Queridas familias: Desde el Colegio queremos daros la Bienvenida a este nuevo curso, que hemos iniciado con la ilusión y la con-fianza de que éste será un curso muy positivo para to-dos. En este Colegio ofrecemos una educación integral, es de-cir, consideramos al hombre por lo que es y por lo que está llamado a ser, partiendo de su realidad.

Y de esta educación integral formamos parte también las actividades extraescolares. A continuación tenéis información sobre las diferentes extraescolares que se imparten en el Colegio, como po-déis comprobar y muchos ya conocéis unas son de tipo cultural y otras deportivas. Para llevar a cabo esta Misión nos basamos en los princi-pios del evangelio. Tolerancia: establecer relaciones trascendiendo todo tipo de fron-

teras sociales, económicas, geográficas, culturales, políticas, religio-sas.

Educación personalizada: acercamiento a la persona en su diversi-dad, con respeto a su dignidad.

Esperanza: Ayudar que la persona se ponga en pie, libre y autóno-

BIENVENIDOS:

¿Cómo lo hacemos? VALORES

mamente. Solidaridad desde la trascendencia: Ofrece el Reino en forma de seguimiento, como alternativa

para construir una sociedad justa y reconciliada, que en solidaridad con los empobrecidos trabaja por la transformación del corazón humano y cuyos valores son la vida, la justicia, la paz y la reconci-liación de hombres y mujeres hijos de un mismo Padre.

Justicia: Denuncia de todo aquello que contradice el plan de Dios. Coherencia: Asumir las consecuencias que esta manera de ser provoca. Espíritu de familia: Como comunidad educativa, alumnos, familias, profesores y personal no do-

cente. La mú sica esta siendo introdúcida en la edúcacio n de los nin os en edades preescolares debido a la importancia qúe representa en sú desarrollo intelectúal, aúditivo, sensorial, del habla y motriz. La mú sica es únelemento fún-damental en esta primera etapa del sistema edúcativo. El nin o empieza a expresarse de otra manera y es capaz de integrarse activamente en la sociedad, porqúe la mú sica le ayúda a lograr aútonomí a en sús actividades habi-

ARTÍSTICAS Y CULTURALES: INGLÉS (ACTIVA) DIBUJO Y MANUALIDADES

2

MÚSICA GUITARRA

3

EXPRESIÓN CORPORAL Y TEA-TRO - INFORMÁTICA

4

MÉTODO ALOHA— BAILE

5

MULTIDEPORTE EN INGLES-FOTOGRAFÍA - ARTE ACTI-VO—ILUSTRACIÓN

6

JUGAMOS INGLÉS- AJEDREZ 7

DE DESARROLLO Y DEPORTI-VAS: TENIS DE MESA - PATINAJE - VOLEIBOL

8

FÚTBOL - JUDO 9

GIMNASIA RITMICA BALONMANO

1

0

ATLETISMO - BALONCESTO 1

1

CONTENIDO:

EXTRAESCOLARES SSCC

TORRELAVEGA

EXTRAESCOLARES

Curso 2015-2016

EXTRAESCOLARES

SSCC

Somos conscientes de la importancia que han adquirido los idiomas. El bilingüismo y multilingüismo se ha implantado en los Centros Educati-vos y nosotros contribuimos a que el aprendizaje de otras lenguas sea una realidad. Por eso nuestro principal objetivo es ofrecer al alumnado una enseñanza de calidad que les permita ser capaces de comunicarse en otros idiomas. Para ello aplicamos una metodología dinámica y flexi-ble que se adapta a las distintas necesidades de cada Centro y de cada estudiante. Preparación de títulos oficiales

Preparamos al alumnado para la obtención de titulaciones oficiales con reconocimiento internacional:

Inglés: Trinity College London y Cambridge

ESOL El certificado de Inglés de Trinity College London, del que ACTIVA es centro examinador oficial, es un sistema progresivo de exámenes de carácter oral, reconocido a escala internacional, para medir las habilidades lingüísticas y conocimientos de inglés. En ACTIVA presentamos a nuestros alumnos a los exámenes de Trinity College London porque nos permite que la ense-ñanza del inglés adquiera un enfoque más práctico, de modo que nuestros alumnos aprenden a desenvolverse en contex-tos reales. ¿A quién va dirigido? A todos los alumnos a partir de 7 años (2º Educación Primaria). ¿Cómo son los exámenes? El examen está basado en una entrevista personal con un examinador nativo de habla inglesa, entrenado y cualificado, que proporciona el Trinity College London. ¿Cuántos grados hay? Existen doce grados distribuidos en cuatro etapas: Inicial, Elemental, Intermedia y Avanzada.

