Bienvenidos a la Noche de Regreso al Colegio

Año 7Tutor: John Osborne

Año 7 da bienvenida a:Lautaro GarcíaMary Lou HarshbargerJacob SamaniegoMartina Sierra

¡Bienvenido!

Bienvenidos a la Sección Secundaria

COORDINACIÓN EN SECUNDARIA:Jefe de Secundaria Mr. Marcus FelsmanBienestar de los Estudiantes y Profesores

Jefe de Secundaria Mr. Paul TonkinsonEnseñanza y Aprendizaje

El plan completo puede encontrarlo en el Manual para Padres/Madres

Plan de Comunicación con el Colegio

Comunicación con el ColegioPor favor comuníquese con nosotros cuando tenga alguna pregunta o preocupación.

• Envíe un correo al tutor (Sr. John Osborne).

• Envíe un correo a uno de los Jefes de Sección (Sr. Marcus Felsman o Sr. Paul Tonkinson).

• Llame a la oficina de Secundaria para solicitar una reunión - Cathy Lasso: 2374649 ext. 119

Si tiene preguntas específicas comuníquese con cualquiera de los profesores de Año 7:

• IDIOMA INGLÉS Ms. Helen Johnson hjohnson@britishschoolquito.edu.ecMs. Jessica Karasek jkarasek@britishschoolquito.edu.ec

• LITERATURA INGLESA Mr. Marcus Felsman mfelsman@britishschoolquito.edu.ec• ESPAÑOL Ms. Ana Perugachi aperugachi@britishschoolquito.edu.ec• MATEMÁTICAS Mr. David Chochla dchochla@britishschoolquito.edu.ec• HUMANIDADES Mr. Phil Johnson pjohnson@britishschoolquito.edu.ec• INFORMÁTICA Ms. Jessica Karasek jkarasek@britishschoolquito.edu.ec• CIENCIAS Mr. John Osborne josborne@ britishschoolquito.edu.ec• ARTE Ms. Amy Sawchak asawchak@britishschoolquito.edu.ec• MÚSICA Mr. Miguel Angel mangel@britishschoolquito.edu.ec• CIENCIAS SOCIALES /NATURALES Mr. Abraham Angulo aangulo@britishschoolquito.edu.ec• EDUCACIÓN FÍSICA Ms. Marie Farry mfarry@britishschoolquito.edu.ec• ELD Ms. Belen Lanas blanas@britishschoolquito.edu.ec

Comunicación con los Profesores

http://www.britishschoolquito.edu.ec

Los Manuales del Currículo para cada año de secundaria se los puede encontrar en la página web del Colegio:

Información del Currículo

IB LEARNER PROFILE

The aim of all IB programmes is to develop internationally minded people who, recognising their common humanity and shared guardianship of the planet, help to create a better and more peaceful world. IB learners strive to be:INQUIRERS They develop their natural curiosity. They acquire the skills necessary to conduct inquiry and research and show independence in learning. They actively enjoy learning and this love of learning will be sustained throughout their lives.KNOWLEDGEABLE They explore concepts, ideas and issues that have local and global significance. In so doing, they acquire in-depth knowledge and develop understanding across a broad and balanced range of disciplines.THINKERS They exercise initiative in applying thinking skills critically and creatively to recognise and approach complex problems, and make reasoned, ethical decisions. COMMUNICATORS They understand and express ideas and information confidently and creatively in more than one language and in a variety of modes of communication. They work effectively and willingly in collaboration with others.PRINCIPLED They act with integrity and honesty, with a strong sense of fairness, justice and respect for the dignity of the individual, groups and communities. They take responsibility for their own actions and the consequences that accompany them.OPEN-MINDED They understand and appreciate their own cultures and personal histories, and are open to the perspectives, values and traditions of other individuals and communities. They are accustomed to seeking and evaluating a range of points of view, and are willing to grow from experience.CARING They show empathy, compassion and respect towards the needs and feeling of others. They have a personal commitment to service, and to act to make a positive difference to the lives of others and to the environment.RISK-TAKERS They approach unfamiliar situations and uncertainty with courage and forethought, and have the independence of spirit to explore new roles, ideas and strategies. They are brave and articulate in defending their beliefs.BALANCED They understand the importance of intellectual, physical and emotional balance to achieve personal well-being for themselves and others.REFLECTIVE They give thoughtful consideration to their own learning and experience. They are able to assess and understand strengths and limitations in order to support their learning and personal development.

Revisión del Reporte Parcial• Después de cada reporte parcial el estudiante revisará su

progreso y se deberá formular dos o tres metas.• Los estudiantes conversarán con su padre/madre sobre el

reporte parcial y sus metas.• Las metas se revisarán después del próximo reporte parcial.• Le pedimos al padre y a la madre que se aseguren de firmar y

entregar oportunamente la hoja de metas al tutor.

La Agenda-‘Planner’• Las agendas ayudan a los estudiantes a organizar la semana y sus tareas.

Esta agenda contiene información importante.

