BIODIVERSIDAD = VIDA

Niveles de organización en Ecología

Comunidad

(estructura y

dinámica)

La Biodiversidad o diversidad biológica

“La variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente,

incluidos, entre otras cosas, los ecosistemas terrestres y

marinos y otros ecosistemas acuáticos y los complejos

ecológicos de los que forman parte; comprende la

diversidad dentro de cada especie, entre las especies y de

los ecosistemas"

Según el Convenio de Naciones Unidas sobre

Conservación y Uso Sostenible de la Diversidad

Biológica (ONU, 1993).

Una definición más completa de biodiversidad corresponde a la sugerida por

Noss (1990), que considera tres atributos de la diversidad biológica:

función, estructura y composición.

Los tres se organizan jerárquicamente y de manera similar consideran

a los genes en su nivel inferior y los paisajes o ecosistemas

Biodiversidad

• Diversidad genética: conservación de los recursos

genéticos

•Diversidad entre las especies: conservación de las

especies

•Diversidad de ecosistemas donde habitan las especies:

conservación de los ecosistemas????

Son todas las formas de vida en la Tierra. Su

identidad, su variedad, su heterogeneidad,

sus interacciones a diferentes escalas (sitio,

región, etc).

La biodiversidad incluye a todos los

organismos, desde los más pequeños como

una bacteria hasta los más grandes como un

puma o un árbol de 40m de altura.

Se considera su variabilidad a niveles

genéticos (por ejemplo, la variabilidad

intraespecífica, o sea entre poblaciones

dentro de una misma especie) y ecológicos

(por ejemplo la variabilidad entre especies y

entre comunidades).

Primer componente que detecta nivel de diversidad biológica:

NIVEL DE HETEROGENEIDAD AMBIENTAL O VARIABILIDAD AMBIENTAL

Yungas: alta heterogeneidad.

Varios estratos vegetales

(herbácea, arbustiva y dos o tres

alturas de árboles). Además

presencia de lianas, hongos,

musgos, helechos, etc.

ambiente con alta diversidad

Aspecto de yungas degradada:,

pocos estratos vegetales, menor

heterogeneidad. baja diversidad

Componentes fundamental para medir la diversidad biológica:

• Identidad o identificación de especie (a que especie pertenece un

organismo)para medir la riqueza de una ambiente (Número de especies)

• Abundancia de una especie.

Especie: identificación

Nombre vulgar : mistol

Nombre científico: Zizyphus mistol

Cantidad: 2

Especie: identificación

Nombre vulgar : zorro

Nombre científico: Pseudalopex griseus

Cantidad: 3

Cambios de

biodiversidad

en

Escala temporal

•biota potencial (conjunto de todas las

especies que potencialmente pueden

llegar a un sistema).

Algunas sobreviven y se reproducen bajo

condiciones climáticas.

•Otras sobreviven por condiciones de

suelo y disturbio.

•Otras pocas sobreviven de

interacciones, de competir con otras

especies o son presas.

Actividades humanas:

Dispersan y seleccionan especies para

alimentos y comida.

El hombre altera el clima y el suelo y

provocan disturbios que altera

biodiversidad.

LA BIOTA LOCAL EVALUADA EN UN MOMENTO ES EL RESULTADO FINAL

DE FILTROS AMBIENTALES HISTÓRICOS

Factores antropogénicos que determinan cambios en la biodiversidad:

Introducción especies vegetales y

animales (exóticas)trucha

ligustro

Cambio climático

Concentración de dióxido carbono

Factores que determinan los cambios en la biodiversidad:

Cambios en el uso de la tierra

y avance de urbanización

Factores que determinan los cambios en la biodiversidad:

Predicción de riesgo de extinción global debido al factor de cambio climático

Mark C. Urban Science 2015;348:571-573

10 MARCH 2000 VOL 287 SCIENCE

www.sciencemag.org

10 MARCH 2000 VOL 287 SCIENCE www.sciencemag.org

Chaco seco no degradado con

quebrachos coloradosChaco seco degradado por

sobrepastoreo,tuscal

principalmente

Sugerencias didácticas para el aula

1) Salidas de campo logran incentivar a los estudiantes en prácticas científicas

como la observación, elaboración de hipótesis y el registro y análisis de

datos. Salidas a entornos naturales (reservas urbanas, etc.) y antropizados

(plazas, parques, etc.) para estudiar la composición y abundancia de las

especies vegetales, reconociendo sus nombres, estatus y usos

etnobotánicos.

2) Indagación dialógica problematizadora (IDP). Un problema es, en términos

generales, cualquier situación prevista o espontánea que produce, por un

lado, un cierto grado de incertidumbre y, por el otro, una conducta tendiente

a la búsqueda de su solución.

3) El vivero escolar. Las actividades prácticas en las que los alumnos ponen en

marcha proyectos en los que se dejan las aulas tradicionales para ganar

nuevos espacios de enseñanza y aprendizaje.

Estudio de diversidad

biológica:

Variaciones en:

Dureza de hojas

Tamaño y color de flor

Tamaño y forma de semillas

BIBLIOGRAFÍA

Krebs, Ch. J. 1985. Ecología. Análisis experimental de la distribución y

abundancia. Ed. Pirámide, S.A. 782 pp.

Matteuci S. y Colma A. 1982. Metodología para el estudio de la

vegetación. Serie monográfica N° 22. Secretaría Gral de la

Organización de los Estados Americanos. Programa Regional de Des.

Cient. Y Tecnol.

Noss, R. 1990. Indicators for monitoring biodiversity: A hirarchical

approach. Conservation Biology 4 (4): 355-364.

Sala O. , Chapin F. S.,J. Armesto, Berlow, BloomÞeld, Dirzo, Huber-

Sanwald, Huenneke, Jackson, Kinzig, Leemans, Lodge, Mooney,

Oesterheld, LeRoy Poff, Sykes, Walker, Walker, Wall. Global

Biodiversity Scenarios for the Year 2100. 2000. SCIENCE

www.sciencemag.org. VOL 287: 1770 – 1774.

Urban Mark C. Accelerating extinction risk from climate change. 2015.

Science. 348:571-573