INGLÉS (ACTIVA) www.activa.org

TALLER DE DIBUJO Y MANUALIDADES BLOG: http://extraescolardibujosscc.blogspot.com.es/

Las actividades que realizaremos serán globalizadas, que tengan interés y significado para los alumnos, utilizando el método de trabajo basado en las experiencias, con actividades creativas, el juego, en un ambiente de confianza para así potenciar su autoestima y la integración social. Para ellos nos basaremos en el uso de diferentes técnicas y recursos de expresión de los lenguajes artísticos.

Todas estas actividades admiten variaciones y están abiertas a que tanto el niño/a como el docente desarrollen la crea-tividad, introduciendo todas aquellas novedades que se les ocurran. OBJETIVOS:

adquirir la técnica que servirá de base para la posterior práctica artística.

Estimular la creatividad y sensibilidad en los alumnos.

Potenciar el gusto por la estética, la creatividad, la reflexión y el afán de supera-ción.

Impulsar la imaginación del niño, haciéndole capaz de expresarse por medio del co-lor, el trazo y de la forma.

Fomentar la capacidad de mirar y retener, completando las imágenes de su mundo exterior.

Desarrollar la habilidad manual

Favorecer y valorar el trabajo en grupo, respetando las ideas de los demás compa-ñeros.

Cultivar la autoestima y el placer de elaborar cosas bellas.

Aumentar el interés del niño por el arte y sus diferentes formas de expresión

Darles espacio para combinar colores y las formas a través del juego y de la expre-sión artística.

Ampliar la capacidad perceptiva para desarrollar la sensibilidad estética.

Desarrollar las habilidades nece-sarias para que los materiales y las técnicas plásticas se convier-tan en un medio de expresión

EXTRAESCOLARES SSCC

EXTRAESCOLARES SSCC TORRELAVEGA

ARTÍSTICAS Y CULTURALES:

INFORMACIÓN SSCC:

Podéis ver actividades del curso pasado en su blog.

Los alumnos de este taller realizan la decoración para la fiesta de extraescola-

res y participan en algún concurso de pintura artística externo.

túales, asúmir el cúidado de sí mismo y del entorno, y ampliar sú múndo de relaciones. La mú sica tiene el don de acercar a las personas. El nin o qúe vive en contacto con la mú sica aprende a convivir de mejor manera con otros nin os, estableciendo úna comúnicacio n ma s armoniosa. A esta edad la mú sica les encanta. Les da segúridad emocional,confianza, porqúe se sienten comprendidos al com-partir canciones, e inmersos en ún clima de ayúda, colaboracio n y respeto mútúo. La etapa de la alfabetizacio n del nin o se ve mas estimúlada con la mú sica. A trave s de las canciones in-fantiles, en las qúe las sí labas son rimadas y repetitivas, y acompan adas de gestos qúe se hacen al cantar, el nin o mejora sú forma de hablar y de entender el significado de cada palabra. Y así , se alfabetizara de úna forma ma s ra pida. La mú sica tambie n es beneficiosa para el nin o cúanto al poder de concentracio n, adema s de mejorar sú capacidad de aprendizaje enmatema ticas. La mú sica es púra matema tica. Adema s, facilita a los nin os el aprendizaje de otros idiomas, potenciando sú memoria. Con la mú sica, la expresio n corporal del nin o se ve mas estimúlada. Utilizan núevos recúrsos al adaptar sú movimiento corporal a los ritmos de diferentes obras, contribúyendo de esta forma a la potenciacio n del control rí tmico de sú cúerpo. A trave s de la mú sica, el nin o púede mejorar sú coordinacio n y combi-

nar úna serie de condúctas. Tú mbale boca arriba y múe veselos para qúe púeda bailar mientras qúe tú le cantas. Le púedes cargar y abrazar en tú regazo ento-nando otros ritmos infantiles.

