de Bibliotecas Asociadas. IABN: Instituto Autónomo Biblioteca Nacional de Venezuela. BIBLIOTECABIBLIOTECABIBLIOTECABIBLIOTECA Se entiende por biblioteca cualquier conjunto organizado de libros, publicaciones periódicas, documentación gráfica, grabaciones sonoras, grabados, mapas y otros materiales bibliográficos, manuscritos, impresos o reproducidos en cualquier soporte, que tenga la finalidad de reunir y conservar estos documentos y facilitar su uso a través de medios técnicos y personales adecuados para la información, la investigación, la educación o el tiempo libre.

Misiones básicasMisiones básicasMisiones básicasMisiones básicas • Disponer de libros y otras colecciones, protegerlas y facilitar el

acceso a los usuarios. • Disponer de un catálogo que permita encontrar la información. • Acoger a lo usuarios en espacios de trabajo con condiciones de

confort, economía, eficacia y seguridad. Sistema bibliotecarioSistema bibliotecarioSistema bibliotecarioSistema bibliotecario Conjunto organizado de los servicios bibliotecarios existentes en un territorio. Tipos de bibliotecasTipos de bibliotecasTipos de bibliotecasTipos de bibliotecas

• Biblioteca Nacional. • Biblioteca Pública. • Biblioteca Universitaria. • Biblioteca Escolar. • Biblioteca Especializada.

Biblioteca NacionalBiblioteca NacionalBiblioteca NacionalBiblioteca Nacional Es la biblioteca pública oficial que tiene el privilegio de recibir en depósito legal ejemplares de todo nuevo libro publicado dentro del ámbito de un Estado o de una cultura reconocida, y que ejerce una función de organizado y coordinación sobre el sistema de bibliotecas existentes en estos ámbitos. En algunos países reciben el nombre de biblioteca central nacional o de biblioteca real. Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca UniversitariaUniversitariaUniversitariaUniversitaria Servicio que integra los fondos bibliográficos, documentales y audiovisuales de las universidades y garantiza la información científica y técnica al servicio de la docencia, el estudio, la recreación y la extensión universitaria.

BibliotecaBibliotecaBibliotecaBiblioteca EscolarEscolarEscolarEscolar Servicio que proporciona el material necesario para el complemento de las funciones pedagógicas, facilita el acceso a la cultura, educa al alumno en la utilización de los fondos documentales y le permite complementar y ampliar su formación y el uso del tiempo libre. Biblioteca EspecializadaBiblioteca EspecializadaBiblioteca EspecializadaBiblioteca Especializada Servicio que cuenta con un fondo centrado principalmente en un campo específico del conocimiento. Para su finalidad y sus funciones, este grupo de bibliotecas presenta múltiples variaciones: desde los promovidos por organismos gubernamentales e instituciones científicas o culturales, hasta las impulsadas por la industria y empresas comerciales. BIBLIOTECA PÚBLICABIBLIOTECA PÚBLICABIBLIOTECA PÚBLICABIBLIOTECA PÚBLICA Conceptos de Biblioteca PúblicaConceptos de Biblioteca PúblicaConceptos de Biblioteca PúblicaConceptos de Biblioteca Pública Según Graciela Mantellini "La Biblioteca Pública es una institución de servicio que debe asegurar a todos los habitantes del país, independientemente de su nivel de escolaridad, el acceso gratuito a los materiales bibliográficos que requieren, con el fin de posibilitar su participación, sobre la base de una adecuada información, en todos los aspectos del desarrollo nacional".

" El Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas en Venezuela".-- Caracas: 1,984. Según la Unesco, “la biblioteca pública es un centro de información que facilita a sus usuarios toda clase de conocimiento e información. En la definición tradicional de biblioteca pública se destaca también la función de difundir y fomentar la lectura, tanto en sus salas públicas como mediante préstamos temporales. Otra labor de la biblioteca es conservar las colecciones bibliográficas que forman parte del patrimonio histórico de una comunidad. La condición de pública implica el sostenimiento por un órgano de la administración local o central y el compromiso de garantizar el acceso –sin prejuicios ni discriminación alguna– a cuantos deseen utilizarla.” “PLAN INSULAR DE BIBLIOTECAS TENERIFE: 2000-2010” Según el arquitecto español Santi Romero, “es la biblioteca creada y financiada por un organismo público de tipo local o central, o por alguna institución autorizada para actuar en ese ámbito, utilizable por cualquier persona, sin ninguna discriminación. “ “L’ARQUITECTURA DE LA BIBLIOTECA. Recomendaciones para un proyecto integral.”- Barcelona 2,001. En el año 1949, la UNESCO publica un primer manifiesto sobre la biblioteca pública que servirá, durante muchos años alrededor del mundo, de directriz para la definición y la expansión de los servicios bibliotecarios. En el año 1994, es publicado un nuevo “Manifiesto de la biblioteca pública” con la voluntad de ingresar en los gobiernos nacionales y locales a dar soporte y a comprometerse activamente en el desenvolvimiento de las bibliotecas públicas. Los principios básicos del manifiesto permiten valorar la complejidad de funciones y servicios de un equipamiento de estas características:

• “La biblioteca pública es un centro local de información que facilita todo tipo de conocimiento e información a los usuarios.”

• “Los servicios de una biblioteca pública se fundamentan en la igualdad de acceso para todos, sin tener en cuenta la edad, el sexo, la religión, la nacionalidad o la clase social. Debe ofrecer servicios y materiales específicos a los usuarios que, por alguna razón, no puedan utilizar los servicios y materiales habituales, como el caso de miembros de minorías lingüísticas o el de personas con discapacidades, o bien el de personas hospitalizadas o en prisión.”

• “Todos los grupos de edades han de poder encontrar material adecuado a los servicios necesitados. Los fondos y los servicios han de incluir toda forma de soportes disponibles, tanto en tecnología moderna como en material tradicional. Los fondos han de reflejar las tendencias actuales y la evolución de la sociedad, como también la memoria del esfuerzo y la imaginación de la humanidad.”

• “Los fondos y los servicios no deben de estar sujetos a ninguna forma de censura ideológica, política o religiosa, ni tampoco a presiones comerciales.”

• “La biblioteca pública ha de ser, en principio, gratuita.” • “La biblioteca pública es responsabilidad de las administraciones

locales y nacional, ha de tener el apoyo de una legislación específica y ha de ser financiada por los gobiernos. La legislación ha de definir una norma bibliotecaria nacional basada en estándares de servicio, y ha de estar diseñada en relación con los otros tipos de bibliotecas.”

El nuevo escenario presenta a las bibliotecas públicas como centro de documentación, con un énfasis especial en la divulgación y la promoción cultural. Principios de la Biblioteca PúblicaPrincipios de la Biblioteca PúblicaPrincipios de la Biblioteca PúblicaPrincipios de la Biblioteca Pública La Biblioteca Pública orientará sus servicios de manera que permita: • Satisfacer las necesidades de información de los usuarios.

• Facilitar el aprendizaje permanente de todos los miembros de la comunidad.

• Estimular la diversión sana y el empleo constructivo del tiempo libre. • Respaldar actividades educativas y culturales de grupos y

organizaciones. • Apoyar los programas de educación escolar y extra escolar. • Atender especialmente la creciente población estudiantil de nivel básico

y especializado. La Biblioteca PúblicaLa Biblioteca PúblicaLa Biblioteca PúblicaLa Biblioteca Pública: : : : misión y objetivosmisión y objetivosmisión y objetivosmisión y objetivos “La biblioteca pública como centro local de información facilita cualquier tipo de conocimiento y de información a sus usuarios y les proporciona condiciones básicas para el aprendizaje, para la toma de decisiones y para la obtención del desarrollo cultural.”1 Si una característica han de tener las bibliotecas públicas es el hecho de estar adaptadas a la comunidad que han de servir. Se hace necesaria una adaptación de la biblioteca a su propio entorno, y debido a esto se amplía la idea de “dar servicios” por la de “prestar servicios adecua-dos” a las necesidades de los usuarios reales o potenciales. El punto de partida de la nueva concepción de biblioteca pública, fruto de la nueva realidad social y del cambio de los soportes y de los medios tradiciones de transmisión de conocimientos, se centra en dos aspectos: de un lado, en la necesidad de conocer a fondo las demandas de la comunidad para responder a la diversidad de intereses que pueda haber por razón de edades, formación, intereses, etc. De otro lado, en la conveniencia de optimizar los recursos y, por tanto, de centrarse en aquellos servicios que satisfagan más las necesidades de los usuarios, así como de aprovechar los recursos de otras instituciones, con convenios cooperativos y redes.

1 Elementos de definición de la misión de la biblioteca pública recogidos en el Manifiesto de la Unesco de la biblioteca pública 1,994.

La biblioteca pública actúa como mediadora entra la información y el usuario y vela por la constitución, a escala local, de fondos y servicios de información en concordancia con las necesidades de los ciudadanos, que son los usuarios de los servicios. Conocedora de las necesidades de información de la población, la biblioteca pública puede proponer contenidos y servicios de información en la red. La biblioteca ha de intervenir a la hora de potenciar las ventajas sociales de la sociedad de la información e intentar superar el riesgo de división entre ricos y pobres informacionales. Los poderes públicos han de evitar los riesgos de marginación de amplios sectores de la población, interviniendo en el proceso de distribución de la información con el fin de garantizar el derecho de todo el mundo a tener las mismas oportunidades de desarrollo personal. De acuerdo con las nuevas Directrices de la IFLA/Unesco,2 las bibliotecas públicas se sitúan en los siguientes grandes ámbitos de actuación: acceso a la información; apoyo a la formación; fomento de la lectura/desarrollo cultural; espacio de relación y apoyo al desarrollo personal. Acceso a la informaciónAcceso a la informaciónAcceso a la informaciónAcceso a la información Las tecnologías de la información y la nueva realidad social potencian que la biblioteca pública se convierta en un punto de acceso a la información para todos los ciudadanos. La irrupción de la Sociedad de la Información conlleva nuevas oportunidades para el bienestar social, pero también nuevos riesgos de desigualdades con ciertos peligros para la cohesión de la que disfrutan las sociedades europeas. Se pueden formar tres grupos de ciudadanos según cual sea su relación con la información y el conocimiento: los que tienen acceso a la información y capacidad para seleccionarla y utilizarla; los que tienen acceso

2 The public library service: IFLA/UNESCO guidelines for development by Philip Gill on behalf of the Section of Public Libraries. München: K.G. Saur,2,001. 116 p. (IFLA publications; 97).

a la información, pero les falta la capacidad para seleccionarla o utilizarla, y los que ni tan siquiera tendrán acceso a la información, por razones culturales, económicas o geográficas. En consecuencia, el papel de los poderes públicos en esta nueva situación ha de ser el de evitar los riesgos de marginación de amplios sectores de la población, y por éstos han de intervenir en el proceso de distribución y de acceso a la información, para garantizar el derecho de todo el mundo a tener las mismas oportunidades de desarrollo personal. Hay que concebir la biblioteca pública como una ventana a toda la información del entorno más inmediato. Las nuevas directrices dan un tratamiento muy importante a la información local. Es en este sentido que señalan que la biblioteca pública tiene una responsabilidad particular a la hora de facilitar el acceso a la información local y vinculan la provisión de información sobre la comunidad con el fomento de la participación y la toma de decisiones del máximo número de agentes. De esta forma, se perfila una necesaria cooperación con otros agentes de la localidad – productores y distribuidores de información- con el fin de llevar a cabo una gestión sostenible de los recursos de información a nivel local. Los últimos estudios sobre las funciones que ha de asumir la biblioteca pública reafirman la importancia de proporcionar acceso a la información local. Contemplan, dentro de los roles actuales de la biblioteca pública, el convertirse en un centro de información local y remarcan que la biblioteca ha de ofrecer la información de la localidad donde se halla emplazada y aquella que afecta directamente al ciudadano. Apoyo a la formaciónApoyo a la formaciónApoyo a la formaciónApoyo a la formación La biblioteca pública es un excelente apoyo para la educación permanente y una demostración práctica de la apuesta de nuestra sociedad en relación con el valor de la educación, entendido éste como un proceso con continuidad a lo largo del tiempo. Las bibliotecas públicas contemplan dentro de su oferta de servicios, el apoyo a la formación que se orienta ayudar a los usuarios a tener más

cerca de donde viven o trabajan aquellos documentos e instrumentos que les facilitan el aprendizaje. Dos servicios adicionales que hoy en día se están potenciando des de las bibliotecas son el del aprendizaje de las tecnologías y su efecto en la búsqueda de información, y el de la autoformación. Fomento de la lectura y desarrollo cultural de la comunidadFomento de la lectura y desarrollo cultural de la comunidadFomento de la lectura y desarrollo cultural de la comunidadFomento de la lectura y desarrollo cultural de la comunidad En las Directrices de 2,001 de la IFLA/Unesco se contempla el papel de la biblioteca pública en el desarrollo cultural y artístico de la comunidad y en el apoyo a su identidad cultural. De nuevo se apunta hacia un trabajo necesario con organizaciones locales y regionales, y por este motivo han de coordinar actividades culturales, organizar actos y asegurar que los intereses de la comunidad estén representados en la colección documental del centro. Se recomienda que la biblioteca vele por reflejar la variedad de culturas representadas en la en la comunidad y enmarca esta actividad dentro de una necesaria coordinación con el entorno y una aportación de la biblioteca o de los equipamientos bibliotecarios en la línea de dar respuesta con materiales adecuados a los intereses de la comunidad. Espacios de relaciónEspacios de relaciónEspacios de relaciónEspacios de relación La biblioteca pública tiene un papel como espacio público, de relación y de encuentro. Las Directrices IFLA/Unesco conciben la biblioteca pública como “la sala de estar de la comunidad”, o sea, como un espacio de encuentro en el que confluye una cierta diversidad de oferta cultural, en el que no sólo se establecen relaciones individuales entre el usuario y el libro y la cultura, sino también relaciones colectivas. El desarrollo cada vez más grande de servicios electrónicos en el ámbito cultural y en otros ámbitos ha puesto de manifiesto que el uso creciente de estos servicios se produce unido al de una mayor demanda por parte de los ciudadanos de espacios físicos de intercambio y de relación. Apoyo al desarrollo personalApoyo al desarrollo personalApoyo al desarrollo personalApoyo al desarrollo personal Nadie duda que la oportunidad de fomentar la creatividad personal y de perseguir nuevos intereses es importante para el desarrollo de las personas. La biblioteca pública puede contribuir a este desarrollo y también resolver

satisfactoriamente los asuntos de nuestra vida cotidiana. Podríamos hacer un acercamiento parcial sobre este papel en la función que persiguen los servicios de información a la comunidad (“community services”) surgidos en el marco de las bibliotecas angloamericanas en los años setenta. Para mejorar el nivel de acceso a la información y a la cultura se propusieron integrar la biblioteca en la comunidad y cubrir las necesidades cotidianas de los ciudadanos. Persiguiendo este objetivo se desarrollaron bases de datos de las entidades del municipio, de los principales equipamientos sanitarios y educativos, entre otros.3 Un ejemplo de este servicio en la actualidad lo hallamos en: “Servicio de Información Local” de la Ciudad de Medellín, Colombia4, que recoge, organiza y difunde información generada por la comunidad. Funciones de la Biblioteca PúblicaFunciones de la Biblioteca PúblicaFunciones de la Biblioteca PúblicaFunciones de la Biblioteca Pública La biblioteca pública es un centro local de información que facilita todo tipo de conocimientos y de información de recursos y actividades, tanto locales como externas. Es un centro de formación permanente y de autoaprendizaje, por lo tanto ha de garantizar y potenciar el acceso a los recursos necesarios para el autoaprendizaje y la información no presencial, así como impulsar programas de alfabetización convencional e informáticos. Una de sus funciones principales es la promoción de la lectura, ha de ser dinámica e impulsora de campañas de fomento de hábitos de lectura y otras actividades culturales complementarias. La relación que se establece entre el tiempo libre de que dispone la población y el consumo de bienes culturales es directa. Por lo tanto, el nuevo concepto de biblioteca convierte estos equipamientos en un espacio

3 Nuevas formas de organización y servicios en la biblioteca pública (Gijón: Trea, 1,998), p. 151-179. 4 http://www.comfenalcoantioquia.com/sil

abierto al diálogo, al debate, al intercambio y a la participación en actividades culturales y recreativas. Servicios que ofrecen las Bibliotecas PúblicasServicios que ofrecen las Bibliotecas PúblicasServicios que ofrecen las Bibliotecas PúblicasServicios que ofrecen las Bibliotecas Públicas La biblioteca pública -a través de sus servicios- nace de una relación entre el conocimiento y la libertad. No se puede, en efecto, concebir la libertad sin acceso al conocimiento y a la información. Los servicios básicos de las bibliotecas públicas son el servicio de información y de referencia, el servicio de consulta y lectura y el servicio de préstamo. Sin embargo las bibliotecas ofrecen unos servicios más amplios y diversificados, que presentamos a continuación. Muchos de estos servicios pueden prestarse en el mismo equipamiento, o en línea, a través de web. Servicio de información y de referenciaServicio de información y de referenciaServicio de información y de referenciaServicio de información y de referencia Este servicio se ofrece a partir de fondos propios y externos, a los cuales se puede acceder mediante catálogo y otros sistemas telemáticos. Entre otros, contempla: • Asesoramiento sobre como y donde encontrar la información necesaria. • Ayuda para buscar y obtener aquellos documentos que la biblioteca no tiene. • Diseño de servicios de información para colectivos locales: empresas, grupos políticos, escuelas, etc. • Asistencia en el uso de las herramientas de acceso a la información: los catálogos, los CD-ROM e Internet. • Acceso en línea a las fuentes de información electrónica (por ejemplo, Internet) y a la información disponible en CD-ROM. • Servicio de información selectiva y fondo documental especializado. • Servicio de información local, que se contempla en el apartado siguiente.

Servicio de información localServicio de información localServicio de información localServicio de información local La biblioteca pública ofrece con recursos propios y externos información sobre la localidad y de la localidad. • Elaboración de bases de datos de contenido local (por ejemplo, bases de datos de fotografías históricas del barrio/distritos, bases de datos de prensa) o confección de censos de webs de contenido local o edición de información local en la web. • Asesoramiento en la creación de centros de documentación locales en red y la integración en un único catálogo de las referencias del fondo documental existente en las entidades de la zona. • Asesoramiento a organizaciones de la zona en el diseño de contenidos de las propias webs (parte documental). • Colaboración en materia de información con otros servicios de información (por ejemplo, puntos de información juvenil, oficinas de turismo, servicios municipales de ocupación, etc.). • Edición de material de contenido local y/o de interés sectorial específico. Servicio de obtención de documentosServicio de obtención de documentosServicio de obtención de documentosServicio de obtención de documentos Servicio que es encuentra muy vinculado con el Servicio de información y referencia y que consiste en la localización de documentos, a partir de varias fuentes de información, que se encentran disponibles en otros servicios de información, y en su posterior obtención. ServicServicServicServicio de consulta y lecturaio de consulta y lecturaio de consulta y lecturaio de consulta y lectura Este servicio ofrece la consulta y lectura in-situ del fondo documental en cualquier tipo de soporte, tanto para adultos como para niños, para cubrir las necesidades informativas, formativas y de ocio. Servicio de préstamoServicio de préstamoServicio de préstamoServicio de préstamo Mediante este servicio se ofrece la posibilidad de sacar los documentos (libros, material audiovisual y otro tipo de material) de la biblioteca. Este servicio tiene diversas modalidades: • Servicio de préstamo interbibliotecario. A través de este servicio, las bibliotecas se encargan de localizar y proporcionar los documentos que no

existen en el fondo propio y que están disponibles en otras bibliotecas o en otras instituciones bibliotecarias, por ejemplo en las universidades o bibliotecas municipales. • Servicio de préstamo domiciliar. Servicio asistencial a domicilio destinado a personas con problemas de movilidad (personas mayores, personas con dificultades físicas, enfermos, etc.). • Servicio de préstamo a instituciones privadas y públicas (escuelas, prisiones, hospitales, entidades locales, etc.). Servicio de apoyo a la formaciónServicio de apoyo a la formaciónServicio de apoyo a la formaciónServicio de apoyo a la formación Este es uno de los servicios que está adquiriendo un mayor protagonismo en la biblioteca pública, como lo demuestra el hecho de que los nuevos equipamientos dispongan de espacios multimedia que permiten el autoaprendizaje y faciliten la formación de usuarios. Este servicio también se orienta a ayudar a los usuarios a tener más cerca de donde viven o trabajan aquellos documentos que facilitan el aprendizaje. Servicio de formación de usuarServicio de formación de usuarServicio de formación de usuarServicio de formación de usuariosiosiosios Actividades formativas que permiten profundizar en el conocimiento de los servicios y de los recursos de la biblioteca. Servicios de extensión culturalServicios de extensión culturalServicios de extensión culturalServicios de extensión cultural Servicio consistente en la organización de actividades orientadas a potenciar el uso de la biblioteca y a fomentar el interés por la lectura en los adultos y en los niños (la hora del cuento, talleres de lectura, presentación de libros, conferencias literarias de autores, conferencias de temas de actualidad, exposiciones sobre autores, ilustradores, ciclos de música, etc.). Hay que mencionar los servicios de la biblioteca “Portes enllà” (Puertas hacia fuera), que son los que se realizan con la finalidad de acercar la lectura a lugares frecuentados por los viandantes y captar nuevos públicos. Las bibliotecas seleccionan de entre su fondo las obras adecuadas y las trasladan al lugar escogido. Un ejemplo de esto son las Bibliopiscinas y Biblioplayas, como un servicio que se realiza durante el verano con la

finalidad de acercar la lectura a los usuarios que disfrutan de su tiempo de ocio al aire libre, en las piscinas o playas de sus localidades; así como los Bibliomercados,5 que ofrecen los servicios de biblioteca pública en los mercados municipales. Servicios a la escuelaServicios a la escuelaServicios a la escuelaServicios a la escuela Uno de los ejes principales de la acción exterior de la biblioteca pública tiene que ver con la escuela. El servicio que la biblioteca puede ofrecer a las escuelas del municipio tiene una doble vertiente: el asesoramiento en la organización de la biblioteca escolar y, por otro lado, la organización conjunta de actividades, como las sesiones de formación de usuarios para facilitar el aprendizaje de las herramientas y recursos básicos para la formación y el currículum o la organización de actividades de fomento de la lectura a través de la creación de hábitos. Servicios especialesServicios especialesServicios especialesServicios especiales Las bibliotecas públicas ofrecen unos servicios especiales, destinados a satisfacer las necesidades de los grupos de la comunidad que por razones diversas no pueden usar los servicios convencionales de la biblioteca o que tienen necesidad de servicios adaptados a sus intereses. Estos grupos abarcan un amplio abanico de usuarios; des de los discapacitados físicos o psíquicos, como por ejemplo los ciegos o los sordos, a ciertos colectivos locales: inmigrantes, parados, no-lectores, tercera edad, así como también colectivos que se hallan en el hospital, en la prisión, en residencias, o que no pueden salir de casa.

5 Actualmente funciona, entre otros, en el Mercado de Felipe II del Distrito de Sant Andreu de Barcelona, a iniciativa de la Biblioteca Garcilaso. En la parada se difunden las actividades que se organizan en la biblioteca y es posible solicitar documentos en préstamo. Esta iniciativa ha servido para acercar la biblioteca a muchos usuarios del mercado que, en cambio, no conocían o no usaban la biblioteca.

Debe mencionarse la importancia de servicios internos como: servicios visuales, de audición y audiovisuales; actividades de promoción de lectura, como lectura de cuentos, presentaciones de libros, lecturas dramatizadas, audiciones musicales, coloquios, talleres, etc.; también servicios de teléfono público, fax, fotocopiadora, y otros medios de reproducción. RequiRequiRequiRequisitos para su funcionamiento sitos para su funcionamiento sitos para su funcionamiento sitos para su funcionamiento • Contar con una dotación de materiales bibliográficos y no

bibliográficos en cuya selección se hayan considerado principios de calidad, universalidad y utilidad, basándose en el valor intrínseco de los mismos y no en puntos de vista religiosos, morales o políticos.

• Adquirir y organizar los materiales bibliográficos y no bibliográficos necesarios, en cantidad y calidad, para apoyar tanto los programas educativos, como las actividades institucionales y de grupo de la comunidad.

• Procesar técnicamente las colecciones de acuerdo al Sistema de Clasificación Decimal Dewey y a normas universales de catalogación.

• Contar con servicios organizados de tal manera que puedan atender adecuadamente los requerimientos de todos los sectores de la comunidad.

• Ofrecer un horario de servicio acorde a las necesidades del usuario. • Permitir el libre acceso a las estanterías y a sus colecciones. • Relacionarse con otras bibliotecas y organismos afines como Casas de

la Cultura, Ateneos, institutos de educación, etc., para que la totalidad de los recursos nacionales pueda ser utilizada plenamente y puesta al servicio de cualquier usuario.

• Ofrecer a los niños colecciones especiales y áreas físicas, que les permitan escoger libre e individualmente libros y otros materiales.

• Programar actividades capaces de estimular la imaginación y capacidad creativa de los niños.

• Estimular el uso de las colecciones a través de la promoción interna y la de realización de diferentes actividades dentro o fuera de la biblioteca.

• Disponer de locales, mobiliario y equipo que garanticen condiciones ambientales atrayentes y cómodas a sus usuarios y que posibiliten el uso flexible del espacio y su expansión futura.

• Estar situado en un lugar céntrico de la comunidad y de fácil acceso. • Disponer de personal calificado para garantizar el aprovechamiento y

desarrollo de los recursos bibliotecarios. Características Características Características Características Las Bibliotecas Públicas se diferencian unas de otras según los siguientes factores: • Las características de la población a servir • La variedad y calidad de los servicios que presta en relación a la

comunidad atendida. • La variedad y calidad de los materiales que pone a disposición de los

usuarios. • La cantidad y calificación de su personal. • Las características y la ubicación de los locales. La combinación de estos elementos determinan los diversos niveles y calidades de los servicios que se pueden prestar. Áreas de actividadesÁreas de actividadesÁreas de actividadesÁreas de actividades Para un correcto funcionamiento de los servicios, es conveniente que la biblioteca se estructure en las zonas funcionales siguientes: Zona de acogida y promoción: • Vestíbulo de acceso. • Espacios de promoción y animación. Zona general: • Área de información y referencia. • Área de fondo general. • Área de fondo especializado. • Área de revistas y prensa diaria.

• Área de música y películas documentales. • Espacios de soporte. Zona infantil: • Área de fondos de conocimientos. • Área de fondos de imaginación. • Área de pequeños lectores. • Espacios de soporte. Zona de trabajo interno: • Área de trabajo interno. • Almacenamiento de material documental. • Espacio de descanso para el personal. Zonas logísticas: • Almacenamiento de materiales. • Espacios para equipo de limpieza. • Cuartos de instalaciones. • Área de parqueo de carga y descarga. La colecciónLa colecciónLa colecciónLa colección Normalmente, los fondos de una biblioteca pública son constituidos, por un lado, por un fondo de libre acceso en cada punto de servicio y, por el otro lado, por un fondo de reserva almacenado al servicio central o para distribución entre bibliotecas mas grandes. El fondo de libre acceso acoge todos los documentos de consulta individual y las obras con temática de interés permanente o actual. Los fondos de reserva lo componen los documentos antiguos que, por el uso, requieren ser de uso regulado. Las bibliotecas públicas han de contener:

Fondo para el prFondo para el prFondo para el prFondo para el préstamoéstamoéstamoéstamo El préstamo es la actividad mas importante de las bibliotecas públicas, tanto por su significado de difusión de la lectura, como por el espacio que ocupa la colección de préstamo en el conjunto de la biblioteca. Su eficacia consiste en disponer de un volumen importante y variado de documentos, como también de una frecuencia de renovación. Comprende las obras habituales en cada ámbito, los clásicos de mas importancia y las obras igualmente representativas en otros idiomas importantes. El grado de cobertura en cada ámbito se acoplará a la demanda potencial de la zona. Cuando el fondo es escaso se puede organizar un movimiento regular con otras bibliotecas con tal de que los usuarios abastezcan sus selecciones. Obras de referencia:Obras de referencia:Obras de referencia:Obras de referencia: Obras que son consultadas con mucha frecuencia y que, por tanto, no se pueden dar en préstamo. Incluye enciclopedias, diccionarios, atlas, directorios y anuarios de todo tema. Estudios locales:Estudios locales:Estudios locales:Estudios locales: Fondos de investigación y materiales publicados en la localidad, tanto de épocas pasadas, como de la actualidad, y en todos los formatos y soportes. Fondo patrimonial:Fondo patrimonial:Fondo patrimonial:Fondo patrimonial: Diversas bibliotecas disponen documentos con valor patrimonial, fruto de donaciones, legados y de compra de adquisiciones. Los requerimientos de conservación y de tratamientos específicos aconsejan una política orientada a centralizar estas colecciones en bibliotecas

específicas, dejando únicamente a las bibliotecas públicas las disciplinas relacionadas con la localidad. Publicaciones periódicas y prensa diaria:Publicaciones periódicas y prensa diaria:Publicaciones periódicas y prensa diaria:Publicaciones periódicas y prensa diaria: Las publicaciones periódicas contienen toda clase de opiniones actuales, noticias del presente inmediato e información pasada que, en general, complementan los fondos de libros. En el caso de los diarios, ofrecen el acceso a una gran variedad de opiniones. Tipos de publicaciones periódicas: • Publicaciones que son poco utilizadas por ser llanas. Cuando contienen

artículos sobre temas de interés actual, conviene incluir esta información en la biblioteca.

• Un segundo grupo se refiere al material con un contenido y un valor mas permanente, y suelen representar buena parte de las adquisiciones que la biblioteca pública ha de tener. Se conservan los números antiguos que ofrecen fondos útiles de información.

• El tercer grupo está formado esencialmente por boletines de las sociedades eruditas o de organismos de investigación, y conservan un valor permanente.

EL ESPACIO DE LA BIBLIOTECA A TRAVÉS DE LA HISTORIAEL ESPACIO DE LA BIBLIOTECA A TRAVÉS DE LA HISTORIAEL ESPACIO DE LA BIBLIOTECA A TRAVÉS DE LA HISTORIAEL ESPACIO DE LA BIBLIOTECA A TRAVÉS DE LA HISTORIA El libro solía habitar las bibliotecas. Hoy, sin embargo, el libro ha sido secuestrado por la industria del ocio, y las bibliotecas han pasado a integrarse en los circuitos de la información. Ocio e información no son incompatibles, pero ocupan espacios diferentes en la arquitectura simbólica

de la sociedad contemporánea, y así, libro y bibliotecas se alejan como témpanos a la deriva. Los libros, que en otro tiempo alimentaban de forma capilar un delicado tejido de bibliotecas públicas y privadas, actualmente se producen y se consumen con una voracidad torrencial que no aspira a dejar detrás de sí residuo alguno: los depósitos se han transformado en flujos. Y las bibliotecas, que antaño tenían su razón de ser en los interminables anaqueles listados de volúmenes, hoy son edificios que ayuntan lo informativo y lo asistencial, construcciones ambiguas donde se cruzan la oficina administrativa, el centro cultural y el pabellón de servicios. Si el libro ya no aspira a reposar en la biblioteca, y si la biblioteca ya no necesita ni desea tener libros, el editor se convierte en un agente comercial, y el bibliotecario en un especialista en máquinas y programas de ordenador, fracturando la vieja complicidad que soporta la relación entre libro y la biblioteca. El consumo masivo de libros circunstanciales y la mecanización compulsiva de la biblioteca electrónica dibujan un paisaje en el que libro significa <best seller vendido en grandes almacenes a través de campañas de promoción>, y biblioteca es una manera apocopada de referirse a <pantallas que dan acceso a archivos, CD-ROMs o internet.>. En ese contexto, no es extraño que el estado de California haya decidido no construir más bibliotecas universitarias, dedicando en su lugar los recursos a la creación de bibliotecas virtuales, en las que no existan libros materiales, y que por tanto tampoco precisen de edificios físicos. Pero cuando la biblioteca infinita de Babel con la que soñó Borges esté enteramente construida en el ciberespacio, y cuando los explotadores del universo laberíntico de los libros sean todos navegantes que surcan la red en la estela pálida de las pantallas, aún quedará un lugar para los lectores arcaicos que se extravían en la jungla digital, y aún quedara una función para las antiguas bibliotecas despojadas de libros. A medida que la lectura solitaria y la navegación electrónica se desplazan a los domicilios, las bibliotecas pueden llegar a ser los recintos de serenidad y silencio que en su día fueron las iglesias, hoy clausuradas para todo lo que no sea las

Primera representación de la Torre de Babel, por Pieter Brueghel el Viejo

ceremonias de culto o la curiosidad turística; permanentemente abiertas, luminosas y cálidas, aliviadas de la carga gravosa de los libros, pero también de la pesadilla insufrible de la máquinas, las bibliotecas pueden ser el refugio de jóvenes y ancianos frente a la algarabía escolar o el

hacinamiento doméstico: un lugar colectivo y sagrado al servicio de la intimidad del individuo ensimismado.

