Irakurtzeko gaitasuna garatzeko etahobetzeko “Berdinen arteko tutoretzan”

oinarrituriko programa

BikotekaBikoteka IrakurtzenIrakurtzen

Irakurtzeko gaitasuna hobetzeko hezkuntza programa, UAB-ko GRAI-k sortua eta dinamizatua.

Berdinen arteko tutoretzan oinarritua: ongi egituratutakointerakzio gidoi baten bitartez, lankidetzan ikasten duenikasle bikotea. Batek tutore papera hartzen du eta besteaktutoratuarenak

“tutoreak ikasten du, irakastea ikasteko moduegokienetarikoa delako eta tutoratuak ikasten du,

etengabeko eta bere beharrei egokituriko laguntza jasotzenduelako ”

Programak hiru elementu batzen ditu: aipaturiko “berdinenarteko tutoretza, familien inplikazioa eta ikastetxe zeinirakasleen kooperazioa.

Zer da Bikoteka Irakurtzen programa?

Programako helburuak

• Irakurtzeko gaitasuna garatu. Irakurriarenulermenean jartzen du arreta nagusia, hau baitaikasleen eskola-arrakastarako elementu klabea

• Joera inklusiboko metodologiak eskeini

• Ikasleen arteko lankidetzarako gaitasunagaratu

• Beste irakasleekin esperientziak eta materialakelkartrukatzeko eta konpartitzeko ikastetxe sareasortu (Moodle)

• Eskola-zereginetan familien partehartze etainplikazioa hobetu

Oinarrizko gaitasunekin lotura

• Ikasten ikasi gaitasuna: Norberaren gaitasunen etahaiek garatzeko estrategien kontzientzia hartzea, baita, gaitasun pertsonalaren sentimendua izatea, motibazioa, norbere buruagan konfidantza eta ikasteko gogoa ematendituena

• Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna

• Informazioa tratatzeko eta teknologia digitalaerabiltzeko gaitasuna

• Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna

• Norbere autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna

Programa bi eremutangaratzen da

• Eskolan, ikasleen artean.• Etxean, senitarte bat eta ikaslearen

artean.

Eskolan egin beharreko lana

A. Materialen gauzaketa (irakurketafitxak).

B. Bikoteen antolaketaC. Ikasleen prestaketa (tutoreena

bereziki).D. Saioen garapena.E. Prozesuaren jarraipena eta ebaluazioa.

A. MATERIALEN GAUZAKETA

TESTUAKTESTUAK

BIKOTEKA IRAKURTZEN programak benetazko egoerakbilatzen ditu: benetazko testuak aurkezten dira, ikaslearenohiko esparruan topa daitezkeenak

Aukeratzeko ondoko irizpideak kontutan izaten dira

• Era ezberdinetako testu mota (jarraiak/etenak)• Egokiak (ikaslea dakienari lotuta: edukia, testu mota)• Osoak (esanahi osoa duena) ulermena eta interesa errezteko• Tamainu txikia (saio batetan bete daitekeena)

Jarduera orrien ezaugarriak

• Testua eta ariketak nahastu gabe• Saio batetan buka daitekeen proposamena• Irakurri aurretiko galderak: (ezaugarrien explorazioa

hipostesien eraketa, norberak dakienaren aktibazioa• Irakurtzean (PPP metodoa, tutorearen gainbegiratzea)• Irakurri ondorengo galderak: hipostesiei buruzko

hausnarketa, irakurriaren ulermenari buruzko galderak• Ariketa osagarriak

B. Bikoteen antolaketa

Berdinen arteko tutoretza

Tutoretza finkoa Maila ezberdinekoak

Elkarrekiko tutoretza Maila berekoak

Bikoteka Irakurtzen, ikasle-bikoteak egitea oinarri duenlankidetzako ikaskuntza metodo bat da. Ikasleen artekoerlazioa asimetrikoa da, tutore eta tutoratu rola hartzeakeraginda.

B. Bikoteak egitea

1

2

3

4

5

6

7

8

1

2

3

4

5

6

7

8

ELKARREKIKO TUTORETZA TUTORETZA FINKOA

Maila altua Maila altua

Maila baxua

Maila baxua

C. Ikasleen prestaketa

• Berdinen arteko tutoretzaren oinarriak ezagutuTutoratu zein tutoreentzako abantailak

• Ikasleen arteko rolen negoziazioaTutore eta tutoratu onen ezaugarriak

• Saioen dinamika eta jarduera ezagutu/praktikatu.Saioen egitura eta jarduera orriak. Irakurtzeko metodoa (PPP)

• Ebaluazio sistema.Bikotearen autoebaluazioa

D. Saioen garapena

30 minutukobi saio astero.