GUITARRA

MÚSICA

BENEFICIOS DE TOCAR LA GUITARRA:

EXTRAESCOLARES SSCC TORRELAVEGA

1.- Habilidad y Agilidad Mental: Ha habido muchas investigaciones que indican que tocar guitarra es

bueno tanto para tu habilidad como agilidad mental. Por ejemplo: Cuando aprendes a tocar guitarra, tie-

nes que asignar montones de cosas que tienen que ver con la materia gris de tu cerebro en su gran ex-

tensión. Cuando los niños empiezan a aprender a tocar guitarra, les corresponde memorizar acordes y

tablaturas, aspectos de canciones y aún teoría de la música, los cuales son aspectos o características

que ayudan a mantener al cerebro con agilidad.

También ayuda a desarrollar la habilidad de hacer varias cosas a la vezya que puedes usar tu ce-

rebro derecho así como tu cerebro izquierdo. Eso te da la seguridad de ser capaz de llevar a cabo una

buena tarea mientras tocas guitarra.

2.- Autoestima: Tocar guitarra mejora la utoestima y la confianza en cualquier persona. Si sabes cómo

tocar o ejecutar la guitarra en cualquier nivel, obtendrás una gran cantidad de satisfacción personal.

3.- Habilidades Sociales: Cuando eres joven, parece que el tocar guitarra te puede servir como propósi-

to de mejorar tu popularidad social. Una guitarra da siempre de qué hablar, no importa si estás en la can-

tina de tu colegio o si estás en el tren y te decides a tocar un poco. Muchos jóvenes obtienen una ayuda

muy valiosa cuando tratan de buscar citas con muchachas que les atraigan, gracias a la guitarra!

4.- Inclinaciones Musicales: Tocar guitarra es también beneficioso para aquellos quienes quieren mejo-

rar su apreciación y habilidades musicales. Aprender las notas musicales así como los acordes ayudan al

desarrollo musical de sí mismo y quizás hasta llevar a la persona a un nivel más profesional bien sea co-

mo ejecutante, compositor o director de banda u orquesta. 5.- Tocar guitarra le da sabor a tu vida y hacen tus ratos más amenos contigo mismo, familia y amigos. La guitarra puede ayudar a mejorar tu carácter, ser más alegre y abierto. Y cuando te sientes triste o de-primido, tocar guitarra hace mucho bien porque mejora tu humor!

INFORMACIÓN SSCC:

Los alumnos de este taller participan en la fiesta de extraescolares que suele ser en

junio, para que los padres podáis ver lo que han aprendido durante el curso.

INFORMACIÓN SSCC:

Los alumnos de este taller participan en la fiesta de extraescolares que suele ser en junio, pa-

ra que los padres podáis ver lo que han aprendido durante el curso.

INFORMÁTICA

Las tecnologías de la información y las comunicaciones han hecho emerger un nuevo tipo de sociedad,

la llamada sociedad de la información, la cual reclama formar a sus integrantes en el conocimiento y la

habilidad de explotar las vigentes y futuras tecnologías. No se puede entender el mundo de hoy sin un

mínimo de cultura informática. Es preciso saber cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transfor-

ma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones

(textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar

participar en la generación de esa cultura y para ello hay que inser-

tarse en un espacio social en el que se requieren nuevas capacida-

des y destrezas para intervenir activamente, no vinculadas única-

mente con los conocimientos propios de cada rama del saber hu-

mano, sino también con la operatividad que se desarrollen para ex-

plotar las capacidades tecnológicas, entre ellas, las que brinda

la computación, juegan un papel primordial; de ahí la necesidad

del adiestramiento en esta dirección. Así como la importancia que

tiene una buena dirección de proceso de enseñanza– aprendizaje de

la informática.

EXTRAESCOLARES

SSCC

EXTRAESCOLARES SSCC

EXPRESIÓN CORPORAL Y TEATRO

Con el teatro el nin o aúmenta sú aútoestima, aprenden a respetar y convivir en grúpo, conocen y controlan sús emociones, descú-bren lo qúe es la disciplina y la constancia en el trabajo, adema s de desenvolverse entre el pú blico.

El teatro tambie n púede servir para: - Reforzar las tareas acade micas como la lectúra y la literatúra.

- Actúalizar al nin o en materias como el lengúaje, el arte y la his-

toria.

- Ayúdar en la socializacio n de los nin os, principalmente a los qúe tienen dificúltad para comúnicarse. - Mejorar la concentracio n y la atencio n de los nin os. - Transmitir e incúlcar valores.