Arq. Luis Fernández-Galiano. Arquitectura Viva, 1,999. PRIMERAS MANIFESTACIONESPRIMERAS MANIFESTACIONESPRIMERAS MANIFESTACIONESPRIMERAS MANIFESTACIONES La primera biblioteca no ocupaba lugar. Existió antes que la escritura, antes que los libros. Residía en la memoria del hombre, que en ella atesoraba leyendas, tradiciones, canciones o plegarias. La invención de la escritura dotó a esa biblioteca de materialidad. Al principio eran conjuntos de tablillas de barro en el mundo mesopotámico o colecciones de papiros en el país del Nilo. Una biblioteca podía estar en un libro, como la Biblia, en las inscripciones de una ciudad, en las cuerdas anudadas de las alturas incaicas. Luego aparecieron el pergamino, el papel, la imprenta, la industria editorial, los soportes informáticos y las comunicaciones telemáticas. Cada uno de

estos hallazgos cambió la relación entre la escritura y el hombre, y con ello el contenido y la forma de las bibliotecas. Tres eras de bibliotecas han existido desde el primer encuentro espacial del hombre con la escritura. La primera nace con la escritura y termina con la invención de la imprenta. La segunda se extiende hasta la Revolución Industrial, mientras que la tercera finaliza con la generalización de la comunicación informática. La cuarta era está comenzando. Arcilla, papiro y pergaminoArcilla, papiro y pergaminoArcilla, papiro y pergaminoArcilla, papiro y pergamino Seguramente la biblioteca más antigua que se conoce es la de Ebla, ciudad situada en Siria, al sur de Alepo, donde hace cuatro milenios ya se coleccionaban y clasificaban las tablillas cerámicas con caracteres cuneiformes, pero varios siglos antes ya debían existir en las ciudades mesopotámicas archivos que guardaban documentos de propiedad y transacciones económicas. En Egipto a las bibliotecas se les daba el nombre de “casas de la vida” y frecuentemente se encontraban alojadas en los templos. En las tumbas el libro de los muertos servía de orientación al difunto en su tránsito al más allá. Después la biblioteca empezó a requerir un espacio especializado. Platón en la Academia y Aristóteles en el Liceo coleccionaron una gran cantidad de libros y debieron tener espacios destinados a este fin. Estrabón narra cómo Eumenes II de Pérgamo creó una biblioteca, de la que se han creído encontrar los restos en varias salas ante un gran pórtico. Plinio el Viejo, por su parte, relata que este monarca se vio obligado a buscar un nuevo material ante la prohibición del rey Ptolomeo de Egipto de exportar el papiro. Así nació el pergamino. En la ciudad de Alejandría la dinastía de los Ptolomeos creó el Museo, a la vez templo de las musas y centro de estudios superiores. Allí se encontraba una biblioteca, cuya distribución se desconoce, pero que fue creciendo durante los siglos hasta convertirse en la mayor colección de documentos escritos del mundo antiguo. Parcialmente destruida durante la guerra de Alejandría, al mandar César incendiar las naves del puerto, siguió

Biblioteca del Convento de San Marco de Florencia, construida por Michelozzo para Cosme de Medici en 1,438.

existiendo hasta la época de Teodosio, en el siglo IV. Cuando los invasores árabes llegaron a Egipto, seguramente encontraron restos de la legendaria biblioteca, lo que les permitió transmitir a Occidente parte de la cultura clásica. El emperador Augusto creó dos grandes bibliotecas en Roma, una en el pórtico de Octavia y otra en el Palatino. También Tiberio, Vespasiano y Trajano dotaron a la ciudad eterna de edificios para la lectura y la conservación de los códices y rollos de pergamino. El modelo que se seguía era el de Pérgamo: estancias para almacenar los volúmenes y pórticos para la lectura. En Bizancio tuvo gran importancia la Biblioteca Imperial, y numerosos monasterios contaban con grandes colecciones. En el mundo árabe, los califas disfrutaron de importantes bibliotecas, como la de Córdova, mientras que las madrazas, con sus patios porticados, recuerdan el modelo de Pérgamo y de las bibliotecas romanas. En los monasterios medievales el libro tuvo una gran importancia, ya que la lectura frecuentemente formaba parte de la regla monástica y el trabajo de copia de los libros se realizó en muchos conventos. Sin embargo, hasta el siglo XII no aparecen depósitos expresamente destinados a conservar los libros. Hasta ese momento, la biblioteca del monasterio se guardaba en uno o varios armarios. En la baja Edad Media fueron las catedrales y las universidades las creadoras de bibliotecas. Entre las bibliotecas catedralicias destacaron las de Verona, Colonia, Würzburg, Bamberg,

Canterbury, Durham, Chartres y Toledo. Entre las universitarias, las bibliotecas de la Sorbona, Oxford y Salamanca. El libro matará la arquitectura El libro matará la arquitectura El libro matará la arquitectura El libro matará la arquitectura Con el Renacimiento comienza una auténtica arquitectura de las bibliotecas. Gutenberg produjo entre 1,450 y 1,455 la Biblia, el primer libro impreso con tipos movibles y reutilizables, y tuvo lugar una gran revolución que ha llegado hasta nosotros. Inmediatamente comenzaron a surgir talleres de impresión por toda Europa, y el libro se difundió con rapidez. Victor Hugo declararía siglos mas tarde: <El libro matará la arquitectura>, expresando la repercusión que tuvo la aparición de la imprenta sobre la arquitectura medieval. Unos edificios que durante siglos habían dado un lenguaje universal a través de sus muros, capiteles y arquivoltas, enmudecieron al irrumpir una nueva era en la que los conocimientos se transmitirían en papel escrito en lugar de sobre piedra tallada. La arquitectura no murió, pero si murió una forma de pensar, de ver y de construir. La nueva arquitectura del Renacimiento debe al libro haberse liberado de una carga semántica didácticamente literal para acoger otros significados más abstractos, introvertidos y elitistas, en una obsesiva referencia a los órdenes clásicos. La arquitectura deja de hablar del universo para hablar de sí misma, y su desarrollo estará desde este momento íntimamente conectado al libro, ya que éste será el principal instrumento de conocimiento de difusión de las ideas arquitectónicas. A través de la escritura impresa y de los grabados viajarán las ideas, los avances técnicos y las soluciones formales a una velocidad nunca antes conocida. Con la invención de la imprenta cambió el tamaño y el papel de las bibliotecas. El modelo inicial es el de naves con ventanas en las que se encuentran dispuestos pupitres sobre los que se situaban los libros, frecuentemente encadenados para evitar sustracciones. Más tarde los pupitres se sustituirían por estanterías dispuestas en el perímetro de las salas. El espacio porticado de las bibliotecas antiguas se había convertido en una nave cerrada. La primera biblioteca renacentista es la que Michelozzo

Biblioteca del Escorial (1,567 -1,584), de Juan de Herrera.

La nave con paramentos cubiertos de estanterías del Escorial, inspiró bibliotecas como la Ambrosiana de Milán.

construye para Cosme de Medici en el convento de San Marco de Florencia, en 1,438. Se trata de una sala columnada de tres naves con ventanas a ambos lados. El espacio rememora los pórticos de las bibliotecas de la antigüedad, aunque el espacio ya está cerrado. Los libros se encontraban encadenados a los pupitres. El mismo modelo de sala hipóstila se utiliza en la biblioteca creada en el monasterio de San Francisco de Cesena por Domenico Malatesta Novello entre 1,447 y 1,452. Los libros se encontraban sobre los pupitres que llenaban la gran sala con dos filas de columnas. Las columnas desaparecen posteriormente, dando mayor protagonismo al espacio. En la Biblioteca Laurenziana, comenzada por Miguel Ángel en 1,523, ya hay una única nave iluminada lateralmente, aunque persisten los pupitres. El mismo modelo de gran sala sin columnas fue utilizado en Venecia por Jacopo Sansovino para la Biblioteca de San Marcos en 1,537, un edificio con dos logias superpuestas enfrentado al palacio de los dogos. En 1,545 la gran sala abovedada se derrumbó, por lo que Sansovino fue apartado de las obras, terminando Vicenzo Scamozzi el edificio en 1,583. Un nuevo modelo de sala con estanterías perimetrales es realizado por primera vez en la Biblioteca del Escorial (1,567-1,584). Juan de Herrera crea una biblioteca consistente en una gran sala revestida de estanterías que albergan los libros. Esta novedad es comentada por fray José de Sigüenza: <Lo que antiguamente se solía hacer para un libro estimado y como joya preciosa que se presentaba a un príncipe, que era guardado en cajas o arcas de ciprés o de cedro, se ve aquí como cosa ordinaria para todos, porque la materia y madera de que están hechos estos estantes es

toda preciosa.> Entre las estanterías se abren las ventanas a levante y poniente, <de suerte que desde que el sol sale hasta que se pone, la alumbra por una o por otra parte, excepto en las horas del mediodía, que no la ha menester>. La posibilidad de disponer los libros en estanterías permitía una organización temática de los mismos, esquema de funcionamiento que se mantuvo prácticamente hasta comienzos del siglo XIX. El nuevo sistema se extendió rápidamente. Lo adopta Domenico Fontana al construir entre 1,587 y 1,588 la Biblioteca Vaticana del patio del Belvedere, por encargo del papa Sixto V. En la Bodleyan Library de Oxford, inaugurada en 1,602, los libros estaban colocados en estanterías perpendiculares a las paredes, a las cuales se accedía también por una galería superior sobre columnas. Este corredor superior de acceso a los estantes altos es también utilizado en la construcción de la Biblioteca Ambrosiana de Milán (1,603-1,609). La biblioteca de una gran nave con paramentos recubiertos de estanterías se había convertido un siglo después de la construcción de la biblioteca del Escorial en el modelo canónico. En ese momento la arquitectura barroca comenzará a proponer un modelo alternativo, el modelo centralizado. Esta nueva tradición la comienza Christopher Wren hacia 1,675, en su proyecto para la Biblioteca del Trinity College de Cambridge, para la que propone una sala circular rodeada de estanterías. Aunque este proyecto no se construyó y en su lugar se realizó un edificio rectangular con altas ventanas y fachada ingeniosamente trucada, un nuevo modelo había aparecido. Lo adoptaría en primer lugar Hermann Korb en la Biblioteca de Wolfenbüttel (1,706-1,710), para albergar la rica colección ducal que tuvo a Leibnitz de bibliotecario. Se trata de un edificio rectangular en el que se inscribe un óvalo central rodeado de columnas e iluminado desde el tambor de la cúpula. También James Gibbs lo utilizaría en la Radeliffe Camera, en Oxford (1,739-1,749). Sin embargo, la mayor parte de las bibliotecas barrocas continúan utilizando el sistema de salas rectangulares con estanterías perimetrales y corredor superior. La Biblioteca de la Universidad de Coimbra

Biblioteca del Convento de San Marco de Florencia, construida por Michelozzo para Cosme de Medici en 1438.

La Hofbibliothek de Viena (1,722-1,726), obra de Fisher von Erlach.

(1,717-1,728), de Joao Frederico Ludovice, la de la Abadía de Ottobeuren (1,721-1,724), de Johann Michael Fischer, la Hofbibliothek de Viena (1,722-1,726), de Fischer von Erlach y la de la Abadía de Saint-Gall (1,758), de Peter Thumb, son buenos ejemplos del tipo de biblioteca barroca. En España, Ventura Rodríguez en los proyectos para la Biblioteca de San Isidro el Real (1,775) combina el ejemplo de la biblioteca escurialense con las plantas de los hospitales medievales para diseñar unas amplias naves dispuestas en T, con estanterías revistiendo los paramentos. La iluminación desde los altos lunetos de las bóvedas, la amplitud del espacio unitario y la disposición de las librerías hacen presentir las propuestas posteriores. Este concepto de un gran espacio con librerías revistiendo los paramentos es el que utiliza Étienne-Louis Boullée en 1,784 para soñar una Biblioteca Nacional utópica y desmesurada, que marca toda la evolución posterior. Y en la memoria escribe: <Si existe un tema que debe complacer a un arquitecto y al mismo tiempo tentar su genio, es el proyecto de una Biblioteca Pública. A la ocasión de desarrollar su talento, se añade la preciosa ventaja de consagrarlos a los hombres que han ilustrado su siglo>. Boullée quiere construir la Academia de Atenas que pintó Rafael, y para ello cubre el patio de la biblioteca existente, creando una <inmensa basílica iluminada desde lo alto> en la que existiría <un amplio

anfiteatro de libros>. El espacio unitario, la iluminación cenital y las estanterías en pisos a distintas alturas serán temas desde este momento recurrentes en la moderna cultura de las bibliotecas. Durand, en los Précis des lecons (1,809) utiliza el esquema de Boullée, combinándolo con la tradición de planta centralizada. En un esquema panóptico, las naves radiales confluyen en un espacio circular con una cúpula similar a la del Panteón. Cuatro torres en las esquinas completan el proyecto. Era industrial y especialización funcionalEra industrial y especialización funcionalEra industrial y especialización funcionalEra industrial y especialización funcional Los modelos ideales de Boullée y Durand habían sido las últimas propuestas de una era de las bibliotecas. La idea de tener en un mismo espacio las colecciones y las salas de lecturas se verá imposibilitada por el crecimiento de las colecciones. La influencia de la Ilustración, que propugnaba un acceso de todos los ciudadanos al conocimiento y los efectos de la Revolución Industrial, que multiplica el número de libros que se publican, hacen inviable el sistema bibliotecario tradicional, obligando a la especialización de los espacios. Las salas de lectura, los depósitos y la administración se convirtieron en espacios autónomos interconectados. Así, Leopoldo della Santa propone en su obra Della construzione e del regolamento di una pubblica universale biblioteca, publicada en Florencia en 1,816, la separación radical entre depósitos de libros y sala de lectura. Aún cuando el viejo sistema todavía se utilizó en bibliotecas como la Staatsbibliothek de Múnich (1,832-1,843), de Friedrich von Gärtner, la Biblioteca de Sainte Geneviéve (1,843-1,850), de Henri Labrouste, la Biblioteca del Instituto Peabody en Baltimore (1,857), de Edmund George Lind, o la Biblioteca Pública de Boston (1,888-1,892) de McKim, Mead & White, el sistema moderno predominaba en las grandes nuevas bibliotecas. Esta separación está presente en la Biblioteca del British Museum, cuya sala central es construida por Sydney Smirke entre 1,852 y 1,857, retomando el modelo centralizado de Wren o de Wolfenbüttel. Esta sala marcaría una gran influencia posterior en bibliotecas como la del Congreso de Washington o la de Estocolmo. Las cúpulas con lucernarios de la Bibliothéque Impériale

En 1,785 Boullée proyectó un espacio unitario con luz cenital que está en el origen de la Biblioteca Imperial de París.

Biblioteca Imperial de París, terminada por Labrouste en 1,868.

de París (1,858-1,868) constituyen un desarrollo de los espacios que concibieron Boullée y Durand, ahora verosímiles construibles mediante la estructura de columnas de fundición. En este edificio, Henri Labrouste adopta el modelo del British Museum, en cuanto a separación de lectores y almacenes, construyendo para éstos una obra maestra de la arquitectura del hierro fundido. La luz que se filtra a través de los forjados de rejilla y la posibilidad de comunicación vertical rápida hacen de estos espacios un logro arquitectónico muy imitado posteriormente. La Biblioteca Nacional de Madrid (1,865-1,892), de Francisco Jareño, se inspira en el modelo de museo de Durand, con planta en forma de cruz con cuatro patios, teniendo la sala de lectura en el centro. También aquí había depósitos de libros de estructura metálica, hoy desaparecidos. En el Estocolmo de los años veinte Erik Gunnar Asplund escogió, bajo la influencia de Durand y del British Museum, el cilindro y el prisma para albergar la biblioteca. La gran sala de planta circular con estanterías perimetrales escalonadas nos recuerda los sueños de Boullée. También Alvar Aalto diversifica los espacios cuando en 1,927 gana el concurso para la biblioteca de Viipuri, separando sala de lectura, almacenes, administración y una sala de conferencias con un inolvidable techo ondulado de madera. El edificio se convierte en la yuxtaposición de dos prismas, el mayor de los cuales alberga las salas de lectura y recibe una luz cenital que ilumina sin sombras tres niveles distintos con estanterías en los paramentos. En las bibliotecas que Aalto relizó con posterioridad pervive mucho el experimento de Viipuri. Las bibliotecas de Seinäjoki (1,961-1,965), Rovaniemi (1,961-1,968), Otaniemi (1,964-1,970) y Mount Angel (1,964-1,968) son edificios compuestos por un bloque lineal de administración y servicios, y un volumen de planta poligonal y forma de abanico donde se ubican las salas de lectura. Éstas tienen generalmente varios niveles en un lejano recuerdo de la biblioteca de Boullée, y están inundadas por una luz cenital cuidadosamente conducida desde el exterior a través de lucernarios. Si Aalto investigó la colocación de los diversos espacios que la moderna biblioteca

requiere como una yuxtaposición de volúmenes, Jacobsen primero y Kahn después intentarán el encaje de esa diversidad dentro de una rígida unidad. Este experimento alternativo a las búsquedas del arquitecto finlandés supone que será la luz y los recorridos los que dotarán de entidad definida a unos espacios insertados dentro de un contenedor de geometría pura. Gordon Bunshaft realizará con la firma Skidmore, Owings y Merrill la biblioteca de libros raros y manuscritos Beinecke, en la Universidad de Yale (1,960-1,963), como un enorme contenedor flotante sin ventanas, que posee la clasicidad de un templo griego. En su interior contiene una torre de vidrio en la que están depositados los libros. La biblioteca de Rodovre (1,961-1,969), de Arne Jacobsen, se esconde tras un muro continuo que la cierra sin vanos en todo su perímetro. El edificio se ilumina a través de cinco patios internos, en un homenaje a la arquitectura de Mies van der Rohe. Sobre la silueta del muro tan solo sobresale la cubierta de la sala de conferencias. Esta voluntad de regularidad geométrica la encontramos también en la biblioteca de la Academia Phillips Exeter (New Hampshire), que Louis Kahn realizó entre 1,967 y 1,972. la tendencia hacia un monumentalismo abstracto, geométricamente determinado, le hizo concebir una biblioteca como un gran prisma en el que los espacios externos están reservados para la lectura mientras que en el interior se almacenan los libros. Un patio central tenuemente iluminado desciende sobre el vestíbulo de acceso, conformando el corazón vacío de un edificio que tiene el ansia de perfección de un templo.

Alvar Aalto desarrolló un modelo formado por un bloque lineal de almacenamiento y otro de planta de abanico destinado a las salas de lectura, materializado en obras como la Biblioteca Municipal de Rovaniemi (1,961-1,968).

Mientras tanto, otras experiencias retomaban el camino trazado por Aalto para diseñar unas arquitecturas de los libros compuestas de volúmenes en yuxtaposición, operando desde la definición singular de los espacios. Así, James Stirling se inspira en las obras citadas de Aalto para realizar la biblioteca de la Facultad de Historia de Cambridge (1,964-1,967). La tensión entre una geometría ortogonal de los locales administrativos y de servicios y la gran sala de lectura panóptica en abanico recuerda claramente los experimentos de Aalto. Sólo que aquí en lugar de los estudiados lucernarios existe una enorme superficie de vidrio, y en lugar de los espacios secuenciales un gran vacío. Al cambiar la escala la arquitectura se hace más monumental, pero menos habitable. Otro experimento en esta línea es la Biblioteca Estatal de Berlín, de Hans Scharoun (1,967), en la que la descomposición de la planta de Aalto es llevada al máximo, como si fuera reflejada por un espejo roto. El cuidadoso estudio de luces, volúmenes y visuales crea unos espacios de una gran sugerencia en un contenedor en el que es fácil y agradable perderse. El crecimiento incesante del número de volúmenes llevó a la concentración de los depósitos en torres, para permitir una rápida circulación de los libros. En la Biblioteca de Derecho y Letras de Nanterre (1,967-1,969), Edouard Albert y Francois Maroti realizan un edificio en el que tres bibliotecas flanquean una torre central de depósito. Experiencias más recientes conectan con el camino de la regularidad geométrica. Así, en la Maison du Livre, de l’Image et du Son de Villeurbanne (1,984-1,988) el suizo Mario Botta intersecciona el prisma con un medio cilindro, en un juego geométrico que tiene claras referencias a la biblioteca Exeter de Kahn. Por otro lado, el británico Norman Foster diseña para la Mediateca de Nimes (1,983) un gran contenedor de vidrio y metal que quiere

tener la serena clasicidad de la vecina Maison Carrée, como un templo para los libros, ese ideal en el que soñaron tantos arquitectos desde Boullée. Finalmente el alemán Günther Behnisch desarrolla en la Biblioteca Universitaria de Eichstätt (1,987) un edidicio en estrella, donde los almacenes abrazan el espacio de las salas de lectura, también con libros, que se abren a la contemplación del paisaje. Para la ampliación de la Biblioteca Pública de Malmö, el veterano arquitecto danés Henning Larsen, ganador en 1,992 de un concurso convocado al efecto, ha diseñado una ampliación consistente en dos prismas maclados que se unían al viejo edificio a través de una rótula cilíndrica que centraliza en vestíbulo y las comunicaciones. Los ecos de la biblioteca de Asplund son evidentes en la forma, aunque no en la organización espacial. Otra biblioteca que se articula a través de volúmenes interconectados es la municipal central de La Haya (1,986-1,995), del norteamericano Richard Meier. La extraña simbiosis con el ayuntamiento obliga al desarrollo de un edificio que posee una imagen de tipo administrativo, contrastando con la idea originaria de una biblioteca de libre acceso. Finalmente la Biblioteca de la Universidad de Delft, finalizada recientemente por el grupo Mecanoo según un proyecto que data de 1,993-1,995, supera la rígida división de departamentos y secciones de las antiguas bibliotecas, ofreciendo un gran espacio para las conexiones informáticas bajo un lucernario cónico. La biblioteca casi desaparece bajo una cubierta verde que continúa el plano del terreno circundante y el espacio interior tiene más de la amplia flexibilidad de una terminal de aeropuerto que de la rígida separación funcional de las bibliotecas de la modernidad. Vuelta a los orígenes Vuelta a los orígenes Vuelta a los orígenes Vuelta a los orígenes Dos grandes proyectos han escrito el último capítulo de la historia de las bibliotecas: la nueva Biblioteca Británica en Londres, de Colin St. John Wilson & Partners (1,982-1,996), y la Biblioteca Nacional de París, de Dominique Perrault (1,989-1,995). Frente a la descentralización de los

En la Biblioteca Beinecke de Libros Raros y Manuscritos de la Universidad de Yale (1,960-1,963), Gordon Bunshaft situó el depósito en una gran torre central.

Biblioteca de la Facultad de Historia de la Universidad de Cambridge, terminada en 1,967, por James Stirling.

fondos bibliográficos entre distintas ciudades que realiza Alemania, en el Reino Unido y en Francia se ha optado por la creación de grandes bibliotecas nacionales. Han sido proyectos de larga duración y enorme envergadura. La Biblioteca Británica ha tenido la desgracia de sufrir un proceso de gestación excesivamente largo y accidentado. Aunque el proyecto inicial es de los años setenta, ha tardado alrededor de veinte años en construirse y entrar en funcionamiento. Muchas cosas han cambiado en el mundo y en la arquitectura en el transcurso de éstas dos décadas, y la biblioteca de St. John Wilson lo atestigua; el gigantesco zigurat junto a la estación de St. Pancras parece como una obra de otra época, y no solo en su arquitectura, sino sobre todo en el concepto de biblioteca que alberga. Situada junto al neogótico St. Pancras Hotel (1,868-1,876), de George Gilbert Scott, la biblioteca parece haberle emulado en sus virtudes y también en sus defectos. La inmensa fábrica de ladrillo rojo se compone por acumulación de partes autónomas unidas por largos recorridos. Dos alas albergan, respectivamente, las salas de lectura de humanidades y de ciencias, una separación sorprendente en la era del trabajo interdisciplinar y del saber transversal. En el centro de los vestíbulos que hacen de rótula de las dos alas del edificio, una gigantesca librería vidriada contiene la Biblioteca Real de Jorge III, origen y corazón de la actual Biblioteca Británica. Con un desarrollo más corto en el tiempo, pero con un anacronismo similar en su concepción, la Biblioteca Nacional de París ha creado un monumental edificio que aún cuando partió de atrayentes ideas en el anteproyecto que venció el concurso internacional, en su realización se ha manifestado lleno de contradicciones e ingobernable. Perrault planteó un edificio monumental junto al Sena, que

se desarrolla bajo una plaza concebida como un podio y enmarcada por cuatro grandes torres angulares de vidrio para almacenar los volúmenes. En estas torres vidriadas los libros sufren por la radiación solar, mientras los lectores en los oscuros sótanos bajo la plaza necesitan la luz eléctrica. En diciembre de 1,998 hubo una paralización de la Biblioteca Nacional de París por las huelgas del personal y el caos informático. En la época de las comunicaciones telemáticas se ha optado en París por un modelo de biblioteca tradicional, que el haber adquirido unas dimensiones excesivas, se ha revelado inoperante, como un gigante aplastado por su propio peso. Esta obra faraónica es la mayor y más nueva de las bibliotecas antiguas y quedará como un monumento funerario a las bibliotecas de los siglos pasados. Las bibliotecas no han dejado de crecer en los últimos siglos. Jorge Luis Borges soñó con una biblioteca que se identificara con el universo, compuesta por un número indefinido, y tal vez infinito, de galerías hexagonales, cuyos muros estaban cubiertos de anaqueles. Esta biblioteca de Babel ilimitada y periódica contendría todos los libros posibles y llenaría el universo. Hoy esa biblioteca existe, aunque no como la soñó Borges con sus galerías hexagonales, sino como una red de conexiones que llena el planeta. Porque el mundo de las bibliotecas ha cambiado radicalmente en el transcurso de las últimas décadas. Primero fue la vuelta al contacto directo con los libros, la vuelta al modelo renacentista de coexistencia de volúmenes y salas de lectura. La aparición de la informática permitió prescindir en parte de los libros y trabajar sobre pupitres con ordenadores. Finalmente, el desarrollo de las comunicaciones informáticas permite acceder desde cualquier punto a una masa creciente de información. Las bibliotecas fueron colecciones, hoy son conexiones y mañana quién sabe si serán algo. Pero probablemente la biblioteca del futuro más que a la imagen borgiana de la ilimitada biblioteca de Babel, se parecerá a otra metáfora del escritor argentino: el libro de arena, ese volumen de infinitas

La Biblioteca de la Universidad Politécnica de Delft, (1,993-1,997), del grupo Mecanoo, cuyo gran cono central está concebido como un hito del campus.

La Biblioteca Británica en Londres (1982-1996), de Colin St.John Wilson.

La apertura y la transparencia son comunes a los espacios interiores en la ampliación de la biblioteca municipal de Malmö, en Suecia (1,992-1,997).

páginas que contiene todos los libros escritos o que alguna vez se escribirán. Hoy ese libro de arena está en la pantalla del ordenador y detrás permanece una biblioteca de Babel esperando para ser consultada. La última biblioteca será como la primera, no necesitará materia ni espacio. Estará en la memoria humana y en la memoria electrónica en donde se almacenará todo el saber y todo el olvido. “El espacio de la biblioteca a través de la historia”, por Alfonso Muñoz Cosme. Arquitectura Viva, 1,998.

EMPLAZAMIENTO. CRITERIOS DE LOCALIZACIÓNEMPLAZAMIENTO. CRITERIOS DE LOCALIZACIÓNEMPLAZAMIENTO. CRITERIOS DE LOCALIZACIÓNEMPLAZAMIENTO. CRITERIOS DE LOCALIZACIÓN

Hay tres cuestiones iniciales relacionadas con la construcción de una biblioteca: • Para qué tipo de público será? • Qué tipo de servicios ofrecerá? • Cuál es el mejor lugar para ubicarla? La biblioteca es una pieza básica en el diseño urbano y constituye un centro de atracción muy importante que se ha de emplazar y planificar desde una concepción global de la ciudad. La ubicación está sujeta a condicionamientos complejos que manejará la capacidad de intervención del arquitecto. Su función será la materialización y la resolución formal de la relación entre el emplazamiento y el usuario. Un adecuado emplazamiento potenciará todos los aspectos positivos de este equipamiento sobre la comunidad o, en caso contrario, limitará su capacidad de servicio. ANÁLISIS DEL CONTEXTO URBANOANÁLISIS DEL CONTEXTO URBANOANÁLISIS DEL CONTEXTO URBANOANÁLISIS DEL CONTEXTO URBANO El diálogo entre el edificio y la ciudad es fundamental, no solo desde el punto de vista de la creación del espacio urbano y arquitectónico, sino también desde el cumplimiento del servicio que la biblioteca a de prestar a los ciudadanos. El primer paso es analizar los aspectos siguientes: • Población: Perímetro de influencia de la biblioteca. Importancia demográfica. Sistemas de ocupación de la ciudad: permanente, semanal, por temporada o estación, etc. Perspectivas de desenvolvimiento: creación de nuevos barrios, regeneración de núcleos existentes, etc. Estructura socioprofesional, pirámides de edad y evolución prevista. Movilidad. • Condiciones climáticas.

• Localización de la ciudad respecto a otras poblaciones y a la región: capital, ciudad integrada en un área metropolitana, ciudad satélite, unidad urbana afiliada, etc.

• Morfología urbana: concéntrica, en corredor, polinuclear, etc. • Geografía física: orografía pronunciada, ciudad distribuida en diferentes

niveles topográficos, barreras naturales (barrancos, rios, etc.), barreras artificiales (autopistas, ferrocarriles, etc.), etc.

• Tipología de la edificación: barrios antiguos, edificación degradada, lugares de baja densidad poblacional o lo contrario, etc.

• Sistemas de ocupación del solar: barrios dormitorio, grandes zonas comerciales y de negocios, espacios verdes, articulación de los medios de comunicación, etc.

• Sistemas de comunicaciones con el territorio. • Organización del transporte: transporte público, parqueos, utilización

de transporte privado, tiempos de desplazamiento, etc. • Situación de los principales equipamientos educativos, sociales y

culturales. CRITERIOS DE ELECCIÓN DEL EMPLAZAMIENTOCRITERIOS DE ELECCIÓN DEL EMPLAZAMIENTOCRITERIOS DE ELECCIÓN DEL EMPLAZAMIENTOCRITERIOS DE ELECCIÓN DEL EMPLAZAMIENTO La frecuencia de uso de un espacio urbano es, principalmente, un factor ligado a la multiplicidad y diversidad de equipamientos, a la configuración del conjunto urbano y a la articulación de los medios de transporte. Muchos estudios certifican que un servicio bibliotecario con espacios acogedores, una colección rica, horario amplio, personal competente y voluntad de resolver las necesidades de los usuarios tendrá un público dispuesto a desplazarse mas allá de los cánones lógicos de comodidad. El emplazamiento se ha de analizar a partir de los criterios siguientes: • Características urbanas. • Accesibilidad. • Atractivo. Características urbanasCaracterísticas urbanasCaracterísticas urbanasCaracterísticas urbanas

Al contrario de otros equipamientos culturales, como los teatros o los museos, que tienen una utilización puntual, la biblioteca tiene una afluencia regular de público. Por tanto, en términos de urbanismo funcional, debe tener una clara relación entre la frecuencia de uso y la localización en la ciudad. La coexistencia con otros equipamientos colectivos constituye una implantación privilegiada. Por tanto, tomar la decisión de construir una biblioteca puede ser el comienzo de otras políticas mas generales: • Rehabilitación del barrio. • Activación de núcleos desprovistos de equipamientos colectivos. • Regeneración de sitios urbanos. • Actuaciones integradas. Puede ser parte de un proyecto de ordenación

de una importante área urbana. • Distribución de los centros de interés al conjunto de la ciudad. La necesidad o la conveniencia de ubicar una biblioteca en espacios muy bulliciosos, muy condicionados por grandes unidades de comunicación o muy frecuentados requerirá una solución arquitectónica que acentúe la transición entre los espacios agresivos exteriores y un ambiente interior mas acogedor. AccesibilidadAccesibilidadAccesibilidadAccesibilidad • Proximidad Numerosos especialistas estiman que el tiempo para llegar a la biblioteca a pie no debería de sobrepasar los 20 minutos, que traducido en distancia es ubicarla en un radio de influencia directa situado entre los 700 y los 1200 metros. Este valor puede variar en cada situación. La existencia de barreras físicas en el trayecto obligará a disminuir el radio. Inversamente, la proximidad de paradas de transporte público y de parqueos ampliará notablemente el radio de influencia real de la biblioteca. • Transporte público La biblioteca ha de ser de fácil acceso a las personas que integran su ámbito de acción. En función del tipo de biblioteca, y sobre todo en las

grandes ciudades, es primordial que esté próxima a las principales paradas de transporte público. • Transporte privado El transporte privado va ligado a la necesidad de proveer áreas de estacionamiento de vehículos, motos y bicicletas. La previsión de plazas de estacionamiento en un centro urbano provoca grandes dificultades, tanto para encontrar un solar con las dimensiones adecuadas como por el valor económico que representa. La reserva de un espacio para un estacionamiento exterior repercute en el precio del solar, y la construcción de un estacionamiento subterráneo incrementa considerablemente el costo del edificio. Por tanto, únicamente se habrá de considerar este requerimiento cuando la ciudad no dispone de una forma adecuada de transporte público. La accesibilidad está dada tanto por su ubicación y por la jerarquía de la vialidad que le da acceso, como por los servicios de transporte públicos existentes o factibles. Se recomienda su ubicación en vías colectoras o primarias. Y de situarse sobre vías secundarias debe estar muy próxima a vías de mayor jerarquía. La compatibilidad del servicio con otros usos urbanos de su entorno, está dada por la función específica que cumple, se recomiendan usos poco ruidosos y seguros, como culturales, o parques y recreación en sus inmediaciones. Atractivo del emplazamientoAtractivo del emplazamientoAtractivo del emplazamientoAtractivo del emplazamiento Situar la biblioteca en un espacio paisajísticamente privilegiado, como cerca de un gran parque público o un área verde poco frecuentada, puede ser inadecuado. La elección ha de basarse en un estudio de articulación entre la zona verde, la biblioteca y la ciudad. REQUERIMIENTOS DEL SOLARREQUERIMIENTOS DEL SOLARREQUERIMIENTOS DEL SOLARREQUERIMIENTOS DEL SOLAR

El paso siguiente al análisis del emplazamiento óptimo de la biblioteca en el contexto urbano es la elección del solar. Los solares que resulten adecuados a los requerimientos mencionados anteriormente han de ser sometidos a una serie de estudios comparativos. Por tanto, se han de analizar con estos nuevos criterios: • Dimensión y forma del terreno. • Naturaleza del solar. • Aspectos jurídicos. • Orientación del edificio. Dimensión y forma del terrenoDimensión y forma del terrenoDimensión y forma del terrenoDimensión y forma del terreno Dimensión: ha de acoger cómodamente el programa, con un edificio que tenga una orientación adecuada a los diferentes servicios, que esté protegido de los efectos perniciosos de edificaciones vecinas y que pueda disponer de las plazas de estacionamiento necesarias. Es recomendable que se pueda desarrollar el programa en una sola planta. La multiplicidad de plantas dificulta la movilidad de los usuarios y requiere de mas personal. Se ha de pensar en una posible ampliación del edificio. Cuando el solar es pequeño, debe asegurarse que la normativa permita aumentar el volumen de la construcción. Forma: los solares cuadrados o rectangulares con proporciones adecuadas de ancho y profundidad, como también los terrenos con poco desnivel, permiten optimizar la superficie. Dentro del área del terreno, sea regular o irregular, debe ser posible inscribir un rectángulo cuya relación ancho a largo sea mayor o igual a 1/3 y cuya área sea mayor que el 50% del área global del terreno. El terreno tendrá una pendiente que permita el uso comunal (rangos de pendientes inferiores a 30%). Naturaleza del solarNaturaleza del solarNaturaleza del solarNaturaleza del solar La existencia de nivel freático o de terreno de baja calidad obliga a utilizar sistemas de cimentación a grandes profundidades.

