¡BIENVENIDOS AL CIRCO! ¡PASEN Y VEAN! ¨EL CIRCO SIN …€¦ · Esta vez debes poner un número...
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¡BIENVENIDOS AL CIRCO! ¡PASEN Y VEAN! ¨EL CIRCO SIN ANIMALES¨
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¡BIENVENIDOS AL CIRCO!
¡PASEN Y VEAN!
¨EL CIRCO SIN ANIMALES¨
Hola de nuevo a todos y todas.
Comenzamos una nueva semana que va a estar dedicada a otro tema nuevo que espero que les guste: ¨EL CIRCO SIN ANIMALES¨
Continuaremos con la misma dinámica con el fin de que pueda estar atendido todo el alumnado, intentando ofertarles una variedad de actividades en cada área para que puedan adaptarse a sus posibilidades.
Gracias por todo.
Ánimo
LENGUA
Vídeo explicativo de inicio.
https://www.youtube.com/watch?v=Qa3JEznP5rc
https://www.youtube.com/watch?v=O43P8hdy-dI
PRIMERA SESIÓN
Comenzaremos leyendo y observando detenidamente los datos y las diferentes actuaciones que nos ofrece el cartel de ¨El circo de Mouse¨
Seguidamente responde a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué nos presenta el circo?
2. Cuando estemos dentro de la carpa, ¿pasaremos calor?
3. ¿A qué personajes veremos en las actuaciones?
4. ¿Qué actuación nos llega del cine?
5. ¿Cuánto nos costará la entrada en la zona A los domingos?
6. ¿Podemos ir al circo el lunes?
7. ¿Cómo podría cambiar la entrada si no puedo ir al circo?
SEGUNDA SESIÓN
RECUERDA La sílaba es un grupo de sonidos que se pronuncian juntos en un solo golpe de voz. La sílaba tónica es la que se pronuncia más fuerte en una palabra. El resto de sílabas se llaman átonas. 1. Debes copiar las siguientes palabras y separar las sílabas. Luego,
señala la sílaba tónica de cada una subrayándola con rojo y las átonas de azul.
Acróbata - malabarista - payaso - mago - forzudo - presentador - trapecista - equilibrista - contorsionista
RECUERDA Los determinantes demostrativos son palabras que van delante del sustantivo e indican la distancia que hay entre la persona que habla y el objeto al que se refiere. Cerca (este, esta, estos, estas) Distancia media(ese, esa, esos, esas) Lejos
(aquel, aquella, aquellos, aquellas)
2. Escribe las palabras anteriores de nuevo con el determinante demostrativo que corresponde.
3. Ordena alfabéticamente las palabras anteriores.
4. Escribe una oración eligiendo seis palabras del ejercicio 1 en la que detalles qué necesita cada uno de los artistas en su actuación. Ten en cuenta que no debes repetir los comienzos de las oraciones, que tienes que leerlas al acabar y que separes con comas lo que necesitan.
TERCERA SESIÓN
1. Lee el texto y copia en la libreta los sustantivos masculinos y femeninos que estén en singular y plural.
Recuerda: singular nombra a uno y plural a muchos.
2. Y a ti, ¿qué artista del circo te gustaría ser? Escribe un texto o descripción en el que detalles por qué has elegido ese artista, qué haces en el circo, las dificultades de tu actuación, qué necesitas para tu actuación, cómo vas vestido/a, cómo debes entrenar, qué dieta debes llevar … Recuerda: Evita las repeticiones y utiliza comas y punto para separar cuando sea necesario.
NATURALES
En esta ocasión vamos a trabajar y a repasar lo aprendido en la unidad 2 teniendo en cuenta a los artistas del circo y los ejercicios que realizan en sus actuaciones. Para ello, tendrás que buscar la información en el libro de Naturales en las páginas 30 y 31.
Primero, vuelve a ver el siguiente vídeo de inicio y responde a las siguientes preguntas.
https://www.youtube.com/watch?v=O43P8hdy-dI
En caso de no poder ver el vídeo tienes la posibilidad de responder a las cinco primeras preguntas sobre los malabaristas y eliggir a uno de los artistas que te propongo en la actividad 1 de la segunda sesión de Lengua y contesta a la pregunta número 6.
Las cuestiones son las siguientes:
1. ¿Qué sentidos utilizan los malabaristas del comienzo del vídeo?
2. ¿Qué perciben ellos con la vista?
3. ¿Qué función vital establecen entre ellos?
4. ¿Qué partes del cuerpo (del aparato locomotor) utilizan en su actuación?
5. ¿Quiénes llevan los mensajes recogidos por la piel al cerebro de los malabaristas?
6. Dibuja al artista que más te gusta del vídeo. Señala en el mismo los sentidos y las partes del cuerpo (de su aparato locomotor) que utiliza y un ejemplo de la dieta que deben seguir para estar sanos y fuertes y poder realizar ese tipo de ejercicios.
Procura que el dibujo esté claro y que no sea muy pequeño (la mitad de la libreta es el tamaño ideal) para que puedas poner los datos.