- Promover qúe los nin os reflexionen. - Fomentar el úso de los sentidos de los nin os.

- Motivar el ejercicio del pensamiento. - Estimúlar la creatividad y la imaginacio n.

- Hacer qúe los nin os se sientan ma s segúros. - Ayúdar a los nin os a qúe júegúen con sú fantasí a. La mejor edad para qúe los nin os empiecen a acúdir a clases de teatro es a partir de los cinco an os de edad. A esta edad, el nin o podra leer, entender, y sú poder de memoria es alto. Los nin os absorben todo lo qúe escúchan.

INFORMACIÓN SSCC:

Los alumnos de este taller participan en la fiesta de extraescolares que suele

ser en junio, para que los padres podáis ver lo que han aprendido durante el

curso.

INFORMACIÓN SSCC:

Se aprende a manejar programas básicos del ordenador como Paint (dibujo y reto-

que de imágenes), Word (procesador de textos), mecanografía … y programas on-

line, finalmente se enseña a los alumnos a unir todos los programas. (realizando una

imagen, retocándola y llevándola al procesador de textos para unirla a un texto).

Como trabajo final los alumnos diseñan y realizan “la moneda” que utilizamos para

la Fiesta Solidaria.

A los niños, desde muy pequeñitos, les encanta bailar. Es escuchar música y ponerse a bailar, en-seguida su cuerpo empieza a moverse. El baile es una actividad que debemos fomentar porque es muy beneficiosa para los niños, tanto desde el punto de vista físico como psíquico. El baile es una reacción innata en los niños. Una investigación reciente afirma que los bebés nacen programados para bailar, tienen una predisposi-ción natural a moverse al ritmo de la música y que casualmente cuanto más sincronizan sus movimientos con la música, más les gusta. Son movimientos que les provocan placer y que suelen ir acompañados de una sonrisa, con la ventaja aña-dida de que se dejan llevar y no sienten ninguna vergüenza. La propia desinhibición les permite disfrutar del baile con mayor libertad. Como tantas otras cosas en la etapa de desarrollo, el baile también es aprendizaje. Y no hay mejor forma de aprender que disfrutando de lo que hacemos. Es por eso que el baile es una práctica que debería fomen-tarse desde que son muy pequeños, incluso antes de que puedan ponerse de pie. Beneficios del baile en los niños Por empezar, se trata de una actividad física que favorece el ejercicio cardiovascular, además de fortalecer los músculos y mejorar la elasticidad y el sentido del equilibrio. Por su parte, favorece la coordinación, la memoria y la concentración. Los movimientos repetitivos y la in-tención de hacer pasos coordinados que acompañen a la melodía es un gran estímulo para el desarrollo psicomotor del niño. Le permite también tener un mayor conocimiento de su propio esquema corporal. Contribuye además a adquirir sentido del ritmo y oído musical, y desde el punto de vista social, les ayuda a desinibirse, a hacer nuevos amigos y a una mayor sociabilización. No hay que olvidarse algo muy importante: que bailar contribuye a mejorar la autoestima, a liberar tensiones y a fortalecer la confianza en sí mismo.

CLASES DE BAILE

MÉTODO ALOHA http://www.alohaspain.com

EXTRAESCOLARES SSCC TORRELAVEGA

El programa utiliza el ábaco como instrumento para la enseñanza de la Aritmética Mental, permitiendo poten-ciar el hemisferio derecho del cerebro.

En este hemisferio residen la capacidad de memoria visual, concentración y orientación, el control de los aspectos no verbales de la comunicación, la intui-ción... Como resultado del desarrollo de estas habilidades, los niños mejoran en todas las asignaturas y, muy especialmente, en Matemáticas.

Los alumnos aprenden a realizar operaciones aritméticas sencillas (sumas, restas, multiplica-ciones, divisiones) y complejas (raíces cuadradas, potencias, fracciones, operaciones con decimales y operaciones combinadas), sin necesidad de calculadora, ordenador, lápiz o pa-pel.

