25 de septiembre, 2018www.earlylearningwa.org > For Families (para las familias > Policy Council (Concejo de Normas)

¡Bienvenidos al Concejo de Normas!

1. Recoja los volantes de la mesa a un lado del salón 2. Llene el Formulario de Reembolso para los Padres Líderes y entréguelo

en la bandeja localizada en la parte de atrás del salón

Actividad de las 4H’s:

2

High Five/ Choca lascinco

Hello/ Hola

Hug/ Abrazo Handshake/ Dar la Mano

Resumen de la Agenda de Hoy:

Bienvenida, Presentaciones, Asuntos de Gestión

Asuntos del Concejo de Normas Reportes de los Enlaces y Comités Elecciones del Equipo de Liderazgo Caja de Sugerencias y

Confidencialidad Revisión de Normas Estatutos Iniciativa Sobre la Figura Paterna

RECORDATORIOS Llenar los Formularios de Reembolso

para los Padres Líderes: Los formularios deben entregarse en la bandeja marcada INBOX en la parte de atrás del salón; antes de las 11 a.m. para poder recibir el cheque hoy mismo

Área de Fumadores: Detrás del edificio cerca del basurero o en la acera cerca de la calle. Prohibido fumar en las instalaciones de ESD

Celulares: Ponerlos en silenciador o para que vibren

Asuntos del Concejo de Normas

CÓMO VOTAR Solamente los padres representantes

pueden votar

Cada opción en la pantalla es una opción en el “clicker” (correspondencia por número)Ej. respuesta 1 = botón 1

Vote cada vez que llamen a votar

Solamente se cuenta un voto por “clicker”

REPORTE DE LA TESORERÍA(VOLANTE COLOR VERDE)

Reporte de la Tesorería

1. Acepto

2. Me opongo

3. Me abstengo

Yo, nombre, presento la moción de que el Reporte de la Tesorería de junio ha sido presentado revisado y que todas las preguntas han sido respondidas.

Yo, nombre, secundo la moción.

MINUTA DE LA REUNIÓN(VOLANTE DE COLOR DORADO)

Minuta de la Reunión

1. Acepto

2. Me opongo

3. Me abstengo

Yo, nombre, presento la moción de que la minuta de julio ha sido presentada, revisada y que todas las preguntas han sido respondidas.

Yo, nombre, secundo la moción.

Reportes del Programa

REPORTES FISCALES(VOLANTE DE COLOR AZUL)

REPORTE SOBRE EL PRESUPUESTO Y LA TARJETA DE COMPRAS 2017/18

12

Nombre de la SubvenciónPresupuesto

Gastado

Período de Subvención del Ciclo Escolar

# de meses transcurridos

÷total de meses

Cantidad de la

SubvenciónCiclo Escolar# Total de

Meses

# de meses transcurridos

÷total de meses

Head Start 412 69%

1 de noviembre, 2017 al 31 de octubre, 2018

12 67%

1,344 $15,379,653

Early Head Start 412 73% 201 $3,161,769

Colaboración de Guardería y Early Head Start 007 76%

1 de septiembre, 2017 al 31,de agosto 2018 12 92% 160 $2,960,367

Expansión de Head Start 187 57%1 de noviembre, 2017 al 30 de junio, 2018 8 100% 187 $1,000,396

ECEAP 90%1, de julio, 2017 al 30 de junio, 2018 12 100% 3,038 $26,475,619

• La Junta Ejecutiva revisó los reportes completos el 4/9/18• Dichos reportes están disponibles en el sitio de internet del Concejo de Normas después de esta reunión

Resumen Fiscal

1. Acepto

2. Me opongo

3. Me abstengo

Yo, nombre, presento la moción que el Resumen Fiscal de julio, el cual refleja: El Presupuesto de julioha sido presentado, revisado y que todas las preguntas han sido respondidas.

Yo, nombre, secundo la moción.