Para evitar el elevado incremento del costo ocasionado por una cimentación compleja se aconseja elaborar un estudio geotécnico antes de tomar cualquier decisión. Aspectos jurídicosAspectos jurídicosAspectos jurídicosAspectos jurídicos Condiciones de edificabilidad que permitan desarrollar los requerimientos del programa. (reglamentación y normativas de construcción). Planeamiento urbanístico aprobado y calificación adecuada del solar. Control jurídico de la titularidad registral y de los servicios de cualquier orden. Orientación del edificioOrientación del edificioOrientación del edificioOrientación del edificio La iluminación natural de las salas del lectura proporciona una sensación de bienestar al usuario y favorece la estabilidad energética en la climatización y la iluminación artificial. Por otro lado, el exceso de radiación solar provoca efectos negativos considerables. Es recomendable hacer un estudio para dotar al edificio de los mecanismos de protección adecuados. El emplazamiento de la edificación en el terreno está regulado por las variables urbanas fundamentales establecidas en el Plan de Desarrollo Urbano Local de la Ciudad. La capacidad que ofrece el terreno para la prestación del servicio y su posible crecimiento son determinadas por las densidades de uso del mismo en cuanto a porcentaje de ubicación de la edificación, considerando su expansión futura, y por la intensidad de uso o porcentaje de construcción, que determina a su vez, los pisos elevados o altura que se permite a la edificación. Se recomienda, para evitar costos de mantenimiento de instalaciones mecánicas, que se desarrollen en un máximo de tres (3) pisos. Si el terreno obliga a un crecimiento mayor de 3 pisos, se deben estudiar muy especialmente los flujos de circulación vertical y prever montacargas y

ascensores que faciliten la movilidad de bienes y personas entre los servicios.

LOS ESPACIOS Y LOS SERVICIOS.LOS ESPACIOS Y LOS SERVICIOS.LOS ESPACIOS Y LOS SERVICIOS.LOS ESPACIOS Y LOS SERVICIOS. DESCRIPCIÓN DE LAS ÁREAS DE ACTIVIDADESDESCRIPCIÓN DE LAS ÁREAS DE ACTIVIDADESDESCRIPCIÓN DE LAS ÁREAS DE ACTIVIDADESDESCRIPCIÓN DE LAS ÁREAS DE ACTIVIDADES El arquitecto que realice el proyecto se encuentra con dos opciones tipológicas básicas que son igualmente válidas pero excluyentes: • Biblioteca con un diseño único con características y personalidad

diferenciadas.

• Biblioteca con un edificio polivalente, con espacios que dispongan de una estructura, unas instalaciones y comunicaciones que sean funcionales tanto para una biblioteca como para algún otro uso.

La primera opción puede ser mas interesante pero con menos cualidades de adaptabilidad, de flexibilidad y de ampliación. La segunda podría ser mas pobre formalmente, pero funcionalmente lleva en sí mas posibilidades de evolución. También se entiende que esta opción, un edificio absolutamente plurifuncional y aséptico, es una buena manera de eludir las excesivas condicionantes. En todo caso, se trata de proyectar espacios con una riqueza de interacción y diversidad, en un entorno en el que se encuentre un espacio de vida. La arquitectura permite emplear estrategias, disposiciones espaciales y soluciones ambientales que provoquen determinadas actitudes y conductas. El programa funcionalEl programa funcionalEl programa funcionalEl programa funcional Es necesario realizar un programa de necesidades en el que los objetivos y las exigencias ligadas al proyecto queden definidas de manera clara y concisa. La estructura del programa puede diferir en función de las diversas técnicas de programación basado en una serie de datos cualitativos y cuantitativos, los cuales servirán al arquitecto para conocer las características de cada actividad y los requerimientos que se han de cumplir en cada espacio. Una de las partes del programa de necesidades es el programa funcional, con datos referidos directamente a la organización del edificio, y que conviene dividirlo en dos partes: • Información escrita sobre los tipos de usuarios y el fondo documental,

el personal y el horario previsto, los espacios y los servicios que se van a ofrecer, el mobiliario y los requerimientos constructivos y ambientales mas importantes.

• El Organigrama Funcional, como una representación gráfica de las relaciones entre las diferentes áreas.

LA CIRCULACIÓN INTERIORLA CIRCULACIÓN INTERIORLA CIRCULACIÓN INTERIORLA CIRCULACIÓN INTERIOR La distribución de las circulaciones es el elemento clave para el buen funcionamiento de una biblioteca, y por tanto es el elemento clave del proyecto arquitectónico. Desde este punto de vista, se evidencia la importancia del organigrama funcional como primer esquema de las interrelaciones que han de establecerse entre las diferentes actividades. El análisis de los movimientos interiores de la biblioteca permite distinguir tres tipos de circuitos fuertemente ligados entre sí: Público:Público:Público:Público: lectores y personas que participan en actividades de animación. Personal.Personal.Personal.Personal. Documentos:Documentos:Documentos:Documentos: desde la entrada a la biblioteca hasta el lugar en que el usuario podrá consultarlos: adquisición, recepción, catalogación, tratamiento físico, procesos técnicos y almacenamiento. Los tres “actores”de un servicio bibliotecario: público, personal y documentos, puestos en movimiento, establecen dos tipos de circulaciones: Circulaciones internasCirculaciones internasCirculaciones internasCirculaciones internas Flujos desde el punto de lectura en que se instalará el usuario, desde la estantería donde se expone el documento y desde el taller en que trabaja el personal. Circulaciones externasCirculaciones externasCirculaciones externasCirculaciones externas Relación entre los diferentes servicios del edificio. Existen elementos clave dentro del funcionamiento que el arquitecto no tiene poder de decisión, referidas a una voluntad de organización de la accesibilidad a las colecciones y de acogimiento del público, el cual se refleja en la definición de las preexistencias siguientes: • Existencia de espacios que requieren una utilización con horarios

independientes del servicio bibliotecario (sala de actos o auditorio, sala de estudio, cafetería, etc.).

• Gestión de préstamo: centralizar en el acceso a la biblioteca, o bien situar en cada sección específica.

• Sistema antirrobos: biblioteca de libre circulación, o bien control diferenciado por áreas.

• Incorporación de otros servicios de información del materia municipal como un concepto integral de información al ciudadano.

• Espacios exteriores de relación y de actividades ligadas al servicio bibliotecario.

Desde un punto de vista general, se pueden dar algunas recomendaciones básicas para aplicar a las circulaciones para el interior de la biblioteca: • La circulación de los usuarios no ha de interrumpir ni puede ser

interrumpida por la circulación del personal y la de los documentos. • Potenciar la fluidez en el acceso a los documentos y a la información.

Esto no se opone a la existencia de filtros de acceso a ciertos servicios o colecciones.

• El usuario se ha de poder orientar con facilidad y sin necesidad de pedir ayuda.

• Las circulaciones verticales y horizontales han de ofrecer todas las garantías de seguridad. Por tanto, han de cumplir con normas específicas, estar bien señalizadas y disponer de un sistema de vigilancia.

• Se aconseja organizar los recorridos con una sucesión coherente de etapas que se han de franquear para acceder a uno u otro servicio.

Como siempre, los objetivos de la biblioteca determinarán la circulación mas adecuada, y el arquitecto, con la dimensión y la forma de los espacios, el tratamiento y el color de los materiales, el estilo de los elementos arquitectónicos, y toda una serie de opciones ambientales, influirá igualmente en la actitud del público dentro de la biblioteca. ÁREAS EXTERIORESÁREAS EXTERIORESÁREAS EXTERIORESÁREAS EXTERIORES

Como ya hemos mencionado, es deseable la existencia de áreas verdes o áreas verdes o áreas verdes o áreas verdes o abiertaabiertaabiertaabiertas, adyacentes a este servicio El acceso puede darse directamente a través de estas áreas: plaza, parque o jardín. Las áreas abiertas exteriores, se deben tratar de tal manera que puedan ser puedan ser puedan ser puedan ser utilizadas para la lectura informal, o como eventual extensión de actividades utilizadas para la lectura informal, o como eventual extensión de actividades utilizadas para la lectura informal, o como eventual extensión de actividades utilizadas para la lectura informal, o como eventual extensión de actividades hacia la comunidad, que sirvan como mitigantes de ruidos, orientadoras de visuales, como elementos de transición entre la ciudad y la biblioteca. Es muy recomendable que existan extensiones a los espacios de la sala infantil, y a los talleres de artes plásticas, de manera que se cumplan allí las actividades propias de cada una de ellas. Es tambien conveniente que estén dotadas de bateas y depósitos adecuados para el mantenimiento y resguardo de materiales diversos. En la ubicación y diseño de los estacionamientos se debe tomar en cuenta el suministro de materiales, mantenimiento de la edificación, facilidades para el personal, para los usuarios y para los miembros de otras instituciones. En el caso del Servicio de Unidades Móviles (bibliobuses) se debe garantizar el estacionamiento exclusivo y seguro para estas unidades, próximo a la dependencia que le sirva de base, y si es posible con acceso independiente. ÁREAS INTERIORESÁREAS INTERIORESÁREAS INTERIORESÁREAS INTERIORES En una Biblioteca Pública deben distinguirse claramente tres (3) zonas que corresponden a la dinámica que imprime el usuario sobre las mismas: zona zona zona zona pública, zonpública, zonpública, zonpública, zona controlada y zona privada.a controlada y zona privada.a controlada y zona privada.a controlada y zona privada. Zona pública Zona pública Zona pública Zona pública Es aquella a la cual el usuario puede acceder directamente desde el exterior y en donde se orienta y distribuye a los distintos servicios, tiene la mayor libertad para hacer uso del material y mobiliario y equipos que se encuentran en ella A esta zona corresponden los espacios de: hall de acceso y exposiciones, salón de usos múltiples o auditorio, sanitarios y los talleres de expresión. Zona controladaZona controladaZona controladaZona controlada

Es aquella donde se encuentran los servicios, bienes, equipos y colecciones cuyo acceso y tránsito por estos espacios debe hacerse bajo control. Se trata de áreas y bienes que la institución está obligada a guardar y preservar. Está conformada principalmente por las salas de lectura general e infantil. Para acceder a ellas los usuarios deben consignar en el control sus objetos personales, tales como bultos, maletines, carteras grandes, etc., hasta tanto no se dote la biblioteca de sistemas electrónicos de control. Los objetivos del control están dirigidos a lograr el buen desenvolvimiento de las actividades de la biblioteca, así como a conservar los materiales de consulta evitando exponerlos innecesariamente a deterioro o pérdida. Existen dos tipos de control, el reglamentario y el control visuael reglamentario y el control visuael reglamentario y el control visuael reglamentario y el control visual: el control reglamentario lo ejerce un funcionario que utiliza un área y un mobiliario para este fin, donde el usuario deja sus objetos personales para poder ingresar a la zona controlada; aquí también se cumplen las funciones estadísticas de conteo de visitantes y el préstamo circulante, dependiendo de la distribución y tamaño de los espacios de la zona controlada. El control visual también es necesario dentro de las zonas controladas, lo ejercen los encargados de las salas. El diseño ambiental y distribución del mobiliario debe facilitar esta labor permitiendo que se tenga una visión completa de estos espacios. Zona privada o restringidaZona privada o restringidaZona privada o restringidaZona privada o restringida Es aquella en donde el público no tiene acceso directo y corresponde a los espacios donde se realizan actividades administrativas, gerenciales y técnicas. Está conformada principalmente por Oficinas, Salas de Reuniones, Adquisiciones, Catalogación, Procesos Mecánicos y Técnicos, Salas de Descanso del personal y Depósitos.

LAS ÁREAS DE ACTIVIDAD DE UNA BIBLIOTECA PÚBLICALAS ÁREAS DE ACTIVIDAD DE UNA BIBLIOTECA PÚBLICALAS ÁREAS DE ACTIVIDAD DE UNA BIBLIOTECA PÚBLICALAS ÁREAS DE ACTIVIDAD DE UNA BIBLIOTECA PÚBLICA A continuación se describen los espacios y los servicios de una biblioteca pública, que el grado complejidad dependerá de las razones siguientes: • Que esté orientada a un público muy diverso, entendiendo el público

por cualquier persona y de cualquier nivel cultural. • Que ofrezca mayor variedad de espacios y de servicios. Para un correcto funcionamiento de los servicios, es conveniente que la biblioteca se estructure en las zonas funcionales siguientes: Zona de acogida y promoción: • Vestíbulo de acceso. • Espacios de promoción y animación. Zona general: • Área de información y referencia. • Área de fondo general. • Área de fondo especializado. • Área de revistas y prensa diaria. • Área de música y películas documentales.

• Espacios de soporte. Zona infantil: • Área de fondos de conocimientos. • Área de fondos de imaginación. • Área de pequeños lectores. • Espacios de soporte. Zona de trabajo interno: • Área de trabajo interno. • Almacenamiento de material documental. • Espacio de descanso para el personal. Zonas logísticas: • Almacenamiento de materiales. • Espacios para equipo de limpieza. • Cuartos de instalaciones. • Área de parqueo de carga y descarga. ZONA DE ACOGIDA Y PROMOCIÓNZONA DE ACOGIDA Y PROMOCIÓNZONA DE ACOGIDA Y PROMOCIÓNZONA DE ACOGIDA Y PROMOCIÓN Vestíbulo de accesoVestíbulo de accesoVestíbulo de accesoVestíbulo de acceso • Superficie: Las técnicas de programación siguen el criterio general de dimensionar el vestíbulo a partir de una previsión de afluencia diaria a la biblioteca. Esta superficie se incrementará en función de las actividades que el programador decida incluir en este espacio. Por tanto, cuando el vestíbulo incluya un espacio de relación o cualquier función adicional, la superficie requerida será el resultado de aplicar los espacios correspondientes de cada una de las actividades. Por tanto, es difícil hacer una cuantificación de la superficie, dependerá mucho de los espacios de relación que albergue, espacios y actividades que se concentren en el vestíbulo y de las circulaciones entre diferentes áreas.

La materialización del vestíbulo depende tanto de la dimensión donada por el programador, como de la concepción global y básica del edificio, pero primordialmente es una disposición intelectual de la persona o institución que dimensione una actividad para la cual no hay normativas ni estándares rígidos. En definitiva, la capacidad para permitir estas relaciones y actividades se refleja en el otorgamiento de mas espacio generoso en los planteamientos, saber que se proyecta un edificio que está por sobre los aspectos estrictamente funcionales, que son superficies comunes de una dimensión importante, y no solamente áreas de paso. • Funciones relacionadas con el vestíbulo de acceso: -entrada y salida. -depósito de efectos personales. -recepción, orientación e información al público. -registro de nuevos usuarios. -exposición de novedades y de informaciones públicas. -centralización de préstamos y devoluciones de documentos. -punto de información municipal. -espacio de reunión y de descanso de los usuarios. -servicio de reproducción. • Características de los usuarios: El vestíbulo se caracteriza por la presencia de actividades no formales. Se calcula que un 30% del público utiliza específicamente este espacio para pedir información, ver novedades o bien como zona de relación. Por otro lado, está comprobado que gran parte de los usuarios que entran a la biblioteca sin una idea preconcebida, llegan al vestíbulo sin utilizar el resto de servicios ni desarrollar ninguna actividad de lectura mas formal. • Características generales del espacio: El vestíbulo ha de ser una unidad ambiental definida, y no tan solo un espacio de circulación.

Como primer contacto del usuario con la biblioteca, ha de tener un aspecto agradable y confortable que facilite la orientación y el libre acceso a la información deseada. La necesidad de ofrecer una imagen dinámica exige que el espacio se pueda transformar con facilidad, porque es necesario renovar constantemente el interés de los usuarios. Descripción de las funciones y las características de cada espacio funcional:Descripción de las funciones y las características de cada espacio funcional:Descripción de las funciones y las características de cada espacio funcional:Descripción de las funciones y las características de cada espacio funcional: Entrada y salidaEntrada y salidaEntrada y salidaEntrada y salida Como elemento importante dentro del funcionamiento del edificio, el vestíbulo distribuye las circulaciones hacia las diferentes zonas de la biblioteca, aglutina las zonas de mas ruido y preserva los espacios de lectura. La multiplicación de entradas complica el control y requiere de mayor número de personal. El acceso engloba dos tipos de circulaciones: -acceso del conjunto del público en las horas de abertura de la biblioteca. -acceso para las actividades que requieren un horario independiente. Las bibliotecas con un acceso único han de permitir un funcionamiento autónomo de las áreas que requieren un horario independiente y que están vinculadas directamente al vestíbulo, como puede ser una sala polivalente o un auditorio, los sanitarios o cualquier otra zona de actividad que se especifique en el programa funcional. Por tanto, las instalaciones de iluminación y de climatización se habrán de adaptar a la autonomía de uso. También es recomendable optar por un acceso específico para el público infantil. Diversas experiencias en este sentido tienen la voluntad de evitar que la biblioteca tenga el aspecto que es para adultos o por el contrario, que esté dirigida a los niños.

El momento actual, caracterizado por una oferta mas extensa y un valor afectivo en la integración de todos los públicos, aconseja que el vestíbulo se interprete como un espacio en que se expone información para todos. • Equipamiento Sistema de control antirrobo: la decisión de ubicarlo a la salida facilita la libre circulación por todo el edificio. Para un buen funcionamiento del sistema, las puertas de entrada y salida han de quedar separadas de manera que, excepto en casos de emergencia, la puerta de entrada no se pueda utilizar para salir. Otro equipamiento indispensable es la ubicación de teléfonos públicos. También es conveniente proveer de un buzón exterior, convenientemente protegido, que permita la devolución de los libros dados en préstamo cuando la biblioteca esté cerrada. La utilización de elementos de pavimento que actúen de filtro para mantener limpios los espacios interiores puede ser una buena sugerencia. • Características del espacio La situación y la forma arquitectónica han de facilitar al usuario la comprensión de los espacios a los cuales tiene acceso, como también permitir el control por parte del personal bibliotecario. Como elemento importante de la biblioteca, el vestíbulo ha de ofrecer: -relación visual entre el interior y el exterior del edificio. -acceso visible e imagen acogedora que invite a entrar. Cuando la ubicación lo permita, conviene que el espacio exterior disponga de elementos que brinden acogida. La colocación de bancas y otros elementos urbanos, las carteleras con información de interés convierten el exterior en un espacio mas vinculado con la biblioteca. -se aconseja que haya un cancel o esclusa de doble puerta o de puertas automáticas para evitar las corrientes de aire y los cambios de temperatura, así como la entrada de ruido.

-las puertas deben ofrecer niveles adecuados de seguridad, así como tener la capacidad de cubrir la demanda y la máxima agilidad de paso a las horas de gran afluencia de público. • Relación con otros espacios -relación directa con las áreas a que está vinculada. -proximidad al punto de recepción y de información al público, al depósito de efectos personales, al registro de nuevos usuarios y al área de préstamo. -accesibilidad a las áreas de estacionamiento público. Cuando el emplazamiento urbano no permita disponer de plazas de estacionamiento para vehículos, es recomendable reservar, como mínimo, un espacio de estacionamiento de motos y bicicletas. Depósito de efectos personalesDepósito de efectos personalesDepósito de efectos personalesDepósito de efectos personales Es bueno optar por un sistema de atención por parte del personal de la biblioteca o bien por armarios directamente accesibles para el público. • Equipamiento Un mostrador de atención para la primera opción. La necesidad de personal complica la gestión y únicamente es poco recomendable para bibliotecas de grandes dimensiones. Para la segunda opción, se necesitan armarios de diferentes medidas con chapa automática accionada por monedas. El número aconsejable de armarios es del 30% del número de los puntos de consulta. Pueden centralizarse en el vestíbulo de acceso o bien distribuirse en diversos puntos cercanos a las zonas de actividades. También es recomendable proveer de paragüeros a los costados de la puerta de acceso del edificio. Recepción, orientación e información alRecepción, orientación e información alRecepción, orientación e información alRecepción, orientación e información al públicopúblicopúblicopúblico • Actividades -control de entrada y salida de los usuarios. -registro de nuevos usuarios.

-información propia del municipio. Cada vez mas, los usuarios buscan información de temas relacionados con la localidad: comercio e industria locales, clubes y sociedades, exportaciones e importaciones, temas laborales, asistencia social, cursos de formación, etc. Este tipo de información requiere disponer de documentos de consulta que también han de estar en una biblioteca. Por tanto, la superposición de los dos servicios optimiza la gestión. La definición de los contenidos del servicio de información supera el ámbito estrictamente bibliotecario y ha de formar parte de una política municipal. También es conveniente considerar la ubicación dentro de la biblioteca. El vestíbulo es adecuado cuando no interfiere en los servicios que se ofrecen en otros espacios. • Equipamiento -mostrador de recepción diseñado en función de las actividades que allí se realicen. -terminales de ordenadores para tener acceso a la base de datos. -expositores y carteles, anuncios y otras informaciones. -plano de la biblioteca o directorio gráfico con la enumeración de las diferentes áreas. • Características del espacio -fácilmente identificable. Una adecuada iluminación y señalización atraerá a los usuarios a esta zona. Los expositores y carteles se han de poder iluminar con lámparas individuales y dirigibles. -la función de información está susceptible continuamente al crecimiento, por lo que se aconseja disponer de una dimensión generosa. -la ubicación no ha de interrumpir los recorridos de entrada y de salida, ha de permitir la aglomeración de personas y no debe constituir una barrera de acceso al resto de actividades. -conviene posibilitar los cambios de distribución. El espacio ha de permitir diferentes configuraciones de los expositores informativos. • Relación con otros espacios

Relación directa con la entrada y con la zona de consulta de novedades. Consulta de novedadesConsulta de novedadesConsulta de novedadesConsulta de novedades • Actividades -exposición de novedades, publicaciones oficiales, y otras informaciones de interés público. -distribución de material informativo. -puede disponer de ambientes de encuentro, como también de un servicio de exposición y consulta de diarios y publicaciones periódicas. • Equipamiento -muebles expositores de diferentes formatos. -mesas, sillas y butacas individuales. • Características del espacio -posibilidad de modificar la distribución del mobiliario. -iluminación que permita diferenciar la función de exposición con el espacio de relación y de lectura. Estos últimos requieren un ambiente diferenciado y cálido. -las actividades que se desarrollan en este espacio pueden contribuir a la transición natural entre las zonas bulliciosas y las áreas interiores mas silenciosas. Préstamo centralizadoPréstamo centralizadoPréstamo centralizadoPréstamo centralizado La centralización del préstamo en el vestíbulo de acceso es recomendable por dos razones: -el público puede circular libremente por todos los espacios sin necesidad de registrar en cada sección los documentos que va a llevar. -el personal bibliotecario puede dedicarse a la función esencial de información y apoyo al lector, dejando para el personal auxiliar la tarea mas mecánica del préstamo. • Actividades

-registro de los préstamos y devoluciones. -depósito temporal del material devuelto para la posterior colocación en las estanterías. • Equipamiento -mostrador de préstamo con capacidad para instalar el equipo desmagnetizador y terminales de ordenadores, como también garantizar la comodidad del trabajo del personal. -estanterías o mobiliario para el depósito temporal de los documentos, así como carritos para su movilidad. -sistemas automáticos de autopréstamo. Esta opción es recomendable en las bibliotecas grandes con un volumen importante de préstamos. • Características del espacio -fácilmente identificable. -ubicación que permita la aglomeración de personas, con una configuración de mostrador que posibilite diversificar la atención en las horas de mayor afluencia. -cuando la dimensión del vestíbulo obliga a unificar el servicio de préstamo centralizado con el servicio de orientación e información, el mostrador ha de permitir la colateralidad de las dos funciones. • Relación con otros espacios -proximidad con la entrada. -comunicación con las zonas de trabajo internas y las áreas del fondo de préstamo. -en las grandes bibliotecas, hay que prever una conexión mecánica con el almacenamiento de distribución. Espacio de reunión y de descanso de los usuariosEspacio de reunión y de descanso de los usuariosEspacio de reunión y de descanso de los usuariosEspacio de reunión y de descanso de los usuarios Esta actividad, interpretada como un espacio específico, está determinada en el programa funcional en función de la dimensión de la biblioteca y de otros aspectos mas ligados a la planificación. • Equipamiento

-mesas y sillas, butacas individuales y otros elementos de mobiliario que configuren espacios de relación. -máquinas de bebidas. -posibilidad de instalar una cafetería. Esta opción requiere una gestión específica de este servicio, como también un estudio de la ubicación en función del horario de apertura previsto. Cuando se trata de una cafetería con un acceso desde el exterior y otro desde el interior de la biblioteca, se deberán resolver adecuadamente los aspectos relacionados con el control y la seguridad. -teléfonos públicos. • Relación con otros espacios Comunicación con el vestíbulo y apoyo de las zonas de lectura. Servicio de reproducción o de fotocopiasServicio de reproducción o de fotocopiasServicio de reproducción o de fotocopiasServicio de reproducción o de fotocopias Se aconseja utilizar sistemas de autoservicio, con máquinas que funcionan con monedas o con tarjetas de crédito. • Equipamiento -fotocopiadoras. -depósitos de papel y otros materiales y suministros. -taller de encuadernación en función del tipo de biblioteca. • Características del espacio -si se trata de una actividad limitada, puede estar situada en la entrada. -cuando la actividad es importante, conviene disponer de un espacio separado al área del vestíbulo. -el bullicio que provoca hace necesario insonorizarlo cuando esté cerca de áreas de lectura. Espacios de promoción y animaciónEspacios de promoción y animaciónEspacios de promoción y animaciónEspacios de promoción y animación Las funciones de animación y de promoción cultural son fundamentales en una biblioteca pública, y se configuran como un conjunto de actividades

heterogéneas integradas en un proyecto de conjunto dentro de la comunidad. Estas funciones, pensadas como un complemento de la información, la documentación y el servicio a la lectura, tienen dos finalidades: -favorecer el encuentro y el diálogo entre los miembros de la comunidad. -acercar el libro a las actividades culturales y a los usuarios mas indiferentes, estimulando los intereses individuales y desarrollando el sentido crítico y la capacidad creativa. • Actividades El programa funcional ha de especificar la superficie y las actividades, que de una manera general se pueden situar en tres niveles diferentes: -actividades básicas: jornadas de puertas abiertas, presentación de colecciones, feria del libro, etc. -actividades organizadas por la misma biblioteca: debates, conferencias, club de lectura, etc. -actividades socioeducativas organizadas por la comunidad: exposiciones, reuniones de agrupaciones profesionales, cursos de formación permanente, actos relacionados con otras entidades, etc. • Superficie La dimensión de estos espacios estará en función de los objetivos fijados, mas que en una relación directa con la dimensión de la biblioteca. Es recomendable prever el poder alternar diversas funciones a lo largo del día. • Características generales del espacio -acceso directo desde el vestíbulo y separado totalmente de las áreas de lectura. -ha de poder ofrecer un horario propio de funcionamiento, con una mayor flexibilidad, e independiente del horario de la biblioteca. Esto ha de posibilitar la sectorización de la sala propiamente dicha, del vestíbulo de acceso, la zona de descanso y los servicios sanitarios. -la versatilidad del espacio y del mobiliario ha de permitir una adecuación concreta para cada propuesta de uso.

-conviene disponer de un pequeño almacén o armario para guardar sillas, tarimas, expositores, equipo audiovisual y otros relacionados con las actividades que se desarrollen. -se puede considerar la posibilidad de incorporar el espacio polivalente al vestíbulo mediante puertas corredizas. Esta opción, especialmente cuando el vestíbulo es pequeño, permite optimizar el espacio cuando no hay actividades. -cuando se trata de una sala de grandes dimensiones, se ha de poder subdividir en áreas insonorizadas que permitan tener mas actividades simultáneamente. A pesar que un espacio flexible pueda acoger muchas actividades de promoción cultural y animación, en diversas ocasiones se requiere diferenciarlos en tres tipos, cada uno de los cuales tiende a destacar una de las funciones sobre las otras: • Sala polivalente. • Sala de actos o auditorio. • Sala de trabajo en grupo. Sala polivalenteSala polivalenteSala polivalenteSala polivalente • Actividades Conferencias y debates, pequeñas representaciones, exposiciones, etc. • Equipamiento -sillas apilables. -mesas para conferencias. -pantalla de proyecciones. -equipo audiovisual. -carriles en paredes y elementos para montar exposiciones. • Características del espacio -capacidad mínima para 40 personas. -posibilidad de bloquear la entrada de luz natural y de oscurecer la sala.

-iluminación flexible y direccional adaptada para conferencias, reuniones y exposiciones. -tratamiento acústico adecuado para cada actividad. Sala de actos o auditorioSala de actos o auditorioSala de actos o auditorioSala de actos o auditorio • Actividades Proyecciones, conciertos, espectáculos teatrales, congresos, etc. • Equipamiento -escenario con área de almacenamiento y camerinos. -mesa para conferencias. -butacas. -telón. -cabina de proyección. -cabinas de traducción simultánea. -equipamiento audiovisual diseñado por personas especializadas en función de las actividades previstas, como una central de control independiente. • Características del espacio -si se destina una sala específica para estas actividades es porque la biblioteca ya dispone de espacios polivalentes para los demás usos. Por tanto, la flexibilidad no es una exigencia. A pesar de esto, se pueden poner filas de butacas corredizas o gradas aperchables para poder liberar, si se requiere, toda la sala. -conviene, en función de la dimensión, disponer de un vestíbulo independiente de entrada, con servicio de guardarropa o depósito de efectos personales. -iluminación especial y adecuada, concentrada en el escenario e iluminación general y difuminada con un sistema de regulación de la intensidad. -tratamiento acústico específico. Salas de trabajo en grupoSalas de trabajo en grupoSalas de trabajo en grupoSalas de trabajo en grupo • Actividades

Trabajo o reuniones de grupos alrededor de una mesa, seminarios y cursos de formación, sala de estudio, etc. La utilización de este espacio como sala de estudio fuera del horario de la biblioteca, lo convierte en uno de los servicios ofrecidos mas valorados por los estudiantes de la localidad. • Equipamiento -mesas modulares para reuniones y sesiones de trabajo en grupo. -sillas o pupitres con paleta de escritura. -pantalla móvil para proyecciones. • Características del espacio -posibilidad de hacer compartimientos o unificar varias salas. -posibilidad de un horario independiente, pero el ingreso conectado con la biblioteca para facilitar el acceso a los documentos que puedan ser utilizados para determinadas actividades. -iluminación general y constante en todo el espacio. ZONA GENERALZONA GENERALZONA GENERALZONA GENERAL Esta gran zona, que ocupa aproximadamente el 50% de la superficie total, dispondrá de las áreas siguientes:

• Área de información y referencia. • Área de fondo general. • Área de fondos especializados. • Área de revistas y prensa diaria. • Área de música y cine. • Espacios de soporte.

• Características generales del espacio -sensación de amplitud. -relación visual con el exterior. -solución estructural que favorezca la flexibilidad de distribución, evitando las zonificaciones rígidas. -unidad visual y funcional:

-ubicación de las actividades en función de la secuencia lógica de uso. -interrelación visual entre las diferentes áreas. -geometría y alzado de los espacios, materiales de acabados y distribución del mobiliario como herramientas para diferenciar las áreas. -localización estratégica de los puntos de consulta de catalogación y de los mostradores de información. Su situación determina las circulaciones para las diferentes áreas. Se aconseja situarlos a un costado del acceso. También han de ser visibles y accesibles desde el resto de los espacios. Además, los puntos de consulta de catalogación han de ser situados cerca de los mostradores para facilitar la asistencia y el control por parte del personal bibliotecario. -en función de la dimensión de la biblioteca, se pueden unificar en un solo mostrador los diferentes servicios de la zona general, con la consiguiente optimización de las actividades y áreas de trabajo del personal bibliotecario. -iluminación natural adecuada y con sistemas de protección que eviten la incidencia directa de los rayos solares. -iluminación artificial convenientemente dimensionada, con una distribución flexible que permita la movilidad del mobiliario y con la posibilidad de contrastar diferentes ambientes dentro de la misma unidad funcional. -espacio protegido del ruido externo y debidamente acondicionado para controlar el ruido interno. Área de información y referenciaÁrea de información y referenciaÁrea de información y referenciaÁrea de información y referencia La tendencia actual de convertir la biblioteca pública en el recurso de información mas importante de la comunidad, ha provocado el crecimiento de esta área, que está concebida como un espacio exclusivo para la consulta “in situ” de material que no se da en préstamo. Se ofrece servicio de información, consulta y autoconsulta.