Gracias a ALOHA Mental Arithmetic, los niños experimentan mejoras significativas en el rendimiento esco-lar: realizan las tareas escolares más rápidamente, aprenden a plantear problemas y soluciones de una forma eficaz, adquieren la capacidad de recordar textos, esquemas y mapas conceptuales …

Es decir, mejoran en todas las asignaturas: idiomas, matemáticas, ciencias sociales, asignaturas artísti-cas…

Además, el programa aporta una serie de beneficios para toda la vida:

- Operaciones aritméticas con velocidad y precisión. - Capacidad de concentración y atención. - Creatividad y capacidad de visualización. - Capacidad de escucha y habilidad para la observación. - Memoria fotográfica y orientación espacial. - Mayor autoconfianza. - Habilidades analíticas.

INFORMACIÓN SSCC:

Los alumnos de este taller participan en un concurso organi-

zado por Aloha con todos los alumnos de los diferentes co-

legios de Cantabria, dónde podrán medir sus conocimientos.

ARTE ACTIVO SSCC

MULTIDEPORTE EN INGLÉS

EXTRAESCOLARES SSCC TORRELAVEGA

INFORMACIÓN SSCC:

Los alumnos de este taller realizan una exposición al final de curso (junio) para que los padres podáis ver

el trabajo realizado.

INFORMACIÓN SSCC:

Este taller es nuevo este curso.

Lo impartirá la profesora de la extraescolar de Dibujo y Pin-

tura.

INFORMACIÓN SSCC:

En esta actividad extraescolar se combina la práctica y conocimiento de diferentes

deportes con las instrucciones en inglés para que los alumnos se familiaricen con

el idioma además de practicar deporte.

Es una momento ideal para aquellos alumnos que no saben qué deporte hacer o

bien no les gusta ninguno en concreto y quieren durante el curso practicar varios.

Además irán adquiriendo, a la vez que juegan, conocimientos del idioma.

CURSO 2015 -2016

En cúanto a la capacidad intelectúal, el ajedrez púede ayúdar a los nin os a mejorar: - La atencio n, concentracio n y la memoria. - El poder de ana lisis, sí ntesis y organizacio n. - La capacidad de resolúcio n de problemas y toma de decisiones bajo presio n. - La creatividad y la imaginacio n. - El razonamiento lo gico-matema tico. Y en lo qúe se refiere a la inteligencia emocional, el ajedrez púede ayúdar a los nin os a qúe aprendan a: - Tener control emocional, sabiendo llevar tanto los e xitos como la frústracio n. - Tener sentido de transparencia, siendo honestos e í ntegros consigo mismo y con los dema s. - Adaptarse a mú ltiples e inesperadas sitúaciones. - Esforzarse para consegúir lo qúe se propone e in-crementar sú aútoestima y confianza. - Tener iniciativa. - Tener empatí a y comprender al oponente dúrante el júego. - trabajar en eqúipo y colaborar.

AJEDREZ

CREACIÓN E ILUSTRACIÓN

INFORMACIÓN SSCC:

Este taller es nuevo este curso. Lo imparte un ilustrador profesional

que trabaja para varias editoriales de libros educativos.

INFORMACIÓN SSCC:

Los alumnos de este taller participan, a lo largo del curso, en un concurso nacional online con alum-

nos de los diferentes colegios de España, dónde podrán medir sus conocimientos.

En esta actividad extraescolar se combina la práctica y conocimiento de diferentes

deportes con las instrucciones en inglés para que los alumnos se familiaricen con

Es una momento ideal para aquellos alumnos que no saben qué deporte hacer o

bien no les gusta ninguno en concreto y quieren durante el curso practicar varios.

Este deporte presenta diversos beneficios para los niños que lo practican. Una buena rutina de entrenamiento permite ejercitar la mayoría de los músculos del cuerpo. El tenis de mesa es importante en el desarrollo psicomotriz de los niños, debido a que su prác-tica, estimula la coordinación. La sola asimilación de sus técnicas básicas, demanda un movi-miento coordinado de las piernas, cintura, brazos y tronco.

Dentro de los beneficios del tenis de mesa para niños destacan los encontrados en el plano psicológico. El tenis de mesa demanda una concentración especial, así como la toma de decisiones, en periodos de tiempo fugaces. Con esta variante del tenis, la agilidad mental se encuentra permanentemente estimulada. Una serie de estudios, han podido demostrar que la mayoría de niños que lo practican, alcanzan un mejor rendimiento inte-lectual, que los demás. Este deporte es considerado una base de prepa-ración bastante completa, para la práctica de otros.