12 aste/24 saio,

Hiruhilabe bat

Hasieran, ekintzaoso estruturatuaden arren, bikotearen elkar-ezagutzahobetzen den heinean, erabilerasortzaile etamalgua onartzenda.

E. Prozesuaren jarraipena eta ebaluazioa

• Hasierako ebaluazioa (gehi autoirudia): abiapuntuaezagutzeko eta bikoteak egiteko

• Bikotearen autoebaluazioa, 4 astetan behin

• Irakaslearen behaketa (bikotearen funtzioanamendua)

• Ikasle tutoreak sortutako jarduera orriak (sortzen dutenean)

• Portafolioa (bikotearen material guztia karpetan batetangordetzen da)

• Amaiera ebaluazioa (gehi autoirudia): ikasleen aurrerapena

• Familien egunekoak

• Parte hartu duten guztien amaierako balorapenak

Aita edo ama. Anai-arreba nagusia. Senitarteko bat Lagun bat, auzoko bat…

Nor arduratu daiteke?

Programaren garapenaetxeetan

Bikoteka irakurtzen programak familien partehartzeeraginkorra bilatzen du. Hau, ikaslearen ikaste prozesuaarrakastatsua izateko giltzarri nagusienetariko bat baita

Familien partehartze eraginkorrak eskola eta familien irakas-helburuen arteko koherentzia eta jarraipena bultzatzen du

Familian egiten diren ekintzak

Ikerketa ezberdinek demostratzen dutenez, famileinpartehertze eraginkorrak…

Mejora el rendimiento académico y la calidad educativa de la escuela, permite espacios de comunicación con el niño/a y acerca a las familias a las actividades escolares.

(Martínez,1992, Ofsted, 2000,

La colaboración de los miembros familiares (padres, abuelos, hermanos, tíos, primos...) en el proceso de aprendizaje influencia positivamente en los resultados académicos (Wolfendale & Topping,1996)

Zer eskeintzen da

• Jarduera orriak (24 irakurketa fitxa)

• Prestakuntza saio bat.Programaren azalpen laburra.Materialen erabilera zuzenaProzedurari buruzko aholkuak.Saioen egunekoa azaltzeaDuda guztiak argitzea.

•Garapenaren jarraipena

Lan Plangintza

3. hiruhilab.2. hiruhilabetea1. hiruhilabetea

Gela birtuala eta materialakezagutzea

Jarduera orriengauzaketakooperatiboa.

Programaren azalpena ikasle eta familiei

Hasierako ebaluazioaeta bikoteen egitea, bai eskolan, bai etxean

Ikasle eta familieiprestakuntza

Bikoteka Irak

30 minutuko bi saioastero, 24 saio, 12 aste, 3 hilabete

Bikotearen autoebal.(4 astetan behin)

Irakaslearen behaketa + Familien egunekoarenjarraipena

Tutoreen jarduera-orriengauzaketa

Ikastetxeenarteko bisitaldiak

IkasleenAmaierakoebaluazioa

Esperientziarenbalorapena

Hurrengoikasturterakohedapena

PROGRAMAREN HEDAPENA

2006-07 Programaren hasiera: 6 Ikastetxe Catalunya-n

2008-09Aragoiko sarea sortzen da

2009-10Balear uharteetako sarea sortzen daEuskadiko sarea sortzen da (Gipuzkoan)

2010-2011Bilboko 11 ikastetxe sartzen dira Euskadiko sarean

2011-2012Bilbo-Abandon bi taldeTxurdinagan talde batGernikan talde bat

• 1. Irakurriaren ulermenak hobera egiten du parte hartutakoikasle guztien kasuan

• Irakurmenari lotutako autoirudiak hobera egiten du ere

• Familien inplikazioa funtzezko osagaia da B.I. programan

• Irakasleen balorapenak positiboak dira: Berdinen arteko tutoretza sakonki ezagutzeko eta

esperimentatzeko aukera ematen duAniztasuna positiboki erabiltzeko aukera ematen du ereIkasleak lan-molde aktiboago batera ohitzen diraFamilien artean harrera oso ona izan du

Bikoteka Irakurtzen programariburuzko ikerketak zera dio

ESKERRIK ASKO ZUEN ARRETAGATIK