El fondo documental, expuesto en cualquier tipo de soporte, está formado por obras de consulta y referencia: diccionarios, directorios, anuarios, enciclopedias, y la consulta telemática. • Actividades -búsqueda documental. -consulta sistemática de documentos. -estudio individual, con posible utilización de equipo de informática. • Características de los usuarios En la mayoría de los casos, el usuario de esta área entra a la biblioteca para buscar un documento o una información concreta. Sus necesidades son diferentes de las de los usuarios que la visitan por curiosidad o para conocer las novedades expuestas. • Equipamiento -estanterías que faciliten el acceso a todos los documentos, en cualquier forma de soporte con que se cuente. La temática que aquí se expone puede requiera mas tiempo de consulta. Por tanto, la capacidad de las estanterías ha de ser inferior que en el caso del fondo general, y su organización ha de evitar la aglomeración de personas. -expositores y mobiliario especial para elementos como documentos de formatos especiales, como para atlas, mapas, planos. -mesas de trabajo y sillas para los usuarios, con conexiones de informática necesarias para conectar las terminales de equipo. Al contrario de lo que pasa en la zona infantil, el lector adulto va a la biblioteca a trabajar preferiblemente solo, y evita las interferencias que motivan la proximidad excesiva de personas que no conoce. Por tanto, conviene disponer de una gama articulada de puntos de trabajo. La tendencia de repetir mesas de cuatro o seis plazas situadas en un único espacio ha de transformarse en una oferta más amplia en la que se incluyan cabinas individuales o cubículos individuales, o mesas continuas que faciliten en estudio individual.

-áreas de consulta informal con butacas y mesas de dimensiones mas reducidas. -puntos de consulta adecuados para cada necesidad: catálogo electrónico, internet, CD-Roms, bases de datos y otros sistemas de información. -mostradores de información al público con espacios diferenciados para atención personalizada. -puntos de atención especializada en áreas temáticas que se distribuyan por toda el área. • Características del espacio -organización del mobiliario en áreas diferenciadas. Dentro del espacio global, las estanterías, las mesas y la lectura informal han de ser situadas en subespacios de escala adecuada. Los subespacios que se crean han de estar abiertos, de manera que se facilite el control visual y la fluidez de la circulación para todos los puntos de la sala. En cuanto a los puntos de trabajo, conviene hacer similitud de la imagen escolar que produce la repetición de un mismo modelo de mesa. La secuencia de uso de esta área recomienda situar los puntos de estudio individual en ámbitos mas calmados y protegidos de las zonas de circulación. -los puntos de consulta para internet, pueden situarse cerca del mostrador de atención. Por un lado, los usuarios pueden necesitar la ayuda del personal. Y también es conveniente que haya un control del tipo de información que se consulta. Además, cuando se va a imprimir información, es mas aconsejable que las impresoras no estén al alcance de los usuarios. • Relación con otros espacios -vinculada al área del fondo general. -relacionada con el área de fondos especializados. -si la biblioteca es muy grande, puede tener un acceso independiente desde el vestíbulo.

Área de fondo generalÁrea de fondo generalÁrea de fondo generalÁrea de fondo general Es la unidad funcional mas grande de la biblioteca, con una ocupación aproximada del 35% de la superficie total, y la que requiere mas personal para su gestión. Cuenta con el fondo destinado al préstamo y se ha de concebir como un espacio de exposición y de consulta rápida y fácil. Se ofrece servicio de préstamo y de consulta. La colección se compone del fondo temático general, principalmente novela, literatura generales de conocimiento. Se presenta en cualquier tipo de soporte y se organiza principalmente en bloques temáticos para facilitar la búsqueda. • Equipamiento -Estanterías preparadas para almacenar documentos en diferentes formatos. La organización de las estanterías ha de permitir una circulación cómoda, con unas distancias que faciliten la consulta de varias personas sin molestar a otros usuarios. A diferencia del área de referencia, el fondo temático genera una consulta mas rápida: el lector toma el documento, lo hojea y decide solicitarlo en préstamo o bien consultarlo en algún punto de lectura. En consecuencia, las estanterías pueden ser mas altas y tener mas capacidad. En esta área el espacio dispone de mas documentos por metro cuadrado de toda la biblioteca. A pesar de esto, no se debe sobrepasar la altura de 2.10 mts. para mantener la visibilidad y la accesibilidad a todo el material expuesto. -áreas de consulta informal con sillas y butacas intercaladas dentro del espacio global. -puntos de consulta del catálogo electrónico. -mostrador de información. En función de la dimensión de la biblioteca, se pueden incorporar otros puntos de atención para descongestionar el mostrador central.

Aunque el préstamo centralizado es recomendable que esté en el vestíbulo, conviene dotar el mostrador de los mecanismos necesarios para gestionar el préstamo. • Características del espacio -una distribución regular facilita la búsqueda por parte del usuario. -se aconseja estructurar áreas diferenciadas dentro del conjunto de estanterías. -los corredores han de tener una amplitud proporcional a los flujos de afluencia. • Relación con otros espacios -comunicación directa con el vestíbulo. -relación con el área de información y referencia. En bibliotecas pequeñas el área de fondo general se puede constituir como una división entre el vestíbulo y el área de información, con elementos de mobiliario que diferencien las dos zonas. -accesible desde las áreas de revistas y de música. Área de fondos especializadosÁrea de fondos especializadosÁrea de fondos especializadosÁrea de fondos especializados Esta área es el espacio destinado para la documentación siguiente: -Colección local: información referida a la localidad y relacionada con su historia. -Fondos especiales: documentos que, por peculiaridades de la población, constituyen unos fondos temáticos que se han desarrollado en una determinada biblioteca, y que requieren de una atención especial. Ofrecerá los servicios de información, consulta y préstamo. A causa de la peculiaridad de la colección, se puede presentar en cualquier tipo de soporte y de formato (mapas, carteles, folletos, boletines, etc.). • Equipamiento -estanterías y expositores preparados para almacenar documentos de diferentes formatos.

El material delicado o con un valor patrimonial específico se expone en muebles bajo llave, no se da en préstamo y se debe solicitarlo al personal para efectuar alguna consulta. -sillas, mesas de trabajo, y equipo técnico necesario para facilitar la consulta en cualquier soporte y formato. -puntos de consulta de catálogo electrónico. -mostrador de atención con los equipos necesarios para gestionar el préstamo. • Características del espacio -si la dimensión de la colección lo requiere, se organizará como un área diferenciada, con un tratamiento similar al del área de información y referencia. -cuando se trata de un fondo limitado, es posible incorporarla al área de información y referencia, con elementos de mobiliario que configuren un ámbito diferenciado. • Relación con otros espacios -vinculada al área de información y al área del fondo general. -relacionada con las salas de trabajo en grupo. Área de revistas y prensa diariaÁrea de revistas y prensa diariaÁrea de revistas y prensa diariaÁrea de revistas y prensa diaria En una biblioteca pública, la colección de publicaciones periódicas está formada por: -prensa diaria. -revistas: el contenido de las revistas puede ser de tipo general o bien especializadas en los diferentes campos del conocimiento. En muchos casos, las revistas especializadas se incorporan a los espacios temáticos correspondientes, ya sea al área de información y referencia, o sea al área del fondo general. Ofrece el servicio de consulta y de préstamo. • Equipamiento

-estanterías preparadas para almacenar documentos de diferentes formatos. La necesidad de ofrecer publicaciones periódicas en esta área aconseja disponer de estanterías con sistema de almacenamiento incorporado. Esta opción de mobiliario facilitan al usuario encontrar estos documentos sin necesidad de solicitarlos al personal bibliotecario. -expositores especiales para la prensa diaria y otros materiales de dimensiones especiales. -áreas de consulta informal con butacas y mesas de dimensiones mas reducidas. -mesas y sillas para la consulta. A pesar de que se trata de un espacio básicamente informal, muchos usuarios, generalmente gente grande, prefiere leer el diario sentada en una silla y apoyadas en una mesa. -en las bibliotecas en que se concentra en la misma zona todas las publicaciones, se han de prever mesas de trabajo con las conexiones de informática y equipos técnicos necesarios para la consulta de revistas electrónicas. -puntos de consulta del catálogo electrónico. -mostrador de atención con los equipos necesarios para gestionar el préstamo. • Características del espacio -para obtener un funcionamiento correcto, conviene organizar el espacio en dos áreas: -prensa de información general y divulgativa, concebido como un espacio de lectura informal. -prensa especializada, organizada temáticamente, con mobiliario que facilite la consulta y el trabajo. -el tipo de colección hace que sea un espacio especialmente atractivo para todos los públicos. Por esta razón, es la zona que ha de ofrecer la imagen mas acogedora de la biblioteca.

Además de tener unos requerimientos semejantes a los del área del fondo general, conviene organizarla con unos criterios mas informales, con una disposición mas libres de los elementos. Los materiales de acabados, los colores y la iluminación han de configurar un ambiente mas doméstico que académico, una imagen relajada de descanso que invite a entrar. -la conveniencia de situarla al costado del vestíbulo, convierte esta área en un punto de articulación de todo el proyecto. Por tanto, la reflexión sobre el espacio ha de incluir las posibilidades siguientes: -estructuración de la zona de revistas como una transición entre el bullicio externo y el silencio interno de las áreas de lectura. -aberturas o ventanales que proporcionen una relación importante entre el exterior y el interior. -conexión directa con un ambiente exterior que amplíe el espacio y en el que sea posible realizar algunas actividades. • Relación con otros espacios -comunicación directa con el vestíbulo. Cuando el programa funcional exige un funcionamiento autónomo del resto del equipamiento, se habrá de vincular este espacio al de descanso del usuario y la cafetería. -conexión con el área de fondo general. -vinculado a un pequeño almacén para guardar allí las publicaciones anteriores o dañadas. Este requerimiento está en función de la magnitud de la colección, como también de la existencia de estanterías con almacenamiento incorporado.

Área de música y cineÁrea de música y cineÁrea de música y cineÁrea de música y cine Esta área acoge los fondos de temática musical y cinematográfica. El fondo documental, expuesto en diversos tipos de soporte, está formado por discos compactos, cintas y documentos en soportes como libros, partituras y revistas. Ofrece los servicios de consulta (audición, visualización y lectura), y de préstamo. • Características de los usuarios El material expuesto convierte este espacio en un importante punto de atracción de los usuarios: -para una gran parte del público joven, el área de música puede ser el primer contacto con la biblioteca. -la oferta también es atractiva para los usuarios de mas edad, por materiales clásicos que pueden encontrar allí. • Equipamiento -expositores adecuados para los diferentes tipos de soportes que conformen la colección. -mobiliario con la tecnología adecuada para consultar el material audiovisual.

o Audición: -puntos de audición conectados con las mesas. Generalmente, los equipos reproductores están en el mostrador de atención y son manipulados por el personal. Los usuarios que van a escuchar un documento en soporte de audio, ha de solicitarlo al mostrador, en donde le facilitan unos audífonos y le indican el canal de conexión. o Visualización: En este caso los puntos de conexión de los audífonos han de vincularse a una pantalla. o Puntos de consulta audiovisual:

-cada vez mas, las bibliotecas disponen de equipos de reproducción de los discos compactos y de videos que manipulan los mismos usuarios. Esta posibilidad libera al personal bibliotecario de una tarea que requiere mucha dedicación. Ahora, el usuario se siente mas libre en el momento de decidir si solicita algún documento en préstamo.

-butacas, sillas y mesas para los diferentes tipos de consulta: -Audiovisual: las butacas han de estar vinculadas a los puntos de audición y de visualización. -Lectura: sillas y mesas de trabajo. Áreas informales con butacas y mesas de dimensiones reducidas. -Puntos de consulta del catálogo electrónico. -Mostrador de atención con los instrumentos de lectura del material audiovisual y los equipos necesarios para gestionar el préstamo. • Características del espacio -el diseño y la distribución del mobiliario han de tener en cuenta las características de los diversos tipos de soporte, como también de su uso. Los espacios de paso entre los muebles expositores de CD han de permitir la aglomeración de personas. El pequeño formato del soporte hace que la capacidad de los expositores sea elevada. Además, el carácter atractivo del material provoca una gran afluencia de usuarios. -el tipo de actividad aconseja que el espacio sea acogedor e informal. Tal como se ha comentado anteriormente, uno de los retos de la biblioteca pública consiste en conseguir que cada usuario encuentre su espacio. Esta área es especialmente susceptible de ser atractiva por un tipo específico de público y de no serlo para el resto. Por tanto, la dimensión y la solución ambiental han de ofrecer diferentes áreas para todos los usuarios. -por otro lado, gran parte de las actividades del área de música y cine están vinculadas a una red de comunicaciones que conectan el mostrador con los puntos de consulta.

Una dotación generosa de conexiones permitirá organizar el mobiliario con criterios de flexibilidad. -Iluminación: el acto de escuchar música y de ver una filmación es mas agradable con una luz indirecta y de baja intensidad. A pesar de las desventajas de una iluminación constante en todos los espacios, en esta zona se puede optar por incluir algún tipo de iluminación que favorezca la intimidad. • Relación con otros espacios Ha de establecer contacto directo con el área de revistas y prensa diaria y con el área de fondo general. Espacios de soporteEspacios de soporteEspacios de soporteEspacios de soporte Estos espacios de trabajo, de diferentes superficies, son complementarios de la zona general y están pensados para dar respuesta a los programas de formación cultural permanente. Espacios de soporte vinculados a la zona general: -sala de estudio y autoaprendizaje. Ha de disponer de mobiliario que facilite el estudio individualizado. -sala de informática o internet. Se ha de concebir como un espacio de fácil redistribución, en función de la utilidad que se defina en el programa de necesidades. Otros espacios de soporte: -sala de trabajo en grupo. Vinculada al área de información y de fondos especializados. -espacio vinculado al área de música y cine. El tratamiento acústico ha de resolver el problema del ruido provocado por la utilización de instrumentos o bien de audiciones colectivas. • Características del espacio -localización visible y de fácil acceso desde el resto de las áreas. -aislamiento acústico en las salas de trabajo en grupo.

-equipamiento técnico necesario para las conexiones de cualquier tipo de aparato de la biblioteca o del usuario. ZZZZONA INFANTILONA INFANTILONA INFANTILONA INFANTIL Está destinada a niños y jóvenes hasta los 14 años, y que representan el 25% de los usuarios de la biblioteca. Esta afluencia ha provocado que la sección infantil, tratada inicialmente como un espacio dentro de la biblioteca de adultos, se haya convertido progresivamente en un servicio completo y compacto dentro de la biblioteca pública. A diferencia de la biblioteca escolar, que ha de dar soporte a la enseñanza, la biblioteca infantil tiene una misión de carácter lúdico y de divulgación. Por tratarse de un público muy variado, se recomienda estructurar las áreas en función de las necesidades de cada grupo de edad:

o Área del fondo de conocimientos. o Área del fondo de imaginación. o Área de pequeños lectores. o Espacios de soporte.

• Características generales de trabajo Las recomendaciones descritas para la zona general son válidas para el espacio infantil. Además, se aconseja estructurar el espacio con los siguientes criterios: -la entrada a la zona infantil ha de facilitar el acceso a las dos grandes áreas, la de conocimientos y la de imaginación, con un punto de información compartido. El público infantil necesita mas ayuda buscar y encontrar los documentos, y la tarea del personal bibliotecario es primordial para interpretar sus necesidades y aconsejarlos en la búsqueda. Por tanto, son claras las conveniencias de articular los diferentes espacios alrededor de un único mostrador. -se procurará encontrar mecanismos que ayuden a conformar diferentes subespacios sin la necesidad de separarlos.

-cabe establecer un recorrido progresivo por edades, con una secuencia del mobiliario en función de las diferentes necesidades. Mientras que los mas pequeños participan en cualquier actividad, los adolescentes encuentran dificultad para identificarse tanto con la zona infantil como con la zona de adultos. Por tanto, la parte dedicada a los mas grandes, cabría situarla cerca de la sala de adultos, de manera que se facilite la transición natural entre los dos espacios. En un mismo contexto espacial conviven niños y preadolescentes, con importantes diferencias de comportamiento. Proporciones, forma, amplitud, iluminación, materiales y otros elementos que constituyen al lenguaje arquitectónico las herramientas para proyectar áreas infantiles adecuadas a un público tan diverso. Por otro lado, el gran porcentaje de niños, con su particular percepción de los espacios, aconseja brindar una atención especial en diversos aspectos espaciales y ambientales: -un espacio excesivamente grande produce aislamiento físico y psíquico, y genera inseguridad y turbación. Las opciones para evitar esta sensación son múltiples, desde elementos de división hasta una iluminación contrastada. -también provocan inseguridad los lugares altos. Los niños reaccionan elevando el tono de la conversación, y este incremento del nivel sonoro influye negativamente en el ritmo de lectura. Se aconseja instalar elementos que disminuyan la altura libre. Esta recuperación de la dimensión doméstica facilitará la conversación normal. -un espacio mas pequeño puede ocasionar reacciones defensivas que provoquen violencia. En estos casos, es preferible disminuir la dotación de mobiliario, porque los niños prefieren mas espacio que objetos. -un ambiente excesivamente rico de estímulos y sobrecargado de objetos genera apatía y desinterés en los niños. La dosis justa de objetos les permitirá estar con libertad, y podrán intervenir en la reorganización del espacio.

-los niños buscan, generalmente, los espacios estructurados y organizados. La imagen general ha de potenciar la imaginación y los conocimientos, pero con una línea de continuidad con el resto de la biblioteca. • Relación con otros espacios -el público infantil ha de encontrar su propio espacio sin sentirse excluido del resto de las zonas. Por tanto, la zona infantil ha de tener acceso desde el vestíbulo, compartir los espacios comunes y tener relación directa con el resto de las áreas. -cuando la biblioteca está organizada en diferentes niveles, conviene que la zona infantil ocupe una planta baja para evitar el bullicio y el control que ocasionan por la utilización de las escaleras de acceso a otras plantas. -se recomienda instalar un núcleo de sanitarios independiente cuando las dimensiones o la organización de la biblioteca obliguen a hacer recorridos ilógicos. -si el edificio dispone de un espacio exterior, es aconsejable conectarlo con esta zona para realizar allí actividades al aire libre, con elementos que faciliten el juego y la lectura, tanto individualmente como en grupo. Área del fondo de conocimieÁrea del fondo de conocimieÁrea del fondo de conocimieÁrea del fondo de conocimientosntosntosntos Esta área acoge las obras de consulta sobre los diferentes campos del conocimiento. Ofrece los servicios de información, consulta, autoconsulta y préstamo. • Equipamiento -estanterías que no han de superar la altura de 1.50 mts. para facilitar la accesibilidad al público mas joven. Excepcionalmente, y según las necesidades de las diferentes edades, se pueden prever estanterías de hasta 1.80 mts. de altura. -mesas de trabajo y sillas para los usuarios, con las conexiones informáticas necesarias para conectar las terminales. -áreas de consulta informal con butacas y mesas de dimensiones mas reducidas.

-puntos de consulta adecuados para cada necesidad: catálogo electrónico, internet, CD-Roms, bases de datos y otros sistemas de información. -mostrador de información, con los mecanismos necesarios para gestionar el préstamo. Tal como se ha mencionado anteriormente, este mostrador habrá de incluir la atención del área del fondo de imaginación. -excepcionalmente, se puede habilitar un espacio de música y cine específico para el público infantil, con el mismo equipamiento que tenga el área de música de la zona general. Área del fondo de imaginaciónÁrea del fondo de imaginaciónÁrea del fondo de imaginaciónÁrea del fondo de imaginación Se conceptualiza como un espacio informal de lectura que acoge una colección formada por cómics y obras de creación literaria. Ofrece los servicios de información, consulta y préstamo. • Equipamiento -estanterías que no superen la altura de 1.50 mts. -mobiliario de diferentes formatos para la exposición de cómics y libros ilustrados. -mesas y sillas para los usuarios. Se ha de prever un 50% con dimensiones reducidas para los niños mas pequeños. -cojines y otros elementos que configuren un espacio de lectura informal. -en función de la dimensión, puede requerirse un mostrador específico de atención como un apoyo del punto de información central. Área de pequeños lectoresÁrea de pequeños lectoresÁrea de pequeños lectoresÁrea de pequeños lectores Se conceptualiza como un espacio lúdico para los niños mas pequeños, que han de ser acompañados por un adulto, en el que se facilita el acercamiento al mundo de la lectura.

El área de pequeños lectores está vinculada al área del fondo de imaginación y no tiene una atención específica del personal bibliotecario. Ofrece el servicio de consulta. • Equipamiento El equipamiento de este espacio ha de ser especialmente seguro, sin filos ni aristas que puedan provocar accidentes. -pavimentos de material cálido que permita sentarse y jugar en el piso. -módulos de juegos, tapices temáticos, cojines de diferentes formatos y otros elementos específicos adecuados a la edad de los lectores. -mesas y sillas de dimensiones pequeñas. -puntos de lectura para los acompañantes. • Características del espacio Esta área ha de proporcionar una imagen especialmente alegre y vistosa, con elementos arquitectónicos y decorativos que aporten amplitud y color. • Relación con otros espacios -el tipo de público aconseja disponer de un acceso propio a la entrada de la zona infantil que evite la circulación obligada por el resto de áreas. -a las bibliotecas grandes, con mas afluencia de público, el área de pequeños lectores ha de estar aislada acústicamente del resto de la zona infantil. -conexión directa con los sanitarios, que incluirán un espacio para cambiar pañales. Espacios de soporte Espacios de soporte Espacios de soporte Espacios de soporte Espacios destinados a actividades de difusión, expresión y animación, tanto individuales como en grupo. Con características similares a los espacios de soporte de la zona general, han de tener relación directa con la entrada de la zona infantil. Conviene

situarlos a los costados de la zona general para facilitar un uso diferente en los horarios de poca concurrencia de público infantil. Espacios de soporte vinculados a la zona infantilEspacios de soporte vinculados a la zona infantilEspacios de soporte vinculados a la zona infantilEspacios de soporte vinculados a la zona infantil Sala de trabajo en grupo y talleresSala de trabajo en grupo y talleresSala de trabajo en grupo y talleresSala de trabajo en grupo y talleres • Actividades Trabajos en grupo, actividades artísticas (pintura, construcciones, manualidades, etc.). • Equipamiento -mobiliario adaptable a los trabajos con material documental y a los trabajos manuales, que permita una organización del espacio según las necesidades. -pila con agua fría y caliente y mostrador de trabajo con un acabado resistente. -armarios para guardar equipo y material. • Características del espacio -posibilidad de articular áreas de trabajo para pequeños grupos. -pavimento resistente y de fácil limpieza. -lugares o mobiliario destinado para la exposición de trabjos. Sala de actividades Sala de actividades Sala de actividades Sala de actividades • Actividades Hora del cuento, escenificaciones, lecturas en voz alta, etc. • Equipamiento Asientos de formatos diversos que permitan configuraciones adaptables a cada actividad. • Características del espacio Ambientación relacionada con el mundo imaginario de los usuarios de esta área. ZONA DE TRABAJO INTERNOZONA DE TRABAJO INTERNOZONA DE TRABAJO INTERNOZONA DE TRABAJO INTERNO

Los problemas ligados a la organización de los servicios internos de una biblioteca con muy diferentes de los expresados para los servicios públicos.

o En los servicios públicos se tratan de distribuir dos grandes actividades (difusión y animación) en múltiples áreas diferenciadas.

o Los servicios internos requieren unos cuantos elementos aparentemente simples (oficinas, talleres, almacenamiento) que han de permitir el desarrollo de muchas y variadas funciones.

La creación de sistemas bibliotecarios ha permitido centralizar muchas de las tareas administrativas y técnicas con modalidades organizativas que presenten situaciones bien diferentes en los diversos contextos territoriales. Esta variedad, como también la diversidad funcional propia de los servicios internos, exigen del programador un sistema organizado de los trabajos que serán determinados para la localización y la disposición de los espacios. Sería complejo intentar describir las consecuencias materiales derivadas de un esquema de organización u otro. Por tanto, los servicios internos no se analizarán como servicios, sino como funciones, con una indicación esquemática de las tareas que genera cada una y de los tipos de espacio en que se realiza. Separadamente, se indicarán diversos requerimientos genéricos de las áreas de actividades mas específicas. • Funciones Se distinguen cuatro grandes funciones:

o Administración. o Adquisiciones. o Gestión técnica. Esta función, de difícil definición, puede

integrar cualquier actividad no incluida en las otras. Se

enumerarán aquellas en que sea aconsejable la gestión centralizada de un conjunto de bibliotecas.

o Conservación. Integra todas las actividades relacionadas con la conservación, explotación y difusión del material que requiere de un tratamiento especial.

Áreas de actividades más específicas de los servicios internosÁreas de actividades más específicas de los servicios internosÁreas de actividades más específicas de los servicios internosÁreas de actividades más específicas de los servicios internos

o Despachos u oficinas. o Salas de reuniones. o Talleres.

o Almacenes o bodegas. o Espacio de descanso para el personal.

Según el grado de desenvolvimiento de las funciones indicadas anteriormente, el edificio que se va a proyectar exigirá la creación de espacios propios o bien permitirá la alternación de funciones en un mismo espacio. En general, conviene tener presente los aspectos siguientes: -dentro de la zona de trabajo interno, hay que asegurar una circulación fluida del personal, de los documentos y de la información. -el funcionamiento de una biblioteca genera un movimiento constante de los documentos, tanto entre los espacios internos, como entre estos y los servicios públicos. Los elementos definidos en el programa funcional condicionarán una serie de decisiones de proyecto: -distribución de los servicios internos: reagrupamiento en una unidad funcional o bien segregación en espacios residuales de las zonas públicas. -sistemas de transporte de los documentos: montacargas adecuados cuando hay varios niveles, corredores convenientemente dimensionados y carros para facilitar la circulación de los materiales, sistemas mecanizados de autotransporte en las grandes instalaciones, etc. -nivel de confort adecuado a los requerimientos de cada situación. Despachos u oficinasDespachos u oficinasDespachos u oficinasDespachos u oficinas • Equipamiento -mesas de trabajo y sillas con rodos. -estanterías y armarios de diferente formato. -equipos informáticos. -depósito de efectos personales. • Características del espacio

-las oficinas individuales, generalmente destinados a lugares de coordinación, han de propiciar el trabajo calmado, con una dimensión adecuada para atender visitas y pequeñas reuniones. -las oficinas colectivas han de permitir la organización de ambientes de trabajo individuales. -aislamiento acústico respecto a los espacios mas bulliciosos y a las áreas de uso público. -iluminación diversa en función de los tipos de trabajo. • Relación con otros espacios -separados funcionalmente de las zonas públicas. -para las pequeñas bibliotecas, es recomendable establecer una relación visual con espacios de atención al público. Esta vinculación permite el poder alternar tareas del personal en los momentos de poca afluencia. -las bibliotecas con mayor gestión administrativa requieren vincular diversos despachos a una sala de espera y una sala de reuniones. -comunicación con los espacios de descanso del personal y los sanitarios. TalleresTalleresTalleresTalleres • Actividades -reproducción. -tratamiento físico de los documentos. -reparación. -restauración. -montaje de exposiciones y otras actividades de animación. Las actividades vinculadas a la restauración y al montaje de exposiciones requieren personal especializado y materiales sofisticados. Para estos tipos de trabajo se aconseja confiar estas tareas a empresas y otras entidades especializadas. • Equipamiento -estanterías. -mesas de trabajo.

-equipo específico en función de las actividades. -equipos de reproducción. -carros y otros sistemas de transporte. -equipamiento informático. • Características del espacio -iluminación natural ubicada y seleccionada en función de los tipos de actividad. -control de temperatura, humedad, ventilación e iluminación. -instalación de agua potable y drenajes. -pavimento resistente y de fácil limpieza. -sistemas de seguridad. • Relación con otros espacios -relación directa con las áreas de almacenamiento y otros espacios vinculados a cada actividad. -proximidad a los núcleos o ductos de comunicación vertical y otros sistemas de transporte. -comunicación con los espacios de servicio del personal. Almacenes o bodegas Almacenes o bodegas Almacenes o bodegas Almacenes o bodegas • Actividades -recepción. -difusión. -conservación. -materiales relacionados con el montaje de exposiciones. • Equipamiento -estanterías, sistemas compactos y otros elementos con formato adecuado al volumen de almacenamiento, los tipos de documentos y las condiciones de seguridad requeridas para la colección. -mostradores de trabajo. -carros y otros sistemas de transporte.

-equipamiento informático. • Características del espacio -la distribución de las estanterías ha de permitir una correcta recepción y distribución del material. -la elección del sistema de almacenamiento también esta relacionada con las condicionantes espaciales siguientes:

o Dimensión y forma del almacén. o Situación de los elementos estructurales y de las aberturas

al exterior. o Sistema de seguridad del edificio.

-control de temperatura, humedad, ventilación e iluminación. -sistemas de seguridad propios. -los almacenes de conservación, con un material que exige unos requerimientos ambientales específicos, han de ocupar un espacio independiente del resto de almacenes. • Relación con otros espacios -relación directa con los talleres y otros espacios vinculados a cada tipo de almacén. -próximo a los núcleos de comunicación vertical y otros sistemas de transporte. Espacio de descanso para el personalEspacio de descanso para el personalEspacio de descanso para el personalEspacio de descanso para el personal El tipo de trabajo que realiza el personal bibliotecario, con una gran parte de la jornada en contacto con el usuario y trabajos irregulares, recomiendan dotar a la biblioteca de un espacio exclusivo en el que el personal pueda desconectarse de las tareas de atención al público. • Equipamiento -pila o lavadero con agua fría y caliente, cocineta, microondas y refrigerador. -mostrador de trabajo y armarios. -mesas y sillas.

-butacas y otros elementos de mobiliario que configuren un espacio de relación y de descanso. • Características del espacio -relación visual con el exterior. -imagen acogedora. • Relación con otros espacios Dentro de la zona de trabajo interna y cerca de un núcleo de sanitarios, pero separada funcionalmente de los espacios de trabajo. ZONAS LOGÍSTICASZONAS LOGÍSTICASZONAS LOGÍSTICASZONAS LOGÍSTICAS

o Almacén de materiales. o Espacios para los equipos de limpieza. o Cuartos de instalaciones. o Local para el equipo de mantenimiento. o Zona de carga y descarga. o Estacionamientos. o Área de basura.

Almacén de materialesAlmacén de materialesAlmacén de materialesAlmacén de materiales Espacio destinado al almacenamiento temporal de material fungible y del mobiliario que no se utiliza o bien estuviera en proceso de reparación. Espacios para los equipos de limpiezaEspacios para los equipos de limpiezaEspacios para los equipos de limpiezaEspacios para los equipos de limpieza Se aconseja situarlos a los costados de los sanitarios, para agrupar las zonas húmedas del edificio. -espacio con lavadero y un almacén general para los equipos y productos de limpieza. -duchas, sanitarios y vestuarios para el personal. -además, habrán cuartos distribuidos por todo el edificio de dimensiones suficientes para colocar un lavadero, un carro de limpieza y armario para material de uso corriente. Cuartos de instalacioCuartos de instalacioCuartos de instalacioCuartos de instalacionesnesnesnes

El edificio habrá de alojar los equipos centrales siguientes: o Climatización. o Instalaciones eléctricas: estación de transformadores,

baterías o planta para iluminación de emergencia, etc. o Informática y telefonía. o Maquinaria de los ascensores. o Local para el sistema de control centralizado de todo el

edificio, etc. Es recomendable agruparlos fuera de la entrada del público, con fácil acceso para el personal de mantenimiento. Determinados equipos centrales requieren mucho espacio y una gran superficie de ventilación exterior. Local para el equipo de mantenimientoLocal para el equipo de mantenimientoLocal para el equipo de mantenimientoLocal para el equipo de mantenimiento Espacio equipado con duchas, sanitarios y vestuarios para el personal de mantenimiento, con un almacén de material. Zona de carga y descargaZona de carga y descargaZona de carga y descargaZona de carga y descarga Cabe proveer un espacio, cubierto o no, para la entrada de vehículos grandes y camiones, que tenga comunicación directa con los almacenes. EstacionamientosEstacionamientosEstacionamientosEstacionamientos Si la biblioteca ha de disponer de vehículos de servicio propio, es necesario prever un garaje de dimensiones adecuadas. • Equipamiento Puntos de teléfono, red de informática, cargadores de baterías, etc. • Características del espacio -ventilación y otros sistemas de protección contra las emisiones provocadas por los vehículos. -instalaciones de agua y drenajes. -pavimento resistente y de fácil limpieza. -dimensiones adecuadas para los vehículos, con el espacio necesario para maniobra. -acceso que facilite la entrada y salida del vehículo.

• Relación con otros espacios -comunicación directa con los almacenes y otros espacios vinculados a la función del vehículo. -vinculado a un espacio equipado con vestuarios y duchas para los conductores. Vehículo normal

• Largo 3.50 mts.

• ancho 1.50 mts. Furgoneta

• largo 6.00 mts.

• ancho 1.60 mts. Bibliobús

• largo 7.50-11.00 mts.

• ancho 2.50 mts.

• alto 3.50 mts.

SANITARIOSANITARIOSANITARIOSANITARIOSSSS La biblioteca pública ha de disponer de sanitarios para el público y sanitarios de uso exclusivo del personal, con las correspondientes unidades dimensionadas de acuerdo con los requerimientos de supresión de barreras arquitectónicas. Conviene situarlos fuera de las áreas de lectura, con acceso desde el vestíbulo o de los espacios de circulación. La dotación estará determinada por los factores siguientes:

o Superficie del programa. o Afluencia prevista de usuarios. o Organización general del edificio y localización de las

diferentes áreas. o Número de plantas.