ACCIONES DEL PERSONAL(VOLANTE COLOR ROSADO)

15

Participación de los Padres en el Proceso de Contratación en la Educación Temprana

Papel del Padre en la Contratación

Proceso de Contratación del Personal

Paso 4. Un padre participa en el proceso de entrevista

Período de Aplicación

Paso 1. Se abre un puesto

Paso 2. El puesto se anuncia con amplitud

Paso 3. Se revisan las calificaciones de los solicitantes

Paso 4. Se entrevistan los solicitantes

Paso 5. El solicitante se contrata, se envía un paquete de contratación a PESD

Revisión de Parte del Concejo de Normas

Paso 6. La Junta Ejecutiva revisa los documentos de contratación, envía recomendaciones para que vote el Concejo de Normas

Paso 7. El Concejo de Normas vota para aprobar las contrataciones nuevas basándose en la recomendación de la Junta Ejecutiva

Paso 8. El Concejo de Normas remite las recomendaciones sobre las contrataciones nuevas al Cuerpo Gubernativo (Junta Directiva de PSESD)

Acciones del Personal

1. Acepto

2. Me opongo

3. Me abstengo

Yo, nombre, presento la moción de que las Acciones del Personal de septiembre han sido presentadas, revisadas y que todas las preguntas han sido respondidas.

Yo, nombre, secundo la moción.

Reporte de los Enlaces & Comités

Reunión de los Directores de Centro (Miembros Generales)Reunión de la Junta Directiva de ESD (Co-vicepresidentes)

Comité de ERSEAPadres Embajadores de WSA

¿Alguien más tiene algo que compartir con el grupo?

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Fecha de la Reunión del CN de Octubre – Programada para el 23/10, proponemos que se cambie para el 16/10

Solicitudes de Padres Anteriores– Si están interesados, por favor remitirlas durante la reunión del CN de octubre

Caja de Sugerencias/Confidencialidad

• Propósito Previsto: Compartir la(s) sugerencia(s) e ideas de maneras para ponerlas en práctica

• La Caja de Sugerencias no es para quejas. Por favor siga la Norma para la Retroalimentación y Quejas Comunitarias si tiene alguna inquietud sobre alguna persona.

• Confidencialidad: Cuál información personal (relacionada con los representantes en el CN) puede compartirse con el grupo y cuál no

Norma a Nivel de Agencia de PSESD: Límites Profesionales

PROPÓSITO: asegurar los estándares profesionales, morales y éticos más altos delupersonal dentro de sus interacciones con los padres– basados en respeto y honestidad mutua Y comprender las necesidades y prácticas existentes sobre la interacción de los padres con el personal y asegurar una comprensión de las interacciones y límites profesionales apropiados con el persona de PSESD dentro y fuera del ámbito educativo e institucional.

¿Por qué debo de llenar el cuestionario? Para:• Identificar necesidades existentes de interacciones entre el personal/los padres • Identificar posibles barreras o inquietudes en las interacciones positivas y profesionales

entre el personal/los padres• Establecer conocimientos de referencia sobre las percepciones de los límites y de las

relaciones apropiadas e inapropiadas entre el personal/los padres.

Revisión de las Normas: Norma Sobre las Compras y el Inventario

Lori Pittman, Asesora de Norma & Abogacía

¿De que manera se modificarán la meta y el propósito de esta norma para mantenerse al ritmo de los cambios en las necesidades comunitarias y en la demografía racial?

¿De qué manera incrementa esta norma la oportunidad y/o acceso a aquellos que

históricamente han sido excluidos?

¿Qué comunidades afecta esta norma? Internas, externas, ambas?

¿Qué información adicional se puede agregar par fortalecer la norma?

Norma Sobre las Compras y el Inventario

1. Acepto

2. Me opongo

3. Me abstengo

Yo, nombre, presento la moción de que la Norma Sobre lasCompras y el Inventario ha sido presentada, revisada y que todas las preguntas han sido respondidas.

Yo, nombre, secundo la moción.

Actualización Sobre los Estándares de Rendimiento

1. Acepto

2. Me opongo

3. Me abstengo

Yo, nombre, presento la moción de aprobar que se revisen y actualicen los estándares de rendimiento en todas las normas de la Educación Temprana.

Yo, nombre, secundo la moción.

Nelly Mbajah, Directora del Programa

Actualización: Norma Sobre el Arribo & la

Salida Seguros

Elección del Equipo de Liderazgo

Los prejuicios implícitos (o inconscientes) son estereotipos sobre las personas que todos formamos sin darnos cuenta. Mientras que esto suena como algo malo, es también algo natural. Nuestros cerebros están cableados de cierta manera en la que instintivamente categorizamos y hacemos suposiciones.

