BIOLOGIA GENERAL PARA EDUCADORES (II Bimestre Abril Agsoto 2011)
Biologia General
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BIOLOGIA GENERAL
CAMPO DISCIPLINARIO: Ciencias Naturales y Experimentales
ASIGNATURA: Biología COMPETENCIA GENERAL CENTRAL: Piensa, critica reflexivamente
RETICULA DE: Biologia General CURSO: Unico SEMESTRE: I CARGA HORARIA: 4
UNIDAD I: MODELOS CELULARES
COMPETENCIA: Diseña y propone modelos, prototipos en equipo para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos asumiendo una actitud ética.
1.1Generalidades: Establece la interacción entre la ciencia, la tecnología y la sociedad en contextos históricos y sociales específicos.
1.1.1 Ciencia.
1.1.1.1 Método científico
1.1.2 Campos de estudio de la biología.1.1.3 Biologia, tecnología y sociedad.
1.2Componentes Químicos de la célula: Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
1.2.1 Componentes Inorgánicos.1.2.1.1 Agua.1.2.1.2 Minerales y electrolitos.1.2.2 Componentes Orgánicos1.2.2.1 Proteínas1.2.2.2 Lípidos1.2.2.3 Glúcidos1.2.2.4 Ácidos Nucleícos1.2.2.5 Vitaminas1.3La Célula: Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la
naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.
1.3.1 Modelos celulares1.3.1.1 Procarionte
1.3.1.1.1 Estructura y función celular
1.3.1.2 Eucarionte
1.3.1.1.2 estructura y función celular
Identifica la contribución estructural y funcional de las biomoléculas y componentes inorgánicos asociados a los intercambios dinámicos de materia y energía.
ACTIVIDADES DOCENTES PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO
Enfocar el aprendizaje significativo al diseño, construcción, corrección y uso de modelos didácticos de biomoléculas diversas para facilitar el conocimiento de sus propiedades físicas, químicas y biológicas.
Orientar la construcción de modelos prototipo de células procariotas y eucariotas con fines de comparación de sus características estructurales y funcionales. Supervisar el proceso de solución del problema de referencia de la unidad: “¿Qué efectos podrían esperarse sobre el crecimiento y desarrollo en los cultivos de maíz para alimentación humana debido a la deficiencia de nitrógeno en el suelo? ”Hasta su finalización satisfactoria. Enfocar el aprendizaje significativo al inicio de la unidad, a la investigación documental de los reactivos y productos químicos de los fenómenos de fermentación alcohólica y láctica, en jugo de frutas y leche.
CONCEPTOS BASICOS
CIENCIA, BIOTECNOLOGÍA, BIOLOGÍA, COMPOSICIÓNQUÍMICACELULAR, COMPONENTES CELULARES, CÉLULA, MODELOS EN CIENCIA, PROCARIONTE Y EUCARIONTES