Por tanto, el espacio ocupado para los servicios sanitarios no se puede indicar en un programa funcional, como tampoco se pueden dimensionar los espacios de circulación, los locales técnicos, ni la ocupación de los elementos constructivos.

Además, hay una serie de decisiones del proyecto, de carácter independientes de los requerimientos funcionales, que pueden alterar cualquier previsión inicial: -incorporación de sanitarios de dimensiones reducidas en la zona infantil. -cumplimiento de la normativa de supresión de barreras arquitectónicas en todos los sanitarios del edificio. Conviene emplear equipamiento y materiales que faciliten la limpieza y el mantenimiento, y que eviten el consumo excesivo y el vandalismo: -materiales de acabados resistentes al agua y fáciles de limpiar:

o paredes azulejeadas en toda su altura. o pavimento de cemento, cerámico o pizarro, de preferencia

antideslizante, con desnivel hacia una reposadera. o Artefactos sanitarios de porcelana vidreada o Puertas forradas con láminas plásticas.

-mecanismo de descarga de las baterías con fluxómetro. Los depósitos altos accionados con cadena y los depósitos bajos con palanca crean muchos problemas de funcionamiento y de vandalismo. Otros elementos: -dispensadores de jabón. Se aconseja colocarlos sobre los lavamanos para evitar que el jabón líquido caiga al piso. -secador de manos eléctrico, o bien toallas de papel. -papeleras sanitarias. -dispensadores de papel higiénico provistos de llave. -cambiado de pañales. Se puede optar por los cambiadores abatibles que ofrece el mercado o bien dejar un espacio libre al costado de la batería de lavamanos. ACONDICIONAMIENTO DE LOS ESPACIOSACONDICIONAMIENTO DE LOS ESPACIOSACONDICIONAMIENTO DE LOS ESPACIOSACONDICIONAMIENTO DE LOS ESPACIOS

El confort, la seguridad de los usuarios y del personal, la protección de las colecciones y la calidad de las instalaciones especiales influyen mucho directamente en el uso posterior de una biblioteca. Algunas normativas reglamentan el sistema de protección contra incendios y delimitan unos niveles de confort máximos y mínimos que afecten la ventilación, la climatización y el control de ruidos. En cambio, no hay normativa que indique los niveles óptimos del resto de instalaciones, y la mayoría de proyectos se basan en una serie de recomendaciones de diversos organismos, principalmente internacionales. A continuación se describe un conjunto de aspectos técnicos y de niveles recomendados que pueden servir de guía básica para la realización de proyectos de bibliotecas. Para el acondicionamiento de los espacios de una biblioteca, se distinguen dos tipos de instalaciones: • Instalaciones para el confort y la seguridad de los usuarios y de las

colecciones. • Instalaciones para el buen funcionamiento del servicio bibliotecario. Instalaciones para el confort y la seguridad de los usuarInstalaciones para el confort y la seguridad de los usuarInstalaciones para el confort y la seguridad de los usuarInstalaciones para el confort y la seguridad de los usuarios y de las ios y de las ios y de las ios y de las coleccionescoleccionescoleccionescolecciones Para conseguir los niveles de confort adecuados, será necesario acondicionar el edificio, que para este efecto se divide en dos tipos de espacio:

• Depósitos documentales. • Zonas de actividad.

Los primeros tienen unas exigencias por lo que se refiere a la conservación, que condicionan específicamente los tipos de instalaciones requeridas. En cuanto a las áreas de actividad , las características son similares a las de cualquier edificio público. A pesar de esto, a la mayor parte de las bibliotecas se les manifiesta una contradicción natural entre la voluntad de exponer en libre acceso las

colecciones, y el deseo de conservarlas y protegerlas tanto del desgaste como del maltrato y del robo. Elementos que se deben controlar: • Agentes externos:

-aislamiento. -temperatura y humedad. -polvo y contaminación. -ruido exterior.

• Elementos interiores: -temperatura y calidad de aire. -ruido interior. -incendios. -robo. -degradación y vandalismo.

Instalaciones para el buen funcionamiento del serviciInstalaciones para el buen funcionamiento del serviciInstalaciones para el buen funcionamiento del serviciInstalaciones para el buen funcionamiento del servicio bibliotecarioo bibliotecarioo bibliotecarioo bibliotecario -electricidad. -informática. -teléfono. -audiovisuales. -sistema antirrobo. Recomendaciones generales para todas las instalaciones Recomendaciones generales para todas las instalaciones Recomendaciones generales para todas las instalaciones Recomendaciones generales para todas las instalaciones • Definición en las primeras etapas del proyecto. • Adaptación a la arquitectura del edificio. • Consulta con técnicos especializados: El programador necesita

asesoramiento para definir con exactitud el programa de necesidades de la biblioteca. A partir de los requerimientos del programa, y a causa de la complejidad de las instalaciones, el arquitecto necesita el asesoramiento de técnicos especializados que cumplan con todas las exigencias y le faciliten la información que afecta al proyecto

arquitectónico (dimensiones de los ductos, ubicación de las centrales, etc.).

• Conveniencia de definir la organización del mobiliario: Muchas instalaciones, principalmente las específicas del servicio bibliotecario, tienen el punto final en un mueble. El conocimiento del tipo de mobiliario permitirá resolver las conexiones.

• Definición de los puntos de alimentación, centralizaciones, cuadros generales y canalizaciones con los criterios siguientes: -previsión de espacios generosos. -capacidad de acoger un previsible incremento de líneas. -sistemas ampliables y con capacidad de reajustamiento. -espacio físico adecuado para la instalación. -accesibles, registrables y que no entorpezcan la organización del espacio.

• Localización de las centralizaciones: -inaccesibles al público. -ubicación que evite los recorridos excesivamente largos de los ductos de transporte de los fluidos (aire, información, electricidad, etc.), con la consiguiente pérdida de carga.

• Posibilidad de independizar diversos sectores en función de la afluencia de usuarios.

• Aplicación de técnicas que impidan la propagación del ruido. • Presupuesto necesario para dar respuesta a las necesidades definidas

en el programa. • Incorporación de la información siguiente:

-estimación de los costos de exportación. -detallar la estructura de un programa de mantenimiento. • Elección de los sistemas con criterios de sostenibilidad y de

mantenimiento: -la experiencia ha demostrado que es mas eficaz una instalación simple y limitada pero con pocas exigencias de mantenimiento,

que no un sistema sobredimensionado y complejo que se hace difícil de mantener por los limitados presupuestos.

• Incorporación de sistemas de control centralizado con equipos informáticos. Tipos de controles mas característicos: -gestión, zonificación y programación de la temperatura. -desconexión selectiva de cargas eléctricas. -gestión de la tarifa nocturna. -seguridad contra un intruso. -seguridad en la utilización. -detección de fallas. -detectores de presencia que conecten y desconecten las instalaciones de climatización e iluminación. -control remoto del funcionamiento de los equipos (en función de los horarios de apertura del servicio, del horario de limpieza, etc.). -control remoto de diferentes áreas de equipamiento. -información de los consumos energéticos. -informaciones relacionadas con el mantenimiento (estado de filtros, horas de funcionamiento de los equipos, etc.).

Ventajas: -racionalizar el consumo. -disponer de un sistema de evaluación de los resultados que permite reajustar y mejorar las futuras actuaciones. Acondicionamiento de los espacios Acondicionamiento de los espacios Acondicionamiento de los espacios Acondicionamiento de los espacios Para ofrecer confort, seguridad y calidad de servicio bibliotecario, hay que dotar al edificio de instalaciones. Pero también se han de incluir actuaciones y criterios constructivos que sobrepasen el nivel de construcción convencional.

A continuación se analizarán todos los aspectos relacionados con la calidad de la biblioteca, y se hace difícil dividir en apartados independientes el grupo de instalaciones y de actuaciones necesarias. A pesar de esto, se ha considerado conveniente estudiarlos con la distribución siguiente: o Climatización. o Iluminación natural y artificial. o Condiciones acústicas. o Sistema de protección contra incendios. o Instalaciones alimentadas por un sistema de cableado:

-Electricidad. -Instalaciones específicas de la biblioteca: -telefonía e informática. -audiovisuales. -equipamiento de salas de actos. -sistema antirrobo.

La inversión en calidad representa un esfuerzo económico considerable. TRATAMIENTO DEL AIRE TRATAMIENTO DEL AIRE TRATAMIENTO DEL AIRE TRATAMIENTO DEL AIRE ClimatizaciónClimatizaciónClimatizaciónClimatización En este apartado nos referiremos al tratamiento del aire para lograr unos niveles de confort dentro de la biblioteca. Los términos “tratamiento” y “climatización” van ligados al confort de los usuarios, con exigencias muy distintas de las requeridas para la conservación de los documentos. Estos últimos tienen unos parámetros variables en función de los tipos de soporte. La incompatibilidad con el libre acceso a la colección obliga a relacionar las exigencias en función del interés patrimonial y del sistema de acceso de cada tipo de biblioteca. Parámetros que determinan el clima en el interior del edificio:

o Temperatura del aire. o Humedad relativa.

o Renovación del aire. o Polvo y contaminación.

• Consideraciones generalesConsideraciones generalesConsideraciones generalesConsideraciones generales No es fácil de decidir el tipo de climatización mas adecuado para cada edificio, y la solución mas sostenible vendría por conocer su comportamiento sin ningún control climático. Con esta información sería mas fácil encontrar un sistema que regule las diferencias entre el clima propio y los niveles de confort. La estabilidad energética recomienda que los tratamientos exteriores permitan mantener unos límites de temperatura durante las horas y los períodos de inactividad compatibles con la buena conservación de los materiales de la biblioteca, tanto de mobiliario como documental. La influencia pasiva del edificio respecto a las condiciones térmicas interiores está relacionada con los valores siguientes: -aislamiento térmico. -inercia térmica: la estabilidad térmica que da la misma masa de un edificio, vinculada directamente a la acumulación de energía, permite compensar los cambios térmicos provocados por las variaciones climáticas exteriores y las condiciones de uso interiores. -los tipos de actividades de los usuarios, con una utilización temporal y dinámica de la biblioteca, determinan unas exigencias de confort diferentes de las exigidas por un lugar permanente de trabajo. Debido a que una parte importante de las cargas térmicas son destinadas a las personas, hay que utilizar equipos que se puedan regular continuamente en función de la variación de estas cargas parciales. -la intensidad de uso de la puerta de acceso hace recomendable instalar allí una barrera térmica con el propósito de limitar las pérdidas de diferencial térmico interior-exterior. Esta solución también reduce la entrada de polvo. -las diferentes situaciones climáticas de los parámetros que delimitan cada espacio hacen que la temperatura y la humedad no sean constantes ni

uniformes en toda la superficie. La distribución de la climatización habrá de tener en cuenta estos desequilibrios. -los depósitos de material incunable requieren un control específico. Los excesos de humedad y de temperatura aceleran la descomposición de la celulosa y favorecen el desarrollo de hongos y bacterias. Por tanto, se han de restringir las condiciones interiores entre unos valores máximos y mínimos, las veinticuatro horas del día durante todo el año. La necesidad de un control constante obligará a disponer de un sistema de climatización independiente del resto de la biblioteca. -la arquitectura sostenible recomienda manejar la climatización con sistemas acumuladores de energía. TemperaturaTemperaturaTemperaturaTemperatura Dependiendo de las condiciones climáticas del lugar, y tomando en cuenta los horarios de atención al público, habrá que tomar en cuenta la necesidad de recurrir a la instalación de sistemas de climatización (frío y calor). Además, algunas normas obligan a controlar las diferencias de temperatura entre el interior y el exterior del edificio. Todos los ambientes de una biblioteca, especialmente las salas de lectura, deben ser térmicamente confortables. La temperatura interior debe oscilar entre los 19 y 24 19 y 24 19 y 24 19 y 24 grados centígrados. Las ventanas y otros elementos de ventilación natural deben ser estudiados de manera de poder controlar la circulación del aire. Además de evitar la posible entrada de agua, sol, polvo u otros contaminantes atmosféricos, además de insectos y alimañas, por el deterioro que ocasionan a las colecciones. Cuando se usan ventiladores para ayudar a mantener el confort térmico de una sala de lectura y éstos se coloquen en el techo, debe cuidarse que no queden debajo de la fuente de luz artificial para evitar la intermitencia de la iluminación sobre el plano de lectura.

HumedadHumedadHumedadHumedad La humedad relativa es el aspecto mas complejo y difícil de controlar. La que puede dar una sensación de confort oscila entre el 45% y el 65%. Los documentos almacenados requieren un grado de humedad constante. La principal dificultad radica en la variedad de exigencias en función de los tipos de soporte. Es recomendable que los límites de humedad relativa no varíen respecto a la humedad media exterior en oscilaciones superiores a +/- 5%. Este requerimiento incrementa considerablemente el costo de la instalación. La decisión sobre el uso de un sistema de aire acondicionado central o descentralizado dependerá del criterio técnico, disponibilidad de recursos y oferta de servicios de mantenimiento en la localidad. Sin embargo, independientemente del sistema que se adopte, se debe poner un especial énfasis en dotar la edificación con un sistema adecuado de deshumificación, pues mantener baja la humedad relativa del aire puede crear un ambiente más confortable, aunque no se logre bajar significativamente la temperatura interior, además de ofrecer mejores condiciones de preservación de las colecciones. Los medios húmedos y cálidos son más propicios para la proliferación de hongos y otros elementos inconvenientes. En la programación debe definirse el tipo de ventilación a utilizar en la edificación para que se considere en el proyecto y evitar intervenciones posteriores costosas y antiestéticas. Renovación dRenovación dRenovación dRenovación de airee airee airee aire La temperatura y el grado higrométrico de un local no son suficientes para asegurar el confort, la higiene y la salubridad. El aire que penetra por las intersecciones de las puertas y ventanas o bien por registros previstos para esta finalidad, pueden asegurar la renovación, pero esta ventilación natural es aleatoria y varía en función de la diferencia de temperatura entre el interior y el exterior.

Es recomendable prever una aportación de aire exterior que sustituya por sobrepresion el aire interior viciado. La renovación de aire estimada para lograr los niveles deseados es de 20 veces por hora. Áreas de actividad: El hombre necesita 32 m3/hora de aire neto. Algunas normas exigen una renovación de 30 m3 por persona y hora de aire nuevo exterior. Depósitos bibliográficos: -Se requiere una renovación del 0.5% del volumen del espacio por hora. -Hay que tomar en cuenta que el aireado de las colecciones también depende de los tipos de mobiliario en que se almacena. Se ha de facilitar el movimiento del aire para el interior de las estanterías cuando no hay corredores entre ellas. En el caso de los sistemas compactos de almacenamiento, es recomendable que las estanterías dispongan únicamente de la estructura de soporte o bien se incorporen cubiertas o plafones cuando se vayan a proteger contra robos. Polvo y contaminaciónPolvo y contaminaciónPolvo y contaminaciónPolvo y contaminación Son agentes degradantes de las colecciones y también pueden causar problemas alérgicos a los usuarios. Medidas preventivas: -mecanismos colocados en las aberturas del edificio. -materiales de acabados que no retengan polvo y sean antiestáticos. -filtros en las entradas de aire de la climatización y en las presas de aire exterior. -limpieza periódica. Además de la limpieza diaria, se han de planificar limpiezas completas de toda la biblioteca, tanto del material visible (mobiliario, fondo documental, etc.), como de los puntos mas escondidos (rincones, partes inferiores del mobiliario, etc.). Niveles de confort recomendados Niveles de confort recomendados Niveles de confort recomendados Niveles de confort recomendados Ver cuadro página

Sistemas de tratamieSistemas de tratamieSistemas de tratamieSistemas de tratamiento del airento del airento del airento del aire Hay que asegurar un doble circuito de alimentación: uno continuo para los documentos y otro para las personas según los períodos de ocupación de la biblioteca. A grandes rasgos, las condiciones climáticas se pueden controlar a partir de dos equipamientos básicos: • Calefacción-refrigeración: permite elevar o disminuir la temperatura e

intervenir accesoriamente en la higrometría. • Ventilación: permite aumentar la renovación del aire e intervenir

accesoriamente en la higrometría, el nivel de pureza del aire y el incremento o descenso de la temperatura.

Fuentes energéticasFuentes energéticasFuentes energéticasFuentes energéticas • Gasolina y otros combustibles -no son renovables. -económicos. -requieren depósitos de almacenamiento y conductos de ventilación de las calderas. -todos, en diferentes escalas, producen emisiones contaminantes. • Gas -no es renovable. -fiabilidad y costo razonable. -energía escasamente contaminante. • Electricidad -es la fuente de energía mas neta. Esta característica se refiere al punto de consumo. En el punto de producción se produce un importante impacto medioambiental. -mas cara que las anteriores. -economía de la instalación inicial, sobretodo en los aparatos independientes (radiadores y convectores, consolas de aire acondicionado, etc.).

-a diferencia de los otros casos, y por tratarse de una fuente energética necesaria en cualquier edificio (iluminación, etc.), la utilización de energía eléctrica para la climatización evitará la contratación de un nuevo suministro. • Energías renovables Se denominan así a las energías de disponibilidad ilimitada: -energía solar (aplicación térmica y aplicación fotovoltáica). -energía eólica. -energía hidráulica. -biomasa. Sistemas de producciónSistemas de producciónSistemas de producciónSistemas de producción De acuerdo a la gran repercusión que tiene este tipo de instalaciones sobre la arquitectura (imagen exterior del edificio, recorrido de los ductos, etc.), es una opción que ha de ser adoptada en las primeras fases del proyecto. -Calderas. Únicamente para calefacción. -Máquinas termo frigoríficas. -Paneles solares. Únicamente para calefacción. SistemasSistemasSistemasSistemas de emisiónde emisiónde emisiónde emisión -Radiación y convección. -tierra radiante. -climatizadores. ILUMINACIÓNILUMINACIÓNILUMINACIÓNILUMINACIÓN Magnitudes fundamentales

magnitud unidad Simbología

Flujo luminoso lumen O(lm) Intensidad luminosa candela I(cd) Nivel de iluminación lux E(lx)

luminiscencia Candela/m2 L(cd/m2)

• Flujo luminosoFlujo luminosoFlujo luminosoFlujo luminoso (lm) Es una magnitud característica de la fuente de luz, y hace referencia a la cantidad de luz emitida por una fuente en un segundo en todas las direcciones. • Intensidad luminosaIntensidad luminosaIntensidad luminosaIntensidad luminosa (cd) Cantidad de luz emitida por una fuente en un segundo y en una determinada dirección. Indica la forma en que se distribuye al espacio la luz emitida por una fuente. • Nivel de iluminaciónNivel de iluminaciónNivel de iluminaciónNivel de iluminación (lx) Es una magnitud característica del objeto iluminado. Indica la cantidad de luz que incide sobre una unidad de superficie del objeto cuando es iluminado por una fuente de luz. El nivel de iluminación es inversamente proporcional al cuadrado de la altura. Para las bibliotecas, la cantidad de luz se calcula sobre el plano de trabajo, que generalmente se sitúa a 0.70 m de altura. • LuminiscenciaLuminiscenciaLuminiscenciaLuminiscencia (cd/m2) Relaciona la fuente de luz con la sensación producida por el observador y modera la brillantez de los objetos iluminados tal como son observados. Nivel de iluminaciónNivel de iluminaciónNivel de iluminaciónNivel de iluminación Un edificio y todos sus elementos que separan del exterior, son adecuados en cuanto a la iluminación natural, si permiten obtener el nivel de iluminación necesario para la actividad que se efectúa en el interior. A continuación se indican diversos niveles de iluminación producidos por la luz natural: Espacio exterior en un día claro

De 100,000 a 500,000 lx

Espacio exterior y cielo nublado

5,000 lx

Espacio exterior, de noche, 0.7 lx

con claro de luna

Espacio interior, sin entrada directa de sol, al lado de una ventana

2,000 lx

La configuración de las aberturas exteriores y la iluminación artificial son los elementos que permiten obtener el confort lumínico necesario durante toda la jornada. Coeficiente de reflexiónCoeficiente de reflexiónCoeficiente de reflexiónCoeficiente de reflexión Es la relación entre la cantidad de luz incidente y la reflejada en una superficie como a consecuencia de su claridad. Los colores de los revestimientos, tanto exteriores como interiores, tienen un papel importante en la difusión de la luz. El coeficiente de reflexión de diversos colores es el siguiente: Blanco 0.8 Colores muy claros (crema u otros)

De 0.5 a 0.7

Colores claros (pastel) De 0.3 a 0.5

Colores medios De 0.1 a 0.3 Colores oscuros (marrón)

De 0.1 a 0.3

Colores muy oscuros (negro, azul oscuro)

Inferior a 0.1

Niveles de iluminación recomendadosNiveles de iluminación recomendadosNiveles de iluminación recomendadosNiveles de iluminación recomendados

actividad Iluminación (lx)

Actividades de precisión Dibujo Salas de exposiciones Lectura, oficinas

De 600 a 2,000 De 500 a 800 De 500 a 700 De 500 a 600

Zona de estanterías de libre acceso Iluminación general (vestíbulo, etc.)

De 400 a 600

De 250 a 400

Depósitos bibliográficos Actividades que no requieren una atención especial de la vista Trabajo con ordenador

De 200 a 300

De 200 a 300 De 150 a 300

Espacios de circulación Sala de conferencias

De 150 a 300 De 100 a 300

Sanitarios Depósitos de incunables y soportes gráficos en color sin protección

De 100 a 200

50 Además de la influencia de los colores de los revestimientos, las diferentes superficies de una sala reflejan la luz en función de su situación. Se recomienda los factores de reflexión siguientes: -cielo superior al 70% -muros del 30 al 70% -pisos del 20 al 40% -mobiliario del 30 al 40% ILUMINACIÓN NATURAL E ILUMINACIÓN NATURAL E ILUMINACIÓN NATURAL E ILUMINACIÓN NATURAL E ILUMINACIÓN ARTIFICIALILUMINACIÓN ARTIFICIALILUMINACIÓN ARTIFICIALILUMINACIÓN ARTIFICIAL Se entiende por luz natural la luz emitida por una fuente luminosa natural (luna, estrellas, sol, etc.). La mas corriente y útil es la que proviene del sol, que varía de posición a lo largo del día, de las estaciones del año, de las condiciones climáticas y de la situación geográfica.

En cambio, de la iluminación artificial se puede disponer a voluntad en el espacio y en el tiempo, pero con un costo energético bien contrario a lo gratuito total de la luz natural. Además de la climatización, el mas grande consumidor de energía en una biblioteca es la iluminación artificial. Tanto la iluminación natural como la artificial tienen las mismas exigencias en cuanto a la necesidad de conseguir, sin provocar efectos incómodos, un determinado nivel de iluminación. La elevada iluminación, principalmente la proveniente de los rayos ultravioleta (tanto del sol como de la iluminación artificial), es perjudicial para la conservación de las colecciones. Como dato genérico, se calcula que la exposición máxima para los documentos incunables es de 50 lux cada hora durante veinte horas diarias, es decir, 150,000 lux anuales. Cuando se supera este parámetro se puede maltratar el material y se hace necesario controlar el nivel de iluminación y los tiempos de exposición. Con la iluminación artificial se pueden manipular en origen diversas de las variables que definen la luz, como por ejemplo el color (no todos los tipos de color de la iluminación artificial son convenientes para las diferentes actividades). Iluminación naturalIluminación naturalIluminación naturalIluminación natural Aspectos que hay que tener en cuenta: -la iluminación natural cuenta con rayos infrarrojos, que producen el calor, y rayos ultravioleta que activan reacciones químicas. -la luz solar directa altera las propiedades y los colores de los documentos, de los pavimentos y del mobiliario. -el control de la iluminación natural tiene dos finalidades esenciales:

o estabilidad energética: proporcionar el nivel de iluminación necesaria para cada tipo de actividad.

o Confort visual:

-evitar las entradas directas del sol sobre las mesas y estanterías. -evitar los reflejos que provoquen molestias y dificulten el trabajo. -adecuar los diferentes niveles de iluminación a la velocidad de circulación para el interior de la biblioteca.

Elementos que condicionan el nivel de iluminación naturalElementos que condicionan el nivel de iluminación naturalElementos que condicionan el nivel de iluminación naturalElementos que condicionan el nivel de iluminación natural o Clima. o Orientación de las fachadas. o Edificios y otros elementos alrededor de la biblioteca. o Forma del edificio. o Entradas de luz. o Paredes interiores.

• Orientación de las fachadasOrientación de las fachadasOrientación de las fachadasOrientación de las fachadas Las fachadas orientadas al este y oeste reciben una cantidad similar de sol durante el día. El este recibe el sol de la mañana y el oeste el sol de la tarde. No obstante las fachadas oeste han de reducir las aberturas porque el sol de la tarde provoca sobrecalentamiento en los espacios. La orientación norte permite disponer de todas las ventajas de la luz natural sin los inconvenientes del calor y de los rayos ultravioleta. Las fachadas al sur obtienen una fácil protección contra los rayos solares al mediodía y reducen la exposición a la insolación de la mañana y de la tarde, que es mas difícil de evitar. • Edificios y otros elementos alrededor de la bibliotecaEdificios y otros elementos alrededor de la bibliotecaEdificios y otros elementos alrededor de la bibliotecaEdificios y otros elementos alrededor de la biblioteca La responsabilidad que los edificios no sean un obstáculo sobre las edificaciones y terrenos vecinos corresponde principalmente a los planes urbanísticos, cuya finalidad es no afectar a los elementos circundantes. La existencia de elementos como árboles altos o vegetación de algún tipo, puede influir en la entrada de luz solar a los espacios interiores. • Forma del edificio Forma del edificio Forma del edificio Forma del edificio

Esta es la variable que puede dominar totalmente la arquitectura cuando se realiza el proyecto. La forma del edificio y de sus espacios es determinante. A partir de 7 mts. de profundidad, tomando una ventana en toda su altura, el nivel de iluminación en este punto comienza a ser escaso. La incorporación de determinadas entradas de luz permitirá iluminar las zonas alejadas de las ventanas. • Entradas de luzEntradas de luzEntradas de luzEntradas de luz Hay tres familias de componentes arquitectónicos relacionados con la iluminación natural: -Pasos de la luz. -Conductores de luz. -Elementos de control de la luz. Pasos de la luzPasos de la luzPasos de la luzPasos de la luz Son los elementos constructivos que conectan dos ambientes luminosos y permiten el paso de la luz de uno a otro. Comprenden los diferentes tipos de vidrieras y se dividen en : -ventanas. -muros cortina. -muros y tabiques traslúcidos. -lucernarios y claraboyas. Sus características dependen de la amplitud, la forma y la proporción y la posición y orientación. Influencia de la posición de los pasos de luz: -ventanas laterales: únicamente incide el 50% de la luz del cielo. -luz cenital: Incide el 100% y proporciona mas uniformidad que las ventanas laterales. En las aberturas del techo, hay que tener en cuenta el control de la radiación térmica a la estancia. Por tanto, han de estar diseñadas de manera que no permitan la entrada directa de los rayos del sol, sino que la iluminación se produzca a través de superficies reflectoras. Los elementos

que se adaptan mas son las claraboyas con vidrios verticales o las cubiertas orientadas al norte. Conductores de la luzConductores de la luzConductores de la luzConductores de la luz Son los espacios que proyectan y distribuyen directamente o indirectamente la luz al interior, como para las galerías o pasadizos Elementos de control de la luz Son los dispositivos que permiten y controlan el paso de la luz. Pueden ser: -elementos de separación (ventanería). -pantallas flexibles. -pantallas rígidas. -filtros solares. -obstrucciones solares (persianas). En la mayoría de los casos, por cuestiones de orientación, se hace necesario establecer mecanismos fijos o móviles de moderación de la luz solar (cornisas, persianas, cortinas, películas protectoras, celosías, etc.). En los depósitos de fondos antiguos, el porcentaje de entrada de luz con respecto a la totalidad de la ventana no puede exceder el 10% para orientaciones este y oeste, ni el 30% para la orientación norte. Iluminación artificialIluminación artificialIluminación artificialIluminación artificial La iluminación artificial se obtiene mediante la transformación de la energía eléctrica en energía luminosa. Uno de los principales factores que hay que tomar en cuenta es que la iluminación artificial debe favorecer el desarrollo de todas las actividades en espacios de diferentes dimensiones y con alturas de cielos variables. Aspectos que hay que considerarAspectos que hay que considerarAspectos que hay que considerarAspectos que hay que considerar -posibilidad de graduar la intensidad de la luz sin perder las características concebidas para la totalidad de intensidad. -circuitos independientes en función de las actividades previstas y también de la localización de los espacios respecto a las entradas de luz natural.

-interruptores accesibles exclusivamente para el personal bibliotecario, principalmente en las bibliotecas con público variado. -iluminación incorporada al mobiliario: se disminuye la flexibilidad, pero proporciona ambientes mas diferenciados; en los casos de mesas de estudio puede favorecer la concentración. El costo de mantenimiento se incrementa porque es algo que está al alcance y uso, o mal uso, del usuario lo que hace que tenga una menor vida. El tipo de biblioteca determinará la decisión. Condiciones de iluminaciónCondiciones de iluminaciónCondiciones de iluminaciónCondiciones de iluminación Componentes de una buena iluminación: -velar por la calidad, la intensidad, la dirección y el contraste equilibrado de la luz. -evitar los encandilamientos. -dar el color de luz adecuado. -disponer de una iluminación uniforme sobre el plano de trabajo. -proporcionar diversidad ambiental, que permita incidir en los aspectos siguientes: -orientación del público hacia las diferentes áreas funcionales, -condiciones específicas para cada actividad. Condiciones de iluminación de los principales espacios de una bibliotecaCondiciones de iluminación de los principales espacios de una bibliotecaCondiciones de iluminación de los principales espacios de una bibliotecaCondiciones de iluminación de los principales espacios de una biblioteca • Sala polivalente, auditorio y área de exposiciones: Iluminación flexible, general y direccional adaptada para los diferentes usos y con sistema de regulación de la intensidad. Para las áreas de exposición se recomienda una iluminación que bañe las paredes. • Mostradores Una iluminación concentrada sobre el plan de trabajo facilitará la identificación por parte de los usuarios. • Mesas y áreas de estudio Uniformidad e intensidad necesarias sobre el plan de trabajo. Las mesas continuas, generalmente adosadas a elementos arquitectónicos perimétricos

como ventanas, requieren una ubicación de la fuente de luz que evite las sombras. • Trabajo con ordenador No debe haber incidencia directa de luz natural a las pantallas del ordenador. Por tanto se aconseja orientarlos a las aberturas exteriores. Tampoco puede haber reflejos de luz artificial. La fuente de luz se ha de situar detrás de los equipos y en un punto elevado. La iluminación indirecta es la mejor solución. • Estanterías Para tener una óptima visión del fondo expuesto, tanto los libros superiores como los inferiores han de recibir el nivel de iluminación recomendado. La solución mas efectiva es la luminaria lineal paralela a las estanterías, de manera que la luz bañe el plano vertical e ilumine perfectamente los lomos de los libros. Este efecto se puede conseguir con luminarias incorporadas en las estanterías. La primera opción resta flexibilidad organizativa al espacio. La segunda opción obliga a cierta rigidez en colocación para conseguir un efecto optimo. La problemática de conseguir el nivel adecuado en los libros inferiores se puede reducir mediante la reflexión de la luz producida por el material y el color del pavimento. Se han de prever dispositivos filtrantes de los rayos ultravioleta o infrarrojos, según el tipo de fuente de luz, para evitar el deterioro de las colecciones. • Almacenes o bodegas Se recomienda la luz fluorescente con filtros contra los rayos ultravioleta, ya que este tipo de iluminación no desprende calor. A las estanterías compactas, entre las cuales los corredores de trabajo son variables, se recomienda una alineación perpendicular a la de las estanterías. Tipos de iluminación en espacios interioresTipos de iluminación en espacios interioresTipos de iluminación en espacios interioresTipos de iluminación en espacios interiores

Según el porcentaje de luz que incide directamente sobre los objetos, se distinguen los siguientes tipos: • Directa del 90 al 100% • Semidirecta del 60 al 90% • Difusa del 40 al 60% • Semiindirecta del 10 al 40% • Indirecta del 0 al 10% • Iluminación directa Recomendable para la iluminación general de los espacios de trabajo, salas de conferencias y zonas de circulación. • Iluminación indirecta Se caracteriza por la sensación de claridad y la ausencia de encandilamiento. Requiere adecuar la iluminación a la forma del cielo, en muchos casos. Es mas recomendable en espacios de reuniones y en lugares en que interese resaltar elementos arquitectónicos o de algún otro tipo. Sistemas de generación de luz artificial mediante la energía eléctricaSistemas de generación de luz artificial mediante la energía eléctricaSistemas de generación de luz artificial mediante la energía eléctricaSistemas de generación de luz artificial mediante la energía eléctrica Solamente mencionaremos que se clasifican en cuatro grandes grupos: • Incandescencia. • Descarga gaseosa: -fluorescencia.

-vapor de mercurio. -halogenuros metálicos. -vapor de sodio.

-luz mixta. • Electroluminiscencia. • Fibra óptica. CONDICIONES ACÚSTICASCONDICIONES ACÚSTICASCONDICIONES ACÚSTICASCONDICIONES ACÚSTICAS El silencio necesario para poder leer o trabajar con tranquilidad dependerá en gran parte de la capacidad del edificio para aislar el ruido exterior y poder controlar el ruido interior. El control del ruido consiste, por una parte el evitar la transmisión, y por otra el absorberlo.