Efecto del Halo/de los Cuernos- una tendencia a permitir que la opinión sobre otra persona sea influenciada por una primera impresión desfavorable (cuernos) o favorable (halo) basada en apariencias, comportamientos y/o características.

Por favor tenga presente sus Prejuicios Implícitos. Gracias.

Miembro General de Early Head Start

Elección del Equipo de Liderazgo

Miembro General de Early Head Start1. Enter Answer Text

Miembro General de Head Start

Elección del Equipo de Liderazgo

Miembro General de Head Start1. Enter Answer Text

Representante de ECEAP ante WSA

Elección del Equipo de Liderazgo

Representante de ECEAP ante WSA1. Enter Answer Text

AlmuerzoLas siguientes personas por favor vayan a ver a Quincy al podio:

Cinia PajaresLizzy RhonemusTeela Lanchester

Marlene Winetrout

Favor de regresar a más tardar a las 12:15

Estatutos

1. Dividirse en grupos para revisar una sección (consultar los rótulos en las mesas)

2. Leer/Discutir su sección en grupo• 3 puntos principales para compartir con el resto de los grupos

¿Algo que agregar/cambiar?• ¿Preguntas?

3. Compartir con el resto de los grupos

Estatutos

1. Acepto

2. Me opongo

3. Me abstengo

Yo, nombre, hago la moción de aprobar los Estatutos como se presentaron, con las modificaciones acordadas y que todas las preguntas fueron respondidas.

Yo, nombre, secundo la moción.

Iniciativa para la Participación de la

Figura Paterna

ACTIVIDAD ROMPE HIELO

CJ – MCFHC

JOHN – EHS

TUI – Auburn SD

¿CUÁL ES EL PROPÓSITO

DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES

VARONES?

Un mejor desarrollo del lenguaje más adelante en la vida.

Los niños pequeños se sienten más seguros y tienen mayores probabilidades de explorar el mundo con entusiasmo.

Los niños son más capaces de manejar sus emociones e impulsos.

Los niños se sienten mejor sobre sí mismos, encuentran un mayor significado de la vida, se sienten más orgullosos de ella y la disfrutan más.

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ABUSO INFANTIL

M A Y O R P R O B A B I L ID A D D E E N F R E N T A RA B U S O Y N E G L I G E N C I A

ABUSO DE SUSTANCIAS

M A Y O R P R O B A B I L I DA D D E A B U S A R D E D R O G A S Y A L C O H O L

EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA

7 X M A Y O R

P R O B A B I L I DA DD E Q U E D A R E M B A R A Z A D A E N L A A D O L E S C E N C I A

POBREZA

4 X M A Y O RR I E S G O D E

P O B R E Z A

OBESIDAD INFANTIL

2 X M A Y O R P R O B A B I L I DA DD E S U F R I R D EO B E S I D A D

SALUD MADRE/HIJO

2 X M A Y O R P R O B A B I L I D A D

D E R I E S G O DE

MORTALIDAD INFANTIL

ENCARCELAMIENTO

MAYOR PROBABILIDAD D E I R A

P R I S I Ó N

PROBLEMAS DE CONDUCTA

M A Y O R P R O B A B I L I D A D

D E T E N E RP R O B L E M A

S D E L A C O N D U C T A

CRIMEN

MAYOR P R O B A B I L I D

A D DE COMETER UN

CRIMEN

LA CRIS IS DE LA AUSENCIA DE LOS PADRES VARONES EN LOS ESTADOS

UNIDOS

Existe una crisis en Estados Unidos. De acuerdo a la Oficina del Censo de EU, 19.7 millones de niños, más de 1 de cada 4, viven sin el padre varón en el hogar. Consecuentemente, actualmente existe un “factor paternal” en casi todos los males sociales de los Estados Unidos. Las investigaciones muestran que cuando un niño se cría en un hogar con un padre varón ausente, se ve afectado de las siguientes maneras...

Source: 2017. U.S. Census Bureau. Data represent children living without a biological, step, or adoptive father.