TENIS DE MESA:

PATINAJE: El patinaje es un deporte que nunca pasa de moda. Según la Real Academia de la Lengua, patinar es "deslizarse o ir resbalando con patines sobre un pavimento duro, llano y muy liso, o sobre el hielo". El pati-naje es, pues, una actividad recreativa al mismo tiempo que undeporte que ayuda a desarrollar el equilibrio y mantener la armonía corporal a través de sus movimientos y ejercicios. - Activa la circulación sanguínea. - Potencia y fortalece a los músculos de las piernas. - Permite adquirir gran equilibrio. - Desarrolla la concentración y el control del aprendizaje. - Quema calorías. - Mejora la resistencia física. - Fortalece el pulmón y el corazón.

VOLEIBOL:

La variedad y cantidad de ejercicios del voleibol son muy amplias, y sus

beneficios son evidentes para los pequeños de la casa. La práctica del

voleibol les proporciona:

- Capacidad de combinar movimientos rápidos y de reacción. - Adaptación a situaciones que se cambian continuamente. - Habilidades motoras automatizadas (correr, saltar, etc.). - Capacidad de equilibrio y control. - Motivación a la integración, cooperación y al trabajo en equipo. Es un juego con alto contenido socializador. - Resis-tencia física

EXTRAESCOLARES

SSCC DE DESARROLLO Y DEPORTIVAS:

INFORMACIÓN SSCC:

Los alumnos de este taller participan, a lo largo del curso, en algún concur-

so. Sólo se federan aquellos alumnos a los que se lo pide el entrenador.

INFORMACIÓN SSCC:

El fin de este taller es que los niños y niñas aprendan y cojan

soltura al patinar. Los alumnos de este taller harán una exhi-

bición al final de curso (junio) para que los padres puedan

ver sus progresos. Este año añadimos a las extraescolares el

Hockey patines.

INFORMACIÓN SSCC:

Los equipos de vóleibol del Colegio se inscriben y compiten en la liga correspondiente

(como todas las ligas suelen competir sábados o domingos.). Si algún deportista no quiere

competir tiene que hablar con la entrenadora.

El judo es una de las artes marciales preferidas de los niños. Desarrollan sus capacida-des físicas y psíquicas y mejoran su estado de forma al mismo tiempo que aprenden va-lores tan importantes como el compañerismo o elrespeto hacia los demás.

Favorece el desarrollo del aparato motriz. - Desarrollo de la fuerza, coordinación, velocidad, flexibilidad y equilibrio del niño. - Aprender a conocerse a sí mismos y a dominar su cuerpo. - Desarrollar su poder de autocontrol. - Estimulación del pensamiento táctico. La rapidez del deporte obliga a los niños a tener que tomar decisiones rápidas y decisivas en las diferentes situaciones que le plantea su oponente o él plantea a su contrincante. - A pesar de ser un deporte de contacto, transmite y enseña muchos valores a los niños: respeto, tolerancia, motivación,autoestima, educación, compañerismo, solidaridad, trabajo en equipo.

El color de los cinturones de judo

Cuando los niños se apuntan por primera vez a judo, empiezan a practicar la disciplina desde su nivel básico para ir,

poco a poco, subiendo niveles a medida que mejore su técnica. Esto es, existen una serie de llaves dentro de cada

color de cinturón que, evidentemente, se complican a medida que se superan los diferentes grados, también llama-

dos Kyus. En occidente, los grados establecidos son siete. Se empieza con el cinturón blanco para luego pasar al

amarillo, naranja, verde, azul, marrón y, por último, negro.

Cuando se alcanza el color negro, el judoca tiene una muy buena técnica y podrá convertirse en instructor de la dis-ciplina o competir a muy alto nivel. Para los niños, se han creado una serie de niveles intermedios que contribuyen a aumentar la motivación de los pequeños y a que ellos mismos comprueben su evolución. Antes de cambiar de un color a otro pasan por un nivel intermedio en el que el cinturón tiene el color actual unido al del siguiente grado: blanco - amarillo, amarillo - naranja, naranja - verde, verde - azul, azul - marrón.