Sonido y ruido Sonido y ruido Sonido y ruido Sonido y ruido El sonido es el movimiento vibratorio del aire compuesto por pequeñísimas variaciones instantáneas de presión atmosférica, en forma de ondas de compresión y depresión, y que se propaga a una velocidad de aproximadamente 340 m/seg. Cuando se produce un sonido, la presión del aire que envuelve al oído fluctúa un cierto número de veces por segundo alrededor de la presión atmosférica, y produce en este órgano una sensación auditiva. Un sonido se caracteriza por dos parámetros básicos: -intensidad: magnitud de la variación de la presión. Se mide en decibeles (dB). -frecuencia o tono: número de veces por segundo que se produce esta variación de presión. Su unidad de medida es el hertz (Hz). Acústica arquitectónicaAcústica arquitectónicaAcústica arquitectónicaAcústica arquitectónica Es el conjunto de técnicas que permiten conseguir la calidad acústica deseada en un local. En acústica arquitectónica se diferencian dos tipos de ruido: -ruido aéreo, que se origina al aire y se transmite por el aire, y puede venir del interior o del exterior. -ruido compacto, originado por golpes, caída de objetos, contacto de zapatos con el piso, etc. Se transmite por elementos sólidos. Medidas que dimensionan el ruidoMedidas que dimensionan el ruidoMedidas que dimensionan el ruidoMedidas que dimensionan el ruido • Nivel de intensidad o nivel sonoro Se determina en decibeles (dB), obtenidos mediante un sonómetro que mide la variación instantánea de la presión del aire cuando pasa una vibración sonora. Convencionalmente se ha fijado el nivel de audición en 0 dB, y el de dolor a partir de 120 dB. La unidad utilizada en acústica arquitectónica es el dB A, que evalúa correctamente la sensación auditiva en cada persona.

Los niveles de ruido en dB o en dB A tienen carácter logarítmico, y no se suman ni se restan linealmente. • Tiempos de reverberación Un ruido originado en un local con paredes reflectoras se continúa percibiendo durante una fracción de tiempo después de haberse producido. Las sucesivas ondas reflectivas van arribando al oído de acuerdo con el recorrido que han de efectuar. Si las paredes se recubren con materiales absorbentes, este tiempo se reduce considerablemente. Reverberación:Reverberación:Reverberación:Reverberación: es la energía provocada por las múltiples reflexiones de las ondas sonoras sobre las superficies interiores de un local. Tiempos de reverberación:Tiempos de reverberación:Tiempos de reverberación:Tiempos de reverberación: es el tiempo que transcurre desde que cesa la fuente de sonido hasta que su nivel de intensidad disminuye en 60 dB. Este valor disminuye en función del nivel de absorción acústica del local. Corrección acústica:Corrección acústica:Corrección acústica:Corrección acústica: permite una difusión adecuada de la energía acústica al interior del local. De esta manera permite reducir la reverberación, mejorar las cualidades de escucha y, en general, disminuir el nivel sonoro del local. Niveles de confort acústico recomendables Niveles de confort acústico recomendables Niveles de confort acústico recomendables Niveles de confort acústico recomendables Se recomienda apostar por una arquitectura que se defienda de la agresividad acústica del medio urbano.

Niveles recomendables de confort acústicoNiveles recomendables de confort acústicoNiveles recomendables de confort acústicoNiveles recomendables de confort acústico

Local Nivel sonoro

(dB A)

Tiempos de Reverberación

(s) Vibración

Depósitos 50 1.5 K=5 Oficinas 40 1 K=5

Espacios de Lectura

35-45 1 K=1

Espacios comunes 50 1.5 K=5 Salas polivalentes 40 1 K=1 Locales técnicos 55 <1.5 -

Independientemente, el auditorio será objeto de un estudio acústico específico en función de la sonoridad optima requerida por la actividad

programada. Sistemas de aislamiento acústicoSistemas de aislamiento acústicoSistemas de aislamiento acústicoSistemas de aislamiento acústico Las soluciones están muy ligadas a las decisiones del proyecto: localización del edificio, volumen de los espacios, solución estructural, proximidad de las áreas de ruido, materiales de revestimiento, etc. Criterios a considerarCriterios a considerarCriterios a considerarCriterios a considerar Ubicación: -se ha de considerar un doble objetivo: reducir el ruido global sobre las ventanas y crear espacios exteriores calmados.

-si no se dispone de muros o protecciones acústicas, el edificio puede protegerse situando el mínimo de ventanas expuestas al entorno mas ruidoso. Distribución del edificio: -agrupar las actividades bulliciosas. Dentro de la biblioteca, hay zonas que generan ruido (área infantil, préstamos, etc.) y zonas que requieren silencio (salas de lectura y estudio, etc.). El ambiente sonoro de cada una de estas secciones ha de estar aislado de las otras. Ventanas: -las ventanas mas expuestas al ruido han de presentar mayor proporción de partes macizas, ya que el vidrio es mas débil desde el punto de vista acústico. Instalaciones: -potencia de los motores que permita el funcionamiento con pocas revoluciones. Esta solución es muy recomendable ya que los motores y ventiladores son los principales causantes del ruido en las instalaciones. -juntas con materiales elásticos para evitar las vibraciones. -insonorización de los locales técnicos con materiales de alta densidad, puertas de acceso dobles con cuarto intermedio y tratamientos absorbentes interiores. -insonorización de los conductos de aire acondicionado con elementos absorbentes. -cálculo adecuado de la velocidad de salida de aire. AGRUPACAGRUPACAGRUPACAGRUPACIÓN DE AMBIENTES SEGÚN NIVELES DE RUIDO Y ACCESIBILIDAD DEL IÓN DE AMBIENTES SEGÚN NIVELES DE RUIDO Y ACCESIBILIDAD DEL IÓN DE AMBIENTES SEGÚN NIVELES DE RUIDO Y ACCESIBILIDAD DEL IÓN DE AMBIENTES SEGÚN NIVELES DE RUIDO Y ACCESIBILIDAD DEL USUARIOUSUARIOUSUARIOUSUARIO

Ruido Ruido Ruido Ruido accesibilidadaccesibilidadaccesibilidadaccesibilidad

AMBIENTEAMBIENTEAMBIENTEAMBIENTE mayor medio menor mayor medio menor

USOS MÚLTIPLES

VESTÍBULO INGRESO

TALLERES

INFORMACIÓN

SALA INFANTIL

LECTURA INFORMAL

PRENSA DIARIA

OFICINAS

DEPÓSITOS

CONTROL DE ACCESO

EXPOSICIONES

SANITARIOS

FONOTECA

REPROGRAFÍA

SALA GENERAL

REFERENCIA

SALA ESTADAL

MAPOTECA

HEMEROTECA

PROYECCIÓN

PROCESOS TÉCNICOS

ESTAR DE PERSONAL

COMEDOR PERSONAL Fuente: División de Arquitectura. Bibliotecas Públicas. I.A.B.N. de Venezuela.

SISTEMA DE PROTECCIÓN CONTRA INCENDIOSSISTEMA DE PROTECCIÓN CONTRA INCENDIOSSISTEMA DE PROTECCIÓN CONTRA INCENDIOSSISTEMA DE PROTECCIÓN CONTRA INCENDIOS Se destinará únicamente en los depósitos y almacenes de documentos, ya que el resto de los espacios de una biblioteca no tiene ninguna particularidad que los distinga de cualquier espacio de uso público, con unos requerimientos de protección específicos.

A pesar de esto, conviene hacer una observación: las normas exigen la instalación de extinguidores, mangueras, alarmas, detectores, luces de emergencia y señalización específica para cada tramo de superficie. Con la proliferación de estos elementos se puede interrumpir la colocación de mobiliario, se recomienda considerar la posibilidad de unificarlos en pequeños espacios centralizados distribuidos estratégicamente. La extinción del incendio suele tener efectos tan devastadores para las colecciones, como el fuego mismo. El edificio deberá estar lejos de centros fabriles y en lo posible rodeado de jardines. En su construcción deberá preferirse el concreto, con puertas y ventanas antifuegos. Los ambientes pequeños permiten circunscribir mejor los incendios. Se deberán instalar pararrayos. La instalación eléctrica será blindada y embutida, con un tablero extenso. Se debe prohibir que se fume dentro del edificio. SiSiSiSistemas de detecciónstemas de detecciónstemas de detecciónstemas de detección Los detectores disponibles actualmente se clasifican dependiendo del tipo de fenómeno que los activa, y que puede ser: • Humo. • Temperatura. • Radiación. Se escogerá en cada caso el tipo mas adecuado en función del foco previsible y del fenómeno mas fácil de detectar. Sistemas de extinciónSistemas de extinciónSistemas de extinciónSistemas de extinción Los principales agentes extintores son: • Gas. • Agua.

GasGasGasGas Funciona por el procedimiento de desplazamiento del oxígeno, inhibiendo la combustión. Es un sistema caro, no por la naturaleza del gas, sino porque están protegidos por patentes. Recomendable únicamente en espacios secos y de dimensión reducida. Los grandes volúmenes ocasionan un elevado costo en cada descarga y no pueden garantizar un grado de sequedad suficiente que permita arribar a la concentración de gas requerida para inhibir la combustión. Gas haló La prohibición de este gas por razones de destrucción de la capa de ozono, ha sembrado dudas en la elección de otros agentes extintores gaseosos. De momento no se encuentra ningún otro que combine la efectividad con el bajo costo, y el NAF III es el sustituto mas próximo. Gas argón De reciente aparición, se está abriendo camino como sustituto del haló, a pesar de tener un costo excesivo. CO2 Es mas barato, pero es peligroso porque desplaza al oxigeno e impide la respiración. Se puede utilizar en depósitos en que no haya personal siempre y cuando se incorporen alarmas de retraso que permitan sacar del recinto al visitante ocasional. • AguaAguaAguaAgua De mas bajo costo y efectividad, es el sistema mas utilizado. Los sistemas disponibles, que se clasifican en función de cómo llega y cómo se difunde el agua con los rociadores, aseguran todos los niveles de riesgo existentes en una biblioteca.

Se hace necesario establecer mecanismos de control que minimicen los daños causados por la inundación a las colecciones. Una solución equilibrada puede ser el organizar los rociadores de manera que no mojen completamente los documentos, con un sistema de detección que no se dispare si no hay seguridad de la existencia real de fuego. Otro sistema es el agua polvorizada, que no deteriora los documentos. Proporciona una humedad del 100% e impide la combustión. Su efectividad está condicionada a la expulsión de todo el volumen de agua polvorizada en un tiempo máximo de 10 segundos. Es una de las mejores opciones para los depósitos de libros y materiales delicados o de gran valor patrimonial. INSTALACIONES ALIMENTADAS POR UN SISTEMA DE CABLEADOINSTALACIONES ALIMENTADAS POR UN SISTEMA DE CABLEADOINSTALACIONES ALIMENTADAS POR UN SISTEMA DE CABLEADOINSTALACIONES ALIMENTADAS POR UN SISTEMA DE CABLEADO Las bibliotecas tienen y tendrán cada vez mas, equipamiento ligado a un sistema de cableado. Estos equipamientos técnicos, a pesar de no ser considerados como órganos del edificio (ventilación, climatización, iluminación, etc.), son muy numerosos y evolutivos por tener una incidencia importante en el concepto arquitectónico del proyecto. • Red de canalizaciones Se trata de definir un sistema de pasos por donde circulen los cables que conectarán los equipos periféricos con los centralizados. Se recomienda predimensionar la instalación con generosidad. En el momento de la obra es relativamente barato instalar mas puntos de conexión, en cambio es complicado y costoso agregarlos cuando el edificio está en funcionamiento. Se recomienda también conocer los tipos de conexiones, así como los métodos de activación y de mantenimiento de los circuitos, para poder establecer un criterio de instalación físicamente lógico. Veremos gráficamente algunos tipos de redes de canalizaciones que pueden utilizarse, ya que son muchas las opciones y evolucionan casi con la rapidez que se innovan los equipos técnicos:

Instalaciones para informática y telefoníaInstalaciones para informática y telefoníaInstalaciones para informática y telefoníaInstalaciones para informática y telefonía • CableadoCableadoCableadoCableado Se habrá de planificar la instalación de la red local teniendo en cuenta los aspectos siguientes: -sistema de cableado (coaxial, fibra óptica, etc.). -sistema de comunicaciones: la red telefónica y, cada vez mas, la fibra óptica son el canal que soporta las comunicaciones. La fibra óptica es el sistema mas barato y rápido de comunicación. Otras ventajas son la interactividad y su carácter versátil, que lo hace ideal para adaptarse a los cambios tecnológicos del futuro. -se necesita una instalación eléctrica asociada a los instrumentos informáticos. Esta línea dispondrá de protección específica. -se recomienda que el cableado de informática y telefonía utilice los mismos pasos que el cableado eléctrico para hacer la instalación mas racional. A pesar de esto, la distribución del cableado será independiente del sistema eléctrico pudiendo tener cierta proximidad ya que no se producen inducciones. • HardwareHardwareHardwareHardware (maquinaria o equipo físico)

o Equipo central. o PC (procesadores). o Terminales. o Impresoras. o Accesorios (unidades lectoras de CD-Rom, pistolas ópticas,

módem, etc.) Equipo centralEquipo centralEquipo centralEquipo central Se compone de los elementos siguientes:

• Servidor. • Rack o red estructurada.

Dimensiones aproximadas: Altura 1.20 a 2.00 mts. Ancho 0.60 mts.

Fondo 0.60 mts. (mas 0.15 mts. para las conexiones)

• Central telefónica. • SAI.

Accesible únicamente por el personal bibliotecario. Espacio perimétrico que posibilite la abertura y manipulación para reparación o mantenimiento de la central. • Puntos de conexión Se deberán instalar puntos de conexión informática y de telefonía en los puntos siguientes:

o Puntos de conexión de telefonía -mostradores. -zona de acogida (teléfonos públicos). -puntos de acceso público a internet. -salas polivalentes. -oficinas y salas de trabajo interno. -a un costado del equipo central de informática. -almacenes. o Puntos de conexión informática: -mostradores. -puntos de consulta del catálogo (fichero). -puntos de autopréstamo. -espacios de trabajo de los usuarios. -salas de estudio. -internet público. -salas polivalentes y auditorio. -oficinas y salas de trabajo interno. -almacenes. -estacionamiento de bibliobús (si existiera).

La instalación de los puntos de trabajo descritos anteriormente unificará las conexiones e incrementará la versatilidad.

Recomendaciones básicas de los puntos de conexiones: -respetar las distancias entre los equipos para evitar interferencias. -los equipos han de estar aislados de zonas con vibraciones. -los espacios en que se instalen los equipos han de ser limpios y no contaminados, a temperatura adecuada, sin luz solar directa y con tipos de iluminación que no produzca reflejos ni contrastes en las pantallas. -las impresoras que se instalen en los espacios públicos de trabajo han de ser modelos de bajo nivel sonoro. Instalaciones audiovisualesInstalaciones audiovisualesInstalaciones audiovisualesInstalaciones audiovisuales Se deben prever las conexiones audiovisuales siguientes:

o Consulta del fondo bibliotecario audiovisual o TV o Megafonía

• Consulta del fondo bibliotecario audiovisualConsulta del fondo bibliotecario audiovisualConsulta del fondo bibliotecario audiovisualConsulta del fondo bibliotecario audiovisual El fondo audiovisual puede estar disponible en una gran variedad de soportes, en función de la tecnología utilizada: -video: el formato mas utilizado es el VHS. -audio: cassets, vinil, discos compactos(CD), minidiscos. Los equipos audiovisuales utilizados están relacionados con el tipo de estructura escogido:

o Equipos individuales de autoconsulta. o Equipos centralizados. o Equipos robotizados.

• TVTVTVTV Instalaciones necesarias: -conexiones en los puntos en que se situarán los aparatos de televisión. -antenas.

Conviene instalar una antena de radio de frecuencias y una antena parabólica. En diversos casos puede interesar instalar otras antenas específicas. • MegafoníaMegafoníaMegafoníaMegafonía La instalación de megafonía ha de posibilitar la transmisión de música y de mensajes orales. Equipamiento de la sala de actos o aEquipamiento de la sala de actos o aEquipamiento de la sala de actos o aEquipamiento de la sala de actos o auditorio uditorio uditorio uditorio Se habrá de prever la red necesaria para interconectar todos los equipos y subsistemas especificados en el programa funcional. Sistemas que hay que considerar para el equipamiento de una sala de actos o auditorio:

o Proyección y video. o Sonido y audio.

• Proyección y video Posibles fuentes de señal: -magnetoscopio de video. -cámaras. -ordenadores. -aparatos presentadores de transparencias, diapositivas u opacos. -cañoneras. Se recomienda disponer de videoproyectores dimensionados en función de la tecnología utilizada y de las señales. El videoproyector se puede instalar en posición frontal, suspendido del cielo o bien en retroproyección. Este sistema elimina la influencia de luz ambiental sobre la señal proyectada, pero necesita espacio para situar el videoproyector delante de la pantalla. El auditorio ha de disponer de mecanismos de control de la iluminación para eliminar los contrastes sobre la señal proyectada. • Sonido y audio

Se ha de diseñar en función de las dimensiones físicas de la sala. Posibles fuentes de señal: -magnetoscopios de video. -micrófonos. -sistemas de traducción simultánea. -reproductores de audio. Elementos necesarios: -altavoces. -amplificadores. -ecualizadores. -mezcladoras, etc. SISTEMAS ANTIRROBOSISTEMAS ANTIRROBOSISTEMAS ANTIRROBOSISTEMAS ANTIRROBO El material con que cuenta una biblioteca requiere la instalación de un sistema antirrobo cuando no hay público, y de un control de acceso cuando la biblioteca está en funcionamiento. Seguridad cuando no hay públicoSeguridad cuando no hay públicoSeguridad cuando no hay públicoSeguridad cuando no hay público Los sistemas mas comunes son los detectores volumétricos o de movimiento, en los diferentes espacios y los detectores de contacto sobre los vidrios de las ventanas. Estos dos sistemas han de estar interconectados y ligados, mediante la red de comunicaciones, a un servicio de teleseguridad, ya sea institucional o privado. Seguridad para el edificio en funcionamientoSeguridad para el edificio en funcionamientoSeguridad para el edificio en funcionamientoSeguridad para el edificio en funcionamiento • Espacios en que no hay personal de control: Las salas de exposiciones, las máquinas de fotocopias y otros espacios que puedan quedar fuera del ángulo visual del personal, requieren sistemas de vigilancia para evitar el robo, el maltrato y la mutilación del material y otros actos de vandalismo. La colocación estratégica de miras o cámaras de video son un elemento recomendable.

• Detección electrónica del acceso a la biblioteca: El servicio de préstamo y de libre acceso a los documentos requieren de un control para evitar que los usuarios salgan de la biblioteca con material que no ha sido registrado como un documento prestado. Estas instalaciones están asociadas en la mayoría de los casos a la gestión informatizada de las transacciones. Los sistemas mas utilizados son:

o Arco magnético. o Radiofrecuencia o detección por ondas de radio.

Arco magnéticoArco magnéticoArco magnéticoArco magnético Los fondos documentales disponen de una banda magnética que se desactiva cuando se da en préstamo. Los detectores mas usuales son dos arcos situados en paralelo con una distancia de paso de 0.90 mts. Cuando hay mucha afluencia de personas, se pueden instalar equipos formados por tres arcos y dos pasos de detección. Se pueden montar sobre una placa de base, o bien directamente sobre el pavimento. Cuando los usuarios salen de la biblioteca, han de pasar por el campo magnético existente entre los dos arcos. Si portan documentos que no han sido desmagnetizados, se activará una alarma visual y sonora, y en algunos casos la puerta inmediata quedará cerrada hasta que se desactive la alarma. Necesita alimentación de electricidad situada al costado de uno de los arcos y una canalización que lo conecte con el otro arco. El cable entre los dos arcos se puede instalar dentro del piso o bien debajo de una plataforma que forma un desnivel en el paso de personas. Ventajas: -el sistema permite también contar el público que visita la biblioteca, con la posibilidad de disponer de datos estadísticos relacionados con la eficacia del servicio bibliotecario.

-las bandas magnéticas permiten activar y desactivar los documentos dados en préstamo tantas veces como sea necesario y con un costo muy bajo. Desventajas: -costo elevado de los aparatos. -los sistemas actuales provocan interferencias cuando se colocan a un costado de aparatos de informática y de elementos metálicos. -el ancho máximo entre los arcos no puede superar los 0.90 mts., con la problemática que representa respecto al cumplimiento de normas de evacuación para incendios. RRRRadiofrecuencia o detección por ondas de radioadiofrecuencia o detección por ondas de radioadiofrecuencia o detección por ondas de radioadiofrecuencia o detección por ondas de radio Cada documento tiene una etiqueta con un circuito electrónico. Cuando el usuario pasa con un documento de la biblioteca entre dos antenas de detección, se activa una alarma , la cual se puede variar la frecuencia de emisión. Se pueden emplear etiquetas con diferentes frecuencias que permitan diferenciar el recorrido interior en función del tipo de documento. Todos los sistemas tienen una eficacia relativa, ya que se puede desmagnetizar un documento y también se puede eliminar o anular una etiqueta de radio. También se puede mutilar el documento y extraer la parte que no está marcada. A pesar de esto, las estadísticas recomiendan el efecto disuasivo de los controles antirrobos, con un equilibrio favorable entre el costo del sistema y la disminución del material robado. SALIDAS DE EMERGENCIASALIDAS DE EMERGENCIASALIDAS DE EMERGENCIASALIDAS DE EMERGENCIA Las salidas de emergencia exigidas por normativas internacionales representan un problema para el control de los usuarios, ya que el sistema de abertura antipánico permite salir de la biblioteca sin pasar por el detector antirrobo del acceso.

Las soluciones recomendadas van desde la colocación de alarmas sonoras en las puertas de emergencia, que se accionan cuando se abre la puerta, hasta mecanismos de control remoto que desbloqueen el paso cuando se produce un incendio. La segunda opción está supeditada a una normativa que exige la presencia física de una persona de control que, según un plan de emergencia bien definido, ha de vigilar la salida cuando se produce una emergencia. SEÑALIZACIÓNSEÑALIZACIÓNSEÑALIZACIÓNSEÑALIZACIÓN Toda vez que la biblioteca es un centro proveedor de información, esta función debe comenzar por una excelente señalización que tiene por objeto orientar visualmente al usuario hacia el servicio, luego a las diferentes dependencias y una vez en ellas, proporcionar una idea de su organización interna. Se desea con ello reducir la incertidumbre en el usuario y hacer más eficiente el funcionamiento del servicio. En el área de acceso al edificio debe existir información suficiente que le permita al usuario obtener una idea general sobre los servicios que presta la biblioteca, sus formas de operación, tipo de dotación, distribución en la edificación , etc. La forma y contenido de la señalización debe ser estructurada como un sistema, donde no exista contradicción en los mensajes, se utilice un tipo y tamaño de letra, color y formato para cada tipo de información: identificación de áreas y servicios, instrucciones para el usuario, tipo de colecciones, etc. y se apoye en el uso de pictogramas. Esta señalización debe permitir identificar fácilmente el uso de cada espacio, (sala general, sala infantil, fonoteca, baños, etc.) Debe ser ejecutada en materiales duraderos, de fácil movilidad, preferiblemente lavables y debe ser coloca da en los sitios más visibles del espacio. CLASIFICACIÓN DE SEÑALESCLASIFICACIÓN DE SEÑALESCLASIFICACIÓN DE SEÑALESCLASIFICACIÓN DE SEÑALES

POR SUPOR SUPOR SUPOR SU EXTERNASEXTERNASEXTERNASEXTERNAS URBANAS: permite la localización del edificio.

UBICACIÓNUBICACIÓNUBICACIÓNUBICACIÓN EDFICACIÓN: identifica a la biblioteca.

INTERNASINTERNASINTERNASINTERNAS IDENTIFICACIÓN: define cada uno de los servicios

DIRECCIONALES: orienta la ubicación del servicio

REGLAMENTARIAS: pictogramas de normas,

identificación y dirección.

INFORMACIÓN: directorio, dewey, carteleras

y horario.

ESTANTERÍAS: sistema de clasificación dewey.

POR SUPOR SUPOR SUPOR SU COLGANTESCOLGANTESCOLGANTESCOLGANTES cuelgan del techo, presentan información por una

TIPOLOGÍATIPOLOGÍATIPOLOGÍATIPOLOGÍA o ambas caras.

DE PAREDDE PAREDDE PAREDDE PARED ADOSADAS: poseen información por una cara.

BANDERAS: poseen información por ambas caras.

DE ESCRITORIODE ESCRITORIODE ESCRITORIODE ESCRITORIO se colocan sobre archivos o escritorios. Fuente: División de Arquitectura Bibliotecas Públicas , I.A.B.N. de Venezuela,

Caracas 1994.

ORGANIZACIÓN INTERNAORGANIZACIÓN INTERNAORGANIZACIÓN INTERNAORGANIZACIÓN INTERNA En una biblioteca conviven información y personas. La organización interna de los espacios consiste en:

o Organizar la información. o Tener una distribución de mobiliario que facilite la

interrelación entre la información y las personas. El mobiliario ha de permitir el almacenamiento de la información, que se presenta en diferentes tipos de soporte, y acoger a las personas, que se distinguen en función de dos tipos de actuación: las que buscan información (usuarios) y las que lo facilitan (personal bibliotecario). ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓNORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓNORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓNORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN Tipología de los soportesTipología de los soportesTipología de los soportesTipología de los soportes Las bibliotecas han de abrir las puertas a todos los tipos de soporte, con el esfuerzo económico que representa. Se distinguen las tipologías de soportes siguientes:

o Documentos impresos. o Otros documentos tradicionales. o Materiales audiovisuales. o Información a distancia.

• Documentos impresosDocumentos impresosDocumentos impresosDocumentos impresos Libros Desde el punto de vista tecnológico, se ha profetizado la muerte del libro, pero está claro que el futuro de la biblioteca no se sitúa en el abandono de estos tipos de soporte, sino en la incorporación de nuevos sistemas en función de las ventajas técnicas que ofrece cada uno de estos. Publicaciones periódicas Publicaciones en serie, principalmente diarios, boletines y revistas. • Otros documentos tradicionalesOtros documentos tradicionalesOtros documentos tradicionalesOtros documentos tradicionales

o Documentos iconográficos. Imágenes obtenidas por procesos fotográficos y de grabado.

o Documentos cartográficos o Música impresa o Otros documentos

Algunas bibliotecas disponen de colecciones de monedas u otros objetos de arte.

• Materiales audiovisualesMateriales audiovisualesMateriales audiovisualesMateriales audiovisuales En el sector de las bibliotecas y de la documentación, se considera documento audiovisual cualquier documento que requiere la utilización de un aparato para su exploración de su contenido sonoro, visual o audiovisual. Actualmente la gente se ha acostumbrado a la presentación sonora y visual. El volumen de material en formatos audiovisuales constituye un sector de importancia creciente en las bibliotecas, y es un elemento totalmente necesario como complemento de los textos impresos. Están divididos en cuatro grandes grupos:

o Documentos sonoros Discos y cassets. o Imágenes fijas Diapositivas, transparencias, microformas. o Imágenes animadas Películas y videos. o Documentos multimedia Incluyen cualquier conjunto de medio de información textual, gráfica, auditiva e icónica utilizada combinadamente en el ámbito comunicativo o educacional.

La necesidad de disponer de un aparato para consultar estos tipos de documentos requiere una reflexión sobre los tipos de mobiliario y el sistema de organización de la biblioteca: -uso individual o colectivo. -lectura en un soporte o en diversos soportes simultáneamente. -utilización manual o informatizada. -posibilidad de reproducción de los documentos. • Información a distanciaInformación a distanciaInformación a distanciaInformación a distancia

La biblioteca no puede responder por sí misma a todas las necesidades de su público. Por tanto, los sistemas bibliotecarios han de unificar los recursos documentales para ofrecer una variedad mas amplia de información. Las bibliotecas han de confeccionar catálogos colectivos y disponer de terminales informáticas que permitan acceder a distancia a las bases y bancos de datos. Lo mas común es disponer de una página en internet en donde se informe sobre sus servicios generales y con acceso a los servicios en la red. SISTEMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓNSISTEMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓNSISTEMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓNSISTEMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN Se deben ofrecer soluciones para facilitar al usuario la percepción de la organización de los espacios, de las colecciones y del acceso a todo los sistemas de información. La organización se fundamentará en la interrelación de los sistemas siguientes:

o Por disciplinas o por el formato de los documentos. o Por zonas. o Por la clasificación tradicional Dewey o por centros de

interés. Hablaremos únicamente de la clasificación tradicional, ya que es la mas utilizada para bibliotecas con un fondo extenso. • Clasificación tradicional Dewey o por centros de interésClasificación tradicional Dewey o por centros de interésClasificación tradicional Dewey o por centros de interésClasificación tradicional Dewey o por centros de interés A pesar del enfrentamiento ideológico entre los partidarios de la clasificación Dewey y los promotores de los “centros de interés”, hay que insistir en la necesidad de un sistema específico de organización que permita al usuario construir su estrategia y aplicar un “programa de lectura”. -El sistema Dewey data del siglo XIX y, por tanto, está marcado por una concepción del mundo y del saber poco adaptada a la realidad actual. A pesar de esto, la mayoría de bibliotecas públicas adoptan esta clasificación decimal para su claridad, precisión y flexibilidad.

-La organización por Centros de Interés, que responde a una concepción mas moderna, tiene como punto controversial el de repetir los sistemas de clasificación establecidos para la mediatización de la sociedad. El sistema DeweyEl sistema DeweyEl sistema DeweyEl sistema Dewey La clasificación decimal, ideada en el año 1876 por Melvil Dewey, es un sistema numérico que permite clasificar los documentos en un orden rigurosamente determinado, que al mismo tiempo se presta a la intercalación indefinida de nuevos documentos sin perturbar el orden de los ya clasificados. Los números de clasificación se forman utilizando las dos cifras arábigas completadas por un cierto número de signos auxiliares. El conjunto de los conocimientos humanos se puede dividir en grupos formados por dos grandes clases en que son dispuestos sistemáticamente todas las materias, yendo desde lo general a lo particular, del todo a las partes, del género a la especie. • Tabla general sistemática

o Obras generales 0 o Filosofía 1 o Teología. Religión 2 o Ciencias sociales 3 o Filología. Lingüística 4 o Ciencias puras. Ciencias naturales 5 o Ciencias aplicadas 6 o Bellas artes. Diversión. Deporte 7 o Literatura 8 o Historia y geografía. Biografías 9

ORGANIZACIÓN DEL MOBILIARIOORGANIZACIÓN DEL MOBILIARIOORGANIZACIÓN DEL MOBILIARIOORGANIZACIÓN DEL MOBILIARIO La última parte del proceso de creación de una biblioteca pública es la distribución del mobiliario. Se trata de un tema primordial porque el espacio físico de estos equipamientos no tiene sentido sin muebles, que son los elementos de encuentro entre el fondo documental y el usuario, y el que permite adecuar el espacio a su función. Elementos que hay que conocer para distrElementos que hay que conocer para distrElementos que hay que conocer para distrElementos que hay que conocer para distribuir correctamente los diferentes ibuir correctamente los diferentes ibuir correctamente los diferentes ibuir correctamente los diferentes elementos de mobiliarioelementos de mobiliarioelementos de mobiliarioelementos de mobiliario -espacio ocupado por el hombre en diferentes posiciones y en movimiento. -espacio ocupado por el hombre entre los muebles y otros elementos fijos para desarrollar el trabajo o circular con comodidad; todo esto con la intención de optimizar el espacio. -espacio ocupado por la colección. -dimensiones de los muebles. • Espacio ocupado por el hombre en diferentes posicionesEspacio ocupado por el hombre en diferentes posicionesEspacio ocupado por el hombre en diferentes posicionesEspacio ocupado por el hombre en diferentes posiciones

RATIOS O ESPACIOS GENERADOSRATIOS O ESPACIOS GENERADOSRATIOS O ESPACIOS GENERADOSRATIOS O ESPACIOS GENERADOS La ratio es la herramienta que permite reflejar en una superficie las necesidades de una biblioteca. A grandes rasgos la cuantificación parte de un número de habitantes. A partir de este dato, hay unos ratios que proponen la siguiente información: -número de usuarios, documentos que necesita la biblioteca, número de puntos de consulta y personal interno. -superficie unitaria que ocupa cada elemento. Con una simple operación aritmética, y adecuando cada situación al estudio de la realidad local, se obtiene la superficie que debe tener cada área de actividad. Para el programador, la dimensión de los espacios es el resultado de la traducción de los objetivos en espacios dimensionados y organizados. Para el arquitecto, es uno de los principales puntos de partida del proyecto. Se consideran dos tipos de ratios: • Ratio teórica Incluye el espacio ocupado por el elemento del mobiliario y la circulación de acceso inmediato, conocida como circulación secundaria. Esta ratio no varía aunque se modifique la distribución del mobiliario. • Ratio de implantación Es la suma de la ratio teórica mas los elementos suplementarios que hay que tener en cuenta al dimensionar las zonas, como son las circulaciones primarias y las repercusiones de la distribución del mobiliario y de la solución arquitectónica. Algunos organismos internacionales han publicado ratios de los elementos que se pueden cuantificar en una biblioteca. Estos valores aún son demasiado altos para el actual momento de desarrollo bibliotecario de nuestro país.

No se pueden atribuir a las ratios un carácter normativo. Hay que interpretarlas con moderación, como una referencia que el programador adecuará en cada situación. Las que se indican a continuación son una pequeña recopilación de las mas características. RATIOS DERATIOS DERATIOS DERATIOS DE UNA BIBLIOTECA PÚBLICAUNA BIBLIOTECA PÚBLICAUNA BIBLIOTECA PÚBLICAUNA BIBLIOTECA PÚBLICA La cuantificación de las funciones en documentos, capacidad de acogida y superficies responde a una serie de indicadores fundamentales. Para una biblioteca pública, los parámetros que hay que tomar en cuenta son:

o El público. o Los puntos de consulta. o Las colecciones. o El personal.