19.7M I L L O N E S D E N I Ñ O S S I N S U P A D R E V A R Ó N E N E L H O G A R

EDUCACIÓN

2 X M A Y O R P R O B A B I L ID A DD E A B A N D O N A R L A L A S E C U N D A R I A ( H I G HS C H O O L )

http://bit.ly/fatherfacts7

Los estilos de disciplina también varían. Las madres tienden más a ser cálidas y a razonar con sus hijos preescolares. Los padres

tienden a ser más estrictos y exigentes. Los diferentes estilos de crianza ayudan a preparar al hijo para las experiencias de la vida.

Al hablar con los niños pequeños, las madres tienden más a simplificar sus palabras y a hablar al nivel del niño. Los padres hablan en maneras que amplían y retan el lenguaje del niño.

Los padres promueven más el comportamiento exploratorio e independiente y también participan más en el juego físico

y simultaneo que las madres.

Los estudios muestran de manera consistente que los padres y las madres tienen diferentes estilos para jugar y

comunicarse.

Fase 1 Agosto 2018-junio 2019 Talleres Regionales 4 temas Presentados: a principios de enero Facilitado por CJ, John y Tui Apoyados por Quincy & Natalia Los participantes recibirán un certificado

de culminación Se proporcionará comida, Reembolso de

Liderazgo de los Padres Materiales & recursos para llevarse a

casa Junio 2019 – Evento de Celebración

Fase 2 Julio 2019-junio 2020 Modelo de Entrenador a Entrenador Capacitación facilitada por CJ, John y

Tui Apoyados por Quincy & Natalia Parecido a los Programas de Padre a

Padre Los padres varones capacitados

realizan los talleres en los diferentes sitios

Se proporcionará currículo & materiales Junio 2020 – Evento de Celebración

Asistir Asistir a conferencias y webinar relevantes al desarrollo profesional• Participación de los Padres Varones• Consciencia Cultural• Oración & Facilitación Públicas• Establecimiento de Colaboraciones con Organizaciones Comunitarias • Desarrollo Infantil

Desarrollar Desarrollar una agenda & actividades para el taller

Presentar Presentar durante los Entrenamientos de AF/SN, las reuniones de los Directores de Centro, la Conferencia de WSA de Otoño

Colaborar Colaborar con los Consultores de EF y con el Personal de Apoyo Familiar para reclutar a figuras paternas

Asistir Asistir a orientaciones & reuniones del comité de padres con el fin de promover los talleres

Crear Crear volantes/folletos

Identificar Identificar oportunidades de desarrollo profesional

CLAUSURA

Próxima Reunión del Concejo de Normas: ▪16 de octubre, 2018▪10:00 AM – 2:00 PM▪Puget Sound ESD

25 de septiembre, 2018Actividad de las 4H’s:Resumen de la Agenda de Hoy:Slide Number 4CÓMO VOTARREPORTE DE LA TESORERÍAReporte de la TesoreríaMINUTA DE LA REUNIÓNMinuta de la Reunión Slide Number 10Reportes FiscalesReporte sobre el presupuesto y la tarjeta de compras 2017/18Resumen FiscalACCIONES DEL PERSONALSlide Number 15Acciones del PersonalReunión de los Directores de Centro (Miembros Generales)�Reunión de la Junta Directiva de ESD (Co-vicepresidentes)�Comité de ERSEA�Padres Embajadores de WSAAnunciosCaja de Sugerencias/ConfidencialidadNorma a Nivel de Agencia de PSESD: �Límites ProfesionalesLori Pittman, Asesora de Norma & AbogacíaNorma Sobre las Compras y el InventarioActualización Sobre los Estándares de RendimientoNelly Mbajah, Directora del ProgramaSlide Number 25Slide Number 26Miembro General de Early Head StartSlide Number 28Miembro General de Head StartSlide Number 30Representante de ECEAP ante WSASlide Number 32Slide Number 33EstatutosDaddy Can Do It Too! (¡Papi tú lo puedes hacer también!�#DCDITActividad rompe hieloNuestras historias¿Cuál es el propósito �de la participación de los padres varones?Slide Number 39LOS PADRES VARONES SON DIFERENTESInvestigación & guíaEL PLANSiguientes pasosClausura