• Es muy importante en la comunicación entre padres/madres y el tutor o profesores, para participar en la educación de sus hijos/hijas.

• Los estudiantes deben registrar todas sus tareas en sus agendas.

• La agenda deberá ser firmada por los padres/madres cada fin de semana.

Ausencias• La justificación de las faltas pueden ser enviadas por correo al tutor, anotadas en

la agenda o ser comunicadas por teléfono a la Asistente de Secundaria.• En caso de ausencias anticipadas de unos pocos días, para participación en

eventos o citas fuera del colegio, la solicitud de permiso puede ser enviada al Tutor.

• En caso de vacaciones familiares, la solicitud de permiso debe ser enviada por escrito y dirigida a la Directora.

• Se requiere una copia del certificado médico en caso de ausencia por varios días debido a razones médicas.

• Los estudiantes están obligados a recuperar todas las tareas que no hicieron por razones de su ausencia.

Tareas y tareas en la casaLos profesores registran las tareas no entregadas a tiempo en el SchoolBase. El Tutor revisa esto diariamente.

• Si el estudiante ha entregado 3 tareas tarde o sin completar apropiadamente en un período de 7 semanas, el tutor enviará un correo a los padres/madres. El estudiante tendrá una detención de 15 minutos.

• 6 tareas entregadas tarde o trabajos insatisfactorios, resultará en un correo a los padres/madres y 30 minutos de detención con el Jefe de Secundaria.

• 9 tareas entregadas tarde o trabajos insatisfactorios, resultará en una reunión con los padres/madres, el Jefe de Secundaria y el estudiante.

En la CasaRutinas – para despertarse, comidas, ir a la cama, juegos, descanso y TAREASPlanificación – un horario para la casa y un calendarioAyuda y soporte en las tareas pero ….. no lo hagan por ellos La hora y el lugar para las tareas – cuándo y dónde?Televisor – por favor controlarlo entre semanaComputadora – riesgo alto de distracción!Viajes y vacaciones – planificados de acuerdo con el calendario del ColegioTiempo para descanso – ¡muy importante!

Casilleros-’Lockers’• Cada estudiante tiene su propio casillero para guardar sus

pertenencias durante el día.• Cada estudiante debe poner su propio candado. Una llave extra debe

ser entregada al Tutor.• Los estudiantes no deben llevar todos sus libros y útiles a cada clase,

solo lo que necesitan para las clases específicas. Todas las otras pertinencias deben ser guardadas en los casilleros durante el día.

• Los estudiantes deben mantener en el casillero sus pertinencias de valor bajo llave, durante los recreos y las clases de Educación Física.

Procedimiento para objetos perdidos• Si un estudiante pierde algo, debe informar enseguida a la

Asistente de Secundaria.• Nosotros pasaremos esta información a la administradora del

Colegio, conserjes, guardias y personal de limpieza.• Los profesores preguntarán a los/las estudiantes por el objeto

perdido.• No podemos revisar las pertenencias de los estudiantes o del

personal (fundas, bolsillos).

Uniforme• Las regulaciones del uniforme para el Colegio están descritas en la agenda y en

el Manual para Padres/Madres.• Es responsabilidad del estudiantes usar diariamente el uniforme correcto. • Las tres clases de uniformes son:

• Uniforme formal (Lunes y ocasiones especiales) • Normal, uniforme de diario• El uniforme para Educación Física y para los deportes de las casas.

• Los viernes, los estudiantes usarán el uniforme completo de Ed. Física y una camiseta de acuerdo a la casa: azul-Iliniza, roja-Antisana, amarilla-Cayambe.

• Todos los uniformes deben estar con nombres.

Protección solar SunSmart Framework

• El Colegio pone especial atención a los riesgos resultantes de la radiación solar.

• Los estudiantes deberían llevar sombreros del Colegio fuera de clase.

• Los estudiantes deberán usar protector solar.• A los estudiantes no se les permitirá utilizar las áreas

recreacionales (canchas de: tenis , basquetbol y fútbol) durante el recreo y el almuerzo sin sus sombreros.

Hidratación• Los estudiantes deberán traer al Colegio botellas

reusables con agua y con su nombre.

• Hay dispensadores de agua colocados en todo el Colegio para que los estudiantes rellenen sus botellas. No hay vasos disponibles en el Colegio

• No se permite a los estudiantes ingresar con celulares a las clases o alrededor del Colegio. Los celulares u otros equipos electrónicos deberán permancer en sus casilleros durante el día.

• Se espera que los estudiantes de Años 10 to 13 tengan tablet o laptop con ellos en las clases.

• Se les permitirá a los estudiantes a usar los celulares cuando sea necesario, solamente durante el recreo o el almuerzo cuando regresan a sus casilleros y solo cerca de los casilleros.

Celulares y equipo electrónico

Por favor, comuníquese conmigo cuando tenga alguna inquietud o preguntas.

josborne@britishschoolquito.edu.ec

Cada grupo debe elegir dos representantes para la Asociación de Padres y Profesores del BSQ

PTA