ENGLISH
Tuesday 5th May 2020
Comenzarás la sesión con los vídeos explicativos y las actividades interactivas para repasar vocabulario.
Hoy le vamos a hacer un homenaje a las familias del circo que trabajan y viajan de un lado a otro con el fin de divertirnos y hacernos pasar un rato agradable con sus actuaciones.
FAMILY
FAMILY NURSERY RHYME
https://www.youtube.com/watch?v=Kjl5sPWcD-o
STORY FAMILY
https://www.youtube.com/watch?v=qQ4xKZyfB5Q
PLAY. MATCH.
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/family
INTERACTIVE ACTIVITY
https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/The_fa
mily/Family_members_jv11525ld
Puedes corregirla tú mismo/a. Saca una foto y me la envías cuando la corrijas.
1. Draw and write.
Dibuja a una familia del circo e inventa un nombre para ellos/as y escríbelo. Luego, pon en inglés su nombre debajo. Después, escribe frases como el modelo:
Father´s name is _______________
2. Answer the questions.
Finalmente responde a estas preguntas sobre ti:
- Have you got a brother?
- Have you got a sister?
Thursday 7th May 2020
SCHOOL PLACES
Comenzarás la sesión con los vídeos explicativos y las actividades interactivas para repasar vocabulario.
Los alumnos/as de un colegio del circo estudian en autocaravanas a diario. Nosotros tenemos muchas dependencias en nuestro centro para aprender (biblioteca, clase, gimnasio, aula Medusa , cancha, etc.).
Hoy, las vamos a repasar y se las vamos a enseñar a esos alumnos/as en inglés.
VOCABULARY. LISTEN AND REPEAT
https://www.youtube.com/watch?v=v1ekxQfLnxA
https://www.youtube.com/watch?v=1EV-UxfWPeM
Listening. Interactive activity. Saca una foto y me la envías cuando la corrijas.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/School_
rooms_and_places/School_places_-_Listening_jl21403aj
https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/The_ho
use/Where_is_it$_-_In_the_house..._pn87853mv
Puedes incluso autocorregir tu actividad
Esta vez debes poner un número del 1 al 10 a cada estancia del colegio de la ficha que te dejo en la página siguiente y escribir su nombre al lado. No tienen que imprimir ni hacer los dibujos de las estancias, sólo escribir el nombre con su número, leer y dibujan lo que les pido donde les indico.
Sigue las instrucciones que te doy:
1. Read, draw and colour:
- a blue pencil in the computer room,
- a red apple in the dinning hall (dinning room-comedor)
- a pink school bag in the classroom
-a purple ball in the playground
-a green ruler in the art room
-a brown violin in the music room
- a black pen in the library
-a brown and white kite in the gym
-a yellow trumpet in the swimming pool
- an orange bike in the sports field (cancha)
2. Answer the questions. Look at the example: Where is the pen? In the______________
-Where is the bike? _______________
-Where is the trumpet?________________________
-Where is the Kite?__________________________
-Where is the ball?___________________________
PLÁSTICA
En esta ocasión vuelvo a ofrecerles varias opciones para que elijan la que más se ajuste a las posibilidades de que dispongan. Pueden elaborar o dibujar lo siguiente:
- Un payaso( dibujado con el material que puedan)
- Una carpa de invitación al circo.
- Un trapecista con un rollo de papel higiénico o con una pajita e hilo.
- Un sombrero de mago con rollo de papel higiénico.
- Lo que deseen y puedan relacionado con el circo.
Les dejo modelos para dar ideas.
EMOCREA AICLE
Hello everyone
Para Emocrea Aicle esta semana trabajaremos ¨Happy Birthday¨. Cuando celebramos nuestro cumpleaños sentimos diferentes emociones como happy, sad, surprised, exited,…
Así de felices y exitados nos sentimos también cuando vamos al circo. ¡Pues vamos a divertirnos!
Canto la canción “Happy Birthday”
https://www.youtube.com/watch?v=HbuRR9U-UeA
Canto la canción de los meses del año
https://www.youtube.com/watch?v=v608v42dKeI
Dibuja y colorea en un folio o libreta una tarta de cumpleaños con el número de velas correspondientes a tu edad (puedes decorarla como quieras) y escribe en inglés debajo del dibujo lo siguiente:
- I´m____________________(Juan, Pedro..) - I am _____________years old. (edad) - My birthday is in____________( June, April…)
Vídeo orientativo para dibujar la tarta https://www.youtube.com/watch?v=Pv0A5mKcQFU
Bye
Me gustaría finalizar con un enlace del circo más famoso de la tele. Solo se trata de verlo y hacer que se diviertan y pasar un rato agradable. https://www.youtube.com/watch?v=KU6FUrAU5GI
UN HOMENAJE A ESAS FAMILIAS QUE VIVEN Y TRABAJAN
EN EL CIRCO Y QUE EN ESTOS MOMENTOS NO PUEDEN
TRABAJAR, ASÍ COMO A SUS HIJOS QUE TIENEN QUE
ESTUDIAR EN UN COLEGIO DIFERENTE AL NUESTRO.