Las ratios propuestas están destinadas a establecer una primera aproximación de la dimensión global de una biblioteca pública, pero son insuficientes para la realización de un proyecto. Estos valores, basados en la población de la zona de influencia de la biblioteca, no siguen una progresión aritmética. Por lo tanto, hay que incrementar las ratios por habitante en las poblaciones mas pequeñas.

• El públicoEl públicoEl públicoEl público Es el parámetro mas difícil de definir, y conviene basarse en diferencias análogas. Aparte de las características urbanísticas se calcula que una biblioteca pública ha de tener un área de influencia de 700 mts. de radio. Para establecer una previsión de flujo que facilite el dimensionado de los espacios, hay que tener en cuenta tres datos:

o Público global de la biblioteca. o Ciclos de utilización. o Frecuencia máxima.

Las cifras resultantes deben corregirse en función de los aspectos específicos de la localidad, como la existencia de establecimientos universitarios o escolares, de mercados semanales que provocan afluencias puntuales, o de localidades con fluctuaciones estacionales.

Número de usuarios Número de usuarios Número de usuarios Número de usuarios

Municipios de mas de 10,000 habitantes 25% usuarios Municipios de hasta 10,000 habitantes 20% usuarios Población infantil del 25 al 30% (de hasta 14 años) habitantes

• Los puntos de consulta Los puntos de consulta Los puntos de consulta Los puntos de consulta Previsión de puntos de consulta

Números de puntos de consultaNúmeros de puntos de consultaNúmeros de puntos de consultaNúmeros de puntos de consulta

Zona de publicaciones 1 punto/2,500 Periódicas habitantes Zona de adultos 1 a 5 puntos/1,000 habitantes

Zona infantil 1.5 puntos/100 niños Superficie ocupada por los puntos de consulta La diversificación de los soportes comporta diferentes formas de consulta. Al trabajo en mesa se añade la consulta en los diferentes documentos audiovisuales y multimedia. Los nuevos hábitos de trabajo aconsejan pensar en puntos de consulta completos, con espacio y equipamiento que permitan escribir y a la vez consultar una pantalla.

Superficie mediaSuperficie mediaSuperficie mediaSuperficie media

3 mts. cuad./punto de consulta. Se refiere a la ratio de implantación.

• Las coleccionesLas coleccionesLas coleccionesLas colecciones Dimensionado de las coleccionesDimensionado de las coleccionesDimensionado de las coleccionesDimensionado de las colecciones Valores determinantes: -volumen de préstamo de bibliotecas situadas en contextos territoriales similares. -dimensión de la colección final en los próximos diez o quince años. Este valor viene determinado por la suma de la colección inicial mas la diferencia entre las nuevas adquisiciones y el número de documentos retirados por inservibles. Nomenclatura habitual de los diferentes tipos de soporte: Item Documento bibliográfico en cualquier soporte

Volúmenes Bibliografía

Obras Obras de referencia

Documentos Soportes audiovisuales

títulos Publicaciones periódicas

NúmerNúmerNúmerNúmero de ítemso de ítemso de ítemso de ítems De 0.75 a 2.5 ítems/habitante (0.75 ítems para poblaciones grandes) (el

porcentaje se va incrementando cuando la población es mas pequeña) Publicaciones periódicas 1 título/100 habitantes Material audiovisual 1 documento/100 habitantes Colección de préstamo 50% del stock Obras de referencia 10% del stock Colección infantil Del 25 al 30% del stock Crecimiento anual Del 10 al 15% del stock Ítems retirados 10% del stock Superficie ocupada por la colecciónSuperficie ocupada por la colecciónSuperficie ocupada por la colecciónSuperficie ocupada por la colección Este valor está en función de los siguientes aspectos:

o Sistema de organización de la colección. o Organización de la colección de libre acceso. o Organización del almacén.

----Sistema de organización de la colecciónSistema de organización de la colecciónSistema de organización de la colecciónSistema de organización de la colección Se fundamentará en la interrelación de los siguientes temas:

o Por disciplinas o por el formato de los documentos. o Por zonas (publicaciones periódicas, préstamo, etc.). o Clasificación Dewey o “centros de interés”.

----Organización de la colecciónOrganización de la colecciónOrganización de la colecciónOrganización de la colección de libre accesode libre accesode libre accesode libre acceso Sistema de almacén abierto: permite una organización flexible por disciplinas y una optimización del espacio. En cambio, la imagen visual es mas rígida. Por recintos: ofrece unos espacios mas diversificados en los que el lector puede encontrar intimidad y donde se pueden crear rincones temáticos

definidos. En cambio, hay que conocer el volumen de las colecciones por disciplinas, y cualquier cambio en este sentido requerirá un nuevo estudio del espacio. ----Organización del almacénOrganización del almacénOrganización del almacénOrganización del almacén

o Estantería convencional con pasadizos de trabajo. o Estantería compacta..

Aproximación de la superficAproximación de la superficAproximación de la superficAproximación de la superficie ocupada por la colecciónie ocupada por la colecciónie ocupada por la colecciónie ocupada por la colección

Ámbito Ratio de implantación

Zona de publicaciones periódicas

De 5 a 30 títulos/m2 útil (la diferencia entre los dos valores es debida a los diferentes sistemas de presentación de estos documentos)

Colección de libre acceso 75 ítems/m2 útil Almacén con estantería convencional

250 ítems/m2 útil

Almacén con estantería compacta

De 350 a 450 ítems/m2 útil

• El personalEl personalEl personalEl personal Personal a tiempo completo 1 persona/2,000 habitantes Puesto de trabajo 10m2 útiles/empleado Sala de descanso 2.5m2 útiles/empleado

Otras ratios de superficie Otras ratios de superficie Otras ratios de superficie Otras ratios de superficie Mostrador de préstamoMostrador de préstamoMostrador de préstamoMostrador de préstamo 20m2 útiles Se incluyen espacios de circulación y de almacenaje de los documentos. Mostrador de informaciónMostrador de informaciónMostrador de informaciónMostrador de información 15m2 útiles Se incluyen espacios de circulación. Sala de coSala de coSala de coSala de conferenciasnferenciasnferenciasnferencias Salas de reuniónSalas de reuniónSalas de reuniónSalas de reunión Sala de actos o auditorioSala de actos o auditorioSala de actos o auditorioSala de actos o auditorio 1.5m2 útiles/silla Se incluyen circulaciones y tarima o escenario. Sala de trabajo en grupoSala de trabajo en grupoSala de trabajo en grupoSala de trabajo en grupo 2m2 útiles/silla Se incluyen circulaciones Espacio para la “Hora del cuento”Espacio para la “Hora del cuento”Espacio para la “Hora del cuento”Espacio para la “Hora del cuento” 40m2 útiles/módulo Módulo con capacidad para 30 niños Se incluye la tarima o escenario Reprografía Reprografía Reprografía Reprografía 7m2 útiles/fotocopiadora Sanitarios Sanitarios Sanitarios Sanitarios 3m2 útiles/sanitario

LOCALIZACIÓN:LOCALIZACIÓN:LOCALIZACIÓN:LOCALIZACIÓN: El departamento de Quetzaltenango se localiza al Este de la república de Guatemala. Se extensión territorial es de 1,591 kms. cuadrados. Colinda al Norte con el departamento de Huehuetenango; al Este con los departamentos de Totonicapán y Sololá; al Sur con los departamentos de Suchitepquez y Retalhuleu; al Oeste con San Marcos. La ciudad de Quetzaltenango, según el banco de marca del I.G.M. (Instituto Geográfico Militar) localizado en el Parque Centroamérica, está a una elevación promedio de 2,333.03 metros sobre el nivel del mar. Encontrándose a 14 50’16’’ latitud Norte y 91 31’03’’ longitud Oeste. VÍAS DE ACCESO:VÍAS DE ACCESO:VÍAS DE ACCESO:VÍAS DE ACCESO: El departamento cuenta con importantes carreteras que forman una densa red vial, comunicándolo no solo con los departamentos vecinos, sino también con el resto de la república. Entre las principales carreteras están: • INTERAMERICANA CA-1 totalmente asfaltada, atraviesa el departamento, proveniente de Totonicapán y conduce a la frontera con México. • INTERNACIONAL DEL PACÍFICO CA-2 baja desde el altiplano a la

costa. • NACIONAL CITO y las departamentales 1,3 y 9. • La vía férrea que une Guatemala y México, también atraviesa la

zona. Además cuenta con servicio regular de buses de pasajeros y carga para diversos lugares de la república, inclusive la capital, con horarios establecidos, varias veces al día.

ANÁLISIS UANÁLISIS UANÁLISIS UANÁLISIS URBANO:RBANO:RBANO:RBANO: Quetzaltenango ha sido uno de los poblados, que durante un período aproximado de mil años antes de la llegada de los españoles en 1,524, así como en el transcurso de casi tres siglos del período Hispánico y en el actual Republicano, nunca ha cambiado de ubicación, sino que se ha ido expandiendo mas dentro del valle del altiplano. Aún desecando ciénagas y venciendo otras dificultades dentro de su jurisdicción. Con relación a la base ambiental de poblados, especialmente en la región del valle de Quetzaltenango, puede resumirse su distribución general en que dichos poblados contienen considerable elemento indígena que en su mayor parte es rural, ya que viven en el campo. La concentración de los habitantes en poblaciones compactas es a veces resultado de las condiciones del relieve. Lo que se evidencia por ejemplo por poblados como Almolonga o Zunil, en el profundo desfiladero del río Samalá. La citada restricción del lugar no es esencial a la aglomeración, mostrándose claramente en poblados asentados en valles abiertos, como Concepción Chiquirichapa y aún en ciudades relativamente grandes, como Quetzaltenango. Aunque dichos poblados tenían un ancho valle en el cual seleccionar el asiento de sus poblados, casi todos los demás se han concentrado en la bocacosta, tanto de uno como de otro lado, para lo cual han existido varios motivos. La principal base para las localidades de la bocacosta es constituida por la abundancia de agua, pues allí los ríos y fuentes son numerosas y hay algunos rápidos. La mayoría de las poblaciones del valle superior del Samalá se encuentran en las bases de las montañas y muchos tributarios vienen a desembocar al río. Además, muchos vestigios arqueológicos prueban su ocupación durante el período indígena. Debe tomarse en consideración un factor importante en relación con las bases para los poblados, o sea el asunto de la diversidad de la tierra, para satisfacer las variadas necesidades de una comunidad. La ubicación de Quetzaltenango en la parte sur del valle, pero central con respecto a los poblados de la región le dan un lugar excelente para el

comercio. Está en el cruce de importantes caminos para vehículos y dentro de las tradiciones rutas del comercio indígena. CONDICIONES FÍSICAS:CONDICIONES FÍSICAS:CONDICIONES FÍSICAS:CONDICIONES FÍSICAS:

CLIMA: El clima en el departamento de Quetzaltenango es variado, como consecuencia de sus condiciones orográficas, siendo en lo general frío en el altiplano, lo cual especificamos a continuación: • La temperatura promedio anual es de 15.5 C. • Los vientos tienen una velocidad entre 5 y 7 kms./hora, teniendo una

dirección predominante de Noreste a Suroeste. • El promedio de lluvias es de 914.7 mm, el 95% cae normalmente

durante los seis meses comprendidos de mayo a octubre. • La humedad relativa varía según la época, en la época seca es de 6%

y en la época lluviosa del 77%.

RASGOS CULTURALESRASGOS CULTURALESRASGOS CULTURALESRASGOS CULTURALES HISTORIA: El área de Quetzaltenango ha sido habitada desde antes del testimonio histórico escrito, estimándose que la primera migración hacia el altiplano guatemalteco sucedió entre los 15,000 a 6,000 a.C. Hay indicios de que para el año 500 a.C. se había desarrollado en la zona una forma de vida sedentaria basada en el cultivo del maíz y vegetales, desconociéndose los métodos agrícolas empleados. Las primeras invasiones de olmecas en las partes bajas de la región se dieron durante el período pre-clásico medio y tardío (800 a.C. – 250 d.C.). Actualmente existe un sitio arqueológico de esta época, Abaj Takalik, ubicado 12 kms. al suroeste del área del Volcán Santa Maria. Ocurrieron las primeras invasiones desde el norte , en el período post-clásico (900-1,530 d.C.), de los tres grupos mayas actualmente habitan la región: Quiché, Tzutuhil y Cakchiquel. Quetzaltenango era la cabecera de Capul conocido también como Nimá Amac, un pueblo muy grande de indios principales. Pertenecía a la nación Mam y comprendía los actuales departamentos de Totonicapán y

Quetzaltenango. Fue conquistada por los guerreros quichés al mando de Quicab El Grande, alrededor del año 1,300, quedando desde ese entonces bajo el dominio Quiché, quienes impusieron su gobierno y su lengua a los antiguos habitantes. El área de Quetzaltenango sirvió como punto de intercambio comercial entre las diferentes comunidades de las altas y bajas tierras, debido a su localización estratégica. El año 1,524 marca el fin de los reinos mayas en el altiplano occidental, con la llegada de Pedro de Alvarado y los conquistadores, quienes llegaron por la ruta de las tierras bajas procedentes de México: siguieron el curso del río Samalá, subiendo hacia el valle de Quetzaltenango, donde tuvieron lugar las principales batallas. Una de ellas, la del 12 de febrero del mismo año en donde el cacique Tecún Uman fue muerto, y en la del 18 de febrero, en los llanos de Urbina, en donde vencieron a los Quichés de las tierras altas del altiplano. En el Título Real de Don Francisco Izquín Nehaíb, fechado en 1,558, se menciona a Culahá, nombre mam del Queh de su calendario. También se ha indicado que puede venir de las voces quichés “xe” que significa debajo o al pie de; y de “lajuj”, que significa diez, relación a unas diez elevaciones orográficas que rodean el valle de Quetzaltenango. Su cabecera departamental fue elevada a la categoría de ciudad por decreto del 29 de octubre de 1,825. En 1,828 fue constituida como capital del Estado de los Altos, quedando nuevamente incorporado al estado de Guatemala por decreto de la Asamblea Constituyente del 16 de septiembre de 1,845, como departamento. ARQUITECTURA VERNÁCULA:ARQUITECTURA VERNÁCULA:ARQUITECTURA VERNÁCULA:ARQUITECTURA VERNÁCULA: Se han detectado diferencias en el uso del espacio y técnicas constructivas debido a las particularidades existentes en las regiones por el uso de materiales locales, adaptaciones al clima, aspectos ambientales y culturales;

por su importancia y frecuencia de repetición, se presentan las siguientes variables: • Funciones en el uso de ambientes. Referente a las respuestas que la

vivienda da a los requerimientos de las actividades materiales de sobrevivencia realizadas en ella, tales como comer, cocinar, deponer, etc.; de las de carácter psicosocial y de las actividades a que se dedica la familia, por ejemplo agricultura, ganadería, comercio. Otras funciones dependen también del sistema de subsistencia familiar y de las condiciones geográficas, culturales y económicas.

• Plantas según funciones de uso y número de ambientes. Estas están constituidas por cuadriláteros rectangulares, salvo adiciones que presentan variaciones en la ubicación de los ambientes.

• Sistemas constructivos y formas en muros y cubiertas. Las cubiertas presentan variaciones en el uso de materiales, la forma de los techos y el sistema estructural de las mismas. La inclinación de las cubiertas depende de la precipitación de la región, relacionándose con la forma y los materiales utilizados; variando según las condicones climáticas y el uso espacial interno de la vivienda. El sistema estructural es según la habilidad técnica del constructor y de los materiales utilizados. Los muros se diferencian por el tipo de materiales utilizados, el sistema estructural y el tipo de cimiento. El tipo de material se adecua a las fuentes locales conjuntamente con la capacidad económica del usuario.

POBLACIÓNPOBLACIÓNPOBLACIÓNPOBLACIÓN Los amerindios conservan sus tradiciones, constituyen casi la mitad de la población guatemalteca, también hay un alto porcentaje de mestizos llamados en el país y en Quetzaltenango "Ladinos", el resto es representado por europeos, sobre todo alemanes.

La religión más practicada es la católica (un 90%) aunque existe libertad de culto, los indígenas practican su religión, mezclada con actos y creencias católicas. A continuación se presentan unas estadísticas acerca de la población en la Ciudad de Quetzaltenango (Municipio)para el 2,001, estos datos fueron obtenidos en el Instituto Nacional de Estadística de Guatemala.

Número de PoblaciónNúmero de PoblaciónNúmero de PoblaciónNúmero de Población

Hombres Mujeres 0 a 6 años

7 a 14 años 15-64 años 65 y más

38622 40503 13585 15031 46517 3992

Educación de la PoblaciónEducación de la PoblaciónEducación de la PoblaciónEducación de la Población

ninguna escol. preprimaria primaria media superior

6545 963 30535 21491 6006

Etnia, alfabetos, personas económicamente activaEtnia, alfabetos, personas económicamente activaEtnia, alfabetos, personas económicamente activaEtnia, alfabetos, personas económicamente activa

indígenas no

indígena alfabeto analfabeto pea masc. pea. femen.

36105 41871 45570 4939 17296 8731

Tipo de ViviendaTipo de ViviendaTipo de ViviendaTipo de Vivienda

formal apartamen. palomar rancho casa impr. otro

14314 86 1600 1 120 22

Servicios de ViviendaServicios de ViviendaServicios de ViviendaServicios de Vivienda

agua drenaje electricidad total de viviendas

13862 11274 13810 15579

ANÁLISIS DE LAS BIBLIOTECAS EXISTENTES EN LA CIUDAD DE ANÁLISIS DE LAS BIBLIOTECAS EXISTENTES EN LA CIUDAD DE ANÁLISIS DE LAS BIBLIOTECAS EXISTENTES EN LA CIUDAD DE ANÁLISIS DE LAS BIBLIOTECAS EXISTENTES EN LA CIUDAD DE QUETZALTENANGOQUETZALTENANGOQUETZALTENANGOQUETZALTENANGO Para algunos autores y profesionales de la bibliotecología existen elementos que pertenecen y caracterizan a una biblioteca, y por tanto no cualquier

conjunto de libros o documentos que estén a disposición de quienes lo requieran puede considerarse como biblioteca. Muchas son consideradas como “centros de documentación”, que no llegan a considerarse como una biblioteca. La falta de acuerdo sobre una definición que distinga a las bibliotecas de menor escala de otras, demuestra la dificultad que se ha encontrad en estos años, no tanto para señalar sus nuevas perspectivas de desarrollo, sino para hacerlas rentables en contextos territoriales y situaciones heterogéneas. Ello sin tener en cuenta la incongruencia entre una definición estática y la naturaleza mudable de este organismo en continua evolución. Actualmente existen algunas bibliotecas en la ciudad de Quetzaltenango que atienden, algunas a un público general y otras a un público específico, con la limitación de la mayoría de estas instituciones de poder ofrecer un fondo amplio y actualizado, así como también de las instalaciones, físicas y de equipamiento, para que los usuarios puedan realizar actividades de lectura, investigación o recreación en un ambiente adecuado y con atención profesional. La mayoría de las bibliotecas existentes pertenecen a instituciones educativas, colegios e institutos, por lo que se limitan no solo a un espacio pequeño y mínimo de consulta, sino también a un grupo reducido de usuarios, que son prácticamente los estudiantes de esa institución. No se puede comparar la función y la capacidad que tiene una biblioteca pública y una escolar, claro que no, aunque tengan objetivos comunes pero sus funciones son distintas en cuanto a magnitud y alcances. Son instituciones que deben trabajar de la mano para complementarse, pero esto implica que las bibliotecas escolares deben cumplir con requerimientos mínimos, que puedan ofrecer a los usuarios mínimos de calidad en cuanto a servicios, acondicionamiento ambiental, mobiliario, fondo documental, entre otros. BIBLIOTECA MUNICIPAL ALBERTO VELÁSQUEZBIBLIOTECA MUNICIPAL ALBERTO VELÁSQUEZBIBLIOTECA MUNICIPAL ALBERTO VELÁSQUEZBIBLIOTECA MUNICIPAL ALBERTO VELÁSQUEZ

Esta biblioteca se encuentra ubicada en el centro de la ciudad, en el edificio que ocupa la Casa de la Cultura, frente al parque central. Es una biblioteca pública que pertenece a la Municipalidad de Quetzaltenango y que su fondo documental es de cultura general. Cuenta con aproximadamente 20,000 libros para consulta, y tiene sistemas de préstamo en sala y domiciliar. El sistema que utilizan para la clasificación de los documentos es por materia y el sistema para búsqueda es por medio de fichero tradicional de tarjetas. Los usuarios mas frecuentes son estudiantes de nivel medio, básicos y diversificado. Tiene un promedio de 400 usuarios por día. Cuenta con un área de hemeroteca, área infantil, una sección México, sección España y un área administrativa. Una de las grandes desventajas en cuanto a su ubicación es el ingreso, el cual está frente a una parada de buses urbanos, y el ingreso a la biblioteca no tiene ninguna protección para aislar la contaminación y el ruido, además de tener una banqueta demasiado pequeña. Según información de la directora, licenciada Zoily Méndez, no cuentan con un fondo documental actualizado, no tienen un área de fotocopiado o reproducción, no tiene aislamiento acústico ni de contaminación con el exterior, ni cuentan con un departamento que le de mantenimiento a los libros. El espacio que actualmente ocupa la biblioteca no está diseñado para albergar esta función limitando su función y su eficiencia, a pesar de esto es una de las bibliotecas mas consultadas por escolares, principalmente. BIBLIOTECA JOSÉ BATRES MONTÚFARBIBLIOTECA JOSÉ BATRES MONTÚFARBIBLIOTECA JOSÉ BATRES MONTÚFARBIBLIOTECA JOSÉ BATRES MONTÚFAR Biblioteca que pertenece al Instituto Normal para Varones de Occidente, INVO, y es una pequeña biblioteca ubicada dentro del instituto que no excede los cincuenta metros cuadrados y la mayor parte de su fondo documental está compuesto por libros de texto de los contenidos de los programas de educación que cubre el instituto.

Cuenta únicamente con un área de estanterías y una sala de lectura. Funciona como biblioteca de anaquel cerrado y atiende específicamente a estudiantes del instituto. El fondo documental tiene un aproximado de 5,000 libros. Atiende a un promedio de 100 usuarios por día, y solamente en horario de clases, es decir, por la mañana y de lunes a viernes. Durante los períodos de vacaciones se encuentra cerrada. Ofrece servicio de préstamo en sala y domiciliar, únicamente a estudiantes del instituto. No cumple con los mínimos de acondicionamiento ambiental ni de funcionamiento. BIBLIOTECA GABRIELA MISTRALBIBLIOTECA GABRIELA MISTRALBIBLIOTECA GABRIELA MISTRALBIBLIOTECA GABRIELA MISTRAL Pertenece al Instituto Femenino de Educación Básica y Escuela de Artes y Oficios de Occidente y está ubicado dentro de las instalaciones del instituto, concebido como una pequeña sala de estudio y trabajo y un área de libros. Solamente hay una persona encargada de todas las actividades dentro de la biblioteca. Atiende aproximadamente a 200 alumnos por día. Como en todas las bibliotecas escolares atienden únicamente en horario de clases y de lunes a viernes. El área que ocupa no excede de los cuarenta metros cuadrados y no cumple con los requerimientos mínimos de funcionamiento. BIBLIOTECA DE LA ESCUELA NACIONAL DE AUXILIARES DE ENFERMERÍA BIBLIOTECA DE LA ESCUELA NACIONAL DE AUXILIARES DE ENFERMERÍA BIBLIOTECA DE LA ESCUELA NACIONAL DE AUXILIARES DE ENFERMERÍA BIBLIOTECA DE LA ESCUELA NACIONAL DE AUXILIARES DE ENFERMERÍA Es una pequeña biblioteca especializada que se encuentra dentro de la escuela y su fondo documental es específicamente orientado a estudiantes de enfermería. Cuenta con aproximadamente 1,000 libros y atiende a un promedio de 30 usuarios al día.

Cuando las circunstancias lo requieren el espacio de la biblioteca es utilizado como salón de clases debido a lo pequeño de la escuela. No cumple con los requerimientos mínimos de funcionamiento y con problemas de humedad en las paredes. BIBLIOTECA JUAN ANTONIO SAENZ BIBLIOTECA JUAN ANTONIO SAENZ BIBLIOTECA JUAN ANTONIO SAENZ BIBLIOTECA JUAN ANTONIO SAENZ Pertenece a las Facultades de Quetzaltenango de la Universidad Rafael Landívar y es una biblioteca universitaria, ya que está dirigida a los estudiantes universitarios en sus diferentes carreras profesionales, aunque atiende a estudiantes de nivel medio también. Cuenta con un fondo documental de aproximadamente 34,742 libros, sin contar publicaciones periódicas, tesis, revistas y material audiovisual. Utiliza el sistema dewey de clasificación y tiene fichero tradicional y electrónico. Atiende a un promedio de 350 usuarios por día, en su mayoría estudiantes universitarios. Está compuesta por una sala de lectura y un depósito de libros. Según la directora, licenciada Maria Eugenia de León, tiene una aceptable actualización documental, aunque no muy buena ventilación y aislamiento acústico. Carece también de servicio de fotocopiado y reproducción. Cree también que es necesario implementar el sistema de anaquel abierto. Tiene poco espacio para el depósito de libros y para la sala de lectura. BIBLIOTECA DEL CENTRO UNBIBLIOTECA DEL CENTRO UNBIBLIOTECA DEL CENTRO UNBIBLIOTECA DEL CENTRO UNIVERSITARIO DE OCCIDENTE CUNOCIVERSITARIO DE OCCIDENTE CUNOCIVERSITARIO DE OCCIDENTE CUNOCIVERSITARIO DE OCCIDENTE CUNOC Esta biblioteca pertenece a la Universidad de San Carlos de Guatemala y, como la anterior, es una biblioteca universitaria que apoya a las diferentes carreras que en ella se imparten. Es una biblioteca que funciona con sistema de anaquel cerrado y cuenta con un fondo documental de aproximadamente 20,000 libros sin contar con tesis, publicaciones periódicas y mapas. No cuenta con material audiovisual en su fondo, y dispone de un depósito de libros, una sala de lectura y un

área administrativa. Utiliza el sistema de clasificación dewey y fichero tradicional y electrónico. Atiende aproximadamente a 200 usuarios por día en su mayoría estudiantes universitarios. Según la directora de la biblioteca, licenciada Lilian Reyes, tienen una constante actualización documental y considera que la iluminación en sala es buena. La contaminación, el estado del edificio, el aislamiento acústico, el entorno y el control de seguridad son aspectos que no satisfacen los requerimientos mínimos. El tipo y el estado del mobiliario no es el mas adecuado para su función. También hace falta un tratamiento ambiental mas adecuado del espacio. BIBLIOTECA TÉCNICA DEL INTECAPBIBLIOTECA TÉCNICA DEL INTECAPBIBLIOTECA TÉCNICA DEL INTECAPBIBLIOTECA TÉCNICA DEL INTECAP Esta es una biblioteca especializada que pertenece al INTECAP, y cubre áreas técnicas específicas que se imparten como capacitaciones en esta institución. Algunas de las áreas que abarca son la electromecánica, enderezado y pintura, albañilería, alimentos, carpintería, soldadura industrial, mecánica industrial, electrónica y otras. Cuenta con un fondo documental de aproximadamente 2,000 libros y manuales técnicos. La mayoría de los usuarios son personas que reciben alguna capacitación dentro del INTECAP. Utilizan el sistema dewey de clasificación y para la búsqueda el fichero tradicional. Cuenta con una sala de lectura y un depósito de libros de anaquel cerrado. Atiende a un promedio de 10 usuarios al día. Es una biblioteca pequeña pero con un ambiente muy agradable. No excede de ochenta metros cuadrados de área y una sola persona, la licenciada Lorena Reyes, es la encargada de la biblioteca.

CONCLUSIONES DEL ANÁLISIS DE LAS BIBLIOTECAS DE LA CIUDAD DE CONCLUSIONES DEL ANÁLISIS DE LAS BIBLIOTECAS DE LA CIUDAD DE CONCLUSIONES DEL ANÁLISIS DE LAS BIBLIOTECAS DE LA CIUDAD DE CONCLUSIONES DEL ANÁLISIS DE LAS BIBLIOTECAS DE LA CIUDAD DE QUETZALTENANGOQUETZALTENANGOQUETZALTENANGOQUETZALTENANGO • Después de una visita a las bibliotecas y de comparar estas

instituciones con los requerimientos espaciales, de mobiliario, de servicios y de equipamiento que exige un buen funcionamiento de una biblioteca pública, podría ser muy injusto calificarlas con esos parámetros, ya que a simple vista se ve que les falta mucho a nuestras bibliotecas, pero es debido en gran parte a la falta de

recursos. El tener un presupuesto muy ajustado para una institución que no representa rentabilidad, por lo menos no en nuestro medio, ocasiona que estas instituciones se queden estancadas y no puedan evolucionar como se ven obligadas a hacerlo paralelamente con la innovación tecnológica y las nuevas necesidades de sus usuarios y la necesidad de conquistar otros nuevos.

• Las bibliotecas que funcionan en la ciudad de Quetzaltenango carecen de muchos servicios, pero uno de los mayores carecimientos es el adecuado espacio, no solo para albergar adecuadamente funciones de investigación y de lectura, sino también para poder desarrollar actividades que puedan complementar este proceso informativo y poder así darle un gran soporte al proceso educativo principalmente del sector público.

• Ninguno de los espacios que ocupan estas bibliotecas ha sido planificado y diseñado para que en él se desarrollen actividades correspondientes a una biblioteca específicamente. Son locales en donde se ha implementado su funcionamiento, limitando su funcionamiento y sus servicios.

• La importancia de plantear un proyecto de una biblioteca pública nueva no incide precisamente en proyectar un prototipo o modelo que venga a opacar o desplazar a las bibliotecas que ya existen, sino por el contrario, y como se mencionó anteriormente, una de las funciones principales es la de organizar y promover las bibliotecas existentes para trabajar conjuntamente y crear un sistema bibliotecario mas eficiente y con un área mas grande de cobertura. Por tanto se ve la necesidad de una institución que ayude a las bibliotecas existentes a actualizar sus colecciones, organizarlas de mejor manera, replantear sus espacios y de brindar servicios adecuados a las necesidades de sus usuarios.

• La mayoría de los usuarios de las bibliotecas existentes son estudiantes desde nivel primario hasta universitario, que necesitan

realizar investigaciones y trabajos relacionados con tareas escolares, y por datos obtenidos en las encuestas, podemos determinar que:

o No visitan la biblioteca cuando no tienen necesidad de realizar alguna investigación o tarea escolar.

o No siempre encuentran el material o los contenidos que buscan, o son materiales e información de hace muchos años.

o No califican como bueno el servicio de la biblioteca en cuanto a la atención y orientación dentro de ella, a la capacidad de usuarios, a la variedad de servicios (se limitan únicamente a un depósito de libros y una sala de lectura), en cuanto al horario de atención y en cuanto a las instalaciones.

EstanteríasEstanteríasEstanteríasEstanterías Número de espacios en función Número de espacios en función Número de espacios en función Número de espacios en función

de la alturade la alturade la alturade la altura 0.90 mts. 2 espacios. 1.20 mts. 3 espacios. 1.50 mts. De 3 a 4 espacios.

1.80 mts. De 4 a 5 espacios. Altura máxima recomendada para las áreas infantiles.

2.10 mts. De 5 a 6 espacios. Altura máxima recomendada para las

estanterías de libre acceso. 2.40 mts. De 6 a 7 espacios.

Superficie de trabajoSuperficie de trabajoSuperficie de trabajoSuperficie de trabajo Espacio recomendado para cada usuarioEspacio recomendado para cada usuarioEspacio recomendado para cada usuarioEspacio recomendado para cada usuario

• Trabajo/estudio: Ancho de 80 a 90 cm. Fondo de 60 a 70 cm. Estas dimensiones son insuficientes cuando se consultan documentos de formato grande (atlas, mapas, etc.). • Trabajo/estudio con ordenador: Ancho de 100 a 110 cm. Fondo de 80 a 90 cm. • Consulta informática de pie: Ancho de 80 a 90 cm. Fondo de 80 a 90 cm. Esta dimensión incluye el espacio necesario para que el usuario pueda anotar. • Consulta informal de pie: Ancho de 50 a 70 cm. Fondo de 40 a 50 cm.

Superficie de trabajoSuperficie de trabajoSuperficie de trabajoSuperficie de trabajo Dimensiones recomendadas de las mesasDimensiones recomendadas de las mesasDimensiones recomendadas de las mesasDimensiones recomendadas de las mesas

RectangularesRectangularesRectangularesRectangulares

Dimensiones referidas a la actividad de trabajo/estudio. • 6 personas:

Ancho de 220 a 240 cm. Fondo de 110 a 120 cm.

• 4 personas: Ancho de 160 a 180 cm. Fondo de 110 a 120 cm.

• 2 personas: Dimensiones 100 x 100 cm.

• Escritorio de oficina: Ancho de 160 a 180 cm. Fondo de 80 a 100 cm.

• Ala lateral: Ancho de 100 a 130 cm. Fondo de 60 a 70 cm.

Circulares Circulares Circulares Circulares Únicamente son adecuadas para las actividades de consulta rápida y de trabajo en grupo. Las dimensiones indicadas son insuficientes para los espacios de consulta de diarios, en que el formato del documento determina la capacidad de cada mesa. • De 5 a 6 personas diámetro: 150 cm. • De 4 personas diámetro: 130 cm. ContinuasContinuasContinuasContinuas

Fondo de 70 a 90 cm. Ancho por usuario de 85 a 100 cm.

Superficie de trabajoSuperficie de trabajoSuperficie de trabajoSuperficie de trabajo AlturaAlturaAlturaAltura

Trabajo en silla: • Adultos: altura de 70 a 75 cm. Es recomendable 72 cm. Altura libre mínima sobre la mesa: 65 cm. • Niños: altura de 65 a 70 cm. Es recomendable 68 cm.