FÚTBOL:

JUDO:

El fútbol no es cuestión de privilegios, sino de derechos. Según acreditó la Convención sobre los Derechos del Niño, el fútbol es un lenguaje universal de millones de personas en todo el mundo, incluidos niños, niñas y ado-lescentes, independientemente de su lugar de origen, idioma que hablen o religión a la que pertenezcan. Elfútbol es el deporte más popular del mundo. En muchas lugares, como Europa o Sudamérica, el fútbol es mu-cho más que un juego, es un estilo de vida. Cada vez son más los niños que se apuntan a escuelas de fútbol con el objetivo y el sueño de convertirse en un astro del llamado "deporte rey". La afición es cada día más gran-de y las niñas también están conquistando espacios en esta disciplina.

Beneficios del fútbol en la infancia

En las primeras etapas del crecimiento, los niños desarrollan una serie de condiciones ideales para entrenar la movilidad. A partir de los 5 años la mayoría de los niños ya están preparados para dar sus primeros pasos en el fútbol: se adaptan mejor a los movimientos y suelen tener una mejor coordinación. Controlado, sin excesos in-necesarios y una adecuada preparación, este deporte puede aportar grandes beneficios:

Incrementa la potencia muscular de las piernas

- Mejora la capacidad cardiovascular

- Estimula la velocidad de reacción, la coordinación motora y la visión

periférica.

- Aporta un aumento de la densidad ósea a nivel del fémur.

- Aumenta la potencia del salto. - Incrementa los niveles de testosterona,

lo que hará con que se forme más tejido muscular.

- Oxigena la sangre.

Además, el fútbol sociabiliza a los niños, les inculca el trabajo en equipo, el valor del compañerismo y la genero-sidad. Algunos psicólogos afirman que el fútbol es una buena herramienta para alejar a los más jóvenes de las tentaciones, la violen-cia, y el alcohol. INFORMACIÓN SSCC:

Los equipos de futbol del Colegio se inscriben y compiten en la liga correspondiente

(como todas las ligas suelen competir sábados o domingos.). Si algún deportista no

quiere competir tiene que hablar con el entrenador.

INFORMACIÓN SSCC:

En judo se participa a lo largo del curso en dos o tres competiciones dónde los

alumnos pueden medir su nivel con otros deportistas que practican judo en Canta-

bria.

BALONMANO:

GIMNASIA

RITMICA:

EXTRAESCOLARES

SSCC

La gimnasia rítmica es unamodalidad de-portiva que combina movimientos de ba-llet, danza y gimnasia con la utilización de varios elementos como mazas, pelota, cin-ta, cuerda o aro. Entre las actividades extraescolares más demandadas por las niñas se encuentra la gimnasia, tanto en su modalidad de gim-nasia rítmica como artística. Esta discipli-na olímpica desde 1984, que estimula la coordinación y desarrollada la flexibilidad, siempre se ha considerado un deporte de mujeres, pero lo cierto es que es muy re-comendable tanto para los niños como para las niñas.

A los pequeños, la práctica de la gimnasia rítmi-ca les ayuda a: - Estimular la coordinación. - Favorecer la flexibilidad y la fuerza muscular. - Corregir malas posturas. - Aumentar la confianza en sí mismos y gene-rarles un sentimiento de seguridad. - Fomentar el equilibrio. - Fomentar la concentración. - Enseñar la importancia del trabajo en equipo,

el compañerismo y el respeto por los demás. - Desarrollar el sen-tido de la armonía y la estética.

El balonmano es un deporte de equipo muy completo en el que se trabajan todas las áreas físicas en el niño, por lo que no existen descompensaciones corporales. Hay que correr y saltar con las piernas y pasar el lanzar con los brazos, así que tanto el tren supe-rior como el inferior se desarrollan de forma conjunta.

El balonmano requiere muchos desgaste de calorías ya que se trata de un deporte muy explosivo donde se requiere del uso de mucha fuerza, pero como suele ser habitual, la potencia sin control no sirve de nada, así que aparte de la fuerza, se ha de desarrollar también elasticidad y coordinación.

Los beneficios físicos que el balonmano puede aportar a nuestros hijos son innumerables. Siempre se habla de la natación como el deporte más completo, pe-ro el balonmano no le anda a la zaga, ya que ayuda a los niños a to-nificar su cuerpo y fortalecer sus músculos y sus huesos, ayudando así a su desarrollo físico. Además aumentará su tolerancia al dolor.

Como todos los deportes de saltos y estiramientos, el balon-mano ayudará a aumentar la altura del niño, e incluso su capacidad pulmonar.

INFORMACIÓN SSCC:

En Gimnasia rítmica las alumnas hacen dos exhibiciones para que los padres

vean sus progresos y los bailes que han preparado: una en enero y otra en

el final de curso, en junio .

INFORMACIÓN SSCC:

El balonmano es un deporte nuevo en nuestro colegio, el

curso pasado no se pudo hacer equipo de competición en el

Colegio, pero los alumnos más mayores pudieron jugar en

un Equipo con alumnos de la Escuela de Balonmano.

BALONCESTO

ATLETISMO

El atletismo es ún deporte qúe abarca úna serie de actividades qúe se reali-zan tanto al aire libre, como en pista cúbierta. Las categorí as del atletismo son varias: carreras, lanzamientos, saltos, prúebas combinadas, marcha y marato n. Es úno de los pocos deportes qúe se practica en todo el múndo y cúyos orí genes se remontan a las civilizaciones antigúas. En los Júegos Olí m-picos qúe se celebran cada cúatro an os, el atletismo es úna de las disciplinas ma s importantes.

Beneficios del atletismo en los nin os

¿A qúe nin o no le gústa saltar o correr? El atletismo reúne las principales cúalidades para el disfrúte de los ma s peqúen os. Es ún deporte al alcance de los nin os, qúe no necesita de grandes despliegúes econo micos o logí sticos para ser practicado ya qúe en casi todas las ciúdades hay clúbes de atletis-mo. Y adema s, es ún deporte va lido tanto para nin os como para nin as, por lo tanto se fomenta la igúaldad entre sexos.

El deporte del atletismo no se practica de igúal manera en nin os qúe en adúltos, aúnqúe la te cnica sea la misma, hay dife-rencias basadas en la edad del nin o. Existen, por tanto, diferentes categorí as por edad, de tal manera, qúe los peqúen os com-piten en disciplinas de velocidad con distancias ma s cortas, en los saltos las vallas tienen únas dimensiones ma s peqúen as o en el caso de los lanzamientos, los elementos tienen ún peso menor.

El atletismo conlleva beneficios fí sicos para el nin o. Es ún deporte en el qúe se desarrolla la fúerza en las extremidades infe-riores, se gana resistencia fí sica y se consigúe velocidad. Adema s, correr hace qúe mejore la capacidad púlmonar. En los ni-n os se ha constatado sú eficacia como estimúlante de las hormonas del crecimientoy el desarrollo de los mú scúlos.

Adema s de las ventajas fí sicas, el atletismo en nin os tiene otras psicolo gicas: les ayúda a distraerse de cúalqúier problema qúe púeda preocúparles, ganan en confianza, tienen ma s aútocontrol, úna mayor estabilidad emocional e inclúso hay estú-

dios qúe demúestran qúe los nin os qúe practican deporte tienen ún mejor rendi-

Indicado para nin os a partir de 5 an os, el baloncesto se júega con eqúipos formados por cinco nin os cúya misio n es introdúcir el balo n por el aro de la canasta, sitúada a úna altúra de 3 metros, aúnqúe varí a en fúncio n de la edad de los nin os. Adema s de fomentar el trabajo en eqúipo, el compan erismo, la generosidad y la solidaridad, el baloncesto tiene múchos benefi-cios fí sicos para los nin os:

- Ayúda al desarrollo de la concentracio n, la rapidez, el aútocontrol, la confianza o el eqúili-brio. - Fortalece los mú scúlos de todo el cúerpo y múy en especial los de las piernas. - Fomenta el desarrollo del aparato locomotor. - Aúmenta la resistencia fí sica de los nin os. - Contribúye a qúemar grandes cantidades de calorí as, favoreciendo qúe los peqúen os no sú-

fran problemas como laobesidad infantil.

INFORMACIÓN SSCC:

El atletismo en el Colegio pretende crear una “escuela” de este tipo de

deporte, para ello enseña a los alumnos las diferentes disciplinas que com-

prende el atletismo Por el momento no compiten.

INFORMACIÓN SSCC:

Durante varios años hubo en el colegio equipo de balonces-

to. Actualmente, hace dos años que no se ha podido formar.

Pero si algún alumno está interesado, y en el colegio no hay

suficiente demanda, le ponemos en contacto con algún equi-

po de Torrelavega.