Altura libre mínima sobre la mesa: 60 cm. • Pequeños lectores: altura de 42 a 48 cm. Es recomendable 46 cm. Altura libre mínima sobre la mesa: 40 cm. Consulta informática de pie: Las dimensiones indicadas se refieren a las pantallas colocadas sobre la superficie de trabajo.

Adultos: 90 cm. Niños: 70 cm.

Consulta informal de pie: Adultos: de 90 a 110 cm. Niños: de 70 a 90 cm.

Mesas bajas auxiliares: Altura: de 35 a 45 cm.

Sillas de lectura y estudioSillas de lectura y estudioSillas de lectura y estudioSillas de lectura y estudio DimensionesDimensionesDimensionesDimensiones

Adultos: Altura de asiento de 42 a 45 cm. Es recomendable 44 cm. Ancho asiento de 40 a 50 cm. Fondo asiento de 40 a 50 cm. Altura total de 70 a 85 cm.

Respaldo: Zona lumbar de 15 a 25 cm. del asiento. Zona dorsal de 25 a 40 cm. del asiento. Ángulo de inclinación respecto a la horizontal postura erecta 100° postura relajada 120°

Paleta de escritura Dimensiones no inferiores a la DIN A-4 Altura de 65 a 70 cm.

Niños Altura de asiento de 38 a 42 cm. Es recomendable 41 cm. Ancho de asiento de 30 a 40 cm.

Pequeños lectores Altura de asiento de 25 a 35 cm. Es recomendable 28 cm.

Bancos altos de lectura informal

Altura de asiento de 65 a 85 cm. Butacas: Altura de asiento no inferior a 38 cm. Las butacas infantiles tienen proporciones diferentes que las hacen completamente inutilizables por adultos.

Carritos para librosCarritos para librosCarritos para librosCarritos para libros Dimensiones deDimensiones deDimensiones deDimensiones de los modelos mas usualeslos modelos mas usualeslos modelos mas usualeslos modelos mas usuales

Simple verticalSimple verticalSimple verticalSimple vertical Ancho de 45 a 60 cm. Fondo de 60 a 65 cm. Altura de 100 a 115 cm.

Carrito de 50 x 60 x 100 cm.

Capacidad: 80 volúmenes. Doble hDoble hDoble hDoble horizontalorizontalorizontalorizontal

Ancho de 75 a 100 cm. Hay que agregar 10 o 15 cm. de cada manivela. Fondo de 45 a 55 cm. Altura de 65 a 110 cm.

Carrito de 75 x 50 x 65 cm. Capacidad: 180 volúmenes. Carrito de 75 x 50 x 110 cm. Capacidad: 240 volúmenes. Manivelas

Situadas a una altura entre 90 y 100 cm. Ancho mínimo cuando es única: 45 cm.

Rodos Diámetro: de 10 a 20 cm.

Muebles expositores de material audiovisualMuebles expositores de material audiovisualMuebles expositores de material audiovisualMuebles expositores de material audiovisual Dimensiones y capacidadesDimensiones y capacidadesDimensiones y capacidadesDimensiones y capacidades

Modelo con escalonamiento tendidoModelo con escalonamiento tendidoModelo con escalonamiento tendidoModelo con escalonamiento tendido Ancho 90 cm.

Fondo (tres niveles en altura) 60 cm. Altura 120 cm.

Nivel inferior 85 cm. Nivel intermedio 75-95 cm. Nivel superior 99 cm.

Gaveta inferior (altura de la gaveta, 20 cm.) 65 cm. Las alturas de los muebles en áreas infantiles se reducen 20 cm. en cada nivel. Modelo con escalonamiento prModelo con escalonamiento prModelo con escalonamiento prModelo con escalonamiento pronunciadoonunciadoonunciadoonunciado

Ancho 90 cm. Fondo (con cuatro niveles en altura) 45 cm. Altura 135 cm.

Nivel inferior 55 cm. Nivel intermedio 85 cm. Nivel superior 115 cm.

Este modelo no puede incluir una gaveta inferior. Capacidad máxima recomendada de CD:Capacidad máxima recomendada de CD:Capacidad máxima recomendada de CD:Capacidad máxima recomendada de CD: Modelo con escalonamiento tendido:

Tres niveles en altura 225 CD Gaveta inferior 275 CD

Modelo con escalonamiento pronunciado: Tres niveles en altura 210 CD Cuatro niveles en altura 280 CD

Capacidad máxima recomendada de videos:Capacidad máxima recomendada de videos:Capacidad máxima recomendada de videos:Capacidad máxima recomendada de videos: Modelo con escalonamiento tendido:

Tres niveles en altura 90 videos Gaveta inferior 64 videos

Modelo con escalonamiento pronunciado: Tres niveles en altura 60 videos Cuatro niveles en altura 80 videos

Muebles de cuentos y cómics Muebles de cuentos y cómics Muebles de cuentos y cómics Muebles de cuentos y cómics

Dimensiones y capacidadDimensiones y capacidadDimensiones y capacidadDimensiones y capacidad Ancho 90 cm. Fondo 40 cm. Altura 70 cm. (espacio infantil) 90 cm. (zona adultos) Capacidad máxima recomendada Parte superior 60 documentos Compartimientos verticales inferiores 40 documentos

Muebles expositores de diariosMuebles expositores de diariosMuebles expositores de diariosMuebles expositores de diarios Estanterías inclinadasEstanterías inclinadasEstanterías inclinadasEstanterías inclinadas

Dimensiones y capacidadDimensiones y capacidadDimensiones y capacidadDimensiones y capacidad Fondo del estante 50 cm. Si el diario se expone doblado por la mitad 30 cm. Capacidad aproximada

Tres diarios/metro lineal Cuatro revistas/metro lineal

Muebles expositores de diariosMuebles expositores de diariosMuebles expositores de diariosMuebles expositores de diarios

Sistema de barrasSistema de barrasSistema de barrasSistema de barras Dimensiones y capacDimensiones y capacDimensiones y capacDimensiones y capacidadidadidadidad

Ancho 60 cm. Fondo 40 cm. Altura 60-120 cm. Capacidad 8 documentos.

Muebles expositores de diarios Muebles expositores de diarios Muebles expositores de diarios Muebles expositores de diarios CompartimientosCompartimientosCompartimientosCompartimientos

Dimensiones y capacidadDimensiones y capacidadDimensiones y capacidadDimensiones y capacidad Ancho de 90 a 100 cm. Fondo (seis niveles escalonados) 40 cm. Altura de 90 a 120 cm.

Nivel inferior 65 cm. Nivel superior 95 cm.

Capacidad 18 diarios.

Contenedores de documentos de formato especialContenedores de documentos de formato especialContenedores de documentos de formato especialContenedores de documentos de formato especial Dimensiones y capacidadDimensiones y capacidadDimensiones y capacidadDimensiones y capacidad

Altura superficie de consulta de 90 a 110 cm. Contenedores de atlasContenedores de atlasContenedores de atlasContenedores de atlas (agrupados en posición horizontal)

Ancho de 70 a 80 cm. Fondo de 65 a 70 cm. Altura de compartimiento de 35 a 40 cm. Capacidad de cada compartimiento 5 o 6 volúmenes

Contenedores de planos, mapas o cartelesContenedores de planos, mapas o cartelesContenedores de planos, mapas o cartelesContenedores de planos, mapas o carteles La variedad de formatos determinará la dimensión del contenedor. Se pueden almacenar en posición horizontal, colgados en posición vertical o bien en rollos. Contenedores con almacenamiento horizontal para documentos:Contenedores con almacenamiento horizontal para documentos:Contenedores con almacenamiento horizontal para documentos:Contenedores con almacenamiento horizontal para documentos: Formato DIN A-0: Ancho 140 cm. Fondo de 95 a 100 cm. Formato DIN A-1: Ancho 115 cm. Fondo de 75 a 85 cm. Altura de los compartimientos de 5 a 10 cm. Contenedores con almacenamiento vertical:Contenedores con almacenamiento vertical:Contenedores con almacenamiento vertical:Contenedores con almacenamiento vertical: La manipulación del documento es mas fácil, pero requiere incorporar una banda especial y resistente que permita colgarlo en unas barras. Ancho (formato DIN A-0) de 100 a 110 cm. Ancho (formato DIN A-1) 85 cm. Fondo 55 cm. Altura de 125 a 150 cm.

Contenedores de equipo audiovisualContenedores de equipo audiovisualContenedores de equipo audiovisualContenedores de equipo audiovisual Dimensiones Dimensiones Dimensiones Dimensiones

Ancho de 80 a 100 cm. Fondo de 60 a 65 cm. Altura contenedor de 90 a 140 cm. Altura total de 150 a 190 cm.

Armarios para los efectos personalesArmarios para los efectos personalesArmarios para los efectos personalesArmarios para los efectos personales DimensionesDimensionesDimensionesDimensiones

Ancho (para casco de moto) 40 cm. Ancho (para carpetas) 20 cm. Altura 40 cm. Fondo 50 cm.

Fotocopiadoras mas usualesFotocopiadoras mas usualesFotocopiadoras mas usualesFotocopiadoras mas usuales Dimensiones Dimensiones Dimensiones Dimensiones

Ancho total (incluyendo bandejas) de 100 a 150 cm. Fondo de 60 a 85 cm. Altura de 95 a 115 cm.

LA BIBLIOTECA PÚBLICA ENCARANDO EL FUTUROLA BIBLIOTECA PÚBLICA ENCARANDO EL FUTUROLA BIBLIOTECA PÚBLICA ENCARANDO EL FUTUROLA BIBLIOTECA PÚBLICA ENCARANDO EL FUTURO Las bibliotecas públicas incorporan valor añadido a los servicios que prestan y los focalizan en grupos específicos de ciudadanos, considerando la realidad de su entorno territorial. Las características y las posibles repercusiones de la denominada “sociedad de la información”, y la nueva realidad social que se va configurando, influyen en los roles de la biblioteca pública. Habrá que tener en cuenta: • Los cambios en la formación y el trabajo. • La necesidad de facilitar el acceso a grandes volúmenes de información. • El papel que la biblioteca pública puede desarrollar como agente activo de fomento de la lectura. • El incremento de la demanda de sus servicios. • El trabajo con nuevos soportes documentales. • Los nuevos servicios: hacia la biblioteca pública digital. • El reto del trabajo en red. • La necesaria participación de la biblioteca pública en las políticas locales: sociales, culturales, educacionales, de integración, de la tercera edad… desde la perspectiva de la información, y muy especialmente en las políticas locales de información. Formación y trabajoFormación y trabajoFormación y trabajoFormación y trabajo Los temas de formación tienen actualmente una importancia estratégica para aquellas sociedades preocupadas por su futuro. A todos los “peligros” que afectan directamente a la sociedad en sus

valores se les da una respuesta: la educación. Y en relación con la educación, ha cambiado también el concepto de trabajo. Aquello que se aprende en la educación formal no sirve para toda la vida. Hay que estar siempre en permanente adaptación al mundo laboral. La sociedad necesita también otras funciones, más allá de las escuelas o de otros centros de formación reglada, para dar respuesta a esta necesidad. Un informe de la Unesco sobre la educación en el siglo XXI remarca que la educación ha de promover “el aprender a aprender”.6 Ésta es también la misión de las bibliotecas. La biblioteca no ha de facilitar sólo información, sino que ha de potenciar el desarrollo de la competencia y de las capacidades para interpretarla, que son las que permiten producir conocimientos y valores. La necesidad de facilitar el acceso a grandes volúmenes de informaciónLa necesidad de facilitar el acceso a grandes volúmenes de informaciónLa necesidad de facilitar el acceso a grandes volúmenes de informaciónLa necesidad de facilitar el acceso a grandes volúmenes de información Las tecnologías de la información y la nueva realidad social debilitan la imagen de la biblioteca pública entendida únicamente como una colección de documentos físicamente situada en un espacio y, en cambio, potencian que la biblioteca pública se convierta en un punto de acceso, una puerta a la información para todos los ciudadanos. Uno de los objetivos fundamentales de la nueva biblioteca es proporcionar el acceso a los canales que contienen todo tipo de información. Las bibliotecas suministran información de utilidad tanto para las actividades productivas como para las de ocio, dirigidas a usuarios individuales o colectivos. Las bibliotecas públicas seleccionan, recogen, organizan y difunden la información. Las bibliotecas sirven para que todos los sectores de la ciudadanía puedan encontrar la información que necesitan. Las bibliotecas públicas inciden, cada vez más, en la transformación activa de la información en conocimiento, poniendo este proceso al alcance de la mayor parte de la población.

6 Unesco. Informe mundial sobre la educación 1,992. Barcelona: Centro Unesco de Catalunya, 1,992. 149 p.

Las políticas sectoriales locales que se quieren priorizar han de ir conjuntamente con las políticas de información, y una vía de cooperación es establecer servicios de información específicos que puedan ser ofrecidos también desde la biblioteca pública. Las bibliotecas públicas deben analizar y conocer las necesidades de información de los ciudadanos y que éstas incidan en el contenido del fondo de las bibliotecas y en sus servicios. La biblioteca pública como agente activo de fomento de la lecturaLa biblioteca pública como agente activo de fomento de la lecturaLa biblioteca pública como agente activo de fomento de la lecturaLa biblioteca pública como agente activo de fomento de la lectura El nivel cultural de los ciudadanos es una garantía de desarrollo democrático. En un momento en el que la democratización de la cultura y de la educación parece que ya es una realidad, se vive paralelamente una sensación de estar en un momento de claro “empobrecimiento” cultural. Hay una preocupación, por parte de algunos sectores de la sociedad, de que no se pierda todo lo que está relacionado con la lectura. La lectura exige “saber leer”, pero también conocer un código lingüístico y cultural. La lectura aporta conocimiento, conlleva entretenimiento, pero también nos pone en contacto con los otros, crea identidad y, a la vez, se convierte en un apoyo privilegiado para la lengua. Por todo esto la biblioteca ha de ser un agente activo de fomento de la lectura. Hace falta que el sector público haga una apuesta de contrapunto a la “inmediatez” y a la “rapidez”, que parecen indisociables de cualquier actividad de nuestro contexto social, aportando actividades más cercanas a la reflexión. La mejor prueba de que hay una demanda social al respecto es el éxito de las actividades relacionadas directamente con el fomento de la lectura y de la escritura (talleres o clubs de lectura, por ejemplo) en las bibliotecas públicas. Incremento de la demanda de sus serviciosIncremento de la demanda de sus serviciosIncremento de la demanda de sus serviciosIncremento de la demanda de sus servicios El usos de los servicios de las bibliotecas públicas se incrementa año tras año y la biblioteca pública ha de dar respuesta a la demanda creciente de sus servicios. El número de usuarios de las bibliotecas públicas de la Red

pasó de 5.785.661 en el año 1,998 a 9.080.399 en el año 2,001. En lo que respecta a los documentos prestados se pasó de 3.280.568 del año 1,998 a 5.673.298 en el año 2,001. Los nuevos soportes documentalesLos nuevos soportes documentalesLos nuevos soportes documentalesLos nuevos soportes documentales Los libros y demás materiales impresos todavía conforman la mayor parte de las colecciones de las bibliotecas públicas. A pesar de esto, las colecciones se nutren cada vez más de materiales en nuevos formatos (vídeos, audiocasets, discos compactos, CD-ROMs, DVD’s, o recursos electrónicos). Esta diversidad de materiales amplían las posibilidades del servicio y benefician a los usuarios de las bibliotecas públicas. Los nuevos servicios: hacia la biblioteca pública digitalLos nuevos servicios: hacia la biblioteca pública digitalLos nuevos servicios: hacia la biblioteca pública digitalLos nuevos servicios: hacia la biblioteca pública digital La «biblioteca pública digital» ha de ser un punto de referencia para los ciudadanos en la búsqueda de información en la red. Para conseguirlo, la biblioteca ha de ofrecer nuevos servicios, que han de ser una alternativa útil a la biblioteca pública tradicional.7 La biblioteca ha de hacer posible la vieja aspiración de las «24 horas de servicio», a través del establecimiento –mediante el correo electrónico y el acceso vía internet– la accesibilidad a los servicios de forma continuada.8 Los nuevos servicios han de estar también muy vinculados a la implantación de las tecnologías de la información a las bibliotecas, especialmente en

7 Lozano, Roser. “La biblioteca pública virtual: un servei públic per als ciutadans del segle XXI”. (7es: 1,999: Barcelona). 8 A modo de ejemplo: el usuario puede consultar su pantalla de actividad y reservar documentos, a través del acceso a los catálogos vía telemática, en cualquier momento del día y, tal y como sucede en el proyecto «Preguntad, las bibliotecas responden» <http:// pregunte.carm.es/pregunte/pub01c.shtml> el servicio de información puede estar permanentemente en funcionamiento.

ámbitos como los de la participación activa de los usuarios, de la formación o de la promoción de la lectura. Otros ámbitos como la información selectiva o personalizada, la estructuración de bases de datos o la digitalización de documentos son también muy adecuados en este nuevo planteamiento de servicios. El tEl tEl tEl trabajo en redrabajo en redrabajo en redrabajo en red Para hacer frente a la creciente demanda de información, así como para ofrecer servicios de calidad, la biblioteca pública ha de estar integrada en una doble red: la técnica y la territorial. Desde el punto de vista técnico, las bibliotecas públicas han de tener un dinamismo y una capacidad de actuación y de respuesta que se escapa a cada una de las bibliotecas entendidas de forma individual. Desde este punto de vista, el trabajo en red favorece el trabajo técnico y reduce sustancialmente los costes. Las bibliotecas deben agruparse en una red que incluya, además, otros tipos de bibliotecas (por ejemplo, bibliotecas universitarias) y centros de documentación. En un ámbito territorial determinado coexisten bibliotecas muy diversas y como consecuencia de la coordinación y del trabajo en red ha de ser posible establecer una gama completa de servicios de biblioteca en el área que cubren. Por otra parte, la biblioteca pública ha de trabajar en red también des de la perspectiva territorial. La biblioteca pública ha de tener una presencia activa en las políticas locales de información -tal y como se analiza en el apartado siguiente- y ha de desarrollar sistemas que le permitan un trabajo en red a nivel territorial con los agentes más cercanos (culturales, educativos, sociales o económicos). La biblioteca pública, en consecuencia, está destinada a cooperar estrechamente con instituciones patrimoniales, escuelas e instituciones educativas, entre otras, con el fin de funcionar como proveedora de información a la comunidad y ofrecer servicios especiales a varios grupos de

usuarios, desde información empresarial, hasta servicios para minorías étnicas y personas con deficiencias visuales. La biblioteca pública tiende a desarrollar sus servicios en relación con las necesidades locales.

RECURSOS HUMANOSRECURSOS HUMANOSRECURSOS HUMANOSRECURSOS HUMANOS “El personal de las bibliotecas es un intermediario activo entre los usuarios y los recursos. Éste está preparado para dar asistencia a los usuarios a sacar el máximo de beneficio de los servicios bibliotecarios”.9 La Sección de Bibliotecas Públicas de la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y de Bibliotecas (IFLA) promueve estudios para analizar las tendencias de servicios de la biblioteca pública. Los últimos estudios señalan una doble tendencia en lo que respecta a los servicios de la biblioteca pública: por un lado, una parte creciente de los servicios de la biblioteca pública se ofrece en línea y en autoservicio, y por otro, hay que dar respuesta a crecientes demandas sectorizadas (a empresas, grupos políticos, personas en paro, etc.). Por tanto, los bibliotecarios se convierten, cada vez más, en intermediarios entre la información y el ciudadano y, también, en gestores de la información. Esta tendencia, seguramente, tendrá implicaciones significativas en cuanto al personal. Con el fin de ofrecer unos servicios de calidad, es necesario que las bibliotecas públicas dispongan de personal cualificado, altamente motivado y orientado al usuario. Hace falta que todo el personal tenga claras la misión y funciones del servicio bibliotecario, los objetivos a conseguir, las funciones y responsabilidades de trabajo bien definidas y, a la vez, la predisposición

9 The public library service: IFLA/UNESCO guidelines for development . Section of Public Libraries. München: K.G. Saur, 2,001. 116 p. (IFLA publications; 97).

de formar parte de un mismo equipo de trabajo que busca unas objetivos comunes. Los perfiles profesionales necesarios para asegurar la nueva orientación de las bibliotecas han de tener presente tareas de gestión y organización del equipamiento y de las personas que trabajan en él, tareas técnicas específicas del ámbito de la biblioteconomía y tareas de información y de atención personalizada a los usuarios. Constatamos como una cuestión altamente positiva la existencia de equipos de trabajo multidisciplinarios, con la participación de profesionales que provienen de otros ámbitos, como por ejemplo la informática. Según prevé la ley, el personal para asegurar el funcionamiento de estos equipamientos son: las personas titulares de la dirección de las bibliotecas, el personal técnico y el personal técnico auxiliar de biblioteca. De acuerdo con las condiciones y características del servicio, habrá que tener en cuenta personal de apoyo de diferentes perfiles. Su número y proporción se recoge en los estándares de equipamientos y servicios, presentados en anexo. Las bibliotecas con centralidad urbana o comarcal tienen unas necesidades específicas de personal. El Servicio de Bibliotecas lo recoge en unos estándares de personal propios para estas tipologías de Biblioteca, que presentamos igualmente en anexo. La ley establece que las bibliotecas del Sistema de Lectura Pública han de tener el personal suficiente, con la cualificación y el nivel técnico que exigen las funciones asignadas, de acuerdo con lo que establece el Mapa de la lectura pública. La proporción de profesionales de cada equipamiento se establece de acuerdo con unas categorías de bibliotecas determinadas a partir de cinco criterios: extensión y distribución del espacio en metros cuadrados, dimensión de la colección, servicios y usuarios potenciales y horario público de servicio. En la práctica, constatamos también la tendencia a contratar personal a tiempo parcial para tareas específicas o para la cobertura de servicio en determinadas franjas horarias.

Formación del personal de las bibliotecasFormación del personal de las bibliotecasFormación del personal de las bibliotecasFormación del personal de las bibliotecas La formación es considerada uno de los elementos estratégicos del Servicio de Bibliotecas. La voluntad del Servicio de Bibliotecas es que el personal de las bibliotecas esté permanentemente abierto a la formación continuada, para adaptarse a las nuevas “exigencias” de los usuarios, a los nuevos servicios, a los nuevos sistemas organizativos, a las nuevas tecnologías y a las nuevas formas de trabajar. La demanda de una mayor calidad de atención al usuario, la integración en proyectos interdisciplinares, la incorporación de conocimiento sobre nuevas tecnologías, la necesidad de potenciar el trabajo en equipo y por objetivos, etc., se traduce en la necesidad de definir, desde recursos humanos, unas competencias básicas para el servicio de bibliotecas (algunas de las cuales pueden ser compartidas con otros servicios) de tal forma que cualquier profesional, deba de tener definido un plan de desarrollo que le permita irlas potenciando y “creciendo” en la organización.10 Conjuntamente con el Servicio de Planificación de Personal de la Diputación de Barcelona se ha definido para este año un Plan de Formación 2001-2002 con tres ámbitos temáticos: el servicio de información y de referencia; la formación de colecciones y las áreas infantiles y sus servicios. Los cursos se han programado conjuntamente con la Facultad de Biblioteconomía y Documentación de la Universidad de Barcelona (http://www.ub.es/biblio). Para el año 2003 está prevista la celebración de un curso dirigido a los técnicos auxiliares de la organización del trabajo en la biblioteca pública.

10 Se consideran competencias básicas: la orientación al cliente, la orientación hacia resultados, el trabajo en equipo, la mejora continuada, el trabajo por objetivos, los conocimientos técnicos, la visión global, el conocimiento del entorno. Es misión del Servicio de Bibliotecas definir políticas y sistemas de gestión y de los directores de las bibliotecas aplicar correctamente estas políticas.

MISIONES Y FUNCIONES BÁSICAS DEL PERSONAL DE BIBLIOTECAMISIONES Y FUNCIONES BÁSICAS DEL PERSONAL DE BIBLIOTECAMISIONES Y FUNCIONES BÁSICAS DEL PERSONAL DE BIBLIOTECAMISIONES Y FUNCIONES BÁSICAS DEL PERSONAL DE BIBLIOTECAS.S.S.S. Dirección de las bibliotecasDirección de las bibliotecasDirección de las bibliotecasDirección de las bibliotecas La persona titular de la dirección de la biblioteca es la máxima responsable técnica del centro y ejerce la dirección de todo su personal. Los directores de biblioteca han de tener la titulación exigida al personal bibliotecario (titulación universitaria de diplomado en Biblioteconomía y Documentación o de licenciatura en Documentación), excepto en las bibliotecas centrales urbanas y en las bibliotecas centrales comarcales de ciudades de más de 30.000 habitantes, en las cuales la persona titular de la dirección ha de tener, además de la diplomado en Biblioteconomía y Documentación, una licenciatura.11 La ley prevé que en les bibliotecas filiales las funciones de dirección pueden ser asumidas por una persona técnica auxiliar de biblioteca, bajo la supervisión de la dirección de la biblioteca local o central correspondiente. Misión del puesto: gestión de la biblioteca, dirección y supervisión del funcionamiento de la biblioteca Funciones básicas: gestionar el equipamiento con el fin de conseguir su finalidad; establecer los planes de acción a llevar a cabo y concretarlo en planes de objetivos anuales; gestionar los recursos económicos asignados; gestionar los recursos humanos de la biblioteca y facilitar la comunicación entre el personal; planificar y organizar las diferentes actividades de la biblioteca, de acuerdo con los planes de objetivos anuales; recoger estadísticas y elaborar indicadores que permitan el seguimiento de la actividad; evaluar los servicios de la biblioteca y elaborar la memoria anual de actividad del centro; analizar las necesidades de información de la

11 Actualmente puede ser en cualquier disciplina. Después del año 2004 la licenciatura requerida será en Documentación.

comunidad, incluidas las de aquellos que no pueden desplazarse a la biblioteca, y velar con el fin de que se de una respuesta; establecer la política de colección de la biblioteca; supervisar el proceso de selección y adquisición del material de fondo local y de interés específicos; gestionar el servicio de información, y facilitar la información requerida por los usuarios, ya sea mediante los fondos propios como de otros centros; elaborar y mantener actualizados los fondos de información de la biblioteca; elaborar y promover planes de actividades de difusión de la biblioteca y de promoción de la lectura; colaborar con otros equipamientos y servicios de información del municipio; atender a la conservación del centro, etc. Personal bibliotecarioPersonal bibliotecarioPersonal bibliotecarioPersonal bibliotecario Corresponde al personal bibliotecario la realización de funciones técnicas de carácter bibliotecario. El personal bibliotecario ha de tener titulación universitaria de diplomado en Biblioteconomía y Documentación o de licenciatura en Documentación. Misión del puesto: Apoyo técnico en el ámbito de la biblioteconomía, documentación y en todos los procesos de información de la biblioteca pública. Funciones básicas: organizar y controlar los recursos de que dispone la biblioteca; organizar, catalogar, clasificar y realizar el mantenimiento del fondo bibliográfico y documental de la biblioteca; gestionar el proceso de selección y adquisición de nuevos documentos de fondo local, de interés específico; gestionar el servicio de información, y facilitar la información requerida por los usuarios, ya sea mediante los fondos propios como de otros centros; elaborar y mantener actualizados catálogos, guías, bibliografías, dossiers y otros documentos similares con el fin de acercar la información a los usuarios; crear y mantener bases de datos para atender las necesidades de la biblioteca y de sus usuarios; organizar y supervisar el servicio de préstamo; organizar actividades de difusión de la biblioteca y de promoción de la lectura y hacer la correspondiente evaluación; realizar estudios sobre los servicios que presta la biblioteca con el fin de adaptarlos

a las necesidades de los usuarios; elaborar gráficos, estadísticas e indicadores que permitan evaluar la actividad de la biblioteca; dar apoyo al director del centro y aportar sugerencias para mejorar el servicio; entre otras. Personal técnico auxiliar de bibliotecaPersonal técnico auxiliar de bibliotecaPersonal técnico auxiliar de bibliotecaPersonal técnico auxiliar de biblioteca Corresponde al personal técnico auxiliar de biblioteca realizar las tareas más operativas de la biblioteca y dar apoyo al personal bibliotecario en las funciones técnicas de carácter bibliotecario. El personal técnico auxiliar de biblioteca ha de tener titulación académica de ciclo formativo de grado medio, bachillerato o equivalente, y ha de poseer los conocimientos técnicos necesarios para el ejercicio de las funciones que le corresponden. Misión del puesto: Apoyo técnico y operativo del funcionamiento de la biblioteca. Funciones básicas: donar apoyo a la gestión general de la biblioteca; informar a los usuarios sobre aspectos generales de funcionamiento, organización y recursos de la biblioteca; informar sobre los recursos y actividades en el municipio; realizar las tareas vinculadas al servicio de préstamo; dar de alta en el sistema a los nuevos usuarios de la biblioteca; dar apoyo a las actividades culturales y de dinamización del servicio; preparar los datos estadísticos; preparar guías, dossiers e información específica según las necesidades de la biblioteca; ordenar el material de la biblioteca, según el sistema de clasificación utilizado; mantener el área de diarios y revistas; atender el funcionamiento y mantenimiento de los equipos informáticos y audiovisuales, y asesorar al público sobre el uso de estos medios; realizar los procesos materiales relativos al tratamiento de los documentos; dar apoyo en las tareas administrativas del centro; entre otras. La incorporación a las bibliotecas de nuevos perfiles profesionales, vinculados especialmente con el ámbito de la informática, de las actividades de animación o con los servicios especiales será cada vez más habitual.

La propuesta

NORTE

Universidad de San Carlos CUNOC

planta de conjunto. escala 1 : 900

2

4

1

3

5

6

7

1 Ingreso de peatones y bicicletas. 2 Ingreso al edificio. 3 Ingreso vehicular. 4 Plaza. 5 Área de descarga. 6 Parqueo de vehículos (60). 7 Parqueo de buses (4). 8 Parqueo de bicicletas.

8

S B

S

S B

S

S

B

S B

3'

G H I J

A B C D E F

SK L M N O P Q R

57

9

12

34

68

5'

6'

8'

10

11

12

10

'

13

14

16

15

D'B'

98

7

6

4

3

2

1

5

810 10

11 11

12

14

13

15

1 Ingreso.2 Informacion y guardaropa.3 Vestíbulo principal. Área de exposiciones.4 Cafetería.5 Terraza.6 Auditorio.7 Sala de conferencias.

8 Baños.9 Área de fondo general.10 Sala de lectura y consulta.11 Depósito de libros.12 Búsqueda. Ficheros y monitores.13 Préstamo e información.14 Reproducción.15 Consulta e información.

NIVEL DE INGRESO

planta nivel de ingreso. escala 1 : 500

NORTE

a'

a

b'b

0.00

0.00

2.50

0.00

-0.68

-0.68

-0.17

-1.87-0.17

S B

S

S

B

S B

S B

S

15

G H I J

F

SK L M N O P Q R

57

9

46

8D'B'

5'

6'

8'

10

11

12

10

'

13

14

16

planta segundo nivel. escala 1 : 400

2

1

3 34 4

55

6 6

7

8

9

10

1 Vestíbulo.2 Sala de conferencias.3 Baños.4 Sala de lectura y consulta.5 Depósito de libros.

6 Búsqueda.7 Préstamo e información.8 Reproducción.9 Consulta e información.10 Área administrativa.

SEGUNDO NIVEL

NORTE

5.15 5.15

7.65

S B

S

S

B

S B

S B

S

11

12

G H I J

F SK L M N O P Q R

57

9

5'

6'

8'

10

planta tercer nivel. escala 1 : 400

2

1

3 34 4

55

6 6

7

8

9

1 Vestíbulo.2 Sala de conferencias.3 Baños.4 Sala de lectura y consulta.

5 Depósito de libros.6 Búsqueda.7 Préstamo e información.8 Reproducción.9 Consulta e información.

TERCER NIVEL

NORTE

10.30 10.30

12.80

S B

S

S B

S

S

B

S

planta sótano escala 1 : 400

D'B'

G H I J

SK L M N O P Q R

57

9

34

68

3'

5'

6'

8'

10

11

12

1 0 '

13

14

15

F

1

2

3 345 6

7 78

9

10

11 11

12

13 1411 11

15

16

17

18

19

20

21

22

23

2424

25

1 Vestíbulo.2 Sala de Internet.3 Baños.4 Biblioteca infantil.5 Sección juvenil.6 Sección niños menores.7 Rincón del cuento.8 Consulta por internet.

9 Préstamo e información.10 Reproducción.11 Consulta e información.12 Área de trabajo al aire libre.13 Fonoteca.14 Hemeroteca.15 Vestíbulo área de mantenimiento.16 Área de carga y descarga.17 Depósito de libros y utilería.

SÓTANO 18 Encargado de mantenimiento.19 Equipo audiovisual.20 Despacho.21 Comedor de personal.22 Restauración.23 Recepción y clasificación.24 Baños, lockers y duchas de personal.25 Área de limpieza.26 Garage.

planta de emergencia

basura

25

26

NORTE

a auditorio

-5.15

-5.15

-5.15

-2.65

vista 1

vista 2

ubicación de vistas

1111 2222

vista 3

vista 4

ubicación de vistas

3333 4444

fachada principal escala 1 : 200

corte a-a'. área de biblioteca escala 1 : 300

5 7 9 12

5.15

5.15

5.15

5.80

5.15

5.15

5.15

5.80

S B S B

S B

S B

S B

sala o curso de computación sala para conferencias con escritorio sala para conferencias con butacas

salas para grupos pequeños sala para pequeñas exposiciones

variantes de uso para las 4 salas de conferenciasubicadas en cada nivel del edificio.